[教学设计]人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》精品教案
人教版二年级音乐上册第四单元《 龟兔赛跑》》教学设计
《走进音乐世界》二年级下册第13课儿童歌舞剧——龟兔赛跑教学目标：一、情感、态度、价值观1.通过学习儿童歌舞剧《龟兔赛跑》，丰富学生情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
2.通过学习儿童歌舞剧《龟兔赛跑》，培养学生音乐兴趣，提高初步的音乐审美能力。
二、过程与方法1.通过听赏管弦乐曲《乌龟》和律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》，体验音乐的不同速度表现出来的不同音乐形象，并用肢体动作模仿和创意表现。
2.在学习儿童歌舞剧《龟兔赛跑》的表演中，学习与他人合作，体验合作表演的快乐。
三、知识与技能1.学习与他人合作，以体验表演、角色扮演等方式表演小歌舞剧《龟兔赛跑》，并能在表演中关注音乐，当速度、力度、情绪等音乐要素发生变化时能做出不同的反应。
教学重点：感受各段音乐的音乐要素与音乐形象或场景，并选择合适的方式参与小歌舞剧的表演。
教学难点：在表演中能与他人合作，并能关注音乐，当速度、力度、情绪等音乐要素发生变化时能做出不同的反应。
教学过程：一、导入课题，听赏乐曲。
师：今天，森林里要举行一次跑步比赛。
来参加比赛的两位小伙伴是谁呢？我们一起来听听。
1、听赏管弦乐曲《乌龟》和律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》，感受音乐的不同速度表现出来的不同形象。
师：你觉得这两个小伙伴是谁？为什么？生回答。
师小结：音乐的不同速度能表现出不同的音乐形象，第一首乐曲的速度比较慢，表现的是一只缓缓爬行的小乌龟，第二首乐曲的速度比较快，表现的是一只蹦蹦跳跳的小兔子。
你能用你的肢体动作表现出这两只小动物吗？2、学生尝试用肢体动作表现“小兔子”和“小乌龟”。
老师提出要求：我给你8拍，请听拍子的速度。
最后一拍定住造型。
（1）两组面对面，自由做动作。
（2）老师念拍子，学生做动作。
（3）请个别学生做动作，老师点评。
二、聆听故事，体验表演。
1、听音乐故事，说说谁赢得比赛，为什么？2、学习表演故事中小白兔。
（1）老师跟着音乐表演在这个音乐故事中，小白兔是怎么样的？老师来学学小白兔。
最新人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教学设计精编版
2020年人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教学设计精编版《龟兔赛跑》教学设计一、教材分析：音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。
此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
二、教学目标：1.欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会不同音乐形象。
2.培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
3.通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，能懂得骄傲使人落后，做事情要有毅力，要能及时承认自己的错误等道理。
【设计意图：兴趣是学习的基本动力。
因此，教学都是在创设的各种情境中展开，让学生在课堂上得到充分的活动与体验。
首先，创设情境，引入教学，通过比较法来帮助学生来感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会不同音乐形象，使其对音乐有了初步的感受与体会。
其次，让学生在聆听音乐中，激发学生的想象力。
采用表演法，让学生尽情地去发挥、去模仿这些可爱的小动物，同时体会音乐所表现的内容。
学生在宽松、愉悦的课堂氛围中，体会到音乐童话背后的寓意，起到良好的教育作用。
整个教学既注重面向全体学生，又注重了孩子个性的张扬，全部教学活动都以学生为主体，师生共同参与，让孩子在寓教于乐中学习。
】三、教学重难点：教学重点：创造教学情境，指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特点。
人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教案《龟兔赛跑》教案 [一]教学内容：1．听：管弦乐《龟兔赛跑》 2．演：《龟兔赛跑》 [二]教材分析：本课选自九年义务教育小学音乐教材第四册第十四课。
乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。
这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。
表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。
表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。
[三]教学目标：1、认识单簧管、大管两种器乐，并且能说出单簧管的音色清脆、活泼,而大管的音色低沉、平稳。
2、通过欣赏《龟兔赛跑》，让学生初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器所表现不同音乐形象。
3、通过创编、表演音乐剧，让学生当众展示自己的表演才能，培养孩子的想象力、创造力。
4、通过欣赏本课歌曲，使学生懂得骄傲使人落后，做事情要有1 / 6毅力，要能及时承认自己的错误等道理。
[四]教学重点：创造教学情境，指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特点。
[五]教学难点：学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
[六]教学准备：《龟兔赛跑》音乐故事、多媒体课件、头饰 [七]教学过程一、导入同学们欢迎走进今天的音乐课堂，这节课，我们要来欣赏一首由童话故事改编的乐曲。
名为《龟兔赛跑》。
相信这个故事大部分同学都听过了，谁能起来给大家简单的讲一讲？（请一位同学起来讲故事）评：你的故事讲的真精彩。
掌声送给（）同学。
本来老师想给你们再讲一遍故事的，但是刚刚（）同学讲的比老师还要精彩，所以接下来我们就直接走进《龟兔赛跑》这首乐曲当中。
最新人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教案精品版
2020年人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教案精品版教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容，并尝试创编新结尾。
2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3、通过欣赏音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴, 多媒体课件。
教学过程：一、活动开始：1、学生随音乐进教室。
2、故事导入：（师）小朋友一定都听过乌龟和兔子赛跑的故事吧，谁来把这个故事描述一遍？（生讲故事）。
（师）今天，老师要请大家来听音乐童话《龟兔赛跑》，看看音乐家怎样用音乐来讲述这个故事的。
屏幕上出现音乐欣赏、音乐童话《龟兔赛跑》的字样（电脑制作。
）二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：首先让我们来认识一下两件乐器。
（画面出现单簧管图片和“大管”图片）：一件乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是大管。
这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（2）（师）现在让我们再来听听这两个主题音乐。
随着音乐的节奏表演乌龟和兔子的动作，分辨一下单簧管和大管的不同音色。
好在下面的音乐故事中找到它们。
2、完整的欣赏全曲。
师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。
（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫）师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。
《龟兔赛跑》教学设计(通用16篇)
《龟兔赛跑》教学设计（通用16篇）《龟兔赛跑》教学设计篇1一、教学目标1、初步懂得虚心使人进步，傲慢使人落后的道理。
2、学会本课8个生字，理解跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里等词语的意思。
3、能照样子用看谁说一句完整的话。
4、正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。
二、教学重点、难点理解虚心使人进步，傲慢使人落后的道理。
第一课时一、揭题导入1.出示龟兔图2.引出龟兔赛跑这一课题，并教学赛跑二、初步感受1.自由读课文，看看乌龟和兔子谁赢谁输了？2.沟通3.思索：为什么兔子赢而乌龟输了呢？三、精读课文1.带着刚才的问题精读课文2.沟通：由于兔子太傲慢了。
（1）品读：品兔子的傲慢。
1.哈哈大笑。
你也会跑步？（1）从兔子的神态、话语中感受兔子的傲慢。
（2）指导读（3）分角色表演2.睡一觉再跑也不晚（1）从兔子的心理感受到兔子的傲慢。
（2）指导读3.以为渐渐（1）从兔子的心理、动作感受兔子的傲慢（2）读（二）品读读乌龟的努力乌龟的获胜是不是仅仅是由于兔子的傲慢呢？1.争论：还由于乌龟的努力2.找：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。
四.绽开想象当兔子跑到大树下时，发现乌龟站在领奖台上，会怎样呢？（想象兔子的神情，心理）五.实境采访请两个小伴侣戴上龟兔头饰，其他小伴侣对兔龟进行采访。
六、老师小结板书28龟兔赛跑哈哈大笑兔子睡一觉傲慢失败以为渐渐乌龟一刻也不停步努力成功《龟兔赛跑》教学设计篇2活动目标：1、在理解图片内容的基础上尝试解读棋谱。
2、通过观看体验故事中角色心情和行为，理解行为与规章生成间的关系。
3、初步尝试分角色和同伴一起欢乐下棋。
活动预备：1熟识故事2教学版棋谱、教学图卡13张、龟兔标志各一、泡沫板、情节小图标13张（共6份）、大头针等。
活动过程：一、幼儿观看并尝试解读棋谱——你今日是谁？老师带来了一张关于兔子和乌龟的棋谱，棋谱上有什么？棋谱中的图片说了哪些事情，请你和好伴侣一起去看看吧。
——幼儿2人一组和同伴结伴去桌上观看棋谱。
人教版二年级音乐上册第四单元音乐中的动物《龟兔赛跑》教案(4)
2.学习歌曲中的四分音符、八分音符及简单节奏；
3.分组进行音乐游戏，体验合作与团队精神；
4.讲述《龟兔赛跑》故事，引导学生理解音乐中的故事性。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学习《龟兔赛跑》歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发他们积极参与音乐活动的兴趣，增强对音乐中动物形象的情感体验。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你在生活中什么时候会用到音乐？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《龟兔赛跑》歌曲的基本概念、节奏知识以及情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐中动物形象和故事寓意的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现音乐的美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，在学生小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的观点不够自信。在以后的教学中，我要鼓励这些学生大胆发言，提高他们的自信心。
最后，今天的总结回顾环节，学生们对《龟兔赛跑》歌曲的理解有了很大提升，但仍有个别学生对歌曲中的故事寓意理解不够深入。在今后的教学中，我要加强对这部分学生的引导，帮助他们更好地理解音乐与故事之间的关系。
-团队协作方面，教师可以设计不同难度的音乐游戏，确保每个学生都能在游戏中找到适合自己的角色和任务，促进团队合作。
-在创新实践方面，教师可以提供一定的框架和素材，引导学生在这个基础上进行改编和创新，降低难度，让学生敢于尝试。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《龟兔赛跑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过像乌龟和兔子这样，有的东西虽然慢但能坚持到底，有的东西虽然快但却容易放弃的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的动物形象和故事寓意。
2022年二年级音乐教案《人教版小学音乐二年级上册（五线谱） 欣赏 龟兔赛跑》
二年级音乐上册第四单元?龟兔赛跑?教学设计执教者：贵港市港北区贵城县西小学李彩发教学内容：欣赏?龟兔赛跑?〔管弦乐合奏〕教学目标：一通过本课学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度、乐器的音色所表现的不同音乐形象。
二了解单簧管、大管在乐曲中所代表的角色，感受这两件乐器的音色。
三培养学生的听辨能力、表演能力并激发学生的想象力。
教学重点:一通过本课学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度、乐器的音色所表现的不同音乐形象。
二了解单簧管、大管在乐曲中所代表的角色，感受这两件乐器的音色。
教学难点：培养学生的听辨能力、表演能力并激发学生的想象力。
教学用具：六种动物头饰司线哨子教学课时：一个课时教学过程：〔学生随音乐缓缓进入教室〕一．导入。
师：可爱的孩子们！你们喜欢看动画片吗？让我们一起来欣赏吧！（一）观看?龟兔赛跑?无声动画片。
问：看了动画片，你想到了哪一部有趣的童话故事？（二）揭课题。
二．新课教授。
（一）了解单簧管。
1.出示单簧管图片，问：你们知道这个乐器叫什么名字吗？这段音乐听起来感觉怎么样？〔播放音乐〕2.学生反应。
3.师问：你最想把这段音乐送给故事中的谁呀？为什么？4.师小结。
（二）了解大管。
1.出示大管的图片，说：接着我们来认识另一种乐器，我们把它叫做大管。
2.区别两种乐器的外形。
3.师问：那大管奏出的音乐又是什么样子的呢？4.学生反应。
5.师问：这样的音乐送给谁最适宜？为什么？6.师小结。
（三）分辨代表乌龟和兔子的主题音乐，并动作演一演。
（四）分段欣赏。
1.第一关：晨景。
边听边想：你仿佛看到了什么？2.第二关：竞赛。
听音乐，问：你听到了什么？3.第三关：梦境。
（1）听音乐，问：这时，发生了什么事情？（2）演一演兔子睡着的样子。
（3）动作模仿乌龟使劲爬的场景。
4第四关：森林的狂欢。
播放音乐，想一想：音乐有什么变化呢？（五）完整欣赏乐曲。
1.学生听乐曲。
2.师问：听了这个故事，你想对兔子和乌龟说些什么呢？三．表演龟兔赛跑的情景。
人教版二年级音乐上册第四单元音乐中的动物龟兔赛跑教学设计
音乐故事《龟兔赛跑》一、教学内容：欣赏《龟兔赛跑》二、教材分析：《龟兔赛跑》是上海艺术剧院作曲家史真荣为少年儿童创作的一部童话故事音乐，创作于1959年。
作品通俗易懂，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象。
此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦欣赏的主要曲目之一。
乐曲采用模拟和描述性的手法，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的神态。
乐曲发挥管弦乐队表现力丰富的特点，生动地描绘了龟兔赛跑的戏剧性过程，以及动物们欢快的庆祝场面。
故事大意：在大森林里，骄傲的小兔子自认为跑得快而瞧不起乌龟。
一天，它以嘲笑的口吻提出和乌龟赛跑。
骄傲的兔子跑到半路，看见乌龟已远远落在后面，它就放心地在大树下睡着了。
但是乌龟却坚持不懈，一步一步向终点跑去。
等到兔子醒来，才发现乌龟已接近终点。
兔子奋力追赶，但已经来不及了，乌龟取得了最后的胜利。
三、教学目标：1、通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度、音色所表现的不同音乐形象。
2、了解单簧管、大管在乐曲中所代表的角色，感受这两件乐器的音色。
3、培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力。
四、教学重难点：重点认识单簧管和大管的音色以及在乐曲中代表的角色。
难点通过编创、表演，让学生展示自己的表演才能，培养学生的想象力和创造力。
五、教学准备：小动物头饰、道具、课件等。
六教学过程：1、模仿动物，导入新课：（1）师随音乐模仿森林中的小动物（2）全班分组模仿动物（跟随音乐一起）2、分段欣赏音乐故事《龟兔赛跑》。
（1）下面让我们一起听听这段音乐，看看今天的主人公是谁？（聆听音乐第一部分）（2）让我们一起欣赏音乐故事。
揭示课题《龟兔赛跑》3.认识乐器及乐器声音特点和音乐中代表角色。
（1）接下来让我们一起聆听两段音乐听听那一段音乐是表现小兔子的，那段音乐表现小乌龟的（出示课件）生回答。
师：为什么。
（2）让我们来看看是什么乐器演奏小兔子的。
师介绍乐器（3）看看小乌龟是用什么乐器演奏的？介绍乐器（点击音乐响起）4.聆听乐曲第二部分（1）兔子和乌龟它们之间会发生什么事呢？咱们继续听.（2）师：兔子和乌龟之间将要发生什么事情？（跑步比赛）师：谁能表演一下乌龟的形象。
人教版二年级音乐上册：《龟兔赛跑》教案02.doc
《龟兔赛跑》教案教学目标：1、欣赏《龟兔赛跑》，让学生感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、指导学生创作表演,培养学生的表现力、想象力，创造力。
3、对学生进行思想情感教育－－虚心使人进步，骄傲使人落后。
教具准备：课件，乌龟、兔子、猴子的小动物头饰。
教学过程：一、组织教学１、学生听音乐进教室。
２、律动《小动物唱歌》。
二、导入新课教师播放动画片来导入新课，并引导孩子为动画片配上音乐。
三、新课教学：（一）乐器介绍教师先后出现单簧管和大管的图片，让学生仔细观察它们的形状及演奏姿势，再听听它的音色。
（二）比较认识：单簧管音乐速度（轻快、跳跃、活泼）。
大管的音乐速度（缓慢、低沉、平稳）。
引导孩子说说两种乐器分别适合谁？2、教师边指导学生听音乐边欣赏故事。
3、请两位小朋友来进行兔子和乌龟的对话表演。
（培养孩子们想象和创造力）4 、播放赛续片段。
5、师:故事讲完了，聪明的小朋友，你知道为什么乌龟跑的慢，兔子跑得快，可是这次比赛兔子输了，乌龟赢了呢？(三)、引导学生讨论并小结（同学们各抒己见，有的说，小兔子在大树下睡觉了，所以输了；有的说，那是因为小兔子太骄傲了；还有的说，因为下午在比赛前小乌龟谁午觉了，比赛的时候就不困了，不想睡觉了，可是小兔子比赛前没有睡觉，所以比赛的时候觉得困了，就躺在大树下睡着了。
）教师小结：对呀，小朋友，我们在学习和生活中可不能学骄傲的小兔子哦,要向勤恳踏实的乌龟学习! (四)、拓展延伸师：同学们表演得真棒！这一节音乐欣赏课就要结束了，请小朋友们回去想一想，如果再有一次比赛，小兔子还会骄傲吗，比赛结果会如何呢？下节课请同学们自创表演好吗。
《龟兔赛跑》音乐教学设计
《龟兔赛跑》音乐教学设计《龟兔赛跑》音乐教学设计（通用8篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
教学设计应该怎么写呢？下面是店铺精心整理的《龟兔赛跑》音乐教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《龟兔赛跑》音乐教学设计篇1教材分析：音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。
此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
教学目标：１、情感目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，使学生懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精神。
能力目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会的不同音乐形象。
过程目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
教学重点：指导学生欣赏，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点：学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
课前准备：多媒体课件、图片教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣——谈话导入１、问：你觉得今天的早晨怎样？引：我感觉早晨的景色犹如大树林的黎明，清新、明朗、美丽、幽静，这美丽的黎明还邀请来许多演奏家为它演奏呢。
听听，都谁参加了？（音乐，讨论）［设计理念：在轻松的交谈中引入音乐故事中的第一场景中的开头音乐，使学习气氛在维持在轻松快乐当中］２、引：瞧，树林里走来了一只小兔，听听，哪段是小兔的音乐？（小兔音乐主题）为什么？（从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的特点并介绍单簧管）［设计理念：通过聆听、选择及分析，将学生由被动变主动，突出学生的主体性］３、用“bang”来哼一哼二、再现情境，寓教于乐——分段欣赏音乐童话《龟兔赛跑》１、听第一场景音乐。
二年级音乐上册龟兔赛跑教案人教新课标版
教案：二年级音乐上册《龟兔赛跑》教案教学目标：1. 让学生通过学习《龟兔赛跑》这首歌曲，了解龟兔赛跑的故事情节。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 引导学生通过音乐表达自己对龟兔赛跑故事的理解和感受。
教学重点：1. 学会演唱《龟兔赛跑》这首歌曲。
2. 能够用动作和表情表现歌曲中的故事情节。
教学难点：1. 歌曲中的一些节奏和音高。
2. 学生对故事情节的理解和表现。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 动作示范道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生听一首与动物有关的歌曲，如《小兔子乖乖》。
2. 让学生分享他们知道的动物故事，如《狼和小羊》、《狐狸和葡萄》等。
3. 引入今天要学习的《龟兔赛跑》故事。
二、故事讲解（10分钟）1. 讲述龟兔赛跑的故事情节，强调兔子骄傲自满、乌龟坚持不懈的特点。
2. 引导学生思考：为什么兔子会输给乌龟？我们应该学习乌龟的什么品质？三、歌曲学唱（10分钟）1. 播放《龟兔赛跑》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
3. 分组练习，让学生互相纠正和指导。
四、动作表演（5分钟）1. 引导学生根据歌曲情节，创作一些简单的动作。
2. 学生分组进行动作表演，互相评价。
五、总结（5分钟）1. 让学生谈谈学习《龟兔赛跑》歌曲的收获。
2. 强调我们应该学习乌龟坚持不懈的精神，不要学兔子的骄傲自满。
教学反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了《龟兔赛跑》歌曲的歌词和节奏？他们对故事情节的理解和表现是否到位？在今后的教学中，是否需要加强对学生音乐感知和表现能力的培养？教案：二年级音乐上册《龟兔赛跑》教案（续）六、课堂活动（5分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（兔子或乌龟）进行角色扮演。
2. 各组轮流表演《龟兔赛跑》故事，其他学生作为观众进行评价。
七、音乐游戏（5分钟）1. 教师设置一个关于《龟兔赛跑》的音乐游戏，如“乌龟爬行赛”。
二年级音乐上册龟兔赛跑教案人教新课标版
二年级音乐上册《龟兔赛跑》教案人教新课标版一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习《龟兔赛跑》这首歌曲，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，教育学生要勤奋、谦虚、不怕困难。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、表演等方法，让学生感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 知识与技能：学会演唱《龟兔赛跑》这首歌曲，了解歌曲的背景故事，认识一些简单的乐理知识。
二、教学重点：1. 学会演唱《龟兔赛跑》这首歌曲。
2. 了解歌曲的背景故事，认识一些简单的乐理知识。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高、节奏的把握。
2. 对歌曲背景故事的理解。
四、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲、背景故事、乐理知识等内容。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。
3. 学生分组：按班级实际情况进行分组，每组选一名组长。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《龟兔赛跑》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 新课导入：教师简要介绍《龟兔赛跑》的背景故事，引导学生了解歌曲的含义。
3. 乐理知识讲解：教师讲解一些简单的乐理知识，如音高、节奏等，帮助学生更好地学习歌曲。
4. 分组学习：教师将学生分组，每组选一名组长，组长带领组员学习歌曲。
5. 练习演唱：教师引导学生练习演唱歌曲，注意纠正一些音高、节奏方面的错误。
6. 课堂展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其他组员进行评价。
7. 总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学内容。
8. 课后作业：布置课后作业，让学生回家后练习演唱歌曲，巩固所学知识。
9. 教学延伸：鼓励学生参加学校的音乐活动，提高学生的音乐素养。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等，给予相应的评价。
2. 演唱能力：评估学生在演唱《龟兔赛跑》歌曲时的音准、节奏、情感表达等方面，给予相应的评价。
3. 乐理知识掌握：通过提问或小测试的方式，了解学生对简单乐理知识的掌握情况，给予相应的评价。
《龟兔赛跑》教案-人教版音乐二年级上册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的音乐问题，如“如何通过歌声理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。学生通过扮演兔子和乌龟，用身体动作来表现不同的节奏和速度。
此外，实践活动和小组讨论的环节受到了学生的热烈欢迎。他们积极参与，相互交流，展现出了良好的团队协作能力和创新思维。但在这一过程中，我也发现部分学生较为内向，不敢表达自己的观点。针对这一问题，我将在接下来的教学中，更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高自信心。
在教学内容方面，我注意到学生对歌曲故事情节的理解程度有所不同。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我计划在下一节课中进行个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在故事中的表现力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们觉得音乐如何帮助我们更好地理解故事？”
-情感表达方面，教师可结合故事情境，通过角色扮演、情景再现等方法，引导学生体验并表达歌曲中的情感。
四、教学流程
《龟兔赛跑》教案-人教版音乐二年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《龟兔赛跑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过比赛或者挑战，有时候是慢慢稳扎稳打赢，有时候却因为骄傲而失败？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
《第四单元欣赏龟兔赛跑》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
1.教学重点
-通过欣赏《龟兔赛跑》乐曲，使学生掌握音乐中的速度与情感表达，如快速表示兔子的轻快、缓慢表示乌龟的稳重。
-学会哼唱《龟兔赛跑》主题旋律，并能指出乐曲中主要乐器的音色。
-培养学生运用音乐元素（如速度、节奏）进行简单舞蹈动作创编的能力。
-引导学生了解音乐与生活的关系，体会音乐所传递的故事情境。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐中速度与情感的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐速度与情感表达的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
另外，对于教学难点的处理，我觉得可以尝试更多元化的教学方法。比如，在讲解速度与情感关系这一难点时，可以引入视觉艺术、戏剧表演等形式，让学生从多角度去感受和理解音乐。
最后，我觉得在课堂总结环节，可以更多地引导学生进行自我反思，让他们谈谈自己在学习过程中的收获和不足，以便于我了解学生的学习需求，及时调整教学方法。
2.培养学生的音乐审美能力，让学生在体验音乐的过程中，感受音乐与生活的紧密联系，提升审美情趣。
3.增强学生的音乐表现力，通过学唱主题旋律和创编舞蹈动作，激发学生的创造力和表现欲望。
4.培养学生的团队协作能力，在小组合作中，学会倾听、交流、互助，提高人际沟通与协作能力。
5.培养学生的文化理解素养，了解《龟兔赛跑》故事背景，体会音乐中所蕴含的寓言意义，增强学生对文化多样性的认识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作创编。
小学音乐活动教案：唱响京歌《龟兔赛跑》
小学音乐活动教案：唱响京歌《龟兔赛跑》一、教学目标1.学生能够了解京剧音乐的特点和传统文化。
2.学生能够熟练演唱《龟兔赛跑》这一传统京剧作品，掌握基本的表现技巧。
3.学生通过唱响京歌，能够培养音乐感觉，提高音乐素养。
二、教学准备1.京剧《龟兔赛跑》音乐光盘和视频资料。
2.班级内其他音乐基础教材及指南片段。
3.音乐教室、放映设备、音响设备等。
三、教学过程1.导入通过问答和讨论了解学生对京剧音乐的了解情况，如音调、韵律等方面。
然后播放《龟兔赛跑》京剧视频，观察学生的反应和反馈。
2.正文（1）第一遍播放播放《龟兔赛跑》京剧光盘，让学生仔细听歌词和旋律，自己模仿唱一遍，在学生唱的过程中，教师可边弹琴边指导。
（2）词语辨析在讲解词汇时，老师可以让学生参与进来，询问他们对一些词语的理解，介绍其在京剧唱腔中的含义。
如，“站桩”、“大树”等。
（3）指导唱道讲解中，随时示范唱道这个部分的歌词和唱腔，让学生逐句模仿。
（4）巩固练习将歌曲分成小节，利用简单的唱练密集训练学生的节奏感和准确度，让学生了解京剧音乐的规律。
（5）表演精锻将学生分组排练，通过互相及班级互评来提高自己的表演水平，为在班级音乐会上表演《龟兔赛跑》做准备。
四、教学总结1.指导学生唱响《龟兔赛跑》，是通过京剧歌曲来培养学生音乐感觉和提高音乐素养的有效途径。
2.教学过程中需要注意用简明易懂的语言和方式，让学生对学习产生浓厚的兴趣。
3.在教学中激发学生兴趣和学习热情，是提高教学质量和效果的关键。
五、教学反思本次教学活动中，除了让学生能够了解到京剧音乐的特点和传统文化，还通过唱响京歌提高了学生的音乐素养和音乐感觉。
但是，在教学过程中，应更多的注重学生对于歌曲内涵和文化底蕴的理解，让其能更深刻的领悟到京剧的魅力和内涵。
二年级上册音乐教案-第四单元音乐中的动物-龟兔赛跑-人教新课标(2023秋)
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏的变化，我会通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生理解和掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐节奏或旋律相关的实际问题。
5.培养学生良好的审美情趣，让学生在感受音乐之美的同时，树立正确的价值观和人生观。
三、教学难点与重点
二年级上册音乐教案-第四单元音乐中的动物-龟兔赛跑-人教新课标（2023秋）
1.教学重点
-学会《龟兔赛跑》主题旋律：本节课的核心内容是让学生掌握歌曲的主旋律，能够熟练地演唱，并在演唱过程中注意音准、节奏的准确性。
二年级上册音乐教案-第四单元音乐中的动物-龟兔赛跑-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
二年级上册音乐教案-第四单元音乐中的动物-龟兔赛跑-人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习《龟兔赛跑》这一经典音乐作品，该作品选自人教新课标二年级上册音乐教材第四单元《音乐中的动物》。教学内容主要包括：
1.了解作品背景，体会作品中所表现的动物形象特点。
-故事寓意的深入理解：二年级学生对故事寓意的抽象理解能力有限，如何将故事中的道理融入到音乐教学中，使学生真正领悟，是教学的难点。
针对以上教学难点与重点，教师应在教学中采取以下措施：
-利用乐器、身体语言等多种教学手段，帮助学生感知和掌握音准和节奏。
-设计有趣的音乐游戏和动作练习，提高学生对音乐和动作同步的掌握能力。
3.增加音乐游戏和动作表演的练习，提高学生动作与音乐的同步能力。
4.设置更多开放性问题，培养学生的独立思考能力和创新精神。
最新人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教学设计精编版
2020年人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教学设计精编版《龟兔赛跑》教学设计一、教材分析:音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。
此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
二、教学目标：1.欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会不同音乐形象。
2.培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
3.通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，能懂得骄傲使人落后，做事情要有毅力，要能及时承认自己的错误等道理。
【设计意图：兴趣是学习的基本动力。
因此，教学都是在创设的各种情境中展开”让学生在课堂上得到充分的活动与体验。
首先Z创设情境，引入教学Z通过比较法来帮助学生来感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会不同音乐形象，使其对音乐有了初步的感受与体会。
其次,让学生在聆听音乐中”激发学生的想象力。
采用表演法，让学生尽情地去发挥、去模仿这些可爱的小动物，同时体会音乐所表现的内容。
学生在宽松、愉悦的课堂氛围中，体会到音乐童话背后的寓意，起到良好的教育作用。
整个教学既注重面向全体学生,又注重了孩子个性的张扬I全部教学活动都以学生为主体，师生共同参与Z让孩子在寓教于乐中学习。
】三、教学重难点:教学重点：创造教学情境，指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特点。
小学二年级上册音乐《龟兔赛跑》教案（通用12篇）
小学二年级上册音乐《龟兔赛跑》教案（通用12篇）小学二年级上册音乐《龟兔赛跑》篇1教学目标1.了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，表现兔子的音乐是由单簧管演奏的，并记忆乌龟和兔子的主题。
2.能根据音乐的进行，想象故事情节。
3.随音乐分角色进行表演。
教学重、难点1.能听辨出音乐情绪的变化，并用简单的图式表现。
2.知道表现乌龟和兔子的乐器分别是大管和单簧管，并熟悉这两种乐器的音色。
3.随音乐分角色进行简单的表演时，能根据音乐的进行，想象故事的情节。
教材分析这是作曲家史真荣为儿童创作的一部童话故事音乐。
是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年。
在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出，受到儿童们的喜爱和欢迎。
这部管弦乐作品根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。
乐曲发挥管弦乐队丰富的表现力，生动描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的狂欢等情景。
音乐通俗易懂，特别是以讲故事的形式，儿童边听故事边听音乐，更能激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。
故事大意：在一片美丽的大树林里，骄傲的小兔子觉得自己跑得很快，瞧不起爬得很慢的乌龟，并编了歌谣来讽刺乌龟。
乌龟很生气，决定和小兔子赛跑。
听到这个消息，森林里的小动物们都来观战了。
随着发令枪响，兔子飞似地跑了出去。
骄傲的兔子跑到半路，回头一见乌龟已被远远地抛在后面，就毫不介意地在大树下睡着了。
乌龟呢，则坚持不懈，一步一步不停地向前爬。
等兔子醒来时，乌龟已接近目的地了。
兔子急起猛追，但是已经来不及了。
乌龟取得了最后的胜利！教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1.教师可采用讲故事的形式，请同学讲述《龟兔赛跑》童话故事梗概，导入本节课的内容。
2.音乐是怎样表现这个故事的？请同学们注意聆听。
二、聆听音乐《龟兔赛跑》的片段聆听大管音频（乌龟的主题）。
龟兔赛跑教案教学设计(13篇)
龟兔赛跑教案教学设计（13篇）龟兔赛跑教案教学设计篇1教学目的1、过对本课文的学习，使小朋友初步懂得寓言的寓意即：傲慢使人落后，虚心使人进步。
做事情要踏踏实实地，这样才会取得胜利。
2、把握课文的8个生字和新词，3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。
教学课时：3课时教学重点：1、理解故事的寓意“傲慢使人落后，虚心使人进步”2、把握生字和新词第一课时教学目的：1、初读课文，小朋友们初步了解寓意。
2、生字新词。
教学过程一、初读课文，训练说话（一）听配乐课文，划诞生字新词。
（二）借助拼音，自渎课文，要求读准字音。
（三）带着问题听课文，同桌可以商议。
1、什么叫“赛跑”？它与“跑步”有什么区分？2、龟兔为什么要赛跑？3、在赛跑途中，兔子在做什么，乌龟又在做什么？4、最终谁先到大树底下？为什么？二、讲读课文第一自然段1、请一位小朋友来朗读第一段。
请同学们答复：什么叫赛跑？它与“跑步”有什么区分？（同学们可能会消失许多的答案）这里要训练学生思维的严密性及语言的精确性。
小结：赛跑就是几个人一起跑，看谁跑得快才叫赛跑，小朋友们你们懂了吗？2、指导看图，回答下列问题。
小朋友们，你知道龟兔为什么要赛跑，兔子信任乌龟会跑得比他快吗？小朋友们看课文第一句，为什么乌龟要“爬来爬去”，而不是“走来走去”？指图：小朋友你们看小白兔的神情，它是不是很自信，它不信任乌龟灰跑步，而且它认为自己肯定要比乌龟跑得快，所以它决心和乌龟赛跑。
再来看看乌龟，它说“好，比就比”，这表现了小乌龟不服输，决心承受兔子的挑战。
所以它们打算谁先跑到那棵大树底下，谁就赢了。
好，小朋友们我们一起过去，给它们加加油，看看毕竟谁先跑到大树底下。
（图片略）三、结合课后练习，学习生字新词接下来我们先来熟悉一下生字和新的词语。
这篇课文有8个生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新词有：半路、爬来爬去、比一比、渐渐。
（一）认读生字卡识记汉字，指名开火车读字，借助拼音正音。
（二）分析字形独体字：兔、乌、半兔：要求同学们不要忘了后面的一点，与后面的“晚”进展比拟。
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《龟兔赛跑》教学设计
一、教材分析：
音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。
此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
二、教学目标：
1.欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会不同音乐形象。
2.培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
3.通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，能懂得骄傲使人落后，做事情要有毅力，要能及时承认自己的错误等道理。
【设计意图：兴趣是学习的基本动力。
因此，教学都是在创设的各种情境中展开，让学生在课堂上得到充分的活动与体验。
首先，创设情境，引入教学，通过比较法来帮助学生来感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会不同音乐形象，使其对音乐有了初步的感受与体会。
其次，让学生在聆听音乐中，激发学生的想象力。
采用表演法，让学生尽情地去发挥、去模仿这些可爱的小动物，同时体会音乐所表现的内容。
学生在宽松、愉悦的课堂氛围中，体会到音乐童话背后的寓意，起到良好的教育作用。
整个教学既注重面向全体学生，又注重了孩子个性的张扬，全部教学活动都以学生为主体，师生共同参与，让孩子在寓教于乐中学习。
】
三、教学重难点：
教学重点：创造教学情境，指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点：学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
四、教学准备：
《龟兔赛跑》音乐故事、微课视频、多媒体课件、头饰、双簧管、大管
五、教学过程与方法：
（一）组织教学
1. 在《大鹿》的伴奏音乐中迎接学生进入课堂。
学生随音乐进教室，并按三个半圆就坐。
2. 教师面带笑容，唱师生问好歌。
【设计意图：音乐的直接引入及座位的改变，突破了常规模式，给学生新鲜感，便于师生互动交流。
】
（二）创设情境，激发学习兴趣——谈话导入
1.导语：在很久很久以前，有一片美丽的大森林，森林里住着许多小动物，（多媒体出示）有小鸟、松鼠、小猴、小鹿等等。
那么今天老师给大家带来了两位朋友。
（图片出示：兔子和乌龟）
【设计意图：在轻松的交谈中引入音乐故事中两位主人公，激发学生的兴趣，使学习气氛在维持在轻松快乐当中。
】
2.兔子和乌龟分别代表的意思，并模仿一下兔子跑的速度和乌龟跑的速度，随音乐动一动
兔子：蹦蹦跳跳、活泼可爱
乌龟：慢吞吞
【设计意图：引导学生辨别兔子和乌龟的不同特点，启发学生的想象力，为下一教学环节的进行埋下伏笔。
】
3.什么样的乐器适合兔子和乌龟?
(1)学生回答
(2)介绍乐器：大管和单簧管
A.大管（微课播放）
（从音乐的速度、音色、音域上体现乌龟的特点并介绍大管）
B.单簧管（微课播放）
（从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的特点并介绍单簧管）
【设计意图：通过兔子和乌龟的形象分析、乐器的介绍让学生了解其演绎的音乐形象，进行相关的音乐知识渗透，引导学生感知不同的艺术要素，如音乐的不同节奏，速度，情绪，结合简单律动，初步培养他们的艺术表现能力，培养学生良好的聆听习惯，初步掌握欣赏音乐的能力。
】
4. 用“bang ”来哼一哼，并学着做一做动作。
（学生边哼旋律边做动作）
【设计意图：充分调动学生的积极性，创设良好的课堂氛围。
】
（三）寓教于乐——欣赏音乐童话《龟兔赛跑》
1.兔子和乌龟之间会发生什么事情?（龟兔赛跑）
2. 听音乐，
思考：它们会在哪里参加比赛，又会有哪些小动物来参加? （多媒体播放音乐①）
在森林里比赛，有小白兔、小鸟、猴子、大象等很多动物。
3. 多媒体播放音乐②
A.思考：兔子的表现如何? （很骄傲）
B. 请学生表演兔子。
（根据音乐做动作，如兔子骄傲的表现）
【设计意图：通过音乐的对比去体现兔子和乌龟对于比赛的不同态度】
4. 多媒体播放音乐③
A.思考：小乌龟表现得怎样?（坚持不懈。
）
B.请学生表演乌龟。
（根据音乐做动作，乌龟坚持不懈，努力跑步的样子。
）
【设计意图：通过这一环节，可以让学生更好地了解整个音乐童话作品，从而巩固兔子和乌龟在音乐中的不同音乐形象。
】
5. 多媒体播放音乐④
A.思考：最后的比赛结果
B.思考：跑得快的兔子为什么会输给乌龟?（因为它骄傲）
引伸——骄傲使人落后。
小朋友们在生活中总不能骄傲自大。
【设计意图：用语言概括，促使作品的情感目标得到升华】
（四）拓展与小结——深化音乐情感
1.表演《龟兔赛跑》
请乌龟、兔子和猴子来表演，并说明比赛规则，其余有头饰的学生一起来表演。
【设计意图：在表演的过程中，结合评价、表扬活动，鼓励孩子大胆积极地参与表演，培养学生的想象力、创造力；引导学生把不同的角色性格特点通过神态、动作等要素表现出来，逐步提高学生的表演能力。
并通过表演《龟兔赛跑》，让学生亲身感受不同的艺术表达形式，丰富学生的艺术视野。
】
2. 思考：看了这场比赛，乌龟取得了胜利，你想对骄傲自大的兔子说什么话？
引伸——老师相信大家一定都很喜欢这个动人的音乐童话，学习小乌龟坚持不懈，做事脚踏实地的精神，但我们也要像小兔子一样勇敢，犯了错误要勇于承认错误并马上改正。
【设计意图：通过这一环节，让学生自己总结出故事的道理，突出学生的主体地位，鼓励学生主动参与教学活动，充分发挥自觉性，使音乐故事背后的教育意义更加的深刻】
3.播放《龟兔赛跑》视频
第一次龟兔赛跑，兔子认识到了自己的错误。
明年春天，森林里又会举行运动会，到时候小兔子表现会怎么样?结果又会怎么样呢?我们把它留到课后，把你想的告诉你的同学、朋友、爸爸妈妈好吗?
【设计意图：激发学生的想象力，培养创新意识，潜移默化地起到了教育的作用，使学生明白做人的道理。
】
4. 在音乐中结束课堂。