民族传统体育与阳光体育运动的开展
试论如何开展学校阳光体育运动
试论如何开展学校阳光体育运动2006年12月在北京举行的全国体育工作会议上，首次提出全国亿万学生阳光体育运动。
到现在已经过去了六年时间，在这期间全国掀起一股阳光体育的热潮，全国上下涌现出无数的模范学校，推动全国亿万学生体育运动的开展，让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，掀起全民健身运动的高潮，贯彻落实各级学校体育工作会议精神，牢固树立“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以培养德才兼备、身心健康、体魄强健、意志坚强的一代新人为己任。
以阳光体育运动为载体、以体育运动为题材，掀起体育锻炼热潮，切实增强学生体质，切实减轻学生课业负担，全面推进素质教育，促进学生全面发展。
下面就浅谈一下自己在实际工作中的点滴体会。
一、提高认识、端正态度校领导要高度重视。
成立活动领导小组。
分管领导具体抓，体育组与年级组紧密配合，确保活动有序、安全。
加大宣传力度，扩大影响，活动前根据学生习惯积极安排活动内容，落实各项活动名称，力求影响深远并规划活动场地，策划活动范围，确定活动时间，为响应启动活动做好充分准备。
热烈开展阳光体育活动的启动仪式，宣读倡议书。
要求全体师生人人参与、个个争先，营造生龙活虎、生机勃勃的校园体育氛围，促进青少年学生健康成长、全面发展、终身发展，让“健康第一”，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”深入到我们每个人心中，用实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美，体会运动的快乐。
二、学校阳光体育活动的内容应将健身性、娱乐性、竞争性有机的结合。
学校阳光体育活动在安排和编排上要遵循学生的生理和心理特征，要确立“一个核心，两个基本点”，的原则，一个核心为实施素质教育，帮助学生树立“健康第一”的思想，两个基本点是发挥学生的主体作用，激发学生体育锻炼的兴趣，培养少年儿童良好的体育锻炼习惯，为健康身体打下牢固基础，确保学生每天一小时活动时间和活动质量。
开展阳光体育活动总结6篇
开展阳光体育活动总结6篇开展阳光体育活动总结 (1) 近年来，全国各地各学校阳光体育运动蓬勃开展，这对树立全民的健身意识，宣传健身方法起到了重大作用，可以说具有划时代的意义。
我作为一名体育教师，亲历此类活动，受益匪浅，同时也发现了许多实际问题，有几个观点想和大家交流一下，使学校阳光体育活动更加深入有效地开展下去。
阳光体育的特性一、注重娱乐性，让学生在紧张的学习之余，得到一定程度的放松。
应在活动方式与活动内容方面关注学生的兴趣爱好；二、注重约束性，从安全有效的角度考虑，在活动时间、场地等方面科学安排，有组织地展开和收拢，避免“放羊式”，令学生无视活动的组织纪律性；三、注重创造性，在内容和形式上不应该拘泥而单调，有益于身心健康的项目，尤其是具有地方特色的民间健身项目也可以纳入学校阳光体育的范畴，并注重学生的反馈，适时进行修正；四、注重健身性，讲究科学实效。
在器材类活动中，组织者应加强引导，避免学生“把篮球当足球踢”、“羽毛球当毽子踢”、篮球当橄榄球抱着跑等“散玩”甚至“玩不好就不玩”的现象；五、讲究协调性：大风大雾时间不安排学生进行中长跑等剧烈运动、课间时间太短不搞剧烈运动，以免影响下节课的正常学习、热身与放松等细节性的问题应得到活动组织者的重视。
阳光体育运动中存在的问题一、思想认识有差距。
在实施阳光体育运动的过程中，由于受应试教育模式的制约，片面追求升学率意识严重，对学校体育工作重视不够，不能同步执行德、智、体、全面发展的教育方针。
实际工作中没有形成贯彻落实《中央中央国务院关于加强青少年体育提高青少年体质的意见》精神的合力和保障机制，阳光体育活动处于无序状态。
二、经费投入不足。
学校体育卫生设施条件普遍没有达到《国家学校体育卫生条件基本标准》的要求，器材、设施不能满足学生多样化、个性化的发展需求。
三、师资力量不到位。
随着新课改的实施，《体育与健康》课时的调整，课时增加，而受编制的限制，导致体育教师数量不足，尤其是农村中小学大多数没有专职体育教师。
我校开展“阳光体育”运动的探索与实践
我 校南康中学是全 国首批 国家级传统体 育项 目学校 ，特别是
２０ ０ ６年 ９月新校建成后 ， 在体 育设 施方面有 了很大 的改 善 ： 有标准
的塑胶 田径 场 １ ； 个 室内体 育馆一个 （ 内设健 身房一 个 、 篮球 场 ２
个、 羽毛 球场 ６个 ， 乓球 桌 ５个 、 乒 排球 场 ２个 ） 室 外篮 球 场 ｌ ； ０ 个， 羽毛球 场 １ ， Ｏ个 网球场 １ ， 个 乒乓球桌 ３ 个 ， Ｏ 还有两个较 大型 的体育器材室 ， 每年学校都会添置 大量器材 ， 并有专 人负责场地 器
文献标识码 ： Ａ 文章编号： ６ ２ ７ ９ （ ０ ８） １ １ １ ０ １７ — ８ ４ ２ ０ １— ８ — １
级
中图分类号： ０ Ｇ８ ７
一
、
齐全的体育设施为 我校开展 “ 阳光体育”运 动提 供了必要
的物 质 基础
高一 ． 高二 来自高三 ＼ 三月份 花样跳绳 乒乓球 篮球
叙 又 ｉ ｆ ．
２ ０ １ ０８ １
．
（ 旬刊 ） 下
我校开展 阳光体育’ “ ’ 运动的探索与实践
口 李传萍 李佑球
（ 江 西省 南康 中学 江 西 ・ … 南康 ３ １０ ； ４４０ ｆ 江西省 南康 市体育 局 江 西 ・ ２ １ 南康 ３ １０ ４ ４ ０）
摘 要 我 国青少年 学生体能素质的持续下降 ， 了党和政府的高度 重视 。２０ 年 １ ２ 教育部、 引起 ０６ ２月 ３日 国家体育总局 、 共青 团中央共同制定和颁布 了《 关于开展全 国亿 万学生 阳光体育运 动的决定 》 ０ ７ １月 ７日， 。２０ 年 胡锦 涛总书记针对 青少年 学生的体质健康 问题作 出了重要批 示： 增强青少年体质 。 “ 促进青 少 年健康成 长是 关系到 国家和 民族未来的大事 ， 各级党委和 政府要 高度重视 ， 全社会要 关心和支持。”在全 国上 下都贯彻 落实党史中央精神 的大环境下 ， 对学校体育工作也提 出了严峻的
科学实施阳光体育运动促进学生健康快乐成长
科学实施阳光体育运动促进学生健康快乐成长我校自开展阳光体育运动以来，充分发展民族学校在体育方面的特色，成立具有民族特色的各种体育活动小组。
抓好校各运动队的训练，突出乒乓特色，同时利用大课间活动发展民族传统体育项目如抖空竹、跳皮筋、投沙包、滚铁环等。
使更多学生能有机会参加体育特长教育，提高体育教育的普及率。
面向全体学生，确保学生每天锻炼一小时。
精心设计各种气氛活泼热烈、形式生动有趣的小型竞赛，增强学生体质，激发其从事体育运动的兴趣，为学生“终身体育”奠定基础。
一、开齐上足课程，抓好两课两操及大课间活动是保证学生健康发展的基础1.各年级保证开足体育课。
1～2年级的4节体育课，3～6年级的3节体育课，严格按照国家课改新标准要求执行。
对挤占挪用体育课及体育课外活动的现象进行严格限制，纳入教师考核机制。
2.做好眼保健操和课间操。
体育组老师和卫生保健教师利用课堂上的部分时间，复习巩固两操，保证每一个学生动作的正确性。
制定学校广播操管理条例和出收操队列方案，安排好学生做操的进出场的路线，教会学生进出场直角转弯的方法。
3.积极开展好大课间活动，丰富学生校园生活。
为全面推进素质教育，丰富学生校园生活，充分发挥体艺的多功能性，保障在校学生每天参加体艺活动的时间不少于1小时。
学校将利用每天上午第二节课课后时间，组织学生开展25分钟左右的大课间活动。
为了保障“大课间活动”的长久开展，有序进行，学校制定了《镇江市穆源民族学校大课间活动设计方案》，并将方案下发到各班，要求学生以班级为单位，在班主任老师的带领下开展各类文体活动。
二、加强课内外结合，不断推进体艺2+1项目的实施是保证学生健康发展的平台1.不断推进体艺2+1项目的实施，全面提高学生体艺素质。
学校体艺组集思广益，根据季节和学生年龄的不同，结合我校的民族教育特色，为各班提供了多个可选择的活动项目。
其中既有民族体艺类的跳短绳、踢毽子、抖空竹、跳皮筋、投沙包、滚铁环、剪纸、民歌、民舞等活动，又有体育艺术教学基本技能类的乒乓、小篮球、小排球、书法、绘画等活动。
阳光体育运动中引入民族传统体育项目的优势及对策分析
体 育活动 ， 进一 步推动学生 对体育 的了解 ， 培养学 生体 育兴趣 ， 不 探索学生感兴趣有学校特 色的群体活动形式 。
断创新体育形式 ， 促进学生身心健康发展 。
１ 、 民族传统体育项 目引入学校阳光体育运动 的重 要意 义
４ 、 结 语
我国 的民族传 统体育项 目种 类很多 ，每一种 都具有鲜 明的 民
查发现 ， 学 生体质健康 状况并不乐观 ， 令人担忧 。 教 育部 、 国家体育 学 习上 ，养成 了不爱运 动的习惯 ，很 多 民族传统 体育项 目趣 味性 总局 、 共青 团中央与时俱进下发 了《 关 于开展全 国亿万学生 阳光体 强 ， 简单易学 ， 又不受场地 限制 ， 适 合在体育课 、 课间、 放学后 开展 ． 育运动 的决 定》 ， 目的就是促进各 类学 校形成体 育活 动氛 围 ， 让 更 在进行传统体 育活动过程 中 ， 既可以活动学 生的筋骨 ． 又有助于 学
党 中央 、 国务 院历来高 度重视青 少年 的健康 成长 ， 目前 ， 中小 孩子 独生子女较多 ， 家长对学 生学习成绩 的过分关注 ． 以及受社 会
学学生的体质健康水平通 过实施《 国家学生体质健康标 准》 情 况调 环境 的影 响让 学生报各 种辅导班 ，学 生更多 的课余 时间都用在 了
随着我 国经济水平 的不断提高 ，人 民生活条件不断改善地 同 操场 ， 走进大 自然 ， 走在 阳光下 ； 形 成体 育锻炼 的热潮 ， 根据 学生 的
弘扬民族传统文化 开展特色体育运动
弘扬民族传统文化开展特色体育运动作者：丁海荣来源：《教育与职业·综合版》2013年第03期随着国民经济的快速增长，校园文化建设进入了多元文化的发展阶段，加强学生的集体主义、爱国主义教育显得尤其重要。
在这样的背景下，上海第二工业大学为了贯彻落实《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》，践行“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，着眼于学生的健康成长，着眼于学生素质的全面提高，使大学生充分享受科学健身所带来的快乐，增加生活幸福感，为学生的终身发展奠定良好基础，面向全体学生开展了具有学校特色的毽球体育文化建设。
实践中，学校通过开展毽球运动与校园文化建设的有机结合，形成毽球课内外一体化的格局，有效推动全民健身运动，传承民族传统体育文化，促进校园文化建设和发展，为丰富学生课余文化生活、提高学生综合素质开辟了一条新路。
创新为先打造“健身毽球”校本项目为进一步落实阳光体育运动“人人有项目、班班有活动、校校有特色”的要求，弘扬民族传统文化，构建文明、健康和谐的校园，上海第二工业大学积极开展“健身毽球”校本项目，形成学校体育特色，让每一个在校大学生养成自觉锻炼的习惯。
加强毽球体育课程建设目前，教育部重视高校体育课程的改革，根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神与要求，学校应积极因时因地因宜地进行课程内容的拓展和课程资源的开发和利用。
在此理念的引领下，学校将体育竞技与传统教育相结合，形成了一种融单一的体育竞技活动与传统的民族精神内容为一体的文化活动，毽球运动被纳入到学校体育课程的教学中。
学校制定了毽球体育课程的教学大纲，配备了完善的毽球教学设施，聘请了原国家毽球队教练、国家级毽球裁判担任任课教师，每年有近1000名在校大学生参加毽球专项体育课程学习。
这些学生通过毽球课程的教学，了解了毽球运动的特点，系统学习了毽球技术，掌握了毽球运动技能，也体会了毽球运动愉悦人的身心所带来的快乐，成为学校开展毽球运动的骨干。
开展阳光体育的意义及有效措施
开展阳光体育的意义及有效措施摘要：阳光体育是一门多科学的学科体育运动，既能强身健体又能陶冶情操，还能提高思维，充实精神，具备充沛心理素质功能，它是一种教育思想，其目的是通过阳光体育活动促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围，培养学生体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质和健康水平。
关键词：阳光体育；强身健体；素质教育；体育游戏一、阳光体育的意义新一轮阳光体育教育改革，给体育课堂教学注入了全新的理念和活力，大大地拓宽了原来体育课的学习领域，许多观点和设想直击现行体育教学的弊端，为我国体育教学改革和发展指明了方向。
“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力，使所有的学生得到健康的发展”是当前阳光体育下的一个十分重要的理念。
然而在学校教育中，学校体育始终没有得到很好的发展，为什么呢？大气候环境的影响，这种影响从上至下使本来较封闭的模式更加模糊不清，造成学生对学校体育的片面认识，认为只要把学习搞上去，其它的好些差些无所谓。
领导不够重视。
学校的名声好坏，跟升学率成正比，升学率高，学校的声誉就好，就能得到上级主管部门的重视，就能多招收学员，学校就能得到生存和发展。
在目前素质教育的大背景下，学校体育工作就更得不到应有的重视，对于体育往往是说起来重要，干起来次要，忙起来不要，因此不能按教学计划开课，随意减少体育课节次，甚至停开体育课也是常有的事。
当前全国学生的身体素质急剧下降十分令人堪忧，党中央领导果断提出了亿万阳光体育运动的决定来改变青少年学生的现状。
每天锻炼一小时，健康生活一辈子。
增强体质是学生的首要目的。
学生正处于身体生长发育的最重要、最关键的时期。
学生正完全处于生长发育的旺盛时期，在这个时期，保证学校体育的正常开展，不仅能促进他们的生长发育，增强其体质，而且能为他们打下一个良好的身体基础，掌握一定的体育知识、技术、技能，培养他们锻炼身体的习惯，从而有益于他们的一生。
二、开展阳光体育的方法措施首先要清楚学生不喜欢体育运动的原因，我们会发现主要是整体氛围不好、学生个人技术不好等原因造成的，改变目前学校体育的整体现状。
基于民族传统体育在实施“阳光体育运动”中的优势研究
方针 ， 实施素质教育 ， 提高青少年健康 水平 ， 培养 德智体全面发展 的社 会 主义建设者和接班人。” 更新教育观念 ， 深化教学 内容方式 ， 广泛深入
地 开展“ 阳光体 育运 动” 是全面推进 素质教育 的重 大切入 口和主要途 ， 径， 是加强学校体育工作的重大战略举措 。 学校是先进文化传播的重要 基地 ， 充分发挥学校 载体优势 ， 旨在 弘扬民族传统 体育文化 ， 促进 学校 体育 的发展 ， 使青少年全面掌握健身知识和方法 ， 为培 养终 身体育能力 奠定基础 。
１ 阳 光 体 育 运 动 的 内 涵 ．
全 国亿 万青 少年学生 “ 阳光体育运动 ” 是全面贯彻党 的教育方针 ， 认真 落实“ 健康第一 ” 的指导思想 ， 并结 合《 学生体 育健康标准》 的全面
实施 ，在全国亿万青少年学生中掀起的增强青少年体质 和增 进青 少年
身心健康的战略举措。 主体是在校学生 。 其 阳光体育运动与学校体育的 根本任务与我国教育的宗 旨是相 一致的 ， 主要有两个方面 ： 一是使受 教 育者德 、 、 智 体全面发展 ， 点是增强体质 ， 重 提高健康水平 ； 二是提高 劳
科技信息 音 体 美 基 于民 族 传统 傩 胄 在 实 旋“ 光 傩 胄 运动 ＂ 阳 巾的 优 势研 夯
河 南科技 学院体 育 系 王修 方
［ 摘 要］ 本文通过对 民族传统体育在 实施 “ 阳光体 育运动” 中的优势进行分析 ， 旨在将其 引入 高校 体育 中， 富阳光体育运 动体 育 丰
中的 “ 统” 传 是指 历代 因循沿 传下来 的根本性 的模 型 、 模式 、 则的总 准 和。它是传统文化 的重要组成部分 ，同时也是 现代体育文化的重要资 源。 具有 多种具体的外在形式和独 特的理论体 系， 它既是传统文化的衍 生， 又经历各种新文化的洗礼。既具有体育广 义的内涵 ， 又蕴涵丰富 的 东方哲 学 、 宗教 、 道德 、 医学 、 习俗 、 艺术等社会文化 内容 ， 以保健 性 、 它 表演性为基本模式 ， 以崇 尚人 的内在气质 、 品格 、 精神修养 为价值取 向 的一种文化形态 ； 为一种文化 ， 作 它凝结 了各 民族 人们的智慧 ， 弥散着 浓郁 的中国传统文化气息 ， 是中华民族优秀传统文化 的一 部分 ， 显示 了 中华 民族传统体育的 内涵和精华 。 ３ 民族 传 统 体 育 在 实 施 阳光 体 育运 动 中的 优 势 ． 民族传统体育 ， 它以悠久 的历史 、 丰富的内容 、 多样 的形式 、 古朴 的 风格 ， 以及独特的作用 和巨大的影响力 ， 成为中华 民族文化宝库 中的瑰 宝｛ ３ １ 。我国各 民族有种类 繁多的传统体育 项 目， 中华民族传统体 育 仅《 志》 就收集到 ５ ５个少数 民族的传统体育项 目 ６６项 ， ７ 汉族传 统体育 项 目３１ ， ０ 项 共计 ９ ７项 ， ７ 充分 反映了中华民族传统体育文化 内涵 的丰富 性和形式的多样性 。由于其所具有 的多元化特征 ， 可供不 同文化层次 、 性别 、 龄 、 年 兴趣爱好 、 身体 状况和运 动需 求的人 自由选 择参与形式进 行 锻 炼 和运 动 。 其优势 主要体现在两个方面 ： 第一 ， 民族传 统体育活动具有其它体
2023年“阳光体育”课间活动方案
2023年“阳光体育”课间活动方案2023年“阳光体育”课间活动方案1一、指导思想全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，动员学生积极参加体育锻炼，提高身体素质，磨练意志品质，培养良好的锻炼习惯，树立“终身体育”的健身理念。
二、锻炼目标1、立德树人，全面发展，体育同德育教育相结合，增强学生体质，调节心理状态，培养良好的行为习惯，展示师生意气风发的精神面貌，形成学校朝气蓬勃的优良校风。
2、学生做到队列整齐有序，进退场快速整齐，口号响亮，站位准确。
广播体操，动作规范。
班级内部同学团结一致，班级与班级之间相互配合，培养强烈的集体荣誉感。
3、弘扬中华传统文化，学习中国传统武术，学生基本能够掌握武术的基本动作和基本套路，培养学生武德意识和民族自豪感。
三、组织管理领导小组组长：__X副组长：__X创编组成员：__X教练组成员：__X考评组成员：教务处、少先队相关负责人。
总负责：__X年级辅导员为年级负责人，班主任为班级负责人。
总指挥：__X一年级指挥员__X，二年级指挥员__X，三年级指挥员__X，四年级指挥员__X，五年级指挥员__X，六年级指挥员__X。
四、具体职责与分工：1、领导小组负责督促、调度、检查工作，做到分工具体，职责明确，制度健全，考核完善。
及时处理应急事件。
督促班主任组织好各班的课间操。
把课间操纳入量化管理。
2、创编组、教练组组职责负责课间操组织上操、制定规划、分工管理调度工作。
积极与班主任教师和少先队做好协调工作。
使所教班级全体学生学会正确地做操动作。
及时反馈各班级的做操情况。
3、教务处、少先队职责在大队辅导员的领导下，做好课间操检查工作，及时收缴评分表并公布结果，日评比、周公布。
检查成绩作为评选大课间活动先进班依据。
4、班主任职责抓好班级纪律，协调组织班级有序出操，认真落实上操管理。
培养学生体育兴趣，关心学生体质健康。
班主任给学生做好示范引领，对学生进行课间操指导。
阳光体育运动中武术运动的开展
浅谈阳光体育运动中武术运动的开展武术是中国的国粹，是优秀的民族传统体育的主要项目，它有着悠久的历史和深厚的群众基础，是中华民族宝贵的文化遗产。
随着我国经济的发展，我国的体育事业蓬勃发展起来，深深根植中国五千年生存与发展的武术从众多体育项目中脱疑而出，迎来了她的春天。
在很短的时间，全国上、下就掀起了一股习武热潮，加上文化媒体的宣传，将武术天地闹得纷纷扬扬，许多学生由于对武林高手和武术的崇拜，纷纷投身到习武的潮流中，短短的几年里，发展起来的武馆、武校不计其数。
随处可见武术招生广告，武术运动越来越贴近我们的生活，武术在推动全国亿万学生阳光体育运动的过程中将起到举足轻重的作用。
一、武术运动对青少年学生具有巨大的吸引力1.武术运动深受青少年学生的青睐。
当代的影视功夫巨星成龙.李连杰是无数青少年学生心目中的偶像，俗话说的好：“兴趣是最好的老师。
”有了学习的兴趣，学生就了强有力的动力，通过教学实践感受到学生在学习武术的过程中学习兴趣的保持是最持久的，每次学生学会一个动作或是一段拳术总是缠着老师教下一个动作或是拳术，学完拳术又想学器械，学完器械又想学对练，在不知不觉中武术运动成为了学生想学愿练的终身体育的忠实伴侣。
运动兴趣的培养和锻炼习惯的养成往往是许多人坚持终身体育的第一动因。
这就促使我们深刻地领悟到体育教学大纲中把运动兴趣的培养和运动习惯的养成，作为体育教学的重要任务要求，具有深远的战略意义。
2.武术运动中丰富的练习内容和多样的教学形式让学生更好的与武术运动结缘。
武术练习的形式多样，一般有集体练习、分组练习、单人练习和双人练习等，在练习内容中有基本功练习，套路练习，基本功包括上肢练习、下肢练习、腰部练习、跳跃练习、平衡与跌扑练习、组合练习（五步拳）、功力练习等；套路就可分为拳术、器械、对练三大类。
在现在的学校教材中多以拳术、器械、武术操为主，这些练习提高了学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等素质，为学生全面发展身体素质提供了有力的保障并受益在其他运动项目上。
阳光体育活动实施方案
阳光体育活动实施方案篇一：阳光体育活动实施方案一、指导思想贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。
积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。
同时把活动与加强学校体育课程建设、提高德育工作实效，促进和谐校园等紧密结合，培养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，推进校园体育文化建设二、活动主题：我运动、我健康、我快乐！三、活动项目要求：学校有统一的人人天天健身大活动及班级特色小活动。
四、活动安排：（一）第一阶段：2022年9月1、调整课时设置和作息时间。
（教导处）（1）按新课程标准要求开足体育课。
（2）设置阳光体育活动课大课间及统一的阳光活动时间。
3、制定落实活动具体方案。
（教导处、体育组）（1）每天学校统一安排阳光体育活动课（大课间活动）教练，负责开展的体育活动组织指导。
各年级由学校安排的联系人负责指导，年级组长具体负责，班主任为实施人。
（2）体育组根据学校实施方案制定活动计划，班级申报本班活动项目，由体育组审批通过后班级落实活动器材，并负责组织学生参加活动、进行安全管理、纪律管理等，以此创建有特色的班级运动项目，同时学校要安排好集体活动项目。
4、开展阳光体育运动：（体育组）（1）认真组织好每天的两操活动：第一部分：眼保健操、广播体操第二部分：大课间活动第三部分：各班特色训练（2）全面实施《学生体质健康标准》，保质保量上好体育课。
（二）第二阶段：2022年9月中旬—2022年1月1、积极、坚持训练，参加全校阳光体育活动班级展示会。
（9月下旬）2、精心组织阳光体育活动课，使活动常规化。
3、开展兴趣体育竞赛活动，如游戏、拔河、篮球、羽毛球、阳光伙伴等。
以两种方式进行：一是以年级组为单位开展班际之间的体育比赛；二是由体育教练组织开展现场体育比赛五、具体要求1、统一认识，达成共识。
对深入开展农村中小学阳光体育运动的建议
2014-06教学之思近年来，越来越多的媒体相继报道了我国青少年及大学生身体素质不断下降的趋势，增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。
2006年教育部、国家体育总局、共青团中央发出《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》，掀起了学生参加阳光体育运动的热潮。
我想从农村中小学开展阳光体育运动的实际情况出发，从实施阳光体育运动中的思想认识、运行机制、效果评价、条件设施等方面谈谈开展阳光体育运动的建议：一、加强学习，转变观念，提高思想认识1.认真学习上级文件，领会精神实质，提高思想认识。
学校要组织全体教师认真学习有关阳光体育运动的文件，要真正把开展阳光体育运动作为加强学校体育工作，提高全体学生体质健康水平的主要举措，作为建设和谐教育、和谐社会，全面推进素质教育的重要突破口，从根本上认识到提高学生体质健康水平的重要性。
认真组织实施，动员起来，组织起来，在全校师生中掀起阳光体育运动的热潮，形成全员参与的群众性体育锻炼的良好风气。
2.重视阳光体育，发挥阳光体育的育人功能。
阳光体育运动是学校体育教育的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。
提高学生的体质健康水平，学校教育是基础，教师是关键。
学校要树立“健康第一”的思想，明确体育在学校教育中的地位，把阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥阳光体育运动的育人功能，促进学生全面发展。
3.学校对体育教师的评价要客观、公正。
体育教师是阳光体育运动的具体组织实施者，对其工作的评价要客观、公正，解决实际困难，消除心理压力和学科之间的差异，才能调动他们的工作积极性，增加阳光体育运动发展的动力二、加强领导，落实责任，确保阳光体育运动顺利开展学校领导要组织、协调、指导阳光体育运动正常有序地开展。
成立领导小组，落实各组织人员管理职责。
学校制定实施方案，在活动环节上要符合学校、学生实际，使师生能主动参与，气氛和谐，真正体现以人为本的理念。
民族传统体育在“阳光体育”中的优势研究
把落实“ 阳 光 体 育运 动 ” 与加 强体 育 锻 炼 意 识 提 到 学校 教 学 重
小 学 中蓬 勃 开 展 民族 传 统 体 育 活 动 的 同 时 ， 也 有利 于 “ 阳光 体 育 ”
的实施与发展 。
１ 研究对象与方 法
１ ． １研究对 象
２ ． ３ 阳光体 育 运动 的实 施形 式
２ ． ３ ． １统 筹 安 排 、 提 高 认识
本 文 以 民族 传 统 体 育 在 河 南 省 中小 学 “ 阳 光体 育 ” 运 动 中 的价
积极作用。 民 族体 育项 目具 有较 强的 娱 乐 性 、 健康性 、 地 域性 等 特 共 同启 动 ， 在全 国范 围 内统 一 举 行 了阳光 体 育 运 动 。 同年 ５ 月， “ 河 点， 使 其 在 建 设 有特 色的 地 方 课程 和 校 本 课程 中能 一 举 脱颖 而 出 。 在中小学的体育教育 中， 依 据 中 小 学 各 年 龄 段 学 生 身 心 发 展 特 点
摘 要： 民族 传统体 育是我 国体育 发展 的重要 组成部 分 ， 是 民族 智慧 ， 民族 精神 、 民族文 化的具体体 现 ， 也是我 国各级各 类 学校体 育 文化 传播 的重要途 径 。 为切实推 动阳光体 育运 动的 广泛 开展 ， 针对河 南地方体 育资 源优 势 ， 地域 优势文化 优势把 民族传 统体 育 切实融入 到学 校体 育教 学 中。 运 用文献 资料 法 ， 观 察法 、 访谈 法等 与阳光体 育 充分 结合 并 纳入 的体 育教 学课 程体 系中， 并给 予必要 的课 时保证 ， 使 民 族 传统体 育在 河 南省 中小 学体 育教 学 中发挥应 有的 积极作 用 。 关键词 ： 民族 传统体 育 阳光体 育 优势 中 图分 类 号 ： Ｇ ８ ５ 文献标识码 ： Ａ 文章 编号 ： ２ ０ ９ ５ － ２ ８ １ ３ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ （ ｃ ） － Ｏ １ １ ｏ －ｏ ２ 我 国 民 族 体 育 项 目种 类 繁 多 ， 据 中华 民 族 传 统 体 育 志 》 记 载 计 划 、 有 组 织 的 教 育 活动 。 共有９ ９ ７ 项。 民 族 传 统 体 育 是 以 汉族 文化 为 主 题 、 配 合 多 种 民 族 文 阳 光体 育是 指 为 切 实 推 动 全 国亿 万 学 生 阳光 体 育 运 动 的广 泛 化 形 成 的一 种 文 化 形 态 ， 是 各 民族 传 统 的 养生 、 健 身 和娱 乐 体 育 活 开 展 ， 吸 引广 大 青 少年 学 生 走 向操 场 、 走 进大 自然 、 走 到 阳光 下 ， 积
论民族传统体育在高校校园体育文化建设中的作用
论民族传统体育在高校校园体育文化建设中的作用［摘要］文章通过对我国民族传统体育的文化特征进行探讨，分析了民族传统体育在高校校园体育文化建设中的作用，指出民族传统体育融于高校体育有利于丰富高校体育课程资源，有利于培养大学生的人文素质，有利于帮助大学生养成锻炼身体的良好习惯，进一步推动高校阳光体育运动的发展。
［关键词］民族传统体育高校校园体育文化作用民族传统体育是构成中华民族灿烂文化的一个有机组成，在数千年的历史发展过程中，它既有自身独特的文化特征，同时也反映着人类文化发展的整体规律。
大学体育是培养大学生综合素质的重要窗口，是培养大学生民族精神和民族气节的重要环节。
高校体育教育在民族传统体育的保护和传承中起着举足轻重的作用，是传承民族优秀文化的重中之重，同时，民族传统体育在高校的开展对推动高校校园体育文化的建设也具有重要的作用。
一、民族传统体育的文化特征中国民族传统体育指包括汉民族在内的中国各民族在本民族居住地区内共同创造、形成、继承和延续的带有浓郁的民族文化特色和特征的传统体育活动。
作为我国社会主义体育事业的重要组成部分，中国民族传统体育的文化特征主要体现在以下几个方面。
1.传统体育文化的民族性。
民族性是传统体育文化的基本内核，是作为民族传统体育基本内核而存在的民族文化心理素质的特征，是对于特定的文化类型的最高层次的抽象，它具有沟通特定民族中全体成员心灵的特性。
一个民族的文化不仅应有与世界其他文化相同的规律和内容，而且还应有不同于其他民族文化的特殊的民族形式。
它在增进民族团结、凝聚民族向心力、增强民族忧患意识等方面发挥着重要的作用。
2.民族传统体育文化的地域性。
一定地域的地理环境是一个民族长期繁衍生息的空间条件。
由于环境区域所带来的自然条件不同，使各个民族形成了有别于其他民族的传统体育活动方式。
所谓“北人善骑，南人善舟”，北方民族多以个体化的体育项目为主，而南方民族则更多以集体性体育项目为主体。
如摔跤、马上项目、赛骆驼等是草原戈壁的运动，而赛龙舟、抢花炮主要流行于南方。
小学阳光体育运动工作方案
小学阳光体育运动工作方案小学阳光体育运动工作方案阳光体育的实质是要让学生走进大自然，走到阳光下，积极参与各项有益于身体健康的体育活动，最终目的是培养青少年的运动意识，达到身体健康的目标。
下面是小学阳光体育运动工作方案，欢迎参阅。
为进一步落实“健康第一”的思想，积极开展全民健身运动，确保学生每日在校一小时活动时间，我校将开展丰富多彩大课间活动，让学生得到各种形式的锻炼，并推进校园体育活动的开展，切实提高学生身体素质和身心健康水平。
指导思想：贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、XXX、XXX关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。
树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，大力推进体育大课间活动，全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展“阳光体育活动”。
以培养学生刻苦锻炼的精神，培育学校的体育精神，营造一种良好的校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。
活动理念：每天锻炼一小时健康工作五十年快乐生活一辈子活动主题：我运动我健康我参与我快乐活动要求：人人有项目班班有活动学校有测试年终有评比机构设置：1.领导小组2.实施小组3.安全保障小组(负责学生安全工作)4.技术指导组(负责各年级体育活动设计及活动指导工作)5.器材组(负责体育器材的发放、使用及管理工作)活动原则：1.全员参与性原则没有特殊情况，任何老师不得留学生在教室或办公室做其他事情。
2.每天一小时原则每天的课间操、下午学校组织的体育活动一小时以上。
3.课内外结合原则做好家长宣传工作，采用家校联动方式，使全体教师、学生、家长行动起来，参与到这一全民健身活动中来。
4.安全性原则各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动计划，在选用器材时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。
活动时间：上午：9：40—10：00(全体师生做广播体操)下午：一、二年级4：10—5：00三、四、五、六年级5：10—6：00全体师生在操场阳光体育活动)阳光体育活动安排(略)活动要求：1.班班主任是第一责任人,负责活动的管理及安全工作。
阳光体育运动的内涵及时代意义
“阳光体育运动”的文化内涵及现实意义我国启动全国亿万青少年学生阳光体育运动”是新时期为了进一步增强青少年的体质，提高青少年的健康状况的一个重大举措。
通过阳光体育活动的开展。
来增强各级各类学校的体育文化氛围，倡导全员积极参与体育锻炼，提高广大青少年对体育锻炼活动的兴趣，养成体育锻炼及健康的生活方式，进一步增强广大青少年的健康水平。
一，对“阳光体育运动”产生的背景分析广大青少年洋溢着最旺盛的生命力，不仅担负着自身的健康发展，更关系到祖国的未来。
针对目前我国学生体质连续20年下降的情况，在全国启动“亿万青少年学生阳光体育运动”，明确指出全国学校要真正贯彻落实国家对学校工作的各项要求，树立起“健康第一”的指导思想，提高广大青少年对体育锻炼的兴趣，保障学生拥有充足的睡眠，建立健康的生活方式。
二．探析“阳光体育运动”的文化内涵让广大青少年在大自然中，在操场上，享受阳光，享受运动带来的快乐，满足身心健康的需要。
从这个层面上说，它就与休闲体育的内涵有着不约而同的契合。
2．1“阳光体育运动”其文化本质突出了“休闲”二字。
阳光体育运动”要求的是广大青少年充满热情的去投身于自己感兴趣的体育活动方式中去，他们的身心完全是放松的状态，是一种体验与游戏的状态，培养其健康的生活方式，进一步促进了广大青少年的全面发展。
2．2“阳光体育运动”，突出休闲体育的主体意识阳光体育运动，它是依托了休闲体育的特性，通过全面、有效、强劲的激发广大青少年学生自身主体的活动能力，使学生感到体育活动是由自己自主支配的，是自己兴趣及需要的真实表达，是自己体能潜力的外在张扬，是能够淋漓尽致的表现自我的过程。
2．3“阳光体育运动”，其突出了人文精神的同归阳光体育运动与休闲体育，都洋溢着浓郁的文化气息，都是为了满足人们消遣、娱乐的需求，人们从中可以得到美的感受，体验到张扬个性酣畅。
阳光体育运动倡导了把学生的体育活动建立在学生感兴趣运动项目上，满足学生个性化，生活化的需求，这些都充满着人性的关怀，满足人的需要，满足生命的需求，是人文精神的回归。
民族传统体育在西藏学校阳光体育中的作用探讨
舞、 养生等传统体育活动 ， 既能提高学生运动兴趣 ， 调
动学 生参加体育健 身的积极性 ， 有效 提高学生 的力
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量、 灵巧 、 耐力和耐缺氧力 ， 增强体育意识 ， 又使健康
体 育 与快 乐体 育 的理 念 融人 到学 校体 育 文化 中 ， 养成
、
民族传 统 体 育在西 藏学 校 阳光体 育 中的现 状
（ 一） 对 民 族传 统体 育在 学校 阳 光体 育 中的作 用 认 识 不足 。 西藏 学 校地 处 祖 国西 南边 疆 高 原地 区 ， 由 于 受 民俗 民 风 、 宗 教 和 文 化 的影 响 ， 学 生 无 论 在 身 体
学 生健 康 的生活方 式 。
体 育 工作 者应 立 足高 原环 境 和西藏 学 生 的特 点 ， 制定
适合西藏学校阳光体育运动的具体措施。针对西藏 高原体育运动特点 ， 改革体育教学 内容和方法 。在课 堂教学 、 训练以及课外体育 中， 引导学生积极参加 以 民族传统体育为 内容的“ 阳光体育运动” ， 不断促进西 藏学校体育教育的改革和发展。
（ 二） 有利 于学生人 文精神的培育。教育是塑造 人的灵魂的工程。当下学校体育教学过分强调肌体 ，
强 调训 练 ， 而 在 一 定 程 度 上 忽视 人 文 教 育 ， 忽 视 灵 魂
的塑造 ， 导致 肉体与精神的分离 ， 也就谈不上体育与
人 文 的结 合 。教 育 的 主旋 律 是 育 人 ， 而 人 是 有 灵 魂 的， 人 的灵魂 必 须有 正确 的人 文精 神 的强力 支持 。 藏
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教学研究
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民族传统体育在西藏学校 阳光体育中的作用探讨
开展民族传统体育 增强学生体质 弘扬民族精神
体 育项 目让 学 生 掌 握 更 多 的合 理 、科 学 的锻 炼 身 体 的方 法 ， 懂 得 活动 、 戏 的 规则 和如 何 充 分 、 理 、 学 地 利 用 好 有 限 的体 游 合 科 育场 地 和 器 材 ． 些 都 值 得广 大体 育 工 作 者 深思 这
在 目前 的学 校 体 育 教 育 中 ． 是 以西 方 体 育 为 主 ． 国人 仍 与 身体 素 质 、 理 感 受 、 心 民族 情 感 相 吻 合 的 民 族 传 统 体 育 内容 没
各 异 因此 ． 体 育课 中传 授 民族 传 统 体 育 项 目要 注 意根 据 场 在
地 、 材 和 本 地 民 间 的 大 众 传 统 项 目和 经 典 项 目相 结 合 ． 据 器 根 不 同年 龄 段 学 生 的生 理 和心 理 特 点 安 排 不 同 的 项 目内容 中学
阶段 正 是 青 少 年 生长 发 育 的 阶段 ． 同年 级 的学 生 由于 身 体 素 不
校 活 动 时间 存 活 动 时 间保 证 的前 提 下 如何 合理 选 择 体 育 课 的
培 养 民族 精神 平 且 通 过 学 校 这 个 重 要 的 文化 传 播 载体 ． 点 以
带 面将 之 发 扬 光 大 ．让 民族 传 统 体 育 文 化 为弘 扬 民族 文 化 、 培 养 民 族精 神作 出更 大 贡 献
质 及 心 理 状 况 的 不 同 ． 们 的 兴 趣 与 爱 好 也 有 所 不 同 ． 年 级 他 低
铁 环 、 像 皮 筋 、 陀 螺 等 都 是 比较 容 易 掌 握技 术 的 动作 ． 戏 跳 打 游 娱 乐 功 能 比较 强 ． 利 于 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 ． 强 学 生 学 习 有 增