加强民族大学学风建设的几点思考

加强民族大学学风建设的几点思考摘要：延边大学是一所具有鲜明民族特色的高水平综合性大学，与其他高校相比，面临更多发展机遇的同时也要迎接更多的挑战。

学风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。

学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。

关键词：民族大学；学风建设
长期以来，延边大学秉承“求真、至善、融合”的校训，发扬多元化融合与创新的历史传统，坚持多元文化教育理念，确立具有跨文化素质的民族人才培养目标。

延边大学立足将学生培养成德智体美全面发展，具有创新精神、实践能力和跨文化素质的复合型应用性高级专门人才。

学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。

只有认真、严谨的治学态度才能造就高素质的人才，只有严要求、高标准的制度才能培养出高竞争力的人才。

学风建设，就是端正学生学习态度与规范学校管理制度相结合，为高水平人才培养模式提供保障。

一、加强学生思想政治工作，为学风建设提供有力的思想政治保证
思想政治工作要以学风建设为切入点，把对学生的思想教育同帮助学生解决学习方面的实际问题有机地结合起来。

学风建设要以强有力的思想政治工作为保证。

提高学生对加强学风建设重要性的思想认识。

当前，学生中普遍存在着自我期望水平较低和学习动机
水平不高的问题。

因此，我们要着重地通过形式多样、内容丰富、确保实效的活动，对学生进行理想主义、爱国主义和社会主义的教育，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，摆正理想与现实、立志成才与社会需要的关系，增强为中华民族之崛起而发奋学习的社会责任感和历史使命感，坚持实现个人价值与报效祖国人民的统一，努力解决学生对自己期望水平和学习动机水平较低的这一影响学风建设的关键问题。

二、加强专业和学科建设，改革课程体系，为高校学风建设提供重要的途径
时代的进步，社会发展，不但科学技术本身在迅猛发展，而且对人的知识结构的要求也在不断提高。

人们的人才观和价值观发生明显的变化。

广大学生迫切希望了解自己所学专业的学科前沿和发展前景，要求掌握先进的科学技术，渴望学到能在激动人心的21世纪取胜的东西。

因此，高等学校必须大力加强专业和学科建设，加快课程体系改革步伐。

以先进的教学内容和教学手段施教于人，以先进的管理和宽松的环境施教于人，不断激发学生的求知欲和提高学生的学习动机水平，为优良学风的建设开启一条重要的甚至可以说是带有根本性的途径。

三、重点培养，对朝鲜族学生重点培养其汉语及应用文、论文写作能力
很多朝鲜族学生从小接受本民族语言的教育，学习作为第二语言的汉语感到非常吃力。

现在很多的课程都需要以写论文的方式完
成作业。

许多朝鲜族学生是到了大学才真正学习汉语的。

因此，写论文对他们来说是一项不可能完成的任务。

于是，上网抄袭就成了最快最好地完成论文的途径了。

你抄我也抄，上网抄袭论文就成了一种普遍的现象。

老师收作业经常能看到一模一样的论文，甚至是标点符号都不差的论文。

我校现有的本专科学生中，朝鲜族学生占了36.5%。

对于朝鲜族学生写论文的培训是不可少的。

应当在大一的时候就开设论文补习班，不只是朝鲜族学生，让新生中汉语较差的学生都接受培训。

注重培养学生的实践和创新能力，多进行就业形势分析和指导，开展各类座谈会或与企业搞联谊活动。

四、整顿教风，端正教师态度，提高教学水平
（一）加强学校学风建设，教师起着主导作用，必须高度重视师德建设。

我校应继续在每年度教师岗位考核中把“师德表现”作为一项重要的考核内容。

鼓励广大教师积极从事教育教学研究，在全校形成良好的师德师风。

可以借鉴外校优秀经验，第一，要进一步提高对师德建设重要性和紧迫性的认识，把师德建设放在关系到能否培养合格高素质人才的高度来认识，把师德建设真正摆上议事日程，常抓不懈。

第二，要制定切实可行的师德建设实施措施。

使师德建设的指标像职称晋升指标一样“硬”起来，以求实效。

第三，要切实加强对教师的思想政治工作，培养教师的奉献精神和敬业精神，使广大教师进一步强化“教书育人”的责任感和使命感，以自己高尚的品德塑造广大学生的人格和品质。

（二）优化课程，合理安排课程，注重专业性，弱化全面性，开设实用性强的课程。

从激发学生的学习兴趣入手，改进学生的学习方法，营造良好的学习氛围，有针对性的专业辅导，为同学们引路。

进行有针对性的专业基础与前景教育，帮助同学们树立明确的学习目标，同时利用班主任大多数是学校任课教师的优势，倡导班主任对学生的学习进行指导，为同学们撰写科研论文、参与科研提供机会，对同学们创新思维和动手能力都有很大的提高；成立“专业论坛”、“经济论坛”等，每学期定期举办，让一些同学走上讲台，讲出同学们所了解的专业领域的新知识；同时，适时地举办学生课程设计作品展和“优秀毕业设计展”等，将同学们平时制作的优秀作品予以展示，让广大同学相互交流，相互学习。

五、加强引导，培养能力，进一步规范就业市场。

要营造良好学风，必须着力解决好以下几个关键问题
首先，要提高大学生的心理索质。

培养他们良好的心态，能自信、沉着、冷静地面对各种机遇和挑战。

加强大学生抗挫折能力的培养：在遇到挫折时，要尽快地调整好自己的心态，以积极、健康的心理投入到生活和学习中去。

其次，加强引导，帮助学生营造良好学习习惯。

大学学习不同于高中学习，它必须讲究方法和技巧，需要创新。

思想引导主要靠辅导员和班主任，专业学习引导主要依靠同专业高年级学生、专业教师、或导师。

同专业高年级学生是本专业的过来人，对于专业已
经有了一定的了解，他们的积极影响有相当的号召力；引导学生专业教育要充分发挥导师的作用，要让师生明确导师的职责和要求，倡导科学研究，注重实际应用有了正确的引导，学生才能少走弯路，学得快，学得巧。

高校不是培养高分数的学子，而是培养有良好心理素质和治学能力的人才。

要使学生在短短的几年中掌握基本的专业知识和学习能力，这种能力将为学生离开学校以后的更高深、更长远甚至是一生的学习打下基础。

有了它，学生便能自觉地学习本专业内外的知识；有治学能力和积极性，学生便能致力于研究，学以致用，求实创新。

再次，要规范当前的就业市场。

由于我国的就业市场还不完善，还不是一个完全竞争的市场，因此有些不正之风，靠关系、靠门路找工作暂时还无法杜绝，这种状况将不利于大学生良好学风的养成。

因此，要进一步规范就业市场，创造一个和谐、公平、公正的就业环境；当然，大学生也要树立信心，调整心态，加强自身科学文化、道德修养等综合素质的培养，以积极的状态应对就业市场的考验。

六、培植健康的校园文化，催化优良学风的形成
校园文化是学风的重要载体。

加强校园文化建设要从多方面着手。

首先，要致力于校园人文景观建设，通过建筑、雕像、园林等实物打造文化校园品牌，培养学生的人文精神。

其次，要经常举办一些学术报告和讲座，在师生中广泛开展学术交流活动，同时组织学生定期开展各种学习竞赛、科技竞赛、学习研讨等活动，以营造
学术氛围，增加校园文化的知识含量和科技含量，提高学生的人文素养和科学素质。

同时，要加大对学生社团的管理和支持力度，对健康向上、科学文明的社团活动给予积极的指导。

此外，要鼓励大学生积极参加各种知识竞赛活动，以丰富知识、拓展视野、增强实践能力，实践表明，以校园文化建设为依托，重视校园文化活动对学生思想认识和情操的熏陶作用，是加强学风建设的有效途径之一，是活跃学生思想，激发学生学习动力的重要源泉。

把寝室文化融入到校园文化当中。

创建优秀寝室，建立积极向上、健康有益的寝室氛围。

打破寝室环境卫生等浅层方面检查的局限，将寝室管理建设为学风建设的重要手段。

参考文献
[1] 张仁.对加强高校学风建设的几点思考.2005，（2）.
[2]王丹.加强高等学校学风建设的几点思考.2011，（12）.
[3] 顾锦春；叶剑飞.关于加强大学生学风建设的几点思
考.2011，（6）.
作者简介：
黄哲虎（1979-），男，朝鲜族，吉林汪清人，延边大学助理研究员，硕士学位。