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橙绿色小清新通用工作总结PPT模板
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后期工作计划
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04 后期工作计划 LATER WORK PLAN
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04 后期工作计划 LATER WORK PLAN
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橙绿色小清新
SMALL FRESH 计划工作总结
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CONTENTS目录
01 年度工作概述 JOB OVERVIEW
03 成功项目展示 PROJECT DISPLAY
02 04 工作完成情况 WORK COMPLETION
后期工作计划
LATER WORK PLAN
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年度工作概述
JOB OVERVIEW
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01 年度工作概述 JOB OVERVIEW
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01 年度工作概述 JOB OVERVIEW
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01 年度工作概述 JOB OVERVIEW
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2018
2017
2016
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04 添加标题文本Hale Waihona Puke 6 5 4 3 2 1 0
季度 1
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季度 2
季度 3
ABC
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白色小清新商业路演PPT模板
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小清新素雅简约风教学通用PPT模板
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素雅简约教学通用
Simple and elegant simple teaching universal
教师：XXX
课节：
目录/DIRECTORY
01 课程回想
Curriculum review
02 g
03 重点难点
Key and difficult points
用8-16号字体
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01 02 03 04
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素雅简约教学通用
Simple and elegant simple teaching universal
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教学通用/教育教学/教学计划/公布课
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PHASE.B
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PHASE.C
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04
PHASE.D
讲述人：
目录
CONTENTS
01 课 程 回 想
Curriculum review
02 内 容 学 习
Content learning
03 重 点 难 点
Key difficult points
04 课 后 作 业
Homework after
01
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绿色小清新语文春季教学通用PPT(2024版)
人求上进先读书
学如逆水行舟，不进则退。学而时习之，不亦说乎？业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
学如逆水行舟，不进则退。学而时习之，不亦说乎？业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
居家体育锻炼要跟上
这是一个美好的模板，相信你也会有同样的感觉，希望你使用愉快...
人求上进先读书
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语文知识点
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04
学如逆水行舟，不进则退。学而时习之，不亦说乎？业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
学如逆水行舟，不进则退。学而时习之，不亦说乎？业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
语文教育/教学通用PPT模板
学习
Yu wen
语文·教学
Ke tang
第二课
第三课
第四课
第一课
Yu wen
目录
第一课
学如逆水行舟，不进则退。学而时习之，不亦说乎？业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。学如逆水行舟，不进则退。学而时习之，不亦说乎？业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
小清新夏天通用PPT模板
夏0天4 的小清新
Add Your Words Here，according To Your Need To Draw The Text Box Size. Add Your Words Here，according To Your Text. according To Your Need.
夏天的小清新
清新夏天的小清新
夏天的小清新
夏天的小清新夏天的小 清新夏天的小清新夏天 的小清新夏天的小清新 夏天的小清新夏天的小
清新夏天的小清新
夏天的小清新
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清新夏天的小清新
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夏天的小清新
放一些关键字即可，夏天的小清新夏天的小清新夏天的小清 新夏天的小清新夏天的小清新夏天的小清新夏天的小清新夏
天的小清新
夏天的小清新
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夏天的小清新
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夏天的小清新
MAY
‘21
夏天的小清新
Add Your Words Here，according To Your Need To Draw The Text Box Size. Add Your Words Here，according To Your Text. according To Your Need.
夏天的小清新
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夏天的小清新
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Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Maecenas porttitor congue massa. Fusce posuere, magna sed pulvinar ultricies, purus lectus malesuada libero
壹标题 Hello September
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教学总结
第四部分
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教学总结
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教学总结
第四部分
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接触面所受压力越大，摩擦力
教学目标
知识与技能
情感态度与 价值
过程与方法
（1）知道摩擦力是如何产生的。 （2）知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 （3）能说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法
教学目标
知识与技能
情感态度与 价值观
过程与方法
（1）通过观察和实验，培养学生观察、动手、分 析概括能力。
（2）通过探究影响摩擦力大小的因素的实验，初 步体会如何合理的进行科学 猜想，培养学生探究 、收集信息、归纳规律、实验设计、实验数据处 理的能力。
通过对摩擦力的利与弊的分析，养成
重点
理解摩擦力与压 力、接触面粗糙 程度的关系。
难点
1、概念的理解。 2、掌握控制变量法 。
教法与学法
教法
实验法、演示法 、讲授法
学法
讨论法、探究法
教学过程
摩擦力
新课引 新课教 知识运 作业布
入
学
用
置
情景创设：
让学生拧瓶盖，第 一次拧干净的瓶子 ，第二次，往瓶盖 撒上一些洗衣粉水 ，再拧。
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： www.1ppt.c om/powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
探究影响滑动摩擦力大 小的因素
猜想与假设
验证
得出结论
播放图片举例； 学生跟着老师的 提示，根据实际 举例。
作业布置
1、以“假如生活中没有摩擦力”些一段话。 2、完成练习册。
板书设计
第三节 摩擦力 一、定义
1、两物体相互接触并挤压； 2、阻碍物体相互运动的力。
接触面越粗糙，摩擦力越大
二、影响滑动摩擦力的因素
内容
滑动摩 擦力的 概念
探究影 响滑动 摩擦力 大小的 因素
摩擦力 的利用 与防止
地位及作用
重力、弹力之后的 延伸；今后学习相 关内容的知识储备
具有生活 经验，好 奇心、表 现的欲望 强，乐于 动手
学情分析
具有学习基 础，能够正 确使用弹簧 测力计
自信心不 足，分析 思考问题 ，自主学 习能力， 归纳总结 等能力较 差
《摩擦力》说课
主讲人：杨松
教材分析 学情分析 教学目标 教学重、难点 教法、学法 教学过程 板书设计
教材分析
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提问
哪些地方有 摩擦？怎样 产生？方向 怎样？
两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上 会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
用弹簧测力计拉着木块 在桌面上水平缓慢运动 ，观察弹簧测力计的示 数，测量滑动摩擦力的 大小。
使毛刷在水平桌面上 运动，观察毛刷的运 动方向和变化，得出 滑动摩擦力的方向。
教学目标
知识与技能
情感态度与 价值
过程与方法
（1）知道摩擦力是如何产生的。 （2）知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 （3）能说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法
教学目标
知识与技能
情感态度与 价值观
过程与方法
（1）通过观察和实验，培养学生观察、动手、分 析概括能力。
（2）通过探究影响摩擦力大小的因素的实验，初 步体会如何合理的进行科学 猜想，培养学生探究 、收集信息、归纳规律、实验设计、实验数据处 理的能力。
通过对摩擦力的利与弊的分析，养成
重点
理解摩擦力与压 力、接触面粗糙 程度的关系。
难点
1、概念的理解。 2、掌握控制变量法 。
教法与学法
教法
实验法、演示法 、讲授法
学法
讨论法、探究法
教学过程
摩擦力
新课引 新课教 知识运 作业布
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情景创设：
让学生拧瓶盖，第 一次拧干净的瓶子 ，第二次，往瓶盖 撒上一些洗衣粉水 ，再拧。
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探究影响滑动摩擦力大 小的因素
猜想与假设
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得出结论
播放图片举例； 学生跟着老师的 提示，根据实际 举例。
作业布置
1、以“假如生活中没有摩擦力”些一段话。 2、完成练习册。
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第三节 摩擦力 一、定义
1、两物体相互接触并挤压； 2、阻碍物体相互运动的力。
接触面越粗糙，摩擦力越大
二、影响滑动摩擦力的因素
内容
滑动摩 擦力的 概念
探究影 响滑动 摩擦力 大小的 因素
摩擦力 的利用 与防止
地位及作用
重力、弹力之后的 延伸；今后学习相 关内容的知识储备
具有生活 经验，好 奇心、表 现的欲望 强，乐于 动手
学情分析
具有学习基 础，能够正 确使用弹簧 测力计
自信心不 足，分析 思考问题 ，自主学 习能力， 归纳总结 等能力较 差
《摩擦力》说课
主讲人：杨松
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提问
哪些地方有 摩擦？怎样 产生？方向 怎样？
两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上 会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
用弹簧测力计拉着木块 在桌面上水平缓慢运动 ，观察弹簧测力计的示 数，测量滑动摩擦力的 大小。
使毛刷在水平桌面上 运动，观察毛刷的运 动方向和变化，得出 滑动摩擦力的方向。