小学数学人教版教案设计

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人教版小学一年级数学教案(8篇)

人教版小学一年级数学教案1 【教学目的】

1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。

2、能看图列出加、减混合算式。

3、培养学生观察、比拟和抽象概括才能，以及应用所学知识解决实际问题的才能。

4、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。

5、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。

【教学重点】

掌握加、减混合运算式题的运算顺序。

【教学难点】

记住第一次的运算结果。

【教具准备】

例题图，口算卡片、小棒。

【教学过程】

一、激趣引入

播放丑小鸭动画片断，你看过这个故事吗?丑小鸭讲的是

它在小时候因为长的丑处处被人欺负，后来经过自己顽强的努力终于变成了美丽的白天鹅，那你知道美丽的白天鹅生活在哪里吗?今天我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧。

二、合作探究

1、教学天鹅例题1。看：湖里有几只天鹅?演示：又飞来3只。如今呢?谁能说出完好图意。

[演示：又飞走2只。说出正确图意，然后老师演示完好

图意。湖里有4只，飞来3只，又飞来2只，如今有几只天鹅?谁能把图意完好的说一遍?你知道怎样列式吗?求先飞来3只，怎么办?]

一共有几只天鹅?怎样列式?(4+3)又飞走2只又该怎么办?

问：飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的2只?

[学生答复后老师在“4+3”的后面写“-2”。]

师：这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢?这个

算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)

人教版小学数学教案

篇一：新人教版小学数学六(上)《数学广角--数与形》教学设计

《数学广角---数与形（一）》教学设计

教学内容: 新人教版小学数学第十一册P107—P108

教学目标：

1.知识与技能：在学习过程中引导学生探索在数与形之间建立联系，寻找规

律，发现规律，运用规律提高计算技能。

2.数学思考与问题解决：运用数形结合的数学思考方法，让学生经历猜想与

验证的过程，培养学生积极探究，大胆猜想验证，灵活运用知识的能力。

3.情感与态度：通过以形想数的直观生动性，体会数形结合思想，感受数学

的趣味性，培养学生热爱科学勇于探索的精神。

教学重点、难点：

重点：引导学生探索在数与形之间建立联系发现规律，正确的运用规律进行

计算。

难点：经历探索规律及验证规律的过程。

教学准备：课件、小正方形

教学过程设计：

一、导入：

师：观察这几组数有什么特点？你能很快算出它们的得数吗？

1+3+5+7=

1+3+5+7+9+11+13=

1+3+5+7+9+11+13+15+17=

1+3+5+7+9+11+ (99)

（设计意图：通过快速算出“从1开始，连续几个奇数相加的和是多少”，

激发学生学习的兴趣）

二、探究：

1.通过拼摆小正方形，初步感受数与形的联系。

师：说一说，每幅图是由几个小正方形组成的？

师：想一想，要拼成一个更大的正方形，要增加几个小正方形？

师：议一议，用算式表示出每个图中小正方形的个数。

师：观察这几个图形与计算的得数，你有什么发现？

师：根据这个规律，想一想第7幅图是怎样的？一共有多少个正方形？第9

幅图呢？第100幅图呢？第n幅图呢？

小学数学教案(优秀7篇)

小学数学教案篇一

教学内容：

人教版五年制小学数学第六册第六单元《梯形的认识》

设计理念：

关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，关注学生的需要，帮助学生认识自我，建立信心。

数学活动是建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。

教学目标：

1、观察梯形的特点，概括归纳出定义，并且知道各部分名称；通过动手操作找到等腰梯形的特征；并对所学四边形进行建构，能用集合图表示它们的关系。

2、培养学生的观察、归纳概括、动手操作实践能力和创新能力。

3、通过动手操作、讨论、归纳等活动获取新知，对知识进行建构，使其体验成功的喜悦。

教学重点：

经历探究的过程，获取新知，亲身经历知识的再现过程。

教学具：

实物投影、剪刀、一张16k白纸、等腰梯形纸、量角器、直尺、三角板、一组梯形的题卡等。

教学过程：

一、从经验出发导入新课。

通过收集展示学生课前所画的各种四边形，并结合生活实例引入课题。

（评析：学生对梯形早已有了一定的感性认识，对已有的生活经验和知识进行整理，为后面进行四边形的建构奠定基础。）

二、从需要出发合作探究。

1．了解学生的需要

师：凭前面学习三角形、平行四边形的经验，你们想从哪些方面认识梯形呢？

预设：生可能从以下方面回答：

（1）定义

（2）各部分名称

（3）特性

（4）特征

师：那我们就按自己的想法先研究什么样的图形是梯形。

（评析：学生已经学过三角形、平行四边形，对研究方法已有一定的掌握，这样教学以关注学生需求，教师可就着学生的思路进行教学，是教师跟着学生走，而不是教师拽着学生走，学生跟着教师跑。）

人教版小学数学教案推荐

【适用年级】：小学三年级

【教学内容】：加法

【教学目标】：

1. 理解加法的概念，掌握加法的运算方法。

2. 能够在生活中灵活运用加法解决问题。

3. 培养学生的观察力、思维能力和合作精神。

【教学准备】：

1. 教材：人教版小学数学教材三年级上册。

2. 教具：数字卡片、算盘、练习册。

3. 实物：小球、玩具、水果等物品。

【教学过程】：

1. 导入：引导学生描述加法的概念，并通过实物展示给学生加法的运算过程。

2. 操作练习：让学生用数字卡片和算盘进行加法运算练习，加深对加法的理解。

3. 情境练习：设计一些日常生活中的情境，让学生运用加法解决问题，如：小明有3个苹果，小芳给他了2个苹果，小明一共有几个苹果？

4. 合作游戏：组织学生分组进行加法游戏，让他们在合作中培养团队精神和解决问题的能力。

5. 综合练习：让学生通过练习册上的练习题，巩固加法的运算方法，并检查学生的掌握情况。

【教学总结】：

通过本节课的学习，学生应该掌握了加法的概念和运算方法，能够在日常生活中灵活运用加法解决问题。同时也培养了学生的观察力、思维能力和合作精神，为学生的数学学习打下了坚实的基础。

新人教版小学数学五年级上册教案全册3篇

新人教版小学数学五年级上册教案全册

第一篇：新人教版小学数学五年级上册教案全册（1）

一、教材内容

新人教版小学数学五年级上册教材共分六个单元，包括：1、量的初步探究；2、多边形；3、小数；4、分数；5、图形的位置关系；6、数的认识与运算。

其中，第一单元主要围绕量的初步探究展开，包括：1、认识度量衡；2、认识长度；3、认识重量；4、认识时间；5、认识容量；6、认识温度。

二、教学目标

1.认识度量衡，掌握长度、重量、时间、容量等量的单位及换算方法。

2.了解小数的概念、比较大小、四则运算及应用。

3.掌握分数的意义和表示方法、分数的四则运算及应用、分数的转化。

4.认识各种多边形，建立正确的几何概念，能够正确地分辨和绘制各种多边形。

三、教学重点和难点

1.认识度量衡及各量的单位，并掌握换算方法。

2.掌握小数的概念、比较大小、四则运算及应用。

3.掌握分数的概念、四则运算及应用、分数的转化。

四、教学方法

1. 探究式教学法：通过自主探究，了解量的概念、单位和换算方法。

2. 案例式教学法：通过实际例子引导学生理解小数和分数的概念，加深印象。

3. 合作学习法：通过合作学习，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。

五、教学建议

1.教师应当在教学过程中注重与学生的交流互动，让他们有更多的机会思考、讨论、提出问题。

2.在教学中，应通过生动、形象的实例讲解，来帮助学生理解概念，增强学习的趣味性。

3.教师应充分发挥学生的主体性和探究性，让他们去探究问题、发现规律、总结结论，从而提高学习效果。

六、教学安排

第一课时：认识度量衡

人教版小学数学教案

人教版小学数学教案1 一、教学目的：

1、让学生体验计算方法的多样化。

2、会运用两位数乘两位数的笔算。

二、教学过程：

1、创设学习情境，提出相应的问题。

2、让学生独立考虑，尝试自己解决问题。

3、组织学生对所提问题小组讨论。

4、交流结果，小组一：12+12+......+12=288〔24个12相加〕

小组二：12x4x6=288

小组三：12x3x8=288

小组四：12x20+12x4=288

小组五：用竖式计算

5、方法归类：可以分为三类，第一类连加，第二类连成，第三类是把其中的一个乘数拆成两数的和或差。

6、总结出方法

7、研究笔算方法

8、稳固法那么

9、总结所学内容，看看学生是否掌握了本节课知识点

人教版小学数学教案2 〖教学目的〗

1.借助“森林旅游”的购物情境，进一步让学生纯熟掌握一位小数的加减法，培养学生提出问题和解决问题的才能，使学生体会数学的应用价值。

2.通过活动的开展，鼓励学生认真倾听、独立考虑、敢于质疑、擅长评价、友好合作，培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。

〖教材分析^p 〗

本节课是在学生认识了小数、比拟简单小数的大小、会计算一位小数的加减法的根底上进展教学的，本节课的学习为学生提供了综合应用本单元所学知识的时机，有利于进一步培养学生提出问题和解决问题的才能，体会数学的应用价值。

〖学校及学生状况分析^p 〗

我校地处市中心，学生大多数来自城市，家庭环境较好，购物的生活经历较多。因此，很适宜在本节课里开展由学生扮演顾客和售货员的“购物”游戏活动。

人教版小学数学1～6教案人教版小学数学课件教案【精彩9篇】

人教版小学数学1～6教案人教版小学数学课件教案篇一

《加、减法意义和各部分间的关系》

教学目标：

1.从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。

2．初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。

3．培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。

教学重点：

理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。

教学难点：

从实例中探究加、减法的互逆关系。

教学过程：

1.导入

上课！同学们好！请坐！

今天我们来学习新的数学知识。首先，我们来复习一下以前学过的加、减运算。看黑板：814+1142=？

1956-814=

哪位同学回答一下？前面这位同学，你来回答。谢谢，请坐。这位同学的答案是：1956和1142。同学们说这个答案对吗？对，这位同学回答的很正确。看来同学们以前学习的都很扎实，值得表扬。

那同学们知道它们的意义吗？今天我们就一起来深入的了解一下：加、减法意义和各部分间的关系。

2.新授

同学们看大屏幕：小明今天放假了，想去姥姥家玩。由于姥姥家比较远，他需要做火车去，所以他今天就登上了从西宁经过格尔木到拉萨的火车。大家看这列火车，西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。

我们先来看第（1）个问题：那西宁到拉萨的铁路长多少千米？

为了方便，老师为大家画图表示一下。同学们谁思考出答案了？请举手。最后面那位同学说一下。谢谢，请坐。他说用：814+1142=1956(km)，同学们说这样做对吗？看来大家都同意这位同学的答案。大家都很聪明，答案是对的。

小学数学教案(优秀10篇)

小学数学教案（优秀10篇）

人教版小学数学教案篇一

教学目标：

1．使学生掌握求一个小数的近似数的方法．

2．能正确地用“四舍五人法”求近似数．

3．使学生理解保留小数位数越多，精确程度越高．

教学重点：

使学生理解取近似值对结果的精确程度的影响．

教学难点：

理解保留小数位数越多，精确程度越高．

教学方法：

探究交流法

教学准备：

多媒体课件

课时课型：

1课时新授课

教学过程：

（一）、创设情境

1、出示情境图，电子秤上显示的数据和售货员的话，提出疑问怎么会不一样？引出“四舍五入法”

2、引出近似数，复习整数求近似数。

（二）探究交流

1、出示情境图，在实际应用小数时，往往也没有必要说出它的准确数，只要它的近似数就可以了。提出0.984的近似数是多少？小组讨论后指名汇报。

（根据学生汇报现场操作展示在多媒体PPT中，插入函数能在播放时在方框里输入学生汇报结果，能及时将学生的想法展现在课件上）

2根据汇报结果，分别具体探讨保留两位小数的近似数，保留一位小数，保留整数后的近似数。并说一说操作的过程。

3、强调取近似数的要求不同表示方法

4、小组探讨1与1.0的精确度

5、引导通过线段图理解保留一位小数是1.0，小数末尾的0，应当保留，不能去掉。

6、总结:刚才是利用什么方法求0.984的近似数？独立完成想一想后在小组中交流，找不同说原因。

（三）巩固练习

1、选择，学生独立完成，指名汇报

（1）保留（）位小数，表示精确到十分位。

①一位②两位③三位

（2）如果要求保留三位小数，表示精确到（）位。

①分②百分③千分

2、求下面小数的近似数

（1）保留两位小数

人教版小学数学教学设计表格式(共17篇)

人教版小学数学教学设计表格式〔共17篇〕

篇1：《表内除法》小学数学教学设计《表内除法》小学数学教学设计

教学内容：

教材55页例3

目的要求：

使学生理解求一个数是另一个数的几倍的意义，掌握这种问题的数量关系，懂得除法计算的道理，会解答这类问题。

教学重点：

掌握求一个数是另一个数的`几倍的问题的数量关系。

教学难点：

会解答求一个数是另一个数的几倍的问题。

教学过程：

一、复习

1、口算：15里有几个3？14是7的几倍？

15是3的几倍？14里面有几个7？

2、有12个苹果，每盘放4个，可以放几盘？

学生列式解答后，请学生答复算式表示什么意思？

二、新授

〔一〕教学例3

1、出示主题图，图上有多少人在唱歌？多少人跳舞？你能提出什么问题？

板书：有35人唱歌，7人跳舞，唱歌的是跳舞的几倍？

2、读题，分析^p ，题目告诉我们哪些条件，问题问什么？谁和谁比？要解答这个问题一定要找出哪两个条件才能计算？

3、说明：我们把35位唱歌的人一份一份的分开，把几人当作一份呢？也就是说，是把什么数作为标准呢？唱歌的和跳舞的比，唱歌的人数是跳舞的几倍，这是把什么数作为标准？列式时，7人作什么数？

板书：35÷7=5

〔二〕完成“做一做”

1、读题，先让学生把题意理解清楚，给世纪末条件？求什么问题？

2、引导分析^p ：要求“踢球的人数是跑步的几倍”用什么方法计算，为什么？

3、学生独立列式解答。

4、讨论，你还能提出什么问题？

三、稳固练习：练习十二

四、总结

求一个数是另一个数的几倍，要用除法来计算。

板书设计

例3唱歌的有35人，跳舞的有7人，唱歌的人数是跳舞的几倍？

人教版小学数学优秀教案(集合15篇)

人教版小学数学优秀教案1 教学目的：

1、明白东南西北的方向概念。

2、可以正确区分物体的方向。

3、可以利用东南西北来描绘物体的方位。

4、通过学习东南西北的`知识来感受我们祖国的地大物博，认识到生活中处处都存在数学的道理。

教学重点：

1、正确区分物体的方向。

2、利用东南西北来描绘物体的方位。

教学难点：

1、建立东南西北的方向概念。

2、在实际生活中正确运用东南西北的知识来为生活效劳，特别是同一物体相对于不同参照物的方向的体会。

教学准备：

教学课件，卡片，学生课前搜集生活中判断方向的物体。

教学设计：

一、活动引入

1、学生根据老师口令做动作。

2、提问引入，提示课题。

二、初步感受东、南、西、北的相对位置

1、为学生分组并命名：东方队，南方队，西方队，北方队，中心队。

2、说一说：中心队的前、后、左、右各是什么队?

3、说一说：四周各队的对面各是什么队?体会北方队与南队，东方队与西方队是相对的。

三、在地图上认识东、南、西、北

1、观察地图，认识方向标。

2、通过内蒙古自治区，海南，，上海四个地方，在地图上认识东南西北。

3、小结：面对地图，上北下南，左西右东。

4、活动记忆。

四、闯关大八行动

第一关：“五岳”命名我能行!

第二关：东、南、西、北我能辨!

第三关：灵敏运用我最棒!

第四关：智慧生活我能行!

人教版小学数学优秀教案2 一、教学目的

〔一〕知识与技能

在学生初步认识分数和小数的根底上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。

人教版小学数学教案 15篇

人教版小学数学教案 1

教学目标

学生通过观察，初步感知物体有高有矮;知道;通过操作学会比较物体高矮方法;知道物体的高矮是相对的。

通过猜想、验证、下结论等环节，让学生经历探究的全过程，初步培养学生探究的能力，在探究的过程中，进一步学习比较的方法。

培养学生认真观察事物的良好习惯，激发学生的学习兴趣。对身边物体的比较，使学生初步体会到生活中处处有数学

重点难点

在比较过程中，差别不明显的，要利用数量进行刻画，在比较。

教学方法

互动式教学

教学用具

多媒体课件

教学过程

活动一、情境引入

播放《柯南》片段，你喜欢柯南吗?柯南抓坏人可厉害呢，为什么呢?因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细!

活动二：观察主题图

出示主题图

观察图，和同桌互相说一说图上有几个人，他们在干什么?引导学生仔细观察：你怎么知道是在路上?你怎么知道是盲人?

把图上的三个人进行比较，你发现了什么?

他们三个人中，谁高，谁矮?(比较后板书：高矮)

图上的两个小朋友，又是谁高谁矮呢?

活动三：游戏

指名两个身高相差不多的学生，让学生猜一猜谁高谁矮。有什么方法知道谁猜到了?

学生可能说出以下几种方法：

①请两位同学到前面比一比。(故意让一个学生踮着脚尖比)引导学生发现不公平。从而让学生明白，事物的比较要在同一起点上

②用尺子量一量。

③分别请两位同学到墙边站直，在墙上划一划。

通过验证谁猜对了?

开讲激趣：利用学生熟悉的动画人物--柯南导入，激发学生的兴趣。

既培养学生仔细观察的良好习惯，又培养了他们的观察能力。

人教版小学数学教案10篇

人教版小学数学教案篇1

一、教学目标

1.理解100以内的两位数不进位加法算理，驾驭笔算方法，能正确用竖式计算。

2.学生经验探究两位数不进位加法的笔算方法过程，体会计算的多样性。

3.感受数学与生活的练习，培育学生仔细计算的良好习惯

二、教学重点

利用学生已有的计算阅历理解算理，驾驭算法，正确计算。

三、教学难点

理解两位数不进位加法的算理，并能正确计算。

四、教学具打算

投影、视频、答题纸、小棒。

五、教学过程

(一)情境导入

同学们好!今日我们要起先新一单元的学习了，我们要在以前学习的基础上接着学习“100以内的加法和减法”。老师板书课题：100以内的加法和减法。

展示图片1：11页主题图ppt主题图，

你能找到哪些数学信息?

生：二(1)班35人，二(2)班32人，二(3)班37人，二(4)班34人，每个班由两名老师带队。

师：同学们发觉这么多数学信息，你能提出什么数学问题?

生：每个班与老师一共多少人。如：二(1)班和老师一共有多少人?……

两个班一共多少人。如：二(1)班和二(2)班一共多少人等。……

师：那我们就先来解决“二1班学生和他们班的带队老师一共多少人?”这个问题。

(二)探究新知

1.学习例1出示图片2

(1)看图片，二(1)班和老师一共有多少人?怎样解决这个问题?

生：35+2，师板书

出示图片3

(2)结合口算，感悟加法的算理

师：这是我们以前学过的两位数加一位数，你能口算出得数吗?

预设1：口算：5+2=7 30+7=37追问：为什么用个位上

的5加2?

结合摆小棒，探究加法竖式的写法及用竖式笔算的方法和算理。

人教版小学数学试讲教案

一、教学目标：

1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字4的写法和意义。

2. 培养学生的数感，能够正确书写数字4，并能够运用数字4进行简单的数学运算。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容：

1. 数字4的写法：让学生观察数字4的形状，掌握数字4的笔画顺序，能够正确书写数字4。

2. 数字4的意义：让学生理解数字4表示的数量，能够用数字4表示物体个数。

三、教学重点与难点：

1. 重点：让学生掌握数字4的写法和意义，能够正确书写数字4，并能够运用数字4进行简单的数学运算。

2. 难点：让学生理解数字4的意义，能够用数字4表示物体个数。

四、教学方法：

1. 采用情境教学法，通过设置情境，让学生在实际情境中感受数字4的意义。

2. 采用游戏教学法，通过数学游戏，让学生在游戏中掌握数字4的写法和意义。

3. 采用分组合作教学法，让学生在分组合作中，培养观察能力、思维能力和表达能力。

五、教学步骤：

1. 导入：通过数数游戏，引导学生数一数有几个苹果，引出数字4。

2. 数字4的写法：让学生观察数字4的形状，讲解数字4的笔画顺序，让学生练习书写数字4。

3. 数字4的意义：让学生观察一组物体，让学生用数字4表示物体个数，理解数字4的意义。

4. 数字4的运用：让学生进行数字4的加减法运算，巩固数字4的认识。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生掌握数字4的写法和意义。

六、作业布置：

1. 让学生回家后，练习书写数字4，并数一数家里的物品，用数字4表示物品个数。

人教版小学数学教案全

一、教学目标

1.通过本节课的学习，使学生掌握数学基础知识，提高数学运算能力；

2.培养学生的数学逻辑思维能力，培养学生的数学解决问题的能力；

3.培养学生的合作与交流能力，培养学生的数学思维和创造能力。

二、教学重点

1.掌握数学基础知识，并能正确运用；

2.培养学生的数学逻辑思维能力。

三、教学难点

培养学生的数学逻辑思维能力。

四、教学准备

1.人教版小学数学教材；

2.教学用具：黑板、粉笔、计算器等；

3.学生教学用具：纸张、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1. 导入与预习（5分钟）

本节课我们将学习数学的基础知识，并通过练习提高数学运算能力。请大家拿出昨天布置的作业本进行预习。

2. 新知呈现（10分钟）

教师通过示范和讲解的方式，依次介绍本节课要学习的数学基础知识，例如加法、减法、乘法、除法等。

3. 实践演练（20分钟）

教师通过提问和练习题的方式，让学生进行实践演练，巩固所学的数学基础知识。教师可以设置一些生活实际问题引导学生思考和解决，增加学生的趣味性和参与度。

4. 拓展应用（15分钟）

教师通过拓展应用的方式，引导学生将所学的数学基础知

识运用到实际生活中。例如，通过购物、出行等场景让学生练习计算和解决问题的能力。

5. 总结与归纳（5分钟）

教师带领学生进行总结与归纳，梳理所学的数学基础知识，巩固记忆。

6. 课后作业（5分钟）

布置适量的课后作业，巩固所学的数学基础知识，并提示

学生在生活中积极运用所学的知识。

六、板书设计

黑板上，教师将本节课的重点内容进行总结，并标示出重

要公式和原理。

七、教学反思

人教版小学数学1～6教案人教版小学数学课件教案(9篇)

人教版小学数学1～6教案人教版小学数学课件教案篇一

1、使学生学会计算一位小数的加减法。

2、通过探究活动，逐步培养和提高学生的数学学习能力。

一位小数的加减计算。加减。十进制对齐。

课件。

出示主体图。（用幻灯投影或挂图）

请说，你看到了什么？获得了什么信息？

1.老师:同学们学了整数的加减法和分数的简单加减法。现在，我们又知道了小数。请猜猜我们还应该学习什么关于小数。

学生回答，老师在黑板上写:简单的十进制加减法。

2、教学例3

1个卷笔刀和1枝铅笔，一共多少钱？

（1）卷笔刀多少钱？铅笔多少钱？

算下来要花多少钱？必须用什么方法计算？(添加)

(2)你怎么看？你怎么想呢?

放手让学生探究方法，尝试计算。

经过讨论和交流，同学们一般会有两种计算方法(一种是以角度为单位计算；另一种是以元为单位，直接用小数计算)。

学生汇报计算结果后，教师引导全体学生一起探究用小数直接计算的方法。

（3）要点分析

①验证答案：1.4元=1元4角，结果正确

②观察算式：

特征1：小数点对齐。（相当于整数加法的数位对齐）

这里不仅要求两个加数的小数点对齐，而且要求小数点与加数的小数点对齐。

特征2：计算过程，方法与整数加法相同。

3、教学例4

（1）提出问题：一个卷笔刀比一枝铅笔贵多少钱？

(2)带小数的查询计算和直接计算。

0.2元=2角 8角-6角=2角结果正确

（3）出示例4

一枝水笔比一枝铅笔贵多少钱？

①要求学生用小数直接计算。

②尝试计算，汇报结果。（展示演示板）

③说一说计算要点。

4、课堂小结

(1)教师讲解日常生活中广泛使用的直接使用小数计算的简单情况，让学生理解掌握小数计算的重要性。

人教版小学一年级数学教案(精选5篇)

教案一：《数的认识》

一、教学目标：

1. 能够认识和朗读0-10的数字。

2. 能够将数字和相应的数量和物品联系起来。

3. 能够用数字表示一些日常生活中的物品和数量。

二、教学重点：

1. 认读数字0-10。

2. 数字与数量和物品的联系。

三、教学准备：

1. 数字卡片（0-10）。

2. 带有图案的物品卡片。

四、教学过程：

1. 情境导入：

教师拿出数字卡片并出示数字0，学生看到后一起大声朗读。教师再出示数字1，2，3...直到10，学生跟读。

2. 数字认读：

教师将数字卡片打乱顺序，逐一出示给学生认读。

3. 数量对应：

教师拿出一张带有图案的物品卡片，学生观察图案后，说出相应的数量并用数字卡片表示出来。教师可以多次练习，逐渐增加难度。

4. 数字与物品联系：

教师出示数字卡片，学生以小组为单位，找相应数量的物品卡片出来展示给全班同学。

5. 讨论和总结：

教师引导学生讨论数字与物品数量的联系，并总结归纳规律。

五、巩固练习：

学生完成相应的练习册上的课后作业，并相互交流讨论。

六、拓展活动：

学生可以在日常生活中观察并记录数字和相应的物品数量，如家庭成员的人数、水果的个数等等。

教案二：《简单加法和减法运算》

一、教学目标：

1. 理解加法和减法的概念。

2. 能够进行简单的加法和减法运算。

3. 能够运用加法和减法解决一些日常生活中的问题。

二、教学重点：

1. 加法和减法的概念理解。

2. 进行简单的加法和减法运算。

三、教学准备：

1. 数字卡片（0-10）。

2. 加法和减法的练习题。

四、教学过程：

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