欣赏与设计练习课

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欣赏与设计练习教学设计_教案教学设计

欣赏与设计练习教学设计教学内容：教材第8～11页。

教学目标1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。

2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。

3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。

重点难点：1．进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。

2．加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。

教学准备：课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。

教学过程：一、展览导入课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。

思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。

二、学习新课（一）尝试创造：让学生做第8页第1、2题。

1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。

2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。

（二）设计图案：做第10页“实践活动”7题。

1、提出三个步骤：（1）先选择一个喜欢的图形；（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；（3）动手绘制图案。

2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。

三、巩固练习（一）反馈练习：1、制作“雪花”：取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。

可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。

2．作品展示。

3、独立观察并尝试做第9页第5题。

四、全课总结全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。

板书设计：欣赏和设计练习课图片1图片2教学反思：感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

人教版五年级下册《欣赏与设计练习课》word教案

（人教新课标）五年级数学教案欣赏与设计练习课教学内容：教材第8～11页。

教学目标1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。

2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。

3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。

重点难点：1．进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。

2．加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。

教学准备：课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。

教学过程：一、展览导入课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。

思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。

二、学习新课（一）尝试创造：让学生做第8页第1、2题。

1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。

2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。

（二）设计图案：做第10页“实践活动”7题。

1、提出三个步骤：（1）先选择一个喜欢的图形；（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；（3）动手绘制图案。

2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。

三、巩固练习（一）反馈练习：1、制作“雪花”：取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。

可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。

2．作品展示。

3、独立观察并尝试做第9页第5题。

四、全课总结全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。

板书设计：欣赏和设计练习课图片1 图片2。

人教版五年级下学期数学第一单元欣赏与设计练习课及设计镶嵌图案教案

欣赏与设计练习课及设计镶嵌图案教学内容：教材第8～11页。

教学目标：1、通过收集图案，数学游戏拓展镶嵌图形的范围，让学生用图形变换设计镶嵌图案，小组交流，感受图案的美以及在生活中的应用，并为自己以后创作图案提供借鉴。

2、通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。

3、自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。

重点难点：1、进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。

2、加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。

教学准备：课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。

教学过程：一、展览导入课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。

思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。

二、学习新课（一）尝试创造：让学生做第8页第1、2题。

（如果学生还有困难，教师可以让学生按书上的方法实际折一折、剪一剪，再帮助学生进行想像。

）1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。

2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。

（二）设计图案：做第10页“实践活动”7题。

1、提出三个步骤：（1）先选择一个喜欢的图形；（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；（3）动手绘制图案。

2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。

（三）数学游戏1、让学生欣赏美丽的镶嵌图案。

然后介绍什么叫镶嵌图案。

2、独立设计三、方法应用1、制作“雪花”：取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。

可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。

2．作品展示。

3、独立观察并尝试做第9页第5题。

四、梳理知识，总结升华1、全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。

2、谈话：这节课你有什么收获呢？。

五年级下册数学教案第五单元第四课时欣赏与设计练习课人教新课标(2021秋)

五年级下册数学教案第五单元第四课时欣赏与设计练习课人教新课标（2021秋）目的要求：1、对有关图形的变化停止回忆与整理，增强知识的对比剖析，提高先生的作图才干。

2、经过欣赏图案，开展先生的审美看法和空间观念。

3、自己阅历创作实际的整个进程，感受创作的乐趣，进一步培育先生的审美情味。

教学重点：1、经过对比剖析得出对称、旋转、平移三种图形变化之间的联络与区别。

2、进一步应用对称、平移、旋转等方法绘制精巧的图案。

教学难点：可以依据折法判别剪出来的图形，能依据剪出来的图形想像出折法。

教学方法：三疑三探教学形式教具学具：师：长方形、正方形、三角形、正六边形、圆形纸片各一张，正方形纸假定干，剪刀、三角板。

生：三角板、方格纸、正方形纸及剪刀等。

教学进程：一、设疑自探〔7分钟〕1、展览导入课前让先生搜集图案，以小组为单位停止交流。

思索：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？指名引见本组中最美的图案，并结合思索说一说它的特点。

2、板书课题：欣赏与设计练习课3、让先生依据课题提效果。

看到课题你想提出什么效果？〔教员对先生提出的效果停止评价、规范、整理后说明：教员依据同窗们提出的效果，结合教材归结、整理、补充成为下面的自探提示，只需同窗们能依据自探提示仔细探讨教材，就能弄明白这些效果〕4、出示自探提示，组织先生自探。

自探提示:〔1〕以直线l为对称轴，画出下面图形的轴对称图形。

〔图略〕(2)将图1向右平移4格失掉图2，再将图2向下平移6格失掉图3。

〔图略〕(3)将三角形ABC沿A点逆时针旋转90度失掉图2，再将三角形ABC沿C点顺时针旋转90度失掉图3。

二、解疑合探〔16分钟〕反省自探效果。

1、反省自探效果。

(提问思索不同层次的先生，差生回答，中等生补充，优等生评价。

)2、遇到疑问效果要组织先生停止讨论。

强调：1、等边三角形、平行四边形、等腰梯形、长方形、正方形、正六边形等可以密铺。

2、做第10页〝实际活动〞7题提出三个步骤：〔1〕先选择一个喜欢的图形；〔2〕再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；〔3〕入手绘制图案。

三年级数学下册《欣赏与设计练习课》教学设计

三年级数学下册《欣赏与设计练习课》教学设计三年级数学下册《欣赏与设计练习课》教学设计教学内容教材第25页至第26页内容。

欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。

教学目标1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。

2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。

3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。

教学重点进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。

教学难点加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。

教学方法1、参观法。

2、尝试法。

教具准备课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。

教学过程一、展览导入课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。

思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。

二、学习新课（一）尝试创造：让学生做第25页第1、2题。

1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。

2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。

（二）设计图案：做第25页“实践活动”题。

1、提出三个步骤：（1）先选择一个喜欢的图形；（2）再确定你选用的.对称、平移和旋转的方法；（3）动手绘制图案。

2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。

三、巩固练习（一）反馈练习：1、制作“雪花”：第26页第（1）题。

取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。

可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。

作品展示。

2、独立观察并尝试做第26页第（2）题。

（二）拓展练习：指导第26页第（2）题“描一描”。

先用一根大头针将一个正方形硬纸片固定在一张白纸上面，再用铅笔沿着正方形四周描一圈，再按照书上的方法进行移动正方形纸，再描一圈，反复进行。

这样一幅美丽的铅笔描画就出现在眼前了四、全课总结全班交流各自的铅笔描画作品，选出好的作品互相评价，全班展览。

五、布置作业欣赏和设计练习课第25页“实践活动”题，提出三个步骤：（1）先选择一个喜欢的图形；（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；（3）动手绘制图案。

第四课时欣赏与设计练习课(新人教五下)

第四时欣赏与设计练习(新人教五下)第四时欣赏与设计练习教学内容：教材第8～11页教学目标1对有关图形的变化进行回顾与整理，加强知识的对比分析，提高学生的作图能力。

2通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。

3自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。

教学重点：1、通过对比分析得出对称、旋转、平移三种图形变化之间的联系与区别。

2、进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。

教学难点：能够根据折法判断剪出来的图形，能根据剪出来的图形想像出折法。

教学准备：师：长方形、正方形、三角形、正六边形、圆形纸片各一张，正方形纸若干，剪刀、三角板。

生：三角板、方格纸、正方形纸及剪刀等。

教学过程一、基本练习1、以直线l为对称轴，画出下面图形的轴对称图形。

（图略）2、将图1向右平移4格得到图2，再将图2向下平移6格得到图3。

（图略）3、将三角形AB沿A点逆时针旋转90度得到图2，再将三角形AB沿点顺时针旋转90度得到图3。

二、提高练习1、第9页第题。

学生先根据书上的折法，在头脑中将纸展开，想象剪出来的是什么图形（用手势表示结果）。

然后再按书上的方法实际折一折、剪一剪，帮助学生进行想像。

其它几幅图让学生从上面任选一个图案剪一剪，然后将自己的折法向大家交流。

2、第10页第6题。

长方形纸的两条对称轴相交于点。

先将长方形纸拓在黑板上，然后将它绕点旋转90度，180度。

问：你发现它转到多少度时正好与原图形重合。

再依次出示正方形、圆形、等边三角形、正六边形。

先请学生猜想它们至少旋转多少度能够与原来的图形重合，再动手验证。

三、综合练习第11页“实践活动”。

回忆可密铺的平面图形有哪些？（等边三角形、平行四边形、等腰梯形、长方形、正方形、正六边形等）独立阅读教材提出三个步骤：（1）先选择一个喜欢的图形；（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；（3）动手绘制图案。

2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。

北师大版六年级数学下册第三章《欣赏与设计》练习教案胡纯武

教案表课题北师大版六年级数学下册第三章《欣赏与设计》练习上课班级六（3）主备教师胡纯武副备教师上课时间 2教学目标知识与能力1、通过练习，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。

过程与方法2、欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案情感态度与价值观3、学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。

教学重点能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案教学难点感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。

教具准备课本重点习题的相关插图、稿纸教法运用复习法、自学法。

引导法学法指导小组合作法、练习法、自主探究法基本环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt时间导入一将图形进行平移或旋转，设计一个美丽的图案。

学生观察、后拿出练习本画一画让学生会根据要求画25初步探究二右面的图形你能得到吗？学生观察、回答并独立填一填，再在小组中讨论交流加深学生对图形平移或旋转的理解38合作探究引导析疑.三下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花边是如何由阴影部分的图形得到的。

学生观察、回答并独立填一填，再在小组中讨论交流通过练习能知道图形的来历48基本环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt时间拓展学习固巩训练四右面的图形你能得到吗？学生观察、回答并独立填一填，再在小组中讨论交流让学生讨论图形的方法和注意事项，加深学生对图形平移或旋转的理解55检测反馈.读一读，做一做。

荷兰艺术家埃舍尔把自己称为一个“图形艺术家”，他从图形的运动中获得创作的灵感，右图这幅作品就是巧妙利用了图形的平移、旋转等创作出来的。

你能运用图形的不同运动方式，创作出一幅自己的作学生观察、回答并独立填一填，再在小组中讨论交流培养和提高利用所学知识的知识解决问题的能力68小结同学们，今天这节课，我们复习了哪些知识？你有哪些收获？让学生讨论画新知图形的方法和注意事项，加深学生对图形旋转的理解归纳总结本节课的学习内容66 作业布置板书设计知识与能力训练欣赏与设计教学反思。

数学教案14

附件1：寨底学区五年级数学（学科）导学案课题欣赏与设计练习课课时 2 授课日期课型讲授主备人付海丽使用人学习内容教材第8～11页。

学习目标1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。

2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。

3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣重点难点1．进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。

2．加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。

课前准备方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。

学习过程导案（教师活动）学案（学生活动）内容补充情景导入、明确目标展览导入课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。

思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点自主学习、标注问题（一）尝试创造：让学生做第8页第1、2题。

（二）设计图案：做第10页“实践活动”7题。

（1）先选择一个喜欢的图形；（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；（3）动手绘制图案。

合作探究、初解疑难1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。

2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后。

反馈展示、激励点拨展示与交流8页1 题，2题，7题。

分层训练、达标检测★基础检测：1、制作“雪花”：取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。

可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。

★★过关检测：★★★拓展提高：归纳总结、自我反思今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）板书设计欣赏和设计练习课教师自我评价本节教学中，我比较满意的是：，需要改进的是：，我遇到的困惑是：。

我总体感觉教学效果（优、良、差）。

【新】北师大版小学数学六年级上册第一单元第三课《欣赏与设计》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

六、说教学过程
（一）、导入新课 1.图案的形成。师:说一说刚才我们看到的这些图案是怎样形成的。(课件出示:教材第7页最上面的图案) 学生可能会说: • 风车图是由1个大圆和4个相同的小的半圆组成的。 • 太极图是由1个大圆和2个小的半圆,还有2个更小的圆组成的。 • 心脏线是由4对大小相同的圆和3个最大的圆组成的。 • 螺旋线是由2个相等的四分之一圆和4个越来越大的四分之一圆组成的。师:同学们观察得很仔细,说得较有条理。接下来,我们就要学习图案的画法。
七、课堂练习 1.在下面的图形中涂色,设计出你喜欢的图案。
读教材第7页例题。 2. 欣赏简单的图案,说说其构成。 (1)风车图是由( )个大圆和4个相同的小( )组成的。 (2)太极图是由( )个大圆和2个小的( )组成的。 (3)心脏线是从一个大圆的底部开始画起的左右( )的( )对从小到大的圆组成的。 (4)螺旋线是从正方形1开始,以每个正方形的一个顶点为圆心,( )为半径,依次画车:先画一个圆,然后画出两条互相垂直的( ),接着分别以4条半径为
( )画出4个半圆,最后涂色即可。 (2)太极图:先画一个圆,然后画出一条水平的直径并找到( ),接着以两条
( )为直径画出两个( ),再擦掉直径虚线并涂色即可。 (3)自己试着画出下面的图案。
4.通过预习,我知道了:
《欣赏与设计》说课稿
北师大版小学数学六年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级上册第一单元第三课时《欣赏与设计》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，运用所学的图形设计图案,不仅能培养学生的想象力和创造力,使学生体会到图形世界的神奇和美丽,而且在分析图案和创造图案时,学生还将进一步巩固对所学图形特征的认识。因此,在认识圆后,学习“欣赏与设计”的内容,教学中要给予充分地重视；随着年龄的增长和视野的开拓,六年级的学生已经具有一定的审美和想象能力,在学生初步认识圆的基础上,让学生通过观察、操作、想象和设计,进一步体会圆的对称性。同时也培养学生感受美的能力,发展学生的想象力和创造力。

五年级数学：欣赏与设计练习教学设计

小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学五年级数学教案编订：XX文讯教育机构欣赏与设计练习教学设计教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：教材第8～11页。

教学目标1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。

2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。

3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。

重点难点：1．进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。

2．加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。

教学准备：课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。

教学过程：一、展览导入课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。

思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。

二、学习新课（一）尝试创造：让学生做第8页第1、2题。

1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。

2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。

（二）设计图案：做第10页“实践活动”7题。

1、提出三个步骤：（1）先选择一个喜欢的图形；（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；（3）动手绘制图案。

2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。

三、巩固练习（一）反馈练习：1、制作“雪花”：取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。

可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。

2．作品展示。

3、独立观察并尝试做第9页第5题。

四、全课总结全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。

欣赏与设计说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

欣赏与设计说课稿附板书含反思及课堂练习和答案《欣赏与设计》说课稿一、课程概述与目标本课程旨在通过欣赏不同类型的设计作品，培养学生的审美能力和设计思维。

课程强调理论与实践相结合，引导学生学会从欣赏中发现设计的美感，并尝试自己进行简单的设计创作。

二、教学内容与方法1. 教学内容：本课程将涵盖以下内容：设计的种类与特点欣赏设计作品的视角与方法设计创作的基本流程与技巧2. 教学方法：本课程将采用以下方法：讲授法：通过讲解设计的基本概念和原理，帮助学生建立对设计的初步认识。

案例分析法：通过分析具体的设计案例，引导学生深入理解设计的特点和创作过程。

互动讨论法：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。

三、教学过程与重难点安排1. 教学过程：本课程的教学过程将分为以下阶段：导入阶段：通过展示一些设计作品或图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。

讲授阶段：系统地讲解设计的基本概念、种类和特点，帮助学生建立对设计的全面认识。

案例分析阶段：通过分析具体的设计案例，引导学生深入理解设计的特点和创作过程。

互动讨论阶段：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。

实践创作阶段：引导学生尝试自己进行简单的设计创作，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 重点：本课程的重点是让学生了解设计的基本概念、种类和特点，掌握欣赏设计作品的方法和技巧，培养学生的审美能力和设计思维。

3. 难点：本课程的难点是引导学生从欣赏中发现设计的美感，并尝试自己进行简单的设计创作，培养学生的创新能力和实践能力。

四、学习评价与建议1. 学习评价：本课程的评价方式包括以下几个方面：平时表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况和讨论质量等。

作业评价：对学生的设计作品进行评价，重点关注学生的创意、实用性和美观性等方面。

2. 建议：为了更好地提高学生的学习效果，建议学生采取以下措施：积极参与课堂讨论和互动，分享自己的观点和感受。