2018年中考物理(云南专版)总复习教学案第4课时 大气压强 流体压强与流速的关系
《大气压强流体》复习课(上课用)PPT课件
A.充满水 B.瓶内外水面始终保持相平
C.酒瓶中无水 D.有水但不满
3.有一种用塑料或橡皮制造的挂衣钩， 中间是一个空的“皮碗”，如图所示， 可以把它按在光滑的墙或玻璃上， 在钩上再挂上几件衣服也不会掉下来，
这是因为 ( D )
A.墙对它有吸力 B.玻璃对它有吸力 C.衣钉对墙或玻璃有 附着力 D.大气压的作用
15.工厂里常用圆形低压吸盘搬运玻璃, 圆形吸盘的直径为0.2m,玻璃板重
125.6N,若吸盘能将该平板玻璃吸住并 悬空,则吸盘内的气压至少比外界大气
压小 4000 Pa.
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
起 9 m高的水柱。
8.通常在高山上煮饭不易煮熟，
这是由于( C )
A.高山上气压高，水的沸点降低 B.高山缺氧，火焰温度较低 C.高山上气压低，水的沸点降低 D.高山上气压低，水的沸点升高
9、如图所示的甲、乙两图，图__乙__中 的模型由于上下表面气体流速不同， 产生压强差，形成对模型向下的压力； 假如你是一位设计师，制造飞机机翼 应设计成图_甲___中的模型形状。
D 4.下面哪个现象与大气压无关( )
A、自来水笔吸墨水；B、用塑料管吸汽水 C、茶壶盖上必须要做一个小孔, 否则盖紧 盖后水倒不出来；
D、大柜子不易推动。
5.在做托里拆利实验时，如果漏进了一点 空气，那么大气压的测量值将比实际值
(A )
A.偏小 B.无任何影响
云南2018届中考物理第四单元力运动和力复习讲义
第四单元力运动和力课时1 力学习目标1、认识力的作用效果力的三要素2、了解重力弹力摩擦力3、会画力的示意图学习过程一、梳理知识提纲（请根据课本目录边梳理边复习，不清楚再查阅课本和笔记）题型归纳（请定时完成并认真总结解题思路方法）题型一：力的作用效果、力的三要素.力的作用是相互的题型二：弹簧测力计的使用、读数题型三：力的示意图画法（一题多变）（知识拓展）1．完成下列作图(每小题2分，共6分)：(1)用大小为为10N的水平方向的力拉着物体A沿水平桌面向左匀速运动，在图中用力的示意图把物体A所受的摩擦力表示出来。
(2)重为4 N的球被抛出后,在空中飞行,在图中画出此球所受的重力的力的示意(3)重为10N的木箱静止在斜面上,请画出木箱受到的重力及支持力。
题型四：增减摩擦的方法、摩擦力计算1、图2所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是 （ ）（归纳总结）2、一个重50N 的木箱放在水平桌面上，在10N 的水平推力作用下匀速运动，此时木箱受到的摩擦力为f 1；当推力为22N 时，木箱继续运动，此时木箱受到的摩擦力为f 2，则（ ）A 、f 1=0N f 2=22NB 、f 1=0N f 2=50NC 、f 1=50N f 2=22ND 、f 1=10N f 2=10N3.体重为400N 的某同学用双手握住竖直固定的木杆匀速上攀,他所受的摩擦力( )A. 大于400N,方向竖直向下轮滑鞋装有滚轮 图2A B C D 旅游鞋底有凹凸的花纹浴室脚垫做得凹凸不防滑地砖表面做得较粗糙B. 小于400N,方向竖直向上C. 等于400N,方向竖直向下D 等于400N,方向竖直向上题型五:力学综合题题型六：探究影响摩擦力大小实验3、某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：（知识拓展）（1）他们利用图11甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对力。
云南专用中考物理一轮复习第四单元力学第讲压强课件.pptx
深潜7 062米,创造了世界同类作业型潜水器最大下潜深度纪录。取ρ海水=1.0× 103 kg/m3,g=10 N/kg,求:
(1)在7 000 m的深度,潜水器受到的海水压强为多少,合多少个标准大气压;
(2)在“蛟龙号”上有一个50 cm2的观察窗,在7 000 m深度时观察窗受到的海
水压力为多大;
2019-9-29
感谢你的聆听
32
真题实战
2.(2018·泰安)如图所示,水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙两平
底容器,分别装有深度相同、质量相等的不同液体。下列说法正确的是
(D ) ①容器对桌面的压力:F甲>F乙 ②液体的密度:ρ甲=ρ乙 ③液体对容器底部的压强:p甲>p乙 ④容器对桌面的压强:p甲'=p乙'
的变化,生活中增大和减小压强的方法判断,压强和压力的简单计算。
例1(2017·云南)一长方体金属块的质量为9×103 kg,体积为3 m3,它的密度为3×
103 kg/m3;若将它置于水平地面上并沿水平方向截去一部分,则其对地面的压
强将减小(选填“增大”、“减小”或“不变”)。
2019-9-29
感谢你的聆听
答20案19-9-2(91)15 m/s (2)1×106感P谢a你的(3聆)听1.2×104 W
43
命题点二 液体压强
4.(2015·云南)如图所示,为使在墙壁上悬挂的画框水平,可用一段两端开口注 有适量水的透明塑料软管找水平位置,这利用了连通器原理。
2019-9-29
感谢你的聆听
44
5.(2015·云南)中国“向阳红06”海监船赴南海黄岩岛维权。船底某处距海 面深度为5 m,该处受到的海水压强为5.15×104 Pa(ρ海水=1.03×103 kg/m3,g取10 N/kg)。若船从海里驶入河里,船身将下沉(选填“上浮”或“下沉”)一些。
云南省元阳县民族中学八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系教案2
9.4流体压强与流速的关系【教学目标】1.通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
2.课程理念的渗透和学生个性的培养：通过参与从生活走向物理科学探究活动，学习制订简单的科学探究计划和实验方案，观察物理现象，能简单描述所观察物理现象的主要特征，归纳简单的科学规律。
让学生真切地感受到科学的真实性，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，使学生产生强烈的求知欲，乐于参与观察、实验等科学实践活动，初步体验探索问题时的喜悦，领略它的美妙与和谐。
【教学方式】小组合作实验探究、班级师生交流。
【教学用具】1. 教师用具教师自制的如图（1）所示的演示器、漏斗、乒乓球、自制的课件2. 学生用具乒乓球两个、小木条两根、饮料吸管一支、大号注射器一支、水槽一个、两只塑料小船、一杯水、一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管、两张纸。
【教学过程】一、新课引入科学探究要素：提出问题并对问题的成因提出猜想学习方法：从实验观察中发现与物理学有关的问题，尝试根据经验对问题的成因提出猜想。
图1师：同学们，请先看一个实验，如图1所示，我打开阀门A，关闭阀门B，让红色的水流入管径粗细不同的透明塑料管，请注意观察三支小竖管中水柱的高度。
你观察到什么？学生回答。
师：请看如果我打开阀门B，可以看到什么现象？学生回答。
师：这时请看三支小竖管中水柱的高度是否相同？学生回答。
师：你看高度发现什么特点呢？学生回答。
师：根据学过的连通器原理，当水不流动时，各容器的液面总保持相平。
如今当水流动时，小管中水柱的高度却不相同，说明水平管中的深度也就不相同。
根据液体的压强公式ρ，也就是说各个粗细管中水的压强就不相同。
同学们猜一猜，想一想，这个不相同可能会跟什么有关系呢？学生回答。
师：同学们，请继续看另一个实验，如图2所示，我把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻转的漏斗中，请看（说完，松开手掌），看到了什么现象？图2学生回答。
师：我用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。
人教版初中物理八年级下册 第4节 流体压强与流速的关系 初中八年级下册物理教案教学设计课后反思人教版
流体压强与流速的关系的教学设计教学目标(一)知识与技能:1、了解流体的压强与流速的关系。
2、能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因。
3、能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
(二)过程与方法:1、经历探究流体的压强与流速的关系的实验过程,感受由于流体压强差异产生的力。
(三)情感态度与价值观:1、在观察实验的过程中,培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。
2、通过学生主动探究,让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐,培养学生的动手能力和创新意识。
3、领略流体压强差异所产生现象的奥妙,提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。
教材分析流体压强与流速的关系,是义务教育阶段人教版第九章第四节内容,是对液体压强与气体压强特点的拓展。
本节由“流体压强与流速的关系”和“飞机的升力”两部分内容构成。
教学重点是流体压强与流速的关系,难点是利用流体压强与流速的关系解释飞机的升力以及生活中相关的现象。
教学重难点及突破方法重点：是流体压强与流速的关系难点：是利用流体压强与流速的关系解释飞机的升力以及生活中相关的现象。
流体压强与流速有关,学生这方面的生活经验并不多,因此,在教学中选用了操作简单,现象直观明显并且生动有趣的小实验来激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性,让学生体验探究的价值和获得成功的喜悦,突破教学重点;通过师生的互动活动,引导学生用正确,规范的物理语言,解释生活中有关现象,突破教学难点,让学生情感得到升华。
学情分析经过之前的物理学习，学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法。
学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。
但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。
本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。
所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。
但我们面对的是一些农村初中生，相对来说知识面窄，知识信息不丰富，教师要多给他们提供一些高科技、较前沿的东西，激发其求知。
2018八年级物理全册第8章压强第4节流体压强与流速的关
第4节流体压强与流速的关系【教学目标】知识与技术1.了解流体压强与流速的关系。
2.了解飞机的升力是如何产生的。
简单解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
进程与方式通过实验体验流体压强与流速的关系，锻炼学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力；通过解释简单的相关现象，培育学生分析问题、解决问题能力和语言表达能力。
情感、态度与价值观初步领略流体压强不同所产生现象的奥秘，取得对科学的酷爱与亲近感，从而激发学生对物理学习的兴趣，并强化学生的安全意识。
【教学重难点】教学重点：通过实验体验流体压强与流速的关系，并能解释简单的相关现象。
教学难点：运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象，理解飞机升力产生的原因【导学进程】【创设情景，引入新课】想一想做做硬币“跳高”比赛，同窗们四人一组进行比赛，并彼此讨论、试探下列问题。
（1）硬币为何会跳起来？（2）如何吹硬币才会跳起来？（3）硬币如何才能跳得更高？同窗们兴致勃勃地比赛，并烈火地讨论。
【自主预习案】1．流体包括和．2．—1实验，你发觉的现象是，猜想硬币飞起的原因可能与有关。
3．9. 4—2实验，你发觉的现象是，猜想原因是。
4.流体压强与有关。
5.飞机是如何上升的？【课堂探讨案】活动一：利用实验，探索规律（一）观察实验，如图所示，一、打开阀门A，关闭阀门B，让红色的水流入管径粗细不同的透明塑料管，观察三支小细管中液柱的高度。
看到。
二、打开阀门B，能够看到。
3、试探：按照学过的连通器特点：当液体不流动时，各容器的液面总维持。
水流动时，小管中水柱的高度却不相同。
按照液体的压强公式，也就是说各个粗细管中水的压强就不相同。
那个不相同可能会跟什么有关系呢？（二）动手实验一、把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻转的漏斗中，看到了什么？现象：。
二、用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。
又看到了什么？现象：。
3、分析：乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，由物体的平衡条件可知，竖直方向除受到重力之外，必然还受到一个向的压力。
人教版初中物理八年级下册 第4节 流体压强与流速的关系 初中八年级下册物理教案教学设计课后反思人教版
《流体压强与流速的关系》教案教学内容分析本节内容是固体压强、液体压强、大气压强等知识之后的延伸，是区别于静止状态下的压强知识，对于学生全面了解的压强知识有较大帮助。
学生学习情况分析八年级学生有一定的认知基础，有一定的实验动手能力和观察能力，对科学奥秘有强烈探知的愿望。
但不善于对实验现象的解释和归纳，在教学中教师要多加引导。
学生在学习了固、液、气静止时产生压强的知识后，习惯于套公式进行计算，对“静止状态下产生压强”有思维定势。
对“流体流动时的压强与静止液体的压强不同”难于理解。
教学中要抓住学生对探究小实验和“飞机是如何升上天空的”等感兴趣的问题展开。
设计思想本节课以实验探究为主线，以小组协作为形式，利用多媒体手段，展现情景，通过师生交流、互动，制定科学探究的方案，以有趣的小实验激发物理学习兴趣。
通过教师引导学生积极参与科学的探究活动，培养学生科学探究的精神。
首先，从液体和气体的压强的共性引入课题，通过情景设置和小实验激发学生的兴趣，引发学生的猜测，进而过渡到本节的重点，即探究验证气体压强与流速的关系的过程。
在探究过程中，学生经历科学探究的几个过程，体验了科学探究的基本思路和方法，使学生的观察能力，实验动手能力有较大的提高。
通过小组合作探究，让学生逐步学会问、学会猜、学会做、学会想。
其次，通过升力的产生和生活中的流体现象的分析，突破本节难点，即用流速与压强的关系来分析生活中的实际问题。
通过具体的实例，让学生感受到“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
让学生感悟到物理现象就在我们日常生活中，科学就在我们身边，激发学生对科学的浓厚兴趣，初步领略气体压强差异所产生的奇妙现象。
最后，在教学的结尾，试图在作业布置方面作一些尝试。
通过“教学链接”布置学生课后思考，让学生利用网络资源优势，使作业更多地向课外延伸，走向社会，走向开放。
教学目标1、知识与技能：初步知道流体具有流动性特点；初步了解流体的压强与流速的关系；初步了解机翼升力产生的原因；尝试应用“流速越大的位置压强越小”观点来解释实际问题。
初中物理人教版 八年级下 9.3-4 大气压强 、流体压强与流速的关系 课件1
一 大气压强的存在
观 看 视 频
一 大气压强的存在
通过观看视频，我们知道：大气压强确实存在。 1、大气压强：大气对浸泡在它里面的物体产生的压
强叫做大气压强。简称大气压或气压。
2、大气压强的产生原因：（1）空气受到重力的作用
（2）空气具有流动性
3、方向：空气内部向各个方向都有压强。
4、证实存在的实验：马德堡半球实验
二 大气压的测量
5、液体沸点与大气压的关系
水的沸点在标准大气压下是100℃，随着大气压的减小， 水的沸点也会降低。
气压增大，沸点升高；气压减小，沸点降低。
高压锅就是利用气压不同 而水的沸点不一样的原理 设计的。
高压锅
科学世界
活塞式抽水机工作原理
活塞式抽水机工作示意图
本节小结
1、大气压强的存在： （1）大气压的概念 （2）产生原因：受到重力作用且具有流动性 （3）方向：向各个方向都有压强
产生升力的原因：机翼上方气流的速度较大，对机翼 上表面的压强较小；下方气流的速度较小，对机翼下 表面的压强较大。机翼上、下表面存在着压强差，因 而有压力差。
课堂达标
1.(2019·湘潭中考) 如图所示，高铁站的站台边沿标有黄色安全线，提示乘 客在候车时要站在安全范围内。一个重要的原因是，当高速列车通过时， 车体附近气体流速____大____ ，压强____小___(均选填“大”或“小”) ，会使 乘客受到一个“推”向列车的力。
实验二、在一张自然下垂的纸上方水平 吹气，在两张自然下垂的纸中间向下吹 气，观察纸的运动。
【实验】探究流体压强与流速的关系 小组选择或自主设计实验，拍摄实验现象，交流分析和结论。
实验三、将小纸团放在饮料瓶口，你能 把纸团吹进瓶内吗？
2024年物理中考一轮复习 大气压强 流体压强与流速的关系
1. (2023滨州7题3分)如图所示的实例中，能利用大气压强解释的是( C )
2. (2022枣庄7题2分)如图是测量大气压强的实验装置，玻璃管长约1米， 槽内装有水银.下列说法正确的是( A ) A. 将玻璃管从竖直位置适当向右侧倾斜，玻璃管内外水银面的高度差仍 为760 mmB. 若将玻璃管向上提2 cm，但玻璃管口仍在槽内水银面
二、流体压强与流速的关系
(烟台6考，淄博2
考，济宁5考，日照5考，滨州3考)例2 实验小组的同学们利用吸管和一
些其他器材，做了如下的实验：
(1)(人教八上P4改编)利用吸管和塑料片制成如图甲所示的漏斗大，于从倒置 的漏斗口向下吹气，乒乓球小不于会下落，乒乓球上方空气流速______下方 空气流速，上方流体压强______下方流体压强．(均选填“大于”“小于”或 “等于”)
典型试题拓展 1. [解决实际问题]某地由于突发洪水，导致一条输水管内某处部分堵塞， 为确定堵塞点，水利工人分别在管上方A、B、C三点向下插入一根两端 开口的透明细管，观察到细管中水面高度，如图所示．由此可以判断_C_ (选填“A”“B”或“C”)点为堵塞点，你判断的理由是_堵__塞__点__横__截__面__积__小__，__ 水___流__速_度__大___，__压__强__小__，__液__面__上__升__小___．
D. 酒精 b处
8. (2023济宁13题2分)如图所示的装置中，AB是一段内径粗细不同的玻璃 管，它与蓄水容器相连，在玻璃管较粗和较细的部分，各接有一段竖直 的细玻璃管．M、N是AB玻璃管内同一水平线上的两个点，分别位于两 竖直细玻璃管下方．关闭阀门K，将水注入蓄水容器中，根据__连__通__器__原 理，两竖直细玻璃管内水面是相平的；打开阀门K，水流出过程中，M点 的压强__小__于____(选填“大于”“等于”或“小于”) N点的压强．
人教版八年级下册物理 第4节 流体压强与流速的关系教案流体压强与流速的关系 (精品)
学生游戏：
在离桌边20～30 cm的地方放一枚铝质硬币，在硬币前10 cm左右放置一个高度约2 cm的木块，在硬币后放置一本与硬币厚度相当的笔记本。在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过木块。
比一比：谁的硬币跳的最高。试着分析其中的原因。
实验分析：硬币上方空气流速大，上方压强小于硬币下方压强，硬币被空气托起来了。
六、布置
作业
阅读课本：P46“扩展性实验”
课本：P46～47动手动脑学物理1～4
板书
设计
流体压强与流速的关系
一、流体的压强和流速的关系
1．流体：具有流动性的气体和液体统称为流体。
2．在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。
二、应用
1．飞机的升力
2．喷雾剂
3．安全黄线、安全门的设置
价值观
1．经历“问题—思考—探究实验—结论”的实践过程，提高学生的主动探究的意识；
2．在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度；
3．初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱与亲近感，从而激发学生对物理学习的兴趣，并强化学生的安全意识。
教学
重点
难点
重点：通过实验体验流体压强与流速的关系，并能解释简单的相关现象；
静止时
流动时
越狭窄的地方流体的速度越快
水流过水管时流体每秒流经横截面积的流体体积相等，所以，越狭窄的地方流体的流速越快。
越狭窄的地方流体的速度越快
两艘船内侧海水流速快压强小，外侧流速慢压强大，外侧水的压强大于内侧水的压强，让两艘船靠近。
5．汽车尾翼——气流偏导器
汽车在高速行驶时，气流偏导器上下方所受的压力差形成了一个向下的力，从而使汽车对地面的压力更大，摩擦力随之增大，提高了车轮的着地性能。
2018年中考物理总复习第4课时大气压强流体压强与流速的关系精讲!
第4课时大气压强流体压强与流速的关系,考标解读)知道大气压强及其与人类生活的关系，了解流体的压强与流速的关系及其在生产、生活中的应用。
,思维导图),核心考点梳理)大气压1．定义：大气对浸在其中的物体有__压强__的作用，这个压强称为大气压强，简称__大气压__，一般用符号__p0__表示。
2．大气压产生的原因：空气受到__重力__作用，而且空气具有__流动__性，因此空气内部向__各个方向__都有压强，这个压强就叫大气压强。
3．证明大气压强存在的实验：__马德堡__半球实验、覆杯实验、瓶吞蛋实验、水浇铁皮罐等实验。
4．一个标准大气压下能托起的水银柱的高度约为__760__mm__，约等于__1.013×105__Pa__。
大气压强的测量1．大气压的测定方法：(1)用大气能托住的__水银柱__产生的压强等效代替__大气压__，也就是大气压强__等于__水银柱产生的压强。
(2)用刻度尺测量出某地大气压能托住的水银柱高度h水银，利用p气＝p水银＝____ρ水银__gh水银__计算就可以粗略得到当地的大气压。
2．托里拆利实验：(1)测量结果和玻璃管的__粗细__、__形状__、长度(足够长的玻璃管)以及试管口浸在水银槽的__深度__无关。
(2)如果实验时玻璃管倾斜，则水银柱的长度变长，但水银柱的高度，即玻璃管内外水银面的高度差__不变__。
(3)实验时保证玻璃管内是__真空__，若在玻璃管中混入了一个气泡，则水银柱变短，即测量结果__小于__实际大气压强。
大气压强的变化1．海拔越高，空气越稀薄，大气压强随海拔高度的增加而__减小__。
2．液体的沸点与液面大气压强大小有关，液面气压减小，液体沸点__降低__；液面气压增大，液体沸点__升高__。
大气压强的应用1．活塞式抽水机和离心式水泵都是利用大气压强来工作的，普通的抽水机工作时，其抽水高度约__10__ m，这是由于1标准大气压大约能支持__10.13__ m高的水柱。
人教课标版九年级第十四章压强和浮力第四课《流体压强与流速的关系》教案
课题流体压强与流速的关系学习目标1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。
2、了解飞机的升力是怎样产生的3、培养学生的观察能力和归纳能力，综合运用知识解决问题的能力教学重、难点、考点重点：流体压强与流速的关系难点：利用流体压强与流速的关系解决日常生活中的现象。
课前导学（1）液体在流速大的地方压强______，在流速小的地方压强________.（2）气体在流速大的地方压强______，在流速小的地方压强_________.课堂导学一课题引入看课本44页的想想做做，然后回答是什么力使得硬币向上“跳”起来了？二科学探究、自主学习、合作交流1.探究流体压强与流速的关系1.1对着两张自然下垂平行拿着的纸向中间吹气，两张白纸会1.2将漏斗大口朝下，同时用手指轻轻地将球托在漏斗内。
用力向漏斗的小口端持续地吹气，吹气时将手指移开，乒乓球会1.3在自然下垂的纸条上方吹气，纸条会总结：流体压强与流速的关系（1）说明液体在流速大的地方压强______，在流速小的地方压强________.（2）气体在流速大的地方压强______，在流速小的地方压强_________.2.飞机的升力飞机机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼的压强较，下方气流通过的路程较短，因而速度较小，它对机翼的压强较，因此机翼的上下表面存在差，从而产生差，向的升力就这样产生了三成果展示阅读P45想想做做，分组动手制作图上模型，然后回答为什么看到“机翼”在气流的作用下向上翘起。
四总结评价达标检测（一）当堂训练11．在气体和液体中，流速越大的位置压强越______，流速越小的地方压强与越 ______。
2．在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2 cm高的栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因为[ ]A.硬币下方的压强比上方的压强大B.硬币后面的压强比前面的压强大C.硬币后面的压力比前面的压力大D.硬币下方的空气密度比上方的大3．在地铁或火车站台上等候车辆时，要求乘客要离开站台一米以上，其主要原因是（）A．车辆过来时风太大B．车辆过来时，带来好多飞尘C．车辆驶过站台车速快，带动空气流速加快，使人易“吸”向车辆，造成危险D．车辆驶过站台车速快，使人与车之间空气流速加快，易将人吹向后倒地4．秋天树叶落在路面，当一辆高速行驶的汽车驶过时，路旁的树叶（）A．从路旁吸向汽车B．从路中间飞向路边C．不受影响D．只向上飞扬5、农村炉灶里的烟之所以顺着烟筒排出屋外，其原因之一是风吹过烟筒顶端，使那儿空气的流速___________________，压强__________________，所以烟就顺着烟筒排到屋外。
初中物理教案-人教版-九年级-14.4 流体压强与流速的关系资料
教学重点
通过探究得到气体压强与流速的关系。
教学难点
用流速与压强的关系Βιβλιοθήκη 析生活中的实际问题。教学用具
纸、飞机机翼模型、气球、纸船、水盆等
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
引言：前面我们学习了液体压强和气体压强，而气体和液体都能流动，当气体和液体流动起来时，压强又会有什么样的特点呢？现在同学们做个游戏
学生活动
设计意图
继续探究
在液体中是否有与气体相同的特点呢？
实验（可以演示也可以分组）：事先做好两只纸船，把船放入盛有水的盆中，用玻璃棒划动两船间的水，观察纸船的情况。
2、在液体中流速越大的位置压强越小。（板书）
解释现象：打开自来水龙头会看到水向下流动的时候，为什么随着速度的增大水变得越来越细。
3、探究飞机的升力
4、汽车经过长途行驶后，车身处布满灰尘和泥土，为什么？
板
书
设
计
第四节流体压强与流速的关系
一、在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
二、应用：飞机的升力。
教
学
反
思
(学习材料收集仅供学习)
(学习材料收集仅供学习)
(学习材料收集仅供学习)
(学习材料收集仅供学习)
(学习材料收集仅供学习)
(学习材料收集仅供学习)
材料归纳不易，仅供学习参考
课题
14.4流体压强与流速的关系
课型
新授
教
学
目
标
知识
技能
1、了解气体的压强与流速的关系。
2、了解飞机的升力是怎样产生的。
初四物理第一轮复习学案(大气压强__流体压强与流速的关系)
物理第一轮复习学案（大气压强流体压强与流速的关系）复习目标1.感受大气压的存在，知道1标准大气压的数值，会用注射器测大气压2.知道和掌握流体压强与流速的关系一、基础知识1、大气压强产生的原因：（1）空气受重力作用（2）空气有流动性；马德堡半球实验表明了大气压强的存在。
2、托里拆利实验测出了大气压强的值，1标准大气压的值是1.013×105Pa，相当于760mm 水银柱产生的压强，相当于10.3m水柱产生的压强。
3、托里拆利的实验原理：P=ρgh；做托里拆利实验时，下面几种做法会使实验结果如何改变？（填“偏大”或“偏小”或“不变”）（1）玻璃管中混进空气（）（2）刻度尺放倾斜了（）（3）玻璃管倾斜（）（4）将管上提（）（5）将管下压（）（6）向水银槽中添加水银（）（7）换成粗管（）（8）换成不同形状的管（）（9）在标准气压下若换成70cm的玻璃管能否做此实验？（）4、大气压随高度升高而减小，还与季节和天气温度、湿度等因素有关，一般晴天的大气压比阴天的高，冬天比夏天的高。
5、测量大气压的仪器叫气压计，分为水银气压计和金属盒气压计（无液气压计）两类。
6、流体压强与流速的关系：在流体中，流速越大的位置压强越小。
7、飞机机翼的升力产生的原因：飞机的机翼类似鸟的翅膀，下方平，上方凸起。
当气流迎面吹来时，在相同的时间内上方气流经过的路程______下方气流经过的路程，因此上方气流流速较_____，压强较_____，下方气流流速较______，压强较_____。
机翼上下表面受到的压力差，便是我们所说的升力。
8、气体压强与体积的关系：一定质量的气体，在温度不变时，体积越大，压强越小，体积越小，压强越大。
9、沸点与大气压的关系：气压越大，沸点越高，气压越小，沸点越低。
二、巩固训练1、下列有关大气压的说法中不正确的是（）A、大气压就是大气对地面的压强B、由于空气受到重力并且有流动性面形成了大气压C、马德堡半球实验证明了大气压的存在D、在空气内部向各个方向都有大气压2、下列有关说法正确的是（）A、同一地点，大气压恒定不变B、放飞的氢气球上升时越变越小C、茶壶盖上开小孔是为了增大气压D、热水瓶塞不易拔出是因为受到大气压作用3、2007年4月18日0时起，中国铁路采用“和谐号”动车组开始了第六次大提速。
教案：流体压强与流速的关系
教案：流体压强与流速的关系教案：流体压强与流速的关系1教学目标：一、知识与技能： 1.了解气球的压强与流速的关系。
2.了解飞机的升力是怎样产生的。
3.了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。
二、过程与方法1.通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象。
2.体验由气体压强差异产生的力。
三、情感态度与价值观初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。
重点：了解气体压强与流速的关系。
教学过程一、引入叙述几个常见的生活情景，如：1.一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。
2.冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越烧越旺，火苗越蹿越高。
3.居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。
这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这些现象的小秘密。
二、学生实验，确立研究课题（一）学生实验教师布置给学生以下七个实验，要求学生在15分钟内，选择其中一部分，根据要求进行实验（选择的实验越多越好），提醒学生注意认真观察实验现象。
1.纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象（图1）。
2.将一张纸折成∩形（图2）平放在桌子上，用力向∩形纸的下方与桌面之间的空间吹气，观察现象。
3.用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气（图3），观察两张纸怎样运动。
4.在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气（图4），并将手指移开，观察现象。
5.两个乒乓球用绳拴好，手提绳将两个球平行放置，向两个球中间用力吹气，观察现象。
6.把一根长10cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子里，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端。
往B中用力吹气，观察现象。
（图6）7.轻轻捏着一个轻质小勺的勺柄，能使小勺在手指间晃动自如，打开水龙头，让水稳定的往下流，把勺子的凸面靠近水流，观察现象。
（图7）（二）现象汇总实验结束后，组织学生分组汇报实验现象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4课时大气压强流体压强与流速的关系
,考标解读)
知道大气压强及其与人类生活的关系，了解流体的压强与流速的关系及其在生产、生活中的应用。
,思维导图)
,核心考点梳理)
大气压
1．定义：大气对浸在其中的物体有__压强__的作用，这个压强称为大气压强，简称__大气压__，一般用符号__p
__表示。
2．大气压产生的原因：空气受到__重力__作用，而且空气具有__流动__性，因此空气内部向__各个方向__都有压强，这个压强就叫大气压强。
3．证明大气压强存在的实验：__马德堡__半球实验、覆杯实验、瓶吞蛋实验、水浇铁皮罐等实验。
4．一个标准大气压下能托起的水银柱的高度约为__760__mm__，约等于
__1.013×105__Pa__。
大气压强的测量
1．大气压的测定方法：
(1)用大气能托住的__水银柱__产生的压强等效代替__大气压__，也就是大气压强__等于__水银柱产生的压强。
(2)用刻度尺测量出某地大气压能托住的水银柱高度h
水银，利用p
气
＝p
水银
＝
____ρ
水银__gh
水银
__计算就可以粗略得到当地的大气压。
2．托里拆利实验：
(1)测量结果和玻璃管的__粗细__、__形状__、长度(足够长的玻璃管)以及试管口浸在水银槽的__深度__无关。
(2)如果实验时玻璃管倾斜，则水银柱的长度变长，但水银柱的高度，即玻璃管内外水银面的高度差__不变__。
(3)实验时保证玻璃管内是__真空__，若在玻璃管中混入了一个气泡，则水银柱变短，即测量结果__小于__实际大气压强。
大气压强的变化
1．海拔越高，空气越稀薄，大气压强随海拔高度的增加而__减小__。
2．液体的沸点与液面大气压强大小有关，液面气压减小，液体沸点__降低__；液面气压增大，液体沸点__升高__。
大气压强的应用
1．活塞式抽水机和离心式水泵都是利用大气压强来工作的，普通的抽水机工作时，其抽水高度约__10__ m，这是由于1标准大气压大约能支持__10.13__ m 高的水柱。
2．用吸管吸饮料、钢笔吸墨水、吸盘、呼吸、吸药水等。
流体与流速的关系
1．流体：会__流动__的物体，气体和液体统称为流体。
2．流体的流速越大，流体压强__越小__；流体的流速越小，流体压强__越大__。
3．应用：飞机机翼、赛车尾翼、行驶的船不能靠得太近、人候车时要站在安全线之外等。
,典例解析)
【例1】如图所示的实例中，利用大气压工作的是( )
【解析】选项A活塞式抽水机就是利用大气压工作的，选项B潜水艇是利用物体的浮沉工作的，选项C和D水位计和U形管都是利用连通器原理工作的。
【答案】A
【例2】2015年4月25日，尼泊尔发生8.1级地震，与尼泊尔毗邻的西藏自治区日喀则市吉隆镇震感强烈，造成人员伤亡和大量房屋受损。
当地一个餐厅老板免费向灾民提供米饭。
一天需要用高压锅煮50多锅饭，为什么不能使用普通的电饭煲煮饭呢？这是因为大气压会受到海拔高度的影响，西藏海拔较高，气压较______(选填“高”或“低”)，而气压的高低又会影响到液体的沸点，若使用普通的电饭煲，水的沸点将会______(选填“低于”或“高于”)100 ℃，不能将米饭煮熟。
【答案】低；低于
【例3】如图所示，当向两张纸中间吹气时，纸会向中间靠拢，实验表明：________________；根据这一规律可制成如图所示装置，当向塑料管B中用力吹气时，细管A中液面将会______(选填“上升”“下降”或“不动”)，生活中______就是利用这一原理工作的。
【答案】流速大的地方压强小；上升；飞机起飞
,随堂检测)
1.如图所示是测量大气压强的装置，玻璃管长约1 m，槽内装有水银。
下列说法正确的是( D )
A．此装置是一个连通器
B．第一次利用此装置测出大气压强的科学家是帕斯卡
C．玻璃管竖直放置时测出的大气压强一定为76 cm汞柱高
D．将此装置从山脚移到山顶，管内外汞液面高度差减小
2．如图所示，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开。
则乒乓球( C )
A．下落，因为它受到重力的作用
B．下落，因为用力对它吹
C．不下落，因为它上方气体流速大，压强小
D．不下落，因为它上方气体流速小，压强小
3．随着青藏铁路开通，到西藏旅游人数逐渐增多，到西藏时，很多人会出现“高原反应”，这除了高原缺氧、寒冷之外，还因为那里的大气压强比平原地区__小__(选填“大”或“小”)得多。
在高原上用普通锅难以煮熟食物，是因为普通锅的密封性能较差，锅内气压受外界大气压影响，使得水的沸点__低于__(选填“高于”或“低于”)100 ℃。
4．有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，由于“气流偏导器”上表面平直，下表面呈弧形凸起，当跑车高速行驶时，流过它上方的空气速度比下方。