第一单元_作文专题训练_叙事完整-
阅读与作文训练(叙事篇)：重点描述重要情节,把事情的经过写具体
• 习作指导
1.有条有理——将“学”的事情写清楚
但凡学会某一种本领，前后都要经历一个或长或短的过程；记述 学会一种本领，就应该按照一定的顺序将这件事情的全过程展现出来。 比如写学洗衣服，可以按事情发展的顺序安排段落层次：首先写老师 布置了一份“自己动手洗衣服”的特殊作业；接着写做好准备，摆开 一副洗衣服的架势；然后写洗衣服的经过；最后写晾衣服，心里有一 种成就感。这样依照“事因——准备——洗衣——晾衣”的过程来写， 条理清楚，结构完整。
本文重点写嘎子夺枪的经过作者以小嘎子为主线按照由关门到用扫帚拍到扑身子到夺枪的顺序使用关抓拍扑压咬夺等一系列动词具体生动地再现了小嘎子机智勇敢地夺取鬼子手枪的经过给人留下深刻的印象
雷仁秋
阅读引路
小兵张嘎夺枪记
徐光耀
鬼子们气势汹汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后。突然，他发现走在后面 的鬼子是个官儿，腰间挎着一支手抢。嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶 被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。他目不转睛地盯 着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
教你一招
关门 关门嘎子见鬼子官往外窜，急忙把门一关。
把事情的经过 写具体
用扫帚拍 嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气拍去。 扑身子 嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊。
咬手腕 嘎子又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。
快乐练笔
• 习作要求 生活中，你一定尝试做过许多事情，这些事情当
中也一定有不少成功的例子，比如学会了骑自行车， 学会了溜冰，学会了剪纸，学会了做蛋炒饭……选择 一个成功的事例写一篇习作，主要把事情的经过写具 体。
• 习作指导
2.有血有肉——将“学”的经过写具体
写学会一种本领的习作，重点要把“学”的经过写具体。写的时候，可 以将经过分解成若干环节，抓住人物的动作、语言、心理等进行描写。比 如写学洗衣服：“我蹲下来，从盆里捞起水淋淋的衣服。哎，先洗哪儿呢? 我抖了抖袖口，撩了撩衣角，提了提衣领……不知从哪儿下手。咦，对了， 想起来了，妈妈平时洗衣服总是先洗衣领，因为衣领最容易脏，所以得先 ‘啃’这块“硬骨头’。于是，我把衣领摊在搓衣板上，撮了一把洗衣粉 在上面，然后揪住领口，将领口提在洗衣板上来回地搓，搓一会儿，浇一 点儿水，再搓……不多会儿，手指间便鼓起白色的泡沫……”这里将洗衣 服的经过分解为“捞起衣服——决定先洗哪——撒洗衣粉——来回揉搓” 几个环节，同时描写“我”的心理活动，写得有血有肉，活灵活现地再现 了“我”洗衣服的经过。
阅读与作文训练(叙事篇)：记叙详略要得当,主次要分明
大家用身体挡着风，一根， 两根，三根，火柴“哧” 的一亮便熄灭了。
略写
划最后一根火柴
…… “ 哧 ” 的 一 声 ， 火 柴 绽开了一朵绚丽的火花， 将浓重的黑夜撕开一 角……
详写
快乐练笔
• 习作要求 家是我们人生的驿站，是我们成长的乐园，也是
我们避风的港湾。在你记忆的长河里，你的家里都发 生过哪些有趣的事情?请以“家庭趣事”为题，写一 写你和家人之间那些有趣的事。习作时，要注意详略 得当、主次分明。
• 习作指导
1.选趣事，定主次
这次习作要求写“家庭趣事”，首先我们回忆一下，在你的家庭 生活中发生过哪些有趣的事情?在这些趣事中哪一件给你留下了深刻 的印象?选一件趣事，然后设想一下怎样开头，接下去怎么写，结尾 如何写，并确定哪些是主要内容，哪些是次要内容。
比如一个同学写家里举行“成语接龙”比赛，开头写他提议开展 “成语接龙”比赛，宣布输者罚喝一杯水，接着写三轮比赛的经过， 最后写“成语接龙”比赛在笑声中结束。这里一头一尾是次要内容， 中间三轮比赛是主要内容。这样一梳理，不仅理清了层次，还分清了 主次，为下一步习作打下基础。
5、这个故事给我们的启示是
（ AC ）（多选）
A、世界上再微不足道的事物也有它的伟大之处。
B、可可西里环境险恶，不适合人类生存。
C、在危急时刻，只有坚强、镇定和智慧才能化险为夷，创造奇迹。
D、科考队员的工作艰辛，危险无处不在。
教你一招
在写作中，有这样一种技巧：与文章中心思想密切 相关的部分为主要内容，需要详细记述；而与文章中 心思想关系不大的部分为次要内容，则可简略记述。 这就是主次分明，详略得当。本文题为“最后一根火 柴”，表现了火柴的珍贵与重要，因此文中用第五、 第六自然段详细描写划最后一根火柴由准备到点燃再 到点燃后的整个过程，而写划其他火柴则一笔带过。 这个例子告诉我们：对于最能表现文章中心思想的主 要内容应该详写，其他次要内容则略写。
第一单元作文训练
以小见大： 以小见大：
以小见大的作文,关键是抓住事物的本身 以小见大的作文 关键是抓住事物的本身 特点,进行细致的描写 进行细致的描写,挖掘事物本身的深刻含 特点 进行细致的描写 挖掘事物本身的深刻含 以及做事之人的美好品质.你的描写和敏锐 义,以及做事之人的美好品质 你的描写和敏锐 以及做事之人的美好品质 的观察力是关键! 的观察力是关键
动作描写注重动词的准确运用 动作描写注重动词的准确运用 动词
环境描写
环境描写， 环境描写，是指对人物活动的自然环境和社会环境 的描写。通常把对季节时令、大地山川、日月星空、 的描写。通常把对季节时令、大地山川、日月星空、风 云雨雪、花草树木等的描写称为自然环境的描写。 云雨雪、花草树木等的描写称为自然环境的描写。此种 描写可以表现出人物内在感情和心理，做到景为情设、 描写可以表现出人物内在感情和心理，做到景为情设、 情以景迁、情景交融。 情以景迁、情景交融。 把对社会习俗、时代特征、风土人情、 把对社会习俗、时代特征、风土人情、地域风貌等 的描写称为社会环境描写。此种描写可以用来交代、 的描写称为社会环境描写。此种描写可以用来交代、说 铺垫、烘托，对情节的展开有不可忽视的作用。 明、铺垫、烘托，对情节的展开有不可忽视的作用。 例如，2007年天津中考作文 心中的彩虹》 年天津中考作文《 例如，2007年天津中考作文《心中的彩虹》的开头 大自然骤雨急停，上天一定会派来一位彩虹使者， 段：大自然骤雨急停，上天一定会派来一位彩虹使者， 装扮美丽的天空。可我家“狂风暴雨” 装扮美丽的天空。可我家“狂风暴雨”后，只有满地的 杯盘碎片和两头对阵的猛兽。 杯盘碎片和两头对阵的猛兽。整个家中笼罩在硝烟恐怖 中…… 这是对爸爸妈妈情感破裂后所进行的场景描写， 这是对爸爸妈妈情感破裂后所进行的场景描写，让 读者深切地感受到孩子心灵的深度创伤。 读者深切地感受到孩子心灵的深度创伤。
初中语文_【七年级下册第一单元写作：叙事要完整】做一个会讲故事的人教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版义务教育课程标准实验教材七年级下册第一单元写作叙事要完整做一个有故事、会讲故事的人——叙事艺术之结构价值教学设计【课标分析】顾振彪先生《关于写作、口语交际教材系统的说明》中指出：“全日制义务教育课程标准实验教科书语文（七至九年级）的写作、口语交际教材，是分作两个系统编排的。
一个系统与阅读结合在一起，另一个系统与综合性学习结合在一起。
”重视“读写结合”是这套教材的重要系统，也是世界母语教学的普遍做法。
通过应用把课文内化为自己的知识和能力，提高写作和口语交际能力，有利于学生实现从形象思维向抽象思维的过渡和转化，以及形象思维和抽象思维的结合。
1. 能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
3. 写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
4. 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
5.根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
【教学重点、难点】1.教材分析人教版义务教育课程标准实验教材七年级下册第一单元写作《叙事要完整》，在整个教材系统中占有重要的地位，是写作训练承上启下的重要关节。
本单元的课文都是经典文章，是学生习作的经典范式。
尤其《爸爸的花儿落了》不仅是经典范文，虽然隔着时空，却贴近中学生的视角与生活，该文以参加小学毕业典礼为主线（明线），以夹竹桃花为副线（暗线），双线穿插，父爱与花香交映，插叙、伏笔运用出神入化，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。
在理解文本的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；加强写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进，进而促进写作取材、立意、构思、起草、加工等环节的指导，让学生在写作实践中提高写作能力；因此，单元写作《叙事要完整》，是初中生记叙文从讲清楚记叙六要素为重心，向精心设计、创意构思、艺术加工等过度的关节，是突破以读悟写，以写促读，二维螺旋提升的重要关隘，也为初二、初三阅读教学和写作教学的奠定关键性的基础。
阅读与作文训练(叙事篇)：重点描述重要情节,把事情的经过写具体
素材超市
学写毛笔字
我连续写了好能挂住油瓶儿。爷爷好像看出了我的心思，抚摸着我 的头，语重心长地说：“万事开头难，做啥事都要踏踏实实，从‘一’ 开始啊！”听了爷爷的话，我的脸发热了。于是，我又拿起毛笔认认 真真地写起“一”字。
素材超市
学骑自行车
• 习作指导
1.有条有理——将“学”的事情写清楚
但凡学会某一种本领，前后都要经历一个或长或短的过程；记述 学会一种本领，就应该按照一定的顺序将这件事情的全过程展现出来。 比如写学洗衣服，可以按事情发展的顺序安排段落层次：首先写老师 布置了一份“自己动手洗衣服”的特殊作业；接着写做好准备，摆开 一副洗衣服的架势；然后写洗衣服的经过；最后写晾衣服，心里有一 种成就感。这样依照“事因——准备——洗衣——晾衣”的过程来写， 条理清楚，结构完整。
随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们从屋里涌出，冲向了大街。鬼子 们纷纷四下逃散，有的被击倒了，有的举手投降……
阅读冲浪
1.文中“目不转睛”一词传神地写出了小嘎子__把__注__意__力___放__在__枪__上_____的神情，形容这一神 情的词语还有：___目__不__斜___视__、___全__神__贯___注__、__聚__精__会___神___等。
• 习作指导
2.有血有肉——将“学”的经过写具体
写学会一种本领的习作，重点要把“学”的经过写具体。写的时候，可 以将经过分解成若干环节，抓住人物的动作、语言、心理等进行描写。比 如写学洗衣服：“我蹲下来，从盆里捞起水淋淋的衣服。哎，先洗哪儿呢? 我抖了抖袖口，撩了撩衣角，提了提衣领……不知从哪儿下手。咦，对了， 想起来了，妈妈平时洗衣服总是先洗衣领，因为衣领最容易脏，所以得先 ‘啃’这块“硬骨头’。于是，我把衣领摊在搓衣板上，撮了一把洗衣粉 在上面，然后揪住领口，将领口提在洗衣板上来回地搓，搓一会儿，浇一 点儿水，再搓……不多会儿，手指间便鼓起白色的泡沫……”这里将洗衣 服的经过分解为“捞起衣服——决定先洗哪——撒洗衣粉——来回揉搓” 几个环节，同时描写“我”的心理活动，写得有血有肉，活灵活现地再现 了“我”洗衣服的经过。
六年级下册语文基础训练笫一单元作文
六年级下册语文基础训练笫一单元作文全文共9篇示例，供读者参考六年级下册语文基础训练笫一单元作文篇1快乐的暑假终于到了，我可以开开心心痛痛快快地玩一顿了！当然，在这之前，我也会好好安排一下我的暑假生活，使我过个既快乐又充实的暑假。
一、回老家每年放寒假或暑假的时候，我都会回一趟老家——北海。
每次回北海，我都会缠着爷爷奶奶实现我的两个愿望？？去游泳和去涠洲岛玩。
大家都知道，北海有个天下第一滩？？银滩。
夏天去那儿游泳是最舒服不过的了。
金黄色的沙滩，蔚蓝的大海，谁到了那不被那里的景色而吸引住呢？这时我需要做的事情就是：舒舒服服地泡个海水浴，让蔚蓝的海水洗去我在学习上的一切烦恼。
第二个去涠洲岛的愿望就比较难实现了。
涠洲岛是中国最年轻的火山岛，所以我非常想去看看火山岛是什么样子的。
可偏偏天有不测风云，每年7、8月份的风特别大，去涠洲岛的船全都停航了。
所以，我每次都把希望寄托在明年：真希望明年7、8月份的风能够小一点，让我过个没有遗憾的假期啊。
二、运动说到夏天的运动，人们很快就会想到游泳。
我非常喜欢游泳，因为，游泳既能锻炼身体，又能解暑，真是一举两得啊。
今年暑假，我几乎天天都和我的一群好朋友一起去游泳池游泳，一起在水中捉迷藏、打排球、打水仗、比赛游泳，那别提有多刺激了。
不过，虽然是在夏天，妈妈可没忘记时时提醒着我：小心别着凉了。
假期快结束的时候，我发现我的臂力增强了许多，这都是因为在划水时，充分锻炼了手臂。
今年的暑假真是个既健康又快乐的暑假啊。
六年级下册语文基础训练笫一单元作文篇2人类通过动物、植物发明了很多东西。
如：由萤火虫发明了人工冷光、由苍蝇发明了宇宙飞船、由蝙蝠发明了声纳和雷达、由蜻蜓发明了飞机……这些东西给人们带来了很大的方便。
就说人工冷光吧，人们有了电灯后，生活也变得方便多了。
但是电灯只能将电能很少的一部分转化成光，其余的都以热能的形式浪费掉了，而且电灯的热线对眼睛有害。
所以，人们只好又把目光投向了大自然。
叙事要完整作文教案
叙事要完整作文教案【篇一：《叙事要完整》教学设计】纪春玲教学设计第 1 页共 5 页纪春玲教学设计第 2 页共 5 页纪春玲教学设计第 3 页共 5 页纪春玲教学设计第 4 页共 5 页纪春玲教学设计第 5 页共 5 页【篇二：作文训练叙事要完整】作文训练：叙事要完整学习目标：1、通过片段写作掌握叙事六要素2、通过分析例文、扩写片段学会叙事完整的写作方法3、运用学到的方法写一篇记叙文【自主学习】1、复习课文，注意课文的叙事六要素和叙事顺序《走一步，再走一步》叙事顺序 ________________ 线索：情节顺序：详细描写：刻画人物：《爸爸的花儿落了》叙事顺序 ________________刻画人物：【试水中思考】1、片段写作：我们都有过“第一次”：第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈做事……请以“我的第一次”为话题，自拟题目写一段话。
要求：写清楚六要素，200字左右。
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部编版语文四年级下册第1单元习作满分作文
部编版语文四年级下册第1单元习作满分作文
窗外的阳光像金色的沙粒，落在我的书桌上，轻轻地回旋着。
翻阅语文书，第一单元的习作题目，仿佛一个缥缈的梦境，在脑海中缓缓展开。
我闭上了眼睛，一些回忆着课堂上老师讲叙的一些故事。
有勇敢的小英雄，有善良纯洁的老人，有神异的魔法……一些精彩的画面，像电影一样，
在我的脑海中不断重播。
我拿起笔，轻地掠过纸面，思绪像风筝一样，飘向远方。
我想写一只小兔子，它穿着粉红色的衣服，在草地上大家都快乐地疾奔。
我想写一只小鸟，它发动了攻击翅膀，飞翔在湛蓝的天空中。
我想写一株小草，它最顽强地生长在岩石缝隙中，展露出着生命的奇迹。
可是，这些个想法彷佛都被一道道无形的屏障阻挡了。
我握紧笔，努力地想捉住那一丝灵感，却总是无济于事。
我懊丧地接过笔，走出房间，离开了花园里。
阳光飘落在我的脸上，暖洋洋的。
我漫步在花丛间，心细地仔细着每一朵花，每一株草。
忽然，我发现自己了一只小蜜蜂，它一直在花丛中辛勤耕耘地采集花粉。
它忙碌的身影，好似在说说我，生命的意义只在于不断地的努力和付出。
回到自己房间，我立即拿出纸笔，心中饱含了力量。
我正在写我的作文，字里行间透着了对生命的热爱和对生活的感悟。
我又写了小蜜蜂辛勤劳作的故事，又写了小草顽强生长的精神，便写了小鸟自由飞翔的梦想……
当成功后来一笔时，我轻吁地吸了一口气，彷佛拔下了一块低沉的石头。
看着远处我的作文，我心中饱含了喜悦和成就感。
我知道，这不但是一篇习作，更是一份珍贵的礼物，一份跪求成长和感悟的礼物。
新课标人教版四年级语文下册第一单元同步作文(14篇范文)
新课标人教版四年级语文下册第一单元同步作文（14篇范文）校园一角（1）一进校门，花坛便会闯入人们的视野，这里是花儿的乐园，植物的栖息地。
放眼望去，犹如是花儿垒起来的金字塔，又好像是一群五彩缤纷的蝴蝶在丛中飞舞。
走近一看，哦！原来是砖和花儿的杰作。
花坛有九层，每一层都有着娇艳的花朵。
瞧，有黄的，红的，还有少许的绿色。
仔细一看，这些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣儿成“丫”字形，像一只只蝴蝶在嬉戏，一阵微风拂过，这些“假蝴蝶”变活了！黄色的花儿更娇艳，形状也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插着几束花；有的含苞欲放，像一个个调皮的小孩儿，把肚子胀得圆滚滚的。
一些小蚊子在花丛中飞来飞去，好像它们也留连忘返了呢！一些蜜蜂在花丛中飞舞，蝴蝶也来凑热闹，挥着翅膀飞舞。
一些小孩儿看到这些花儿，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，这个时候，铁树逞了威风，它矗立在花丛中，身上的刺把小朋友吓得一溜烟逃之夭夭了。
铁树好像一位威武的大将，保护这片芳香“花海”。
啊！真美呀！下课时，同学们便会做出同一个举动──去花坛做游戏……我爱花坛，更爱学校。
校园一角（2）校园一角有几棵美丽壮观的大树“站立”在篮球场上。
第一次去那里玩时，我还以为这些都是人工造的假树，因为它们实在太高了！可当我伸手一摸，大吃一惊，“啊！这竟是真的呀！而且是如此之高的参天大树！”只见它的叶子非常茂盛，茂盛到叶子与叶子俩兄弟已经开始互相打架了，茂盛到一丁点儿阳光也塞不进来。
以前我常和小朋友们在那里玩耍。
据老教师们说这些树是上个世纪八十年代初栽种的，距今已有二十多年了，所以它们的根已经深深地扎入土中，即使让众多的大力士联合起来也撼动不了它。
这些大树的躯干更健美，粗壮得需有三人使出全身力气手牵着手才能抱住。
如今它们笔直得尤如几个巨人镇守在这里，保卫着学校的安全。
这些树还与我们发生过一个故事。
记得有一天，我们正上体育课，突然从一棵树下传来几声凄惨的鸟叫。
原本寂静的操场一下子变得热闹了。
四年级作文叙事：我的发现_1
四年级作文叙事：我的发现
有一天，妈妈带我去菜市场买菜，突然，我发现有个人把黄豆泡在水里，我就好奇地问：“妈妈，这个阿姨怎么把黄豆泡在水里呀？”妈妈对我说：“因为她把黄豆泡出芽来，变成豆芽后拿来卖。
”我听了妈妈说的话后，觉得不可思议，并抱着一颗试试看地心理回家了。
回家后，我连忙抓了一把黄豆，然后把它放在一个盛满水的碗里，泡着------第二天，在妈妈的指导下，我把黄豆从水里捞出来，放在一个全身长满了小孔的篮子里，用一个黑色的袋子覆盖着黄豆。
我每天洒两三次水。
当我揭开袋子时发现黄豆一点儿芽也没长，我就奇怪地问妈妈：“这些黄豆怎么一点芽也没长呀？”妈妈对我说：“你只要有耐心，它就会长出芽来的。
”过了几天，我把袋子揭开，黄豆终于冒出芽了。
当我再次揭开袋子时，哇！黄豆的芽长得好高啊！一篮完美的豆芽就这样诞生了------我问妈妈：“这几天豆芽怎么长得这么快呢？”妈妈说：“你没发现这几天天气变暖和了吗？”哦！我终天明白了，发豆芽不仅需要水份，还需要阳光。
通过这几天的观察，我知道了植物的生长与水、阳光、
空气有关。
初二第一单元作文范文10篇
初二第一单元作文范文10篇初二第一单元作文范文10篇(精选)作文是语文考试的重中之重，想要写出好的作文，可以多看一些满分作文，机敏运用来提升自己的作文分值。
下面是我为大家整理的关于初二第一单元作文范文10篇(精选)，期望对您有所挂念!初二第一单元作文范文篇1我的妈妈是一个闲不住的人。
在去年深秋的一个夜晚，妈妈在灯下缝着一件棉袄。
这是妈妈唯一空闲的时候。
白天，妈妈在别人家打工，回家后又要做饭，还要哄妹妹入睡。
干完这些活儿后，妈妈就又做些别的事情。
这时，我写完作业后跑进了妈妈的房间里。
我以为妈妈在看电视，可我刚一进门，便惊住了：“妈妈，你在给谁缝棉袄啊?”妈妈说：“给你啊!”我忙答道：“现在才什么时候啊，还给我做棉袄?”妈妈说：“冬天很快就会来的，到那时再做，还不把你冻着啊!”我没再说什么，但我却在心里笑妈妈的杞人忧天。
几个月过去了，冬天最终来临了。
北风“呼呼”地刮着，鹅毛大雪在天空中飘扬。
我刚一出门，咆哮着的寒风让我不禁一哆嗦。
这时，妈妈拿着一件棉袄走了过来，递给了我。
我惊呆了!妈妈却笑着说：“多亏我提前做好了吧，否则这么冷的天，有你受的!快去换上!”我穿上了那件新棉袄，一股暖流马上涌遍了我的全身。
我穿着这件新棉袄，感觉真是太温存了。
尽管我的手冻得冰凉，但我的心里却暖融融的。
其实班里那时穿棉袄的并不多，只有我们几个。
其他同学都冻得直打哆嗦，他们那艳羡的目光让我们感到如此地傲慢和骄傲!整整一天，我的脸上都洋溢着微笑。
这件棉袄可真温存啊，同样温存的，还有妈妈那爱女的心!初二第一单元作文范文篇2我的妈妈，有着白净的脸庞，弯弯的眉毛下面，是一对水汪汪的大眼睛。
妈妈总宠爱静静地凝视着我，温存又慈祥的眼神中闪烁着爱的光线。
有时，她宠爱伸出手来，轻捋我额头的发丝，柔暖又修长的指尖流淌着浓浓的关爱。
记得有一次写作业时，看着一旁的课外书，我的心蠢蠢欲动。
“不行，要是被发觉就糟了!”我被心中的念头吓了一跳，抓紧提示自己。
小学语文S版五年级上册第一单元写作范文
小学语文S版五年级上册写作范文
第一单元
拯救鸟王
“不好了！不好了！白蚁军团围困了我们尊敬的鸟王陛下。
”白鸽信使急匆匆地赶来，将这条传遍了森林的每一个角落。
小麻雀听到这个急报后，心情又焦虑，又害怕。
他主动召集参加“拯救鸟王”的动物们，组成了一个团队，连夜出发拯救鸟王。
在路上，他们遇见了坚定的锡兵和他的二十四个哥哥。
锡兵说，他们听到了白鸽信使的急报，非常担忧鸟王的安全，便想帮助小麻雀和其他的动物们。
锡兵们听到他们的叙述，便跟着拯救鸟王，马上就要到白蚁军团的基地了。
在路上，他们又看见了小麻雀的兄弟姐妹们，他们也是过来增援的，多一个人，就多一份力量嘛！
到了山脚下，小麻雀在空中盘查着。
原来，他们的基地是在山谷旁。
动物们一路上山，终于来到了基地门口。
他们冲杀进去，白蚁有些摔入了山谷，有些狼狈逃命……
你看，锡兵兄弟们奋不顾身地向铺天盖地的白蚁冲去。
愤怒的子弹，呼啸着飞向敌人，白蚁军团被打得鬼哭狼嚎，溃不成军。
小麻雀带领麻雀军团，像一片片乌云，压顶而来。
他们用喙啄，用爪子抓。
白蚁们也杀红了眼，他们咬紧牙关还击着。
一时间，麻雀的羽毛，漫天飞舞；白蚁们则尸横遍野，血流成河……
经过一天的激战，白蚁军团狼狈逃窜。
鸟王陛下，转危为安，胜利的欢呼声荡漾在悠悠的山谷。
部编版六语下册第一单元优秀习作范文
部编版六语下册第一单元优秀习作范文全文共3篇示例，供读者参考部编版六语下册第一单元优秀习作范文篇1晴朗的一天，我不知不觉的来到一个陌生的环境，这里是一个很奇妙的地方。
碧绿的湖水倒映着蓝天白云，湖边五颜六色的花朵努力绽放着笑脸，小鸟欢快地舞蹈。
湖的旁边有一座金碧辉煌的宫殿，还没有我的膝盖那样高，拱形的大门上写着小人国三个字，我顿时惊呆了，我竟然来到了小人国。
这个时候从宫殿里走出来一个小姑娘，她的身高也只到我的脚踝，小姑娘走到我的脚边，同样吃惊地望着我，然后恐惧地呼喊着：“救命啊！有巨人来啦！”我蹲下身子，温和地跟她说话：“小妹妹，别害怕，我不是坏人”。
小姑娘放心地微笑地叫了我一声巨人姐姐，然后问我要不要也变成和他们一样的小人，这简直太不可思议了，我高兴地答应了，然后她就用一根魔法棒围着我转了一圈，念了几句咒语，我周围闪着一道金光，然后就变的和她一样高了。
大家两个牵着手蹦蹦跳跳地来到宫殿，刚进门就看见门的两旁站着好多士卫，向她鞠躬。
原来她竟然是这里的公主，大家来到她的卧室，卧室里有个又大又软的公主床，连蚊帐都是闪闪发光的，墙上贴满了花朵，还有梳妆台，和各种款式的公主礼裙。
哇，真是让我大开眼界了呢，平常母亲给我买的公主裙太少了，真让我羡慕啊！公主还带我参观了国王和王后居住的地方，就像动画片里看过的一样太豪华了。
他们还给我做了美味大餐，一个超大的桌子摆满了好多美味的，有龙虾、螃蟹、奥尔良鸡翅、甜品……还有母亲不让喝的可乐、饮料，这下可没人管我了，可以大吃一顿了。
正在我筹备用餐的时候，“叮铃铃，叮铃铃”……是我的小闹钟响了，接着又听到母亲让我起床的声音，啊！这原来是一场梦呀！真不舍得醒来，我真的想去真正的小人国游玩呢！部编版六语下册第一单元优秀习作范文篇2自然界里充满奇幻和美丽，吸引着无数人去探索它。
我也不例外，所以在一个阳光明媚的日子里，我出发了。
我心里除去激动还是激动，但脚步却是颤抖的，心里当然也害怕！我来到了一个仿佛与世隔绝的深山老林，开始了我的首次探险之旅。
新领程六下语文试卷作文第一单元
新领程六下语文试卷作文第一单元全文共8篇示例，供读者参考篇1新领程六下语文试卷作文第一单元老师布置了新一单元的作文题目,题目是"一件让我难忘的事"。
我想了好久,终于决定写一件在上小学四年级时发生的事情。
那一年,我家里经济条件比较拮据,妈妈每天都要很早出门打工。
有一次,妈妈打工时不小心扭伤了脚,躺在家里好几天都没法下地。
爸爸每天也要上班挣钱,所以白天就只有我一个人在家照顾妈妈。
那几天,我每天一放学就马上回家,帮妈妈做做家务,准备晚饭。
虽然做事很笨手笨脚的,但妈妈总是很感谢我,说我是个乖孩子。
妈妈的脚伤还没好,爸爸就要出差几天,于是妈妈让我暂时请假在家里照应她。
在家里的那几天,我全权负责家里的所有事情。
每天一大早就起床,先给妈妈准备早餐,然后收拾房间、洗衣服。
中午做午饭的时候曾不小心把锅铲掉在地上,被热油溅了一脸,当时流了很多眼泪。
妈妈看见了很心疼,拄着拐杖过来给我擦脸上的油渍。
晚上,我总是把做好的饭菜先端给妈妈尝尝,生怕她吃不惯。
妈妈说我做的菜虽然很简单,但很温馨、很有爱。
那段日子,我每天起早贪黑,忙里忙外,所有的家务活儿做起来虽然吃力,但我都乐在其中。
照顾生病的妈妈让我懂得了很多道理,长大了不但要自己独立,也要体谅、关心家人。
几天后,爸爸从外地回来,看到妈妈和家里一切井井有条,非常感动和欣慰。
妈妈的伤也好了,生活重新步入正轮。
后来每逢有人问起"最难忘的一件事",我脑海里总会浮现那几天的情景。
虽然那会儿很辛苦,但那段经历让我成长了很多,体会到了家的温馨和责任的意义。
我会永远珍藏这段宝贵的回忆。
这就是我打算写的作文内容啦!虽然文笔很拙劣,但都是我当时真实的感受和体会。
希望老师和同学们都能喜欢这篇作文。
写作文不仅锻炼了我表达能力,也让我重温了那段美好的往事,受益良多。
以后每逢写作文,我一定会像这次一样认认真真写下自己的心里话。
篇2新领程六下语文试卷作文第一单元大家好啊!我是一个小小六年级的学生,最近我们做了一次新领程语文作文试卷的第一单元,我觉得很有意思,所以想和大家分享一下。
六下第一单元作文训练
六下第一单元作文训练
段落一：
哎，这夏天可真热啊！公园里到处都是小孩子跑来跑去，玩得
不亦乐乎。
那边有个老爷爷，坐在长椅上，拿着本老书看得津津有味。
看他那眼神，好像回到了年轻时候一样。
段落二：
一回到家，就闻到妈妈在炖肉的味道，真香啊！锅铲在锅里
“当当”地响，跟外面的蝉叫混在一起，听着都饿了。
我趴在桌子
上等晚饭，心里那叫一个急啊！
段落三：
站在海边，感觉整个人都清爽了。
海浪“哗哗”地拍在礁石上，夕阳下的海面闪闪发光，美得像幅画似的。
我闭上眼睛，让海浪冲
过脚丫，心里啥都不想，就觉得特别舒服。
段落四：
图书馆里静悄悄的，除了翻书的声音啥也听不到。
我翻开书，立马就被吸引了。
书里的故事好像泉水一样，让我心里特别滋润。
有时候眉头一皱，有时候又忍不住笑出声，这读书的感觉真是太棒了！
段落五：
下雨后的街道湿漉漉的，路灯照在上面还反光呢。
我一个人走在回家的路上，心里想着以后的事情，觉得特别有盼头。
雨滴打在伞上，“滴滴答答”的，像是在给我唱歌似的，听着听着，心情都变好了。
六下第一单元作文题钢
六下第一单元作文题钢
城市的声音碎片。
清晨的街头，犬吠声划破了寂静，好像是对这全新的一天打了个招呼。
夜里的凉意还没完全散去，但已经有早起的人们开始忙碌了。
“嘟——”一声汽车喇叭，突然在巷口响起，打破了早晨的宁静。
接着，就是车辆驶过的声音，轮胎与地面摩擦，发出“嗖嗖”的声响。
早餐摊的老板已经开始忙碌，咖啡机“咕嘟咕嘟”地冒着热气，煎饼的香气随风飘散。
走进公园，鸟叫声此起彼伏。
有的清脆悦耳，像是在歌唱；有的则有点刺耳，好像是在争论什么。
晨练的人们也开始出现，他们的脚步声、呼吸声，还有偶尔传来的笑声，都让人感到一种生活的气息。
学校门口，一群学生正嘻嘻哈哈地走进校园。
他们的笑声、谈话声，还有书包碰撞发出的“嘭嘭”声，都显得那么生动和真实。
教室里，老师开始讲课，声音洪亮而有力，偶尔还会夹杂着粉笔划
过黑板的“吱吱”声。
这就是城市的声音，琐碎而又真实。
每一个声音都代表着一个生活片段，拼凑出这个城市的繁华与喧嚣。
七年级第一单元作文叙事要完整
第一次经历亲人去世晚上正在看着电视，电话忽然响了起来，心里有种不祥的预感。
下午吃饭时我打电话给妈妈，妈妈告诉我：“你外婆生病住院了，心肌梗塞，是一种随时可以要命的病，现在疼的在病床上冒冷汗。
”我告诉妈妈明天就去看外婆。
下午才说病的不轻，现在打电话来，难道是外婆病情有什么变化吗？我的心提到了嗓子眼，战战兢兢接起电话来：“你外婆去世了，明天回来吧！”妈妈的声音带着浓重的鼻音，显然是哭过。
听到这个晴天霹雳的消息，我的眼泪哗哗掉下来，我不敢相信也不愿相信，一个星期前看见她还好好的，临走时候外婆还向往常一样叮嘱我：“去吧，过几天又来。
”第二天，我早早起床就直奔外婆家。
到了外婆家巷子门口，外婆真的不在了，平时她都是坐在巷子门口的石头上笑吟吟地看着我说：“来了啊。
”没有看见她，只是亲戚们站在门口，眼睛红肿着，满含着泪水，这一刻我才相信-----我的外婆真的去世了，她再也不能到巷口等我了！妈妈对我说：“去看看你外婆最后一眼吧！”我的眼泪就下来了。
走进家门，堂屋上两张高脚桌上放着红黑色的棺材，我走过去，踮起脚看见了我亲爱的外婆，她安详地躺在里面，衣冠整齐，看起来和活着的时候没有什么两样。
我一时不知道说什么，只是眼泪在我的脸上肆意流淌。
妈妈过来扶着我的肩膀说：“你外婆病了好几天了，都是自己忍着去小诊所打针，昨天实在疼不住了才让你舅舅他们送去医院，你外婆是最耐病的人。
”听着这些话，我的心就像刀子在割。
众多姊妹中外婆最疼我，小时候爸妈工作忙，我就是外婆一手带大的，那会总说：“等长大了买多多的东西给外婆吃！”我长大了，却忙着这样那样的事情，很久不去看她一次，心里满满的愧疚和后悔，终于体会到那句话：“世界上最不能等的是孝。
”现在想这些还有什么用呢？在亲戚们的哭声中，中午十二点送外婆最后一程，她入土为安了。
晚上回到家，我的心情久久不能平静。
我相信外婆是去了天堂，那里没有悲伤，没有病痛，我把和外婆之间的那些美好的回忆装进心里那个小罐子里封存起来，这是我一辈子的人生财富。
九年级语文上册第一单元小专题写作：话题作文练习语文版
小专题写作话题作文文题展示：手，或纤细灵巧，或粗壮有力……手能传递真情，撑起一片天空；手能托举生命，给你生活的勇气和重生的力量……有人凭借双手改变着家乡的面貌，有人用双手慰藉了痛苦的心灵……请以“手”为话题写一篇作文。
要求：①自拟题目。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于600字。
④文中不得出现真实的人名、地名和校名。
【写作导航】1．审清话题的含义。
“手”是劳动的器官，是交流的桥梁，我们通过“手”来感受生活、体味生活、思考生活，用“手”来探寻生活的价值与意义。
2．审清话题的范围。
即围绕“手”展开，要渲染突出“手”这个重点，切忌主次不分，喧宾夺主，出现偏离话题、偷换话题等弊病。
3．审定写作的体裁。
记叙文，要别开生面，选择鲜为人知的题材，出奇制胜，写得生动形象，波澜起伏，用真情和深情打动读者。
议论文，要运用生动活泼的论证方法，做到形式新颖，论据鲜活，论证深刻，具有感召力和说服力。
4．明确导语中的关键词、提示语。
话题导语由三个分句组成，可以分别从三个方面展开写作。
如第一个分句中“手，或粗壮有力”提示我们可以描写父亲的手，赞扬父亲的勤劳；“手能托举生命，给你生活的勇气和重生的力量”提示我们可以叙写生活故事，突出成长的主题；“有人凭这双手改变着家乡的面貌”提示我们可以赞颂劳动的伟大。
5．明确写作范围。
提示语从手的特点和功能两个方面阐述了“手”这个话题所涉及的写作范畴，你只需切人其中一点来写，或者由材料中的一句话展开，就算入题。
【例文引路】握手改变了我握手是人际沟通中特殊而常用的方式，其初衷，是为了向别人表示友好和接纳。
——题记【巧用题记】以题记引出文章主题。
有生以来，我与不少人握过手。
近两年来，才发现“握手”中自有天地，“握手”也能改变一个人。
【开篇点题】第一段开门见山，点明文章主旨——“握手”中自有天地，“握手”也能改变一个人。
小时候，大人爱握我的小手，传达对我的爱；上学了，同学与我握手，传达着对我的热情，或暗示着对我的意见，希望我改变性格；毕业时，老师与我那重重的一握，是希望我在新的环境里更加努力，这是对我的期望；出门时，亲人与我握手，告诉我要懂得适应社会，努力改变自己的命运。
四下册第一单元作文范文450
四下册第一单元作文范文450
我们来到鱼塘。
鱼塘里时不时的跃出一条，我便找起小鱼来。
突然我在一株荷花下看见了几条小鱼，小鱼在水里游来游去，仿佛在说:“下面可好玩了，你也下来和我们一起玩吧!”看完小鱼后我便观察一起
菏花来，荷花是粉红色的有出淤泥而不染的品质。
我看见它好像在说:“这世界上还有谁比我更美呢?”
鱼塘的海棠树更是让我记忆犹新。
那几根粗壮的枝干，支撑着海棠树的花花草草。
往上一看海棠树有许多翠绿叶子。
在叶子上浮出一朵一朵的海棠花。
风一吹花香随风飘动，让我仿佛走进了梦境。
在池塘边的梅花开的格外茂盛，梅花共有四五片花瓣有的还是花骨朵，像个小孩子被太阳晒红了脸还不想起床;有的已经开了两三片花瓣，
像个害羞的小姑娘遮遮掩掩;有的已经完全开放了，像是在和荷花争
谁最美丽呢!
往前一看是香樟树林。
每棵香樟树都有碗口大小，一排排一列排拍得非常整齐，向士兵一样看守着乒乓球场球场。
香樟树上的树叶有的已经全黄了，有的还夹着一点绿色。
风一吹就像有千万只蝴蝶在乒乓球场回旋飞舞。
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反例
换车 一个星期天的早晨，西北风呼呼地刮着， 天冷极了，可我却早早地起床了。因为爸爸给 我买了一张早场的电影票，要看这场电影，是 我盼望已久的事了。 好不容易挨到8点，我骑着自行车向电影院 的方向驶去。突然，我看见同学李刚哭丧着脸， 推着一辆自行车从对面走来。我一个急刹车， 停在了他的面前。他猛地一愣，定神一看是我， 连忙抹去脸颊上的泪痕。我惊讶地问：
结果：？（“我”有没有去看电影？ “我”是把李刚的车推回了自己的家， 或是推到了李刚的家，还是找到了修车 摊把车修好了
草草收场，匆匆结尾
2、详略得当，主次分明地进行交代 时间、地点是最主要的要素。 事情的起因、经过和结果是重要要素。经 过更是重点的重点。
记叙文写作要点如下：
１．明确写作目的和叙述的中心思想， 段落叙述始终围绕着主题而展开，避免 空间的叙述和与主题无关的内容。 ２．一篇好叙述文需要直接或间接表达 以下六个问题，即：时间？该事发生的 时间， 地点？该事发生的地点，谁？ 人物角色是谁，什么事？发生的是什么 事，原因？该事发生的原因，以及怎么 样？事件的结果是如何造成的等等。
“出了什么事啦？”他低头不语，我急了， 问他道：“你推着车上哪儿去呀？”他这才吞吞 吐吐地说：“我......我妈妈病了。”我心想， 妈妈病了，李刚应在家照顾她才是，他推着车出 来干啥，会不会是去请医生？我连忙说：“那你 是不是去请医生？” “不，妈妈让我骑车到爸爸单位去，让爸爸 立即回来送妈妈到医院去看病。”“那你快骑车 去呀！”“唉，这车真不争气，出了弄堂口我才 发现后轮胎一点气也没有了，一时又找不到修车 摊，真急人！”李刚边说边流露出十分焦虑的神 情。
怎样交待清楚六要素
1、要素齐全，完整地进行交待
范文
雨中 一个雨天的下午，妈妈叫我上街去买菜，我打着 雨伞走了。一路上树枝被风吹得哗啦啦地响，摇摇晃晃。 我在泥泞的路上小心地走着。雨伞被风吹得几乎都撑不 住了，雨不停地打在我身上，裤子下段都湿透了。我走 了一段，忽然听见风雨里隐约传来一阵哭声。我赶紧走 上前去，只见一个小孩子站在屋檐下，全身都湿透了。 我问他：“小弟弟，你为什么哭？”他说：“妈妈叫我 把两只小鸭赶回家，碰上这阵大雨，它们全跑了。”说 完又哭了起来。他一哭，我的心也慌了，想帮他去找小 鸭子。但又一想：要是晴天，那就帮帮他，可现在雨下 得正大呢！想着想着，我不知不觉地拔腿走开了。小弟 弟见我走了，又哭起来，每一声都刺进我的耳朵里。这 时我想起好少年张高谦，高谦哥哥他是非常热心帮助小 同学的：在山上，他为小同学砍柴；在路上，他替小同 学挑柴；每天放学时，他还护送小同学安全地渡船、过 溪……那我怎么能不帮助小弟弟呢？想到这里，我停住 了脚步，仿佛眼前站着高谦哥哥，他满腔热情地在帮助 这小弟弟找小鸭子。
写作指导：
笔随事走条理清
———记叙文的六要素
复习六要素知识：
时间 地点 人物 事件的起因 经过 论写人、记事、 状物、绘景，都离不开一定的时间、 场所，必定有事情的前因后果，这 样，就有了“记叙文六要素”的说 法。六要素交代得清楚明白，文章 才能完整、具体，也才能更好的把 中心思想表现出来。
我想，李刚的车坏了，不能立即去叫他的爸 爸回来，这样会耽误他妈妈的病情的。我看了看 自己的自行车，毫不犹豫地说：“你骑我的车去 吧。”“那你......”“我没事！”说着，我便 迅速地与李刚换了车。“那太谢谢你了！”“别 谢了，快去叫你的爸爸吧！”我一直目送着李刚 骑着我的自行车消失在路的尽头。
文章记叙了“我”做的一件好事，反映了 “我”急人所急、为他人着想、关心别人的好 品质。 时间：一个星期天的早晨 地点：“我”去看电影的路上 人物:“我”和同学李刚 起因：“我”在去看电影的路上， 看到同学李刚哭丧着脸，推着一辆自行车从对 面走来，便停下了车。 经过：“我”了解了李刚为什么推 着车在路上走的原因，把自己的车借给了他。
记叙文写作要点如下：
３． 一篇记叙文，无论长短如何都应 该是一个完全独立的事实，因此，在下 笔时必须明确：该从何处开始叙述，该 在何处结束叙述，以及应该提供何种事 实才能使叙述完整。 ４． 安排好记叙文的写作顺序。
作文——以“教室里的一场风波”为
题，字数不少于500字，要求：
•这件事发生在何时、何地？
•这件事的起因是什么？
•当时有哪些人在场？有何表情、动作？ •事情的经过是怎样的？当时你怎么想？ 怎么说？怎么做？ •事情的结果是怎样的？
【点评】
《雨中》这篇习作一开头就交代了事情发生的 时间——一个雨天的下午；地点——泥泞的小路 上；人物—— “我”和小弟弟；事情的起因—— 小弟弟赶鸭，因为雨天，所以鸭子全跑了；接着， 小作者详细地介绍了经过——“我”帮弟弟找小 鸭，最后写明结果——找回了小鸭子。 这样，“六要素”交代清楚的文章，一读就让 人十分明了作者要告诉我们的是一件什么事。此 外，本文对于自我心理活动的刻画很生动，由开 始的不愿帮到后来的决定帮，写得较细致。
于是，我赶忙回转身来，安慰小弟弟：“别哭，我帮 你找回小鸭子。”说完，我冒着大雨，向着小弟弟 指的方向跑去，田塍小路好滑呀，走一步摇三摇。 来到田埂边，没有见到小鸭子的影子，只隐隐 听到“呷、呷、呷”的叫声；跟着声音仔细找，这 才看见不远处的秧田里，果然站着两只米黄色的小 鸭子。我沿着田埂轻手轻脚地走过去，刚要伸手抓， 两只小鸭子“呷、呷、呷”地惊叫着跑开了。我急 忙卷起裤管，下到田里去抓；一步步小心地走着， 留心别撞倒秧苗。后来总算把两只小鸭子全都捉住 了！这时，我裤子上溅满了泥水，浑身也叫雨淋湿 了。 我爬上田埂，把小鸭子交给小弟弟。见到他小 脸上露出了笑容，我心里也乐滋滋的。