2018新人教版部编本三年级上册第26课《灰雀》教学设计方案教学设计

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2018新人教版部编本三年级上册第26课《灰雀》教案教学设计

2018新人教版部编本三年级上册语文《灰雀》教学设计一：谈话导入：1、同学们，我们已经学过一些名人故事，这节课我们再来学习一个名人故事。

2、指读、齐读课题3、课前大家都预习了课文，那课文围绕灰雀讲了谁和谁的故事呢？（板书列宁、小男孩）二：初读课文1、下面就请同学们打开课本读一读这个故事，注意读的时候呢端起课本，大声朗读，读准字音，读通句子，遇到难读的地方可以多读几遍。

开始吧。

2、处理字词三：精读课文，处理第一段1、那课文是怎样描写这三只灰雀的？请同学们自由朗读第一段找一找答案。

2、你喜欢他们吗？为什么？读出你的喜欢。

谁还喜欢？也读出你的喜欢吧谁还想读？一起读。

3、是啊，他们颜色鲜艳，性格活泼，歌声优美，不仅同学们喜欢他，谁也喜欢他啊？列宁，你是怎么知道的？4、谈一下你的感受（抓住经常、每次谈体会）5、谁愿意读出自己的感受6、老师听出来了，这位同学读的时候通过加重重点词语来表达列宁对灰雀的喜爱。

让我们学着这种方法都来读一读。

总结：同学们，你们看，像我们刚才这样抓住关键词语细细品读能帮助我们更好的理解课文。

四：处理3-10段（一）一天，列宁又来到白桦树下，发现那只胸脯深红色的灰雀不见了！列宁在周围的树木中找遍了，也没找到。

这时，列宁看见一个小男孩。

列宁和小男孩说了些什么？请同学们默读课文 3－10自然段，用-——画出列宁说的话，再体会一下列宁此时的心情。

（二）集体交流你画了哪些句子，一名学生非常清楚地读出了3、5、7、9自然段中列宁的话。

自读体会。

1、四处找遍了也不见鸟儿踪影的列宁，这时说的每一句话都包含着什么样的心情呢？自己再读读列宁说的话，体会体会。

2、你们对哪句话体会得更深些，想读给大家听听吗？3、师相机评价指导学生读的四句话，进一步体会列宁的心情。

4、引导概括：列宁的着急、担心、惋惜、关心其实都源于他对灰雀的喜爱总结：同学们刚才通过边读边画句子边思考的方法体会到了列宁的心情和对灰雀的喜爱，我们在平时的读书中也可以使用这种方法理解文章。

2018新人教版部编本三年级上册第26课《灰雀》说课稿)教学设计

2018新人教版部编本三年级上册语文《灰雀》说课稿一、说教材《灰雀》是人教版新课标小学语文三年级上册第二单元中的一篇课文。

课文叙述了列宁用爱鸟之情感染、启发一个小男孩放鸟归园的故事，体现了列宁对孩子的爱以及孩子改正错误由喜欢鸟到真正爱鸟的变化过程。

课文以生动具体的语言，简短、含义深刻的对话描写，为我们提供了很好的语言文字训练材料。

二、说教学目标三年级上册语文阅读教学的学习目标是初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

知识与能力1、认识文中生字新词。

（白桦树、胸脯、婉转、面包渣）2、摘抄描写灰雀的优美句子。

3、分角色、有感情地朗读课文，联系上下文读懂文中重点句，理解课文内容。

4、通过分析文中的人物对话和细节描写，体会人物的心理。

过程与方法1、利用生字词卡片帮助学生掌握生字词。

2、组织分角色朗读和表演，加深学生对课文的理解。

3、利用媒体，巧妙设问，引导学生细心揣摩关键词段，挖掘人物的内心活动。

4、围绕列宁对灰雀的喜爱和对小男孩的爱护两种感情展开教学。

情感、态度与价值观通过学习让学生学会尊重他人，明白知错就改的道理，并且从故事中懂得真正的喜爱自然不是它们为私有，培养学生高尚的情怀，提高人格修养。

三、教学重难点：1、学习文中优美、生动的句子。

2、通过对人物语言、神态描写的分析体会人物的心理活动。

3、使学生通过对话和细节描写领会人物的心理活动。

四、说教学方法：本课时的主要内容是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。

主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和展开想象。

五、说教学过程：情景引入：老师：同学们，你们看过《神探狄仁杰》这部电视剧吗？你们喜欢里面的神探狄仁杰吗？你们想成为神探吗？好，那老师今天就给大家一次机会，一起来侦破一个关于一只灰雀（板题）离奇失踪又失而复得的案件。

好，现在案件侦破开始，首先进入第一个环节：了解案情。

2018新人教版部编本三年级上册第26课《灰雀》教案及同步课件教学设计

2018新人教版部编本三年级上册语文《灰雀》教学设计教学目标1、能找出课文中人物的对话描写，从中体会文中人物的心理活动。

2、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

3、分角色有感情地朗读课文。

教学重点列宁发现灰雀消失以后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。

教学难点如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动。

教具课件一、引入新课。

(2分钟)二、学习第2段，了解列宁的着急。

(5分钟)三、学习第3-10段，体会列宁和小男孩的内心。

(18分钟)四、学习课文11-13段，了解小男孩的知错就改，列宁的巧妙教育。

(10分钟)五、总结拓展。

(1分钟)课后小结这是本单元第一篇课文，单元训练重点就是让学生了解通过人物的动作、语言、神态来体会人物的内心，因此，我在教学中是领着学生通过找句子，说体会，再读句子，来理解课文内容，体会列宁对灰雀的喜爱，对小男孩的关爱，以及小男孩勇于改错。

在课堂上，我觉得学生对这种方法已经有了初步的认识，一些学习能力较强的同学还能试着运用这种方法来理解课文了。

备注第二课时一、引入新课1、填空：（依次出现）(1)、公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是（），一只胸脯是（）。

它们在树枝间（），（），非常惹人喜爱。

填完后问：这几句描写了三只怎样的灰雀呀？(2)、列宁每次（）白桦树下，都要（），（）这三只欢快的灰雀，还经常给它们（）面包渣和谷粒。

填完后问：说说你发现第三题填进去的词有什么的特点？从这些动作中我们体会到列宁的什么？2、这节课我们继续运用抓住人物动作的方法，来体会文中人物的心理活动。

二、学习第2段，了解列宁的着急。

1、一天，列宁又来公园散步，当他和往常一样走到白桦树下，抬头仰望可爱的灰雀时，啊？那只胸脯深红色的灰雀不见了，他会怎么做呢？2、默读课文第二段找出列宁怎么做的句子，划上横线，想一想，你体会到了他的什么？3、出示句子：列宁在周围的树林里找遍了，也没有找到。

2018新人教版部编本三年级上册教案三第26课灰雀教学设计.docx

2018新人教版部编本三年级上册语文《灰雀》教学设计《灰雀》这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。

全文共13个自然段。

第1自然段讲列宁在郊外养病期间，每天都到公园散步，他非常喜欢公园里那：只灰雀。

第2-10自然段讲有一天，列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见，以为它冻死了，感到很惋惜。

小男孩不敢告诉列宁灰雀没有死，只是坚定地说，灰雀会飞回来的。

第11〜13自然段讲第二天，列宁果然又看见了那只灰雀，但他没有再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。

课文以人物对话为主线，既写岀了列宁对孩子的教育过程，又写了小男孩心理认识过程。

人物的内心活动外化为语言，二者相互交错，推动情节发展，并有机地融合在一起。

1.理解课文内容，懂得为什么说小男孩是一个诚实的孩子，体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。

2.学会本课生字新词。

3.培养学生创造性思维能力。

第一课时一、导人新课，质疑。

1.岀示课题。

2.质疑：看到课题，你想知道什么?(有几只灰雀?灰雀什么样?围绕“灰雀”为什么用“灰雀”作课题?)二、初读课文。

发生了什么事?1.轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

2.画出不理解的词语，査字典或联系上下支理解词义。

3.检查自学情况。

(1)检査读音。

出示词语卡片，指名认读。

特别注意以下读音。

白桦胸脯面包渣惹人喜爱(2)字形难点。

散：左下“月”的第一笔是“/”。

右边的反文要写小一些惹：上中下结构。

中间是“右”不是“古二或：左下方口的下面是“一二右边一撇不要丢掉。

(3)理解词语。

郊外：城市外面的地方。

可惜：值得惋惜。

诚实：言行跟内心思想一致。

自言自语：自己跟自己说话。

欢蹦乱跳：形容健康、活泼。

默读课文，思考课后的问题。

第二课时一、情景引入，学习课文第一自然段。

1.多媒体演示：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。

2.教师说：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，人喜爱。

你看它们可爱吗?3.自读第一自然段，画出描写灰雀的语句并填空。

2018新人教版部编本三年级上册第26课《灰雀》教学设计及反思教学设计

2018新人教版部编本三年级上册语文《灰雀》教学设计教学目标：1、默读课文，知道故事的主要内容。

2、通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。

教学难点：从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。

教学过程一、初读课文１、放开声音朗读课文，想一想课文写了一件什么事？２、师简介灰雀：你们见过灰雀吗？灰雀是一种十分招人喜爱的小鸟……（出示图片）你喜欢灰雀吗？读读课文，从哪儿感受到它招人喜欢，带着喜爱的心情读一读：公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常招人喜爱。

二、精读课文１、灰雀真是“招人喜爱”啊！课文中列宁和小男孩都喜欢灰雀吗？（允许学生出现不同的答案，不急于下结论，提出进一步的要求。

）默读课文，从文章中找出你的依据，用“～”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子，用“—”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子，有感情地读一读，准备和大家交流讨论。

２、全班交流，指导朗读：⑴体会列宁爱灰雀：①你从哪儿感受到列宁喜爱灰雀的？先读句子，再说自己的体会。

②重点体会以下语句：Ａ、列宁每次走到白桦树下，都要停下来仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

抓重点词语“每次”“都要”“仰望”“经常”体会。

Ｂ、他找了半天，也没有找到。

列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么？体会列宁的急切心情。

Ｃ、列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。

天气寒冷，它怕冷。

”接着又自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。

”想象列宁说这些话时的心情？体会列宁对丢失的灰雀的担心和惋惜。

读出语气。

追问：列宁为什么不直接问男孩是否捉走了灰雀，而是充满感情地说这样一句话呢？（此问题如果解决有困难，可以留待理解最后三个自然段之后再回顾。

2018新人教版部编本三年级上册语文《灰雀》教案板书教学设计

2018新人教版部编本三年级上册语文《灰雀》教案板书教学设计【教学目标】1.会认“宁、惹”等10个生字，会写“雀、郊”等12个生字。

正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。

2.正确、流利朗读课文，分角色朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

4.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

【教学重点】1.列宁发现灰雀消失之后，通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。

2.通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。

【教学难点】体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“宁、惹”等10个生字，会写“雀、郊”等12个生字。

正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

【教具准备】课件【教学过程】一、情景引题，激发兴趣。

1.（课件出示2）出示列宁的照片，指名学生谈谈对列宁的了解。

2.学生交流后，教师简介列宁。

（课件出示3：列宁简介）3.（课件出示4）灰雀图，板书：灰雀。

师：我们来和这只灰雀打打招呼吧。

齐读课题三遍。

指导书空“雀”。

师：《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁和一个男孩之间发生了一个什么有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地去读一读吧。

二、初读感悟，过关检测同学们，课前大家认真地预习了本课，你在预习中有哪些收获和疑惑呢？这节课我们就来一次闯关比赛。

（一）第一关：随文识字词（课件出示5）出示比赛规则闯关任务：逐段读文，圈画出生字新词，读准文中生字词的读音，尤其注意多音字、平翘舌音。

过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”一颗，取得星星最多的小组评为优秀小组。

2018新人教版部编本三年级上册第26课《灰雀》(课时教学设计

二、找灰雀，感受爱
1、课文出现了哪两个人物？
2、请你快速默读，找出有关于列宁的段落。
3、仔细体会列宁这些话的意思。
（1）学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。
（2）列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？随机板书：爱。
4、思考：有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4、8、10自然段。
6、细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3－10自然段。
7、那此时此刻的列宁知道灰雀去哪了吗？那他为什么直接叫小男孩把鸟儿放回来呢？这里你又看到了个怎样的列宁？
三、感情升华
1、在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。
多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。
2、学习课文11──13自然段，自由朗读体会。
（1）各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导学生加强语气。
（2）读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？
（3）男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论，发表看法，相互补充，汇报体会。
5、相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！
郊外散步仰望或者严寒自言自语
可惜肯定果然诚实
3、再读课文：把字词读准，并找出描写灰雀的段落。
4、这是三只怎样的灰雀？指名说
“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”
（1）你觉得它哪儿漂亮了？
（2）你觉得它什么方面显得很可爱呢？
6、师：从哪儿看出列宁很喜欢它们呢？读出这样的句子，画出表现喜爱的词语。（生默读思考后交流反馈）