家庭教育的缺失
家庭教育的八大缺失
家庭教育的八大缺失
心。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。
我们的父母大多没受过专门训练。无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。即使有人说过，也许会是如“棒头出孝子”、“不打不成才”等观点，而这些观点对不对则需要我们去反思。
我们都知道，要想驾驶车辆，尚需要到驾校学习三个月并经过严格的测试才能拿到执照；而要做人父母，“驾驶”着家庭之舟远航恐怕不是三个月能学会的。何况连婚检都懒得做的现代人，根本没有可能去实行三个月的专业培训，便糊里糊涂地做了父母，似乎全然不顾自己的语言、行为、教育会在孩子的身上留下什么样的烙印。
很多父母常常忽略了自己的教育职责。因为社会普遍注重的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。俗话说：三岁看老。儿童对世界的最初理解源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。
父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。父母把自己没实现的，没做成的都转而寄望于孩子来完成。一本《哈佛女孩刘亦婷》卖了几百万册，正是父母们这种心理的反应。父母的过度关心、过度照顾，剥夺了孩子成长的空间。
过多限制、过多干涉也会防碍孩子潜能的释放。我们常常居高临下地待孩子，以“家长”自居：“你是我生的，我让你听，你不听，找揍！”如此家庭教育缺失了“人格平等”(这不过《联合国儿童宪章》规定的根本精神)，怎能使孩子健康成长？
缺失2 共同学习
家庭教育缺失对孩子的影响
家庭教育缺失对孩子的影响
家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。一个孩子的成长状况是多方面因素影响的结果。而家庭教育更是学校教育的延续，良好的家庭教育是学校教育的坚强后盾,所以，家长除了让孩子在学校接受教育之外，还要关心学生的家庭教育。家庭教育缺失对孩子的影响非常大，很多孩子学习下降或者出现暴力行为都与家长有很大关系。
从家庭因素来看，不良的家庭环境往往使可塑性很强的初中生在耳濡目染中受到到侵蚀。有的家长忽视自身作为子女"第一任家庭教师"的角色，在教育子女上，他们湖涂认识多，偏颇看法多，简单粗暴多，放任自流多。
有的家长认为，送孩子上学是义务教育的规定，孩子学差学好全靠学校;有的家长不但不重视子女的学习，反而经常分散孩子的注意力，扭曲他们的价值观;有的学生父母，常常打架吵嘴，甚至草率离异，在孩子的心灵上投下了难以抹去的阴影，使他们无心学习。
如何解决家庭教育缺失问题
如何解决家庭教育缺失问题家庭教育是一个孩子成长过程中至关重要的因素，它对孩子的价值观、习惯、人格形成等方面产生着深远的影响。然而，随着社会变革的加速和家庭结构的多样化，家庭教育的缺失问题也逐渐浮现出来。让我们来探讨一下如何解决这一问题，以确保孩子们能够得到全面而健康的成长。
一、加强教育意识和家庭教育的重要性
家长和社会应该加强对家庭教育的意识，认识到家庭教育对孩子成长的不可替代性。家庭是孩子最早接触到的社会环境，也是他们价值观念形成的重要场所。提高家庭教育的重要性意识，有助于引起家长和社会对该问题的重视，从而促进有效的解决。
二、加强父母教育和提高家长的素质
父母是孩子的第一任教师，他们的言传身教在孩子的成长中发挥着重要的作用。因此，加强父母教育，提高家长的教育素质至关重要。政府可以通过开展家庭教育指导班、提供家长教育培训等方式，帮助家长掌握正确的教育方法和技巧，并增加对孩子的了解，从而提高家庭教育的质量。
三、鼓励亲子交流和建立良好的家庭氛围
亲子交流是有效家庭教育的基础，通过与孩子进行简单而有意义的对话、沟通，可以加深彼此之间的理解和信任。此外，建立良好的家庭氛围也是至关重要的。家庭应该是一个温暖、和谐、充满爱和尊重
的场所，这种氛围能够帮助孩子树立正确的人生观、价值观，并培养出良好的品德和行为习惯。
四、推动教育资源的均衡分配
家庭教育的缺失往往与教育资源的不均衡分配有关。一些地区的教育资源相对匮乏，孩子们无法获得足够的优质教育资源。政府应加大对教育资源的投入，推动公平教育，确保每个孩子都能够接受良好的教育。同时，鼓励社会各界力量参与到教育事业中来，提供更多的教育资源和支持，以帮助解决家庭教育的缺失问题。
家庭教育方面存在的问题及帮助
家庭教育方面存在的问题及帮助
家庭教育是孩子成长中不可或缺的一环，但是，在实践中我们也会发现，家庭教育的过程中有很多问题和难点，这些问题需要我们在日常的生活中认真思考并及时解决。那么，本文将从家庭教育方面存在的问题及帮助两个部分来分别介绍这些问题以及如何解决这些问题。
一、家庭教育方面存在的问题
1.过度保护
现在的父母普遍都很注重孩子的健康成长，但是有的家长在孩子面临困难的时候过度保护孩子，容易让孩子失去独立自主的能力。
2.过度关注成绩
现代社会是一个注重知识和学历的社会，因此有的家长会过度关注孩子的成绩，给孩子增加了很大的心理压力。
3.缺乏家庭教育
一些家长忽视了家庭教育的重要性，忽略了在孩子成长过程中加强道德、品德等方面的教育。
4.缺乏沟通
一些家长忙于工作，没有足够的时间与孩子沟通，导致孩子的成长环境和情感上的缺失。
二、帮助
1.坚持启发式和引导式教育
在教育孩子的过程中，要坚持引导孩子独立思考的能力，让孩子有自己的见解和判断力，并通过对孩子的启发式教育来提高其综合能力。
2.重视全面发展
除了学习重要之外，还要重视孩子的身体健康、心理素质和其他方面的发展，让孩子从小就树立全面发展的意识。
3.注重品德教育
在日常生活中，家长要注重对孩子的品德和道德教育，让孩子认识到自己应该做什么，不应该做什么，有敬畏、有爱心、守纪律，乐于助人等品质。
4.加强家庭沟通
家长要听取孩子的意见和想法，了解孩子的具体情况和需求，与孩子创造亲密的沟通机会，建立亲密的关系，支持与鼓励孩子的成长。
总之，在家庭教育过程中，家长需要着重关注孩子的本质需要，让孩子得到全面、平衡的发展，摒弃过度依赖，注重孩子的自主能力的培养，从而达到真正的教育，让孩子在成长过程中更加自信、健康、快乐。
家庭教育的缺失
实 用主 义哲 学 的首 倡者 皮 尔斯 认 为 ，“ 何一个观 念的最本质的 意义 即 任 在 于它能 引起人的有效的行动 ，我们思
有孩子 自信的 回答 ：“ 青蛙生活在 餐厅
里。 ”所 以才会 出现 大学生 只为 了验证 ！ “ 笨狗熊”的说法是否成立而残忍的将
硫酸洒向动物园中的狗熊。我们的家
一
以引导 男 学生具 备 了这样 的诗 情也 能 为追求 窈窕淑女增添一点筹码 ，我们也 可以引导女 生懂得美貌固然引人注 目， 而油然而生的诗情更迷人 。这样的 引导
对处 于青 春期 即将 即将踏 进 成年人 世 界的中职生 而言是非常有效的。 同时，语文的教学还应有情 ，注重 学生性 格的培养和健全 。 著 名学者杜威提 出了 “ 决定学 习的 质 和 量 的 是 学 生 而不 是 教 材 ” 的教 育 理 念 。 “ 材 只 不过 是 精 神 的 食 粮 ，是 可 教 能具有营养 作用的材料 ” 。基 于此 ，学 生被视 为起 点，是中心和 目的 ，对于学
留守儿童家庭教育缺失的原因分析及对策
留守儿童家庭教育缺失的原因分析及对策
留守儿童是指由于农村劳动力向城市流动，父母长期离乡打工而被留在农村老家的儿童。由于父母长期不在身边，留守儿童易受到家庭教育的缺失。原因主要有以下几个方
面：
第一，留守儿童缺乏家庭温暖和父母关爱。父母在异地工作，无法给予孩子足够的关
爱和陪伴，导致留守儿童感到孤独和冷漠，缺乏安全感。
第二，留守儿童缺乏父母的示范和引导。父母在留守时常常无法给予孩子正确的道德
观念和行为规范，导致留守儿童容易受到外界不良信息的影响，形成不良习惯。
留守儿童缺乏教育资源。由于留守儿童所在的农村地区教育资源匮乏，教育质量较差，导致留守儿童无法接受良好的教育，影响其个人发展和未来就业。
针对留守儿童家庭教育缺失问题，可以采取以下对策：
第一，加强政府对农村教育的投入。政府应加大对农村教育的资金投入，提高农村教
育资源的配置，改善教育设施和教学质量，以便留守儿童能够接受到更好的教育。
第二，建立农村留守儿童教育协调机制。政府、学校和家长应建立留守儿童教育的协
调机制，加强信息共享和沟通合作，共同为留守儿童提供良好的教育环境和家庭教育指
导。
加强留守儿童心理辅导和关爱工作。学校和社会组织应提供留守儿童心理辅导和关爱
服务，帮助他们排解压力，树立正确的人生观和价值观，培养他们的心理健康。
第四，加强家庭教育指导。针对留守儿童家庭教育缺失问题，学校和社区应加强家庭
教育指导工作，为家长提供家庭教育方面的培训和指导，帮助他们提高家庭教育水平，给
予孩子更好的教育。
第五，加强社区服务和关爱。社区组织应加强对留守儿童的关爱和服务，通过开展各
家庭教育的缺失在哪里
家庭教育的缺失在哪里
家庭教育的缺失在哪里
不要再认为，孩子的教育是学校和老师的责任，孩子没有学好，就一味的责骂，作为家长也应该反思一下，自己是一个称职的父母吗。下面和小编一起来看家庭教育的缺失在哪里，希望有所帮助！
家庭教育的最佳状态是什么？
教育的最佳状态在于一个“养”字。家庭教育重在养，而不在教。现在孩子学习上的问题，各种各样的问题归纳起来就是心力的不足，心里面对学习热情不足。养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。如果一个孩子的心在家里面得不到养护，得不到有效的滋养，天赋的聪明就没有基础；智商再高，没有恰当的、相应的心态支撑，天赋很难发挥。我们先不讲孩子的心如何，先看看养孩子心的人，也就是父母的心适不适合养孩子，或者如何达到养孩子的状态。如何点燃孩子内心的学习热情，点燃需要一定的温度，需要一定的状态才能点燃。如果家长的心是冷漠、麻木或者是焦虑不安的，我们很难去点燃孩子学习的热情。面对孩子不管出现任何状态的时候，保证母亲情绪的平和，这是你对孩子最伟大的教育。
家长的心态第一放在哪？
家长的心态第一放在哪？我们如何去把他的心态养好，别急着报班，别急着找家教，别急着找一些方法层面的东西来解决这个问题。家庭教育重在养，而非在教，今天主要解读的是这两个字，一个是心，一个是情，无心无意是家庭教育的特点，有情有礼是家庭教育有效实施的必须遵守的原则。
教无定法，对待不同家庭的孩子，不同的成长阶段需要有不同的方法，但是有一个原则，要有情有礼，情在礼的前面。现在家庭教育的现状是什么呢，有情无礼。爱孩子的.时候，爱得没边，关心孩子的时候，连孩子的袜子都要家长给他穿，给他洗，说爱孩子的时候爱到早晨起床的时候，在旁边喊，甚至帮孩子穿衣服，这叫爱吗？这个情已经失去了教育的价值。另一个现状是有礼无情，尤其是家长给孩子
浅谈家庭教育缺失对学生学习的影响及教育策略
浅谈家庭教育缺失对学生学习的影响及教育策略
家庭教育在学生学习中起着至关重要的作用，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。在当今社会，随着城市化进程的加快和家庭结构的变化，越来越多的家庭教育显露出一些缺失和不足，对学生学习产生了一定的影响。本文将从家庭教育缺失对学生学习的影响以及针对这些问题提出的教育策略进行深入探讨。
家庭教育缺失对学生学习的影响：
1. 缺少家庭关爱和支持。在一些家庭中，父母因工作繁忙或其他原因，无法给予孩子足够的关爱和支持，导致孩子在学习中缺乏自信心和动力。
2. 缺少家庭教育指导。一些家庭对孩子的学习缺乏指导和督促，未能帮助孩子建立正确的学习习惯和方法，导致孩子学习效果不佳。
3. 家庭环境不稳定。一些家庭由于各种原因导致家庭环境不稳定，孩子在这样的环境中容易受到影响，学习状态和情绪会受到影响。
4. 家长对教育的重视不够。一些家长对孩子的教育重视不够，未能把教育放在首要位置，忽视了对孩子的学习和成长的重要性。
以上种种因素都会对学生的学习产生一定的影响，而这些又都可以从家庭教育上找到原因。对于缺失的家庭教育，我们需要采取一定的教育策略来加以改进。
教育策略：
1. 提高家长教育能力。学校应该加强对家长教育的培训，帮助家长提高对孩子学习的指导能力和教育意识，使他们能更好地履行家庭教育的职责。
2. 建立家校沟通机制。学校应该积极与家长进行沟通，及时了解家庭情况和孩子的学习状况，以便有针对性地帮助孩子解决学习中的问题。
3. 建立家庭教育指导书。学校可以通过出版家庭教育指导书来帮助家长更好地了解家庭教育的意义和方法，以及如何与孩子相处和教育引导。
家庭教育缺失对孩子的影响
家庭教育缺失对孩子的影响
家庭教育缺失对孩子的影响
家长是学生心理健康素质的决定者，学生除了家长遗传的先天性的心理素质外，家庭教育、家庭环境对塑造学生心理品质也起着极其重要的作用。家庭教育的缺失对孩子身心健康会产生重大的影响，严重的，甚至会影响孩子的人格树立。下面和小编一起来看家庭教育缺失对孩子的影响，希望有所帮助！
家庭教育缺失对孩子的影响篇1
1.主体缺失
家庭教育的主体缺失，完整地说是“父亲教育行为的缺失“。有一种误解，认为家庭教育是母亲的事，与父亲关系不大。实则不然，人们常说”父爱如山，母爱如水“，那这座“山”的作用有多大呢？中国的谚语里的”知子莫若父“，《三字经》里的“养不教，父之过“等，都是告诉我们，家庭教育中，父亲不可缺失。
2.追求缺失
家庭教育的追求缺失，是指家庭教育中“精神追求的不足“。当下，有些家长在家庭教育中更多追求物质的富裕，忽视了精神的富有。对孩子的物质装备，砸锅卖铁也心甘情愿，而对精神文化内涵的充实却很少过问。学习对孩子来讲很重要，但是做人更重要。
3.观念缺失
家庭教育的观念缺失，具体反映是“过度教育“和”过度的爱“。有一句口号误导父母，甚至误导教育界，就是别让孩子输在起跑线上“，这就容易造成”拔苗助长“的情况。
教育也有特殊性，若将特殊性视作普遍性推广的话，那只会适得其反。天才是极个别的，天才适用的，并不意味着人人都适用。
4.任务缺失
家庭教育的“任务缺失“，主要反映在品德养成“沟通交流“。品德养成，通俗地说就是教孩子做人，这是家庭教育的首要任务。品德养成，极为重要的一环是家长的以身作则，用自己的行动教育孩子。
浅谈家庭教育缺失给农村留守儿童带来的影响与解决途径
浅谈家庭教育缺失给农村留守儿童带来的影响与解决途
径
【摘要】
家庭教育缺失对农村留守儿童造成了严重的影响，主要表现在心理问题、学习困难和社交能力差。为解决这一问题，可以建立家庭教育辅导机构、加强社区支持和关爱以及提高家长教育水平。这些措施能够帮助留守儿童更好地成长和学习，缓解他们的心理压力，提升社交能力，并改善学习效果。针对家庭教育缺失给农村留守儿童带来的问题，社会应该积极采取措施，为他们提供更好的教育和关爱，促进其健康成长。
【关键词】
关键词：留守儿童、农村、家庭教育、心理问题、学习困难、社交能力、家庭教育辅导机构、社区支持、家长教育水平。
1. 引言
1.1 问题背景
在农村地区，由于经济条件和其他因素的限制，许多父母不得不去城市打工，留下孩子在家乡由老人或其他亲戚照看，这就形成了大量的留守儿童群体。这些留守儿童长期缺少父母的关爱和教育指导，家庭教育缺失给他们带来了种种问题和挑战。
缺乏家庭教育导致留守儿童出现心理问题。缺少父母的陪伴和关爱，留守儿童容易感到孤独、焦虑和自卑，长期下去可能发展成抑郁、自闭等心理问题，影响其健康成长。
家庭教育缺失也导致留守儿童在学习上遇到困难。因为缺少家长
的监督和教育指导，留守儿童在学习习惯、自律性等方面存在欠缺，
容易影响其学习成绩和学习动力。
家庭教育缺失也使留守儿童的社交能力受到影响。缺少与父母的
亲密关系和交流，留守儿童可能在与同龄人相处、人际交往等方面出
现问题，导致其社交能力的发展受阻。
家庭教育缺失给农村留守儿童带来了严重的影响，亟需寻找有效
的解决途径来改善这一状况。
留守儿童家庭教育缺失的原因分析及对策
留守儿童家庭教育缺失的原因分析及对策
留守儿童是指父母因工作、生活等原因长期在外地或外国工作，无法陪伴孩子成长，在家乡与家人分离的儿童。由于父母的长期离开，留守儿童在家庭教育方面存在着很多缺失，这对留守儿童的成长和发展造成了不良影响。本文将从留守儿童家庭教育缺失的原因分析及对策两个方面展开论述。
1. 缺乏父母的陪伴和教育
父母长期在外工作，无法陪伴孩子成长，导致留守儿童缺乏父母的关爱和教育。在孩子的成长过程中，父母起着举足轻重的作用，他们的陪伴、教育和引导对孩子的成长至关重要。
2. 家庭教育缺乏有效的监管
由于父母长期不在身边，留守儿童在家庭教育方面缺乏有效的监管。在家长不在场的情况下，留守儿童可能会产生各种不良行为，比如早恋、逃学、违法犯罪等。
3. 家庭教育缺乏规则和纪律
在缺乏父母的约束和指导下，留守儿童家庭教育缺乏规则和纪律，孩子们容易形成自私自利、不负责任的性格，对自己的学习和未来缺乏追求。
4. 缺乏心理关爱和情感交流
长期与父母分离，留守儿童缺乏家庭教育中的心理关爱和情感交流，容易产生心理问题，比如孤独、抑郁等，影响到孩子的身心健康。
二、留守儿童家庭教育缺失的对策
1. 政府加强政策支持
政府应加强对留守儿童的政策支持，提高留守儿童的社会保障和福利待遇，减轻他们生活和学习的负担，为他们提供更好的成长环境。
2. 学校开展心理辅导
学校可以通过开展心理辅导班、心理咨询等形式，帮助留守儿童树立正确的人生观和学习态度，解决他们的心理问题，提升他们的心理健康水平。
3. 社会各界关注留守儿童
社会各界应关注留守儿童的成长问题，为他们提供更多的关爱和关注，积极参与到留
家庭教育缺失个案研究报告
家庭教育缺失个案研究报告
1. 研究背景
近年来，随着社会的快速发展和家庭结构的多样化，家庭教育在整个教育体系
中扮演着至关重要的角色。然而，一些家庭存在着教育缺失的问题，这对孩子的成长和发展可能会产生负面影响。本报告旨在研究家庭教育缺失的个案，并分析其影响及解决方案。
2. 研究方法
为了深入了解家庭教育缺失的个案，我们采用了以下研究方法：
2.1 参与者选择
选择了五个家庭中存在教育缺失情况的个案作为研究对象。这些个案来自不同
社会背景和家庭结构，包括单亲家庭、重组家庭和核心家庭。
2.2 数据收集
通过面对面访谈和问卷调查的方式，收集了以下数据：
•家庭背景信息：包括参与者的个人资料、家庭结构和家庭经济状况等。
•教育缺失情况：了解家庭中存在的教育缺失问题的具体表现和原因。
•影响评估：通过评估参与者的学业成绩、社交能力和情绪状态等方面来评估教育缺失对其发展的影响。
2.3 数据分析
通过对收集到的数据进行整理和分析，揭示出家庭教育缺失个案的共性和特点，并尝试找出解决方案。
3. 结果分析
3.1 家庭教育缺失的表现
根据个案研究数据的分析，我们发现以下家庭教育缺失的表现：
•亲子沟通不畅：家长和孩子之间缺乏有效的沟通渠道，无法有效交流和分享。
•缺乏规矩和纪律：家庭中缺乏明确的规则和纪律，导致孩子缺乏自我约束能力。
•缺乏陪伴和关注：家长忙于工作或其他事务，无法给予孩子足够的陪伴和关注。
•教育资源匮乏：家庭无法提供良好的教育资源，包括学习材料、培训机会等。
•情绪压力和家庭冲突：家庭中存在较大的情绪压力和冲突，对孩子的成长产生不良影响。
农村留守儿童家庭教育缺失的问题与对策
农村留守儿童家庭教育缺失的问题与对策
随着中国城镇化的进程加快，大量农民纷纷涌入城市谋求更好的生活，而他们留在农村的孩子们通常被称为农村留守儿童。农村留守儿童家庭教育缺失的问题备受关注，这给这些孩子们的成长带来了诸多困难。本文将就这一问题展开讨论，并提出相应的对策。
问题一：父母亲缺席导致的家庭教育缺失
农村留守儿童的父母通常在城市务工，长期不在身边，导致了他们在家庭教育上的缺失。父母亲缺席，家庭教育难免不完善，这也成为农村留守儿童成长过程中的一大难题。
对策一：加强亲子沟通，提高父母参与度
父母无法长期陪伴在孩子身边，但并不代表他们对孩子的教育责任可以减轻。农村留守儿童的学习和成长，离不开父母的参与。专门组织父母与孩子之间的亲子活动，帮助两代人建立更加紧密的联系，加强父母对孩子的关心和关注，是切实可行的对策。
问题二：缺乏家庭教育资源
农村留守儿童的家庭教育资源相对匮乏。由于父母长期外出，家庭教育资源无法得到有效的落实，孩子们在学业和心理上都会受到一定的影响。
通过政府和社会的力量，加大对农村留守儿童家庭教育资源的投入，例如建立乡村图书馆、开设家庭教育培训等，为孩子提供更加丰富的学习和生活资源，以此来弥补家庭教育的缺失。
农村留守儿童长期缺乏家庭教育的关怀和照料，会带来一系列的心理健康问题，如孤独、焦虑、自卑等，这对孩子的成长影响极大。
对策三：加强心理健康教育
学校、社会组织和家庭需要给予农村留守儿童更多的关爱和关注，严密关注他们的心理健康状况，及时发现问题并给予帮助。建立心理咨询服务机构，为农村留守儿童提供专业的心理辅导，对他们的心理健康状况进行细致的观察和干预。
留守儿童家庭教育缺失的原因分析及对策
留守儿童家庭教育缺失的原因分析及对策
留守儿童是指因父母长期外出务工、生活等原因而无法与其父母共同生活的儿童。随
着城市化进程的加快和经济全球化的影响，我国留守儿童数量逐年增加，家庭教育缺失成
为留守儿童面临的严重问题之一。本文将从留守儿童家庭教育缺失的原因分析及对策进行
探讨。
1. 父母长期外出务工
父母长期外出务工是导致留守儿童家庭教育缺失的主要原因之一。许多父母为了生活，需要到城市里打工，由于工作紧张繁忙，因此无法与孩子共同生活，导致了家庭教育的缺失。
2. 父母对子女教育的忽视
部分父母对子女教育的重视程度不够，无法提供良好的家庭教育环境。他们可能对子
女的成长关心不够，对子女的学习情况不关注，久而久之，影响了留守儿童的全面发展。
3. 社会环境的影响
留守儿童成长环境的社会环境对他们的性格、行为、价值观等方面产生了很大的影响。由于缺乏父母的教育指导，留守儿童容易受到周围环境的影响，出现各种问题。
二、留守儿童家庭教育缺失的对策
1. 政府部门加大政策支持
政府部门应该加大对留守儿童的政策支持力度，加大对留守儿童家庭的关爱力度，通
过相关政策鼓励父母回乡创业，减少父母长期外出的现象。
2. 强化学校教育角色
学校教育应该在社会教育中占有重要的位置，学校应该为留守儿童提供更多的教育资
源和帮助，通过学校教育来弥补家庭教育的不足。
3. 父母关爱行动
父母在外务工期间，应该注重与孩子的沟通和情感交流，尽量把握与孩子的重要时刻，帮助孩子建立良好的人际关系，增强孩子的心理健康。
4. 社会各界关注
社会各界应该加大对留守儿童的关注和帮助力度，通过举办各种形式的关爱活动，为留守儿童提供更多的成长机会和资源。
家庭教育的八大缺失
家庭教育的八大缺失
缺失1“人格平等”
儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。
我们的父母大多没受过专门训练。无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。即使有人说过，也许会是如“棒头出孝子”、“不打不成才”等观念，而这些观念对不对则需要我们去反思。
我们都知道，要想驾驶车辆，尚需要到驾校学习三个月并经过严格的测试才能拿到执照；而要做人父母，“驾驶”着家庭之舟远航恐怕不是三个月能学会的。何况连婚检都懒得做的现代人，根本没有可能去进行三个月的专业培训，便糊里糊涂地做了父母，似乎全然不顾自己的语言、行为、教育会在孩子的身上留下什么样的烙印。
很多父母常常忽略了自己的教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。俗话说：三岁看老。儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。
父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。父母把自己没实现的，没做成的都转而寄望于孩子来完
成。一本《哈佛女孩刘亦婷》卖了几百万册，正是父母们这种心理的反应。父母的过度关心、过度照顾，剥夺了孩子成长的空间。
过多限制、过多干涉也会阻碍孩子潜能的释放。我们常常居高临下地待孩子，以“家长”自居：“你是我生的，我让你听，你不听，找揍！”如此家庭教育缺失了“人格平等”(这可是《联合国儿童宪章》规定的根本精神)，怎能使孩子健康成长？
浅谈家庭教育缺失对学生学习的影响及教育策略
浅谈家庭教育缺失对学生学习的影响及教育策略
家庭教育是指家长对子女进行教育的过程，是对子女进行素质培养和人格塑造的重要
途径。在现实生活中，一些家庭存在家庭教育缺失现象，这对学生的学习产生了消极影响。本文将探讨家庭教育缺失对学生学习的影响，并提出相应的教育策略。
家庭教育缺失对学生学习的影响主要表现在以下几个方面：
家庭教育缺失导致学生缺乏学习的目标意识和动力。家庭教育的重要任务之一是培养
学生正确的学习态度和学习动力，使学生明确自己的学习目标并努力去实现。一些家庭对
学习的重视程度不够，缺乏对学生学习的引导和鼓励，使学生缺乏目标意识和学习动力，
影响了他们的学习效果。
家庭教育缺失导致学生学习方法和习惯的培养不足。学生在家庭中的学习环境和教育
氛围对他们的学习方法和习惯的培养有着决定性的影响。一些家庭对学习方法和习惯的培
养缺乏重视，没有提供良好的学习环境和榜样，使学生形成了不良的学习方法和习惯，影
响了他们的学习质量和效果。
家庭教育缺失导致学生缺乏自主学习能力和终身学习意识。自主学习是现代教育的重
要目标之一，它要求学生能够自主学习和探究，具备自我管理和自我学习的能力。一些家
庭过分依赖学校和老师的教育，在家里对学生的学习进行指导和控制过多，没有给予学生
相应的自主学习空间，导致学生缺乏自主学习能力和终身学习意识。
家庭教育缺失导致学生产生学习焦虑和厌学情绪。家庭教育的一个重要任务是帮助学
生建立健康的心理和情绪状态，使他们能够积极面对学习和生活的困难。一些家庭对学习
的要求过高，不合理地对学生进行过度竞争和比较，给学生造成了巨大的学习压力和焦虑感，导致他们产生厌学情绪，影响了他们的学习兴趣和学习积极性。
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家庭教育的缺失，学校教育的艰辛
铜仁市南长城小学刘芬芬
国学经典《三字经》中有曰“子不教，父之过；教不严，师之惰。”古之圣贤明确了一个孩子在成长中，家庭教育和学校教育的责任。然而如今的教育，何止是师之惰，只要学生的行为习惯或者学习成绩不好，似乎社会指向的“教育失职”就是教育工作者。
从教十二年，我心中对于教育有了越来越多的疑问。教育到底是什么？如今的教育有多少时间是面向学生的？教育中教师的位置，教师的责任是什么？学生的本位是什么？怎样站在教师的角度来看社会、看教育、看学生的家庭环境对教育的影响深度？怎样站在学生的角度看社会、看学校、看教师，看自己生活的家庭？怎样站在学生家长的角度看教育，看教师，看待自己的孩子成长以及他们的美好未来？带着一系列的疑问，我站在小学教师的位置上审视。作为学生的人生驿站，我们面对的是一个从婴儿到幼儿，从幼儿到儿童，从幼儿园到小学才来到我们小学的学生。因此，当我们接纳这些学生时，他们已经不是一张白纸了，因此，我认为学校教育的基础是家庭教育，学校教育同时也离不开家庭教育。然而，在多年的教学中，于闲暇时与同事们探讨问题学生时，我们更多的感到了无奈，感悟到教育之艰辛，与家庭教育实在难脱干系。
反观学生的成长历程，从他们开始模仿就已经开始学习了，家庭中每个成员就是他的第一任教师。复杂的家庭关系对孩子的影响是不言而喻的，尤其是独生子女家庭中，祖父母一代人对孙辈的爱偏离了
教育的本位，父母对子女的管教也是能不产生矛盾就将就将就的意识趋于严重。孩子衣来伸手饭来张口，要什么就必须得什么，想怎么做就怎么做，从小就养成唯我独尊，自私自利，好强霸道的性格。进入幼儿园除了简单的知识学习，性格上仍会以不懂事得以“深造”，至进入小学已然是根深蒂固。一位同事告诉我一个真实案例：她在曾经教书的学校新收一批学生时，一家长特意给她强调：“我家的小孩是用来传宗接代的，他在学校的学习能学多少是多少，老师请你不要逼他！”虽能理解孩子的宝贵，但面对这样的家庭观念，我实在不明白该家长送孩子来学校有何意义。
更有一类学生家庭教育缺失为父母造成。离婚率的升高，留守儿童的名称，对孩子也是一个不堪承受的重担。孩子在残缺的家庭中，在隔代教育家庭的教育模式下，随意，无所谓，无上进心，学习成绩差，染上社会不良习惯等等心理健康问题在这个群体中日益凸显。这样的家庭在社会中太多，而学校面对的就是这些随时会出事的不健全家庭。就拿我之前所教年级的一个学生家庭为例，由于从小留在爷爷奶奶身边，老人不懂得孩子对父爱和母爱的向往，不懂得和孩子沟通，导致孩子较为自闭，不喜欢和人说话，甚至对父母的存有怨恨。他的父母发现孩子与自己不亲近，决定不再出外打工，想要弥补孩子，但是这个孩子始终不愿意和他们生活在一起，常常偷跑回乡下爷爷奶奶家，情绪极为抵触。即使有时在老师的劝说下回到家中，都不和父母说一句话，甚至连父母为他准备的床都不肯睡，宁愿自己睡在地上。对此，感谢的是他的父母确实认识到对孩子的愧疚，他们的觉悟我相
信足以让他们找回一个好儿子。但一个新的习惯要很长时间才能养成，而一个坏习惯一分钟就能养成却要用很长时间才能改掉，这个找回，需要他们付出更多倍的爱和精力！
基于以上的反观，再看当今的学校教育，我们接纳的学生不是新生儿，而是去改造家庭教育中不足的早产儿，去改造一个方方面面都期待帮助的小学生，去改造看似白纸却已五颜六色的画稿。
其实也不乏有家长问我，怎么来教育自己的孩子？我通常是站在普通教师的位置上说上几句，或是推心置腹把自己作为母亲的观念与他们分享。这时，我总是在怀着希望孩子会改变一些不良习惯、改掉自由散漫的学习态度的愿望，但仅仅是愿望。我在做此文的思考中得到的就是：“长期的行为养成一种习惯，长期的习惯养成一种个性。”并且人们常说：“一个人的个性决定了一个的一生。”在孩子进入小学之前的一个长期的过程中，孩子的个性已经形成。学校教育是要在特殊环境下在人的发展中起到主导和促进作用，是有计划、有目的、有组织的对人在关键年龄阶段进行的有专业人员进行的施教过程。这一过程在于加速人的发展；发掘人的潜力；提升人的价值；健全人的个性。无疑，我们作为教师，必然会执行作为灵魂工程师的职责，一方面在孩子的个性上对他们进行再塑造，另一方面必然要剪去他们旁生并影响到他们生长的枝叶。这一剪，无疑是否定家庭教育中已被家长认可并习以为常的东西，家长难免会有不理解、不以为然，甚至抵触的情绪。也可以说，我们花一分力气就可以将一个从小就受到良好家庭教育的孩子培养成优秀学生，然而却花着百分力气在改造、教育一
个后进生。家庭教育的缺失带给学校教育难道不是艰辛的工作吗？
教育孩子是教师的天职，这六年中学生的好坏，并没有将一个教师的一生发生多大改变，但对一个学生而言，毋庸置疑，是一个极为重要的人生阶段。如果从小家庭教育抓不好，小学阶段有老师细微的关怀，到了初中、高中学习繁重，缺乏家庭心理辅导，该怎么办？大学毕业后，他的人生道路上又会经历恋爱、婚姻、为人父母、为人之道，孩子怎样去选择面对人生……
我们的学校教育仅仅是整个教育的外在表象，它的实质是扎根于万千家庭之中的。如果说小学阶段是学生学习的基石，那么早期教育就是承载基石的一方土地。没有家庭教育的学校教育就好比没有倚仗地基的建筑，后果不言而喻。其实，我们也常常在某一瞬间发现，我们朝夕相处的、苦心教育的孩子并不是自己的亲子，似乎我们在牵过孩子的小手的时候，家长把他们应担的责任也抛与了我们。于是，当作业没完成时，老师利用休息时间给孩子开开小灶，家长口中对孩子的责备就变成了“老师，你每天帮我留着他做作业，他就不会乱跑了，我好放心些。”为什么这样的家长就没有思考自己的孩子不做作业与家庭教育的关系呢？孩子为什么能乱跑，可以不做作业呢？更甚的是，一周下来，教师用五天的时间教育孩子要养成良好的社会公德、良好行为习惯等等，家长只用两天时间就能让孩子的品行回到原位：斑马线熟视无睹，随地乱扔垃圾现象普遍，大人一般不文明语言说话……由此可见，家庭教育中的“身教”作用远远大于学校教育“言教”的作用。要想孩子有一个良好的行为习惯，光靠学校教育，这不