小学二年级语文自我提高I (27)

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小学二年级语文自我提高I (3)

写出下列偏旁的字：纟—（经）（已经）氵（）（）厂（）（）皿（）（）
选择合适的词填空：<呢吗吧呀>你吃饭了（）？今天，你怎么有空出来玩（）？下雨了，你快回家（）！
填写量词：一（）仙人一（）雄鹰一（）秋风四（）扇子
的＋名词：川流不息的（）拼成图案的（）各种各样的（）
给句子加标点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这是一朵多么美丽的花啊（）
小学
二年级语文题姓名：评分：
地＋动词：（）地跳起舞来（）地低语（）地成长（）地游戏
字的结构：<与、州、争、曲、互、区、桃、包、及、闹、礼、凶、圆、所、落、班、切、层>属全包围结构的字：
组词：华（）注（）睛（）
地＋动词：（）地跳起舞来（）地低语（）地成长（）地游戏
的＋名词：（）的公主（）的苹果
补充词语：又（）（）甜和蔼（）（）各（）各（）
填上合适的词：（）的霞光（）的羽毛（）的发现（）的故事（）的洪水
补充词语：（）（）障目（）（）泰山叫（）连天
把古诗填写完整：少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。_____________________，___________________。
欺人只能一时，而诚实却是长久之策。——约翰雷，英国学者

小学二年级学生如何自我提升作文能力

小学二年级学生如何自我提升作文能力
在小学二年级阶段，学生们正处于语言表达能力迅速发展的重要时期。

他们可以通过一些有效的方法自我提升作文能力，从而更好地表达思想和情感。

首先，作为老师和家长，可以为学生创造一个充满启发的学习环境。

比如，每天都可以给他们一些有趣的话题或者图片，让他们展开想象，通过描述或者故事的形式表达自己的观点和感受。

这种练习不仅可以锻炼他们的写作技巧，还能培养他们的观察力和想象力。

其次，可以鼓励学生多读书。

阅读不仅能够丰富他们的词汇量，还可以让他们接触到各种不同的写作风格和表达方式。

通过模仿优秀的作品，学生可以逐步提升自己的写作水平，并且从中汲取灵感和经验。

此外，写作是一个持续不断的过程，需要反复练习和改进。

学生可以尝试每天写一点东西，无论是日记、小故事还是感想，都可以帮助他们培养写作的习惯和自信心。

老师和家长可以定期检查他们的作文，给予具体的建议和鼓励，帮助他们发现和解决问题。

最后，要让学生明白写作是表达思想和感情的一种方式，不是一种压力或者负担。

在学习过程中，要给予他们足够的自由和空间，让他们享受写作的乐趣，从而激发他们探索和创造的动力。

总之，通过创造良好的学习环境，鼓励阅读、持续练习和享受写作过程，小学二年级的学生们可以逐步提升他们的作文能力，表达更加清晰和生动的想法和情感。

这不仅有助于他们在语言表达方面的发展，还可以培养他们的思维能力和创造力，为未来的学习奠定坚实的基础。

小学二年级语文自我提高I (79)

选择合适的词填空：<向像象>我长得（）爸爸。小鸟飞（）了天空。我走（）门口。小明好（）没来上学
补充词语：自（）自（）接（）连（）一干（）净
写出带有下列部首的字：纟：（）（）（）
形近字组词：手（）知（）中（）申（）
反义词：雪白—ห้องสมุดไป่ตู้ ）黑暗一( )虚假一( )真诚一( )索取一( )
书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的
词语接龙：灵活—( )—( )—( )—( )
选择合适的词填空：<拨拔破坡泼>萝卜实在太大了，小白兔请了好几个朋友一起（），才（）出来，再（）算盘一算，哟，整整５斤重
形近字组词：像（）梨（）蚜（）奇（）邻（）相（）洋（）
填写量词：一（）骆驼一（）委员一（）书一（）纸
根据课文内容填空，并回答问题：《静夜思》这首诗是唐代诗人（）写的，表达了诗人对（）的思念。
小学
二年级语文题姓名：评分：
选择合适的词填空：<再在>这儿真好玩，我下次还要（）来。小猫（）小河里捉到一条大鱼。这道习题，请你（）做一次。
“桃”字第9画是（），“区”字第2画是（）
加标点：你看见过中华吗（）我们申办奥运会成功了（）
写出意思相反的词：贫对______恨对______饥寒对_______虚假对_______

小学二年级语文自我提高 (98)

组词：桦（）娃（）晴（）
的＋名词：雪白的（）细长的（）翠绿的（）特殊的（）
选择合适的词填空：<童同>（）学们都有快乐的（）年。
万事莫如亲下手。
小学
二年级语文题姓名：评分：
的＋名词：高高的（）优美的（）可爱的（）绿毯似的（）
组词：蒲（）飘（）记（）
选择合适的词填空：<功工公>爸爸在（）司里（）作很认真。运动会上，小猴的（）劳最大。
加标点：我多想有一枝马良的神笔呀来自）阿英妹妹是谁（）反义词：困难----（）现在----（）漂亮----（）缓慢------( )
的＋名词：蓝蓝的（）安静的（）激动的（）著名的（）
补充词语：（）长（）短( )( )益彰（）井（）天
地＋动词：满意地（）快活地（）伤心地（）顺利地（）
造句填空：一群小蜜（）飞来了。（峰、蜂）
选择正确的句子：（是比喻句的打√）共产党是太阳，把温暖送到人们心里。（）
补充词语：鲜（）（）开风（）优（）（）胜（）迹

小学二年级语文自我提高 (27)

选择合适的词填空：<怎么什么多么>你会唱（）歌？妈妈不在家，（）办呢？这花开的（）美丽呀！
加标点：银杏树（）又叫白果树（）这点小伤口怕什么（）
组句子，再加上标点：浇水播种买种翻地
字的结构：<与、州、争、曲、互、区、桃、包、及、闹、礼、凶、圆、所、落、班、切、层>属独体字结构的字：
课文内容填空：姑妈在信上说：“你做错了事能自己（）（），是个（）（）的孩子。
小学
二年级语文题姓名：评分：
的＋名词：高高的（）优美的（）可爱的（）绿毯似的（）
填写量词：十（）车一（）山一（）汽水一（）床
给下面的字加部首，组成新字，并组词：九（）（）林（）（）反（）（）
造句：一边……一边……：
课文内容填空：四海无闲田，（）（）（）（）（）。（）（）（）（）（），万径人踪灭。
补充词语：又（）（）甜和蔼（）（）各（）各（）
的＋名词：（）的云海（）的景色（）的岩石（）的太阳
补充词语：又（）（）长（）影（）的火把（）的北风
流水不腐，户枢不蠹。——吕氏春秋

小学二年级语文综合提升计划

小学二年级语文综合提升计划2023年最新人教版小学二年级语文提高练习一、识字与积累1.掌握汉字的音、形、义。

学生需要正确书写本学期所学的生字、词语，并能用普通话正确、流利地朗读课文。

2.拓展词汇量。

学生应通过阅读、抄写、组词等途径积累词汇，增加自己的词汇量。

3.练习书写。

学生需要按照正确的笔画顺序和占格要求，认真书写每个字，提高自己的书写水平。

二、阅读与理解1.提升阅读速度。

通过阅读训练，学生需要在规定的时间内完成一篇课文的阅读，并能够回答相关问题。

2.加深文本理解。

学生需要深入理解课文内容，理解作者意图和文中寓意，提高阅读理解能力。

3.练习回答问题。

根据课文内容，学生需要准确回答与课文相关的问题，以检验自己的阅读理解能力。

三、口语交际与表达1.练习说普通话。

学生需要用标准的普通话进行交流，并在课堂上积极发言，提高口语表达能力。

2.纠正发音。

通过模仿、跟读等方式，学生需要纠正自己的发音问题，提高口语表达能力。

3.练习回答问题。

学生需要在课堂上积极回答问题，并能够准确、有条理地表述自己的观点和看法。

四、写话与创作1.增加写作训练。

学生需要每两周完成一篇不少于200字的写话或作文，内容可以是自己身边发生的事情、自己的感想或是看图写话等。

2.培养写作习惯。

学生需要培养良好的写作习惯，如先构思、再写作等，以提高自己的写作水平。

3.练习写日记。

学生需要每天记录自己的所见所闻、所思所感，以培养写作习惯和观察能力。

五、传统文化与国学1.了解传统文化。

学生需要通过学习古诗、成语、传统节日等传统文化内容，了解中华文化的博大精深。

2.练习吟诵古诗。

学生需要按照要求吟诵本学期所学的古诗，并能够在课堂上进行简单讲解。

3.掌握国学基础。

学生需要了解《三字经》《千字文》等国学基础知识，弘扬中华民族传统美德。

六、自主学习与思维1.培养自主学习能力。

学生需要通过制定学习计划、整理学习笔记等方式，培养自主学习的意识和能力。

2.锻炼思维能力。

小学二年级语文自我提高 (60)

小学
二年级语文题姓名：评分：
的＋名词：奇怪的（）可爱的()高大的（）健康的（）
加标点：小猴迫不及待地爬上葡萄架（）狐狸为什么说葡萄是酸的（）
一字组两词：器( ) ( )飘( ) ( )壮( ) ( )
加标点：妈妈真小气（）小明是二年级1班的学生（）
我会改：同学们背着书包。同学们走进校门。
的＋名词：满意的（）快活的（）温柔的（）清澈的（）
的＋名词：（）的空气（）的树枝（）的叶子（）的腰
选择合适的词填空：<什么怎么多么>你画的是()呀？我家的小花猫()可爱呀!你()不做作业？
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
反义词：饥寒—( )危险—( )贫穷一( )寒冷一( )危险一飞快地（）
给下面的句子加上标点等号：小明今天怎么没来上学
补充词语：（）嘴（）舌（）仙过（）（）牛一（）
选择正确的句子：（是比喻句的打√）绿色的湖面平得像一面镜子。（）
补充词语：（）神无主（）( )面（）方（）颜（）色

小学二年级语文自我提高 (77)

小学
二年级语文题姓名：评分：
组句子，再加上标点：浇水播种买种翻地
填上合适的词：景色（）（）自（）（）语（）谷（）登
根据课文内容填空，并回答问题：蓝蓝的天空（），几朵白云有的像（），有的像（）。
读句子，找出反义词，写在括号里：小红家距离学校近，小丽家距离学校远。（----）
词语接龙：夜晚—( )—( )—( )—( )
加标点：妈妈真小气（）小明是二年级1班的学生（）
将下列的词语组成句子：立刻海洋了北京欢乐的
大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。——北齐书
补充词语：不（）（）同（）有（）短（）有（）长
选择合适的词填空：<非飞>（）机飞得（）常快。
地＋动词：（）地完成（））→（）
的＋名词：清新的（）安静的（）茂盛的（）长长的（）
地＋动词：仔细地（）惊奇地（）深情地（）赞许地（）
照样子写一写例：挑—（跳）（跳高）报--（）（）饱--（）（）扬--（）（）

小学生语文自我提高I (27)

老师的话音未落，他第一个首先发言了。（修改病句）
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰
是比喻句的打“√”：远远望去，君山岛就像盛在白银盘里的大青螺。（）
选词填空：<目不转睛全神贯注聚精会神>无论我们做什么事，都应该（）。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗的作者是：( ) A、郑燮B、孟郊C、朱熹D、白居易
在括号里填上恰当的词语：（）地颤动（）地照耀（）地往上爬
小学
四年级语文题姓名：评分：
寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
缭（）魂（）祟（）
造句：展示－－
扩写句子：小河流向远方。
句子采用的修辞方法：他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的胸怀是那样的美丽和宽广。（）
用正确修改符号修改病句：观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。

小学二年级语文自我提高I (30)

姓名：评分：
组句子，再加上标点：王红少先队员和刘明是
写出下列偏旁的字：纟—（经）（已经）犭（）（）冫（）（）辶（）（）
补充词语：十（）十（）议论（）（）吞吞（）（）
地＋动词：（）地完成（）地拥抱（）地笑了（）地吃起来
选择正确的句子：（是比喻句的打√）父亲是个打猎迷。（）
组句子，再加上标点：王红少先队员和刘明是
凉——（）忙——（）备——（）
_________________离家___________，______________________鬓毛衰。儿童_______________________，笑问____________________。
按课文填空：停车______________，霜叶__________________。
给下面的字加偏旁组新字，再组词：青_____（）见____（）苗_____（）
加标点：妈妈你上雪山了没有（）你今天晚上的作业做完了么（）
填写量词：一片片（）一把把（）一条条（）一盆盆（）
课文内容填空：雾（）（）（）散了，太阳（）（）光芒来。
把下列词语补充完整：瓜果（）（）（）（）连天五（）六（）
学而不厌，诲人不倦。(孔子)

小学二年级语文自我提高 (70)

选择正确的句子：（是比喻句的打√）共产党是太阳，把温暖送到人们心里。（）
“桃”字第9画是（），“区”字第2画是（）
选择合适的词填空：<近进>在老师的教育下，我的（）步真不小。学校离我们家很（），上学很方便。
列宁做错了事能主动认错，是个（）的孩子.（老实诚实）
注音：银色( )郑重( )绳子( )甚至( )
画出句子意思相反中的词：我们要不断前进，决不能后退。
注音：绿毯似的（）喃喃自语（）
写出带有下列部首的字：心:（）（）（）
的＋名词：（）的泪水（）的跑步（）的教室（）的公园
君子成人之美，不成人之恶。——论语
小学
二年级语文题姓名：评分：
把词的（）安静的（）茂盛的（）长长的（）
选择合适的词填空：<青清请>小羊在山上吃着（）草。河水很（），看得见鱼在水中游。小兔（）小猫吃刚钓来的鱼。
按课文内容填空：蒲公英靠( )传播种子。
“桃”字第9画是（），“区”字第2画是（）

小学二年级如何自主提升作文成绩

小学二年级如何自主提升作文成绩在小学二年级阶段，如何帮助学生自主提升作文成绩是家长和老师们共同关心的问题。

在这个阶段，学生们正处于语言表达能力的关键期，他们的写作水平直接影响到未来学习的基础。

以下是一些关键的建议，帮助小学二年级的学生们在作文方面取得更大进步：首先，学生们需要从基础开始，掌握好语法和拼写。

语法和拼写是写作的基础，就像建筑物的基石一样重要。

如果基础不牢固，上层建筑是无法稳固的。

老师们可以通过有趣的游戏和活动来教授语法知识，例如语法接龙、拼写比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握这些知识。

其次，激发学生的想象力和创造力也是至关重要的。

写作不仅仅是机械性地堆砌词语和句子，更重要的是能够表达自己的想法和感受。

老师们可以给学生们讲述富有想象力的故事，或者安排一些写作主题，鼓励学生们通过自己的视角去发挥想象力，写出独特的作品。

此外，培养学生的阅读习惯对于提升写作水平也是非常关键的。

阅读能够拓展学生的词汇量，让他们了解不同的表达方式和句式结构。

老师们可以推荐适合小学生阅读的优秀文学作品和故事书籍，并组织课堂上的阅读分享活动，让学生们从中获得启发和学习。

除了以上建议，及时的反馈和指导也是帮助学生提高作文成绩的关键因素。

老师们可以在学生完成作文后给予具体的建议和修改意见，帮助他们发现问题并及时改进。

同时，鼓励学生们相互之间进行作文交流和互评，可以激发学生们的学习兴趣，促进作文水平的提高。

综上所述，小学二年级阶段的作文教学应该注重基础的打好、激发想象力、培养阅读习惯以及提供有效的反馈和指导。

通过这些方法的结合，可以帮助学生们在作文能力上实现自主提升，为今后的学习打下坚实的基础。

小学二年级语文自我提高 (96)

填写量词：一（）脚印一（）汗一（）歌一（）礼物
写出反义词：坏----（）沉----（）慢----（）
凉——（）忙——（）备——（）
反义词：安全—（）温和—（）普通一( )浪费一( )欢乐—（）
补充词语：（）清（）楚（）言（）语（）心（）意
填写量词：一个（）一片（）一头（）一双（）
注音：您好( )邻居( )扎头发( )宁静（）
小学
二年级语文题姓名：评分：
选择正确的句子：（是比喻句的打√）共Βιβλιοθήκη 党是太阳，把温暖送到人们心里。（）
一字组两词：松( ) ( )体( ) ( )场( ) ( )
补充词语：又（）（）甜和蔼（）（）各（）各（）
填写量词：一串（）一位（）一道（）一次（）
的＋名词：高高的（）优美的（）可爱的（）绿毯似的（）
反义词：里---（）高---（）近---（）南----( )真----( )
地＋动词：悄悄地（）紧紧地（）轻轻地（）呆呆地（）
皮之不存，毛将焉附？——左传

小学二年级语文自我提高 (86)

填写量词：一个（）一片（）一头（）一双（）
智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。(晏子春秋)
一字组两词：谷( ) ( )安( ) ( )
的＋名词：（）的空气（）的树枝（）的叶子（）的腰
的＋名词：（）的公主（）的苹果
反义词：细心—（）勤劳—（）赞ห้องสมุดไป่ตู้一( )冷漠一( )开始—（）
选择合适的词填空：<恩情心情>今天，我的（）很好。
填写量词：一（）骆驼一（）委员一（）书一（）纸
补充词语：金秋（）（）（）林（）染春（）秋（）
小学
二年级语文题姓名：评分：
补充词语：引（）注（）（）致勃（）百（）盛（）
近义词：温暖—（）缺点—（）瞧—（）—（）雪白—（）
填上合适的词：景色（）（）自（）（）语（）谷（）登
地＋动词：（）地完成（）地拥抱（）地笑了（）地吃起来
请照样子填空：一只（鸭子）一块（）一盘（）一条（）
根据课文内容填空，并回答问题：《静夜思》这首诗是唐代诗人（）写的，表达了诗人对（）的思念。

小学二年级语文自我提高I (100)

小学
二年级语文题姓名：评分：
的＋名词：高大的（）金色的（）绿绿的（）宽阔的（）
照样子写一写例：挑—（跳）（跳高）报--（）（）饱--（）（）扬--（）（）
近义词：快活—( )平稳—( )好奇—( )美丽—( )爱—（）
词语接龙：理想—( )—( )—( )—( )
反义词：轻—(）恨—(）借—(）吞—(）降—(）起来
补充词语：（）海（）家（）（）出发（）形怪（）
填上合适的词：（）的小羊（）的小花（）的光芒（）的月光（）的作用
数不尽的土粒，渡不尽的学海。
填写量词：一支（）一只（）一枝（）一盘()
写出带有下列部首的字：纟：（）（）（）
“与”字第2画是（），“州”字第4画是（）
给下面的句子补充完整：_____________一___________，就___________________。
加标点：你真行啊（）她快乐地唱着歌（）慢慢地走回家（）
读句子，找出反义词，写在括号里：猴子的动作很灵巧，而黑熊却那样笨重。（----）

小学二年级语文自我提高I (40)

填写量词：一串（）一位（）一道（）一次（）
根据课文内容填空，并回答问题：他常常（）空中飞翔的鸽子，或者（）水底游动的鱼儿。
一字组两词：粉( ) ( )棋( ) ( )样( ) ( )
补充词语：（）华秋（）（）果（）香（）收冬（）
的＋名词：（）的城市（）的风筝（）的教室（）的小溪
例：高粱涨红了脸。稻子( )。
下面的字除去部首有几画：细( )怦( )礼( )次( )
字的结构：<与、州、争、曲、互、区、桃、包、及、闹、礼、凶、圆、所、落、班、切、层>属左中右结构的字：：评分：
组句子，再加上标点：菊花迎春花腊梅花荷花
填写量词：一（）雪花一（）汽车一（）地图一（）文件
按课文内容填空：北京申办( )年奥运会成功了。
地＋动词：满意地（）快活地（）伤心地（）顺利地（）
组词：铺（）漂（）纪（）
一字组两词：粉( ) ( )棋( ) ( )样( ) ( )