小蚂蚁搬骨头(好)教学提纲

合集下载

中班语言活动蚂蚁搬骨头教案反思

中班语言活动蚂蚁搬骨头教案反思（原创版3篇）目录（篇1）1.教案概述2.教学目标3.教学内容4.教学方法5.教学反思正文（篇1）一、教案概述本次中班语言活动教案的主题为“蚂蚁搬骨头”，旨在通过生动的故事情节和形象的角色塑造，培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的表达能力。

同时，通过这个故事，让幼儿学会团结协作、勤劳勇敢的品德。

二、教学目标1.让幼儿能够熟练地讲述故事情节，理解故事主题。

2.培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

3.培养幼儿团结协作、勤劳勇敢的品德。

三、教学内容1.故事情节：讲述蚂蚁们如何齐心协力搬骨头的过程。

2.角色塑造：让幼儿扮演故事中的蚂蚁，体验角色的特点。

3.语言表达：引导幼儿用恰当的词语描述故事情节，锻炼他们的表达能力。

四、教学方法1.讲故事：教师以生动形象的方式讲述故事，引导幼儿关注情节发展。

2.角色扮演：让幼儿扮演故事中的蚂蚁，亲身体验故事情节，加深对故事的理解。

3.互动讨论：引导幼儿讨论故事主题和情节，培养他们的思考和表达能力。

五、教学反思1.本次教学活动成功地吸引了幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.通过角色扮演，幼儿更加深入地理解了故事情节，也锻炼了他们的表达能力和表演能力。

3.在讨论环节，幼儿积极参与，展现了良好的思考和表达能力。

然而，也存在一些不足之处。

在故事讲述环节，部分幼儿可能因为紧张而表达不够流畅。

在今后的教学中，教师可以加强个别指导，帮助幼儿克服紧张情绪，提高他们的表达能力。

总之，本次中班语言活动教案“蚂蚁搬骨头”达到了预期的教学目标，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。

目录（篇2）1.教案背景2.教案目标3.教案实施过程4.教案反思正文（篇2）【教案背景】本次中班语言活动教案的主题为“蚂蚁搬骨头”，旨在通过生动有趣的故事情节和形象逼真的角色设定，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。

同时，通过活动让幼儿了解到团结协作的重要性，培养他们的团队精神。

【教案目标】1.让幼儿通过听故事、看图画的方式，理解故事情节，培养他们的观察力和想象力。

蚂蚁搬骨头中班语言教案(一)

蚂蚁搬骨头中班语言教案(一)教案：蚂蚁搬骨头中班语言目标•了解蚂蚁搬骨头游戏的背景和规则•学习并运用与游戏相关的词汇和表达方式•启发学生思考合作和团队精神的重要性教学内容1. 游戏背景介绍•以简单明了的语言向学生介绍蚂蚁搬骨头游戏的背景和玩法，可以使用图片或手势辅助说明。

•解释游戏的目标是全力合作，将所有的骨头搬到骨穴中。

2. 词汇学习•列出相关的词汇，如”蚂蚁”、“骨头”、“骨穴”、“合作”等。

•通过重复和造句的方式帮助学生掌握这些词汇，并鼓励他们用自己的语言解释词义。

3. 角色扮演•分配学生扮演不同的角色，如蚂蚁、骨头和骨穴。

•让学生根据游戏规则进行角色扮演，并使用学到的词汇进行交流。

4. 小组讨论•将学生分成小组，讨论如何更好地合作完成任务。

•鼓励学生分享想法和听取其他人的建议，培养团队合作和沟通能力。

教学过程1.上课前准备：–准备好游戏背景介绍的材料，可以是图片、视频或手势等形式。

–制作词汇卡片，包含相关的词汇和图片。

–分组准备，将学生分为蚂蚁、骨头和骨穴三个角色组。

2.游戏背景介绍：–用简单的语言向学生解释蚂蚁搬骨头游戏的背景和规则。

–可以辅以图片、视频或手势等方式帮助学生理解游戏的目标和要求。

3.词汇学习：–准备词汇卡片，将词汇和对应的图片展示给学生。

–重复词汇，并让学生跟随老师说出词义和造句。

4.角色扮演：–随机分配学生扮演蚂蚁、骨头或骨穴的角色。

–让学生根据游戏规则进行角色扮演，并通过语言交流完成任务。

5.小组讨论：–将学生分为小组，讨论如何更好地合作完成任务。

–鼓励学生分享想法和听取其他人的建议。

–教师可以适时给予指导和帮助。

6.总结回顾：–回顾游戏背景和规则，确保学生对游戏内容有清晰的理解。

–强调合作和团队精神的重要性，并鼓励学生将这些价值观应用到生活中。

扩展活动•邀请学生设计自己的游戏规则，锻炼他们的创造力和逻辑思维能力。

•使用其他游戏或活动，如拼图或搭积木，来继续培养学生的合作能力。

中班蚂蚁搬骨头语言教案

中班蚂蚁搬骨头语言教案蚂蚁搬骨头语言教案活动目标：1.理解故事内容，学习故事中的关键词语：累、疼、搬、捧、感谢、笑容。

2.喜欢倾听故事，并尝试用绘画的形式表现故事。

3.体验帮助别人和得到别人帮助的快乐。

活动准备：1.挂图《蚂蚁搬骨头》。

2.水彩笔、画纸若干。

3.小蚂蚁头饰2个。

活动过程：一、倾听故事，理解故事内容，学习故事中的关键词语。

1.教师有表情地讲述故事，幼儿倾听。

提问：故事里的小蚂蚁遇到了什么事情？他们在谁的帮助下才把骨头搬回家的？2.教师结合挂图再次讲述故事，引导幼儿学说故事中的关键词语：累、疼、搬、捧、感谢、笑容。

提问：小蚂蚁们背骨头的时候感觉怎么样？他们想出了什么办法把大骨头运回家的？两只小蚂蚁配合的怎么样？他们把骨头运回家后做了什么事情？二、体验帮助别人和得到别人帮助的快乐。

1.提问：小蚂蚁们为什么那么高兴？如果你帮助了别人或者得到了别人的帮助，你会觉得怎么样？2.教师小结：帮助别人和得到别人的帮助都是一件快乐的事情，因为我们都能体会到别人对我们的关心和爱护。

三、以绘画的形式表现故事。

1.引导幼儿用绘画的形式表现故事中的场景，如小蚂蚁们搬骨头、两只小蚂蚁合作运骨头等。

2.幼儿画完后，教师将画纸投影到大屏幕上，与幼儿分享和讲述他们的作品。

四、角色扮演游戏“蚂蚁搬骨头”。

1.教师和两名幼儿分别扮演蚂蚁和骨头角色，进行角色扮演游戏。

2.游戏玩法：教师或幼儿A扮演蚂蚁，幼儿B扮演骨头。

蚂蚁在路上遇到了一根大骨头，但是骨头太重了，蚂蚁搬不动。

这时，两只蚂蚁想到了一个办法，用捧的方式把骨头运回家。

两只蚂蚁配合默契，成功地把骨头运回了家。

最后，他们用笑容表达了自己的快乐和满足。

3.游戏过程中，教师提醒幼儿用适当的力气进行表演，并学说故事中的关键词语。

4.游戏结束后，教师总结游戏中的经验与教训，鼓励幼儿在日常生活中也要学会合作和帮助他人。

活动延伸：1.在美工区提供小型蚂蚁玩具和塑料骨头玩具，让幼儿进行操作游戏，体验蚂蚁搬骨头的乐趣。

看图写话《蚂蚁搬骨头》-教案

第八讲蚂蚁搬骨头一、导入：1.同学们，上课之前，老师想和同学们一起猜个谜语。

（出示）2.朗读儿歌（出示）3.今天老师就带来了一个小故事，它就藏在这两幅里，我们先来试着说一说，最好用上平时积累的好词好句。

二、指导观察图片，说出大意1.出示图片，仔细观察图片，引导说出图的大意（1）用一句话说说你看到了什么？出示：蚂蚁搬骨头（2）给每幅图配一句话。

出示：一只小蚂蚁看见了一根大骨头，它搬不动。

一群小蚂蚁把骨头搬回了家。

（3）请同学们仔细看图，用上我们之前学过的办法，说清楚这可能是什么时间，什么地点，有谁，在做什么？先自己试着说一说，说通顺完整了就坐端正举手。

生：1师：你说得非常通顺，你观察得真仔细，你很会观察。

他说清楚了故事发生的人物、地点和事件。

谁来帮他补充时间？生2评价：这样就把写话的四要素，时间地点人物，事件都表达完整了，故事也讲得很清楚了，接下来，我们就学着把平时积累的词语和句子派上用场了。

2.对故事进行润色（1）它看见了什么？它看见了什么在哪里？它看见了什么在哪里干什么？（2）如果你是这只小蚂蚁，你见到这根骨头会说什么？会想什么？会怎么做呢？先试着自己说一说，说好了请坐端正。

评价：好一只高兴极了的小蚂蚁；好一只有爱心的小蚂蚁；好一只勇敢的小蚂蚁。

（3）课件出示：《酸的和甜的》我们先一起读一读齐读细心的你，有没有发现，这里面描写狐狸的句子，也可以用到这只小蚂蚁身上？老师先试着说一说吧。

小蚂蚁见到这么大的一根骨头，馋得直流口水，它一会儿拉拉前面，一会儿推推后面，使出了九牛二虎之力，可是大骨头还是一动不动。

于是他想了一个办法，回洞里请同伴帮忙。

小蚂蚁回去把找到大骨头的消息告诉了大家，小伙伴们听了，。

谁接着往下说？课件出示：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

生1评价：他用上了一个好词是：迫不及待，学的真快！还有谁想试一试？小伙伴们见到这么大一根骨头，会是什么心情？课件出示：风娃娃高兴极了；大伙儿立刻欢呼起来欢呼什么？生1评价：你真会想象！我仿佛看到了蚂蚁们兴奋不已的样子。

二年级看图写话蚂蚁搬骨头教学内容

一天，阳光灿烂，万里无云，一只小蚂蚁在草丛里发现一根骨头，它想把骨头搬回家。可是搬不动，怎么办呢？于是，它回家叫来了小伙伴，小伙伴们齐心协力把骨头搬回家了，这真是团结起来力量大呀！
一天，要到河对岸去摘桃子。可是没有桥它过去，怎么办呢?这时来了一只大象。小猴说：“大象,你能帮我过河吗?”大象说：“没事，我来帮你。”大象驮小猴过了小河小猴说:“谢谢！”大象说:“不用谢。”后来,小猴和大象成为了好朋友。
let让letlet
一天,小明捉住一只小鸟放到笼子里,妈妈看到了对小明说:“小鸟是人类的朋友,我们要爱护小鸟”小明听了妈妈的话说:“妈妈,我知道了,以后我再也不捉小鸟了。”于是小明把小鸟放了,小鸟高兴地飞走了。同学们我们都要做一个爱护动物的好孩子!
5.含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。如：keep—kept, sleep—slept, feel—felt, smell—smelt
一天，阳光灿烂，万里无云，一只小蚂蚁在草丛里发现一根骨头，它想把骨头搬回家。可是搬不动，怎么办呢？于是，它回家叫来了小伙伴，小伙伴们齐心协力把骨头搬回家了，这真是团结起来力量大呀！
hit打hithit一天，阳光灿烂，万里无云，一只小蚂蚁在草丛里发现一根骨头，它想把骨头搬回家。可是搬不动，怎么办呢？于是，它回家叫来了小伙伴，小伙伴们齐心协力把骨头搬回家了，这真是团结起来力量大呀！
2.以d结尾的词，把d变成t。如:build—built, lend—lent, send—sent, spend—spent一天,小狮子生病了，它的好朋友小熊，小兔子和小猴子去看它，小兔子送它一束花，小熊送它一瓶蜂蜜，小猴子送它一书包桃子,小动物们说:“祝你早日康复!”小狮子说:“谢谢!”。看小动物们多关心自己的朋友呀!
一天，阳光灿烂，万里无云，一只小蚂蚁在草丛里发现一根骨头，它想把骨头搬回家。可是搬不动，怎么办呢？于是，它回家叫来了小伙伴，小伙伴们齐心协力把骨头搬回家了，这真是团结起来力量大呀！

中班语言教育活动蚂蚁搬骨头

中班语言教育活动蚂蚁搬骨头
在中班语言教育活动中，我选择了一个有趣且教育意义的游戏，叫做"蚂蚁搬骨头"。

这个游戏旨在帮助孩子们加强中文的听说能力，以及锻炼他们的团队合作意识。

游戏的准备工作非常简单。

首先，我在教室的一边摆放一堆装满骨头的塑料袋（我们使用的是塑料骨头模型）。

然后，我将孩子们分为两个小组，每个小组的前面站一个篮子。

我解释游戏规则时，强调了团队合作和沟通的重要性。

游戏开始时，每个小组的第一个孩子跑到骨头堆前，选择一块骨头放进自己的篮子里。

然后，他们必须用中文告诉下一个队员下一个骨头的位置。

例如，“红色骨头在塑料袋的右上方。

”下一个队员会照指示去寻找并将骨头放进篮子里，然后再传达给下一个人。

这个过程将一直持续下去，直到所有的骨头都被搬运到篮子中。

其中一个小组完成任务后，我们会计算骨头的数量，并宣布胜利者。

通过这个游戏，孩子们不仅锻炼了中文的听说能力，还培养了团队合作和沟通技巧。

他们必须用中文清晰地传达信息，以确保骨头被正确地放入篮子。

这也为他们在日常生活中交流提供了宝贵的经验。

这个活动非常受孩子们的欢迎，他们都积极参与并用中文尝试表达。

我相信通过这样的有趣活动，他们能够在轻松的氛围中提高中文的能力，并享受学习的乐趣。

幼儿园中班蚂蚁搬骨头教案

幼儿园中班蚂蚁搬骨头教案教案简介本教案适用于幼儿园中班，以“蚂蚁搬骨头”为主题，通过游戏帮助幼儿学习社会性及团队合作的重要性。

活动旨在培养幼儿的观察能力、逻辑思维和动手能力，培养团队协作精神。

教学目标1.培养幼儿观察能力，提高对周围环境的敏感度。

2.培养幼儿动手能力，提高精细动作技能。

3.培养幼儿团队协作精神，培养合作意识。

4.培养幼儿逻辑思维，学会分析问题和解决问题的能力。

教学准备•骨头模型或袋装棉花等代替品•手势卡片（分工、指示等）•幼儿园室内或室外场地教学过程步骤一：游戏介绍1.老师和幼儿围坐在一起，简单介绍游戏的目的和规则。

2.解释游戏规则，每个幼儿将骨头模型从一地搬到另一地，可以利用小篮子或盒子。

步骤二：指示训练1.老师展示手势卡片，介绍不同手势的含义，例如“停”、“转向”等。

2.老师示范各种手势，并要求幼儿模仿。

3.幼儿一起练习手势，并确保每个孩子都能准确理解和模仿。

步骤三：游戏实施1.将幼儿分成小组，每组由2-3名学生组成。

2.老师给每个小组发放一份骨头模型。

3.老师通过手势卡片的指示，引导幼儿团队协作将骨头从一地搬到另一地。

4.鼓励幼儿共同商议，并互相协作，找到最佳的搬运方法。

步骤四：游戏总结1.游戏结束后，老师与幼儿一起回顾游戏的过程和结果。

2.提问幼儿关于游戏中的观察力、团队合作及解决问题的经验与感受。

3.鼓励幼儿分享他们在游戏中发现的困难，并讨论如何克服这些困难。

教学评估1.在游戏进行过程中，观察幼儿的动手能力和团队合作表现。

2.留意幼儿对手势的理解和运用情况。

3.与幼儿讨论游戏过程中的困难，并观察他们提出解决问题的方法和思路。

扩展活动1.蚂蚁科普知识：给孩子们讲解关于蚂蚁生活习性的相关知识，激发他们对小动物的兴趣。

2.自由探索环节：在家长的陪同下，带领幼儿去户外或室内探索环境，观察蚂蚁的活动和生长轨迹。

本教案通过游戏的形式，结合团队合作和手势练习，培养了幼儿的观察能力、动手能力和团队合作精神。

蚂蚁搬骨头讲故事教案

蚂蚁搬骨头讲故事教案一、教学目标。

1. 能够理解并记忆故事《蚂蚁搬骨头》的内容。

2. 能够通过故事理解劳动的重要性。

3. 能够通过故事理解团结合作的重要性。

4. 能够通过故事培养孩子的爱心和责任感。

二、教学重点。

1. 故事内容的理解和记忆。

2. 劳动的重要性。

3. 团结合作的重要性。

三、教学难点。

1. 如何通过故事培养孩子的爱心和责任感。

四、教学准备。

1. 故事《蚂蚁搬骨头》。

2. 讲故事时需要的道具，骨头、蚂蚁模型等。

五、教学过程。

1. 导入。

教师可以先给孩子们出一道问题，你们知道蚂蚁为什么要搬骨头吗？然后引出本节课要讲的故事《蚂蚁搬骨头》。

2. 讲故事。

教师讲述故事《蚂蚁搬骨头》，并适当使用道具和肢体语言来生动形象地讲述故事。

《蚂蚁搬骨头》故事梗概：在一个小山坡上，住着一群勤劳的蚂蚁。

它们每天都要忙碌地搬运食物，为了过冬做准备。

有一天，一只懒惰的蚂蚁看到了一根大骨头，它决定不去搬运食物，而是要把骨头搬回家。

于是，它开始孤独地搬运骨头，一路上遇到了很多困难，但它依然坚持不懈地搬着骨头。

最终，其他蚂蚁看到了它的努力，纷纷前来帮助它，最终成功地把骨头搬回了家。

3. 分析故事。

教师可以和孩子们一起分析故事中的主要情节和人物形象，引导孩子们思考蚂蚁为什么要搬骨头，为什么其他蚂蚁最终会前来帮助它等问题。

4. 思考问题。

教师可以给孩子们提出一些问题，让他们思考并回答：1) 你们觉得故事中的懒惰蚂蚁有什么不对吗？2) 为什么其他蚂蚁最终会前来帮助它？3) 通过这个故事，我们能学到什么？5. 总结教训。

教师可以和孩子们一起总结故事所传达的教训，引导他们明白劳动的重要性，团结合作的重要性，以及爱心和责任感的重要性。

6. 拓展。

教师可以引导孩子们思考，如果他们在生活中遇到了需要帮助的人，他们会怎么做？可以让孩子们分享自己的故事或者观点。

七、课堂小结。

通过本节课的学习，孩子们应该明白了劳动的重要性，团结合作的重要性，以及爱心和责任感的重要性。

蚂蚁搬骨头中班语言教案

蚂蚁搬骨头中班语言教案教案：蚂蚁搬骨头中班语言课程信息•教学目标：通过蚂蚁搬骨头的游戏，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

•适用年级：中班•所需时间：60分钟•所需材料：数个骨头图案，数个蚂蚁图案，房间的一块空地教学过程1.课堂导入–向学生介绍游戏“蚂蚁搬骨头”，并展示相关图片。

–引导学生思考，讨论他们在游戏中可以用什么语言表达。

2.游戏规则–将教室的一块空地划分为两个区域，一个是“骨头区”，一个是“蚂蚁区”。

–将数个骨头图案摆放在“骨头区”中，并将数个蚂蚁图案摆放在“蚂蚁区”中。

–分成多个小组，每个小组选择一只蚂蚁。

–游戏开始，学生扮演蚂蚁，用适当的语言指挥队友将骨头一一搬到另一侧的“蚂蚁区”，每只蚂蚁只能搬一个骨头。

–时间结束后，统计每个小组成功搬过的骨头数量。

3.游戏实施–学生分成小组，每个小组选择一只蚂蚁。

–游戏开始，蚂蚁指挥队友按照指示将骨头搬到蚂蚁区。

–过程中，鼓励学生用简单的语言进行指挥和交流，例如：“请把那个骨头搬过来。

”、“我们需要更多的骨头。

”等等。

–观察学生的语言表达，提供指导和帮助。

4.游戏讨论–游戏结束后，引导学生回顾游戏过程，分享他们用了哪些语言表达。

–对于学生使用较简单的表达进行肯定和鼓励，同时引导他们思考如何用更准确、更复杂的语言进行指挥和交流。

5.课堂总结–总结游戏中学到的语言表达方式和团队合作精神的重要性。

–引导学生思考如何将所学到的语言表达应用到日常生活中。

教学延伸•在课后，鼓励学生和家人一起玩这个游戏，用他们学到的语言表达和团队合作技巧来进行游戏。

注意事项•确保每个学生都有机会参与游戏和语言表达。

•监督学生的游戏过程，避免出现安全问题。

•鼓励学生团队合作，互相帮助和尊重。

6.巩固练习–在课后的下一堂课上，可以进行一些与游戏相关的练习来巩固学生的语言表达能力。

–例如，编写一些简单的指令，让学生用语言描述并指导其他学生完成特定动作，如“请举起手臂”、“请跳一下”等等。

讲故事蚂蚁搬骨头教案

讲故事蚂蚁搬骨头教案蚂蚁搬骨头教案。

故事概述：这是一个关于勤劳和坚持的故事。

故事讲述了一群蚂蚁在面对困难和挑战时，不畏艰辛，坚持努力的故事。

通过蚂蚁搬骨头的故事，我们可以向学生灌输勤劳、坚持不懈的品质，激发他们的学习热情和毅力。

教学目标：1. 让学生了解蚂蚁搬骨头的故事，培养他们的阅读兴趣和习惯。

2. 启发学生思考蚂蚁的勤劳和坚持，引导他们树立正确的人生观和价值观。

3. 培养学生的观察力、思考力和表达能力，提高他们的综合素质。

教学重点：1. 讲述蚂蚁搬骨头的故事，让学生了解故事情节和主要人物。

2. 分析故事中蚂蚁的勤劳和坚持，引导学生思考勤劳的重要性。

3. 引导学生进行讨论，交流自己对蚂蚁搬骨头故事的理解和感悟。

教学难点：1. 如何让学生深入理解蚂蚁搬骨头故事中所蕴含的道理。

2. 如何引导学生将故事中的品质和道理运用到日常生活中。

教学过程：第一步，导入。

教师可以通过提问的方式引入话题，比如，“你们知道蚂蚁是怎么生活的吗？它们是如何努力工作的呢？”通过这样的问题，激发学生的好奇心，引起他们对蚂蚁搬骨头故事的兴趣。

第二步，讲述故事。

教师向学生讲述蚂蚁搬骨头的故事，生动描述蚂蚁们在困难和挑战面前，不畏艰辛，坚持努力的情景。

通过讲述故事，让学生了解蚂蚁的勤劳和坚持，引起他们的共鸣。

第三步，分析故事。

教师与学生一起分析故事中蚂蚁的勤劳和坚持，引导学生思考勤劳的重要性。

可以通过提问的方式，让学生讨论蚂蚁搬骨头故事中所蕴含的道理，引导他们从中汲取教训。

第四步，展开讨论。

教师组织学生展开讨论，让他们交流自己对蚂蚁搬骨头故事的理解和感悟。

鼓励学生畅所欲言，分享自己的看法和感受，激发他们思考和表达的热情。

第五步，总结归纳。

教师对讨论的内容进行总结归纳，强调蚂蚁搬骨头故事中所蕴含的勤劳和坚持的品质，引导学生将这些品质运用到日常生活中，树立正确的人生观和价值观。

第六步，作业布置。

教师布置作业，让学生写一篇关于蚂蚁搬骨头故事的读后感，要求他们结合自己的生活实际，谈谈自己对勤劳和坚持的理解，以及如何在日常生活中践行这些品质。

儿歌与运动结合：小蚂蚁搬家歌教案

儿歌是儿童成长的伴随，运动是儿童健康成长的必备条件。

将儿歌与运动结合起来，不仅可以使儿童更好地理解歌曲的意义，还能够让儿童在运动中得以锻炼身体，提高协调性和身体素质。

因此，在教学中引入儿歌和运动结合的教学方法，具有非常良好的教育意义和实践价值。

今天，我们要分享的是一首适合幼儿园教学的儿歌与运动结合：小蚂蚁搬家歌教案。

一、教学目标1、能够正确唱出儿歌《小蚂蚁搬家歌》。

2、能够认知小动物的名称，了解它们的外形、生活习性及基本特征。

3、能够在活动中自由运动，感受身体的变化，增强身体协调性和身体素质。

二、教学准备1、教材：小蚂蚁搬家歌。

2、营造氛围：贴一些动物的图片在教室中，为学生提供一个自然生态的学习环境；准备一些关于动物的声音，例如：狗叫、家猫叫等，用来提高课堂趣味性。

3、教具：音响、音乐CD、卡片、动物模型等。

4、人员：一名教师，学生若干名。

三、教学过程1、游戏热身教师在教室内设置运动场地，设计不同的动作，通过游戏方式使学生全身运动，热身准备开始课程。

2、唱儿歌：《小蚂蚁搬家歌》教师播放儿歌CD，学生跟着音乐活动。

教师要及时纠正学生的发音错误，带领学生认真听、认真唱。

3、听动物的叫声，猜动物名称教师用卡片、图片和动物模型等教具展示动物的名称，并播放对应的动物叫声，让学生猜动物名称。

4、模仿动物运动教师根据展示的动物的形态和特征，设计课堂动作。

例如：模仿猫舔毛、模仿鹅走路等，学生跟着教师动作，感受动物的形态和特征，锻炼身体协调性。

5、游戏环节教师为学生准备一些走跑动物的游戏，例如：跳跳蛙、追小鸭等。

在游戏中，让学生以最快的速度完成任务，锻炼反应能力和身体协调性。

6、论课在教学结束后，教师启发学生反思学习过程，让学生总结学习的收获和不足，激发学生对学习新知识的兴趣，培养学生的自我学习能力。

四、教学反思通过《小蚂蚁搬家歌》结合动物的形态和特征设计的教案，不仅让学生掌握了儿歌的内容和基础的动物知识，而且还能够在运动中锻炼身体，增强身体素质。

小蚂蚁搬骨头》教学设计

《小蚂蚁搬骨头》教学设计教学目标:1、引导学生细致观察图片，能读懂图，说几句完整通顺的话概括图的主要内容；2、激发学生的想象力，借助生活积累，把图中没有画出来的内容尽量补充完整，并运用平时积累的词句表达出来；3、掌握写话的格式。

教学过程：师：亲爱的同学们，大家好！欢迎收看我的看图写话教学专题课。

我是朱老师，很高兴和大家见面，第一次见面，我送给你们一份见面礼：“我真棒！”请你们大声地对自己说一遍：“我真棒！”，非常好！老师相信你是最棒的，从今天开始朱老师将通过8节专题课教你一二年级看图写话技巧，快乐学习，轻松得分！下面让我们带着自信一起开始今天的学习吧。

师：小学一、二年级作文主要是看图写话，是由识字教学逐渐过渡到作文教学，也是为三年级学写作文打基础的过渡时期。

因此，提高一、二年级小学生看图写话水平是非常重要的。

那么怎样才能写好看图写话呢？这节课我们将从三个方面进行学习: PPT2一、看图写话的方法；二、看图写话：小蚂蚁搬骨头；三、谈收获师：看图写话，我们一般按以下几步进行：PPT3看图、思考、说话、写话、修改。

那么怎样才能把看图写话写清楚呢？PPT4首先我们应该弄清以下几个问题：什么人？在什么时候？在什么地方？做什么？这件事告诉了我们什么？师：同学们知道了这些方法，接下来我们将以小蚂蚁搬骨头为例学习看图写话，请大家观察下面的图画：PPT5：下面一共有几幅图？图上画了些什么？请大家看一看、想一想、说一说。

师：对，我们看到一共有两幅图，下面我们先看第一幅图PPT6 请你仔细观察这幅图，弄清以下几个问题，试着说一说。

师：对，一只在草丛里散步的蚂蚁发现了一根骨头。

你们在说的时候要注意加上时间、地点、人物在干什么？根据提示试试把话说得更完整。

PPT7提示1PPT8提示2提示3提示4师：PPT9想一想，我们可以加入哪些好词？3．完整串说图一PPT10现在，请你完整地说说这一幅图（指着课件上的提示）（三）指导观察第二幅图师：过渡语：小朋友们的眼睛真亮啊，这只在草丛里散步/玩耍的蚂蚁，它看到一根骨头后，高兴得手舞足蹈，(非常高兴/高兴得又唱又跳、跳起来)于是它想把这根骨头搬回家跟它的伙伴们分享。

(基础巩固)-学前班安全公开课教案第10课《蚂蚁搬家》教学大纲教案

《蚂蚁搬家》活动目标1、体验和爸爸妈妈、小伙伴在一起的快乐情感，并学会分享。

2、在音乐游戏中模仿开汽车的动作，愿意与小伙伴交往、游戏。

3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的发展。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备活动过程一、利用游戏小孩真爱玩复习各种形状。

游戏：小孩、小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX形跑回来帮助幼儿复习巩固对图形的认识。

二、通过游戏摸箱，引导幼儿进一步巩固对图形的认识，会给图形按颜色、形状进行匹配。

!来源:屈,老，师教案1、变变变、变出什么给你看，这是XX颜色的XX形，引导幼儿用较完整的话叙述。

出示一种不常见的形状菱形，提问这种图形象什么?发散幼儿思维，拓展幼儿经验。

2、还会变出一种东西，它是圆形的，会是什么呢?(发散幼儿思维，拓展幼儿对圆形的以有经验)过生日的时候会吃到它，它是什么呢?(蛋糕)出示实物蛋糕，引起幼儿兴趣。

3、教师示范做三角形的蛋糕，启发幼儿为相同颜色、形状的蛋糕进行奶油匹配。

老师做的蛋糕很漂亮，小朋友要记住蛋糕的颜色、形状和奶油的颜色形状一致才能做出好吃的蛋糕，小朋友们试试看引导幼儿按要求进行制作。

三、利用橡皮泥及各种材料装饰蛋糕，体验手工活动的乐趣。

请幼儿按自己的喜好选择装饰品进行装饰。

1、教师巡回指导幼儿，请个别幼儿讲述自己的作品。

2、把制作的蛋糕给客人老师看看，讲讲自己是怎么做的。

通过活动，无锡法律顾问 wxlawfirm4.16 幼儿知道自己长大了，萌发了幼儿做中班小朋友的自豪感，能较快地适应中班的新环境，在力所能及的自我服务和为他人服务的活动中，初步形成责任意识，并获取了一些相应的知识和技能。

但也存在明显的不足，幼儿在为小朋友送礼物的过程中表现得都非常热情，但不会表达，只是把礼物放到小朋友的手中，却没能按要求说话，还需要在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿想说、敢说、会说。

中班蚂蚁搬骨头教案

中班蚂蚁搬骨头教案教案概述这个教案旨在帮助中班幼儿学习和理解蚂蚁搬骨头的故事，并通过游戏和活动形式加强他们的记忆和语言能力。

教学目标通过本教案的学习，中班幼儿将能够： 1. 理解故事《蚂蚁搬骨头》的情节和主要角色； 2. 通过游戏和活动，加强幼儿的记忆和语言表达能力； 3. 锻炼幼儿的动手能力和合作意识。

教学准备为了顺利开展本次教学活动，教师需要准备以下材料： - 《蚂蚁搬骨头》故事书 - 幼儿图画和手工材料 - 画板和彩色粉笔教学内容1. 教师引入•教师向幼儿展示《蚂蚁搬骨头》故事书的封面，引起幼儿的兴趣和好奇心。

•教师简单介绍故事的梗概，让幼儿对故事有初步的认识和了解。

2. 故事讲解•教师边讲解边用画板上画出关键片段，帮助幼儿更好地理解故事情节。

•教师使用简单明了的语言，生动地讲述故事，引发幼儿的想象力和注意力。

3. 游戏互动•教师提问幼儿关于故事中角色和情节的问题，鼓励幼儿积极参与回答，加深对故事的理解和记忆。

活动1：找出关键角色•教师根据故事中描述的角色，将幼儿分成小组，让他们根据故事中的描述找出相应的角色图画，并用贴纸贴在白板上，比赛哪个小组贴得快、准确。

•教师引导幼儿回顾故事情节，再次确认每个角色的特征和故事中的作用。

活动2：搬骨头游戏•教师准备一些小卡片，将卡片上的骨头图案隐藏在教室各处。

•教师将幼儿分成小组，每个小组派出一名幼儿扮演蚂蚁。

其他小组成员要帮助蚂蚁找到散落的骨头，并把骨头拼成完整的图案。

•每个小小组完成任务后，教师带领幼儿一起回顾故事中的细节，加深对故事情节的记忆和理解。

4. 手工制作•教师指导幼儿用手工材料制作蚂蚁和骨头的图样，让幼儿在制作过程中回顾故事中描述的细节和关键点。

5. 结束语•教师总结本堂课的重点内容，让幼儿再次回顾和巩固所学的知识。

•鼓励幼儿课后与家长分享所学的内容和经历。

•告诉幼儿下堂课将继续进行与故事相关的活动。

教学反思通过本次教学活动，幼儿对《蚂蚁搬骨头》故事有了更深入的理解和记忆。

蚂蚁搬骨头中班教案

蚂蚁搬骨头中班教案活动目标：1，理解游戏规则，跟随音乐律动做游戏2，体验游戏带来的乐趣3，能通过联想手势自创手指游戏活动准备：1，多张图纸；多个被做成米饭和苹果形状的小纸块； 2，一把剪刀，一块布条，一颗石子3，手势联想图片提示4，幻灯片5，活动重难点：引导幼儿通过联想与比较，自己创造手指游戏活动过程：1，儿歌导入：让幼儿回忆石头剪刀布的手势，根据一二三的口令比划手势，并说出石头剪破布，布包石头等儿歌中的歌词动作，最后播放儿歌做手指律动，比比谁更强，呈现实物剪刀石头布，引导幼儿通过观察比较出谁更强，并说明强的一方为赢家3，鼓励幼儿根据强弱规律自创新手势，让幼儿思考自己的手指还能变化出什么动物或事物，适时播放准备的手影图片，根据不同答案引导幼儿比较强弱或大小，从而创造出新的手指游戏，并以三组不同的手势为一组。

4，故事引入游戏：介绍新朋友小蚂蚁，马上要过冬了，小蚂蚁要赶紧把粮食搬回家，它需要走过六个阶梯才能到家，只有在游戏中赢了的小朋友才能把粮食向前搬动，我们看哪位小朋友最先帮小蚂蚁把食物搬到家。

5，分组并介绍游戏规则，将幼儿分成两人一组，每组发一张图纸和两个米饭小纸块，然后根据音乐律动比划出手势，每轮赢的人将米饭自己向前移动一个方格，双方出一样的手势都保持不动，中途变化手势要求，由先前创编的手势来决定变化的次数，让幼儿根据老师的口令进行手势变化 6，当有幼儿走完六个方格时，给予表扬，第一轮游戏结束后，第二轮食物变化为苹果，请幼儿比较苹果与米饭的大小，重量，然后说明需要两个小朋友合作搬运，将幼儿分成四人一组，当两个人同时成为赢方时才能向前移动，第二轮游戏结束后，表扬获胜的组合，带领小朋友到户外去玩蚂蚁搬食的游戏，比比看谁先到达终点，中班综合教案:蚂蚁搬豆本课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。

利用学科整合，让孩子在一节课中学到多学科的知识。

创设《蚂蚁搬豆》的情境，更能激发幼儿的学习兴趣。

通过“找豆”的情境复习了歌曲，通过“搬豆”的情境进行了体育游戏，通过“分豆”的情景学习了分类的知识。