小学音乐人音版(简谱)五年级上册《可爱的家聆听可爱的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
人音版(五线谱)音乐五上《聆听 可爱的家》教案
人音版（五线谱）音乐五上《聆听可爱的家》教案一. 教材分析《聆听可爱的家》是人音版（五线谱）音乐五上的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对家的思念和热爱。
歌曲的节奏和旋律较为简单，适合学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的五线谱知识和演唱技巧。
但部分学生可能对歌曲的节奏和音准掌握不够熟练，需要老师在教学中进行针对性的指导。
此外，学生对家的情感认知各有不同，教师在教学过程中要注重引导学生理解和感受歌曲所表达的家乡情怀。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱《聆听可爱的家》。
2.提高学生的音乐素养，培养对音乐的欣赏能力。
3.引导学生感受歌曲所表达的对家的思念和热爱之情，培养学生的家乡情怀。
四. 教学重难点1.歌曲节奏和音准的掌握。
2.理解歌曲的歌词内涵，感受歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律进行讲解，引导学生理解和掌握。
3.互动法：学生分组演唱，互相交流学习心得。
4.情感体验法：教师引导学生想象和回忆家乡的美好，激发学生对家的热爱之情。
六. 教学准备1.准备歌曲《聆听可爱的家》的乐谱。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备黑板，用于板书教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《聆听可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论对家的认识和感受，为学习歌曲做好情感铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律和歌词。
教师讲解歌曲的节奏和音准，引导学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意把握节奏和音准。
教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，互相交流学习心得。
教师巡回指导，对学生的演唱进行点评。
五年级上册音乐教案-4 聆听 可爱的家 人音版（五线谱）
（1）看拍号及表情术语。
（2）画旋律线感知旋律优美、节奏舒展、速度中速。
（3）分辨歌曲的结构。
活动3.第三遍加歌词演唱歌曲。
（1）感受歌曲力度变化带来的情感体验
（2）感受第五乐句弱唱的内在情感。
（三）女声独唱 追根溯源
在教师合理创设的教学情境下，采用情感体验和理性分析相结合的欣赏教学方式，使学生较深刻领悟音乐的内蕴；并采用对比鉴听的方法，让学生在不同表现形式《可爱的家》的音响对比中，感受音乐，丰富情感体验，提高鉴赏能力。
（5）技术准备：
用coolpro2编辑声音文件；用PPT制作课件。
收集整理八段音响并用数码钢琴录制三段伴奏支持本课教学。
环节目标：能从音乐要素、结构去分析,从感性和理性两方面去欣赏和了解歌曲。
设计意图：通过跟唱、画旋律线唱谱、加歌词演唱，使学生感受音乐要素在歌曲情感表达中的作用，突破强拍弱唱教学难点。
活动1.第一遍聆听跟唱童声齐唱版 《可爱的家》。
(1)感受歌曲的情绪与情感。
(2)了解歌曲中对“可爱的家”的描述及所表达的情感。
环节目标：知歌曲的创作背景，了解歌剧中的女声独唱，加深对歌曲的理解。
设计意图：通过教师带领学生回到这首歌的源头，从作者的创作动机及歌剧中的女声英文演唱，去体会歌曲更深的情感表达。
活动1.介绍歌曲《可爱的家》的词作者佩恩和曲作者比肖普,了解歌曲的出处和创作动机。
活动2.教师英文演唱《Home，sweet home》。，再现歌剧片段。
教学设计个人信息
姓名
单位
联系方式
设计者
教学基本信息
课题
《可爱的家》
学科
音乐人音版(简谱)五年级上册《聆听 可爱的家》课件公开课
4
4/4 ⅹⅹ ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ ︳
4/4 ⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹ
ⅹ —︳
4
沙 锤： 4/4 x x x x | x x x x |…… 串 铃： 4/4 x x x – | x x x – |…… 铃 鼓： 4/4 x – x – | x – x – |…… 三角铁： 4/4 x – – – | x – – – |……
4
晚风轻拂澎湖湾 白浪逐沙滩 没有椰林缀斜阳 只是一片海蓝蓝 坐在门前的矮墙上 一遍遍怀想 也是我手轻轻挽 踩着薄幕走向余辉 暖暖的澎湖湾
□ 一个脚印是笑语一串
消磨许多时光 直到夜色吞没我俩 在回家的路上
澎湖湾澎湖湾
外婆的澎湖湾
有□我许多的童年幻想
阳光沙滩海浪仙人掌
还有一位老船长
• 潘安邦，台湾著名 校园歌手。在1989 年中央电视台春节 联欢晚会上，演唱 《外婆的澎湖湾》
一举成名。
1989年中 央电视台 春节联欢
晚会 潘安邦
演唱
词 曲 作 者
叶 佳 修
回 家
人音版音乐五年级上册《聆听可爱的家》说课稿
人音版音乐五年级上册《聆听可爱的家》说课稿一. 教材分析《聆听可爱的家》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对家的眷恋和热爱。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家的温暖和美好，培养对家庭的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。
然而，部分学生可能在音乐表现力和情感传达方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《聆听可爱的家》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，使他们能够领会歌曲的情感内涵。
3.引导学生关注家庭，培养对家庭的热爱和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《聆听可爱的家》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随学习。
2.运用分组合作，让学生相互交流、互助学习。
3.利用多媒体手段，展示歌曲相关的图片和视频，增强学生的直观感受。
4.采用情境教学法，创设家庭情境，让学生深入体验歌曲情感。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲《聆听可爱的家》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
重点讲解歌曲的节奏、音准等特点。
3.歌曲分析：分析歌曲的结构、旋律走向，引导学生关注音乐要素。
4.情感体验：创设家庭情境，让学生感受歌曲中的情感，引导他们表达对家的热爱。
5.分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
6.表演展示：学生进行歌曲演唱展示，评价互评。
7.总结：回顾本节课的学习内容，强调家的意义，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《聆听可爱的家》的曲谱、歌词和教学重点难点。
通过板书，学生可以清晰地了解歌曲的结构、旋律和歌词，便于学习和记忆。
聆听 可爱的家-人音版五年级音乐上册教案
聆听可爱的家-人音版五年级音乐上册教案一、课程背景及目标1.1 课程背景本次课程将授课一首音乐，曲名为《可爱的家》。
该曲曲调明快，旋律流畅，词义深刻，富有感染力，可唱性极强。
本节课旨在让学生欣赏和演唱这首歌曲，通过感受音乐带给我们的美好情感，在音乐中体验家庭温馨，增强学生对家庭的感恩之情，同时通过音乐的演唱和合作学习，培养学生的团队合作精神和音乐素养。
1.2 课程目标•学习并掌握《可爱的家》这首歌曲的基本唱法和演唱技巧；•通过音乐学习，培养学生对家庭的感恩之情，并增强对家庭的认识和理解；•培养学生的团队合作精神和音乐素养；•拓宽学生的音乐语言表达能力，提高学生的审美能力。
二、教学内容和方法2.1 教学内容•欣赏歌曲《可爱的家》；•学习歌曲《可爱的家》的唱法和演唱技巧；•进行合唱练习和个人练习。
2.2 教学方法•听课：放歌曲给学生听，让学生先感受歌曲的旋律和节奏；•调式认识：通过发声，让学生感受各个音域的声音特点，并认识歌曲的调式；•唱歌：通过模仿老师的示范唱和分组唱，让学生掌握歌曲的基本唱法和演唱技巧；•分组合唱：学生分小组，进行合唱练习，锻炼团队合作精神；•个人练习：鼓励学生在课后自己练唱，积极参与音乐活动。
三、教学过程3.1 上课准备•教师准备好音响设备和歌曲《可爱的家》；•检查音响设备连接是否正常；•安排好学生的座位，保障学生能听到最好的声音。
3.2 欣赏歌曲放歌让学生听，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
鼓励学生跟着节奏哼唱，并灵活运用身体语言，让学生更好地理解歌曲的情感表达。
3.3 调式认识通过发声，让学生感受各个音域的声音特点，并认识歌曲的调式。
教师可以通过直接发声示范或钢琴示范等方式，让学生更好地理解和掌握歌曲的调式。
3.4 唱歌通过模仿老师的示范唱和分组唱，让学生掌握歌曲的基本唱法和演唱技巧。
教师要注意掌握速度，让学生能够跟上歌曲的节奏，在唱歌的过程中让学生自由表达，加强音乐的情感表达。
人音版(五线谱)音乐五上《聆听可爱的家》说课稿
人音版（五线谱）音乐五上《聆听可爱的家》说课稿一. 教材分析《聆听可爱的家》是人音版（五线谱）音乐五上的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对家的思念和热爱。
教材中提供了丰富的教学资源，包括乐谱、歌词、伴奏等，为学生提供了全面的学习材料。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，包括五线谱的识谱能力、基本的声乐技巧和音乐欣赏能力。
然而，由于个体差异，学生的音乐水平和学习兴趣不尽相同。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地唱出《聆听可爱的家》，理解歌曲的主题和情感。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对家乡的热爱之情，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何把握歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的音乐实践能力。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示乐谱，为学生提供直观的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《聆听可爱的家》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。
2.讲解：介绍歌曲的背景、作者和歌词含义，讲解歌曲的结构和音乐特点。
3.学唱：学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握正确的唱法和节奏。
4.分组练习：学生分组进行演唱和演奏练习，培养学生的合作能力。
5.展示：学生展示自己的演唱和演奏成果，互相评价、学习。
6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题和情感。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《聆听可爱的家》、歌曲结构、音乐特点等，以简洁明了的方式呈现歌曲的基本信息。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱、演奏和课堂参与度。
聆听 可爱的家(英)J.培恩词-人音版五年级音乐上册教案
聆听可爱的家（英）J.培恩词-人音版五年级音乐上册教案一、课程目标1.通过学习歌曲，了解家是一个人最温馨、最快乐的地方，激发学生对家庭的爱，感恩家庭；2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提升其音乐素养和审美能力；3.培养学生的英语学习兴趣，提高其英语听、说、读、写的能力。
二、教材分析本课使用的歌曲是《可爱的家》（英文原名为 Home，作者为J.培恩词）。
该歌曲旋律优美，歌词生动，富有感染力，乐曲结构清晰，既适合作为学习歌曲，也可以给学生带来音乐上的享受。
三、教学步骤1. 预习准备让学生先听一遍歌曲，让学生在听的过程中用英语说出家庭成员（例如：father，mother，sister，brother等），为接下来的学习作铺垫。
2. 歌曲欣赏首先，让学生再听歌曲，同时观察歌词，并让学生说出歌曲的意义，感受其中的情感。
之后，教师可以上屏幕展示歌词，让学生通过跟读来加深印象。
3. 教学活动选取歌词中的重点词汇和句子，让学生逐字逐词地一起来读这首歌曲，通过反复的练习和训练，让学生对歌曲中的内容有一个更透彻的理解。
同时，教师可以加入一些口语练习，让学生在英语口语中普及常用口语表达。
4. 控制音乐节奏为了让学生更好地理解歌曲的歌词和旋律，教师可以让学生尝试听到关键字后，对本节歌词表达出来，并在表达后伴随着音乐做出手势，以培养学生的音乐节奏感和感官训练。
5. 小组练习将学生分成数个小组，让他们根据自己的爱好和特长进行分组。
每个小组选择一个组长，然后让组长带领小组完成一遍掌声和拍击。
完成后，每个小组依次来完成课堂展示。
6. 丰富歌曲的故事情节为了更好地唱出歌曲的故事情节，教师可以根据歌曲的故事背景，邀请学生发表自己对歌曲主题的评论或短文感想，以丰富歌曲的内涵。
7. 歌唱练习让学生用英文唱出歌词，重点训练歌曲的发音和语调，提高学生的英语交际技能和语言表达能力。
同时，教师可以让学生通过反复的练习，让学生学会掌控歌曲的节奏，唱出音乐的美感。
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《可爱的家聆听可爱的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐人音版（简谱）五年级上册《可爱的家聆听可爱的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学目标】
1、知识目标：知道“弱起小节”及四四拍子节拍特点。
2、技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用优美的演唱歌曲。
3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
【教学重点】
用气息支持歌唱，声音连贯，准确演唱歌谱音高变化，感受家的温馨与和谐。
【教学难点】
1、换气记号的准确运用；
2、相似乐句末尾音的音高走向；
3、编创歌曲感受旋律；
【教学准备】箱鼓
【教学过程】
一、导入
师问好说今天的座位有什么特别吗？生答是心形的。
请同学们跟老师一起把爱心融入到我们的音乐当中。
（播放伴奏音乐学生模仿老师画心形的旋律线）刚才我们画了几个爱心啊？（四个）音乐的速度情绪。
五年级上音乐教案-可爱的家-人音版(简谱)(2023秋)
此外，实践活动环节中，学生分组讨论和实验操作的过程较为顺利。这说明学生们在团队合作中能够更好地发挥自己的优势，互相学习。但我注意到，部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，独立思考能力有待提高。因此，在接下来的教学中，我会注重培养学生的独立思考能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《可爱的家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得家是什么？”（让学生思考家的意义）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家的温馨和音乐中的表达。
（二）新课讲授（用时10分钟）
b.歌曲情感的表达：准确把握歌曲的情感，通过声音传达歌曲所蕴含的情感。
-通过模仿、角色扮演等方法，帮助学生理解歌曲情感，指导学生运用合适的音色和力度表现情感。
c.音乐符号的正确运用：学生在实际演唱过程中，对音乐符号的准确应用存在困难。
-设计具有针对性的练习，如符号识别、运用游戏等，加强学生对音乐符号的理解和运用能力。
五、教学反思
在本次《可爱的家》教学过程中，我注意到学生们对家庭主题的歌曲表现出很高的兴趣。他们在学习旋律和歌词时，积极参与，表现出较强的学习热情。以下是我对教学的几点思考：
首先，关于导入新课环节，通过提问方式引发学生对家的思考，成功吸引了他们的注意力，使得学生们迅速进入学习状态。在今后的教学中，我将继续采用这种提问方式，激发学生的兴趣和好奇心。
五年级上音乐教案-可爱的家-人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
人音版音乐五年级上册《聆听 可爱的家》教案
人音版音乐五年级上册《聆听可爱的家》教案一. 教材分析《聆听可爱的家》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对家的眷恋和热爱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力的同时，也能培养对家的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
但在感情表达和音乐鉴赏方面，还需要教师的引导和培养。
此外，学生对家的情感认知各不相同，需要在教学过程中关注每个学生的情感体验。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《聆听可爱的家》，并能用正确的音准、节奏和感情演唱。
2.培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，激发学生对家的情感。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌曲感情的理解和表达。
3.学会欣赏音乐，培养音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对家的情感体验。
3.欣赏法：让学生聆听不同版本的《聆听可爱的家》，提高音乐鉴赏能力。
4.实践法：学生分组演唱，教师点评指导。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和音乐。
3.钢琴：教师伴奏。
4.教学用具：歌谱、乐谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《聆听可爱的家》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
引导学生谈论对家的情感，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示歌谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一个段落进行演唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组比赛，看哪个小组演唱得最好。
通过比赛激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生聆听其他版本的《聆听可爱的家》，让学生比较不同演唱风格，提高音乐鉴赏能力。
聆听 可爱的家-人音版五年级音乐上册教案
聆听可爱的家-人音版五年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《可爱的家》的歌曲内容、基本旋律和简单的伴奏，能够正确地演唱出来；2.了解五线谱的基本元素，如：五线、线头、谱号、调号等等；3.了解家的形状、颜色、构成、功能等，了解中华人民共和国的国旗与国徽；4.培养孩子的视唱能力，通过作业，训练学生的手法知识和音乐感性，培养他们的爱国情怀。
二、教学内容1. 歌曲学唱1.教唱歌曲《可爱的家》，了解歌曲的由来。
在教唱时可以采用“一唱一听”的方式，先老师唱，学生听，然后由学生跟唱。
2.加强音感训练，进行稍微复杂一些的音乐游戏，如：三人合唱、口音乐编排、音乐倒退等等。
3.在教唱结束后，运用音响同步播放全曲，使学生充分体会歌曲的情感表达和科学的音乐形式。
2. 五线谱基本操作与应用1.了解五线谱的基本元素，如：五线、线头、谱号、调号等等。
并辅以简便的实践操作，使学生掌握快速准确地寻找线号的技能。
2.对于五线谱上的基本节奏，可以将其用简单明了的方式标注出来，达到让学生快速理解节奏和速度，更好的达到音乐的美感。
3. 基础知识询问与拓展1.向学生请教有关家庭物品的构成方式。
可根据家庭物品的摆放、形状、颜色等方式，向学生了解更多有趣的生活知识。
2.明确中华人民共和国的国旗与国徽的区别，及其特殊的意义。
对于其徽章和标志相关的一些历史背景，给学生讲解更多的爱国知识。
三、教学方法与手段1.音乐听唱法、唱跟我、合唱等。
2.五线谱标注法、听唱法、认音法等。
3.教材、PPT、音响等多种教学手段。
四、教学效果评价学生能够基本掌握歌曲的歌词、旋律和简单的伴奏。
学生能够快速准确地寻找五线谱上的线号。
学生能够对家庭物品有基本的认识和了解，对国徽、国旗及其相关历史知识有所了解，了解爱国敬国的意义。
学生学习积极性高，思维能力得到锻炼，爱国敬国的意识和责任感得到提升。
聆听 可爱的家(英)R.比肖普曲-人音版五年级音乐上册教案
聆听可爱的家（英）R.比肖普曲-人音版五年级音乐上
册教案
一、教学目标
1.了解英文歌曲《可爱的家》的歌词和旋律；
2.掌握歌曲的基本节奏和节拍；
3.发展学生的音感和唱歌能力；
4.培养学生积极向上的情感和团队合作精神。
二、教学内容
1.歌曲《可爱的家》的歌词和旋律；
2.基本的音乐节奏和节拍；
3.唱歌和表演。
三、教学重点和难点
1.掌握歌曲的基本节奏和节拍；
2.唱歌和表演。
四、教学方法
1.听歌；
2.练唱。
五、教学过程
1.引入：播放歌曲《可爱的家》，让学生听歌，感受歌曲的节奏和旋律。
引导学生理解歌曲的主题和情感。
2.正文：让学生跟着歌曲的旋律学唱歌曲，重点是掌握歌曲的基本节奏和节拍。
教师可以逐句讲解歌词，帮助学生理解歌曲的含义。
然后，教师可以组织学生集体唱歌，加深学生的印象。
最后，让学生分组进行表演，展示自己的唱歌能力。
3.总结：回顾本节课学到的歌曲和唱歌技巧，帮助学生进一步掌握歌曲的知识和技能。
六、教学评价
本节课通过歌曲和唱歌来培养学生的音感和唱歌能力，同时也让学生了解了英文歌曲的歌词和旋律，培养了学生积极向上的情感和团队合作精神。
这些都与音乐教育的目标相符。
同时，在教学过程中，我们也应该注意学生的参与度和表现，及时给予反馈和评价。
结语
《可爱的家》是一首充满温情和正能量的英文歌曲，可以激发学生的情感，同时也是一首适合学生学习唱歌和表演的歌曲。
在教学过程中，我们应该注重培养学生的音乐素养和良好的人际关系，让他们在音乐中得到快乐和成长。
人音版音乐五年级上册独唱《可爱的家》教学设计
人音版音乐五年级上册独唱《可爱的家》教学设计一. 教材分析《可爱的家》是人音版音乐五年级上册的一首独唱曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对家的眷恋和热爱。
本节课的教学内容主要包括歌曲的演唱、音乐知识和情感体验。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对家庭、对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲的情感表达和演唱技巧方面还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词。
2.培养学生运用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.引导学生体验歌曲所表达的情感，培养对家庭、对祖国的热爱之情。
4.提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律演唱，特别是音准和节奏。
2.歌词的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
3.情感引导法：教师引导学生体验歌曲情感，培养学生的情感表达能力。
4.视听结合法：观看相关视频，丰富学生的音乐视野。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《可爱的家》，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
学生在聆听过程中，注意观察教师的演唱姿势和呼吸方法。
演唱结束后，教师简要讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生初步掌握歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生改进演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生单独演唱歌曲，教师点评并给予鼓励。
人音版音乐五年级上册《可爱的家》教案(重点资料).doc
c)复习歌曲《我是小星星
导入：介绍这节课所讲的内容，今天我们来欣赏《可爱的家》。
1、介绍作曲家及作品。民乐合奏是根据英国作曲家比肖普创作的同名歌曲改编而成的。
2、欣赏
（1）闭上眼睛聆听这段音乐，你有什么感觉？
（2）教师范唱
（3）感受乐曲，逐渐接触乐谱，丰富学生知识，培养学生的乐感和节奏感。
学生随音乐活动
学生演唱歌曲《小动物走路》、和《我是小星，谈一谈对音乐的感悟。
学生聆听音乐
学生唱音乐主题视
学生随琴完整的演唱，体会歌曲在节奏、旋律中的变化
学生观看利用媒体演示认识我国民族乐队中常见的几种乐器
模仿乐器表演
板书设计
作业训练
教学反思
学校：
年（班）级：三年级
人数：
日期：
学科：音乐
课题：民乐合奏《可爱的家》
课型：欣赏
教师：
教学目标（三维融通表述）：
1、通过聆听、体验，欣赏民乐合奏《可爱的家》，在欣赏乐曲中丰富学生对“家”的情感体验。
2、利用媒体演示认识我国民族乐队中常见的几种乐器，并能模仿这些乐器的演奏姿势。
教学重点：能列举我国民族乐队中常见的几种乐器，并能模仿这些乐器的演奏姿势。
教学难点：了解我国民族乐器并视唱乐谱。
教学过程
教学环节
问题与任务
时间
教师活动
学生活动
环节一
环节二
环节三
组织教学、师生问好，营造音乐氛围
复习歌曲，巩固《我是小星星》
感受乐曲，逐渐接触乐谱，丰富学生知识，培养学生的乐感和节奏感。
1、听音乐齐拍手进教室（《大中国》）
2、师生问好
a)发音练习：《小动物的歌》
人音版(五线谱)音乐五上《聆听可爱的家》教学设计
人音版（五线谱）音乐五上《聆听可爱的家》教学设计一. 教材分析《聆听可爱的家》是人音版（五线谱）音乐五上的一首教学曲目。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对家的向往和热爱。
这首歌曲适合五年级的学生学习，既能提高他们的音乐素养，又能培养他们对家庭的情感。
二. 学情分析五年级的学生已有了一定的音乐基础，掌握了一些基本的乐理知识和演奏技巧。
他们对于富有情感的歌曲容易产生共鸣，同时好奇心强，善于接受新事物。
但在音乐欣赏和分析方面，部分学生可能还存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的声音演唱歌曲《聆听可爱的家》。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，理解歌曲的意境和情感。
3.引导学生通过音乐感受家庭的美好，培养他们对家庭的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.歌曲情感的把握和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.聆听法：让学生多次聆听歌曲，感受歌曲的美感。
3.讨论法：引导学生谈论对歌曲的理解和感受。
4.实践法：让学生进行演唱和音乐创作。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和教学录音。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
4.练习册：用于学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍歌曲的背景，引导学生关注家庭的重要性。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《聆听可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）让学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
反复练习，直至学生能够独立演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，互相观摩和交流，教师点评并指导。
5.拓展（5分钟）让学生讨论歌曲的情感表达，分享自己的家庭故事。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性。
7.家庭作业（2分钟）布置课后练习，让学生回家后向家人分享歌曲，感受家庭的温暖。
8.板书（贯穿整个教学过程）板书内容包括歌曲名称、歌词、音符等，方便学生学习和参考。
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《可爱的家聆听可爱的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人音版（简谱）五年级上册《可爱的家聆听可爱的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：《可爱的家》
教学内容。
家是每个人心灵的港湾，通过《可爱的家》的聆听学习，让学生能感受到乐曲所表达的对“家”的真挚感情，使学生懂得亲情的可贵，明白珍惜和维护家庭温馨生活的重要，丰富学生的情感世界。
教学目标：
1，能听辨出演奏《可爱的家》的主奏乐器。
2，认识4/4拍的强弱规律
3，让学生在优美抒情的乐声中激起对“家”和亲人的爱恋之情。
教学重点：能对比两段旋律的异同，完整地哼唱主题旋律。
教学难点：用口风琴吹奏全曲，感受乐曲所表达的情绪。
教学思路：
感受对家的思念----聆听引子---聆听A段---聆听B段---聆听A'段----聆听B'段------聆听引子-----展现学习成果。
教学过程：
一，组织教学一封信导入，
1，师：同学们请看，佩恩写给远方的哥哥的一封信，我请一位同学有感情地朗读一下信的内容。
2，师：如果用一个形容词来形容家，你会怎么形容呢？（引出《可。
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小学音乐人音版（简谱）五年级上册《可爱的家聆听可爱的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、律动导入
导语：同学们，大家好！欢迎来到音乐课堂，首先请跟随莫老师一起来感受一段音乐。
1、师带领生了冲动（背景音乐：歌曲《可爱的家》）
2、（律动后提问）：音乐给你怎样的感受？
你的心情是如何的？
二、揭题，介绍歌曲
1、揭题
师：这首熟悉又温暖的歌曲叫《可爱的家》，由英国的比肖普作曲，美国的佩恩作词，佩恩在写歌词前曾写了一封信给他的哥哥，信里写道“离家在外面的日子越久，我对家的怀念就越深。
我真想听到亲人们的声音，看到那使我们曾在一起度过快乐时光的老屋”，写完信之后，他就执笔写了一首题名为“可爱的家”的短诗。
2、有感情朗诵歌词，感受歌曲情感
师：让我们一起来读读这段朴实又真挚的歌词
师：透过歌词，你能感受到歌曲表达了对“家”怎样的情感？（对亲人、对家乡的怀念和眷恋）
三、聆听管弦乐作品《可爱的家》。
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《可爱的家聆听回家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人音版（简谱）五年级上册《欢乐谷我们的田野》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学理念】
根据大纲及新课程标准的精神，在教学实践中引导学生理解文化（包括音乐）的多元性，以开阔的视野，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐；根据3—6年级学段目标，注意引导学生对音乐的整体感受，增加乐器演奏活动的分量，以生动的教学形式吸引学
生。
【教学目标】
1、欣赏萨克斯独奏《回家》，体验不同音乐要素对音乐情感的表达所起到的重要作用，引导学生感受音乐深刻的内涵。
2、认识木管乐器——萨克斯。
3、通过欣赏萨克斯独奏《回家》，引导学生联系相关“家”的音乐，从而引导学生认识家、热爱家。
【难点重点】
分段欣赏，引导学生感受音乐的内在情绪，理解节奏、音区各种音乐要素对表现音乐的作用。
【课时安排】第三课时。
【教学过程】：
一、组织教学。
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【名师授课教案】
一、教学目标：
1、情感态度目标：通过聆听、演唱《可爱的家》、《天黑黑》两首乐曲，体会其不同的音乐风格，从中感受“家”的可爱，“家”的温暖与乐趣。
2、知识技能目标：简单的竖笛合奏《可爱的家》，并试着用乐器来表达歌曲中作者对“家”的无比思念之情。
3、过程与方法目标：积极鼓励学生以各种方式(听音乐、画图谱、学用闽南语唱歌曲等)参
与音乐体验活动，体会音乐带给他们的不同感受。
二、教学内容：
1、聆听《可爱的家》（歌唱版、器乐版）、《天黑黑》（普通话版、闽南语版）
2、表演《天黑黑》
3、竖笛简单的二部合奏，编创表演《可爱的家》
三、教学过程：
教学过程
教学设计
课前播放音乐（班得瑞：冬雪）。