周口市(市辖区)中等职业教育学校、普通小学专任教师数量3年数据解读报告2019版
国家义务教育优质均衡发展县评估办法
县域义务教育优质均衡发展督导评估办法第一章总则第一条为巩固义务教育基本均衡发展成果，进一步缩小义务教育城乡、校际差距，整体提高义务教育标准化建设水平和教育质量，根据《中华人民共和国义务教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》和《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，决定开展县域义务教育优质均衡发展督导评估认定工作。
为此，制定本办法。
第二条县域义务教育优质均衡发展督导评估认定的对象是县（含不设区的市、市辖区和国家划定的其他县级行政区划单位，以下统称县）。
第三条对义务教育优质均衡发展县的督导评估认定，坚持“依法实施、保障公平、注重质量、社会认可”的原则。
第四条义务教育优质均衡发展县应具备以下基本条件：通过国家义务教育基本均衡发展认定三年以上；基本均衡发展认定后年度监测持续保持较高水平。
第二章评估内容与标准第五条县域义务教育优质均衡发展督导评估认定，包括资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度四个方面内容。
第六条资源配置评估通过以下7项指标，重点评估县域义务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平，同时评估这些指标的校际均衡情况。
具体包括：（一）每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上；（二）每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上；（三）每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上；（四）生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上；（五）生均体育运动场馆面积: 小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上；（六）生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上；（七）每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。
学校教育体育局关于明确中小学岗位工作量标准的指导意见(试行)
学校教育体育局关于明确中小学岗位工作量标准的指导意见（试行）为全面深化新时代教师队伍建设改革，科学衡量中小学教师工作业绩，合理配置教育资源，促进学校管理和绩效考核的规范化，根据中共XX省委组织部、XX省人力资源和社会保障厅《关于进一步简政放权完善事业单位岗位动态调整机制的指导意见》（豫人社（2017）60号）和XX省人力资源和社会保障厅《xx省中小学教师职称评价标准》（豫人社办（2018）95号）、XX省人力资源和社会保障厅、XX省教育厅《关于进一步深化人事制度改革加强教师队伍建设的若干意见》（豫人社（2019）16号）、《中共XX省委XX省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（豫发（2019）13号）等文件精神，经局党组研究，现就中小学岗位工作量标准提出如下指导意见：一、教师岗位工作量标准教师岗位工作量标准以周教学课时数为主要内容进行计算，1课时按40分钟或45分钟计算。
经教代会同意后，学校可结合实际，将晨间活动、班队活动、体育活动、社团活动、兴趣小组活动及与学科相关的早、中、晚辅导等计入周课时数（每天每人不超过2课时，每周每人不超过5课时）。
各学校可根据实际情况设置计入的具体办法。
（一）小学教师岗位周工作量标准：语文、数学、英语16节，道德与法治、科学、体育、音乐、美术18节,其他学科20节。
（二）初中教师岗位周工作量标准：语文、数学、英语12节，物理、化学、历史、道德与法治、生物、地理14节，其他学科16节。
（三）各学校根据本校的班级情况、学生情况等因素可上浮岗位工作量标准。
二、中小学校级领导岗位工作量标准中小学校级领导除了完成自己管理岗位的工作职责外，更要认真执行规定的教学计划，坚持教书育人、立德树人。
要求校级领导任教学科原则上要与所聘专业技术职务学科相一致，特别是已取得中级职称及以上的校级领导，更应积极承担足够的周课时数，率先垂范，充分发挥校级领导在教学中的示范引领作用，营造良好的教学氛围。
周口市(全市)中等职业教育学校、普通小学专任教师数量3年数据洞察报告2019版
周口市（全市）中等职业教育学校、普通小学专任教师数量3年数据洞察报告2019版引言本报告借助数据对周口市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量进行深度剖析，从中等职业教育学校专任教师数量，普通小学专任教师数量等方面进行阐述，以全面、客观的角度展示周口市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量真实现状及发展脉络，为需求者制定战略、为投资者投资提供参考和借鉴。
周口市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量洞察报告的数据来源于权威部门如中国国家统计局、重点科研机构及行业协会等，数据以事实为基准，公正，客观、严谨。
本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
本报告旨在全面梳理周口市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量的真实现状、发展脉络及趋势，相信能够为从业者、投资者和研究者提供有意义的启发和借鉴。
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河南省周口市普通初中学校在校学生数量综合情况数据专题报告2019版
河南省周口市普通初中学校在校学生数量综合情况数据专题报告2019版序言本报告以数据为基点对周口市普通初中学校在校学生数量综合情况的现状及发展脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。
周口市普通初中学校在校学生数量综合情况数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。
周口市普通初中学校在校学生数量综合情况数据专题报告主要收集国家政府部门如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。
数据严谨公正，通过整理及清洗，进行周口市普通初中学校在校学生数量综合情况的分析研究，整个报告覆盖普通初中学校数量，普通初中在校学生数量，普通初中女性在校学生数量，普通初中城镇在校学生数量，普通初中农村在校学生数量等重要维度。
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长沙市(全市)普通中学、普通小学专任教师数量3年数据解读报告2019版
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武汉市(市辖区)普通中学和小学专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版
武汉市（市辖区）普通中学和小学专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版引言本报告针对武汉市普通中学和小学专任教师数量情况现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示武汉市普通中学和小学专任教师数量情况现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解武汉市普通中学和小学专任教师数量情况提供重要参考及指引。
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周口市中小学高级教师结构比例备案情况表
1
42 沈丘北城实验中学(民办公助)
1
43 沈丘县白集镇一中
1
44 沈丘县白集镇二中
1
45 沈丘县卞路口一中
1
46 沈丘县卞路口二中
1
47 沈丘县留福镇一中
1
48 沈丘县留福镇二中
1
49 沈丘县留福镇三中
1
50 沈丘县洪山镇一中
2
51 沈丘县洪山镇二中
1
52 沈丘县邢庄乡中学
1
53 沈丘县邢庄请凉寺中学
2
11 扶沟县吕潭乡中学
3
12 扶沟县包屯镇中学
4
13 扶沟县大李庄乡中学
2
14 扶沟县城郊乡中学
4
15 扶沟县城关镇中学
6
16 扶沟县秋实中学（民办公助）
1
17 扶沟县江南实验学校初中部（民办公助）
1
18 扶沟县高级中学
6
19 扶沟县第二高级中学
4
20 扶沟县县直高级中学
4
21 扶沟县包屯高级中学
2
32 沈丘县全峰中学（民办公助）
1
33 沈丘中英文学校（民办公助）
2
34 沈丘县醒民高中（民办公助）
4
35 沈丘县外语中学（民办公助）
1
36 沈丘付井东方学校（民办公助
1
37 沈丘县博士学校（民办公助）
1
38 沈丘县城东中学（民办公助）
1
39 沈丘县纸店三中
1
40 沈丘付井金钥匙(民办公助)
1
41 沈丘县风华学校(民办公助)
3
22 扶沟县韭园高级中学
2
23 扶沟县崔桥镇小学
2
24 扶沟县江村镇小学
河南省教育厅、河南省工业和信息化厅关于发布《河南省重点产业对应职业教育紧缺专业设置指导目录》的通知
河南省教育厅、河南省工业和信息化厅关于发布《河南省重点产业对应职业教育紧缺专业设置指导目录》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅,河南省工业和信息化厅•【公布日期】2024.07.23•【字号】教职成〔2024〕250号•【施行日期】2024.07.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅、河南省工业和信息化厅关于发布《河南省重点产业对应职业教育紧缺专业设置指导目录》的通知教职成〔2024〕250号各省辖市、济源示范区、航空港区教育局、工业和信息化主管部门，各高等职业学校，各省属中等职业学校：为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，持续推动职业教育结构与产业结构优化匹配，按照省委、省政府《关于深化河南省现代职业教育专业结构调整优化的实施意见》要求，省教育厅、省工业和信息化厅结合我省产业转型升级关键期人才需求现状，针对全省7个先进制造业集群和28个重点产业链的500家重点企业，开展了重点发展企业紧缺岗位和人才需求调研，联合编制了《河南省重点产业对应职业教育紧缺专业设置指导目录》（附件1，以下简称“《目录》”），汇总了《2024年河南省职业教育布点多、规模大专业清单》（附件2，以下简称“《专业清单》”）和《河南省重点产业链紧缺岗位参考清单》（附件3，以下简称“《紧缺岗位参考清单》”），现予以发布，并就有关要求通知如下。
一、对接产业需求，强化支撑引领各地教育行政部门、各职业院校要紧紧围绕中部地区崛起、黄河流域生态保护和高质量发展等国家战略需要，以及省委、省政府确定的“7+28+N”重点产业链建设对人才的需求，及时在专业布局、课程设置等方面做出快速、准确的调整，优先布局面向传统产业、新兴产业、未来产业、现代服务业和融入区域发展、促进产业升级、传承传统技艺的专业；要增强服务产业发展的责任感、使命感，主动联系行业企业，深入一线调研，挖掘行业企业需求，结合学校专业优势特色，将企业的新技术、新工艺、新规范融入人才培养过程，提高技术技能人才培养质量。
中国基础教育统计指标解释
中国基础教育统计指标解释1、学年：学年是指教育年度，即从每年的九月一日到第二年的八月三十一日。
每学年分为两个学期，“学年初”指第一学期开学时，“学年末”指第二学期结束时。
、学校学校：学校是指经有关部门批准设立，招收适龄人口实施教案活动的教育机构。
设立学校和其它教育机构，必须具备下列基本条件：有组织机构和章程；有合格的教师；有符合规定标准的教案场所及设施、设备等；有必备的办学资金和稳定的经费来源。
城市、县镇、农村：按学校所在地分类，各类学校可分为城市、县镇、农村。
城市、县镇、农村的划分以国务院关于市镇建制的规定和我国的行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。
城市是指在市辖区和不设区（包括不设区的地级市和县级市）的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域；县镇是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。
农村是指城市、县镇以外的其他区域。
学校办别：按学校办别分类，小学、普通中学、职业初中、特殊教育、工读学校可分为教育部门和集体办、民办、其他部门办三类:（）教育部门办是指由各级教育行政部门举办的学校；集体办是指校舍、师资、经费等主要由乡（镇）、村、街道集体单位负担（辅以财政专项补贴）的学校；（）民办学校，是指经有关主管部门批准，公民个人、社会团体及其他社会组织等利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的学校及其他教育机构。
（）其他部门办是指企事业单位等利用国家财政性教育经费举办的学校。
学前教育（幼儿园和学前班）：幼儿园是指招收三周岁以上（含三周岁）学龄前幼儿，对其进行保育和教育的单位；幼儿园以游戏为基本活动形式，寓教于乐、寓教于动。
设立幼儿园须经县级以上教育行政部门或乡（镇）人民政府审查合格，并予备案。
教基4257职业教育学校专任教师教学领域所属大类情况
职业教育学校专任教师教学领域所属大
类情况
表号：教基4257
制定机关：教育部
批准机关：国家统计局
学校（机构）名称：批准文号：国统制（2021）135
号
学校（机构）标识码：有效期至：2024年U月
B说明：L填报范围：
本表由中等职业学校（包括调整后中等职业学校、中等技术学校、中等师范学校、成人中等专业学校、职业高中学校、其他中职机构、残疾人中等职业学校）、本科层次职业学校、高等专科学校、高等职业学校、附设中职班填报。
2.填报说明：
按照专任教师从事教学工作所属领域分大类情况进行填报。
对于跨大类专业的任课教师，根据其工作量选择一个大类填报，不得重复填报。
3.审核关系：
（1）歹IJI=歹IJ3+歹IJ4+列5+歹IJ6+歹∣J7；
（2）歹∣JD=歹U2：
(3)行OD=行02：
(4)行OD=行03：
(5)行OI=行04+行05+行06+……行21+行22+行23。
周口市第十六届优质课评选结果公示
周口市第十六届优质课评选结果公示摘要：一、引言二、周口市第十六届优质课评选结果概述1.评选范围及对象2.评选过程及方法3.评选结果统计三、具体获奖名单及亮点1.小学组2.初中组3.高中组4.亮点课程分析四、对优质课评选结果的思考1.教育质量的提升2.教师专业发展的推动3.学生受益及教育改革五、结语正文：【引言】近日，周口市第十六届优质课评选结果公示，这场备受关注的评选活动再次引发了人们对教育质量的关注。
本次评选旨在推动教师专业发展，提升教育教学质量，为全市学生带来更优质的教育资源。
本文将对此次评选结果进行简要概述，并分析其对教育领域的影响。
【周口市第十六届优质课评选结果概述】本次评选活动涵盖了全市范围内的小学、初中、高中三个学段，共有上千名教师参与。
评选过程严格遵循公平、公正、公开的原则，采用多元化评价方法和教学质量评估体系，对教师的课堂教学进行全面评估。
经过层层选拔，最终评选出了一批具有代表性和示范作用的优质课程。
【具体获奖名单及亮点】在此次评选中，小学组、初中组和高中组的获奖名单均体现了教育教学质量的提升。
具体亮点如下：1.小学组：获奖课程注重培养学生的基础素养，如阅读、写作、数学思维等方面，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
2.初中组：获奖课程关注学生综合素质的提高，强调学科间的融合，为学生提供丰富的课程资源，助力学生全面发展。
3.高中组：获奖课程突出学科竞赛和高考改革，注重培养学生的创新精神和实践能力，为高校输送优秀生源。
4.亮点课程分析：从此次评选结果来看，素质教育已成为教育的主流，越来越多的教师注重培养学生的核心素养，关注学生的全面发展。
此外，教育信息化手段在课堂教学中的应用也得到了进一步推广，为提高教育教学质量提供了有力支撑。
【对优质课评选结果的思考】此次优质课评选结果充分展示了周口市教育质量的不断提升，教师队伍的专业发展，以及教育教学改革的成果。
在今后的教育工作中，我们要进一步关注学生的全面发展，深入推进课程改革，强化教师队伍建设，为全市学生提供更多优质教育资源。
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周口市（市辖区）中等职业教育学校、普通小学专任教师数量3年数据解读报告2019版
前言
本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读周口市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量现状及趋势。
周口市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
本报告深度解读周口市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量核心指标从中等职业教育学校专任教师数量，普通小学专任教师数量等不同角度分析并对周口市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现周口市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。
目录
第一节周口市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量现状 (1)
第二节周口市中等职业教育学校专任教师数量指标分析（均指市辖区） (3)
一、周口市中等职业教育学校专任教师数量现状统计 (3)
二、全国中等职业教育学校专任教师数量现状统计 (3)
三、周口市中等职业教育学校专任教师数量占全国中等职业教育学校专任教师数量比重统
计 (3)
四、周口市中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (4)
五、周口市中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动分析 (4)
六、全国中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (5)
七、全国中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动分析 (5)
八、周口市中等职业教育学校专任教师数量同全国中等职业教育学校专任教师数量
（2017-2018）变动对比分析 (6)
第三节周口市普通小学专任教师数量指标分析(均指市辖区) (7)
一、周口市普通小学专任教师数量现状统计 (7)
二、全国普通小学专任教师数量现状统计分析 (7)
三、周口市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计分析 (7)
四、周口市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)
五、周口市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8)
六、全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)
七、全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (9)
八、周口市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (10)
图表目录
表1：周口市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量现状统计表 (1)
表2：周口市中等职业教育学校专任教师数量现状统计表 (3)
表3：全国中等职业教育学校专任教师数量现状统计表 (3)
表4：周口市中等职业教育学校专任教师数量占全国中等职业教育学校专任教师数量比重统计表 (3)
表5：周口市中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计表 (4)
表6：周口市中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）..4 表7：全国中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计表 (5)
表8：全国中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)
表9：周口市中等职业教育学校专任教师数量同全国中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)
表10：周口市普通小学专任教师数量现状统计表 (7)
表11：全国普通小学专任教师数量现状统计表 (7)
表12：周口市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计表 (7)
表13：周口市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (8)
表14：周口市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)
表15：全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (9)
表16：全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)
表17：周口市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)。