教育科研结题报告的实例参考

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科研课题结题报告样式

课题名称：
课题负责人：
所在部门：
完成时间：
联系方式：
青海交通职业技术学院教育督导与科研部制
二〇一五年十二月
课题名称
完成部门
协作部门
课题负责人
姓名
性别
年龄
部门
职称职务
主要贡献
个人签名
课
题
组
成
员
起止时间
1、研究背景（包括研究意义、目的、国内外同类研究现状、问题分析)：
（注：研究意义应包括国家职业教育层面、学院层面、学生层面、经济方面等。
问题分析是指通过国内外现状分析说明目前存在的问题，针对问题说明选题的重要性。）
2、研究内容、创新点及拟解决的关键问题
3、研究目标、方案及要达到的效果：
4、计划进度执行情况
5、研究成果及研究成果的主要内容、主要观点或对策建议
6、研究成果的应用、推广情况及应用领域等
7、存在的主要问题（包括未达到预定目标、研究内容的原因及已采取的补救措施等）
8、经费决算
科研业务费
文献资料费
仪器材料费
差旅交通费
其他相关经费
预算经费
实际使用经费
预算合计
使用合计
9、部门对课题结题的评审意见
负责人（签名）
年月日
10、学院对课题结题的评审意见
盖章
年月日
备注
注：表格大小可根据内容多少增减，重点观测点为5、6项。

提高教学质量的结题报告实证研究案例分享

提高教学质量的结题报告实证研究案例分享近年来，随着教育的发展和进步，提高教学质量已成为教育界关注的热点话题。

本文将分享一项关于提高教学质量的结题报告实证研究案例。

本研究选取了一所中学作为研究对象，并采用了混合研究方法，结合定量和定性数据进行分析。

研究目标是探讨如何通过一系列措施来提高教学质量，包括教师培训、课堂管理和评估。

研究期间，研究团队与教师和学生进行了定期的访谈和观察，收集了大量的数据。

研究发现，教师培训是提高教学质量的关键因素之一。

通过参加专业培训课程，教师能够不断更新自己的教学知识和技能，提高教学水平。

培训内容包括教学方法、课程设计和评估策略等方面。

研究表明，接受过培训的教师在课堂上展示出更高的教学能力和专业性，并且能够更好地满足学生的学习需求。

此外，课堂管理也对教学质量的提高起到至关重要的作用。

一个良好的课堂管理环境能够帮助教师有效地组织和管理学生，创造积极的学习氛围。

本研究中，教师采用了一些有效的课堂管理策略，如建立明确的规则和纪律、激励学生参与课堂活动等。

通过这些措施，学生们的学习积极性得到了提高，他们更乐意参与到课堂讨论和互动中，从而提升了教学效果。

评估也是提高教学质量的重要手段之一。

通过对学生的学习情况进行评估，教师能够及时了解学生的学习进度和问题，从而采取针对性的教学策略。

研究中，教师采用了多种评估形式，包括考试、作业和项目等。

研究结果表明，通过有效的评估，教师能够更好地引导学生学习，提高他们的学习成绩和学习动力。

结合以上三个方面的研究发现，本研究提出了一系列关于提高教学质量的建议。

首先，学校和教育机构应该为教师提供定期的培训机会，帮助他们更新教学知识和技能。

其次，教师应充分利用课堂管理策略，创造积极的学习氛围。

最后，评估应成为教学过程中的重要环节，从而实现教学效果的监控和反馈。

然而，本研究也存在一些局限性。

首先，研究样本仅限于一所中学，因此研究结果的普适性有待进一步研究验证。

教师教学科研报告范例

教师教学科研报告范例一、引言教师教学科研是提高教育质量的重要方式，通过对教学方法和教学内容的研究与探讨，以及对学生学习效果的评估，不断推进教学实践的创新。

本报告旨在分享我的教学科研经验，从科研主题的选择、研究方法的运用，到研究成果的应用等方面进行介绍。

二、科研主题选择在选择科研主题时，我通常会结合教学实践中遇到的问题，确定研究的方向。

比如，在教授高中化学时，我发现学生对如何理解和应用化学方程式存在困惑。

因此，我选择以“化学方程式的教学策略研究”为科研主题。

三、研究目的明确研究目的对于科研的开展非常重要。

针对上述问题，我的研究目的是探索有效的教学策略以提高学生化学方程式的理解与应用能力。

四、研究方法在教学科研中，我采用了多种研究方法，包括文献研究、实地观察、问卷调查、实验设计等。

我通过阅读相关文献，了解到了一些优秀的教学策略，并在课堂中进行实地观察和实际操作，以评估这些策略的有效性。

此外，我还向学生发放问卷，了解他们对不同教学策略的反馈情况。

五、研究过程与结果我对几种不同的教学策略进行了比较和评估。

通过实地观察和问卷调查，我发现在教学过程中，结合生活实际、引入案例分析等教学方法对于学生理解和应用化学方程式非常有效。

此外，我还发现学生对于实验操作的积极参与，对于化学方程式的掌握和应用也有明显影响。

六、研究成果的应用在研究成果的应用方面，我将教学策略应用于实际教学中，并开展了一系列反馈与评估。

通过观察和学生的学习成果，我发现学生对化学方程式的理解和应用能力得到了显著提高。

这也验证了研究成果的有效性。

七、反思与改进在进行教学科研过程中，我也遇到了一些挑战和问题。

我发现在实践中，教学策略的有效性也取决于教师的讲解和引导能力。

因此，我通过反思和自我调整，进一步提升了自己的教学水平，并将进一步改善研究成果的应用。

八、启示与思考通过教学科研，我深刻体会到，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和促进者。

教育科研结题报告

教育科研结题报告教育科研结题报告项目名称：基于现代技术的教育教学模式创新研究研究人员：XXX、XXX、XXX研究时间：XXXX年XX月-XXXX年XX月一、研究背景和意义现代科技的迅速发展和广泛应用对教育教学模式带来了新的挑战和机遇。

传统的教育教学模式往往以教师为中心，教师单向传授知识，学生被动接受。

然而，这种模式已经无法满足学生多样化的学习需求和个性化的教育要求。

因此，如何利用现代技术创新教育教学模式，提高教学效果，已经成为当前教育改革的重要课题。

本研究旨在通过研究利用现代技术创新教育教学模式，探索新的教学方法和途径，提高教育质量，培养学生的创新能力和综合素质。

通过此项研究追求的目标，可以推动教育理念的创新，拓宽教学思路和渠道，为学生个性化成长提供更多选择和机会。

二、研究目标和内容目标：通过研究现代技术在教育教学中的应用，以及创新教育教学模式，实现对学生的个性化培养和全面发展。

内容：1. 调研现代技术在教育中的应用情况，分析其优势和不足；2. 探索利用现代技术创新教育教学模式的可行性；3. 设计并实施基于现代技术的教学实验，分析实验数据；4. 评估创新教育教学模式的教育效果。

三、研究方法和步骤1. 文献综述：对现代技术在教育中的应用情况进行调研，梳理相关理论和研究成果，明确研究方向和问题；2. 实验设计：根据研究目标和内容，设计符合实际教学需求的教学实验方案，确定实验组和对照组；3. 实验实施：开展教学实验，并记录实验数据；4. 数据分析：对实验数据进行统计和分析，比较实验组和对照组的差异；5. 效果评估：通过问卷调查、访谈等方式评估创新教育教学模式的教育效果；6. 结果总结：对实验结果进行总结和分析，提出结论和建议。

四、预期成果和创新点预期成果：1. 研究报告：通过对现代技术在教育中的应用情况和创新教育教学模式的深入研究，形成一份研究报告，总结并分享研究成果和经验；2. 教学实验数据：通过教学实验的数据收集和分析，整理和解读实验数据，为进一步开展相关研究提供参考依据；3. 教学模式创新方案：根据研究结果和教学实验经验，提出基于现代技术的教育教学模式创新方案，以供相关教育实践者参考。

昆山市教育课题结题报告

以下是一份昆山市教育课题结题报告的示例。

请根据您自己的经验和需求进行修改和调整。

标题：昆山市教育课题结题报告一、引言本报告旨在总结和展示昆山市教育课题的研究成果和过程。

该课题旨在探讨如何提高昆山市中小学生的创新能力和综合素质，以适应新时代的教育需求。

通过本课题的研究，我们希望能够为昆山市的教育改革和发展提供有益的参考和借鉴。

二、研究背景随着社会的发展和科技的进步，教育面临着新的挑战和机遇。

如何培养学生的创新能力和综合素质，已成为当前教育的重要任务。

然而，当前的教育模式和方法还存在一些问题，如过于注重分数和应试教育，缺乏对学生个性和兴趣的培养等。

因此，本课题的研究具有重要意义和实际价值。

三、研究方法本研究采用了多种研究方法，包括文献综述、问卷调查、访谈、课堂观察等。

其中，文献综述主要是对国内外相关文献进行梳理和评价，为课题的研究提供理论支撑；问卷调查和访谈主要是对昆山市中小学生和教师进行调查和访谈，了解他们的需求和问题；课堂观察主要是对实验班级的教学过程进行观察和记录，以评估教学方法的效果。

四、研究成果通过课题的研究，我们取得了以下成果：1. 提出了“以学生为中心”的教学理念和方法。

我们通过问卷调查和访谈发现，当前教学存在“以教师为中心”的问题，忽视了学生的需求和兴趣。

因此，我们提出了“以学生为中心”的教学理念和方法，注重培养学生的创新能力和综合素质。

2. 开发了一套适合昆山市中小学生的创新能力和综合素质培养的课程体系。

我们通过文献综述和课堂观察发现，现有的课程体系存在一些问题，如缺乏实践性和创新性等。

因此，我们开发了一套适合昆山市中小学生的创新能力和综合素质培养的课程体系，包括多个学科的综合性课程和实践性课程。

3. 建立了一个由多学科教师组成的协作团队。

我们通过访谈发现，当前教学存在“各科教师各自为政”的问题，缺乏协作和配合。

因此，我们建立了一个由多学科教师组成的协作团队，共同设计和实施课程体系，提高了教学效果和质量。

厦门市教育课题结题报告

厦门市教育课题结题报告**Title: Educational Innovations in Xiamen: A Comprehensive Report on the Conclusion of Our Research Project**In the realm of educational research, the conclusion of our project in Xiamen marks a significant milestone. This report summarizes the findings, implications, and future directions of our investigation, focusing on the innovations and advancements in the local educational landscape.在教育研究的领域中，我们在厦门的课题研究工作的完成标志着一个重要的里程碑。

本报告总结了我们的研究发现、影响以及未来方向，重点关注当地教育领域的创新与发展。

Over the course of our research, we have delved into various aspects of education in Xiamen, ranging from teaching methodologies to student engagement. One of the most noteworthy findings is the increasing emphasis on technology integration in classrooms. Teachers are now leveraging digital tools and platforms to enhance learning experiences, making education more interactive and engaging for students.在研究过程中，我们深入探讨了厦门教育的多个方面，包括教学方法和学生参与度等。

教科研课题结题报告范文

教科研课题结题报告范文一、选题背景课题名称：利用移动互联网提升高中物理教学质量的研究随着科技的日新月异发展，移动互联网成为了人们生活中必不可少的一部分。

在教育行业中，移动互联网同样扮演着越来越重要的角色。

移动互联网的出现改变了教育的传统方式，让学生和教师之间的交流更加快捷和高效，而这对于高中物理教育的提升也提供了新的思路和方法。

本次课题针对此现象展开研究，旨在探究如何利用移动互联网提升高中物理教学质量。

二、研究内容本次研究旨在探究如何利用移动互联网提升高中物理教学水平，具体研究内容包括以下几个方面：1.通过分析移动互联网在现代教育中的地位和作用，探索其在高中物理教学中的应用价值和方法。

2.通过开展互联网资源的搜索和整理，对物理学科课程中适合移动互联网教学的资源进行挑选和整合。

3.通过教学实践活动，结合学生的实际情况和需求，进行手机应用程序和网络课堂的开发与使用。

4.通过对教学效果的评估和总结，分析移动互联网在高中物理教学中的优缺点，找出不足并提出改进方案。

三、研究方法1.文献调研法：通过文献检索、阅读、整理和分析现有的相关文献资料，对移动互联网对高中物理教学产生的影响、其应用价值等进行分析。

2.实验研究法：通过本次课题的开展，针对高中物理教学实际情况和移动互联网技术、资源等条件开展教学实验研究，收集数据并加以分析。

3.问卷调查法：针对学生和教师进行问卷调查，了解他们对移动互联网在教学中的看法和使用情况等方面的数据。

四、研究结论1.移动互联网作为一种现代化的学习方式和手段，可以有效地提升高中物理教学水平。

可以通过互联网资源的搜集整理、手机应用程序和网络课堂的研发与使用等方面提高高中物理教学效果。

2.在移动互联网的应用过程中，也存在一些问题。

比如，移动互联网教学工具的使用需要技术支持与维护，师生双方的参与度不同等。

3.针对这些问题，可以通过合理规划与资源整合，提升师生参与度，掌握技术维护等方式进一步优化移动互联网教学工具的应用效果。

课题结题报告范文(通用11篇)

课题结题报告范文（通用11篇）课题结题报告范文篇1一、讨论的缘由《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发觉、爱护和引导幼儿固有的天性。

”“幼儿园以嬉戏为基本活动”。

但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻嬉戏的倾向。

家长也更关怀孩子的智力进展，往往认为嬉戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。

儿童嬉戏越来越少，孩子越来越孤独。

而另一方面，民间嬉戏面临失传。

那些以前给我们带来无限欢乐的民间嬉戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟识。

其实，民间嬉戏简洁易学、趣味性强、材料便利、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在进展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间嬉戏介绍给孩子们，让他们也体验传统嬉戏的欢乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童嬉戏的多元价值开发”子课题——“民间嬉戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下仔细了解、解读民间嬉戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间嬉戏的乐趣，促进孩子们健康欢乐成长。

同时也期望，在课题引领下，老师的专业素养得到进一步提高。

二、讨论目标1、以课题活动为契机，提高老师的专业素养，重点提高老师的教育科研潜力。

2、讨论民间嬉戏所蕴含的教育价值，了解嬉戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力进展的作用。

三、讨论资料1、各年龄班如何选取相宜的民间嬉戏，如何对传统民间嬉戏进行转变和创新。

2、民间嬉戏与幼儿多元智能（共性是社会交往潜力）进展的关系。

四、讨论对象主要选取夏津华夏幼教中心3---6岁（小、中、大班）约300名幼儿作为讨论对象。

五、讨论方法文献讨论法、行动讨论法、阅历总结法、评优展现法、观看法、谈话法。

1、文献讨论法：透过对相关嬉戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿嬉戏评价的最新进展和民间嬉戏的现状，为幼儿进行嬉戏活动带给理论支持和方法指导。

如：我们透过讨论资料搜集了许多少数民族的嬉戏，如“叼羊大赛”、跳花竿等，孩子们很喜爱。

课题研究结题工作报告范文（通用13篇）

课题研究结题工作报告课题研究结题工作报告范文（通用13篇）在不断进步的时代，越来越多人会去使用报告，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。

那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编收集整理的课题研究结题工作报告范文集合，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

课题研究结题工作报告 1随着信息化程度的提高和全球信息化的实现，作为未来人才培养基地的教育系统首先受到巨大的冲击，当代信息技术带给教育系统的不仅是手段与方法的变革，而且也包括教育观念与教育模式在内的一场历史性变革。

教育系统受到信息革命的冲击，最突出的是现代信息技术在教育实践中的应用，这给教育带来了新的格局和新的气象。

特别是它对课程改革中新兴的课程——小学科学课，产生了根本性的改变。

网络环境中的科学课堂教育丰富了教学资源，拓展了教学模式。

它将过去传统的、静态的、封闭的课堂变成了现代的、动态的、开放的课堂教学模式，使科学课堂更形象生动，更富感染力，更能激发学生的学习兴趣和求知欲。

让学生在有限的教学时间内，轻松地学到更多的知识。

为此，我就网络环境下小学科学教学谈一点个人的想法。

一、巧用电教，化难为易。

科学课上有很多学生自主探究的素材，要求学生在教。

师的指导或引导下去进行调查、考察或实验，但有些活动课堂上是无法用实验的形式完全展现的，如《植物怎样喝水》这一课，反反复复讲解理论学生都很难理解，这时我们就可以借助网络技术和多媒体技术，虚实互补，让学生“看到”植物根的水与植物茎、叶脉向上输送的水缓缓流动的情景，再在重点处点拨，植物“喝水”这一难点就解决了。

再比如《地球的公转和自转》等一系列天文知识课文，《食物链》等表现多种生物类课文，都可以利用网络和多媒体教学，生动、形象地展示给学生观看，使学生的科学探究活动不限于课堂上，实现学习时空的拓展。

另外在科学课的教学中有许多新知识、新思维的传授，受到了安全性等方面的限制，不可能在课堂进行实际演示，为了增强学生的感性认识，可以通过各种现代教育技术手段在教学过程中对这些实验、现象进行模拟演示达到xx效果，或对现象进行放大、延时等操作，进而使学生在没有障碍的演示、实验环境中进行愉快地学习，获取知识。

提高教学效果的结题报告案例分析和经验总结

提高教学效果的结题报告案例分析和经验总结学习成果是衡量教学效果的重要指标，而结题报告作为学生学习的总结与归纳，对于提高教学效果具有重要意义。

本文将通过分析一个结题报告案例，总结其中的经验和教训，以期探讨如何提高教学效果。

案例分析该结题报告案例来自某小学一年级的数学课程。

报告的主题是“认识数字1-10”。

教师授课形式多样，包括课堂讲解、绘制数字卡片、数数游戏等。

在教学过程中，教师通过使用不同的教具和教学方法，吸引了学生的注意力，培养了学生的学习兴趣。

在设计课堂教学时，教师采用了多种教学方法。

例如，通过观察数字卡片上的图案，帮助学生理解数字的数目，同时引导学生学会按顺序书写数字。

此外，教师还组织了数数游戏，激发学生的参与积极性，提高了学生对数字的记忆能力。

经验总结1. 充分利用教具和多媒体资源：在教学过程中，教学资源的充分利用是提高教学效果的关键。

通过使用数字卡片、多媒体展示等教具，可以帮助学生更直观地理解数字的含义，提高学习的效果。

2. 注重互动和合作学习：在教学过程中，教师应注重营造积极的学习氛围，鼓励学生之间的互动和合作。

例如，通过组织数数游戏，学生可以在游戏中相互合作，巩固数字的记忆，提高学习的效果。

3. 引导学生主动参与：教师应通过设置问题、提出挑战等方式激发学生的兴趣，并引导他们主动参与学习活动。

例如，在学习数字的过程中，教师可以询问学生“两个数字相加等于几？”等问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

4. 及时反馈与评价：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈与评价，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。

通过及时反馈，可以帮助学生发现问题，促进学生对知识的掌握和理解。

结论提高教学效果是每一位教师应努力追求的目标。

通过对提高教学效果的结题报告案例的分析，可以得出以下经验总结：充分利用教具和多媒体资源、注重互动和合作学习、引导学生主动参与以及及时反馈与评价。

只有教师在教学设计和实施中灵活运用这些方法，充分调动学生的学习积极性和主动性，才能达到提高教学效果的目标。

提高教学质量的结题报告案例分享

提高教学质量的结题报告案例分享教学质量是教育领域中一个关键而重要的议题。

为了提升教学质量，学校和教师不断探索创新方法和实践。

本文将分享一个结题报告案例，探讨如何通过教学活动和评估来提高教学质量。

这个结题报告的案例是一所小学的数学课堂。

在这个案例中，教师使用了多种教学策略和评估方法，以提高学生的学习兴趣和成绩。

以下是案例中涉及到的重要措施和实践经验：首先，教师组织了多种有趣的教学活动，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。

例如，在学习几何的单元中，教师引入了一个小组比赛活动，让学生通过合作解决几何问题。

这种“学习游戏”的形式不仅让学生更加积极主动地参与，而且增加了他们对几何概念的理解和记忆。

其次，教师注重巩固学生的基础知识和技能。

在每个单元结束时，教师设计了一系列的评估活动，包括课堂小测验和作业。

通过这些评估，教师能够及时了解学生对知识掌握的情况，并针对性地调整教学策略和辅导方式。

此外，教师还鼓励学生在课后多练习，以提升他们的自学能力和学习效果。

此外，案例中的教师注重培养学生的问题解决能力和创新思维。

在每个单元的教学过程中，教师鼓励学生提出问题、思考解决方案，并促使他们进行思维互动和合作探究。

例如，在学习代数的单元中，教师设计了一些开放性问题，要求学生通过推理和归纳总结得出答案。

这种教学方法不仅激发了学生的思维能力，还培养了他们的团队合作和沟通技巧。

最后，教师通过定期的反思和自我评估来不断改进自己的教学。

在案例中，教师在教学过程中记录教学活动和学生反馈，并定期反思和分析这些数据。

通过这些反思和评估，教师能够发现自己的不足之处，并采取相应的措施改善教学效果。

例如，教师发现自己在某个单元的教学过程中没有充分考虑到学生的不同学习风格，于是在下个单元中引入了多元化的教学资源和活动。

总结而言，提高教学质量需要教师在课堂上灵活运用多种教学策略和评估方法。

本文分享的结题报告案例展示了教师通过有趣的教学活动、巩固学生基础、培养问题解决能力和创新思维以及反思自我评估等措施，有效提高了教学质量。

课题研究结题工作报告范本5篇

课题研究结题工作报告范本5篇，请根据学校实际情况补充。

4.多种渠道建设教育教学资源平台，为课题研究提供丰富的网络资源储备。

资源库建设原则：采购+网络下载+教师自建三结合的原则。

为确保有丰富的网络教学资源开展网络教学，我们首先采购了成套教学资源安装在服务器上供全校老师使用；同时各组教师通过网络下载大量多媒体教学资源，并且进行分类保存，形成大量教研组教学资源；另外，最主要的是学校教师通过培训，利用掌握的信息技术根据教研组需要，分工合作，分单元划类型，自制教学课件和教学网站，组内教师共享使用，共同完善提高。

通过以上三中途径组建了教学资源平台系统，保证校园网为教师学生开展课程整合研究提供海量教学资源。

课题研究结题工作报告范本（精选篇4）随着课程改革的不断深入，改善师生关系问题已被提到议事日程上来，成为课程改革的焦点之一。

为构建和谐的师生关系，促进师生共同发展，我校于20__年6月申报立项了《高中政治课堂构建和谐师生关系的研究》为省级课题。

20__年9月1日正式开始实验研究。

在学校的统一部署下，本学年来课题组成员按课题研究计划，积极开展探索、研究工作，取得了一定的成效。

现将课题活动与研究情况汇报如下：一、问题的提出及研究背景我新光学校前身是南平造纸厂职工子弟学校，现为省级、国家级体育传统示范校，也是南平唯一的一所集小学、初中、高中在内的十二年一贯制学校。

由于我校与南平市少体校联合办学，承办少体校学生文化课教学任务，同时，也是延平区定点的农民工子弟学校，学生的生源差异较大，家庭背景与素质的差异明显，尤其是高中生源素质差异更大，学生学习的积极性和主动性较差，目前我校师生关系的现状还不能令人满意。

学生讨厌老师，老师看不惯学生的现象广泛存在;老师体罚学生，伤害学生自尊的情况也屡见不鲜。

结合我校实际，在我校进行高中思想政治课堂有效教学研究是我校新一轮课改的关键环节点，是提升我校办学水平再上新台阶的着力点，也是我校“外求发展，内抓管理”的核心点和突破口;同时，也是打造一支师德高、技艺精，具有教研能力的中青年骨干教师队伍的有效载体，该课题的研究存在着深刻的时代背景和现实需要;该项工作的有效展开，必将对学校发展和学生成长带来深刻而广泛的影响。

教学实践研究结题报告(3篇)

第1篇一、研究背景与意义随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深入，教学实践研究成为提高教育教学质量的重要途径。

本课题旨在通过教学实践研究，探索适合我国教育教学实际的教学模式和方法，提高教师的专业素养和教育教学能力，促进学生全面发展。

本研究具有较强的理论意义和实践价值。

二、研究目的与内容1. 研究目的（1）探索适合我国教育教学实际的教学模式和方法，提高教育教学质量。

（2）提高教师的专业素养和教育教学能力，促进教师专业成长。

（3）促进学生全面发展，提高学生的综合素质。

2. 研究内容（1）教学实践研究的方法和策略（2）教学实践研究的具体案例（3）教学实践研究的效果评价三、研究方法与步骤1. 研究方法本研究采用文献研究法、行动研究法、案例分析法、调查研究法等多种研究方法。

（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解教学实践研究的现状和发展趋势。

（2）行动研究法：通过实践探索，总结教学实践研究的经验和方法。

（3）案例分析法：选取具有代表性的教学实践案例，分析其成功经验和存在的问题。

（4）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师和学生对于教学实践研究的看法和建议。

2. 研究步骤（1）准备阶段：确定研究课题，查阅相关文献，制定研究方案。

（2）实施阶段：开展教学实践研究，收集相关数据和资料。

（3）总结阶段：对收集到的数据和资料进行分析，撰写研究报告。

四、研究结果与分析1. 教学实践研究的方法和策略（1）以学生为中心的教学模式：关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

（2）多元化教学方法：采用多种教学方法，如讨论法、案例分析法、项目教学法等，提高教学效果。

（3）教师专业成长：加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

2. 教学实践研究的具体案例（1）案例一：某教师在语文教学中采用以学生为中心的教学模式，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。

（2）案例二：某教师在数学教学中采用项目教学法，让学生在实际操作中掌握数学知识，提高学生的动手能力和创新思维。

碑林区教育科研小课题研究结题报告

碑林区教育科研小课题研究结题报告评估碑林区教育科研小课题的研究成果，本篇报告旨在总结研究过程、分析研究结果并提出建议。

一、研究背景碑林区教育科研小课题旨在探讨教育科研的重要性，并通过研究行动，提高教育质量和教育效果。

该课题的背景是碑林区教育发展面临的挑战和机遇，需要有针对性的科研研究来指导教育改革和创新。

二、研究目的该研究的目的是探索碑林区教育科研的有效路径，提高碑林区教育质量和教育效果。

通过具体的行动研究，发掘碑林区教育的优势和短板，为教育改革和创新提供科学的依据。

三、研究方法1. 文献综述：对国内外与教育科研相关的文献进行系统回顾，了解最新的研究动态和研究方法。

2. 实地调研：通过走访学校、教育机构和教育管理部门，了解碑林区教育的实际情况和存在的问题。

3. 数据收集：通过问卷调查、访谈等方式收集教师、学生和家长的意见和建议，充分了解学校各方面的需求和期望。

4. 数据分析：对收集的数据进行统计分析和主题分析，挖掘潜在的关联和规律。

四、研究结果经过研究发现，碑林区教育科研存在以下问题：1. 缺乏科研意识和科研文化：学校和教师对教育科研的重要性认识不足，科研成果的转化和应用较少。

2. 研究主体不足：缺乏专业科研人员和研究机构，教师科研能力弱。

3. 科研资源不足：缺乏科研经费和教育科研平台，限制了科研的开展和成果的推广。

五、建议根据以上研究结果，我们提出以下建议，以促进碑林区教育科研的发展：1. 加强科研文化建设：加大对教师的科研能力培养和科研意识的宣传，激发教师对科研的兴趣和热情。

2. 建立科研机构和人才队伍：设立专门的教育科研机构，引进和培养高水平的科研人员，提高整体的科研实力。

3. 加大科研投入：增加教育科研的经费投入，建设和完善教育科研平台，提供科研资金和教育科研设备。

4. 加强合作与交流：与其他地区的学校和研究机构开展合作，共同开展科研项目，分享经验和成果。

六、总结通过对碑林区教育科研小课题的研究，我们深入分析了碑林区教育科研的现状和存在的问题，并提出了相应的建议。

科研结题工作报告模板(5篇)

科研结题工作报告模板（5篇）科研结题工作报告模板（精选5篇）科研结题工作报告模板篇1小学科学教材中包含了许多趣味性的化学实验，通过实验来帮助学生理解化学理论知识，有助于降低教学难度，激发学生的学习兴趣，唤醒学生的探索欲和求知欲，促使学生更加积极踊跃地投入到教学活动中，对于小学科学教学的开展大有助益。

由于教师在实际的教学活动中往往会忽视趣味实验活动的设计，对学生也没有做出明确地要求，导致趣味实验过于形式化，无法达到培养学生科学素养和探究能力的作用。

对此，教师必须积极转变教学观念，确保趣味实验能够有效地开展，以夯实学生的基础知识，提高学生的综合能力。

（实验动机）一般来说，趣味化学实验的类型可分为夯实基础型、生活实践型、拓展延伸型和探索创新型。

下面将在每个类型中分别列举1～2个实验，以供广大教师参考和借鉴，希望对提高小学科学教学质量能够有所帮助。

一、夯实基础型夯实基础型的实验可以看作是基础类化学实验，其设置目的是为了加深学生对知识点的理解和记忆，转变单调乏味的教学模式，营造生动活泼的课堂氛围，以调动学生的主观能动性，使之养成主动学习的良好习惯。

此类型的实验有红糖制白糖和烧不坏的手帕。

（一）红糖制白糖活性炭是化学实验中经常使用的材料，具有较强的吸附性能，利用活性炭的这一特性实施红糖制白糖实验，温习《各种各样的液体》相关知识。

具体操作步骤如下：首先，向学生展示本实验需要用到的材料和化学仪器，主要有红糖、水、活性炭、烧杯、玻璃棒、漏斗等；其次，将红糖和水充分搅拌混合并加热，向烧杯中加入活性炭，用过滤设备将红糖水滤出，所得无色液体经过蒸发浓缩处理，直到所剩液体为原来的1/4；最后，将烧杯放在常温下冷却，会发现杯底有白糖析出。

（二）烧不坏的手帕讲《雨天中的布料》时，可以反向设计实验“烧不坏的手帕”，学生既可以巩固原有知识，又学习了新知识。

实验流程：将2份酒精和1份水制成混合液，手帕全部浸入到液体中，用镊子夹住手帕放在酒精灯下，一边燃烧，一边甩动手帕，此时会发现手帕并没有燃烧起来。

教育类课题结项报告模板

教育类课题结项报告模板课题名称：提高高中生创新思维能力的教育策略研究结项报告一、项目目标和意义本项目旨在研究提高高中生创新思维能力的教育策略，通过创新思维的培养，使高中生具备解决问题、创新发展的能力，以适应现代社会快速变革的需要。

该项目的开展对于促进学生综合素质发展、提升学校办学水平具有重要的意义。

二、项目过程和方法本项目采用实验研究的方法，通过对高中生进行实验组与对照组的随机分组设计，对实验组进行创新思维能力培养的教育策略实施，对照组继续采用传统的教学方式。

本项目共进行了一年的实验课程，从课堂教学到社团活动中都注重培养学生的创新思维能力。

同时，还通过问卷调查和访谈等方式了解学生的思维能力变化和对教育策略的评价。

三、项目成果与效果通过一年的实验研究，本项目取得了以下成果与效果：1. 提高了学生的创新思维能力。

实验组学生在创新思维能力的各个方面得到明显提升，包括问题发现与解决能力、思维灵活性、创意产生与表达能力等。

2. 提高了学生的团队合作能力。

实验组学生在参与社团活动时表现出更好的团队合作能力和协作精神，能够更好地与他人合作完成任务。

3. 提高了学生的自主学习能力。

实验组学生在教学活动中更具自主性，能够自主地发现问题、解决问题，并在学习过程中主动地寻求知识。

4. 激发了学生的学习兴趣和创造力。

实验组学生对课程更感兴趣，积极参与讨论和思考，不断产生新的创意。

四、项目总结和改进建议通过本项目的研究，我们发现创新思维能力的培养对于学生的综合素质发展至关重要。

因此，我们建议学校应该重视创新思维能力的培养，将其纳入课程体系，并加强教师培训，提高教师的专业能力，以更好地指导学生的创新思维能力培养。

同时，我们也需要在教材编写、评价体系等方面进行改进，为学生的创新思维能力提供更好的环境和支持。

五、项目的延伸和推广本项目的研究成果具有较高的推广价值。

我们将进一步扩大样本规模，深入开展相关研究，完善创新思维能力培养的教育策略，促进全国范围内的高中生创新思维能力的提升。

教育科研结题报告范例

《江西中部崛起战略下的农村教育优先发展政策研究》 (2009年教育科学规划课题结题报告 )上一篇：社会工作在“留守儿童”教育管理中的应用研究 (2009年教育科学规划课题结题报告 )下一篇：《江西新农村建设视阈中农村教育公平的保障机制研究》 (2009年教育科学规划课题结题报告 )稿源：江西省教育厅文章作者：更新时间： 2010-08-24 03:08:00 点击数：【返回首页】【关闭】（课题负责人：陈红艳宜春学院、课题编号：11506ZD067）一、课题申报和研究情况简介（一）课题申报的背景教育是经济发展和社会进步的基础，国运兴衰，系于教育。

《中共中央关于制定“十一五”规划的建议》中明确提出要“坚持教育优先发展”。

教育的优先发展,是提高人口素质的根本所在,是实现人的全面发展的基础,更是地方经济可持续发展的重要动力。

江西崛起中农村实施教育优先发展战略,关键是要确保把教育作为事关全局性、基础性和先导性的事业来发展,把党和国家的政策真正创造性地落到实处,把增加教育投入作为财政资金配置的重点,把全面提高教师队伍整体素质作为工作重点，把义务教育优先发展作为“重中之重”。

随着教育优先发展战略的提出，国内一些学者纷纷着手相关问题的研究。

但学者们的相关研究尚未形成一定的体系，且对优先发展农村教育的重要性、必要性缺乏深层次的认识。

江西是个农业大省，农村人口居全省人口半数以上.全省教育人口987.82万，占全省总人口22.91%，因此，研究江西农村教育的优先发展问题能为江西的新农村建设奠定扎实的思想基础，并能极大地推动江西经济的发展。

（二）课题研究的思路基础本课题选取江西省这个欠发达省份进行全面考量，认为江西中部崛起和“全民创业”战略，首先要占领人才制高点；要占领人才的制高点，就要解放占江西绝大多数农民的巨大能量；要解放农民，就要优先发展农村教育。

只有大多数人的教育现代化了，才有江西的明天，而不能指望靠少数人的教育成功来实现，历史发展的经验已经给出答案。