安徽职业院校技能大赛

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2022年安徽省职业院校技能大赛高职组“大气环境监测与治理技术”赛项竞赛规程

2022年安徽省职业院校技能大赛“大气环境监测与治理技术”赛项规程一、赛项名称赛项名称：大气环境监测与治理技术赛项组别：高职组赛项归属产业：资源环境与安全大类二、竞赛目的考核学生大气环境监测、烟气检测与分析、烟气处理工艺的设计、烟气处理设备装调能力、烟气处理设备的运行与维护综合实践能力和创新能力，测试学生分析问题、解决问题能力以及团队协作、安全意识、心理素质等职业素养，提升学生职业能力和就业质量，为社会培养大气监测和治理技术人才。

三、竞赛内容与时间本竞赛由理论、技能两部分内容组成，其中理论部分占权重25%，技能部分占权重75%。

竞赛时间为3小时，其中理论竞赛为1.5小时，技能竞赛为1.5小时。

具体见表1。

表1 竞赛内容、时间与权重表（一）理论竞赛内容理论竞赛为1.5小时，在教室进行，具体内容如下：（1）大气污染治理相关基本理论知识及法律法规标准等。

（2）根据任务书给定的工艺和相关技术要求，选用并设计合理的处理系统（任务书会给出除尘、脱硫、脱硝、除尘脱硫等其中一个系统），按照我国相关设计标准和经验数据，进行工艺设计、选型计算。

（3）绘制相关处理系统平面定位图，并按要求进行必要标注。

（4）绘制工艺流程图(框图），不同管路分别用不同的线型代号绘制。

（5）监测数据换算：根据国家环保总局组织编写的《空气与废气监测分析方法》（第四版）中的相关规定，进行烟气监测数据处理与换算。

（二）技能竞赛内容技能竞赛为 1.5小时，在大气环境监测与治理技术综合实训平台上进行，包括污染源发生器、系统运行的处理设备、pH在线监测仪、二氧化硫在线监测仪、氮氧化物在线监测仪、一氧化碳在线监测仪、氧气在线监测仪、粉尘颗粒物传感器、烟尘采样器，以及液晶显示屏、配电柜等，根据给定的任务书，完成以下操作内容：1.烟气处理系统部件、管道、传感器安装连接，包括发尘系统、布袋除尘器系统、湿法脱硫系统的安装连接，烟气处理系统硬管管路、气管管路的连接，传感器安装。

年安徽省职业院校技能大赛高职组“风光互补发电系统安装与调试”赛项规程

一、赛项名称风光互补发电系统安装与调试二、竞赛目的赛项设置目的为考查高职院校相关专业学生对风光互补发电系统的知识掌握、系统设计、安装调试和故障排除等方面的职业能力以及团队协作和创新意识等职业素养。

通过竞赛，检险和展示高职院校新能源应用、加工制造、信息技术等相关专业教学改革成果以及学生的通用技术与职业能力，引领和促进高职院校与本赛项相关专业的教学改革，激发和调动行业企业关注和参与教学改革的主动性和积极性，提升高职院校的人才培养水平。

三、竞奏内容（一）竞赛方式1、竞赛采取团队比赛方式，每个参赛队由3名选手组成，3名选手须为全省高等职业院校专科2022年度全日制在籍学生（含高等职业院校、本科院校全日制专科在籍学生，技师学院、高级技工学校高级工班以上学生）。

五年制高职学生报名参赛的，必须是进入高等教育阶段（四、五年级）在籍学生。

凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手，不能再参加同一项目同一组别的比赛。

团体赛不得跨校组队，不限制性别、年级，其中队长1名，每支参赛队不超过两名指导教师。

每校不超过两支参赛队。

2、竞赛项目采用具体的工作任务要求、同样的工作条件。

比赛分批次进行，参赛队比赛的先后顺序由赛前抽签确定。

3、参赛队在规定时间内，以现场操作的方式，根据竞赛技术文件的具体要求，按照正确的操作步骤，利用赛场提供的设备、工具和技术资料，在规定的时间内完成规定的工作任务，并正确填写比赛记录表。

（二）竞赛内容本竞赛由技能、综合素质二部分内容组成，其中技能部分占权重95斩职业素养部分占权重5%。

竞赛时间为3小时，在KNT-WP（H风光互补发电实训系统平台上进行。

具体见表Io1.光伏电站规划设计(10%)光伏电站规划设计，利用规划软件设计出合理的光伏电站规划方案,编制可行性实施报告。

2.光伏电站搭建(25%)光伏发电系统设计与制图；光伏电池组件、投射灯、光线传感器的安装；光伏电池伏安特性的测试；光伏供电系统的控制单元、接口单元、可编程序控制器、传感器、智能仪表、继电器等器件的安装、接线和测试；光伏电池组件对光跟踪的程序编制和测试。

2023年电工电子技术技能大赛竞赛内容

2023年安徽省职业院校技能大赛中职组电工电子技术技能大赛竞赛规程一、比赛名称2023年安徽省职业院校技能大赛中职组电工电子技术技能比赛二、比赛目的通过此项目竞赛, 以达成检查我省中职机电类专业学生技能水平, 提高学生学习爱好, 促进中档职业学校加强技能教学, 适应当前公司对技能人才的需求目的, 展示我省中档职业教育成果。

三、比赛地点安徽合肥电子学校（电子产品装配与调试、维修电工、制冷与空调设备组装与调试）安徽经济技术学校(机电一体化设备组装与调试、单片机控制装置安装与调试)四、比赛项目1.机电一体化设备组装与调试2.单片机控制装置安装与调试3.电子产品装配与调试4.维修电工5.制冷与空调设备组装与调试五、比赛方式与参赛资格1.比赛方式电子产品装配与调试项目、单片机控制装置安装与调试项目每代表队参赛学生各限报2人；维修电工项目每代表队限报3人；机电一体化设备组装与调试为团队赛项目, 每代表队限报2组, 每组参赛学生2人；制冷与空调设备组装与调试为个人赛项目, 每代表队参赛学生限报2人。

2.参赛资格参赛选手必须是中档职业学校2023-2023年度在校学生, 参与机电一体化设备组装与调试的选手需有电工上岗证或维修电工（或安装电工）技术等级证书。

没有取得电工上岗证或维修电工或安装电工技术等级证书的拟参赛学生, 要参与劳动或安全监管部门组织的有关证书考试, 并由劳动或安全监管部门（或核发该种证书的部门）出具相关证明, 证明学生已经参与并通过了电工证书或技术等级证书的考试。

六、奖项设立1.参赛选手奖每个竞赛项目设奖项为: 一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。

前三个奖项数量占本竞赛项目参赛选手人数的比例分别为10%、20%、30%, 优秀奖若干。

2.指导教师奖大赛为一等奖获奖选手的指导老师设立优秀指导教师奖。

七、大赛竞赛规程见附录八、申诉与仲裁1．申诉（1）参赛队对不符合竞赛规定的设备和材料备件, 有失公正的检测、评判、奖励, 以及对工作和裁判人员的违规行为等, 可提出申诉。

安徽职业院校技能大赛奖励方案

安徽职业院校技能大赛奖励方案安徽职业院校技能大赛作为展示安徽省职业教育人才培养成果的重要平台，旨在激励广大职业院校学生勤奋学习、苦练技能。

为更好地激发参赛者的积极性，大赛组委会特制定了一系列奖励方案，以下为具体内容。

一、奖项设置1.个人赛奖项（1）一等奖：各赛项前3名，颁发荣誉证书及奖品；（2）二等奖：各赛项4-10名，颁发荣誉证书及奖品；（3）三等奖：各赛项11-20名，颁发荣誉证书及奖品；（4）优秀奖：各赛项21名以后，颁发荣誉证书。

2.团体赛奖项（1）一等奖：各赛项前3名，颁发荣誉证书及奖品；（2）二等奖：各赛项4-8名，颁发荣誉证书及奖品；（3）三等奖：各赛项9-15名，颁发荣誉证书及奖品；（4）优秀奖：各赛项16名以后，颁发荣誉证书。

二、奖励内容1.荣誉证书：由大赛组委会统一制作，表明获奖者姓名、奖项等信息；2.奖品：根据获奖者所在赛项及名次，设置相应的奖品，包括实物奖品、奖学金等；3.优秀组织奖：对组织参赛工作表现突出的院校颁发优秀组织奖，并给予一定的奖励；4.优秀指导教师奖：对获得一等奖的参赛选手的指导教师颁发优秀指导教师奖，并给予一定的奖励。

三、其他优惠政策1.选手晋升：获得个人赛一等奖的选手，可优先推荐参加全国职业院校技能大赛；2.职业资格证书：参赛选手可根据所在赛项，申请相应级别的职业资格证书；3.院校支持：对获得优秀组织奖的院校，给予一定的项目支持和政策优惠；4.人才培养：获奖选手所在院校可优先获得省级及以上人才培养项目支持。

四、奖励实施1.奖励发放：获奖名单公布后，由大赛组委会负责发放荣誉证书、奖品等；2.奖励监督：大赛组委会将对奖励实施情况进行监督，确保奖励公平、公正、公开。

本奖励方案解释权归安徽职业院校技能大赛组委会所有。

2024年安徽省职业院校技能大赛中职组计算机平面设计赛项规程

一、赛事背景与目的计算机平面设计作为现代职业教育领域中的重要专业，对于培养学生的创意思维、审美能力和实际操作能力具有重要意义。

为了提高学生计算机平面设计的综合素质，鼓励他们在技能大赛中展示自我，促进学习和交流，特设此赛项。

二、赛事内容及要求1.赛事内容：本次比赛主要考核学生在计算机平面设计中的综合技能，包括但不限于：a.图形设计：学生需要根据给定的主题或场景，设计符合要求的图形元素，如图标、标志、背景等；b.排版设计：学生需要根据给定的文字内容和排版要求，进行文本排版设计，包括字体选择、字号调整、行距设置等；c.色彩搭配：学生需要根据要求进行色彩搭配设计，包括颜色选择、配色方案等；d.创意设计：学生需要展示自己的创意设计能力，并将其应用于实际操作中；2.赛事要求：a.题目规定：比赛当天，组委会将统一发布题目和要求，要求参赛选手在规定时间内完成设计任务；b.设备要求：参赛选手需自备计算机和相关设计软件，比赛现场提供网络和电源设备；c.作品提交：比赛结束后，参赛选手需要将设计作品通过指定渠道上传提交，作品要求符合比赛要求并保持高质量；d.评分标准：参赛选手将根据作品的创意性、设计技巧、造型表达、色彩搭配、整体效果等方面进行评分；三、赛事流程1.报名阶段：a.各参赛院校组织学生报名，并填写报名表，提交组委会；b.组委会审核报名信息，并确认参赛资格。

2.赛前准备阶段：a.组委会确定比赛题目和要求，并发布给参赛选手；b.参赛选手自备计算机和相关设计软件；c.组委会提供比赛现场所需的网络和电源设备。

3.比赛阶段：a.参赛选手按照比赛要求，在规定的时间内完成设计任务；b.参赛选手根据要求进行相应材料的准备和提交。

4.评分与公布：a.组委会根据评委的评分结果，进行成绩汇总和排名；b.比赛结果将在比赛结束后尽快公布。

四、奖项设置1.一等奖：3名2.二等奖：5名3.三等奖：10名4.优秀奖：20名5.参与奖：所有符合要求的参赛选手五、赛事组织机构本次比赛由安徽省职业院校技能大赛组委会负责组织，各参赛院校为赛事主办单位，赛事监督委员会为赛事监督单位。

2024年全国职业院校技能大赛(高职组)安徽省集训选拔赛“药品生产”赛项规程

全国职业院校技能大赛安徽省集训选拔赛项规程赛项名称：药品生产英文名称：Pharmaceutical Manufacturing赛项组别：高等职业教育赛项编号：___________________________________—、赛项信息赛项类别□每年赛0隔年赛（口单数年/0双数年）赛项组别口中等职业教育9高等职业教育9学生赛（□个人心团体）口教师赛（试点）口师生同赛（试点）涉及专业大类、专业美、专业及核心课程专业大类专业类专业名称核心课程（对应每个专业，明确涉及的专业核心课程）食品药品与粮食大类药品与医疗器械类药品生产技术药物制剂技术、中药制药技术、生物制药技术、化学制药技术、药物分析技术、智能制药设备使用与维护技术、GMP实务、制药安全生产与环境保护实务生物制药技术细胞培养技术、微生物发酵技术、基因工程制药技术、生物分离纯化技术、药物分析检测技术、药品生物检定技术、药品生产质量与管理药物制剂技术药物制剂技术、药品生产质量管理、制药设备使用与维护、药品质量控制与检测技术、药品生产过程验证、药品安全生产、实用药物学基础化学制药技术制药过程原理及设备、药物合成技术、化学制药工艺、药物分析、药物分离与纯化技术、药品企业管理与生产质量管理规范兽药制药技术药物合成技术、中药提取分离技术、发酵制药技术、兽用化学药品生产、中药制剂生产、兽用生物制品生产、兽药检测技术、智能化制药设备操作与维护制药设备应用技术制药通用设备应用技术、药物制剂技术、药剂设备应用技术、电气控制与可编程控制器(PLC)技术、制药机械安装调试技术、GMP 实务、机械制造技术、设备维护与管理药品经营与管理医药企业管理实务、零售药店实务、医药市场营销实务、药品经营质量管理实务、医药电子商务实务、药学服务实务食品药品监督管理食品安全与检测技术、药物质量控制与检测技术、食品生产合规管理、药品生产合规管理、食品经营合规管理、药品经营合规管理、保健食品注册管理实务、药品注册管理实务保健食品质量与管理保健食品标准与法规、保健食品生产与智能管控、保健食品检验技术、保健食品生产质量管理、食品安全与质量控制、食品加工技术化妆品经营与管理美容化妆品制备技术、美容药物基础、化妆品产品策划与开发、化妆品品牌管理、化妆品市场营销、新媒体营销与运营、化妆品门店管理、美容导师实务药品质量与安全仪器分析、药品生物检定技术、药品质量检测技术、中药制剂分析、药事管理与法规、GMP实务、GSP实务、药品数据管理实务对接产业行业、对应岗位（群）及核心能力产业行业岗位（群）核心能力（对应每个岗位（群），明确核心能力要求）医药制造业、食品药品行业化药（中药、生物药）制剂生产1.具有按药品生产岗位的标准操作规程和技术安全操作规程进行生产操作、正确记录生产过程的能力2.具有按GMP要求开展药品生产、管理及质量控制的能力3.具有按规范要求对生产各环节物料进行处置和管理的能力4.具有对药品生产过程常见事故进行防范、评价、救助和处理的能力5.具有依据药品质量、绿色生产、环境保护、安全防护等相关政策要求从事职业活动的能力6.具有正确记录生产过程并对数据进行综合分析的能力7.具有适应制药产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力，以及获取并应用本专业新设备、新技术、新工艺等信息的能力8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力化学原料药生产1.具有化学药物合成、精制、干燥操作的能力2.具有分析处理化学原料药生产工艺问题及安全事故的能力3.具有操作使用和维护常用化学制药生产设备及分析检测仪器的能力4.具有按规范要求进行药品生产、管理及质量控制的能力5.具有辅助进行化学药及其生产工艺开发的能力6.具有正确记录生产过程并对数据进行综合分析的能力7.具有依据绿色生产、环境保护等相关政策要求从事职业活动的能力8.具有适应医药产品制造产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力兽用化学原料药生产、兽用药物制剂生产1.具有抗生素、化学合成药物等原料药的生产能力2.具有兽用化学药品的生产能力3.具有智能化生产设备和现代化检验仪器操作与使用能力4.具有进行兽药绿色生产、生产过程的安全防护和质量管控的能力5.具有正确记录生产过程并对数据进行综合分析的能力6.具有对兽药领域新知识、新技术技能的学习应用能力和对数字技术、信息技术的应用能力7.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力药品质量检验、药品质量管理等1.具有药品理化检验检测与分析、药品微生物检验检测与分析、中药检验检测及其制剂分析的能力2.具有药品质量检验仪器操作与分析、精密分析仪器维护与保养、样品与试剂科学管理，对异常情况进行防范、判断和处理的能力3.具有跟踪、执行和宣贯国内外药品质量相关法律法规、方针政策、规范标准的能力4.具有制订、修订、审核药品质量管理体系文件，并对各环节数据进行科学管理的能力5.具有依据绿色生产、环境保护等相关政策要求从事职业活动的能力6.具有适应医药产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力7.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力制药设备运行与维护、设备维修、设备管理1.具有熟练使用常用办公软件及通过网络获取信息，编辑制药设备标准操作文本的能力2.具有识读、绘制工程图样，根据图纸选择正确的零部件，根据需要绘制零部件加工图纸的能力3.具有使用常用操作工具，安装、修配设备部件，处理常见电气故障的能力4.具有熟练运用各类测量工具进行测量的能力5.具有依据GMP从事药品生产职业活动的能力6.具有制药设备整机调试、运行维护及常见故障处理的能力7.具有设备管理与设备选型能力8.具有适应信息技术、数字经济发展新需求的能力9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力二'竞赛目标“十四五”期间，我国医药工业落实制造强国等战略，大力推进健康中国建设，全面提高医药产业链现代化水平，加快医药工业创新驱动发展转型，培育新发展新动能，推动医药产业高端化、智能化、绿色化，对药品生产领域技术技能人才培养提出新的要求。

2022年安徽省职业院校技能大赛高职组“城市轨道交通运营管理综合应用”赛项竞赛规程

2022年安徽省职业院校技能大赛（高职组）“城市轨道交通运营管理综合应用”赛项规程一、赛项名称赛项名称：城市轨道交通运营管理综合应用赛项组别：高职组赛项归属：交通运输大类二、竞赛目的本赛项紧紧围绕城市轨道交通运营管理客运组织及行车组织可能发生的故障或事故，确定客运组织及行车组织的解决方案，提高处置能力，缩短解决时间，实现客运组织中各岗位协调配合对各类突发事件的快速处置、行车组织中的综控员（行车值班员）对各类行车问题的快速处置等功能。

通过职业技能大赛，进一步深化我省高等职业教育教学改革，推进“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”，全面提高技术技能人才培养质量，努力形成“赛教融合”“赛训融合”的大赛格局，为轨道交通运输行业培养更多高素质技术技能人才。

三、竞赛方式和内容（一）竞赛方式1.本赛项采用团体赛方式进行，以院校为单位组队，不得跨校组队，每支参赛队由4名选手组成。

参赛选手须为高等职业学校专科全日制在籍学生（含本科院校全日制专科在籍学生）。

五年制高职学生报名参赛的，必须是进入高等教育阶段（四、五年级）在籍学生。

2.每支参赛队可配1-2名指导教师，指导教师须为本校专兼职教师，每所院校参赛队限报1支。

（二）竞赛内容本赛项包括理论知识、行车组织任务、应急预案处理、整体素质四部分，总分100分，参赛的每个团队必须在规定时间内独立完成所有项目。

计算总分时，按上表所示权重进行折算，选手各项目得分按比例折算后相加的总和为本次考核实际得分。

分数相同的情况下，用时较短者排在前面。

项目主要内容如下：1.项目A-理论知识：城市轨道交通行车组织和客运组织等相关内容。

2.项目B-行车组织任务：车站各类行车组织工作（包含排列进路、进路故障下的行车组织、开放引导信号时机及操作、道岔单独转换及锁闭、列车运行图的应用等等各项行车组织工作）。

行车组织任务通过城市轨道交通行车组织考核系统来完成，该系统主要由中心ATS软件和车站ATS软件组成，行车组织任务设置四个岗位（一位中心级行车调度员、三位一类站车站行车值班员）共同完成一条地铁线路的行车组织作业。

2022年安徽省职业院校技能大赛高职组“电子商务技能”赛卷4-纸品家清

2022年安徽省职业院校技能大赛高职组“电子商务技能”第4套赛卷一、直播营销（30分）（一）赛题立意2021年8月，商务部发布《商务部关于加强“十四五”时期商务领域标准化建设的指导意见》，要求促进直播电商、社交电商等规范发展。

在相关政策的影响下，大力促进直播营销行业的经营发展。

直播营销作为新兴行业蓬勃发展，有望成为未来经济发展的重要引擎。

为切实发挥直播营销促进产业集聚、消费升级的重要作用，推动线上线下深度融合，打造数字经济新优势，直播营销模块内容设计着重于将知识、实践技能与职业素养相互融合，重点考察选手的直播策划能力、商品推销能力、节奏把控能力、互动营销能力，培养高素质复合型直播营销人才，推动传统企业转型升级，助力社会经济高质量发展。

（二）情境创设晓晓是一名电商公司职员，负责一家纸品家清店，主要销售洗发水、护发素、洁厕灵、沐浴露、洗洁精等商品。

现在直播风头正盛，公司要求晓晓负责的店铺也开始进行直播活动。

于是晓晓选取了两款商品作为直播首秀的福利，并在前期做了图文宣传和短视频宣传。

晓晓对本次直播信心满满，超低的折扣再加上精心的筹备，一定能让店铺销量再创新高。

请你以晓晓的身份，根据背景介绍以及商品资料，在2小时内策划一场10分钟的直播，并进行直播演示。

两款商品的介绍如下：1、洗发水洗发水又称洗发液、洗发精或洗发香波，是用于头发和头皮基础清洁的洗护用品之一。

用于洗净附着在头皮和头发上的人体分泌的油脂汗垢、头皮上脱落的细胞以及外来的灰尘、微生物、定型产品的残留物和不良气味等，保持头皮和头发的清洁及美观。

2、护发素护发素是洗发后使用的护发产品，主要作用是改善发质，使用时让它们在头发上短暂的停留，然后用水清洗，达到调理头发的作用。

护发素的作用有修复、保湿、抗静电，还可以让我们的头发变得很柔软，容易梳而且富有光泽。

（三）任务设计1、直播营销策划（1）直播商品购买页面设置要求：根据背景资料，为两款直播商品各选择5张主图以及6张详情描述图，并为每款商品设置符合背景资料介绍的标题。

安徽职业院校技能大赛题库

安徽职业院校技能大赛题库2018年安徽省职业院校技能大赛导游赛项知识问答题库一、判断题(200题,正确的回答A，错误的回答B)1.火山地貌与熔岩台地同属于熔岩地貌。

答案：A2.广西乐业有着世界上最大的天坑群。

答案：A3.广东的丹霞山是“丹霞地貌”面积最大、类型最齐全、造型最丰富的地区。

答案：A4.“鬼城”是内陆干旱区特有的一种风蚀地貌景观，在新疆和宁夏境内分布较多。

答案：B5.济南市的72泉属于天然涌泉。

答案：A6.世间罕见的“森林瀑布”可以在风景如画的贵州黄果树看到。

答案：B7.地缝是与天坑共存的另一种奇特的溶蚀地貌景观。

答案：A8.天然喷泉多为间歇性的热水泉。

答案：A9.钱塘江每年的观潮时间大致为农历六月十六至六月十八。

答案：B10.四川卧龙自然保护区的石灰华地貌无论单体规模还是群体数量都位居世界之首。

答案：B11.新疆克拉玛依市的乌尔禾“魔鬼城”和奇台县将军戈壁上的“彩城”是典型的风蚀城堡地貌。

答案：A12.中国的峨眉山、黄山、庐山、武夷山都有佛光出现的记载，以“峨眉佛光”最为著名。

答案：A13.世界上“侧现蜃景”景观最著名的是日内瓦湖。

答案：A14.截至2015年7月，经联合国教科文组织审核批准列入《世界遗产名录》的中国世界遗产共有47项。

答案：B15.大气、磁场和太阳风是极光形成的缺一不可的三个条件。

答案：A16.中国是世界上最早种茶、制茶和饮茶的国度，茶文化高度发达。

答案：A17.“斗茶”又称“茗战”，即以战斗的姿态决出胜负，不仅仅是决出茶的品质优劣，实质上是一种追求精神愉悦的艺术化茶事活动。

答案：A18.“银笋”、“雪芽”等茶叶名称是根据形状不同而命名的。

答案：B19.龙井茶既是茶的名称，又是茶种名、地名、寺名、井名，可谓“五名合一”。

答案：A20.绿茶是目前世界上消费量最大的茶类，已成为中国出口的主要茶类之一。

答案：B21.白茶主要产于福建、广东、台湾三省。

答案：B22.五粮液因选用高梁、大米、糯米、玉米、小麦五种粮食为酿酒原料而得名。

2024年全国职业院校技能大赛(高职组)安徽省集训选拔赛“现代化工HSE技能”赛项规程

全国职业院校技能大赛安徽省集训选拔赛赛项规程赛项名称：现代化工HSE技能英文名称：Modern Chemical Industry HSE Skills 赛项组别：高等职业教育赛项编号：____________GZ096_________________1—、赛项信息赛项类别□每年赛0隔年赛（口单数年/0双数年）赛项组别口中等职业教育等职业教育0学生赛（□个人/0团体）口教师赛（试点）口师生联队赛（试点）涉及专业大美、专业美、专业及核心课程专业大类专业类专业名称核心课程生物和化工化工技术类应用化工技术（高职专科专业）化工传热与控制技术、化工分离与控制技术、化学反应过程及设备、化工生产技术、化工生产DCS操作、化工安全技术精细化工技术（高职专科专业）基础化学、化工单元操作、精细绿色合成技术、新型反应器智能控制、危险与可操作性（HAZOP）分析、精细化学品智能制造工艺煤化工技术（高职专科专业）化工单元操作技术、化工HSE与清洁生产、煤制甲醇技术、甲醇下游产品生产技术、煤制油技术、煤制天然气技术高分子合成技术（高职专科专业）高分子化学与物理、高聚物生产技术、高分子材料成型加工技术、高分子材料分析测试技术、高分子材料配方技术、聚合反应工程化工装备技术（高职专科专业）化工容器及设备、化工机器维护检修、化工装备安装与调试、化工装备制造技术、化工装备状态监测与故障诊断处理、化工腐蚀与防护技术、化工装备密封技术、化工生产安全技术化工自动化技术（高职专科专业）过程自动化仪表、过程控制技术、可编程控制器、集散控制系统、自控工程设计及仪表安装、安全仪表系统、化工智能控制技术应用化工技术（高职本科专流体输送与传热技术、化工传质与分离技术、化工热力学分析技术、化学反应工程营销等岗位（群）工生产过程中一般性故障的能力；4.具有选择和应用行业先进分析方法和现代技术手段分析检测常用精细化工原材料及产品质量性能的能力；5.具有利用现代精细化工生产大数据方法正确处理实验数据和生产数据的能力；6.具有依据化工生产岗位安全生产、职业健康、环境保护的要求从事职业活动的能力；7.具有专业新知识、新技术的学习和实践能力；8.具有精细化工技术专业领域相关标准、法律法规的查询、理解和执行的能力。

2022年安徽省职业院校技能大赛高职组“船舶主机和轴系安装”赛项竞赛规程

2022年安徽省职业院校技能大赛（高职组）“船舶主机和轴系安装”赛项竞赛规程一、竞赛项目名称（一）赛项名称：船舶主机和轴系安装（二）赛项组别：全日制高职在籍学生（三）赛项归属：装备制造大类二、竞赛目的进一步可以促进职业院校与行业企业的产教融合，健全德技并修、工学结合的育人机制，推动建立健全职业教育国家制度框架，全面提升技术技能人才培养质量，营造有利于职业教育发展的良好社会环境,促进职业教育现代化水平有较大提升。

职业院校应该以技能大赛为契机，加大实践教学条件建设，推进教育教学改革，坚持职业教育的办学特色,注重强化学生专业技能训练。

该项目举办能检验参赛选手的船舶主机拆装与维修保养技能、团队协作精神和安全生产意识，进一步加强专业理论和实践的结合，增强学生实践动手能力，提高学生对所学专业的兴趣，为社会培养可持续发展、满足企业需求的高技能船舶维修管理人才，能够更好地为安徽经济建设和社会发展服务。

三、竞赛内容模块一理论知识测试船舶动力装置及安装相关知识；柴油机结构、原理及装配与调试相关知识。

竞赛时长30分钟。

模块二船用6160柴油机吊缸解体及装配测量调整，竞赛时长50分钟，具体要求如下：（1）按照技术规范要求拆卸1个指定气缸的气缸盖、活塞连杆组件；（2）检查、清洁各部件；（3）测量各道活塞环间隙、气缸套内径，填写记录表；（4）按规范要求，将拆卸的活塞连杆组件装回，气缸盖螺母（螺栓）拧紧力矩：160-180N·m；连杆螺栓拧紧力矩：100-120N·m；（5）测量并调整气阀间隙，进、排气阀的气阀间隙0.35-0.45mm；填写记录表。

四、竞赛方式1、本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队，参赛对象要求依据《2021年安徽省职业院校技能大赛（高职组）方案》执行。

每校本赛项参赛队数量不超过2支，每个参赛队由3名选手组成，其中队长1名，每队2名指导教师。

2、在比赛期间的规定时间内，不允许指导教师进入赛场参与指导，但必须有该校1名领队或指导老师在赛场外等候，以便发生应急情况下配合现场处置工作。

2023年医学影像技术赛项竞赛规程

附件22023年安徽省职业院校技能大赛“医学影像技术”赛项竞赛规程一、赛项名称赛项名称：医学影像技术英语翻译：Medical imaging technology赛项组别：高职组赛项归属产业类型：第三产业（医疗服务业）赛项归属专业大类：医药卫生大类二、竞赛目的2023年安徽省职业院校医学影像技术技能大赛秉承公益性、统一性、专门化原则，建立和完善卫生职业院校技能大赛制度，以学生为主体，参照国家职业技能标准，全面考察参赛选手医学影像技术的操作技能和实践能力，展示卫生职业教育的办学成果。

通过比赛，搭建校院企合作培养高素质医学影像技术人才的平台，深化医学影像技术专业“校院企合作”。

提高社会对职业技术教育的认可度，培养可以顺利进入各级医学影像技术岗位，胜任临床影像技术工作的人才。

三、竞赛内容与时间（一）竞赛内容本赛项竞赛内容贴近岗位需要，符合医学影像技术职业岗位群实际岗位工作需要，体现X线摄影技术岗位、CT检查技术岗位专业核心能力与核心知识，涵盖医学影像技术专业知识与专业技能点。

掌握了这两方面技能，对从事其他影像检查技术，比如磁共振扫描技术、核医学成像技术等，对从事拓展影像技术，比如放射治疗技术、超声波体外碎石技术、骨密度测量技术等均有很大帮助。

竞赛项目符合各校教学实际。

本赛项重点考察参赛选手医学影像技术的实际操作能力与实践能力。

具体涉及：1.普通X线摄影正常影像解剖辨识：说出所给医学影像片中指定部位的组织器官名称。

2.X线摄影操作：（1）运用DR装置，对志愿者进行指定部位X线摄影（虚拟非直接曝光）；（2）规定将显示于采集工作站摄影像进行后解决，最后将图像打印。

3.CT扫描操作：（1）运用CT扫描装置，对志愿者进行指定部位扫描（虚拟非直接曝光）；（2）规定将显示于采集工作站扫描影像进行后解决，最后将图像打印。

（二）时间安排四、竞赛方式本赛项为团队赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。

每校参赛队由3名选手和不超过2名指导教师、1名领队组成。

2020年安徽省职业院校技能大赛中职组

2020年安徽省职业院校技能大赛中职组“零部件测绘与CAD成图技术”赛项规程一、赛项名称赛项名称：零部件测绘与CAD成图技术赛项组别：中职组赛项归属：加工制造类二、竞赛目的深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的有关精神，主动把握“中国制造2025”的历史机遇，紧紧围绕机械工业“十三五”期间“强基”这一重点工程，通过技能大赛有效引领中等职业教育教学改革，推动中等职业学校大力培养具有数字化与信息化制造技术素养的现代工匠型专业综合技能人才，强化工业基础能力，加强质量品牌建设，并提高国家制造业创新能力，从而深入推进制造业的结构调整。

赛项要求选手掌握机械制图国家标准，熟悉ISO标准和行业标准；掌握企业生产实践中典型机械传动机构的结构特点、工作原理及其具体应用；熟悉常用部件的工作原理、特点及其与各零件的连接关系；熟悉机械零件几何精度的国家标准；掌握极限与配合、几何公差及其标注方法；熟悉零件材料并了解其常用热处理方式；熟悉零件的加工方法及其工艺流程，知道零件表面结构及其在生产中的应用要求；具备针对典型部件或零件，进行手工绘制草图、计算机绘制机械工程图样、三维建模、零件质量检测及产品优化等技术问题的基本技能。

赛项以典型的机械工程与教学用零部件组成的传动装置为考核载体，通过参赛队团队协作的方式，对装置的部件或零件进行测绘、草图绘制、CAD成图、三维建模与装配、指定零件质量检测及结构优化等考核，检测竞赛选手的专业知识与技能、团队协作能力、职业素养等综合能力水平。

赛项借鉴了全国技能大赛同类竞赛项目的竞赛规程与评分标准，引入企业典型生产项目模拟案例，对接国家职业资格标准，引导国内中等职业学校加强专业教学改革，使之在课程结构、课程内容、课程标准等方面真正落实“产学融合”的职教改革理念，并改变传统的专业教学模式，真正实现“做、学、教”一体化。

三、竞赛内容（一）竞赛时间各竞赛队在4小时内完成规定的竞赛任务。

（二）竞赛内容以某机械工程与教学用零部件组成的传动装置为竞赛载体，完成该产品或装置的测绘，徒手绘制指定零件的草图，用指定软件绘制该部件或装置的装配图和各零件的零件图、完成各零件的造型及其三维装配。