《从优秀教师到卓越教师》读后感
《从优秀教师到卓越教师》读后感
《从优秀教师到卓越教师》读后感《从优秀教师到卓越教师》读后感1第一次拿到《从优秀教师到卓越教师》一书时，我就深深地被书扉页上的副标题加吸引了——极具影响力的日常教学策略。
作为一个入职才三年的年轻教师，迫切渴望切实可行的方法应用于日常实践，书的设计很有趣，按照180天来计算，每20天有一个教学实践的反思实践，语言充满美式幽默，列举的事例也是我们日常教学生活中普遍的问题。
读罢全书，我在整理读书笔记时，发现我批画最多的两个字，就是——尊重。
在学校教育工作中，教师是施教者，学生是受教者，虽然二者的角色不同，但师生的目标一致，彼此应相互尊重。
教师首先应该尊重学生。
只有这样，学生才会亲近教师，主动接受教师的教育，真正尊重教师。
摆在我面前的问题是，我尊重学生，但是如何让他们感受到呢？书中给了我以下的策略。
一、给学生一个承诺。
可以告诉学生，你非常愿意对他们做出承诺，承诺非常尊重他们，因为他们中的每一个都值得我尊重。
当承诺一出，你会不自觉地控制好自己的情绪，也在潜移默化中赢得了学生的尊重。
二、鼓励学生大胆地说出他们的意见。
可以下发调查问卷，包含如下的问题：到目前为止，你对于这个班级有什么看法？你觉得你的意见受到重视吗？在这个班级中，你觉得老师尊重你吗？老师教学的.方式吸引你吗？如果没有，你认为老师可以做出哪些不同的改变？问卷的目的是摸底，真正的意义在于面对调查结果如何行动，给学生一个民主的权利，也就是给予了他们话语的尊重。
三、“传送信封”的绝招。
面对的孩子越来越大了，孩子们的自尊心也会增强，如何人文性地谈话、教育才好呢。
书中提供了让孩子传递空信封，实际上是给了孩子面子，也给了与自己交谈倾心的机会。
四、经常感谢和赞美学生。
我通常不是一个喜欢赞美学生的人，尽管有时我为他们所做的一切感到骄傲，觉得他们出乎我的意料，但我也很吝惜我的表扬。
其实我应该赞美他们，让学生明白这个班里在弘扬什么，什么是他们的班主任所倡导的，什么是对，哪个是非。
《从优秀教师到卓越教师》读后感范文（精选8篇）
《从优秀教师到卓越教师》读后感《从优秀教师到卓越教师》读后感范文（精选8篇）当赏读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，为此需要认真地写一写读后感了。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编收集整理的《从优秀教师到卓越教师》读后感范文（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《从优秀教师到卓越教师》读后感1我想每个老师的心中都期待着成为一名优秀的老师。
本书包含教学相关方法、策略或行动建议，以提高教师的教学效果。
这本书的设计就像饭后的点心，每天只需花几分钟，它就能给你带来充实和惊喜，甚至有意无意的改变。
作为一名教师，肩负着如此多的责任，所以很容易顾此失彼，看重一些我们本无须看重的东西，忽略一些我们本不该忽略的东西。
这本书正好可以给我们一个很好的指导，它将帮助我们的把想法融入到教学的每一个细节，并积极影响学生的成长的每一个步骤。
教学永无止境，没有人能真正达到教学的巅峰。
这种情况从未发生过。
正因为如此，所有优秀的教师都知道如何努力提高自己现有的教学能力。
他们坚持提高教学能力的务实理念，一步一步地向目标迈进。
首先，教师的第一印象是非常重要的，如果一个学生走进教室，看到一个严肃、充满怨恨的老师，他们会立刻变得非常警觉，甚至会改变他们想要信任新老师的想法。
即使老师后来“改变”了不友好的行为，也很难扭转学生对你的第一印象，这比一开始用积极的言行去面对学生要困难得多。
因此，我在第一节课上告诉他们，我很兴奋能成为他们的老师，和他们一起学习和进步。
我也向他们保证，新的一年将是一帆风顺的一年，是充满精彩和胜利成果的一年。
其次，老师应该了解每一个学生，从学生的角度，耐心地一点一点地了解学生。
例如，他们的偶像是谁，他们相信什么，他们的梦想是什么，他们喜欢什么，不喜欢什么，等等。
这本书告诉我们，我们可以发出一个非常有趣的问卷，通过问卷我们可以了解每个学生的一些情况，同时声明老师对他们非常感兴趣。
永远不要放弃一个学生。
《从优秀教师到卓越教师》读书心得体会（精选15篇）
《从优秀教师到卓越教师》读书心得体会（精选15篇）《从优秀教师到卓越教师》读书篇1就像是从小听妈妈的话说，恶有恶报，善有善报，不是不报，时候未到，但长大后却发现恶人的日子都过得比较舒坦，横行天下的坏人远多于好人。
有的时候道理都是对的，但放到现实中，有些道理明显水土不服，有些道理看着高大上，真正要作取舍的时候，能排序靠后就不错了。
拿到《从优秀教师到卓越教师》这一本书之后，这种熟悉而又痛苦的割裂感就又再度袭来了。
比如说经常感谢和赞美学生这一节。
作者所提的这一方法其实一直以为就是我们教育中提倡的，从而衍生出赏识教育等一系列的教育理念。
无论是从哪个角度来看，表扬学生都是政治正确的，表扬的效果要远优于批评。
其逻辑链条是，表扬学生，学生自信心增长，有利于获得更好的学业成就或综合发展。
只要我们稍为换位思考一下，我们对于这样的理论就会深信不疑：如果是你的孩子，你希望孩子在批评中成长，还是在表扬中成长?但现实的实践情况，如果老师在教育中一味的表扬，是不是一定会有好的实践效果?美国的科学家们最后作的一项研究，颠覆了我们对于表扬在教育逻辑链条中地位的因有认识。
研究显示，在随机情况下，对学生进行表扬，并不会对学生的学业成就有什么实质性的影响。
表扬不能成为学生发展的动力，而更像是学生发展的成果，即，由于学业成就高，优秀学生获得表扬的机会更多，这有利于学生自信心的培养。
更多的表扬确实对自信心的建立有帮助，但是同时也有可能助长于自负、自大等负面情绪。
因此表扬的效果是中性的，而不一定导致积极的效果。
如果将这个实验的成果再拿到现实中来进行检验，哪一个更符合老师们的实践经验呢?我感觉教育理论中的不少内容都遮裹上了一层迷雾。
有一些是真理，有一些是伪真理;有一些是只能摆在台面上的，有一些是只能摆在桌底下的;有一些是重要的，有一些是更重要的。
从学理上有什么判断的标准吗?还在思考中。
《从优秀教师到卓越教师》读书心得体会篇2自从92年从事教师这个职业以来，二十三个年头不知不觉地在日复一日的教室与办公室之间的往返中滑过，在低头批改作业的眼前溜走。
《从优秀教师到卓越教师》读后感范文(优选3篇)
《从优秀教师到卓越教师》读后感范文（优选3篇）《从优秀教师到卓越教师》读后感范文（优选3篇）当看了一本经典著作后，坚信大伙儿一定领悟了许多物品，写一份阅读感想，纪录获得与投入吧。
那麼你能写读后感吗？下边是我帮大伙儿梳理的《从优秀教师到卓越教师》读后感范文（优选3篇），仅作参考，热烈欢迎大伙儿阅读文章。
《从优秀教师到卓越教师》阅读感想1当我们见到《从优秀教师到卓越教师》一书时，我也被它吸引住了。
或是更为准确地说，此书尾页上的副标题的格式把握住了我的目光——“具有知名度的日常教学方法”。
做为一个刚参与工作中的“小白”教师，每日应对着许多的课堂教学难题。
我十分急切地期盼可以有一些行之有效的方式来具体指导我的课堂教学工作中。
因而当我们见到这本书时，我便迫不及待地将之阅读文章消化吸收。
书的设计方案很有意思，依照180来天测算，每20天有一个课堂教学实践活动的思考实践活动，语言表达充斥着美式幽默，例举的例子也是我们在日常课堂教学中广泛的难题。
一口气看完本书，用心去感受，发觉一一本书在一不小心咬合消化吸收以后，只剩余了一个关键词，便是——重视。
曾在一本心理学著作上见到过，大家的社会发展实际上便是人和人之间的人脉关系。
因而要想能够更好地融进社会发展，能够更好地与别人交往，最重要的就是学会尊重。
爱默森也曾说过：“文化教育取得成功的密秘取决于重视学员。
”重视的文化教育最先便是重视教学活动全过程中的人，也就是学员，重视学员，也就需要重视她们的性命，重视学员的要求，重视她们的内心世界，重视她们的个性化。
在学校德育工作上，老师是教育工作者，学员是学习者，尽管二者的人物角色不一样，但这并不代表着老师就高人一等。
老师学生的总体目标是一致的，全是要想学员在文化教育中得到发展，因而相互之间理应相互理解。
并且老师言传身教，是学员们效仿学习的榜样，要想学员可以变成一个明白重视的人，老师最先应当重视学员。
仅有那样，学员才会亲密接触老师，积极接纳文化教育，真真正正地学好去重视老师。
从优秀教师到卓越教师读后感
从优秀教师到卓越教师读后感从劣秀老师到卓着老师读后感（一）首次拿到那原薄336页的书模板，尔曾狐疑本人能否有毅力读完它。
当尔翻开目次看，领现此书模板是以天天一个案例的模式提求一个简略难止的学教战略，一共包罗180地，简直笼罩了零个教年的学教工夫，每一一地皆为老师提求一个取学教相干的方式、战略或者动作修议。
一个个战略呼引着尔没有舍失外断，于是一口吻读完了零原书模板。
之后，又细细品读了一番。
那180地的学教技巧有不少感异身蒙，好比给野少揭晓扬疑、报忧双，给教熟写小纸条，操纵学室的墙壁展现教熟的劣秀结果、展现教熟的照片等等，本人正在平常的学育学教外也接纳着一些小的战略，支到了很孬的效因。
读了《从劣秀老师到卓着老师》，从外教习到了更多的学育学教战略，收获颇丰。
“尔愿望您们皆知叙尔很关怀您们，不只仅是果为您们是尔的教熟，而是果为您们自身便是值失尔关怀的人。
对尔而言，您们身上所领熟的每一一件工作皆长短常重要的。
尔念让您们知叙，正在您们逢到挫合时，尔会永近站正在您们身旁为您们提求协助；正在您们为一个答习题而甜末路时，尔会永近为您们提求尔最佳的定见；正在您们须要倾吐时，尔会随时还给您们一单谛听的耳朵；以是，没有要夷由了，快到尔那面去吧，尔将永近为您们腾没工夫。
尔虽然不克不及包管能为您们找到邪确的谜底或者处理答习题的最好方法，但尔必然会全力以赴测验考试任何尔能念到战作到的方式去协助您们。
”正在始三谢教的乌板报上尔将那段话做为班主任口声。
尔毫无顾虑的通知异教们那是尔从书模板上抄去的一段话，然而那代表了尔的口声。
尔乐意战异教们一同斗争、一同悲啼，无论正在教习上借是糊口上逢到任何答习题，随时随天皆能够去找尔！当尔高声通知异教们尔的口声时，从他们神气上看失没去，他们觉得很快慰，觉得尔便是他们的靠山。
学育上的爱，没有是为了到达一个目标而作没的一种姿势，它是一种思维，一种感情，一种气氛，使用失得当，它会把“爱”做作而然的贯通于学育的XXXX 一个环节，也会没有声没有响的表现正在学育的每个细节，更会潜移默化天浸润着每个教熟的口灵。
《从优秀教师到卓越教师》读后感
《从优秀教师到卓越教师》读后感《从优秀老师到卓越老师》读后感1微笑，表达着人们的友善和真诚，沟通着人与人之间的关系。
作为一个每天与富有性格的活蹦乱跳的同学打交道的老师来说，微笑那么显得尤其重要，不仅是对同学，也是对自己。
培根说过：和气可亲的立场是永久的介绍信。
当你对同学微笑时，能加强你的亲和力，能清除孩子们对你的防范意识，增进师生间的情感。
特别是在孩子们遇到困难和蒙受挫折时，老师的微笑能带给他们克服并战胜困难的志气和能量。
当同学考试失利时，我用微笑去劝慰他；当同学举棋不定时，我用微笑勉励他；当同学害怕不前时，我用微笑鼓舞他；当同学遭到蔑视时，我用微笑呵护他；当同学成果进步时，我用微笑激励他；当同学感到疲惫、压抑时，我用微笑援助他放松心情，度过难关，迎接挑战。
当同学违纪、不按时完成作业、不爱劳动、不思进取时，我还能微笑着对待他吗？不，当然不能。
但我大可不必像其他老师那样横眉冷对、冷嘲热讽、棍棒相加，我只需用镇静的神色和短暂的缄默来表述我的不满和痛心。
没有“战火”和“硝烟”，同学却能通过自我检讨来改正缺点和不足。
其实这功劳又该归于谁呢？应归功于微笑，否那么不微笑也就传递不了那样多的信息了，而其他手段又必定会带来诸多负面效应，阻碍教学工作的正常进行。
还有，生气往往伤身，反之，微笑也可算得一种健身手段吧。
一个爱微笑的老师才能教出千千万万个爱微笑的同学。
当同学学会微笑时，就已迈上了胜利的第一步，也是最紧要的一步。
微笑能援助孩子克服更多的困难，能让孩子结识更多的伙伴，能使孩子成为最受欢迎的人，能给孩子带来更多的机会，还能培育孩子乐观的学习心态。
教会了同学微笑，不仅等于教会了同学学习、生活，事实上是培育了一种积极、乐观的心态，真正做到既教书又育人。
作为一名老师，我们应当知道，教学是受着多方面因素影响的，微笑就是影响教学效果的因素之一，同时微笑也受到其他因素的影响。
同样是笑，但他却又分成真笑、假笑、阴笑、傻笑、讥笑、皮笑肉不笑等等，故而产生的效应也不竟相同。
《从优秀教师到卓越教师》读书心得体会精选6篇
《从优秀教师到卓越教师》读书心得体会精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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从优秀教师到卓越教师读书心得
从优秀教师到卓越教师读书心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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从优秀教师到卓越教师读后感
从优秀教师到卓越教师读后感第一篇：从优秀教师到卓越教师读后感《从优秀教师到卓越教师》读后感《从优秀教师到卓越教师》是一本非常实用的教学指南。
本书作者安奈特布鲁肖是全美公认最好的，专门针对教师岗前培训的负责人。
她可以让听众迅速地将她所讲的实践技巧应用到课堂教学之中，她的教育理念是教育的实用性和人性化，强调情感教学和创造性教学手段的结合。
在之后阅读此书的过程中，我也深深感受到了安奈特的这一教学理念。
打开目录看，此书是以每天一个案例的形式提供一个简单易行的教学策略，一共包含180天，覆盖了整个学年的教学时间。
每一天为一个小节，为教师提供一个与教学相关的方法、策略或者行动建议，以提高教学的有效性。
每隔20天会为教师提供一个教学实践检验调查问卷，以检验哪些策略自己能有效执行，并分析为什么会有效的原因。
每天只需花几分钟的时间，就能帮助教师获得新进步、新收获。
每一小节都非常具体的写出：“请你的静心思考”、“你可以这样做”两个环节。
像“巧妙地安排座位、教会学生利用错误使自己进步、不要放弃任何一个学生”等等……都是我们日常遇到的常规问题，书中都做出了可行的教学策略指导。
这本书的设计就像茶余饭后的小点心，每天只需要花几分钟的时间，它就能给你带来充实和惊喜，甚至是有意无意的改变。
本书处处可以体现出作者的小心思，这些小心思中都透出了大作用，让人受益匪浅。
诸如“教好学生最好的办法就是获得家长的支持！”“一个不轻易犯错的人通常是一个不愿意冒险的人，而不敢冒险的人通常很难取得成功。
”这本书就像一个经验丰富的老教师一样，针对教学中的问题，循循善诱地教会我们如何更智慧更有策略地进行教学。
不管对于刚入门的新教师还是经验丰富的老教师，《从优秀教师到卓越教师》都将是一本非常实用、可读性极强的教学指南。
《从优秀教师到卓越教师》的教学建议涉及以下方面：·如何提高教学水平、学生的学习能力；·如何和学生相处、如何倾听学生的声音；·如何改善学生的课堂表现、如何找到学生犯错的真正原因；……它在180天中的每一天与你分享一些简单高效的日常教学策略，给予你高效的指导。
《从优秀教师到卓越教师》读后感
《从优秀教师到卓越教师》读后感《从优秀教师到卓越教师》读后感认真读完一本著作后，相信大家都增长了不少见闻，为此需要认真地写一写读后感了。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的《从优秀教师到卓越教师》读后感，希望对大家有所帮助。
《从优秀教师到卓越教师》读后感1《从优秀教师到卓越教师》是一部易于操作的教学使用手册般的教育著作。
语言平实、方法具体，体例特别——一天一篇，共180篇，根据时段不同，安排不同的关注点和操作方法，简单实用。
像饭后茶点，轻松翻阅，有心的人总会从中得到诸多启示，激发灵感。
纵观全书，没有高大上的操作策略，反之，有的是日常基本教学策略，是具体方法细节。
尽管这些案例做法很多我们日常教学中也曾经尝试过，设置的问题情境都很熟悉，就是一线教师日常生活中天天可能遭遇的问题，唯一不同的是，有些问题我们遇见了，同时也被忽略了；或者有些问题遇见了，只是简单解决，更缺少连续性的有效措施。
我想，这就是优秀教师与卓越教师的分界吧。
把平凡的事情坚持做好，就会不平凡。
作者在前言里写到：卓越教师都在为两个共同的目标奋斗：1.让教学技巧一天比一天有进步。
2.避免在同一个地方犯同样的错误。
深以为然。
作者用这个特殊叙述方式引发我们对常规的思考，重新思考这些由于太过熟悉而一叶障目的东西。
假如我们能够自觉审视每天司空见惯的日常教育教学工作，总在寻找能够比昨天、比上一次更可行的方法教学的话，你不想进步就难。
任何人都会犯错，即使已经卓越的老师也不例外。
不同的是，“卓越教师都懂得为提高自己当下的教学能力而努力奋斗，他们每天坚守着提高自身教学能力的务实理念，一步一个脚印地向着目标前进。
”本书仿佛一面镜子，让我们反观日常教学。
很喜欢每小结的编排体例：“请你静心思考”、“你可以这样做”、“如果你完成了”三个环节。
静心思考环节中抛出问题并指出解决这个问题的必要性，比如第三天的主题是“了解每一个学生”，在“请静心思考”里这样提醒我们：你是否足够了解你的学生？如果能深入走进学生的内心世界，你一定会产生极大的满足感，这也将有助于建立你和学生之间的良好关系，并进一步让学生的行为变得更好。
《从优秀教师到卓越教师》读后感
《从优秀教师到卓越教师》读后感《从优秀教师到卓越教师》读后感读完一本经典名著后，想必你有不少可以分享的东西，是时候静下心来好好写写读后感了。
那要怎么写好读后感呢？《从优秀教师到卓越教师》读后感1作为一名教师，由于肩负着众多的责任，所以很容易顾此失彼，看重一些我们本无需看重的东西，忽略一些我们本不该忽略的东西。
因此，每一天，我们都要提醒自己做自己该做的事情。
本书就是这样一本值得茶余饭后，每日一读的好书。
《从优秀教师到卓越教师：极具影响力的日常教学策略》是一本覆盖全学年的实用教学指南。
内容丰富，篇幅精简。
一共包含180天，几乎覆盖了整个学年的教学时间，每一天为教师提供一个与教学相关的方法、策略或者行动建议，以提高教学的有效性。
如《第一天：积极快乐的第一印象》、《第五天：课堂管理究竟是什么》、《第45天：了解学生心目中的英雄人物》……事实上，教学是严谨的，又是极其琐碎的，它常常让老师们忙得不可开交，没有时间和精力去阅读大篇幅的文章。
而本书的设计，恰好弥补了这一点。
它的语言通俗易懂，轻松幽默，每天一个简单易行的教学策略，就像茶余饭后的小点心，在工作之余，完全有时间去阅读。
篇幅的短小，使你可以随时翻开此书阅读感兴趣的内容。
如果你在开学后的第30个工作日拥有这本书，你可以从这本书的第30天开始阅读，也可以从头开始阅读。
每隔20天，本书会为教师提供一个教学实践检验调查问卷，以检验哪些策略自己能有效执行，并分析为什么会有效的原因。
每天只需花几分钟的时间，就能帮助教师获得新进步、新收获。
全书提供的日常小技巧简单、实用，渗透着“以学生为主体”的教育理念。
比如第六天和第七天的《课堂规则不宜超过5个》《课堂常规需要反复练习》中提到一种现象，即老师制定了10个或者更多的规则贴在教室墙上，明确告诉学生什么可以做，什么不可以做，并制定一些合理的`惩罚措施，来维持这些规则。
然而老师制定规则，学生却破常常坏规则。
批评也好，惩罚也好，总是屡禁不止：不举手就发言的，上课讲话的，喝水的……本书的作者却说，这些行为的产生，是由于老师们混淆了“规则”和“常规”。
《从优秀教师到卓越教师》读后感优秀范文700字5篇
《从优秀教师到卓越教师》读后感优秀范文700字5篇《从优秀教师到卓越教师》读后感范文一就像是从小听妈妈的话说，恶有恶报，善有善报，不是不报，时候未到，但长大后却发现恶人的日子都过得比较舒坦，横行天下的坏人远多于好人。
有的时候道理都是对的，但放到现实中，有些道理明显水土不服，有些道理看着高大上，真正要作取舍的时候，能排序靠后就不错了。
拿到《从优秀教师到卓越教师》这一本书之后，这种熟悉而又痛苦的割裂感就又再度袭来了。
比如说经常感谢和赞美学生这一节。
作者所提的这一方法其实一直以为就是我们教育中提倡的，从而衍生出赏识教育等一系列的教育理念。
无论是从哪个角度来看，表扬学生都是政治正确的，表扬的效果要远优于批评。
其逻辑链条是，表扬学生，学生自信心增长，有利于获得更好的学业成就或综合发展。
只要我们稍为换位思考一下，我们对于这样的理论就会深信不疑：如果是你的孩子，你希望孩子在批评中成长，还是在表扬中成长?但现实的实践情况，如果老师在教育中一味的表扬，是不是一定会有好的实践效果?美国的科学家们最后作的一项研究，颠覆了我们对于表扬在教育逻辑链条中地位的因有认识。
研究显示，在随机情况下，对学生进行表扬，并不会对学生的学业成就有什么实质性的影响。
表扬不能成为学生发展的动力，而更像是学生发展的成果，即，由于学业成就高，优秀学生获得表扬的机会更多，这有利于学生自信心的培养。
更多的表扬确实对自信心的建立有帮助，但是同时也有可能助长于自负、自大等负面情绪。
因此表扬的效果是中性的，而不一定导致积极的效果。
如果将这个实验的成果再拿到现实中来进行检验，哪一个更符合老师们的实践经验呢?我感觉教育理论中的不少内容都遮裹上了一层迷雾。
有一些是真理，有一些是伪真理;有一些是只能摆在台面上的，有一些是只能摆在桌底下的;有一些是重要的，有一些是更重要的。
从学理上有什么判断的标准吗?还在思考中。
《从优秀教师到卓越教师》读后感范文二在今年学初，我换了一个新的工作环境，感觉心理压力特大，迷茫，如果不是因为张校长，我真的不知如何面对 ; 如果不是因为张校长，我想我也不会接触到《从优秀教师到卓越教师》这本好书。
从教师到卓越教师心得体会(大全11篇)
从教师到卓越教师心得体会(大全11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!从教师到卓越教师心得体会(大全11篇)当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
《从优秀教师到卓越教师》读书心得体会（通用10篇）
《从优秀教师到卓越教师》读书心得体会（通用10篇）《从优秀教师到卓越教师》读书心得体会（通用10篇）当我们经过反思，有了新的启发时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编收集整理的《从优秀教师到卓越教师》读书心得体会（通用10篇），欢迎大家分享。
《从优秀教师到卓越教师》读书心得体会1第一次拿到《从优秀教师到卓越教师》一书时，我就深深地被书扉页上的副标题加吸引了——极具影响力的日常教学策略。
作为一个入职才三年的年轻教师，迫切渴望切实可行的方法应用于日常实践，书的设计很有趣，按照180天来计算，每20天有一个教学实践的反思实践，语言充满美式幽默，列举的事例也是我们日常教学生活中普遍的问题。
读罢全书，我在整理读书笔记时，发现我批画最多的两个字，就是——尊重。
在学校教育工作中，教师是施教者，学生是受教者，虽然二者的角色不同，但师生的目标一致，彼此应相互尊重。
教师首先应该尊重学生。
只有这样，学生才会亲近教师，主动接受教师的教育，真正尊重教师。
摆在我面前的问题是，我尊重学生，但是如何让他们感受到呢？书中给了我以下的策略。
一、给学生一个承诺。
可以告诉学生，你非常愿意对他们做出承诺，承诺非常尊重他们，因为他们中的每一个都值得我尊重。
当承诺一出，你会不自觉地控制好自己的情绪，也在潜移默化中赢得了学生的尊重。
二、鼓励学生大胆地说出他们的意见。
可以下发调查问卷，包含如下的问题：到目前为止，你对于这个班级有什么看法？你觉得你的意见受到重视吗？在这个班级中，你觉得老师尊重你吗？老师教学的方式吸引你吗？如果没有，你认为老师可以做出哪些不同的改变？问卷的目的是摸底，真正的意义在于面对调查结果如何行动，给学生一个民主的权利，也就是给予了他们话语的尊重。
三、“传送信封”的绝招。
面对的孩子越来越大了，孩子们的自尊心也会增强，如何人文性地谈话、教育才好呢。
书中提供了让孩子传递空信封，实际上是给了孩子面子，也给了与自己交谈倾心的机会。
《从优秀教师到卓越教师》读书心得
《从优秀教师到卓越教师》读书心得《从优秀教师到卓越教师》读书心得篇1当我看到《从优秀教师到卓越教师》一书时，我就被它吸引了。
或者更加确切地说，该书扉页上的副标题抓住了我的眼球——“ 极具影响力的日常教学策略” 。
作为一个刚刚参加工作的“ 菜鸟”老师，每天面对着许许多多的教学问题。
我非常迫切地渴望能够有一些切实可行的方法来指导我的教学工作。
因此当我看到这本书时，我便迫不及待地将之阅读吸收。
书的设计很有趣，按照180天来计算，每20天有一个教学实践的反思实践，语言充满美式幽默，列举的事例也是我们在日常教学中普遍的问题。
一口气读完全书，细细品味，发现一整本书在被我咀嚼消化之后，只剩下了一个关键字，就是——尊重。
曾在一本心理学著作上看到过，我们的社会其实就是人与人之间的关系网。
因此想要更好地融入社会，更好地与他人相处，最重要的便是学会尊重。
爱默森也曾说过：“ 教育成功的秘密在于尊重学生。
” 尊重的教育首先就是尊重教育活动过程中的人，也就是学生，尊重学生，也就要尊重他们的生命，尊重学生的需求，尊重他们的精神世界，尊重他们的个性。
在学校教育工作中，教师是教育者，学生是受教育者，虽然二者的角色不同，但这并不意味着教师就高人一等。
师生的目标是一致的，都是想要学生在教育中获得成长，因此彼此之间应当相互尊重。
而且教师为人师表，是学生们模仿学习的榜样，要想学生能够成为一个懂得尊重的人，教师首先应该尊重学生。
只有这样，学生才会亲近教师，主动接受教育，真正地学会去尊重教师。
读到这里，我不禁神往，若是学生之间都懂得互相尊重，这在班级和教学中是一件多么美好的事情啊!那么，如何能实现这一点呢?教师要做到哪些呢?书中给出了这样的一些建议：一、给学生一个承诺。
可以告诉学生，你非常愿意对他们做出承诺，承诺非常尊重他们，因为他们中的'每一个都值得我尊重。
当然，教师自己给出的承诺一定要兑现，当承诺一出，你会不自觉地控制好自己的情绪，也在潜移默化中赢得了学生的尊重。
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《从优秀教师到卓越教师》读后感
《从优秀教师到卓越教师》是一部记录教师成长性的好书，书中的“极具影响力的日常教学策略”为广大一线教师从事教学和教学研究提供了诸多心得体会。
尽管这些案例在我们的教学中都非常普遍，但却能够引发我们的思考，重新思考这些由于太过熟悉而一叶障目的东西。
此书的每个小节都很简单，“请你静心思考”、“你可以这样做”、“如果你完成了”三个环节。
另外还有我认为值得学习的就是每隔20天就会有一篇“为期20天的教学实践检验”，而且每个检验都不同，这样不仅帮助老师了解自己的教学成果是否达到目标，还可以实时实地的改变自己的教学策略。
读罢此书，我得到最多的启发就是教师要从自身寻找发展的动力，从改造自我开始。
老师的第一印象很重要，一旦建立则难以消除。
如果学生走进教室，看到的是一位严肃的、面带愤容的老师，他们立即就会变得异常警惕和机敏，甚至立刻改变自己想要信任新学期老师的这种想法。
即使老师后来“改变”了这种不友好的表现，要扭转学生对你的第一印象也很难，这比一开始就以积极的言行举止面对学生要困难得多。
因此，在我班报到后的第一节课就告诉他们，能有幸做他们的老师，和他们一起学习、一起进步，对我来说是一件多么让人兴奋的事情；也向他们保证，接下来的这一年将会是一帆风顺的一年，也将是充满精彩和胜利的一年在为学生展现美好愿景和幸福蓝图的时候，尽量展示出自己的热忱。
当学生所看到和听到的一切都向他们表明我是一个充满快乐和激情的老师时，他们将会变得更加快乐和热情。
这就是双赢！
尊重自我，尊重学生，是每一个教师都必须首先应该做到的。
著名教育家马卡
连柯说：“我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，也尽可能地尊重一个人，”爱默森也曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。
”尊重学生实际上体现在课堂教学中的每一个环节，但最重要的是要最终孩子的思想，允许并鼓励他们用自己的思想和逻辑发现问题，分析，寻求问题的解决途径，哪怕最后的方案不是那么切合实际，但终究是学生认真思考的结果。
对学生而言，敢于尝试和批判性思维比拘泥于教材、拘泥于传统更值得称赞。
《从优秀教师到卓越教师》里的老师只是一个平凡的老师，每天从小事做起，尽可能地安排好学生的学习与生活，但又是一个不平凡的老师，他把“爱”自然而然贯穿于教育的某一环节，也会不声不响地体现在教育的每一个细节，滋润着每个学生的心灵。
读罢此书，犹如一顶清泉，令人醍醐灌顶，涣然冰释。