最新冀教版小学一年级数学上册《10》教案(精品教学设计)
一年级上册数学《10》教案（精选19篇）
一年级上册数学《10》教案一年级上册数学《10》教案（精选19篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的一年级上册数学《10》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级上册数学《10》教案篇1教学内容：数学教科书59--60页的内容。
教学目标：1、通过自主探索，学生学会数数、读数、写数，会比较10以内数的大小，能区分序数及基数的含义，掌握10的组成，理解10个一是1个十。
2、经历认数的过程，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。
3、培养学生对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。
重点难点：掌握10的组成。
教学过程：一、复习引入1、前一段时间我们认识了0---9这几个数字朋友，今天它们都来到了我们的课堂上，让我们喊出它们的名字吧！2、数字故事：星期天，数学乐园里来了许多数字宝宝，1来了，2也来了，一下子来了这么多，9走到1对面，对1说：你瘦瘦的，只表示一个。
又走到0面前说：你更小，没头没脑的，表示一个物体也没有，这时1和0想出了一个好办法，你们猜一猜1和0想出了什么办法？3、10究竟是多少？它比骄傲的9多几呢？这节数学课我们就来认识10。
（板书课题）【设计意图：利用儿歌引入课题，激发学生的学习兴趣。
】二、探究新知1、出示主题图。
师：今天10也来到了我们的课堂上，但是它藏在我们数学书59页的主题图中，想找到它吗？那就请同学们轻轻地把书翻到第59页，仔细地观察主题图，看看从图中，你发现了什么数学信息？然后同桌之间互相交流一下。
2、学生汇报从主题图中发现的数学信息。
3、数小棒。
师把这10根小棒捆成一捆，这一捆就是1个十，所以我们说10个1是1个十。
4、想一想生活中还有哪些事物可以用数字10来表示呢？一年级上册数学《10》教案篇2教学内容：得数是10的加法和相应的减法教学重、难点：熟练掌握10的加减法教学关键：使学生建立“凑十”的认识。
冀教版数学一上10的熟悉教学设计1
10的熟悉教学目标：知识与技术：使学生会认、读、写10，会用10表示物体的个数。
进程与方式：通过观察、比较、操作等活动让学生体验经历10的抽象进程，培育学生的观察能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用及数学就在身旁，培育学生参与学习数学的兴趣和踊跃性，体验与同窗交流学习的乐趣。
教学重点：能认、读、写10，会用10表示物体的个数。
教学难点：通过练习增强1-10各数的熟悉。
教学进程：一、创设情境谈话：上课之前咱们先来做个鼓掌游戏，先听清楚要求：听老师敲几下小鼓，你鼓掌告知老师。
老师敲6下，学生做出鼓掌的回答。
教师增加难度：请你们拍的次数比老师多一下！（教师敲8下）你们拍了几回？（9次）若是你们再拍一次，是几回？（10次）从学生的回答中引出课题“10的熟悉”（板书）二、探讨新知1. 初步感知——看图数一数打开讲义20页，请学生仔细观察：你都发觉了什么？把自己的发觉说给同桌听（给学生充分观察的时刻）。
此刻谁能把你的发觉说给全班听？学生汇报：生：有6个女孩生：有10个小朋友生：有5个黄气球，3个蓝气球，2个粉气球生：有10盆花……小结：同窗们观察的真仔细，数的超级正确。
有10个小朋友，10个气球，10盆花。
2. 观察实物——读直尺上的数请同窗们拿出直尺，试着把直尺上的数读给同桌听，然后说说有几种不同的读法，检查学生顺读、反读的情形。
3. 实际应用——看数说一说咱们已经熟悉了10那个数，愿意和10交朋友吗？让咱们联系生活用10说一句话。
（学生分小组活动）交流：学生汇报用10说的一句话，如：生：我有10个手指头生：9月10日是教师节生：我的生日在10月4. 摹仿写数——照着写一写10那个数和咱们以前学过的数不一样，它是由“1”和“0”两个数字合成的。
写10的时候要摆好两个数字的位置，先看老师怎么写——左侧一半先写1，右边一半再写0。
（在田字格上示范）注意两个数字不要挨得太紧，也不要离得太近。
冀教版数学一年级上册《10的认识》示范课教案
第六课时 10的认识教学目标：1、经历看图说话，并从熟悉的情境中抽象出10的过程。
2、通能认、读、写10，会用10以内的数表示物体的个数。
3、能从不同的角度观察事物，获得学习的愉快体验。
教学重点：能认读写10，会用10以内的数表示物体的个数。
教学难点：通过练习加强1-10各数的认识。
教学用具：教学课件，各种形状的图形，小棒。
预习提示：1、数字10的正确写法。
2、10表示什么意义？可以表示什么？3、会数出10个物体。
教学过程：一、情境创设：通过与学生交流10月1日国庆节引出情境图，让学生观察。
师：今天是9月（ 29 ）日，再过（两）天就是10月1日了，同学们，你们知道10月1日是什么节日吗？（国庆节）是的，1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，所以，每年的10月1日就是我们的国庆节。
今年的国庆节又要到了。
民族小学的同学们在干什么呢？（2分）二、探究学习：1、数10.（5分）出示主题图，提出看图说话的要求。
民族小学的同学们在布置校园的一角，她们想考考附小的一（1）班的同学们，看你们会不会“看图说话”？请大家跟我一起读出这几个字：看图说话。
下面就请大家仔细观察这幅图，你看到了什么？引导学生数数的方法，把物体摆列整齐了更方便数数等，并要求学生说出图上内容的完整的一句话。
例：我看到：有10个小朋友，用（）表示。
有10盆花；用10表示。
有10个气球；用10表示。
当学生说到，有10个时，师问：你怎么知道是10个？你数了吗？怎样数的？请人上前数。
2、说10.（1分）当得出所需答案后，师：民族小学同学的要求是让我们看图说话，同学们，你们能不能把在图上看到的整齐地说给他们听呢？师：同学们数得也好，说得更好。
（板书：数，说，）。
3、找10.（5分）师：在图上我们找到了气球、花、人可以用10表示，在生活中也有很多的物体可以用10表示，除了这些以外， 10还可以表示什么呢？同学们能在生活找出来吗？（板书：找）引导学生说出：10还可以表示10个书包……（请3-4人）4、摆10.（6分）师：前面我们学会了数10，说10，找10，你会摆10吗？（板书：摆）（1）全班齐摆，教师巡视。
一年级上册数学教案-10
教案：一年级上册数学教案10.1 找规律｜冀教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过观察、实验、归纳等方法找出简单的数学规律，并能用语言表述出来。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、交流、合作的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和探究精神。
教学内容：1. 让学生通过观察、实验、归纳等方法找出简单的数学规律。
2. 培养学生用语言表述规律的能力。
教学重点与难点：重点：让学生通过观察、实验、归纳等方法找出简单的数学规律。
难点：培养学生用语言表述规律的能力。
教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔学具：作业本、彩笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件展示一些简单的图形和数字，引导学生观察。
2. 学生自由发表自己的观察结果，教师给予鼓励和指导。
二、探究（15分钟）1. 教师引导学生通过实验、归纳等方法找出规律。
2. 学生分组进行探究，教师巡回指导。
3. 各组学生汇报探究结果，教师给予评价和指导。
三、巩固（10分钟）1. 教师通过黑板展示一些规律题目，学生独立完成。
2. 学生互相交流解题过程，教师给予评价和指导。
四、拓展（5分钟）1. 教师引导学生用语言表述规律，并鼓励学生进行创新。
2. 学生自由发挥，教师给予评价和指导。
板书设计：1. 规律的定义和作用2. 观察、实验、归纳的方法3. 用语言表述规律的能力作业设计：1. 让学生回家后观察身边的事物，找出规律，并用自己的语言表述出来。
2. 完成练习册的相关题目。
课后反思：1. 学生对规律的理解和应用能力是否有所提高？2. 学生是否能够用语言表述规律？3. 教学中是否注重了学生的观察、思考、交流、合作能力的培养？通过本节课的教学，学生能够通过观察、实验、归纳等方法找出简单的数学规律，并能用语言表述出来。
同时，学生的观察、思考、交流、合作能力得到了提高，对数学的兴趣也得到了激发。
重点关注的细节是“教学过程”。
10的认识和读写-冀教版一年级数学上册教案
10的认识和读写-冀教版一年级数学上册教案教学目标1.通过实物教学，引导学生认识数字10；2.帮助学生理解10的概念：由1和0组成，代表10个同类的事物；3.教学让学生掌握10的读写技能。
教学准备1.数字卡片0、1、10；2.数字图案，如十数字立体模型等；3.数字10的实物，如10个彩色木球，10个纸张等。
教学过程本节课是《冀教版》一年级数学上册的第5课，教学内容为《10的认识和读写》。
导入活动1.在黑板上写上数字1和0，鼓励学生说出这两个数字所代表的意义；2.出示数字卡片0和1，让学生分别拿起来，帮助学生通过实物教学认识数字；3.展示数字图案，比如10数字的立体模型，让学生了解10由1和0组成，并明白10表示10个同类的事物。
认识数字101.出示数字卡片10，在黑板上写下数字10，引导学生认真观察该数字的结构，告诉学生10是由1和0组成的；2.出示数字图案，如10个彩色木球或者10张纸，让学生清晰地看到10的数量；3.给学生分发10个同种颜色的软木球，让学生互相传递并数数，让学生感受10个相同的物品的数量。
掌握数字10的读写技能1.通过展示数字图案，让学生模仿读写数字10；2.拿出0和1的卡片，录制音频或者视频，教孩子们怎样把0和1联合起来，组成数字10，并念出它的读音；3.让学生练习数字的写法，例如在练习簿上书写10。
拓展练习1.请孩子独立完成数字10的练习并着重检查数字1和0的区别；2.让学生自己编写数字10的谜语或者游戏，比如说拼图，让孩子们拼出数字10的形状。
总结本节课主要让学生通过实物教学认识数字10，并掌握数字10的读写技能。
孩子们通过模仿和练习，能更深刻地理解数字10的概念。
在之后的学习中，将更加轻松地应用和理解数字10。
一年级上册数学教案-10
教案：一年级上册数学教案10.1 探索乐园 | 冀教版教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够通过实际操作，理解并掌握数数、排序和比较的基本方法。
2. 过程与方法目标：学生能够通过观察、操作、比较等方法，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生在探索乐园的主题活动中，体验数学的乐趣，激发对数学的兴趣。
教学内容：本节课主要内容是探索乐园，通过数数、排序和比较等活动，让学生在实际操作中理解并掌握基本数学概念。
教学重点与难点：重点：学生能够通过实际操作，理解并掌握数数、排序和比较的基本方法。
难点：学生能够灵活运用数数、排序和比较的方法，解决实际问题。
教具与学具准备：教具：课件、实物教具（如小球、小动物等）。
学具：学生手册、练习纸、彩色笔。
教学过程：1. 导入：教师通过课件展示探索乐园的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生观察图片中的物品，并提出问题，如“你能数一数图片中有几个小球吗？”等，激发学生的思考。
2. 教学活动一：数数。
教师出示实物教具，如小球，然后引导学生数一数有多少个小球，并说出数的顺序。
学生分组进行数数活动，教师巡回指导。
3. 教学活动二：排序。
教师引导学生观察实物教具的大小、颜色等特征，然后让学生将实物按照大小或颜色等特征进行排序。
学生分组进行排序活动，教师巡回指导。
4. 教学活动三：比较。
教师引导学生观察实物教具，并提出比较的问题，如“哪个小球更大？”等，学生通过实际操作进行比较，并回答问题。
学生分组进行比较活动，教师巡回指导。
5. 巩固练习：教师出示练习题，让学生独立完成，并进行讲解和反馈。
板书设计：探索乐园数数排序比较作业设计：1. 学生手册中的相关练习题。
2. 家长作业：让学生和家长一起进行数数、排序和比较的活动，并拍照记录，下次上课分享。
课后反思：需要重点关注的是“教学过程”部分的内容，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于学生理解和掌握知识至关重要。
一年级上册数学教案 10的认识 冀教版 (1)
一年级上册数学教案 10的认识冀教版(1)教学目标：1.能正确书写数字10；2.能够准确地认识和辨认数字10；3.能够在日常生活中灵活地运用数字10。
教学重点：1.数字10的书写和认识；2.数字10和其它数字的比较。
教学难点：1.数字10和其它数字的比较。
教学准备：1.数字10的卡片；2.白板、彩笔。
教学过程：1. 导入新课：数字10的认识。
1.教师在白板上写数字10，并向学生介绍数字10的特点：由数码1和0组成。
2.教师出示数字10的卡片，让学生们观察数字10的书写和特点。
2. 数字10的书写与认识。
1.教师在白板上书写数字10，让学生们模仿，并帮助学生们纠正错误，直到能书写规范为止。
2.教师出示几组数字卡片，让学生们辨认出数字10，并吟唱“十个指头”，引导学生们掌握数字10的数量。
3. 数字10和其它数字的比较。
1.教师出示数码卡片，让学生们依次标出数字1-10。
2.教师在白板上画出10个小圆圈，用黄色表示数字10，用其它颜色表示其它数字。
然后，教师让学生们按大小顺序将其它数字放到黄色圆圈中画出来的大小排列中，既可以帮助学生们认识数字10，也可以让学生们掌握数字的大小关系。
4. 数字10的灵活运用。
1.教师出示几组由数字卡片组成的小数目，引导学生们运用数字10计算，并将计算结果写在白板上。
2.教师出示几张由十个不同物品组成的图片，让学生们在纸上画出一张十项目清单，并写上数字10，让学生们在日常生活中灵活运用数字10。
教学反思：本节课主要是教授数字10的书写和认识，并且引导学生们掌握数字10的数量和大小关系，并在日常生活中灵活运用数字10。
整堂课下来，学生们通过亲自操作，掌握了数字10的书写和认识，也明白了数字10在数字间的大小关系，并且能在日常生活中灵活运用数字10，达到了教育教学目标，也让学生们逐渐接受数字的认识和学习。
一年级上册数学教学设计 10的认识 冀教版 (1)
一年级上册数学教学设计 10的认识冀教版 (1)教学目标1.能够认识数10，知道10的大小和10与1的关系。
2.能够正确地读、写、比较和用10，应用10的数码进行数学运算。
3.积极参与游戏和活动，养成认真观察、快速反应、团队合作的习惯。
教学重点和难点1.教学重点：数10的概念、数码及应用。
2.教学难点：数10的读写比较及运算。
教学准备课件、数学玩具、会员卡、飞镖游戏机等。
教学过程1. 导入新知1.课前播放数字卡通动画，吸引学生的注意力。
2.根据学生的实际，讨论10的来源，如手指数法、棍子数法、折纸数法等，引导学生认识数字10。
2. 认识数字101.引导学生观察和感受10的大小，对于物品的数量（如树叶、书本等）进行估计和比较。
2.结合实际，让学生认识10的各类数码及应用场景，如水杯里的水、尺子上的刻度值等。
3. 认识数字10的书写及数码组合1.让学生认识数字10的书写、写法和读音规范，让学生模仿并练习书写。
2.让学生认识数字10的数码组合，让学生对比和欣赏不同的书写方法。
4. 运用数字10进行加减法运算1.基于数字10的构成及其运用，让学生理解加减法的基本概念和过程，进一步使用算珠和现代计算器等工具加深理解。
2.让学生在游戏中运用数字10进行加减法实践，让学生对数字10的使用更加熟练和自信。
5. 分组讨论与应用1.将学生分成小组，让他们在教材上发现和回答有关数字10的问题，并理解数字10的重要性及其在日常生活中的应用。
2.将小组合并，让学生应用数字10进行制作小工具或小游戏，并检查和比较，从而形成团队合作和学习的氛围。
6. 总结归纳1.让学生分享自己的学习感受和收获，以及对数字10的理解和运用。
2.整理归纳本单元重点内容，加深学生对数字10认识的深度和广度。
课后作业1.完成本单元课后作业，检查批改并提交。
2.查找数字10在日常生活中的其他应用场景，并记录下来。
教学反思本课通过多种形式让学生认识数字10，包括观察、听音辨数字、算珠计算、手脑协调等方式进行教学。
一年级上册数学教案-10
教案：一年级上册数学教案10.2 探索加法算式的秘密冀教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解加法算式的基本概念，掌握加法算式的构成和意义。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现加法算式的秘密，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
教学内容：本节课主要教学内容是让学生通过观察和操作，发现加法算式的秘密，理解加法算式的构成和意义。
教学内容包括加法算式的概念、加法算式的构成、加法算式的意义等。
教学重点与难点：重点是让学生掌握加法算式的基本概念和构成，能够运用加法算式解决实际问题。
难点是让学生理解加法算式的意义，能够发现加法算式的秘密。
教具与学具准备：教具准备：加法算式卡片、图片等。
学具准备：学生自带的算术本、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，让学生找出两样物品放在一起的数量。
二、探究加法算式的秘密（15分钟）1. 教师出示加法算式卡片，如3+4=7，引导学生观察并发现加法算式的秘密。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示图片，如2只小鸟和3只小鸟在一起，引导学生用加法算式表示。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
板书设计：加法算式：a+b=c秘密：a和b合起来等于c作业设计：1. 请学生用加法算式表示教室里的物品数量，如桌子+椅子=？2. 请学生和家长一起找找生活中的加法算式，如苹果+香蕉=？课后反思：本节课通过观察和操作，让学生发现了加法算式的秘密，理解了加法算式的构成和意义。
学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在教学过程中，部分学生对加法算式的理解仍有一定难度，需要在课后加强巩固。
下次课可以考虑通过更多的生活实例，让学生加深对加法算式的理解。
重点关注细节：板书设计板书设计是教学过程中非常重要的一环，它能够帮助学生直观地理解和记忆教学内容。
(新)冀教版一年级上第五单元10(精品)教案
第五单元10以内的加法和减法第10课时有趣的数字整体感知：有趣的数字这是一节实践活动课。
介绍了各种有趣的数字，包括印刷体、手写数字、中国数字、计数器上的数、以及古代石块和结绳记数等内容。
还安排了用小棒（火柴棒）拼方块字的游戏。
教学内容：教材54—55页。
教学目标：知识与技能：丰富学生对数字的认识，了解古代记数的简单知识。
过程与方法：通过丰富有趣的例子和小棒拼数字，了解数学在日常生活中的作用。
情感态度与价值观：通过游戏活动感受有趣的数字在生活中的作用，体验数学学习的乐趣。
教学准备：课件、实物、比赛实况。
课堂小结：提问：今天我们上了一节愉快的数学课，你能说说学会了什么吗？先跟同学说说，再跟老师说说。
教学反思：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9一二三四五六七八九十教学反思：培养学生仔细观察，发现数学信息的能力。
通过书写认识印刷体、手写体数字。
了解古代的记数方法。
让学生认识、书写中国数字。
让学生认识方块字，会用电子表和计数器。
通过用小棒拼数字的游戏，让学生体会到数字的乐趣。
第6课时解决问题教学目标：1. 经历综合运用按比例分配的知识自主解决什锦糖问题的过程。
2. 能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案，能说明方案的合理性。
3. 愿意和他人交流自己的配制方案，对配制什锦糖问题有自己想法和建议。
教学重点：用按比例分配的知识自主解决什锦糖问题教学难点：能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们喜不喜欢吃糖啊?生：喜欢。
师：今天我们就来学习怎样配制什锦糖。
出示课题：解决问题二、讲授新课（一）出示例题从下面四种糖中任选三种，按 2:3:5 配成什锦糖 50 千克。
每种糖各需多少千克？每千克什锦糖多少钱？学生读题，了解数学信息和有关要求。
师：从四种糖中选三种有多少种选法？师：至少写出三种方案。
师：如果我选用奶糖、酥糖和巧克力糖，应该怎样计算呢？让学生独立计算，鼓励学生做出至少三种方案。
一年级上册数学教案-10
教案：一年级上册数学教案10.1 图形的排列规律｜冀教版一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、探究等过程，发现简单的图形排列规律，培养学生的观察能力、操作能力和推理能力。
2. 让学生在探究图形排列规律的过程中，感受数学的趣味性和魅力，培养学生的学习兴趣和积极性。
3. 让学生能够运用所学的图形排列规律解决实际问题，提高学生的应用能力。
二、教学内容：1. 认识简单的图形排列规律，如按一定的顺序排列图形，图形的大小、颜色等。
2. 学会用简单的语言描述图形的排列规律。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和推理能力。
三、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、操作、探究等过程，发现简单的图形排列规律。
难点：让学生能够用简单的语言描述图形的排列规律，并运用所学的图形排列规律解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：课件、图形卡片、黑板等。
学具：学生用书、练习本、图形卡片等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过课件展示一些有趣的图形排列，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 探究：教师引导学生观察图形卡片的排列规律，让学生通过操作、交流、推理等过程，发现图形的排列规律。
4. 练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学的图形排列规律解决问题，巩固所学知识。
六、板书设计：板书内容：1. 图形排列规律：按一定的顺序排列图形，图形的大小、颜色等。
2. 描述图形排列规律的方法：用简单的语言描述。
七、作业设计：教师设计一些有关图形排列规律的练习题，让学生运用所学的知识解决问题，巩固所学内容。
八、课后反思：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，构成了本节课的教案。
希望这份教案能够帮助学生更好地学习图形排列规律，提高学生的数学素养。
一、导入环节：导入环节是课堂教学的重要环节，教师需要通过趣味性的导入活动，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
在本节课中，教师可以通过课件展示一些有趣的图形排列，如生活中的图案、自然界的图形等，引导学生观察和欣赏，从而激发学生对图形排列规律的好奇心和求知欲。
冀教版 一年级上册数学教案 10的认识
《10的认识》教学设计教学目标1、知识目标: 引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感;全面认识和掌握10的数数;认、读数10;比较大小和组成以及10的写法。
2、能力目标: 通过摆一摆、分一分,提高学生观察能力和动手操作的能力;增强小组合作交流意识。
3、德育目标: 让学生体会到生活中处处有数学,学会用学到的知识解决生活中的实际问题。
教学重点和难点:1、全面掌握10的组成,体验数学在身边。
2、对10 的数概念获得全面的认识和掌握。
全面掌握10的组成,体验数学在身边。
教学过程：一、创设情境，引入课题师：同学们，从开学到现在，我们认识了哪些数字宝宝呢?（学生汇报）师：真棒，在数字王国里啊，9老是以为自己是老大，一天可神气了，小小的0看着9可羡慕了，就在想啊怎样也才能比9更神气呢？小朋友，你能帮0想个办法吗？生：可以和它的朋友1合起来。
师：认识吗？不错，那么10究竟是多少呢？它比骄傲的9多几呢？今天我们就来认识这个特殊的数字宝宝。
（板书课题）10的认识{设计意图：复习9以内数的大小的比较，创设一个非常有趣的问题情境，引起了新的教学思考，引出新课。
可以使学生感悟到两个数字可以组成一个新的数，数和数之间是有联系的。
}二、动手操作，探究新知（一）教学10的基数含义师：观察这幅图，你发现了哪些数学信息？师：我们用9颗珠子表示9名学生，再添一颗珠子表示老师。
一共有10人。
所以9再添1就是10师：我们再来看看图上还有什么？自己数数看有几只鸽子？师：同学们，刚刚在这幅图中，我们不仅找到了10的身影，而且知道了9再添1就是10.活动一：用学具表示10要求：（1）用自己喜欢的学具表示10。
（2）数数同桌摆的学具可以用10表示吗？师：我们学会用不同的学具表示10 了，那在你们的生活中能找到10的身影吗?说说看。
学生说一说师：其实，在我们的生活中处处都有10的身影。
我们一起来看一看。
{设计意图：通过让学生举例、动一动、说一说、数一数、知道10可以表示物体的个数，使学生经历了由实物抽象到数的过程，感悟到数与生活的联系，体会到数学就在身边，就在生活中}（二）教学10的序数含义师：学习这么久，我们来活动活动好不好。
冀教版一年级数学上册教案
冀教版一年级数学上册《10的认识》教学教案教材分析：这部分教材是认识0—9各数的基础上教学的，也是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义.引导学生理解10以内数的意义，经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生充分感受数学来源于生活，数学就在我们身边。
学情分析：学生在幼儿园及日常生活中，由于经常接触1—10各数，所以绝大多数学生能够正确数出数量在10以内物体的个数，也能正确数出某个小朋友排第几，但写数仍是本节课的一个难点，由于学生刚刚入学，握笔姿势需要纠正，加上刚刚练习书写，灵活性较差，所以要想把1—10写规范，同样需进行一定的指导与练习。
教学目标：1、能够借助具体物体正确地数出10以内物体的个数，理解1—10各数的意义，了解10以内数的顺序，体会序数的意义，会写0—10各数。
2、通过学生的观察、思考及交流活动，理解10以内数的意义，初步形成数的概念。
3、感受数学与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点：理解数10的含义。
教学难点：数10分解。
教学关键：由于学生刚刚入学，所以教师的组织教学显得尤为重要。
教学过程：一,复习旧知,引入新课.1：口算2：复习前面学过的数字,引出有关10的知识.二,探究新知,认识10.1,出示课件.引入:这些小朋友玩得真快乐,看一看,图中有些什么?仔细看图，你还发现了哪些这样的数学信息？（对于自觉运用数字进行表达的学生予以表扬。
）2, 注意学生解决问题策略的多样化.谁能试着提出类似的问题？谁能帮他解决？3、6个同学我们可以画6个点子，用数字6表示；7个鸽子我们该画几个点子，用数字几表示？等等。
4、我们身边或生活中数量是6—10的物体有许多，谁能用上6—10中的任意一个数字说一句话？[设计意图：在交流数数方法的时候，教师注意引导学生展示不同的数法，有效地培养了学生解决问题策略的多样化。
通过让学生从生活中找数量是6—10的物体，并试着说一句话，不但引导学生用数学的眼光观察生活，而且语言表达能力也从中得到了培养。
(新)冀教版一年级数学上《10的认识》教案(精品)
第二单元认识10以内的数第6课时10的认识整体感知：本课是在学生认识了0-9各数后认识10。
教学时通过观察，让学生体验10的产生感知数的横向联系。
本课重点是让学生理解10的意义学写10。
通过生活中的实例了解 10的意义，体会10在生活中的作用，建立数感。
教学内容：教材18—19页教学目标：知识与技能：使学生会认、读、写10，会用10表示物体的个数。
过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验经历10的抽象过程，培养学生观察能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义体会数表示的作用及数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
教学重难点：重点：会读、会写10。
难点：会用10表示事物的个数。
课堂小结：今天我们学习了什么？板书设计：10的认识10个小朋友，有10个气球，有10盆花教学反思：从学生喜爱参加的活动出发，把学习数学与学生的生活有机的结合起来，从而使学生带着愉快的心情进行学习，激发学生学习数学的兴趣和积极性。
引导学生充分的把发现的看到的东西，分别都用具体的数字说出来，直观感受数字与生活密不可分通过学生结合实际，说出用10表示物体的个数，进一步体会到在我们的生活中处处有数学和学习数学的必要性，从而获得用数学的体验。
感知每一个数都是在前一个数的基础上添1得到的，依次类推，整体感知数与数之间的横向联系。
通过不同形式的练习培养学生的学习兴趣和积极性增强对各数的理解和认识，进一步体会数学与我们现实生活的联系，体会到数学的价值。
通过说话的形式发展学生的思维，逐步训练学生的表达能力。
第2课时认识一万【教学目标】1、结合现实素材和多种数学活动，经历认识并感受一万的过程。
2、知道10个一千是一万，能认、读、写一万。
3、积极主动参与数学活动，感受一万的实际意义，培养初步的数感。
【教学准备】计数器、正方形模具、视频投影、课件、读数卡片、学具。
【教学过程】一、填空.（1）一个数的最高位是千位，它是（）位数。
一年级上册数学教案10的认识冀教版(1)
教案：一年级上册数学教案 10的认识冀教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握10的认识，能够数数到10，理解10的大小概念。
2. 培养学生的数数能力、观察能力、操作能力和语言表达能力。
3. 培养学生的团队协作意识，使学生在合作中学习，在学习中体验成功的乐趣。
二、教学内容1. 学习数数到10，理解10的大小概念。
2. 学习用手指表示数字10，能够用语言描述数字10的形状。
3. 学习比较数字10与其它数字的大小。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够数数到10，理解10的大小概念。
2. 教学难点：让学生能够用手指表示数字10，用语言描述数字10的形状。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、手指模型、图片等。
2. 学具：学生自带手指。
五、教学过程1. 导入：教师通过手指模型引入数字10，让学生观察并描述数字10的形状。
2. 教学数字10：教师出示数字卡片，引导学生学习数字10，让学生用手指表示数字10，并数数到10。
3. 比较数字10与其它数字的大小：教师出示数字1到9，让学生比较大小，找出最大的数字。
4. 实践活动：教师组织学生进行小组活动，用手指表示数字10，并数数到10，培养学生的团队协作意识。
六、板书设计数字10的认识1. 数数到102. 用手指表示数字103. 数字10的大小概念七、作业设计1. 数数练习：让学生回家后，用手指表示数字10，并数数到10，家长签字。
2. 家长引导孩子观察日常生活中的数字10，并用语言描述。
八、课后反思本节课通过手指模型、数字卡片等教具，引导学生学习数字10，让学生能够数数到10，理解10的大小概念。
在教学过程中，注意让学生用手指表示数字10，并数数到10，培养了学生的动手能力和观察能力。
同时，通过小组实践活动，培养了学生的团队协作意识。
在课后作业设计中，注重家长的参与，让家长了解孩子在学校的学习情况，并引导孩子观察日常生活中的数字10，使学生在生活中学，在学中体验成功的乐趣。
最新冀教版一年级数学上册 10的组成教案
然后再跟同桌说一说，做一做。这里要多让几名同学演、说，全班一起说、做。
学生练习，教师巡视指导学困生，帮助他们按照一定的顺序弯下手指，不要弄乱。
师：通过刚才的玩手指活动，你知道10的组成了吗？
自己先试着说一说，再跟大家说一说，看谁说得好。
2.投影出示例2圆圈图
想：2和几合起来是10？2和8合起来是10，所以把小兔和萝卜放在一起。
……
数学游戏：教师说明玩法，可留做课下作业。
可以两个同学玩，圈？每一行都有几个圆圈？几个红色、几个白色的？
你发现了什么规律？下面两行应该怎样涂色？
根据老师的提示认真观察，小组内说一说。然后把下面两行按规律涂上颜色。
3.出示41页例3：
自己试填，再交流自己是怎样想的，怎样填的，然后齐读。
三、实践与体验
练一练：
可以用电脑出示各种小动物头饰，帮助学生理解题意。
10的组成
教学内容：
10的组成，教材第40—41页。
教学目标：
知识与技能：
通过摆手指和按规律涂色两个活动，感受10的组成。能表达涂色的规律，能写出10的组成。
过程与方法：
让学生在活动的情境中，通过做一做、摆一摆、数一数、说一说等经历，感受10的分解、组成。
情感、态度与价值观：
在数学游戏活动中，感受学习的快乐，获得成功的体验。
教学过程：
一、情境创设
请同学们伸出自己的小手，观察一下你的左手有几个手指，右手呢？你一共有几个手指？
用完整的话回答：我的左手有5个手指，右手也有5个手指，我一共有10个手指。
二、探究与体验
1.教师按照40页例题1演示，并指导学生自己做且一边做一边说：“有10根手指，弯下1根，还看到9根；弯下2根，还看到8根……”
一年级上册数学教案10的认识冀教版(2)
教案：一年级上册数学教案 10的认识冀教版 (2)一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握10的认识，能正确的数数和数的组成。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，使学生在愉悦的氛围中学习。
二、教学内容1. 10的组成：9+1=10，8+2=10，7+3=10，6+4=10，5+5=10，109=1，108=2，107=3，106=4，105=5。
2. 10的数法：从1数到10，从10倒数到1。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握10的组成和数法。
2. 难点：能够灵活运用10的组成和数法进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、小棒。
五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生复习19的认识。
2. 讲解：（1）讲解10的组成，通过数字卡片，让学生观察、操作，找出10的组成方式。
（2）讲解10的数法，从1数到10，再从10倒数到1。
3. 练习：（1）让学生用小棒摆出10的组成。
（2）让学生进行10的数数练习。
六、板书设计板书设计如下：10的组成：9+1=108+2=107+3=106+4=105+5=10109=1108=2107=3106=4105=510的数法：从1数到10从10倒数到1七、作业设计1. 让学生用数字卡片进行10的组成练习。
2. 让学生用练习本进行10的数法练习。
八、课后反思通过本节课的教学，学生能够掌握10的组成和数法，但在教学过程中，要注意引导学生进行观察、操作，培养学生的动手能力。
同时，要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的时间和机会进行练习。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过数数游戏的方式，引导学生复习19的认识。
这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，同时复习前面的知识，为学习新的知识做好铺垫。
教师可以通过提问的方式，了解学生对19的认识程度，以便在后续的教学中更好地调整教学进度和教学方法。
10的认识和读写-冀教版一年级数学上册教案
10的认识和读写-冀教版一年级数学上册教案一、教学目标1.认识数字10，掌握10的读法和写法；2.理解10这个数字的意义；3.形成10以内的数的认知。
二、教学重点1.认识数字10；2.理解10这个数字的意义；3.掌握10的读法和写法。
三、教学难点1.形成10以内的数的认知；2.理解10这个数字的意义。
四、教学内容1. 课前热身•通过数棒和珠子等教具，引导学生感受10这个数字的形态，比如1个十位上放了10个个位，10个个位可以组成1个十位等。
•给学生出示一组数字卡片，在1-9中任意取9个，让学生将这9个数字摆成多行多列，接着放在最后一列上数字10，让学生一起想想：如果没有数字10，这个图形会缺少什么？10表示什么意思？2. 正式学习•由老师呈现数字10的写法和读法，并且让学生模仿。
•让学生通过数字卡片、数棒、珠子等教具将数字10的不同表达方式联系起来，如“1个十”、“10个1”等。
•在讲解完数字10的表达方式后，老师直接通过数字卡片或者教具出示几个数字让学生读一下。
•让学生通过1~9这9个数字，并辅助上面所学的表示方法写出数字10。
例如：4+6=10，5+5=10等。
•老师将10以内的单位数从1~9任意摆在黑板上，让学生数一下以准确记忆。
3. 巩固练习•可以让学生交换数字卡片，让被交换者来读写数字。
•教师出示多个数字，让学生分辨并读出其中的数字10。
•在教材中，找出包含数字10的题目，让学生将其找出并解答。
4. 课后作业•让学生通过数字卡片、数棒、珠子等教具出示数字10的不同表示方法；•让学生再次复习10以内数的认识。
五、教学方法1.形象直观法：通过数字卡片、数棒等教具引导学生感受数字10的形态，从而理解数字10的意义。
2.语言启发法：通过老师呈现数字10的写法和读法，让学生模仿发音，从而记忆数字10的读写方法。
3.练习巩固法：通过交换数字卡片、找出教材中的数字10、练习数字10的各种表示方法等方法，巩固学生对数字10的认知。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《10》教案
教学内容
教材18~19页。
教学目标
知识与技能：使学生会认、读、写10，会用10表示物体的个数。
过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验经历10的抽象过程，培养学生观察能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义体会数表示的作用及数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
教学准备
教学课件或挂图。
教学过程
一、情境创设
1、你喜欢参加联欢活动吗？你参加过什么联欢活动？今天我们一起去参加一个联欢活好吗？随着教师的引导，出示课件（联欢图）请大家仔细观察，你都发现了什么？
2、教师：刚才大家把你从图中看到的和想到的说给你的同桌听。
现在谁能大声告诉全班同学？
3、小朋友们在欢庆节日有的唱歌有的跳舞有几个女孩
有几个男孩？
二、探究与体验
1、同学们看的很仔细，现在老师再增加点要求，把你看到的每种东西的数量分别是多少，用一句完整的话说出来。
2、全班汇报交流，引导经历抽象过程。
3、大家都知道了图中10可以表示什么，在我们的生活中10又可以表示什么？
4、引导学生观察田字格里的10，10是由哪两个数字组成的？
5、引导学生举出生活中10可以表示什么？
三、课后作业
书本第19页1~3题。