第2章 重点知识提纲
五年级下册语文第二单元作文写作提纲
五年级下册语文第二单元作文写作提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!我是一个五年级的小朋友,今天想跟大家分享一下我写作文的心得体会。
在语文课上,老师经常会布置一些写作业,让我们练习写作文。
有时候我会觉得很头疼,不知道从哪里下手。
不过,只要掌握了一些写作技巧,写作文就会变得简单多了。
一、选择感兴趣的题目当老师布置写作文时,通常会给出几个可选的题目。
这时,我会仔细思考每个题目,选择一个自己感兴趣且有发挥空间的题目。
如果对题目没有太多感触,写出来的文章就会很平淡乏味。
二、构思提纲在开始写作之前,我会先列举出几个自己想要写的重点,作为写作的提纲。
这样做可以让文章有一个清晰的主线,不会东拉西扯。
比如,如果题目是"我的家乡",提纲可以是:1.家乡的自然环境2.家乡的人文风情3.对家乡的眷恋三、撰写开头段落开头段落非常重要,它决定了读者是否有兴趣继续阅读下去。
我会努力写出一个引人入胜的开头,让读者对文章产生好奇心。
比如可以借助一句名言警句,或者描写一个生动的场景。
四、详细展开每一部分根据提纲,我会有条不紊地展开每一个部分的内容。
要多使用生动形象的词语,把场景描述得栩栩如生,让读者身临其境。
同时还要注意不同部分之间要有合理的衔接,使整篇文章连贯一体。
五、写好结尾段落最后是结尾段落,它把全文的主旨概括并升华,让读者有深刻的体会。
在写结尾时,我会着重修饰文字,使结尾有很强的感染力。
不过,结尾不能太过拖沓,最好意味深长、令人回味无穷。
写作文就是这样一个循序渐进的过程。
只要认真准备、不断练习,相信大家一定能写出令人赞叹的好文章。
加油!让我们一起在写作的道路上越走越远吧!篇2主题:我最喜欢的一位老师一、老师的基本情况1.老师的名字和教什么科目2.老师的年龄和相貌特点二、我最喜欢老师的原因1.老师的教学方式生动有趣(1)上课内容丰富多彩(2)会用游戏、故事等方式上课(3)上课氛围活跃,同学们积极参与2.老师对学生很好(1)耐心解答同学们的疑问(2)关心我们的学习和生活(3)经常鼓励大家,让我们充满自信3.老师的为人品德值得学习(1)谦逊有礼貌,待人真诚善良(2)勤恳努力,对工作很负责任(3)乐于助人,处处以身作则三、一件令我难忘的事1.事情的经过2.老师当时的表现3.这件事给我的感受和启示四、对老师的寄语1.祝福老师工作顺利,身体健康2.希望老师一如既往认真负责3.我会好好努力,不辜负老师的期望五、写作心得1.通过这次写作更加理解并感激老师的辛勤付出2.会用欣赏的眼光看待老师,多一些宽容和体谅3.努力向老师学习,做一个品学兼优的好学生以上就是我给你写的五年级下册语文第二单元作文写作提纲啦。
高等数学610各章节复习提纲
高等数学610各章节复习提纲第一章：函数与极限（★★★★★）重点章节，近几年的610考题中都至少30+的分数出自该章节，该章节偏简单，对于一些难题不必过分研究，高数610对这一章节的要求比较低，出的题目大都偏简单，重要细心保证不出错即可。
重点考点：求极限，几乎每年必考，必须灵活掌握极限的多种求解方法；间断点的判别；无穷小；函数的连续性、凹凸性、奇偶性、可导性；分段函数；保号性；极限存在法则；闭区间上连续函数的性质（一致连续性不用看）等。
第二章：导数与微分（★★★★★）重点章节，出的题目也相对简单，考生不必再此章节花费过多的时间。
重点考点主要有：导数定义，几乎必考；微分定义；；函数的求导，尤其是一些复杂函数的求导；高阶函数（莱布尼茨），一些n阶导数公示必须背诵；反函数求导；基本求导类型；双曲函数与反双曲函数求导曾经考过一次，因为这在地大版本的高数教材上是重点内容，不超纲，也必须背诵公式；分段函数求导，几乎是必考题目；相关变化率（会出应用题）。
第三章：微分中值定理与导数的应用（★★★★）高数610对此章节考察程度不深，证明题学会构造辅助函数即可。
泰勒公式对于求极限非常重要，必须熟记会用，对于有些题目来讲，泰勒公式会是一种非常简便的方法。
函数的单调性、凹凸性、极值、拐点几乎每年必考的一个大题，曲率必须记住公式。
对于图形的描绘和方程近似解没必要看。
导数的应用经常会出应用题，这个必须搞懂！第四章：不定积分（★★★★★）本章节是重中之重，必须对每个知识点熟记，对每类积分的方法必须熟练掌握，必须在该章节上下功夫，多做题。
第五章：定积分（★★★★★）本章节是重中之重，必须对每个知识点熟记，对每类积分的方法必须熟练掌握，必须在该章节上下功夫，多做题。
积分题在高数610中占了很大的比重，每个考生必须在这方面下功夫，反常积分考过两次，也必须掌握，包括反常积分的审敛法。
伽马函数有时会是一种很好的解题方法，也要掌握。
第六章：定积分的应用（★★★★★）本章节是高数610试题中的常见考点，尤其是一些应用题。
二级建造师法规复习提纲资料第二章第三章
建设工程法规及相关知识注册二级建造师执业资格考试2Z202000 施工许可法律制度2Z202010 建设工程施工许可制度2Z202020 施工企业从业资格制度2Z202030 建造师注册执业制度2Z202010建设工程施工许可制度2Z202010建设工程施工许可制度2Z202011施工许可证和开工报告的适用范围（变化）【施工许可证或开工报告】◆ 开工报告的审批机关（国家发改委）和审批条件（4项-略） ；◆ 施工许可证的审批机关（县以上住建部门）和审批条件（8项-详） ；一、施工许可证的适用范围1．申请施工许可证的主体：建设单位2．不需办理施工许可证建设工程不需办理施工许可证建设工程（1）限额以下小型工程；①工程投资额30万元以下②建筑面积：300平方米以下（2）抢险救灾工程；急（3）临时性建筑；临时（4）农民自建低层住宅；农（5）按照国务院规定的权限和程序批准开工报告的建筑工程有开工报告2Z202010建设工程施工许可制度2Z202010建设工程施工许可制度【真题 】根据《建筑法》及相关法规，建设单位应当办理施工许可证的工程是（ ）。
A.国务院批准开工报告的工程B.建筑面积200m 2 以上的农民自建低层住宅C.城镇市政基础设施工程D.工程投资额在20万元以上的工程【答案】C2Z202010建设工程施工许可制度2Z202012申请主体和法定批准条件（变化）二、施工许可证的法定批准条件1．已经办理该建筑工程用地批准手续（取得了土地使用权证）（土地）；2．在城市规划区的建筑工程，已经取得规划许可证（：包括建设用地规划许可证和建设工程规划许可证）；3．需要征收房屋的，其进度符合施工要求（进度）；4．已经确定施工企业（施工）；5．有满足施工需要的技术资料，施工图设计文件已经按规定审查合格（技术）；6．有保证工程质量和安全的具体措施（措施）；7．建设资金已经落实；8．法律、行政法规规定的其他条件。
（其他：包括需要公安机关审核的的消防设计和民使用建筑节能强制性标准）2Z202010建设工程施工许可制度【真题】关于建筑工程项目申请领取施工许可证条件的说法，正确的有（ ）。
第二章第1节 八年级上物理提纲及习题
第二章声现象第一节声音的产生与传播【学习目标】1．知道声音是怎样产生的？2．知道声音传播需要什么？声音在不同介质中传播的速度不同。
3．知道声音在空气中的传播速度？学习重点：声音的产生和传播的条件。
学习难点：声音在不同介质中的传播速度不同；解释一些声现象。
【学法指导】通过探究“声音是如何产生的”、“声音传播需要介质”实验和阅读“真空不能传声”，锻炼初步的观察能力和研究问题的方法，培养初步的解决实际问题的能力。
【自主探究】一.声的产生活动1：观察课本27页图片，阅读想想做做”声是由物体的产生的。
用手按住发音的鼓面，发音也停止，该现象说明振动停止（选填发声、声音）也停止。
振动的物体叫。
二.声音的传播：活动2：阅读课本28-29页“声音的传播”部分在空气中，声音以的形式传播,我们把它叫做。
声的传播需要，不能传声,介质可分为，和三.声速：活动3：阅读课本29-30页“声速”部分声音在介质中的传播速度简称声速。
声音在15℃空气中的传播速度是在真空中的传播速度为。
声速的大小跟和有关一般情况下．．．．．：固体中的声速液体中的声速气体中的声速（选填﹥、﹤或﹦）。
【合作探究】一、《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是、、。
它们分别属于、、（选填固体、液体、气体）思考1：敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？二、声音是怎样向远处传播的?.阅读：真空罩内的闹钟实验。
联系该实验现象，大家能得到什么结论？1.猜想：声音向远处传播需要介质。
2. 实验：用一张桌子做实验。
一个同学轻敲桌子（不要让附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵帖在桌面上。
想想这个实验说明什么问题【当堂训练】1、声音是由物体的________产生的，_________停止，声音就消失。
2、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明____________能够传声。
3、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_______不能传声。
信息资源管理复习提纲（第二章）
信息资源管理复习提纲（第⼆章）第⼆章信息化规划与组织本章是⼀个⾮常重要的章节，要求不仅要领会基本概念、基本原理和⽅法，还要达到综合应⽤的层次，也就是要利⽤本章的知识点，分析案例中的问题，并给出具体解决⽅案。
1.【识记】信息资源管理的任务有哪些？（P45）（1）调动好相关的⼈⼒资源，借助适宜的信息技术，开发和利⽤相应的信息系统；（2）对信息实⾏有效的管理，达到开发与利⽤信息资源以促进组织战略实现的⽬的。
2.【识记】组织战略的定义是什么？（P46）（名词解释）组织战略是组织达到⽬标、完成使命的综合计划。
具体来讲，组织战略是组织为了在外部环境中⽣存和发展，在总结历史经验、调查现状和预测未来的基础上，所做出的长远性、全局性的谋划或⽅案。
3.【识记】组织战略⼀般包括哪三类（结构）？（P46）组织战略⼀般包括三类：总战略、经营战略、职能战略。
（1）总战略描述组织总的⽅向，如专⼀化还是多元化发展。
（2）经营战略描述某个产品或者事业部的竞争合作战略，以提升在特定领域的竞争⼒。
（3）职能战略是营销、制造、研发、信息技术等职能部门所制定的战略，它们通过整体能⼒的优化，帮助组织及下属事业部实现战略⽬标。
4.【识记】组织战略的制定包括哪些基本过程？（P46）（1）环境分析环境分析是从组织内部、外部所拥有的优势和劣势等⽅⾯⼊⼿，通过评估机会和风险，形成组织对所处环境的判断。
（2）战略决策战略决策是在环境分析的基础上，综合各种信息，达成战略⽅案。
组织的战略决策包括明确组织的使命，确定可达到的⽬标，形成组织的战略指南。
（3）战略规划的形成和完善战略决策形成后，要加以细化调整，以便执⾏。
在具体的执⾏过程中，由于内外部环境的变化和前期制订过程中的认识不⾜，可能使战略偏离实际，因此要进⾏调整和完善，形成指导组织发展的战略规划。
5.【识记】组织战略的规划⽅法有哪些？（P47），[201104名词解释，201107单选]（1）SWOT矩阵法SWOT矩阵是由波⼠顿咨询公司提出的，也称波⼠顿矩阵，是全⾯分析组织外部环境和内部资源、寻找满意战略组合的分析⼯具。
高中历史前2章知识点总结
高中历史前2章知识点总结第一章：古代中国的形成和发展古代中国的四大文明古代中国的著名文明有黄河文明、长江文明、良渚文化以及三星堆文明。
黄河流域是中国古代文明的发源地之一。
黄河文明是中国最早的一个文明，主要分布在今天的河南、山西、陕西和甘肃一带。
黄河文明的特点是祭祀、钧陶、青铜器和甲骨文。
长江流域是中国古代文明的发源地之一。
长江文明是指长江上游地区的各个历史时期的文明。
长江文明的代表作之一是楚国楚文化，楚文化是古代中国最有名的地区文化之一，它在中国文化史上占有重要地位。
良渚文化是中国历史上最早的城市文明。
良渚文化的代表作是良渚玉器和青铜器。
良渚文化是古代中国工艺和农业的代表。
三星堆遗址是全国唯一的纺车时代城邦遗址，遗址内出土了大量的陶器、玉制品和青铜器。
三星堆出土的大量玉制品和玉器数量之多、品质之好、制作工艺之高、各种器型之多、材质之多的情况在中国乃至全世界都极为罕见。
古代中国政治的形成和发展这一部分主要讲述了中国政治制度的形成及演变过程。
最初，中国古代政治的形成与氏族联盟、封建政权、王权中央集权化等相关。
氏族联盟是解决社会矛盾的固有形式。
早期社会有三大组织形式，它们是：氏族联盟组织、部落联盟组织和封建国家。
最早的政治形态是氏族联盟，它是古代中国政治形态组织的最早形式。
外族与中国融合，王权中央集权化，首先是就西周的政治制度而言。
西周的国家形态是一个封建、农耕社会的国家。
西周王室最初是一个联盟政权，直到文王取代商朝统治者后，在这一地区统一了较大的疆域。
然而，周室毕竟是游牧民族占据着一块汉地，难以扩张，来年国家开始了分裂。
这些众多的分裂国家最终重新联合，周室便重新确立了王权集权化的政治形态。
古代农业和手工业古代中国的农业和手工业生产是古代社会中最重要的部门。
农业生产提供了人们日常生活的必需品，而手工业则是农业生产的有力补充。
农业的发展极大地决定了古代中国社会的发展进程。
古代农业生产主要以农作物的耕种、畜牧业和农村手工业为主。
《乡土中国》第2章《文字下乡》精读提纲(教师版)
第二章《文字下乡》精读提纲一、章节阅读指导继第一音提出“中国社会是乡土性的”这一核心观点后，费孝通先生在本章阐述了乡土社会的特质对乡下人的文字使用、语言交流产生的具体影响。
作者从“乡下人在城里人眼睛里是‘愚’的”这一观念入手，分析该观点产生的原因和认识上的错误，指出乡下人只是在城市生活所需的知识方面不及城里人，这是知识问题而非智力问题，因此乡下人“愚”的说法并不成立。
而且，乡土社会的环境、人际交往的特征均使乡下人没有使用文字交流的要求，因此识不识字不能作为判断乡下人愚不愚的标准。
随后，作者基于乡土社会是“面对面”的熟人社会这一特征，从文字的作用及乡土生活的语言特点这两个角度，深入分析了乡土社会不需要文字的原因。
熟悉的声气、足声、气味、动作、表情等在交流中更常用、更便捷，而文字在传情达意方面有其自身的不足，有时还会妨碍交流。
而且，一个社群在共同经验的基础上往往会形成共同语言，更小的群体还会有自己的特殊语言，再辅以熟悉的表情、动作，就可以形成一种不依赖于文字，而能使群体内部的交流更为有效的“特殊语言”体系。
因此，乡土社会中文字作为交流工具是多余的。
尽管如此，在现代化进程到来之时，作为现代化工具之一的文字，自然有其推广的必要性。
因此，作者并不反对文字下乡，而是提醒提倡者应考虑文字和语言的基础。
二、段落大意归纳本章共十九个自然段。
各段段意如下：第一段：乡下人在城里人眼睛里的“愚”，是知识问题而不是智力问题。
第二段：乡下人不识字并不等于“愚”，识不识字并非判断愚不愚的标准。
第三段：城里孩子长于学业而乡下孩子善于捉蚱蜢。
第四段：与教授的孩子相比，乡下孩子因缺少识字环境而不识字，不能据此得出乡下人“愚”的结论。
第五段：乡下多文盲，是因为乡下生活本来就不需要文字。
第六段：乡土社会中的人在“面对面的社群”中成长，彼此熟识，不必使用姓名来辨识。
第七段：乡土社会是熟人社会，人们可以通过足声、声气、气味等交流，不常使用姓名。
遗传学部分整理复习提纲
遗传学部分整理复习提纲遗传学部分整理复习提纲第⼀章：绪论1. 最重要⼈物的贡献、年份、论著1900年，孟德尔规律的重新发现标志遗传学的诞⽣，贝特⽣发现了连锁现象，但做出了错误的解释，发现连锁与交换规律的科学家是摩尔根。
约翰⽣最先提出“基因”⼀词。
斯特蒂⽂特绘制出第⼀张遗传连锁图。
1953年，⽡特森和克⾥克提出DNA分⼦结构模式理论。
第⼆章：遗传的细胞学基础1. 重要概念：染⾊体：间期细胞核内由DNA、组蛋⽩、⾮组蛋⽩及少量RNA 组成的线性复合结构。
异染⾊质：染⾊质上染⾊深，通常不含有功能基因，在细胞周期中变化较⼩的区域，具有这种固缩特性的染⾊体。
A染⾊体：真核细胞染⾊体组的任何正常染⾊体，包括常染⾊体和性染⾊体（A染⾊体在遗传上是重要的，对个体的正常⽣活和繁殖是必需的。
其数⽬的增减和结构的变化对机体会造成严重的后果）；B染⾊体：在⼀组基本染⾊体外，所含的多余染⾊体或染⾊体断⽚称为B染⾊体，它们的数⽬和⼤⼩变化很多。
⼀般在顶端都具有着丝粒，⼤多含有较多的异染⾊质。
随体：位于染⾊体次缢痕末端的、圆形或圆柱形的染⾊体⽚段。
胚乳直感（花粉直感）：在3n胚乳的性状上由于精核的影响⽽直接表现⽗本的某些性状。
果实直感：种⽪或果⽪组织在发育过程中由于花粉影响⽽表现⽗本的某些性状。
⽆融合⽣殖：雌雄配⼦不发⽣核融合的⼀种⽆性⽣殖⽅式。
巨型染⾊体：⽐普通染⾊体显著巨⼤的染⾊体的总称。
有丝分裂⼀般没有同源染⾊体联会，果蝇唾腺中的多线染⾊体，染⾊质线不断复制，但是染⾊体着丝粒不分裂。
联会：在减数分裂前期过程中，同源染⾊体彼此配对的过程。
⼆价体：减数分裂前期Ι的偶线期，同源染⾊体联会形成联会复合体的⼀对染⾊体。
单价体：在特殊情况，减数分裂前期Ι的偶线期联会时，存在不能配对的染⾊体。
同源染⾊体：形态、结构和功能相似的⼀对染⾊体，⼀条来⾃⽗本，⼀条来⾃母本。
组型分析：利⽤染⾊体分带技术等，在染⾊体长度、着丝粒位置、长短臂⽐、随体有⽆特点基础上，进⼀步根据染⾊的显带表现区分出各对同源染⾊体。
结构化学复习提纲
结构化学复习提纲第一章量子力学基础了解量子力学的产生背景−黑体辐射、光电效应、玻尔氢原子理论与德布罗意物质波假设以及海森堡测不准原理，掌握微观粒子的运动规律、量子力学的基本假设与一维势阱中粒子的Schrödinger方程及其解。
重点：微观粒子的运动特征和量子力学的基本假设。
一维势阱中粒子的Schrödinger方程及其解。
1. 微观粒子的运动特征a. 波粒二象性：能量动量与物质波波长频率的关系ε = hνp = h/λb. 物质波的几率解释：空间任何一点物质波的强度(即振幅绝对值的平方)正比于粒子在该点出现的几率．c. 量子化（quantization）：微观粒子的某些物理量不能任意连续取值, 只能取分离值。
如能量,角动量等。
d. 定态：微观粒子有确定能量的状态玻尔频率规则：微观粒子在两个定态之间跃迁时，吸收或发射光子的频率正比于两个定态之间的能量差。
即e. 测不准原理: 不可能同时精确地测定一个粒子的坐标和动量(速度)．坐标测定越精确(∆x =0)，动量测定就越不精确(∆px = ∞)，反之动量测定越精确(∆px =0)，坐标测定就越不精确(∆x = ∞)f. 微观粒子与宏观物体的区别: (1). 宏观物体的物理量连续取值；微观粒子的物理可观测量如能量等取分离值，是量子化的。
(2). 微观粒子具有波粒二象性，宏观物体的波性可忽略。
(3). 微观粒子适用测不准原理，宏观物体不必。
(4). 宏观物体的坐标和动量可以同时精确测量，因此有确定的运动轨迹，其运动状态用坐标与动量描述；微观粒子的坐标和动量不能同时精确地测量，其运动没有确定的轨迹，运动状态用波函数描述。
(5). 宏观物体遵循经典力学；微观粒子遵循量子力学。
(6). 宏观物体可以区分；等同的微观粒子不可区分。
2. 微观粒子运动状态的描述a. 品优波函数的三个要求: 单值连续平方可积波函数exp(i mθ) m的取值？b. 将波函数归一化θ = 0~2πc. 波函数的物理意义ψ|(x, y, z, t)|2d x d y d z表示在t时刻在空间小体积元(x~x+d x, y~y+d y, z~z+d z)中找到粒子的几率d. 波函数的单位*3. 物理量与厄米算符每个物理可观测量都可以用一个厄米算符表示a. 线性算符与厄米算符b. 证明id/dx是厄米算符*c. 写出坐标，动量，能量，动能，势能与角动量的算符d. 写出一个N电子原子，或N电子M核的分子的哈密顿算符电子体系的哈密顿算符(在国际单位或原子单位下)。
四年级下册语文第二单元作文提刚
四年级下册语文第二单元作文提刚全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的同学们,大家好!今天,我们要学习如何写作文提刚。
大家知道吗?作文提刚就是在写作文的时候,先把文章的主要内容和思路列举出来,这样写作文就会有头绪,不会乱了方向。
首先,我们需要确定写作文的主题。
比如说,老师让你们写一篇关于"春游"的作文。
那我们的主题就是"春游"啦!接下来,我们需要想一想,跟"春游"有关的内容都有哪些呢?比如春游的时间、地点、活动内容、感受等等,都可以作为提纲的内容。
我们就以"春游"为例,给大家列一个提纲吧!一、春游时间1.春季2.暖和的日子二、春游地点1.郊外2.公园3.其他游玩场所三、春游活动1.赏花2.野餐3.游戏4.拍照留念四、感受1.大自然的美丽2.与朋友相处的快乐3.户外活动的健康乐趣大家看,通过这个提纲,我们很容易就把"春游"的主要内容和思路都列举出来了。
有了这个提纲作为依据,我们在写作文的时候就会有头绪,不会东拉西扯,内容也会更加完整。
不过,在实际写作的时候,我们并不需要把提纲的内容一一照抄,而是要把它们连贯自然地串联起来,表达出自己的观点和感受。
比如在"三、春游活动"这一部分,我们可以详细描述赏花、野餐、游戏等活动的过程和乐趣;在"四、感受"这部分,我们要把自己在春游中的所见所闻、所思所想说出来。
总之,写作文提纲对于我们写好一篇作文很有帮助。
大家现在明白了吗?以后写作文时一定要先列出提纲哦!有了好的提纲,写出优秀的作文就不在话下啦!哇,这篇语文提纲终于写完啦!大家都get到了吗?如果还有不明白的地方,尽管问我哦!祝大家写作文提纲、写作文都能赏心悦目,展现出自己的才华!篇2大家好,我叫小明,今天给大家讲一讲语文课本的故事。
这一单元我最喜欢的一篇文章是《敬老爱老》。
故事讲的是一个小男孩,他每天放学后都会去看望一位独居的老奶奶。
四年级下册语文作文第二单元列提纲
四年级下册语文作文第二单元列提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1写作文是每一个小学生都要做的功课,老师们都会布置一些写作文的作业。
每次写作文之前,我们都要先列出作文提纲,这样写起来会更有条理。
接下来我就告诉你怎么列提纲吧!第一步,看清楚作文的题目和要求。
比如老师让你写一篇"我最难忘的一件事"的作文,那就要先想一想自己最难忘的是什么事情。
如果是一次旅行,就可以围绕着这次旅行去写;如果是一个人物,就可以写这个人物的经历。
总之先想清楚写什么再开始列提纲。
第二步,脑力激荡构思作文内容。
写好一篇作文最重要的就是要有好的素材,也就是要有内容可写。
你可以想象一下,如果写"我最难忘的一件事"是一次旅行,那可以写旅行的地点、交通工具、路线、天气、美景等等。
把所有想到的相关内容都列出来。
第三步,按照写作文的顺序把内容归类整理。
一般作文都有开头、发展部分和结尾三部分,所以你可以把相关的内容分别列在开头、发展部分和结尾三个大标题下。
比如"我最难忘的一次旅行"的提纲就可以这样列:一、开头1.引子:旅行的动机2.旅行的时间、地点、同行人员二、发展部分1.旅途经历(1)交通工具(2)路线(3)天气状况2.游览景点(1)风景名胜(2)特色美食(3)有趣事物3.收获体会(1)见闻(2)感悟三、结尾1.总结2.反思第四步,根据提纲扩写成作文。
等你把提纲列完了,接下来就是按照提纲上的内容一一展开,把每一个小标题都写清楚就可以啦!总之,要写出一篇好的作文,列出有条理的提纲是第一步。
只要按照这个步骤一步一步来,相信你们一定能写出漂亮的作文,获得老师的表扬。
加油哦,小伙伴们!篇2主题:四年级下册语文作文第二单元列提纲亲爱的老师和同学们:大家好!我是小明,今天我想和大家分享一下我是怎么去列写四年级下册语文作文第二单元的提纲的。
首先让我介绍一下这单元的主题,这单元的主题是"自然的语言",里面有三篇课文,分别是《雷雨》、《池上》和《咏柳》。
八年级下册语文二单元提纲
八年级下册语文二单元提纲提纲如下：
一、教学目标
1. 理解课文的主要内容和情感表达。
2. 学会运用语言材料进行口头和书面表达。
3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
二、教学重点
1. 分析课文的结构和语言特点。
2. 知识与情感的关系。
三、教学难点
1. 体会并理解课文中的情感变化。
2. 运用语言材料进行实际交流和写作。
四、教学内容和方法
1. 课文学习与讨论
a. 学习课文的结构和语言特点。
b. 分析文中的情感变化和作者的写作意图。
c. 进行课文内容的理解与讨论。
2. 语言运用练习
a. 进行课文的口头表达练习，包括对课文中的情感的表达和理解。
b. 进行写作练习，根据课文内容进行文章写作。
3. 拓展阅读与写作
a. 阅读相关文学作品，了解不同情感的表达方式。
b. 进行创作练习，写一篇与课文相类似的作文。
五、教学评价
1. 语言运用
a. 能够正确理解和运用课文中的词汇和语法。
b. 能够用恰当的语言表达自己的观点和情感。
2. 内容理解与分析
a. 能够准确把握课文的主题和情感变化。
b. 能够分析文中的结构和语言特点。
3. 书面表达
a. 能够用叙事方式写出类似课文的文章。
b. 能够用适当的词汇和句式表达自己的观点和情感。
人教版七年级上册生物第二单元第二章第二节动物体的结构层次
第二节动物体的结构层次一、示标导学（一）学习目标1、知识目标：（1）说出组织的概念，并能够概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。
（2）说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
2、能力目标：识别出人体的四种基本组织。
3、情感目标:初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
（二）教学重点：①侧重建构关于动物体结构层次的知识框架。
②能从宏观到微观，从部分到整体逐步对人体形成完整的认识。
（三）教学难点：细胞的分化（这是一个微观的动态过程）。
二、查学诊断1.什么是染色体2.细胞通过分裂产生新细胞三、导学示教1、创设情景导入新课高楼大厦平地起，其主要构建单位是什么？（地基、水泥，还有砖头……）。
有人曾经把生物体比作房子，那么相当于建房子的砖块的应该是什么？从而引出构成人体的基本单位是细胞。
细胞通过分裂可以增加数量，但是亿万个细胞简单地堆砌起来不能成为生物体。
它们是怎样构成生物体的呢？2、问题引导自主探究只有当生物体的各种结构有机地结合起来，才能构成一个统一整体时，才能完成复杂的生命活动。
在多细胞生物体形成的过程中，核心的问题是细胞分化。
同学们，你知道那么分化后的细胞，又如何组成哪些等级单位把生命体有机结合在一体的呢？【教师】向学生展示预习提纲，划分学习小组，以组为单位进行学习，教师到各小组简单地看一下预习情况，注意只当观众，不要告诉学生答案。
【学生】先自己看课本，后小组长带领全组同学讨论预习提纲，并把答案划在书上。
小组代表发言，组内成员可以补充。
【提纲】①人是从一个细胞——受精卵开始的。
动物和人的生长一样，也是从一个细胞开始的。
这将怎样变化成为一群细胞？②构成人体的各部分的细胞是一样的吗？③什么是组织？组织是怎样形成的？人体有哪四种组织，功能如何？在学生已经知道的有关动物细胞形态结构方面的知识基础上，教师通过引导学生进行实验观察，进而知道构成人体的细胞是多种多样的；并在观察和讨论的基础上，总结归纳出组织的概念。
八年级上册物理复习提纲无敌版
八年级上册物理复习提纲帅气多啦A梦QQ：1040550318第一章声现象基础知识回声测距离：2s=vt第一节：声音的产生与传播一：声音的产生重点定义：1 声是由物体的振动产生的2 振动可以发声要点：1 一切发声的物体都在振动2 声音是由物体的振动产生的3 发生物体的振动停止，发生也停止疑点：1 一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。
2 “振动停止，发生也停止”不同于“振动停止，发生也消失”。
振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。
二：声音的传播重点定义：1 声的传播需要介质2 声以波的形式传播，这种波叫声波要点：1 能够传播声音的物质叫做介质2 声音的介质有：固体，气体，液体3 真空不能传声重点：声音以波的形式向外传播。
因为物体的振动，物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波三：声速和回声重点定义：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
要点：1 声音在单位时间内传播的距离叫做声速2 声速与介质的种类有关。
一般在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢3 声速与节制的温度有关。
一般在气体中，温度越高，声速越快4 声音在传播过程中，碰到障碍物后被反射回来，人们能够与原生区分开，这样反射回来的声波就是回声。
重点：声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s拓展：1 分辨原声与回声的条件：①回升到达人耳的时间比原声晚0.1s以上；②声源距离障碍物至少有17m远2 回声的作用：①加强原声；②回声定位；③回声测距3 回声测距离：2s=vt第二节：我们怎样听到声音一：怎样听到声音重点定义：在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。
但是如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其它途径将震动传递给听觉神经，人也能够感知声音要点：1 人耳的构造：外耳（耳廓，外耳道）中耳（鼓膜，听小骨）内耳（半规管，前庭，耳蜗）2 听到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉难点：如果传导声音的鼓膜和听小骨发生损伤，就会使听力下降，叫做传导性耳聋，但还可以通过其它途径将振动传给听觉神经，人可以继续听到声音；如果耳蜗，听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害，听力会降低，甚至是丧失，叫做神经性耳聋，一般不可治愈。
《乡土中国》第2章《文字下乡》精读提纲(学生版)
第二章《文字下乡》精读提纲一、章节阅读指导继第一音提出“中国社会是乡土性的”这一核心观点后，费孝通先生在本章阐述了乡土社会的特质对乡下人的、语言交流产生的具体影响。
作者从“乡下人在城里人眼睛里是‘愚’的”这一观念入手，分析该观点产生的原因和认识上的错误，指出乡下人只是在城市生活所需的知识方面不及城里人，这是知识问题而问题，因此乡下人“愚”的说法并不成立。
而且，乡土社会的环境、人际交往的特征均使乡下人没有的要求，因此不能作为判断乡下人愚不愚的标准。
随后，作者基于乡土社会是“面对面”的熟人社会这一特征，从文字的作用及乡土生活的语言特点这两个角度，深入分析了乡土社会的原因。
熟悉的声气、足声、气味、动作、表情等在交流中更常用、更便捷，而文字在传情达意方面有其自身的不足，有时还会妨碍交流。
而且，一个社群在共同经验的基础上往往会形成，更小的群体还会有自己的，再辅以熟悉的表情、动作，就可以形成一种不依赖于文字，而能使群体内部的交流更为有效的“”体系。
因此，乡土社会中文字作为交流工具是多余的。
尽管如此，在现代化进程到来之时，作为现代化工具之一的文字，自然有其推广的必要性。
因此，作者并不反对，而是提醒提倡者应考虑文字和语言的基础。
二、段落大意归纳本章共十九个自然段。
各段段意如下：第一段：乡下人在城里人眼睛里的“愚”，。
第二段：乡下人不识字并不等于“愚”，。
第三段：。
第四段：与教授的孩子相比，，不能据此得出乡下人“愚”的结论。
第五段：乡下多文盲，。
第六段：乡土社会中的人在“面对面的社群”中成长，。
第七段：乡土社会是熟人社会，，不常使用姓名。
第八段：文字的出现是为克服时空中人与人接触的阻碍。
第九段：文字作为表情达意的工具有其缺陷，易受时空影响，。
第十段：，而不必注意文法；写作时则要尽量符合文法。
第十一段：，是不太完善的工具。
第十二段：乡土社会中，人们直接接触，，不一定采用文字。
第十三段：乡土社会中人们因熟悉而认向事物或动作所附着的象征意义，。
新人教版七年级上册地理重点知识点复习提纲
新人教版七年级上册地理重点知识点复习归纳提纲班级：姓名：第一章地球和地图第一节地球和地球仪1．地球的形状和大小①地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭球体。
②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。
③地球表面积5.1亿平方千米，最大周长4万千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径6371千米。
2．纬线和经线①纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
纬线是不等长的，赤道是最大的纬线圈。
②经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。
经线是等长的。
3．纬度和经度①纬度的变化规律：由赤道（0°纬线）向南、北两极递增。
最大的纬度是90度，在南极、北极。
②赤道以北的纬度叫北纬，用“N”表示；赤道以南的纬度叫南纬，用“S”表示。
③以赤道为界，将地球平均分为南、北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。
④经度的变化规律：由本初子午线（0°经线）向西、向东递增到180°。
⑤本初子午线以东的经度叫东经，用“E”表示；本初子午线以西的经度叫西经，用“W”表示。
⑥东、西半球的分界线是：20°W、160°E组成的经线圈。
20°W以西到160°E属于西半球（大于20°W或大于160°E）20°W以东到160°E属于东半球（小于20°W或小于160°E）4．地球的运动②北半球与南半球的季节相反（春——秋；夏——冬）注意：寒带：有极昼极夜现象热带：有阳光直射现象温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显④低纬：0°--30°；中纬：30°--60°；高纬：60°--90°⑤自西向东拨动地球仪，从北极上空看，地球仪按逆时针方向转；从南极上空看，地球仪按顺时针方向转（南顺北逆）。
5．地图①地图的三要素：比例尺、方向、图例。
《乡土中国》第2章《文字下乡》精读提纲(教师版)
《乡土中国》第2章《文字下乡》精读提纲(教师版)第二章《文字下乡》精读提纲一、章节阅读指导继第一音提出“中国社会是乡土性的”这一核心观点后，费孝通先生在本章阐述了乡土社会的特质对乡下人的文字使用、语言交流产生的具体影响。
二、段落大意归纳本章共十九个自然段。
各段段意如下：第一段：乡下人在城里人眼睛里的“愚”，是知识问题而不是智力问题。
第二段：乡下人不识字并不等于“愚”，识不识字并非判断愚不愚的标准。
第三段：城里孩子长于学业而乡下孩子善于捉蚱蜢。
第四段：与教授的孩子相比，乡下孩子因缺少识字环境而不识字，不能据此得出乡下人“愚”的结论。
第五段：乡下多文盲，是因为乡下生活本来就不需要文字。
第六段：乡土社会中的人在“面对面的社群”中成长，彼此熟识，不必使用姓名来辨识。
第七段：乡土社会是熟人社会，人们可以通过足声、声气、气味等交流，不常使用姓名。
第八段：文字的出现是为克服时空中人与人接触的阻碍。
在面对面交流的社会中文字是多余的。
第九段：文字作为表情达意的工具有其缺陷，易受时空影响，需借助文法和艺术减少“走样”。
第十段：说话可借助肢体动作和表情的辅助，而不必注意文法；写作时则要尽量符合文法。
第十一段：文字是间接的说话，是不太完善的工具。
第十二段：乡土社会中，人们直接接触，有比较完善的语言，不一定采用文字。
第十三段：乡土社会中人们因熟悉而认向事物或动作所附着的象征意义，形成社群的共同语言。
第十四段：语言只能在一个社群所有的相同经验的层面上发生。
第十五段：在一个社群所用的共同语言之外，还存在少数人之间使用的“行话”。
第十六段：除“特殊语言”外，声气、表情、动作等均可作为亲密社群中传情达意的象征原料。
第十七段：“特殊语言”的有效性在于它可以摆脱字句的固定意义。
第十八段：乡土社会中文字是多余的，语言也非传情达意的唯一象征体系。
三、思维导图四、词语释义1.症候：①疾病。
②症状。
文中词义为第二项。
2.疏散：①(hūàn)〈动〉把集中的人或东西分散开。
高一必修地理第2章知识点
高一必修地理第2章知识点地理学是一门研究地球表面及其自然与人文环境相互作用规律的科学。
在高中地理课程中，第2章主要涉及地球的内部结构、地壳运动和造山运动。
一、地球的内部结构地球的内部结构可分为地核、地幔和地壳三层。
地核是地球的中心部分，由外核和内核组成。
地幔紧邻地核，是由固态上地幔和部分融融态上地幔构成。
地壳位于地幔之上，是地球最外面的一层。
二、地壳运动地壳运动指地球表面的变动和变化。
包括构造运动和地貌运动两种类型。
1. 构造运动：指地球表面岩石和岩石层的变动和改变，主要有地壳隆起和地壳沉降两种形式。
地壳隆起是指地壳在局部区域上向上升起，形成山地和高原；地壳沉降是指地壳在局部区域上向下降低，形成盆地和海洋。
2. 地貌运动：指地球表面地貌的变动和变化，主要有风蚀、水蚀、冰蚀和重力作用等形式。
风蚀是指风力对地表岩石和土壤的侵蚀作用；水蚀是指水对地表岩石和土壤的侵蚀作用；冰蚀是指冰雪对地表的损蚀和侵蚀作用；重力作用是指重力对地表岩石和土壤的垂直运动和坡面的塌陷。
三、造山运动造山运动是地壳运动的一种重要类型，指地壳的抬升、折叠和断裂，形成山脉和山地的过程。
1. 内力造山运动：由地壳内部的构造应力引起，形成的山脉主要有喜马拉雅山脉和阿尔卑斯山脉等。
2. 外力造山运动：由地壳外部的构造应力引起，形成的山脉主要有阿尔卑斯山脉、喀喇昆仑山脉和安第斯山脉等。
造山运动对地表地貌的形成和变化有着重要影响，也是地球表面地壳结构演化的重要表现。
综上所述，地球的内部结构、地壳运动和造山运动是地理学中的重要知识点。
通过学习和了解这些知识点，可以更好地认识和理解地球的形成和演化过程，加深对地球自然环境的认识。
希望同学们在学习地理知识时能够认真对待，深入思考，掌握地理学科的基本概念，提高自己的地理学习水平。
这样才能更好地应对未来的学习和生活挑战。
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第二章重点知识
一、大气压
1、大气的分层：根据大气温度垂直分布的特点可以把大气分为 5层——对流层、平流层、中间层、暖层、外层。
2、与人类息息相关的是对流层，特为：①气温随高度的增加而降低；②天气复杂多变；③对流运动显著（最显著特点）。
④对流层的厚度是：两极薄，赤道厚。
3、平流层：利于高空飞行；内有臭氧层，能吸收紫外线，对人类起保护作用。
二、天气：
天气由许多要素组成，主要是气温、气压、风、湿度和降水。
（一）气温：一天中气温最高值出现在午后2点(14点)左右，最低出现在日出前后。
人体最感舒适的气温是： 22℃。
（二）气压：
1、马德堡半球实验能证明大气压的存在及大气压强是很大的。
2、标准大气压P=1.01×105帕，即 760毫米水银柱。
大气压的大小常用空盒气压计或水银气压计进行测量；
3、①大气压的大小跟大气的密度直接相关，海拔越高，大气压就越小；高原反应的原因：气压减小、缺氧。
②气体和液体的压强随流速增大而减小，随流速减小而增大。
（流速大，压强小）
③当气压增大时，液体的沸点升高。
用高压锅煮饭，气压增大，溶液沸点升高，食物易煮熟；高山上气压低，液体沸点降低，食物难以煮熟。
（三）风
1、风是空气的水平运动。
风是从高气压区流向低气压区的。
2、风向和风速是风的两个基本要素。
3、风向是指风吹来的风向！（如西北风是指从西北方向吹来的风）。
4、常用风向标测定风向，用风速仪测定风速。
（四）湿度
1、观测湿度的仪器称为湿度计。
最常用的是干湿球湿度计。
2、空气的湿度一般用相对湿度表示。
3、干湿球温度计读数相等，湿度为100%；干湿球温度计读数相差越大，越干燥。
（五）降水
1、发生水汽凝结条件：①相对湿度达100%；②气温降低；③空气中有微小尘粒。
2、降水是指云中降落到地面的液态或固态水，如雨、雪、雹。
形成过程：空气上升、冷却降温、水汽凝结、云滴增大、降水形成。
3、降水量一般用毫米来计量，观测时把贮水瓶中的雨水倒入雨量杯内，读出刻度即为降水量。
冰雹和雪等融化后可用同样的方法测量。
三、天气系统：包括高压系统，低压系统，冷锋，暖锋；
四、气候的影响因素：
气候是某一地区长时间内的天气特征，包括天气的平均状况和极端状况。
（一）纬度：纬度因素对气候的影响主要是对气温的影响。
纬度低，气温高；（二）海陆性质：
1、水的比热：4.2×103焦/(千克·℃)。
水的比热最大，升温跟降温最慢。
2、海陆性质对气候的影响：①气温：内陆地区气温日较差、年较差较大。
②降水：近海地区降水丰富。
（三）地形：①气温：在对流层，气温随高度的升高而降低，每升高1000米，气温下降6℃。
②降水：迎风坡多雨，背风坡少雨。
（四）季风：夏季盛行东南季风，高温多雨，全年降水比较丰富；冬季盛行西北季风，寒冷干燥。
1、夏季风能到达的地区是季风气候区。
我国在大兴安岭-阴山-贺兰山-冈底斯山一线以东以南地区是季风气候区。
2、非季风区即夏季风不能到达的地区，为干旱区和半干旱区。
我国西部干旱气候的一般特点：冬季寒冷，夏季炎热，气温年较差很大，全年降水稀少，降水集中在夏季，季节变化大。
五、灾害性天气
（一）寒潮：是大范围的强烈冷空气活动，它是由强冷高气压活动引起的。
它会带来剧烈的降温、霜冻、大风和扬沙天气。
（二）台风：是一种破坏力很大的灾害性天气。
台风半径一般有数百千米。
台风中心叫台风眼，那里风平浪静，云量很少。
台风外侧半径100千米左右的区域是狂风暴雨区。
（三）洪水：是我国危害最大的自然灾害之一。
引发的主要原因是：持续性的暴雨、台风。