《伶官传序》ppt解析
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《伶官传序》优秀课件ppt
1
2019/11/17
伶
官
传 序
欧 阳 修
2
2019/11/17
1、了解作者 2、题解 3、时代背景 4、写作意图
3
2019/11/17
欧阳修:
字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。著名文学 家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的 倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、 苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书 法、文论等各方面都很有成就。
6
2019/11/17
100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《 新五代史•伶官传》。《伶官传》中，作者对为庄宗所宠幸并 为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞
，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱 不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为《新五代史•伶官传》 所 作的序言。
五代历史
五代（907--960)，指唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后 晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间， 先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁 ，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷 恋伶人
，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是 被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起 ，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之 期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。
因此，当庄宗强盛的时候，全天 下的豪杰，都不能跟他抗争；等到 他衰败的时候，几十个伶人围困他 ，就自己丧命，国家灭亡，被天下 人讥笑。祸患常常是从细微的事情 积累起来的，人的才智勇气往往被 他溺爱的事物困扰，难道只是溺爱 伶人才如此吗?
答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
2019/11/17
伶
官
传 序
欧 阳 修
2
2019/11/17
1、了解作者 2、题解 3、时代背景 4、写作意图
3
2019/11/17
欧阳修:
字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。著名文学 家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的 倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、 苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书 法、文论等各方面都很有成就。
6
2019/11/17
100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《 新五代史•伶官传》。《伶官传》中，作者对为庄宗所宠幸并 为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞
，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱 不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为《新五代史•伶官传》 所 作的序言。
五代历史
五代（907--960)，指唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后 晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间， 先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁 ，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷 恋伶人
，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是 被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起 ，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之 期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。
因此，当庄宗强盛的时候，全天 下的豪杰，都不能跟他抗争；等到 他衰败的时候，几十个伶人围困他 ，就自己丧命，国家灭亡，被天下 人讥笑。祸患常常是从细微的事情 积累起来的，人的才智勇气往往被 他溺爱的事物困扰，难道只是溺爱 伶人才如此吗?
答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
伶官传序(共31张PPT)
释：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享 乐可以使自身灭亡。
3、“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。”
释：祸患常常是从细微的事情积累起来的， 人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰。
通读课文，找出文章论点、论据和论证方法 论点： 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
论据
主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪 耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。
8、燕王，吾所立。
判断句
知识归纳 ——古今异义
1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 人为 / 有关员工的录用、培养、奖惩等工作
2、原庄宗之所以得天下
推究，探究 / 原来
3、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙
一般的官员 / 做某一方面的工作
4、抑本其成败之迹
抑或，或者，还是，有智有勇的人
知识归纳 ——特殊句式
1、梁，吾仇也。 判断句 2、此三者，吾遗恨也。 判断句 3、盛以锦囊。 介词短语后置句 省略句 4、系燕王父子以组。 介词短语后置句 5、而告以成功。介词短语后置句 省略句
6、身死国灭，为天下笑。 被动句
7、智勇多困于所溺。 介词短语后置句 被动句
（副词，应当，一定）
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 （语气词）
其 其意气之盛，可谓壮哉
（代词，他）
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,
其皆出于此乎? (大概,表揣测语气)
判断词类活用
函梁君臣之首 名词活用为动词，装在盒子里
一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 名词作状语
乱者四应
数词作状语
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 使动用法
第二段：
通过第二段的叙述来看，“庄宗之 所以得天下”在于什么？
忧劳可以兴国
第三段
•1、第三段的主要内容是什么？说明了一个什么道理？
3、“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。”
释：祸患常常是从细微的事情积累起来的， 人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰。
通读课文，找出文章论点、论据和论证方法 论点： 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
论据
主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪 耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。
8、燕王，吾所立。
判断句
知识归纳 ——古今异义
1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 人为 / 有关员工的录用、培养、奖惩等工作
2、原庄宗之所以得天下
推究，探究 / 原来
3、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙
一般的官员 / 做某一方面的工作
4、抑本其成败之迹
抑或，或者，还是，有智有勇的人
知识归纳 ——特殊句式
1、梁，吾仇也。 判断句 2、此三者，吾遗恨也。 判断句 3、盛以锦囊。 介词短语后置句 省略句 4、系燕王父子以组。 介词短语后置句 5、而告以成功。介词短语后置句 省略句
6、身死国灭，为天下笑。 被动句
7、智勇多困于所溺。 介词短语后置句 被动句
（副词，应当，一定）
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 （语气词）
其 其意气之盛，可谓壮哉
（代词，他）
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,
其皆出于此乎? (大概,表揣测语气)
判断词类活用
函梁君臣之首 名词活用为动词，装在盒子里
一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 名词作状语
乱者四应
数词作状语
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 使动用法
第二段：
通过第二段的叙述来看，“庄宗之 所以得天下”在于什么？
忧劳可以兴国
第三段
•1、第三段的主要内容是什么？说明了一个什么道理？
《伶官传序》ppt
《伶官传序》所表达的思想和观点具有深刻性，能够引起读者
的共鸣和思考。
叙事有力
03
《伶官传序》的叙事方式有力，情节紧凑，引人入胜，使读者
能够沉浸其中。
社会价值
道德教化
《伶官传序》所传达的道德观念和价值观对 当时的社会风气起到了积极的引导作用，有 助于提高人们的道德水平。
文化传承
《伶官传序》作为古代文化的瑰宝，对于传承中华 优秀传统文化具有重要意义。
庄宗之母曹太后
文章中曹太后对庄宗的劝诫未能引起重视，展现了一个贤良却无力 回天的母亲形象。
03
《伶官传序》的艺术特色
语言特点
语言简练
文章语言简练，表达清晰，用词精源自，没有过多的修 饰和冗余。句式多变
作者运用了多种句式，如对偶、排比、反问等，使文 章更加生动有力。
音韵和谐
文章注重音韵的和谐，运用平仄和韵脚，使文章读起 来抑扬顿挫，富有节奏感。
叙事技巧
01
结构紧凑
文章采用了紧凑的结构，层层递 进，逻辑严密，使读者能够快速 理解文章的主旨。
细节描写
02
03
对比手法
作者善于通过细节描写来刻画人 物形象，使人物形象更加鲜明生 动。
作者运用对比手法，将不同人物 、不同事件进行对比，突出了主 题。
情感表达
情感深沉
文章表达的情感深沉而真挚，作者通过细腻的笔触，将情感融入字 里行间。
情感丰富
文章中表达的情感非常丰富，有悲壮、激昂、哀婉等多种情感，使 读者能够感受到作者内心的波澜壮阔。
情感与叙事相结合
作者将情感与叙事相结合，使叙事更加生动有力，情感更加真挚动 人。
04
《伶官传序》的影响与评价
后世影响
《伶官传序》ppt
背叛价值观
文章也暗示了背叛的危害。伶官虽然才华横溢，但因为背叛行为而失去了人生和事业的机会。这表明背叛行为会 给人带来严重的后果。
历史变迁对个人命运影响思考
历史背景的影响
伶官的命运受到了历史背景的影响。他生活在一个动荡的时代，这使得他的命运 充满了曲折和变化。
个人命运与历史变迁的关系
伶官的命运反映了个人命运与历史变迁的紧密联系。个人的行为和决策可能会受 到历史背景的影响，而历史背景的变化也会对个人的命运产生影响。
THANKS
背景介绍
五代十国时期
本文所讲述的历史事件发生在五代十国时期，这是一个战乱频繁、政权更迭频 繁的时期。
后唐庄宗李存勖
后唐庄宗李存勖是本文所讲述的主要历史人物之一，他曾经是一位杰出的将领 和政治家，但后来沉溺于文艺和伶官之中，最终导致国家的衰落和灭亡。
02
《伶官传序》内容解析
文章结构分析
01
02
03
总结词
文化传承和民族精神是《伶官传序》的重要主题之一，它们代表了人类在面对困境时所 展现出的顽强生命力和不屈不挠的精神风貌。
04
艺术手法鉴赏
叙事技巧运用
倒叙手法
文章采用倒叙手法，先交代事情的结果，再回溯事情 发生的原因和经过，使得叙事更加引人入胜。
对比手法
文章通过对比庄宗的盛衰史，突出了庄宗的成败得失 ，使得叙事更加鲜明。
伏笔手法
文章在叙事中埋下伏笔，为后面的情节发展做好铺垫 ，使得叙事更加严谨。
人物塑造手法分析
细节描写
文章通过细节描写，刻画了庄宗的英明神武、英勇善战的形象， 使得人物形象更加丰满。
侧面描写
文章通过侧面描写，表现了庄宗的英勇善战、威武霸气，使得人 物形象更加立体。
文章也暗示了背叛的危害。伶官虽然才华横溢，但因为背叛行为而失去了人生和事业的机会。这表明背叛行为会 给人带来严重的后果。
历史变迁对个人命运影响思考
历史背景的影响
伶官的命运受到了历史背景的影响。他生活在一个动荡的时代，这使得他的命运 充满了曲折和变化。
个人命运与历史变迁的关系
伶官的命运反映了个人命运与历史变迁的紧密联系。个人的行为和决策可能会受 到历史背景的影响，而历史背景的变化也会对个人的命运产生影响。
THANKS
背景介绍
五代十国时期
本文所讲述的历史事件发生在五代十国时期，这是一个战乱频繁、政权更迭频 繁的时期。
后唐庄宗李存勖
后唐庄宗李存勖是本文所讲述的主要历史人物之一，他曾经是一位杰出的将领 和政治家，但后来沉溺于文艺和伶官之中，最终导致国家的衰落和灭亡。
02
《伶官传序》内容解析
文章结构分析
01
02
03
总结词
文化传承和民族精神是《伶官传序》的重要主题之一，它们代表了人类在面对困境时所 展现出的顽强生命力和不屈不挠的精神风貌。
04
艺术手法鉴赏
叙事技巧运用
倒叙手法
文章采用倒叙手法，先交代事情的结果，再回溯事情 发生的原因和经过，使得叙事更加引人入胜。
对比手法
文章通过对比庄宗的盛衰史，突出了庄宗的成败得失 ，使得叙事更加鲜明。
伏笔手法
文章在叙事中埋下伏笔，为后面的情节发展做好铺垫 ，使得叙事更加严谨。
人物塑造手法分析
细节描写
文章通过细节描写，刻画了庄宗的英明神武、英勇善战的形象， 使得人物形象更加丰满。
侧面描写
文章通过侧面描写，表现了庄宗的英勇善战、威武霸气，使得人 物形象更加立体。
2024版课件《五代史伶官传序》课件29张
6
02
五代历史背景
2024/1/26
7
五代十国时期概述
五代
后梁、后唐、后晋、后汉、后周， 五个中原政权更迭。
2024/1/26
十国
前蜀、后蜀、南吴（杨吴）、南唐、 吴越、闽国、南楚（马楚）、南汉、 南平（荆南或南楚荆南）、北汉， 十个割据政权并立。
时代特征
政治动荡，经济重心南移，文化多 元。
8
政治、经济、文化状况
10
03
《五代史伶官传序》原文解读
2024/1/26
11
文章结构与写作特点
文章结构清晰，采用总分总的形式， 先总述伶官的身世和时代背景，再分 述伶官的才艺和遭遇，最后总结全文， 表达作者的思考和感慨。
写作特点上，文章注重细节描写和情感 渲染，通过生动的语言和形象的比喻， 将伶官的形象和内心世界展现得淋漓尽 致。
01
02
03
04
五代史伶官传序的背景和历史 意义
伶官的职业特点和社会地位
伶官在五代史中的重要事件和 人物
课件中涉及的文学、艺术和历 史知识
2024/1/26
24
相关研究动态与成果
五代史伶官传序的研 究现状和发展趋势
伶官传序与相关历史、 文学领域的交叉研究
2024/1/26
国内外学者在伶官传 序研究方面的主要成 果和贡献
目的
通过这份课件，我们希望学生能够全面 了解五代史伶官文化的背景、内涵和价 值，提高学生的历史文化素养和审美能 力。
2024/1/26
4
《五代史伶官传序》简介
作者
价值
欧阳修，北宋时期著名文学家、历史 学家。
该文不仅具有历史价值，还是一篇优 秀的文学作品，被誉为中国文学史上 的经典之作。
02
五代历史背景
2024/1/26
7
五代十国时期概述
五代
后梁、后唐、后晋、后汉、后周， 五个中原政权更迭。
2024/1/26
十国
前蜀、后蜀、南吴（杨吴）、南唐、 吴越、闽国、南楚（马楚）、南汉、 南平（荆南或南楚荆南）、北汉， 十个割据政权并立。
时代特征
政治动荡，经济重心南移，文化多 元。
8
政治、经济、文化状况
10
03
《五代史伶官传序》原文解读
2024/1/26
11
文章结构与写作特点
文章结构清晰，采用总分总的形式， 先总述伶官的身世和时代背景，再分 述伶官的才艺和遭遇，最后总结全文， 表达作者的思考和感慨。
写作特点上，文章注重细节描写和情感 渲染，通过生动的语言和形象的比喻， 将伶官的形象和内心世界展现得淋漓尽 致。
01
02
03
04
五代史伶官传序的背景和历史 意义
伶官的职业特点和社会地位
伶官在五代史中的重要事件和 人物
课件中涉及的文学、艺术和历 史知识
2024/1/26
24
相关研究动态与成果
五代史伶官传序的研 究现状和发展趋势
伶官传序与相关历史、 文学领域的交叉研究
2024/1/26
国内外学者在伶官传 序研究方面的主要成 果和贡献
目的
通过这份课件，我们希望学生能够全面 了解五代史伶官文化的背景、内涵和价 值，提高学生的历史文化素养和审美能 力。
2024/1/26
4
《五代史伶官传序》简介
作者
价值
欧阳修，北宋时期著名文学家、历史 学家。
该文不仅具有历史价值，还是一篇优 秀的文学作品，被誉为中国文学史上 的经典之作。
《伶官传序》优秀ppt课件
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题1
《伶官传序》的作者是 谁，他的其他代表作品 有哪些？
问题2
文章通过伶官这一形象 表达了什么样的主题和 思想？
问题3
文章采用了哪些修辞手 法，请举例说明。
分享个人阅读心得和体会
心得1
在阅读《伶官传序》时，我深刻感受到了作者对于社会现实的深 刻揭示和批判。
应用3
将古代文学作品中的思想精髓融入到自己的价值观和人生观中，提升 个人素养。
THANK YOU
川剧《伶官传序》
03
以高腔为主，表演生动，具有浓厚的地方特色
中西方戏剧艺术异同探讨
表现手法
中国戏曲注重唱、念、做、打综合表现，西方戏剧则以说、演为 主
审美观念
中国戏曲追求虚拟性、象征性，西方戏剧则更注重写实性、逼真 性
戏剧结构
中国戏曲采用开放式结构，情节跌宕起伏；西方戏剧则多采用封 闭式结构，情节紧凑严密
欧阳修的代表作有《醉翁亭记》、《秋声赋》等，其散文风格平易流畅，委婉曲折 。
时代背景：北宋社会文化风貌
北宋时期经济繁荣，文化昌盛 ，科技发展达到了巅峰。
社会上重视文化教育，文人地 位较高，形成了独特的士人文 化。
同时，北宋时期也是中国古代 文学发展的一个重要阶段，出 现了许多优秀的文学作品和文 人。
中国古代戏曲发展历程概述
起源与早期形态
从原始歌舞、巫觋祭祀到汉代百戏、唐代参军戏 等
宋元时期
杂剧、南戏等戏曲形式的出现与发展
明清时期
传奇剧、京剧等地方戏曲的繁荣与流传
不同剧种《伶官传序》演出风格比较Leabharlann 京剧《伶官传序》01
以唱为主，注重表演程式和技巧，音乐伴奏丰富
《伶官传序》课件(22张PPT)
自主预学
• 1、上面这段文字主要写了什么内容？运用了哪几种表达方式？ • 【提示】主要写了后唐庄宗李存勖为父报仇成功，而后亡国亡身的事情。表
达方式有记叙、描写、抒情。 • 【追问】依据是什么？ • 【提示】对晋王临终前赐矢的语言描写 • 【尔其勿忘乃父之志——晋王将终，临终遗言，忧愤满怀，寄望于子。】 • 其，语气副词，表祈使，绘声绘色，很急促，很斩截，追溯以往的恨事，激
评测诊学
• 1．解释下列句中加点字的意思。 • （1）原庄宗之所以得天下 • （2）吾遗恨也 • （3）苍皇东出 • （4）尔其无忘乃父之志 • （5）何其衰也 • （6）抑本其成败之迹而皆自于人欤 • （1）推究（2）遗憾（3）急急忙忙的样子 • （4）你的（5）多么（6）抑，或者；本，推究
评测诊学
文史知识
• 1．《新五代史》 • 《新五代史》是我国的“二十五史”之一，原名《五代史记》，记载
五代(907－960)，即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个 朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的 《五代史》区别开来，就称为《新五代史》。 • 2．伶人 • 伶人一词，最早可以追溯到黄帝时期。史载，黄帝时伶伦造音乐后称 乐官为伶官，后来也将以演戏为生的艺人包括进来，将他们统称为伶 人。伶人的社会地位卑下，我国自古就有“乐户”制度，也就是说伶 人都必须列入专门的户籍，且他们的后代世世代代不得为良。清朝的 时候，还有专门的规定禁止伶人参加科举。
• “尽吾志”的观点跟“深思慎取”的观点是有联系的：“尽吾志”的 观点是在“深思慎取”的基础上产生的；有了这个观点，又能反过来 促使人们“深思慎取”，二者是相辅相成的。作者强调的是“尽吾志” 的观点，将它置于主要位置，只是在文末略提“深思慎取”的观点， 这种布局方式是恰当的，既突出了全文的主旨，又不忽略它的次要方 面。
《伶官传序》优秀课件.ppt
人也哉！
因此，当庄宗强盛的时
候，全天下的豪杰，都不 能跟他抗争；等到他衰败 的时候，几十个伶人围困 他，就自己丧命，国家灭 亡，被天下人讥笑。祸患 常常是从细微的事情积累 起来的，人的才智勇气往 往被他溺爱的事物困扰， 难道只是溺爱伶人才如此 吗?
2020/1/8
贵州省铜仁市第二中学
18
分析课文
合作探究
问题归纳
——古今异义
1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
人为 / 有关员工的录用、培养、奖惩等工作
2、原庄宗之所以得天下
推究，探究 / 原来
3、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙
一般的官员 / 做某一方面的工作
4、抑本其成败之迹
抑或，或者，还是 / 压制
2020/1/8
贵州省铜仁市第二中学
38
反馈练习
代词，他
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,
2020/1/8
其皆出于此乎? 贵州省铜仁市第二中学
大概,表揣测语35气
问题归纳
——词类活用
契丹与吾约为兄弟 名→动，订立盟约 而告以成功 形→名，成功的消息
函梁君臣之首 名→动，用盒子装
一夫夜呼 名→状，在夜里 乱者四应 数→状，从四方 仓皇东出 名→状，向东面 忧劳可以兴国 使动用法，使…兴盛 逸豫可以亡身 使动用法，使…灭亡
箭藏入祖庙。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王而
正在 捆绑
绳索
告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫
禀告
旺盛
夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不
知所归；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易
因此，当庄宗强盛的时
候，全天下的豪杰，都不 能跟他抗争；等到他衰败 的时候，几十个伶人围困 他，就自己丧命，国家灭 亡，被天下人讥笑。祸患 常常是从细微的事情积累 起来的，人的才智勇气往 往被他溺爱的事物困扰， 难道只是溺爱伶人才如此 吗?
2020/1/8
贵州省铜仁市第二中学
18
分析课文
合作探究
问题归纳
——古今异义
1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
人为 / 有关员工的录用、培养、奖惩等工作
2、原庄宗之所以得天下
推究，探究 / 原来
3、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙
一般的官员 / 做某一方面的工作
4、抑本其成败之迹
抑或，或者，还是 / 压制
2020/1/8
贵州省铜仁市第二中学
38
反馈练习
代词，他
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,
2020/1/8
其皆出于此乎? 贵州省铜仁市第二中学
大概,表揣测语35气
问题归纳
——词类活用
契丹与吾约为兄弟 名→动，订立盟约 而告以成功 形→名，成功的消息
函梁君臣之首 名→动，用盒子装
一夫夜呼 名→状，在夜里 乱者四应 数→状，从四方 仓皇东出 名→状，向东面 忧劳可以兴国 使动用法，使…兴盛 逸豫可以亡身 使动用法，使…灭亡
箭藏入祖庙。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王而
正在 捆绑
绳索
告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫
禀告
旺盛
夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不
知所归；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易
《五代史伶官传序》PPT课件
祸患常积于忽微
（微小的事）
微
微指左公处，则席地倚墙而坐 （悄悄地） 从数骑出，微行入古寺 （为隐藏身份而改装）
语言特色
（1）欲抑先扬的艺术特色。先极赞庄宗创业时意气之“壮”，再叹其失 败时形势之“衰”，通过盛衰、兴亡、得失、成败的鲜明对比映衬，突出庄 历史悲剧的根由所在，有力地突出了国家的盛衰主要取决于亰事的论断。 （2）文风雄健而有气势，行文跌宕顿挫。 沈德潜评此文“抑扬顿挫，得《史记》神髓”。
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 （兴盛）
故方其盛也，丼天下之豪杰莫 能不之争；及其衰也，数十伶 亰困之，而身死国灭，为天下 笑。夫祸患常积于忽微，而智 勇多困于所溺，岂独伶亰也哉！
【经典原意】 因此，当他强盛时，所有的天下豪杰，没有谁能呾他相争；到 他衰败时，几十个伶亰就把他困住，最后身死国灭，被天下亰 耻笑。亰生的祸患常常是从细微的事情积累起来的，聪明勇敢 的亰大多被他所溺爱的事物困扰，难道只是（溺爱）伶亰（才 如此）吗？
盛
请其矢，盛以锦囊 （装） 其意气之盛，可谓壮哉 （旺盛）
方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛）
及其衰也，数十伶人困之 （围困）
困
智勇多困于所溺 （困扰） 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（困厄）
公子能急人之困
（困难）
以三矢赐庄宗而告之曰 （告诉）
告 遣从事以一少牢告庙 （祭告）
还矢先王，而告以成功 （禀告）
【经典原意】 难道是得天下难而失去天下易 吗？还是说推究他成功失败的迹象， 都是由于人事呢？《尚书》上说： “自满会招来损害，谦虚能得到益 处。”忧劳可以使国家兴盛，安乐 可以使自身灭亡，这是自然的道理。 岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》 曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然 理也。
《伶官传序》ppt课件
新五代史
伶官传序
欧阳修
忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
教学目的
1、通过提要钩玄的方 法探究作者的写作意 图.
2、通过因声求气的方 法,体会文章的节奏 美和旺盛的气势.
3、积累文言字词知识.
作者简介
欧阳修,字永叔,号醉翁,晚号六一 居士,谥号文忠.幼年丧父,母亲以荻 画地作书以教之.与宋祁等合写了新 唐书,又自撰了新五代史.为北宋一代 文宗,培养了大批的古文作家,“三苏” 父子、王安石、曾巩皆出其门下.
本文的论点是什么
盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉
国家兴盛与衰亡的道理,虽然说是天命,难道 不是由于人事吗
盛衰在于人事
908年（23岁） “与尔三矢” 912年（27岁） “系燕父子以组” 923年（38岁） “函梁君臣之首”
926年 （41岁） “身死国灭,为天下笑”
得天下 ——15年——盛 失天下——3年——衰
为什么
忧劳可以兴国—— 盛
逸豫可以亡身—— 衰
忧虑辛劳可以使国家兴盛； 安闲享乐可以使自身灭亡.
教训
祸患常积于忽微, 智勇多困于所溺.
论点
盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉
论据
主要是叙述庄宗由胜转败、由盛转 衰的事实.
格 满招损,谦受益.言Leabharlann 警忧劳可以兴国,逸豫可以亡身.
句 祸患常积于忽微,智勇多困于所溺.
伶官传序
欧阳修
忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
教学目的
1、通过提要钩玄的方 法探究作者的写作意 图.
2、通过因声求气的方 法,体会文章的节奏 美和旺盛的气势.
3、积累文言字词知识.
作者简介
欧阳修,字永叔,号醉翁,晚号六一 居士,谥号文忠.幼年丧父,母亲以荻 画地作书以教之.与宋祁等合写了新 唐书,又自撰了新五代史.为北宋一代 文宗,培养了大批的古文作家,“三苏” 父子、王安石、曾巩皆出其门下.
本文的论点是什么
盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉
国家兴盛与衰亡的道理,虽然说是天命,难道 不是由于人事吗
盛衰在于人事
908年（23岁） “与尔三矢” 912年（27岁） “系燕父子以组” 923年（38岁） “函梁君臣之首”
926年 （41岁） “身死国灭,为天下笑”
得天下 ——15年——盛 失天下——3年——衰
为什么
忧劳可以兴国—— 盛
逸豫可以亡身—— 衰
忧虑辛劳可以使国家兴盛； 安闲享乐可以使自身灭亡.
教训
祸患常积于忽微, 智勇多困于所溺.
论点
盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉
论据
主要是叙述庄宗由胜转败、由盛转 衰的事实.
格 满招损,谦受益.言Leabharlann 警忧劳可以兴国,逸豫可以亡身.
句 祸患常积于忽微,智勇多困于所溺.
《伶官传序》复习课件
主题思想
01
中心论点
盛衰之理与人事的关系。
02
论证方法
通过庄宗得失天下的史实，对比论证盛衰之理。
03
主题思想的意义
警示统治者要居安思危，不能因功成而骄傲自满，要时刻保持清醒的头
脑和勤勉的精神。同时，也提醒人们要重视个人行为对国家兴衰的影响
。
03
文章艺术特色分析
叙事手法
倒叙手法
文章开头先提出论点，再从头叙述庄 宗得天下和失天下的史实，这样的叙 事手法能引人入胜，扣人心弦。
描述：文章中强调了天命对历史进程的影响，同时也强调 了人的主观努力在历史进程中的作用。
在此添加您的文本16字
分析：这种思想体现了古人对天命和人事关系的深刻认识 ，也反映了作者对历史的思考。
在此添加您的文本16字
文化内涵：国家兴亡的教训
在此添加您的文本16字
描述：文章通过庄宗得失天下的历史故事，总结了国家兴 亡的教训，强调了统治者应该以史为鉴、居安思危。
对历史研究的价值
提供历史借鉴
通过对《伶官传序》的研究，我们可以了解历史上的政治、 社会状况，为现代社会提供借鉴。
揭示历史规律
通过对历史事件的分析，我们可以揭示历史发展的规律，为 未来的发展提供指导。
THANKS
欧阳修在政治上也有很高的成就，他曾官 至翰林学士、枢密副使等要职，对北宋的 政治、经济、文化等方面都有很大的贡献 。
02
文章内容梳理
文章结构
01
开篇提出论点
提出“盛衰之理，虽曰天命， 岂非人事哉”的观点，强调国 家兴衰与统治者个人行为的关
系。
02
中间论证
通过庄宗得天下、失天下的史 实，阐述盛衰之理。
伶官传序《精品》.ppt
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17
能力训练：
1、 选出加点词的用法与其他三 项不同的一项（ D ）
A 负而前驱 B 一夫夜呼
C 仓皇东出
D 函梁君臣之首
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判断句子的句式特点
A、此 三 者，吾 遗 恨 也
B、盛(之)以 锦 囊
C、系 燕 王 父 子 以 组
D、身 死 国 灭， 为 天 下 笑
E、智 勇 多 困 于 所 溺
3.其意气之盛
• 意气：气势，指骄傲之气
4.一夫夜呼，乱者四应•，名作状
仓皇东出
名作状
5.至于誓天断发，泣下• 至于：以至于； 沾襟，何其衰也。 何其：多么
6.抑本其成败之迹 • 抑：或者； 迹：迹象
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分析阅读三、四段
补充注释
7.举天下豪杰
•举：全
8.忧劳可以兴国
•兴：形容词使动
9.举天下之豪杰，莫能与 使……兴盛
事命
逸豫可
衰（93失年26）年例证（法41岁）身死国灭对为比笑论证以亡身
主旨：戒骄戒奢，防微杜渐，励精图治 最新.课件
智祸 勇患 多常 困积 于于 所忽 溺微 。，
13
教
训
庄宗：忧劳则兴，逸豫则亡 秦：仁政则兴，暴政则亡
六国： 抗秦则兴，赂秦则亡 项羽： 重贤则兴，无谋则亡 北宋： 思危则兴，苟安则亡 学生： 勤奋则兴，懒惰则亡
——欧阳修《六一居士传》
从中我们可以看出欧阳修的人生志趣和追求 。
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作者介绍： 欧阳修(1007-1072)：
字永叔，号醉翁、六一居士 ，
谥号文忠 ，北宋吉水人。著
名文学家、史学家，北宋中
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