人教2011版小学道德与法治一年级上册《第三单元 家中的安全与健康 9 玩得真开心》教学设计_8
人教2011版小学道德与法治一年级上册《第三单元 家中的安全与健康 9 玩得真开心》_48
课题
《玩得真开心》
课时
1
情
分
析
一年级学生刚刚进入小学，还保留着在幼儿园的习惯，放学后不会合理安排时间实行学习和玩耍。所以，教师在教学中要结合学生的实际，展开一些培养学生行为习惯的教学活动。
学
目
标
1.能够和同学们交流分享自己喜欢玩的游戏和玩具，学会和同伴之间团结友好相处。
选择自己喜欢的玩具和游戏一起玩一玩，在玩的过程中获得经验。
交流自己的游戏体验及收获感悟。
拓展学生思维，联系生活，并将所学知识使用于指导生活实践。
培养学生的合作精神，在实践中遇到问题，解决问题获得收获，体会到玩的乐趣。
板书设计（要有启发性和直观性）
作业形式及预设内容
玩得真开心
安全文明
健康合理
利用废旧材料制作玩具，与同伴分享交流。
2.引导学生理解到在玩的过程中应该注意的问题，学会健康、快乐、文明地玩。
3.学会合理分配时间，使自己的生活过得充实快乐。
教学重点
能够和同学们交流分享自己喜欢玩的游戏和玩具。
教学难点
学会健康、快乐、文明地玩，懂得合理分配时间。
教学用具
多媒体学生资料
教学步骤
教学过程（教师活动）
学生活动
教学意图
游戏导入
学习探究
师生问好
师生手指操
自学教材
激发学生学习兴Leabharlann ，导入课题。培养学生的自学水平及阅读水平。
教学步骤
教学过程（教师活动）
学生活动
教学意图
小组讨论
请学生分享自己的学习收获。
2.交流汇报“放学回家我喜欢玩什么”。
师：玩游戏是大家都很喜欢的，同学们放
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《玩得真开心》第一课时教学设计教学目标：1、了解玩的各种方式，理解各式玩具，体验玩的开心。
2、乐于交流，通过辨析、讨论，明白玩要注意安全，玩得文明，劳逸结合。
3、学会有计划安排自己放学后的生活。
教学重点：乐于交流，明确玩要注意安全、文明、合理；教学难点：初步学会有计划地、科学地玩耍活动。
教学过程：一、导入1、实行小游戏2、玩这个游戏给你什么样的感觉？二、创设情境畅谈玩玩游戏能令人开心和放松，你们喜欢玩游戏吗？一起来说说你们平时喜欢玩的游戏。
1、PPT出示学生玩游戏情境图片，猜一猜游戏项目，说一说玩的意义。
（友谊、快乐、分享）2、展示学生玩具小作品，分享在玩中创作的乐趣和想法。
三、不同场合议论玩玩耍能给我们带来这么多快乐和益处，所以我们想怎么玩就怎么玩，能够吗？（一）玩得安全1、PPT出示插图，辨析图中角色在干什么，以及这样玩的后果。
2、PPT出示各类危险物品，学生讨论平时玩耍时的安全注意事项。
（二）玩得文明1、观察图二，谁知道他们在干什么？在讨论中分析图中的现象。
2、学生角色扮演，体验不文明玩耍给人带来的困扰。
3、说一说自己的学习感悟。
（三）保护视力1、平时你们爱玩手机、平板电脑等电子产品吗？如果玩的时间太长了，会有什么反应？（PPT出示图三）2、讨论图三的情景内容。
3、如果你是一名医生，你会怎样协助这名眼睛疼的同学？4、学习保护视力小知识（四）劳逸结合1、不科学的玩耍会状况百出，刚才我们当了小医生协助了眼睛疼的同学，现在我们来当小老师，提醒下面这位同学。
2、PPT出示图四，举手发言，指出图中的不合理行为以及对此的思考建议。
3、演一演、辩一辩。
（五）分辨不同性质的“玩耍”PPT出示不同的玩耍情景，学生自主分辨合理性。
四、分享收获学会玩1、刚才这些玩耍的情景，你们还觉得像往常那么开心吗？说一说这节课你收获了什么？2、小结：玩得安全，玩得文明，保护视力，劳逸结合。
只有玩得安心、才能玩得开心！。
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课题：玩得真开心
教学目标：知识与技能：.通过参与讨论，学生能初步懂得玩的方式有多种。
过程与方法：学生乐于交流，明确要安全健康的玩，玩耍有节制。
情感态度与价值观：学生初步了解保证安全的基本常识。
培养学生的安全意识。
教学重难点：让学生通过交流讨论，明确玩得要安全、健康。
初步感知玩的安全基本常识。
设计意图：本课设计目的在于培养学生的交流水平，懂得要玩得安全、健康，培养学生的安全意识。
教法学法：创设情境法、观察发现法。
教学过程：
第一课时
1. 听放学回家的铃声亲爱的同学们，结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么? 老师和同学开始谈话。
预设(1)放下书包,和小朋友们在小区里玩
(2)在家里自己玩电脑游戏;(3)自己做手工;
(4)和自己养的小宠物玩;
(5)拿出自己喜欢的玩具玩……
2.老师和你们一样爱玩，看看谁玩过这些?
3.玩的时候你们最大的感受是什么?(高兴，快乐，开
心……)。
4.谁来说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢?
小结：爱玩是人的天性。
但是在玩乐时必须要注意保护自己，别伤着。
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玩得真开心集备发言稿教学目标：1.能叙述一件完整的事。
2.通过活动，明白不能玩打火机，保持安静、合理安排时间。
3.通过制作活动、会用纸片制作简单的图形4.通过换玩具的活动，学会交流与沟通、共享，体会交友的快乐。
本课教学重点：1.通过制作活动、会用纸片制作简单的图形2.通过换玩具的活动，学会交流与沟通、共享，体会交友的快乐。
本课教学难点：制作活动。
教学过程：好玩？2请一位学生讲述玩得高兴的事，与大家分享(要求学生讲清时间、地点、人物与事件)。
师；1.回家喜欢玩什么玩具？玩具名称叫什么？2讲一件玩得高兴的事。
创设情景，导入新课合作交流1活动前在老师的指导下分组，推选出小组长。
2教师强调活动注意事项。
3.活动：(1)小组讨论：①回家经常玩什么游戏？在学校主要玩什么游戏？②玩游戏出过危险或都受伤过吗？③玩游戏时影响过别人的休息吗？我们该怎么做？哪些游戏是危险的、不能玩的，为什么？④你在家里有时间计划表吗？时间是怎么分配的？应该怎么分配才合理？⑤制作一张“一周时间分配表。
”展示：展示收集到的游戏名称；玩游戏安全注意事项；玩游戏要注意哪些礼仪；时间分配。
1.各小组推选小组长。
2.制作一张“一周时间分配表”比一比哪一组时间安排合理.3.小组合作制作自己喜欢的一个玩具4.互相交换玩具，观察哪一件做得好，他是怎么做的。
通过小组讨论，制作一周时间分配表，使学生明白玩游戏时不能影响别人休息，做到不做的游戏，能合理安排时间通过制作游戏的活动，培养学生动手水平，合作水平，沟通水平,通过交换玩具活动.活动：①小组合作制作玩具：用硬纸板制作大家都喜欢的玩具。
②交流：小组之间交换，观察其他小组的玩具。
③交换玩玩具：小组间协调交换玩具，观察做有哪些玩具，哪个玩具做得好，做得多。
培养学生相互之间的感情交流。
体验感悟1与其他小组交流，互相协助(1)为什么要做这个玩具？(2)这个玩具是怎么做的？2观察玩具：怎么做更快，更好,请学生回答：1.为什么要做这个玩具？2.这个玩具是怎么做的？3.观察玩具：想一想怎么做更快，更好通过回答问题，让学生学会表达自己的想法，体验成功感，成就感；通过相互交流讨论，找到更好的方法，优化制作过程。
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9 玩得真开心教学目标：1.引导学生在家时实行健康、文明、安全、有创意的游戏活动：2.享受在自然中玩耍的乐趣，学会在创造中寻找乐趣：3. 在公共场所游戏时，能顾及他人感受。
环节1：让学生从家中带来最喜欢的玩具，举办玩具交流会。
会吧。
是怎么玩的呢？生：积极发言。
教师根据交流情况实行分类，如哪些是自己玩的，哪些是和小伙伴玩的。
）在舞蹈房练舞和在钢琴房练琴的图片。
生：简单交流.。
教师根据学生发言，对放学回家后的活动归类：亲情类、伙伴类、培训类。
师：请大家分享下自己放学回家后的玩法是什么？又属于哪一类呢？生：（积极发言并归类）环节四：神奇魔术变变变师：同学们，你们放学回家后在家实行的娱乐活动是不是都与电子产品相关呢？师：其实啊，老师昨天也遇到一个难题。
有一个小朋友到老师家做客，但是我又没有玩具，怎么办呢？生：（激烈讨论）师; 后来老师想了个办法，就把家里闲置的纸箱拿出来了，跟小朋友一起剪出了个可爱的小猫咪。
你们看，今天我带来了，是不是活灵活现呢？师; 其实家中随处可见的物品。
例如硬纸箱，破旧的衣服，都能玩出新花样。
请开动你们的小脑筋，看看在家中还有哪些新玩法？生：（小组讨论并踊跃发言）师;哇！原来你们有这么多的创新玩法呀！把树叶做成书签或是装饰画。
把石头垒成建筑模型，等等，这些同学真棒！我们一起用你们的创意作品来布置教室吧。
一：放学回家玩什么今天，我在学校……我在家里喜欢玩……二、这样玩好吗？了解什么该玩，什么不该玩。
怎么玩才开心呢？三、你会跟它们玩吗？树叶、纸箱、石头、布……四、开个玩具交流会玩具交流会很好玩，我收获了……教学反思：。
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《玩得真开心》第1课时教学设计
一、教材分析
《玩得真开心》是统编《道德与法治》一年级上册第三单元“家中的安全与健康”的第一课，这节课侧重教会学生初步合理安排一个人在家时的生活，注意看电视的健康和在家生活的基本安全，是达成单元目标的重要内容。
本课时设置了2个话题：“放学回家玩什么”从学生现在的生活状态展开，让他们感受多种游戏，玩耍的方式。
“这样玩好吗”引发学生思考游戏和玩耍中会出现的问题，明辨其中存有的是与非。
让学生知道玩得愉快有多种的方式，要安全、健康、文明、有节制，有计划地玩，和大家一起分享玩带来的快乐。
二、学情分析
一年级的学生，活泼好动，自制力差，注意力保持时间短。
好奇多问，对一切新事物都感兴趣。
思维过程往往依靠具体的表象，不易理解较抽象的经验。
有很大的依赖性和模仿性，表现欲强，好胜心强。
喜爱游戏、活动，但行为缺少目的性，缺乏自理、自护水平，没有树立安全意识。
三、教学目标
情感目标：能利用生活中的资源有创意地玩，感受到“玩”带来的快乐，并愿意与同伴分享。
知识目标：知道玩耍时的基本安全常识，能注意在公共场所玩耍时不影响他人，玩得安全、文明、有节制、有计划。
水平目标：会初步合理的安排一个人在家时的生活，懂得玩耍要有节制。
四、教学重难点
重点：知道玩耍时不能影响他人，要玩得安全、文明、有节制，有计划，并愿意与同伴分享。
难点：初步形成安全意识，提升自我保护水平。
五、活动准备：课件、每生一份橡皮泥。
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玩得真开心教学目标：1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、表现出料理自己生活的水平，能以自己的方式爱父母长辈。
4、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
教学重点和难点：1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2、使学生学会自己整理自己的物品。
教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。
品。
看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。
3、自己以前整理物品时的录像。
4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘教学活动过程：一、游戏明理：1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。
2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。
3、师采访第一名：为什么找得这么快？4、根据学生的话总结：(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。
(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。
5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？6、比赛：(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
(2)指导两名学生分类表演收拾书包。
(3)学生观察、比较、评析。
二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1、录像：消防员出勤前后2、学生谈自己的体会3、录像：杂乱的施工现场4、学生谈体会三、导行：整理自己的书1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2、请学生对放在桌上的物品实行分类并确定哪些该放进书包里。
3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。
4、实践：学生自己收拾书包。
师指导以整齐、分类清楚为原则。
5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。
想看看他们是怎么合作的吗？出示53页第四幅图。
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《玩得真开心》第二课时教学设计教学目标：1.通过拓展游戏，与同学合作，分享，创造，感受游戏中的快乐。
2.能利用生活中的资源有创意地玩。
3.在玩的过程中，遇到问题时，能够想办法解决。
教学重点：能有创意地玩，并愿意与同伴分享。
教学难点：愿意动脑筋，与同学合作，分享，感受创造、分享中的快乐。
教学准备：PPT课件，游戏邀请函，搜集生活中常见的物品：小石头、树叶等课时安排：2课时。
教学过程一、谈话导入（一）师：同学们，通过上节课的学习，老师知道了我们班的孩子会玩很多有意思的游戏，而且能做到文明地玩、安全地玩、健康地玩。
所以今天老师就要从你们当中选出一些同学,邀请他参加“六一”儿童节的游戏达人比赛。
你们想参加吗？想参加的话就要通过老师为大家精心准备的三关挑战。
（二）挑战规则介绍：今天的挑战一共分为3关，希望同学们能根据通关秘诀“爱分享、勤动脑、知合作、有创意”顺利完成挑战，完成挑战的同学,将会得到一张通往游戏达人比赛现场的邀请函。
二、拓展游戏：百变生活秀（一）第一关：玩具分享交流会1.师：同学们，现在开始第一关：玩具交流会，这第一关的挑战就是向大家介绍自己最喜欢的玩具，从你们的介绍中请同学们投票选出最好玩的玩具。
2.教师介绍自己的玩具实行语言引导。
师生总结。
3.小组探究：和小组内的同学介绍一下自己的玩具，还能够交换玩一玩实行介绍。
上台来实行展示。
4.请六个小组上来，投票。
选出最好玩的玩具。
5.老师看大家刚才讨论的时候玩得很开心，想问问你们是怎么玩的？（引导生感受分享的快乐）小结：玩具交流让我们的收获真很多，只要大家乐于于同学分享，我们就能获得更多的快乐。
（看来你的体会很深）老师表扬分享得好的小组，给他们颁发“游戏邀请函”，并相机板书：爱分享原来，爱分享能够让我们玩得更开心。
（二）第二关：回家生活乐趣多1.师：再次用热烈的掌声，送给这些受到邀请的同学，别灰心，第二关的挑战开启了。
老师想问问大家，除了玩玩具，分享玩具会让我们开心，回家后还有哪些活动也能让我们玩得很开心呢？2.生反馈。
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【玩得真开心】教学设计学情分析：爱玩是孩子的天性，尤其是对于一年级的孩子，玩是最快乐的时光！不过，绝大部分孩子都知道课余时间玩什么，却对如何有创意地玩、玩的时候注意什么没有概念。
根据《新课程标准》，引导孩子快乐、积极地生活、有创意地生活是重要培养目标。
教学目标：1. 情感态度与价值观：引导孩子积极向上地生活，激发对玩乐的兴趣和创意。
2. 知识与水平：理解到“玩得开心”要以安全、文明、有节制为前提，同时学会思考、有创意地玩。
2. 行为与习惯：养成安全玩、不扰人、有节制地玩的行为习惯，文明生活。
教学重点：引导孩子安全、文明、有节制地玩，和同伴一起体会童年的快乐和生活的美好。
教学难点：激发创意创新意识，争取玩出创意、玩出名堂。
教学方法：小组合作、情境模拟、分享交流、实践体验等。
教学过程：一、激趣导入：1. 教师示范：孩子们，你们知道，曹老师下班后干些什么吗？曹老师下班后喜欢看看书呢！2. 那你们放学回家后喜欢玩什么呢？谁能用“放学回家后，我喜欢……”的句式给我们说一说？3. 小结：哇！从你们一张张兴奋的小脸上，老师感受到了你们玩得真开心呀！设计意图：通过师生畅谈，拉近彼此关系，并让孩子们对“玩什么”“怎么玩”有深刻的印象，同时把玩的快乐带给全班小伙伴。
二、活动一：大家一起玩1. 我们小朋友的生活真精彩！连曹老师都想和大家一起玩了！你们欢迎吗？今天，老师想和大家一起玩一个“爱的抱抱”的游戏，好吗？2. （教师播放“爱的抱抱”游戏示范视频）在玩游戏前，老师先给大家看个视频，认真、安静观看的孩子，待会儿肯定知道该怎么玩！3. 全班齐读游戏规则：掌握规则才能玩得开心哦！让我们一起来说一说游戏规则是什么。
老师来当指挥官，小朋友们手搭肩掌声起时绕圈走，掌声停时听口令说“3”就要3人抱，说“5”就要5人抱我会认真安全玩，一起快乐一起来！4. 教师说明游戏要求：我先请几位坐姿端正的孩子上来一块玩，台下的小朋友，你们有很重要的任务哦！在他们转圈的时候，你们要整齐地拍手，像老师这样，但有个提醒，当老师一击掌，你们就要马上停下来，我说明白了吗？我们先来试试。
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食品安全与健康1、初步了解相关食物的分类，指导学生学会合理配餐。
2、让学生建立良好的用餐习惯。
3、通过学习，让学生明白健康成长从合理饮食开始，培养学生健康文明的生活方式。
教学重点：知道食物对人体的作用，学会合理用餐的常识。
教学难点：饮食的合理搭配。
教学准备：老师：课件、头饰学生：与家人交流：吃饭的营养及就餐时的习惯，食物图片。
活动过程：活动一：食物的诉说（设计此环节的目的在于让学生对食物的种类和营养的了解。
）1.(魔法变变变)老师变成食物王国的一员，介绍自己和自己的家族。
2.学生变成食物王国不同家族的一员，介绍自己和自己的家族。
（谷物家族，蔬菜，水果，鱼肉蛋，奶豆制品）3.（播放课件）食物的诉说。
（学生了解各类食物的营养价值）饮食健康歌牛奶大豆都是宝，常吃结实又健康。
蔬菜水果不能少，抵抗力强身体好。
鱼肉蛋，营养高，能为头脑来帮忙。
五谷杂粮要吃饱，提供能量精神好这是食物王国很好很善良的家族，那么还有几个不好的家族，你知道吗？4.介绍有毒食物，变质食物，垃圾食品。
引导学生注意饮食安全和健康)活动二：小小营养师1.你早餐吃的什么?(学生回答)2.老师出示自己的早餐图片，请同学分析是否健康。
(小组交流)3.什么是健康的，科学的饮食。
（出示图片）师：荤素搭配，营养均衡，吃各种各样的食物，才能营养全面，健康成长。
4.营养配餐学生分小组用食物图片实行营养配餐。
小组讨论，交流，评选出本小组的“小小营养师”活动三：这样吃好吗1.师：我们吃饭时要讲究卫生，讲究礼仪，讲究科学，还要注意什么呢？请学生说说。
2.引导学生观察43页图，说说图中的小朋友这样吃好吗？图1引导学生讨论：边吃饭边看电视好不好？会带来哪些负面影响?和家人的关系会怎样？图2辨析：饭前喝水好不好?当家人提出忠告时，自己是否应接受？进一步让学生结合自己的情况，说说家人对自己提出过哪些饮食方面的建议图3辨析：挑食好不好？引导挑食的后果。
图4辨析引导学生反思暴饮暴食带来的坏处。
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玩得真开心教学目标：1.懂得放学回家能够一个人玩，也能够跟伙伴、家人玩，体验玩得开心；2.乐于交流，通过辨析明理，明确玩要注意安全,玩得文明，安排要合理；3.学会有计划安排自己放学回家后的生活。
教材分析：《玩得真开心》是《家中的安全与健康》单元里的第1课。
学生放学回家后，会实行一些与学校完全不同的娱乐活动。
玩什么？怎么玩？本课由“回家玩什么”、“这样玩好吗”两个板块组成，侧重指导学生初步学会合理安排一个人在家的生活，注意在家生活的基本安全，这是达成单元目标的重要内容。
通过教学，让孩子明白回家后能够一个人玩，也能够跟小伙伴、家人一起玩，引导学生在家时实行安全、文明的游戏活动,合理地安排好自己的时间，享受玩耍的欢乐。
学情分析：我所授课的班级学生因为父母多数忙于自己的工作，放学回家到晚饭前基本一个人独处，该如何合理安排这段时间，成为孩子在家的一大难题。
有些家长担心孩子出去玩不安全，于是用电子产品或者其他方式锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全问题。
这些不健康的玩耍方式会给孩子的健康成长带来了不好的影响。
那么，在家能够玩哪些有趣又安全的游戏呢？引导孩子重视这些问题，并且知道放学回家后玩什么，怎么玩，玩时要注意什么问题，协助孩子玩得安全、文明、合理是本课的主要任务。
教学重点与难点：重点：乐于交流，明确玩要注意安全、文明、合理；难点：初步学会有计划安排自己在家的生活。
课件、自查表，相关图片、音频等教学过程一、谈话“放学”引入玩，问一问（一）放学了，同学们背起书包回家师：孩子们，放学的铃声响起来了，大家都兴高采烈地放学回家了。
（二）越越不想回家1.师：但是啊，越越却不想回家，这是为什么啊？2.点击泡泡出现：真不想回家，家里没人陪我玩。
都不知道玩什么？也不知道找谁玩？设计意图由孩子熟悉的放学铃声引入，听越越的烦恼，让孩子能尽快进入角色，唤起孩子的认同感。
二、放学回家玩什么？谈一谈（一）一个人回家玩什么？1.师：小朋友们，你们有没有好办法给她？一个人在家没人陪的时候你们会玩什么呢？（1）预设：跟布娃娃一起玩；（2）预设：最喜欢画画。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第三单元家中的安全与健康9玩得真开心》优质课教学设计_1
玩得真开心一、教材分析：《玩得真开心》是统编教材《道德与法治》一年级上册第三单元“家中的安全与健康”的第一个主题课，本单元旨在帮助学生树立家中玩耍的安全意识，提高自我保护能力，让他们养成良好的生活习惯，学会健康生活。
教材从小朋友放学回家后“玩什么”、“这样玩对吗”、“怎样玩”等方面来引导学生如何玩才能玩得开心。
其中，在“这样玩对吗”中，教材提供了一些小朋友在家不恰当的玩耍方式，引导学生要安全、健康、文明、有节制地玩。
在“怎样玩”中，让学生知道玩得愉快有多种的方式，在家进行有创意的游戏活动，学会在创造中寻找乐趣，一样能玩得开心。
二、学情分析：一年级小学生活泼好动，好奇多问，接受能力强，对一切新事物都感兴趣。
但他们年龄小，规则意识、安全意识都处于萌芽状态，还缺乏自我保护能力，还没有树立很好安全的意识。
在家中玩耍，如何玩得安全、健康，还需要老师的引导。
三、教学目标：1、学生乐于交流，明确玩得要安全、文明、健康、有节制。
2、通过安全事例，认识玩中安全问题的重要性，懂得如何注意游戏安全，提高自我保护的能力。
3、能利用生活中的资源有创意地玩，感受到创造带来的快乐。
四、教学重点与难点：1、学生乐于交流，明确玩得要安全、健康、有节制。
2、通过安全事例，认识玩中安全问题的重要性，懂得如何注意游戏安全，提高自我保护的能力。
五、教学过程（一）、活动一：创设情境畅谈玩。
1、亲爱的同学们，结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么？2、播放孩子在家玩的图片，提问：最大的感受是什么？3、谁来说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢？4、播放小朋友玩火导致火灾的视频，说说感受吗？小结：爱玩是人的天性。
但是在玩乐时必须要注意安全，不能在家里随便拿大人的打火机玩，这样会引起火灾。
安全记心中，时刻不能松。
（板书：玩安全）【设计意图：通过动画导入，说说在家喜欢玩什么，播放学生在家玩的情景。
激发学生的兴趣，感受玩的乐趣。
再通过观看小朋友玩火导致火灾的视频，逐步认识在家玩安全的重要性。
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9《玩得真开心》教学设计
一、教学目标：
1.引导学生理解玩耍中安全、健康、合理地重要性。
2.能够享受合作的快乐，创新、文明的玩耍。
3.乐于创新，在玩中学，对生活充满乐趣。
二、教学重点：
引导学生选择健康、安全的游戏实行玩耍。
三、教学难点：
培养学生动手水平、有创新的玩。
四、教学方法：
小组讨论、合作交流、展示分享。
六、教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.师：同学们什么时候最开心啊！（生相机回答）出示课题：《玩得真开心》
2.不过果果小朋友放学回家后却不高兴，因为没人和她玩。
3.谁来帮帮她，她能够玩什么呀？
活动一：我来教教你
1.同桌讨论，请学生回答。
（一个人玩、和小伙伴一起玩，室内玩、室外玩）
2.教师表现图片、视频。
(书上36页照片)
活动二：这样玩好吗？请同学做小法官，你有什么要求呢？
1.玩火机。
（要安全的玩）
2.大声说话。
（要文明的玩）
3.看电视--眼睛疼（要健康的玩）玩手机照片
4.呀，我还有作业！（要合理的玩，先完成作业，再玩）边写作业，边玩的照片。
活动三：创新玩
1.小组合作，展示分享
在规定的时间内小组合作，老师请表现好的上台展示，交流，分享收获。
2.玩出了名堂《视频1.绳彩飞扬》
教师总结：
世界上的很多发明都是从玩中发现的，会玩的孩子才是最聪明的。
老师希望小朋友们通过今天的学习，能够安全、文明、健康合理的玩耍，并能创新的玩，这样玩才会更开心。
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9、玩得真开心第一课时教学目标1.感受玩中的快乐，懂得玩耍时的基本安全常识，注意在公共场所玩耍时不影响他人。
2.会初步合理地安排一个人在家时的生活。
3.了解放学回到家里，在游戏玩耍时，玩得开心能够有多种方式。
教学重点让学生明白玩耍不能影响他人，要安全、要有节制。
教学难点初步形成安全意识，知道基本安全常识。
教学过程一、创设情境,激趣导入生：开心师：看着同学们开心，老师也非常的开心，让我们在开心中走进今天的第九课《玩得真开心》板书课题，大家齐读课题。
二、放学回家玩什么1、师：同学们都喜欢玩，在学校和老师同学一起学习、一起玩耍，那你在家里喜欢玩什么？老师和同学开始谈话。
2、同学们玩得方式真是多种多样，玩是我们的天性，老师也喜欢玩，你们玩的时候开心吗？来说说你当时的心情。
3、同学们在玩这些游戏的时候，心情是怎样的？（播放幻灯片各种游戏图片）三、这样玩好吗1、出示课本 37页的插图，提问：同学们，你们看这样玩行吗?讨论第一幅插图：明明在家里玩打火机像这位小朋友这样玩好吗？生回答：不好，会发生火灾。
2、一起观看火灾视频（播放火灾视频）看了刚才的视频,你们有什么感受吗?3、老师这里有三幅图片，请同学们讨论一下，我们在玩的时候除了要注意安全以外，还需要注意些什么呢？（每幅图小组讨论，派代表汇报）4、第二幅图：除了在家里不能影响到别人，还有哪些地方也不能影响别人？影响到别人，被别人批评了，你还开心吗？5、第三幅图：播放视频：爱护眼睛眼睛看东西模糊不清了，眼睛什么也看不见了，你还开心吗？你还知道还有哪些伤害身体的游戏呢？6、第四幅图：玩的时候很开心，不过作业没做完被老师批评的时候你还开心吗？）（板书：不影响他人不伤害身体做完正事再玩）7、师：我们平时独自一人在家玩耍时一定要注意以下几点（1）不玩危险游戏（安全）（2）不影响他人（3）不伤害身体（4）做完正事再玩这样玩才会开心！才是真开心！（板书：真开心）四：课堂小结同学们，学习了今天这堂课，希望你们每天放学回家要合理安排学习与玩耍的时间，做到不妨碍他人的情况下，安全、文明、健康玩耍，这样才会真的开心！五、作业请同学们把今天学到的知识回家讲给爸爸妈妈听、爷爷奶奶听。
人教2011版小学道德与法治一年级上册《第三单元 家中的安全与健康 9 玩得真开心》_29
《玩得真开心》第一课时教学目标：1、通过参与讨论，学生能出不懂得玩的方式有多种。
2、学生乐于交流，明确要安全文明地玩，玩耍有节制。
3、学生初步了解保证安全的基本常识。
教学重点：让学生通过交流讨论，明确玩得要安全，文明。
教学难点：学生初步感知玩的安全基本常识。
教学过程：1、学生上台玩给小猪佩奇贴鼻子的游戏：2、导入课题《玩得真开心》。
活动二：我能玩什么1、孩子们，知道蒲老师下班后会玩些什么吗？2、每天放学回家或周末时，你都和谁一起玩？在哪里玩？玩得开心吗？3、同桌说一说自己玩耍中有趣的事。
4、全班交流。
（引导孩子用：放学回家后，我喜欢-------- 说话。
）5、分享小调查：孩子们平日喜欢玩的活动。
（图片展示孩子室内室外的一些活动）6、小结：放学回家到家里，家长、邻居、小伙伴都能够做我们的玩伴，甚至自己也有很多能够玩的方式，也能够玩得很开心。
活动三：大家一起玩1、今天老师想和大家一起玩“爱的抱抱”的游戏。
2、讲解游戏规则。
3、请一组小朋友上台玩游戏。
4、全班一起玩。
5、采访：你们刚才玩的时候有遇到什么问题和困难了吗？6、小结：在玩得开心的时候，我们难免会出现一些问题，所以我们在玩的时候要时刻遵守规则，注意安全哦！活动四：这样玩好吗1、出示四幅图：我们先来看看这几个小朋友在玩什么呀？（1）一个小朋友一个人在家玩火。
（2）两个小朋友在楼道大声喧哗。
（3）小朋友看了很长时间的电视，眼睛有点疼。
（4）两个小朋友玩得太久，所以忘了写作业。
2、老师想请大家当个小法官，来判定一下小朋友们这样玩好不好？为什么？那该怎样玩才开心？（小组讨论）3、全班交流：相机指导提问：（1）玩火：会有什么后果？展示玩火引发火灾的图片。
除了玩火，你还知道哪些玩耍时危险的行为？相机指出：玩锋利的小刀，电源插座，玩水，马路上玩耍……（板书：安全）（2）你认为在走廊上大声喧哗的行为对吗？说说生活中还有哪些行为会给别人造成不良影响？（板书：文明）（3）听听眼睛的哭诉：（引导保护眼睛）（4）玩耍太久忘了写作业。
人教2011版小学道德与法治一年级上册《第三单元 家中的安全与健康 9 玩得真开心》教学设计_10
9、玩得真开心一、教学目标1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手水平。
3、初步感受风与空气的关系。
4.提倡环保意识。
二、教学重难点教学重点：懂得要参加有益身心健康的活动，注意安全；教学难点：懂得区分哪些是危险的游戏，哪些是有益身心的游戏，自觉执行。
学生：制作的材料。
三、教学过程（一）谈话导入同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。
你们高兴吗？生：高兴。
（二）新授课1.放学回家玩什么？必须完成作业后，能够玩：捉迷藏、跳绳、剪纸、下棋、短时间看有益健康的电视。
2.能玩什么？打火机、追逐打闹、长时间看电视、不做作业玩游戏。
3.做一做，玩一玩春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？那我们和春风玩什么呢？生：我想和春风玩风筝、风车等。
今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。
出示风筝、风车、飞机。
（生：高兴、惊讶）老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？生：自己动手亲自做一做。
（1）想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料）（2）选择工具自己亲自动手制作玩具。
（能够用自己准备的材料，也能够去老师那里来领材料）这个活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。
（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。
教师巡视时，如发现问题能够让同学们停一下，互相协助解决。
生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。
生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。
（3）制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。
比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。
评出优秀小能手。
（充分给孩子们玩的时间，然后再实行比赛）4.动脑筋，想一想（1）交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。
其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。
人教2011版小学道德与法治一年级上册《第三单元 家中的安全与健康 9 玩得真开心》_31
9 、玩的真开心教学目标：1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。
2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。
3、引导学生实行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
4、学习制作简单的游戏玩具，发展动手水平。
教学重点：1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。
2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。
教学难点1、引导学生实行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手水平。
备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时三课时。
第一课时教学目标：1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。
2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。
教学重点：丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。
教学难点：了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。
教学过程：1、师：今天我们将开始新一单元的学习了，在学习新课之前，让我们先来聊聊你们感兴趣的话题，那就是玩？有谁能够告诉我，你们放学回家后都喜欢玩些什么？玩得开心吗？2、师：看来大家都很会玩，玩得都很开心啊！那么我们今天的课题就是《玩得真开心》3、师：即使我们在家里玩得很开心，但是有一些安全隐患我们不得不注意哦，接下来让我们来看看，家里常见的安全隐患都有哪些吧？4、出示图片：师：我们看一看图片中的同学都在做什么？他们可能会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。
5、小结：在家里，我们应该时刻注意安全，不玩火，不随便触摸电器，不到危险的地方玩，不随便吃自己没见过的食物、药品等，远离危险，提升自我保护的水平，你还知道家庭生活中还有哪些需要注意的安全问题？大家讨论一下，然后说一说。
（让同学们欣赏视频“防触电”、“防火”、“少儿安全常识（一）”、“少儿安全常识（二）”、“危险游戏”、“饮食安全”、“着装安全”；欣赏图片“安全使用燃气灶”、“不乱爬阳台”。
第二课时教学目标：1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。
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人教版一年级上第三单元家中的安全与健康
学情分析：
一年级学生刚刚进入学校生活，还没有很好地完成家庭生活与学校生活的衔接。
孩子们在对学校生活充满新鲜感的同时，如何很好地支配自己的课余时间还没有完整的概念。
家中的安全与健康就变得尤为重要。
本单元从家中的玩耍、吃饭、安全、习惯几个方面入手，对初入学的学生家庭生活实行指导，让学生养成安全健康的生活习惯，使学校生活与家庭生活紧密结合，让学生健康快乐成长。
一年级孩子的秩序感初步建立，由学校到家庭的过渡是关键。
教学目标：
1、能够知道玩耍中的安全与健康的重要性，选择合适的游戏充实课余生活。
2、能够享受合作的快乐，学会在创造中寻找乐趣，在公共场所游戏时，能顾及他人感受。
3、能乐于创新，勤动手，对家庭生活充满兴趣。
教学重点与难点
重点：引导学生选择健康、安全的游戏方式。
难点：如何有创造性地、因地制宜地玩。
教学方法与手段：情境创设，合作探究
一、谈话导入
1、小朋友们，上课前我们一起来做个游戏好吗？
教师带领学生做《手指操》
师：你们玩得开心吗？我决定这节课和你们继续玩游戏！
2、说起玩呀，我不由地想起前两天我刚理解的一位特殊的朋友，我们是在我家小区的公园里偶遇的，你们看它来了。
（出示毛毛虫图片）
3、我还从来没跟一位毛毛虫交过朋友呢，于是我对它说：“嗨，糖宝，你愿意和我一起玩吗？”
“小朋友们，如果老师邀请你跟我一起玩，你愿意吗？”（预设学生齐答愿意）
4、播放音频，糖宝的声音：“跟你玩，我可不愿意！”
师：“啊，我居然被一只虫子嫌弃了，这我可得弄清楚原因。
”
出示电视电脑的图片，播放音频“我在树上晒太阳的时候，看见你们人类整天不是玩手机就是看电视。
可真无聊。
”
师：“孩子们，你们平时晚上回家玩什么？真的像毛毛虫说的
一样吗？”
生讲述自己晚上做的事情，师随机实行点评，引导孩子要玩健康有益的游戏。
（设计意图：一年级的孩子注意力维持时间较短，所以以童话体的方式设计导入，在不知不觉中渗透玩的开心首先要玩得健康，玩得有意义的教育，既能激发学生的学习兴趣，也在不知不觉中实行了德育渗透。
）
师：放学回家后，小朋友玩的方式可真多呀!无论同伙伴、家人玩，还是自己玩，都要注意安全。
上节课我们学过要玩得安全、玩得文明，注意合理安排学习和玩的时间，就能玩得开心。
板书：安全文明合理
二、活动一：大家一起玩纸箱，我们玩得真开心
1、过渡：糖宝：玩什么呀？
师：“咱们可不能让糖宝瞧不起，那我该跟它玩什么呢？
哎，有了，玩这个——”（出示纸箱）
师：“这是前两天我买东西后没用的纸箱。
在你们看来它是一个普通的纸箱，不过在我的眼里它还是有趣的玩具呢！孩子们，你们愿意跟老师一起用纸箱做游戏吗？”（师演示纸箱游戏，邀请同学合作玩）2、游戏：运球游戏
（1）讲解游戏规则：
a、小组中两个同学用球拍夹住一个球，从指定的红线外往球框里运球；
b、运球过程中不能用另一只碰到球或球拍，否则犯规；
c、运球过程中球落地算失败；
d、进球多的小组获胜。
（2）请两个小组做游戏。
师引导相互合作的重要性。
（3）交流成功原因：合作才能玩得开心。
随机板书：合作。
3、师引导：孩子们，纸箱还能怎么玩呢？
学生自由回答。
出示图片，演示纸箱的变化，以及纸箱废物利用在生活中的用途。
（设计意图：通过玩纸箱游戏，让学生在游戏活动中渗透玩中的合作、安全、创新、环保，针对一年级的年龄特点，避免说教，以学生参与
度高的游戏再辅以“毛毛虫”的情境设计，让学生在充满兴趣的玩耍中懂得了“玩”的内涵。
)
三、活动二：树叶玩法多又多，我们玩的真开心
1、过渡
师：“看到小朋友们只用一个纸箱就能玩的这么开心，糖果果都吃惊地瞪大双眼啦。
我们来问问它此时的想法吧。
”
2、播放音频，糖果果：“纸箱玩得不错，不过，我最爱玩的不过树叶啊，你们来欣赏欣赏我的作品吧。
”（出示图片）
师：“孩子们，你们会用树叶玩什么呢？”学生自由表述。
3、PPT演示树叶贴画作品。
师：“糖宝说什么？它不相信这是咱们小朋友自己做的。
那我们怎么证明呀？对，我们亲手来做一做。
”
（“树叶粘贴画”演示玩法，学生自己练习。
）
4、制作树叶贴画
（1）按小组发放素材
（2）出示制作提示
a、想一想：我要贴什么
b、选一选：我用什么材料
c、摆一摆：摆好形状
d、贴一贴：固定树叶
e、画一画：用彩笔实行装饰
（3）实行小组合作制作，教师巡视指导。
（4）展示作品，请小组代表说一说你们是怎么创作的。
5、师：“简单的材料，只要你开动脑筋，有智慧、有创意的玩，他
也会很有趣。
”（师随机引导创造、合作能够玩得更开心。
）（设计意图：本课的主要目的就是指导学生动脑筋、有创意地玩，这也是时代对儿童提出的要求，本环节让学生先动脑“怎么玩树叶”，再动手完成一幅树叶作品，在此过程中充分体现并提升自己的智慧并享受创造带来的欢乐。
）
四、总结
1、播放音频糖宝：“小朋友们，你们真是太会玩了，你们愿意带
我一起玩吗？”
2、师：“看起来平淡无奇的树叶能变成美丽的贴画，纸箱通过废物利用也有很多奇妙的用途。
孩子们，如果让你带糖宝一起玩，你会利用周围的事物实行哪些有创意的游戏呢？”学生发挥想象力，发表利用周围事物实行游戏的想法。
3、小结
师：“孩子们，你们今天玩得开心吗？看来，要想玩得开心就得玩得安全，玩得健康，学会合作，有创造性地玩。
”（设计意图：从课堂上的两个游戏将学生的思维引领到更广阔的空间，引导学生会有创意地玩，玩得开心，玩得精彩。
）
五、板书
玩得真开心
教学反思：
这节课改变了原来老师讲，学生听的教学方式，以活动作为教与学的主要形式。
在活动中，我始终仅仅一个支持者、合作者，我引导协助学生共同探究，用欣赏的眼光看待他们，我为他们提供了一些材料并兴致盎然的和他们一起玩，学生和我没有距离，我感觉到他们信任我，喜欢我，我的课才能上的丰富多彩，让学生感受快乐。
我认为上好道德与法制课实践性较强，我将积极地参与实验，开动脑筋，大胆创新，让本课程能够越来越受到儿童的喜爱，并能更有效地促动他们的学习和发展。