家人的爱二
精选家人的爱作文5篇
家人的爱作文5篇人们常说亲情宛如一碗心灵之汤，让我们在人生当中得到心灵的慰藉。
我想，亲情就像是一本记录着成长的纪念册。
每次，我们小心的翻开阅读，无论是酸，是甜，或喜，或悲。
都值得我们品尝这泌人心脾的亲情蕴味。
忘不了那是一次，我去参加奥数比赛。
突然一声巨雷响了起来，随即“淅淅沥沥”下起了倾盘大雨，我着急的在比赛场外徘徊，不停地念叨着：“爸怎么还没来呢？”还时不时往外面瞧瞧。
这时候，一个模糊的身影在我眼前出现，我喜出望外的大喊了声：“爸，我在这！”当时由于太过着急了，我急急忙忙地从把手上接过准考证，立马就冲向考场。
殊不知道爸的半身早已经湿透，枯瘦、单薄的身子在雨中瑟瑟颤抖，传来声声咳嗽声。
很快，成绩出来了。
我，考砸了。
房间里传来我的暴躁声：“你们知不知道为了高考，我得做多少东西呀。
我也是得休息的！”妈那张苍老的脸此时此刻好像又老了十几岁，她默默无闻的从厨房里端来一碗热气腾腾的绿豆汤，柔声说：孩子，没关系。
这次考不好了，还有下次下下次。
无论什么时候，妈都相信你。
”我默默地喝着绿豆汤，突然想起了小的时候每次我伤心难过的时候，都是妈妈在一旁呵护我，安慰我，同样都是一碗绿豆汤，不变的味道。
悄悄地瞄了一眼母亲，不知道是不是风儿调皮，吹起了母亲的丝丝银发。
豆大的泪珠在眼眶里打着转，无声的流进了母亲亲手熬制的绿豆汤里，我的心哽咽了，说不出一句话。
母亲在一旁着急问：“怎么哭了？不好喝吗？”我忙说："不，不是。
妈，你做的汤永远都是最好喝的。
"忘不了那时母亲孩子般的满足的笑容。
晚上，夜色沉降。
单调的几颗孤星与一弯明月为夜的幕布上点缀了亮色。
几个单调往复的音符勾起了阵阵微风，为夜的协奏曲轻扬。
来不急欣赏夜的美丽，我在这样的夜中拼命的复习着，最后终于忍不住睡着了。
半睡半醒着，感受到了一线光亮，眯缝着眼睛，看到父亲那苍老的面孔，一直以为严厉的父亲此时却格外柔和的帮我盖着被子，心骤然心疼了一下。
爸走后，我透着窗户望着天空，第一次惊奇地发现今天的夜是那样的唯美。
小学道德与法治_10.家人的爱(家人的爱藏在哪里)教学设计学情分析教材分析课后反思
家人的爱藏在哪里人教版小学一年级道德与法治下册第10课：家人的爱活动主题一：家人的爱藏在哪里课时：1课时【教学设计】教学目标：1．在提出问题、探索问题的过程中，学生通过听、看、想等探索活动，认识家人对自己的爱，能把家人的爱用自己的语言表达出来。
2．知道家人的爱有多种形式，除了疼爱，家人对自己的严格要求也是爱，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解。
3．从生活的各个方面体会家人的爱无处不在，感受家人的爱和家的温暖，感激父母长辈付出的辛劳和爱。
4．初步培养学生对家庭的责任感教学重点：懂得家人的爱有多种形式，在不同的人身上也会有不同的表现；感受家人的爱和家的温暖，感激父母长辈付出的辛劳和爱，能把家人的爱用自己的语言表达出来。
教学难点：知道家人的爱有多种形式，除了疼爱，家人对自己的严格要求也是爱，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解。
教学策略与方法：本节课的设计我主要采用体验式和交流式等学习方式，从学生的亲身生活切入，让学生在体验、交流中感受、理解家人的爱，激发对家人的感激之情。
教学准备：1.提前了解班里学生有无父母离异的现象和留守的情况，课上做好引导。
2.搜集有关的视频、歌曲、照片、资料等；制作课件。
教学过程：一、创设情境，引入课题。
师：同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，她可是有着神奇的魔力，住到谁的心里谁就会变得让大家喜欢她，去到谁的家里，那个家庭就会变得格外幸福。
大家想不想知道她是谁？生：想！跟老师一起来看，她来了：爱。
让我们再一起喊一喊她的名字：爱！通过前面的学习，我们知道，在我们的家里一般都住着哪些人呀？她们都是我们的家人，这节课让我们一起来感受家人的爱。
（在副板书上跟随孩子的回答完成“家人的爱”板书）家人的爱因为平常也因为始终存在，因而常常被我们忽略，那家人的爱究竟藏在哪里呢？我们一起来找一找吧。
（引出课题）二、走进生活实际，感受家人的温暖和爱。
1.孩子们表现得这么棒，老师决定给大家一个惊喜。
家人的爱
总结：孩子们，不到一分钟你们就累了，那宝宝学会走路只需一分钟么？一分钟够不够？ 生答：不够。是啊，有多少个一分钟、有多少个日日，让孩子在填写调查表的过程，明白父母原来是这么细 心和贴心地照顾着他们，调查的数据更是具有很强的说服力。接着通过实践父母帮助我们的 小事，来感同身受父母为了我们付出的艰辛，直接升华主题，让孩子再次地感受体验到父母 无私的付出。）
的歌曲，照片依次播放。） 师：在这些欢乐时光中我们感受到家人的爱，在和家人一起生活中，你还从哪些事情上感
受到家人的爱呢? （板书：家人的爱）
引导学生讲述家人对自己爱的故事，感受家人的爱 师：谁来讲讲家人疼爱你的事情?
生 1：我生病的时候，我妈妈晚上熬夜提醒我吃药。 生 2：每天放学后，妈妈都给我凉一杯白开水。 （学生讲述家人疼爱自己的故事，根据学生课上发言情况，教师从中引导学生从以下几个 方面感受家人的爱。如：孩子讲到自己生病时家人的照顾与关爱，引导孩子从家人的表情、 心情、语言中体会家人的爱；学生讲到平时生活中家人的关心和爱护时，引导孩子体会家人 为照顾自己付出了很多的时间和精力，从他们的辛苦和辛劳中体会深厚的爱……） （教师播放录像──家长讲述的照顾孩子的真实事例，请学生观看──录像内容 1：儿子， 你两岁时得了慢性气管炎，妈妈每天给你煎中药，煎了三年，直到你五岁时才把病治好，整 整三年的时间！看到你的病好了妈妈心里别提有多高兴了。录像内容 2：孩子，你还记得你 晚上发烧吗，爸爸一人抱你上医院。你需要输液，医院人太多，没地方坐，我就一手抱着你， 一手举着点滴瓶子，整整站了一个半小时。） 师：这是我们班同学的家长讲述的故事，家长为什么这么做呢?看了之后，你们感受到什 么? 生（抽泣地）：我妈妈太好了，太辛苦了，我以后一定好好的，不气她了。
1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。 2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。 3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。 [教学重点难点] 了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家 人的爱。 [活动准备] 教师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。 学生：调查表、照片、亲情故事等。 [课时安排] 一课时 [活动过程] 活动一 小诗导入，揭示课题 师：上课前老师先给大家朗诵一个小朋友写给妈妈的诗，仔细听：一句轻轻的问候，一 声暖暖的叮咛，一顿可口的饭菜，一件温暖的毛衣，一次严厉地批评，一个紧紧的拥抱，点 点滴滴记心头。听出来了么？感受到什么？（伴着轻音乐） 生：是关心、是爱…… 师：是啊，心有灵犀一点通， 你们都听出来了。今天我们就来感受体会《 家人的爱 》。 板书课题齐读。 谁来介绍介绍你都有哪些家人？ 教师相机贴出：爸爸、妈妈爷爷、奶奶的彩色头像（贴图） （设计意图：以一首小诗为切入点导入，利用简单质朴的语言引导学生说出本次的课题 和主旨，让孩子细细品味这些日常所发生的简单的小事，先对家人的爱有了初步的感受和了 解。） 活动二 回忆成长经历 ，感受“爱” 1、回忆自己成长的经历，出示生活照或物品，说说家人给你的爱。 师：是啊，这些都是我们的家人。昨天老师让你们找一找家人关心你的照片或者送给你 的礼物都带来了么？我们先在小组里分享一下这些照片和礼物背后的故事。 （在学生发言的过程中，教师针对学生讲述的不同事情，引导学生在快乐时光中感受家 人给予自己的爱：如在一起出去游玩时，感受到家人的照顾与爱护；如在全家为孩子过生日 的时候，感受到全家的希望与爱……）
家人的爱作文(15篇)
家人的爱作文(15篇)家人的爱作文1今天，数学考试的成绩出来了，我只得了90分。
哎，今天回家一定没好果子吃了。
果然不出我所料，回到家里，刚拿出试卷，妈妈一看这分数，顿时脸涨得通红，如同一个大柿子。
她的脸色由白转青，眼睛睁得又大又圆，如同一个铜铃。
她反复地翻看着试卷，然后突然一动不动地瞪着我，好像要一口把我吃掉似的。
我吓得脚不停地打着颤，心里就像压了一块石头一样连大气都不敢出。
妈妈大声嚷道：“考得一塌糊涂，你怎么复习的呀？”我听了，眼泪顿时像断了线的珠子一样滚落下来。
爷爷听见了，从一旁走过来，心疼地看着我，然后对妈妈说：“就不能对孩子好好说啊？何况90分已经挺好了，才扣了10分，多不容易啊！”妈妈一看爷爷发话了，顿时将声音压小了许多，可仍然不服气地说：“爸，您不能这么说。
90分在班里是中等偏下了，这怎么行呢？”“怎么不行。
难道每个孩子一定要靠读书吃饭？孩子嘛，身体第一。
你哇哇地喊着，孩子怎能吃得消？”爷爷满脸严肃地说。
妈妈刚想说话，爷爷却把手一甩，命令道：“别再说了，我相信我的宝贝下次会考好的！”我听了连连点头，顿时偷笑：啊，爷爷都帮我说话了，妈妈，你拿我没辙了吧，哈哈！“你们的教育方法都有问题。
”这时一向不太爱说话的爸爸发言了，“一个只知道责骂，一个只晓得宠爱，这对孩子都没好处。
我们应该好好分析孩子做错题的原因，找找她的薄弱点，然后帮助她取长补短，这样才能让她有所进步！”我们听了，都觉得这话很有道理。
哎，一次小小的考试牵动了一家人的心。
妈妈的严厉、爷爷的疼爱、爸爸的关心，一切都出于对我的爱。
我怎么能辜负家人对我的期望呢？家人的爱作文2在生活中，我们总能被许多人爱过，他们的爱像一双手，在你跌倒的时候帮助你；又像是黑暗中的一盏灯，时刻保护着你。
但爸爸的爱让我难忘。
爸爸的爱是严厉的。
记得有一次，数学老师让我把一张卷子带回家做，拿到卷子，脚底像抹了油一样，“滑”向家里，飞快地拿起笔，迅速地做了起来，不一会儿就写好了，我自信满满地交给爸爸改，便一边玩去了。
一年级下册道德与法治教案与反思家人的爱人教部编版(2)
人教版一年级下册道德与法治《家人的爱》教学设计教学目标1．知识与技能(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．情感与态度感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
3．行为与习惯学会感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱4．过程与方法通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
教学重难点1．重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
（3）学会感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
2．难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学准备；多媒体课件。
教学过程：{一}导入：1小朋友们上节课我们介绍了自己的家人，老师知道，爸爸妈妈都很爱你们，那你能不能告诉大家，你是从什么地方感受到家人的爱的呢？2、师:上课之前老师想问同学们几个问题，你的名字谁给你起的有什么意义，辫子谁给梳的？早饭谁给做的？今天谁送你上的学？家人好不好？3、今天我们就来学习《家人的爱》（板书：家人的爱）。
{二}、回忆成长经历1、师：老师这里有一些照片，还有家人送给你们的礼物。
下面，我们一起来分享以下这些照片和礼物吧。
{师播放课件}2、学生自己介绍照片和礼物背后的故事。
（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱；当学生讲到时平时生活中家人对自己的关心和爱护时，引导学生体会家人为照顾自己付出了很多的时间和精力，从他们的辛苦和辛劳中体会家人对自己沉厚的爱）3、师：孩子们你们觉得自己幸福快乐吗？（板书：在爱中快乐成长）{三}、感受点滴细节中家人的爱1、师：对呀，从你们一出生就生活在爱的怀抱里，快乐地生长着，请同学们想一想：妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么?爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的饭菜，又是为了什么?（课件图片）2、学生自由发言，体会感情。
小学道德与法治一年级下册第三单元第10课《家人的爱》教学设计
相爱一家人”这个话题的目的在于引导学生发现生活中家人之间的爱，感受爱是家人间最基本的情
感，是家庭和谐的稳定剂。“让家人感受到我的爱”这个话题是在引导学生学会表达对家人的爱。教
师在教学中应鼓励学生，结合自己的生活实际，以力所能及的方式表达自己对家人的爱。
2.学情分析
从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，他们从小在父母及长辈的精心照料下长
6.板书设计
家人的爱
寻找爱 感受爱 理解爱
无处不在 一点一滴 形式多样
7.作业与拓展学习设计 想一想，家人爱我吗？ 1.爸爸总是不帮我系鞋带，他为什么不帮我呢? 2.上次去商场，我很喜欢一个玩具，妈妈就是不给我买，妈妈为什么不给我买玩具? 3.每天放学后我想做得第一件事就是出去玩，可是爷爷每次都不同意，都要我先写作业再玩，我
家人为我做过的事情 家人为我做过的事 整理书包 讲睡前故事 盛饭 接送我下学
课时教学设计
课题
2《家人的爱》第二课时
1.教学内容分析
（1）《课程标准》第一学段中要求，帮助学生“感知父母的辛劳，孝敬父母”，教材侧重通过
对学生进行感恩教育，体会父母的养育之恩。
（2）《家人的爱》是统编教材《道德与法治》一年级下册第三单元“我爱我家”的第二课，本
2.学情分析
从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，他们从小在父母及长辈的精心照顾，甚至
是宠爱中长大。享受爱的同时，却很少去思考如何回馈爱。一年级的孩子很少从细微出去感受家人对
自己的爱。另一方面，像父母及长辈给自己精心准备的礼物、陪伴自己游戏玩耍等形式的爱，往往容 易被发现到。但像家人对自己生活中的精心照顾这种隐藏在细节中的爱，容易被忽视。此外，除了疼
习惯，初步形成家庭责任意识。
家人的爱作文参考8篇
家人的爱作文参考8篇写作文是锻炼我们思维能力的重要方式之一，我们一定要认真对待，在写作文的过程中，能够培养同学的创作能力，XX小编今天就为您带来了家人的爱作文参考8篇，相信一定会对你有所帮助。
家人的爱作文篇1我有一个好妈妈。
我的妈妈虽然长得不太好看，但她心灵手巧，最重要的是她对我很好。
我为有这么一个好妈妈骄傲。
她的鼻子高高的，眼睛大大的，笑的时候眯成了一条缝。
她的手可以做出很多的菜。
每天早上，妈妈就会像大厨一样，给我们做香喷喷的早饭。
然后，我们就把妈妈做的食物消灭了。
我妈妈对我很好。
就拿昨天的事来说吧昨天，我一回到家。
妈妈就亲切地问我有没有被别人欺负。
吃饭时，还问我吃饱了没。
每次一有人什么方面比我好，妈妈就会把我弄的比任何人都好。
我爱我的妈妈。
家人的爱作文篇2你最喜欢什么花？有的人会说最喜欢牡丹，因为它是花中之王；有的人会说最喜欢迎春花，因为它是群花中第一个开放的；有的人会说最喜欢荷花，因为它出淤泥不染等等。
它们都是春开秋落，而唯独梅花却在严寒的冬天，孤傲挺立在白雪皑皑的场景中。
说到花，我们首先想到他们非常鲜嫩，柔弱，经不起严寒酷暑的考验、风吹雨打的洗礼、秋天霜露的磨练。
这样弱不禁风，这样的花影迷人，让人怜悯。
而独一无二的梅花却恰恰是经受这些考验的常客，它不与百花争风吃醋，不会因为没有彩蝶夸赞而失落，也不为没有蜜蜂追随而垂头丧气，更会因为没有这飞舞柳絮随风舞，更不会学这轻薄桃花逐水流。
独自在万花凋谢后的冬天承受着恶劣环境带给它的压力，但它丝毫没有畏惧，选择迎难而上而不是畏缩不赴，在困难的打压下，它并没有萎靡不振，而是靠着自己坚强般的意志和旺盛的生命力向上攀爬。
所以它生长的越来越美丽动人，默默地为寒冷枯寂——枯燥无味的冬天增添一道美丽的风景。
正如卢梅坡所写：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”只有似梅花在寒风刺骨的冬天克服种种困难险阻才能有日后妩媚脱俗的外表和淡泊名利的高贵品质。
我爱梅花，爱她的凌寒独放，爱她的默默无闻，更爱她的铁骨铮铮。
家人的爱作文
家人的爱作文家人的爱作文(8篇)在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是店铺收集整理的家人的爱作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
家人的爱作文1月，如古玉般温润清灵心暗暗隐于天幕的角落，静静望着那轮明月，默默陪着那瓣莹洁。
煮一壶月光，将往事熬成经久淡雅的芬芳。
月儿扶着心的肩膀想爬上漆黑的夜空，小时候发高烧，看了医生吃了药，挂了水，但是体温依然没有降下来的意思。
家里人心急如焚，我一直躺在床上，不停的哭喊着：“妈妈……妈妈，头好疼……奶奶……奶奶，我好难受……爸爸……”月影中，妈妈强忍着泪水将我轻轻搂在怀里，抽噎着哼着不成调的摇篮曲；迷糊中，听得爸爸强笑着：“男子汉流血不流泪，要坚强。
”星光中，爷爷奶奶夜不更衣，轮流为我倒白开水，只为能让我醒来的时候最快的喝上水，不至于烫着……月儿散发着微弱的光芒，星用灿灿的光温暖着它。
因为担心我，妈妈和我一起睡。
僵痛像一只只尖牙利齿的虫撕咬，本想换一个舒服的姿势，谁知头部却传来了剧烈的疼痛，并迅速蔓延。
“痛！”一阵阵呻吟，击破了夜的宁静。
妈妈柔声安慰我：“我帮你拍拍。
”三月柔和的月光下，妈妈的额上竟然有汗渗出，一颗颗滚落，缓缓晕开。
她一边不急不慢的轻拍着我，帮我驱赶心中的烦躁，一边轻轻摩挲着我的头，那一刻我的疼痛慢慢褪去。
一阵阵温暖的风沁满心房，我在妈妈的陪伴下进入梦乡。
凌晨醒来，光线微弱的门口，奶奶的影，隐在半明半暗中，身上有种奇异的温暖。
我躺在床上看她，她端一只水碗放在门后，手里握几根筷子，蹲下身躯，嘴里念叨着什么，一边叫着我的乳名。
“你们不要摸我家的小宝呀，让她快快好起来，我给你们烧纸钱。
”“妈，你不要做这个，这些都是迷信……”“谁说的，我家小宝这么听话懂事，祖宗一定会保佑的……”筷子终于在水碗里站立起来，奶奶长吁一口气，她的祷告灵验了。
也许这是奶奶认为她能让我好起来的最快的方法了。
2 家人的爱
2 家人的爱第一课时教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备：1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2、学生自做贺卡3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
教学过程设计：活动过程：一、创设情境：(课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱)二、揭示课题：1、(出示小兔贝贝)嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、在轻音乐中教师讲故事(见扩展资料：和蔼可亲的妈妈)。
3、揭示课题，齐读课题。
三、动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。
(媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……(四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲)4、播放家长录音。
(讲述育儿之苦)5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？四、明理导行：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。
(播放动画)(1)爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？(2)妈妈为什么不给我买玩具？(3)奶奶会对我怎么说？(4)你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？(学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……五、总结延伸：1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！(歌曲：《让爱住我家》)2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
一年级下册道德与法治家人的爱第二课时
一、教材分析《家人的爱》这一课题内容引导学生感受爱的情感体验，就为后两课《让我自己来整理》《干点家务活》教学奠定了基础。
了解家庭成员的伦理血缘关系,奠定了本课的核心，家庭是我们每个心的港湾，我们要学习为家人分担以及承担家庭义务。
二、学生情况分析依据低年级学生的心理特点、生活基础和认知启蒙，从小被得到照料，一切来的容易，反而让他们变的以自我为中心，认为享受爱是理所应当;父母不满足他们欲望时而抱怨父母，不懂感激和体谅父母的辛劳。
所以，让学体会劳动辛苦，感恩家人是非常重要的课题。
自小树立自己整理物品，主动分担家务的好习惯，尊敬长辈，父母、自主学习，培养学生有担当和懂感恩，会付出的精神。
三、教学目标1.进一步感受家庭无私的爱，懂得对家人表达爱的方式。
2.交流、感受家人之间的互相关爱及付出的辛劳。
四、教学重难点教学重点：体谅家长劳动的辛苦，学会主动分担。
教学难点：时常在家中主动付出和关心家人。
五、教学过程歌曲导入师：同学们好，我是陈老师，我们又见面啦！上课前，老师想给你们读一首妈妈写给你们的诗，请你闭上眼睛，仔细聆听。
师：睁开眼睛，听了这首诗，你有什么想说的？师：家人的爱让我们感觉幸福又温暖。
今天就让我们继续走进第10课《家人的爱》。
现在请你和我一起唱这首《回家真好》。
活动 1相互“爱”师：唱完了《回家真好》的歌。
现在我们一起走进生活中幸福的家庭，看看他们是如何相亲相爱的吧。
师：你看到了什么？妈妈给外婆戴胸针，弟弟给外婆捶腿，我给妈妈围围巾，关心家中的每一个人，因为我们是相亲相爱的一家人。
你做的可真好，让我们来看看这个女孩和外婆的故事吧！播放视频师：视频中，女孩用家乡话说：“妈妈，我会照顾好你的妈妈，带她一起回去”，看了这个视频，你有什么感受？师：同学们，我们一天天长大，家人也慢慢变老，我们要像他们照顾我们一样，关心和照顾他们。
尤其是在生病的时候，是最需要家人照顾的时候。
师：看，爸爸正照顾着生病的宝贝。
你还记得，你生病时，你的家人是如何照顾你的吗？请你回忆一下，说一说吧。
家人的爱作文15篇
家人的爱作文15篇家人的爱作文1幸福是什么？幸福是有家人的爱，如果没有家人，你就不会快乐，不会幸福。
至今，我还记得曾经发现在我身上的一件事情。
那年我刚满五岁，在一个天气晴朗、风和日丽的星期天，我们一家人上山踏青，寻找春天的足迹。
山上各色鲜艳的花朵，红的、黄的、粉的、紫的……姹紫嫣红、争相斗艳，形成了一道亮丽的纱幔，似乎在向人们展示春天的步伐近了。
好不容易爬到山顶，哥哥迫不及待地拉着我的手来到湖边，当时湖边很滑。
但由于那时的我还小，不知道危险性，来来回回和哥哥在湖边已经疯玩了几个来回，都没出事。
远处的妈妈也已为这里很安全，也没管我们。
没想到，这时却出事了，我脚一打滑，扑地一下顺着树叶滑进了水里。
哥哥在一边目瞪口呆，吓得一句话也说不出来，只是鼓着双眼挥手，爸爸看见了，问哥哥：“好好呢？”“掉……掉……河里了”，只听到“咚”地一声，爸爸跳进了冰凉的河水里把我捞了起来，我冷得浑身发抖，妈妈又脱下大衣给我裹上，生怕我冻着。
现在我已经十岁了，但这件事一直伴随着我的成长储存在我的记忆深处，我知道，父母的爱是无私的、是用金钱买不到的，现在每当看到爸爸十一、二点钟才下班回家，我的心里都在默默告诫自己，一定要好好，来报答爸爸和妈妈。
家人的爱作文2这件事发生在一个星期五的下午，当天不是要上学嘛，我因为踢毽子摔了一跤，还不轻，所以妈妈就带我去医院了，在医院里，有一件事令我很难忘，就是——刚进医院门口时，我一瘸一拐的走着，旁边有位叔叔对妈妈说：你们可以租一把轮椅，要不然你们这样太难受了！妈妈听后，连忙去租了一把轮椅，把我推着走。
我们在排队时，姨妈也匆忙地赶过来。
我好奇地问：姨妈，你怎么来了呀？姨妈上气不接下气的说：是你妈妈告诉我的。
对了，怎么样？结果出来了吗？妈妈摇摇头。
因为膝盖外部没受伤，内部可能受了点儿小伤，所以要拍片子。
过了整整1个小时，结果才出来了。
哦，吓死我了，还好没有骨折，只是软骨组织挫伤，应该没什么大碍。
妈妈把结果拿去给医生看，我和姨妈在楼下等。
最新人教部编版一年级下册道德与法治《家人的爱》第2课时精品教案
《家人的爱》第2课时名师教案教材解读《家人的爱》是统编教材《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》的第二课，本课的内容是第一课《我和我的家》内容的延续，目的在于让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
本课的编写主要依据：《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。
本课以“家人的爱”这一话题展开。
教材以“家人的爱藏在哪里”作为切入点，引导学生在生活中、细节里发现家人的爱，同时试着去理解家人的“严爱”。
这个栏目是本课的第一课时，后两个栏目是本课的第二课时。
“相亲相爱一家人”引导学生发现日常生活中家人之间互相的爱，感受爱是家人之间最基本的情感，是家庭和谐的稳定剂。
“让家人感受到我的爱”引导学生学会表达爱。
教师在教学中应鼓励学生，结合自己的生活实际，用力所能及的方式表达自己对家人的爱。
学情分析为了了解学情，设计让学生“画一画”和让家长“话一话”。
画什么呢？是让学生课前回忆并完成相亲相爱一家人的图画（画面场景体现家人之间互相关爱，特别是大人与大人之间，如父母与祖父母之间）。
话什么呢？1．孩子向你或其他家人表达过爱吗？什么方式？2．孩子知道家人的生日吗？为家人策划或庆祝过生日吗？经过调查，初步了解了学生的现状：从孩子的“画”中，看到像准备蛋糕、送礼物、一起游玩等家人之间比较明显的互相关爱多，而照顾、陪伴等隐藏在细节中的爱，容易被忽视。
从家长的“话”中，了解到孩子们从小在父母及长辈的精心照顾、宠爱中长大。
享受爱的同时，却很少去思考如何回馈爱，还不太会用适当的方式表达爱。
当父母因为各种原因不能陪伴自己时能给予理解，当父母对其他家庭成员关爱时能给予体谅，都需要通过本课对学生进行引导和渗透。
教学目标1．通过分享“互相爱”的画，回忆、感受家人间的互相爱。
2．通过唱一唱等活动，体谅父母长辈的辛苦，懂得用力所能及的方式表达爱。
最新小学一年级道德与法治下册第10 课《家人的爱》名师课堂实录及点评
部编版小学一年级道德与法治下册课堂实录及名师点评第10课《家人的爱》教学目标：1.引导学生充分感受家人对自己的爱。
2.鼓励学生通过适当的方式表达对家人的爱。
教学过程：环节1:“爱的百宝箱”——回忆成长经历(师生出示自己的生活照或者有意义的物品,回忆自己成长的经历,向同伴分享家人对自己的爱。
)师:同学们,老师这里有一个百宝箱,里面收集了家人关心你们的照片,还有他们送给你们的礼物。
这节课,我们一起来分享一下这些照片和礼物背后的故事吧。
(学生分享不同的家庭故事,教师根据发言情况,引导学生从以下几个方面感受家人的爱。
如:当学生讲到自己生病时家人的照顾与关爱,引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱;当学生讲到平时生活中家人对自己的关心和爱护时,引导学生体会家人为照顾自己付出了很多时间和精力,从他们的辛苦和辛劳中体会家人对自己深厚的爱。
) 点评:教师利用学生们带来的照片和礼物,引导学生回忆并交流与之相关的家庭故事。
通过学生的讲述,教师引导学生体会照片和礼物中饱含的来自家人的爱。
环节2:“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱师:老师想了解一下,在生活中,你们的家人为你们做过哪些事。
这里有一张调查表,请在相对应的事情后面打“√”。
(投影仪上出示以下表格。
)“爱的放大镜”系列1师:同学们,自从我们出生以后,家人每天都要为我们做很多事情,比如教我们学走路,教我们学说话,等等。
今天我们来试着当一当家长,教一教我们的“孩子”学走路。
(教师出示学步画面。
)1.请一名学生按照画面里的做法,扶着布娃娃走路。
2.请这名体验者谈过感受之后,全体学生弯腰弓背计时体验三分钟。
师:孩子们,你们弯着腰弓着背三分钟了,感觉怎么样?累不累？生:累。
师:才三分钟你们就累了,那宝宝要学会走路,家长扶三分钟够不够呀?生:不够。
师:是啊,家长教我们学会走路用了多少个三分钟,多少个日子啊!我们数也数不清。
他们对我们的这种付出,就是对我们的爱啊！“爱的放大镜”系列2(请学生看视频《美味的早餐》,体会家长为孩子的成长付出的辛劳。
家人的爱作文
家人的爱作文关于家人的爱作文九篇在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是店铺帮大家整理的家人的爱作文9篇，欢迎大家分享。
家人的爱作文篇1“父爱如山，母爱似水。
”我的妈妈非常的爱我，他无时无刻不在呵护我、关心我。
我的奶奶也一样，同妈妈一样爱我。
下面我就来讲述一下这两个故事。
在我二年级的时候，有一段时间作业比较重。
那个星期三，老师要求两篇作文和一个小作业。
我为了快点写完，一回家就急忙拿出书本写作业。
写着写着，突然感觉浑身难受，作业也写不下去了，不知不觉间就趴在书桌上睡着了。
过了一会儿，妈妈看见了，走过来。
看到我记作业的本子上密密麻麻的写满了小字，便很是心疼我，便把我抱到了床上。
她无意间碰到了我的额头，发现我的头滚烫滚烫的。
便给我量体温，一量，不得了，三十九度八。
妈妈急忙给医生打电话，爸爸则给老师打电话请假。
过了几分钟，医生到了。
爸爸给医生诉说病情，医生看了看我，摸摸额头。
说是“病毒性感冒”。
这时，我醒了，妈妈坐在我身边，医生准备给我输液。
她微笑地对我说：“儿子，你病了，需要休息。
明天就在家好好养病。
”我点点头。
她又打开电视，给我播到“少儿节目”，然后去给我洗水果。
一边削皮一边对我问寒问暖，我热泪盈眶。
终于懂得了“母爱似水”的含义。
国庆节放假期间，一天傍晚。
我正在小区里打扑克。
忽然感觉有一点轻微的头疼，我没在意。
可后来却越来越疼，最后扔下扑克就往家跑。
到了家，我一头栽向床上，直喊头疼。
奶奶见我疼得厉害，过来趴在床上。
全神贯注的给我揉额头，一点也不马虎。
揉了十分钟，她也不嫌累，还亲切的问候道：“头疼是不是差了些？”我看到她和蔼可亲的样子，真的不是那么疼了。
我点点头。
奶奶又开始揉太阳穴。
看来奶奶懂得治头疼。
她揉了快到三十分钟时，我便睡着了。
奶奶依然卖力的揉着，还烧了水，给我吃药。
我醒后，奶奶依然守在旁边。
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案教学设计2篇
学、议、测”约定助学课堂教学设计累计教案数________备课日期月日授课日期月日月日月日课题10、家人的爱教学内容课本第38-39 页内容教学目标1.从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
2.知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
3.感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感，养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
教学重点1.从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
2.家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学难点知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
主要环节学、议、测主要学法自主学习环节教学过程导（分钟）问题导入新课：这是不是爱？亮亮很想要个玩具，可是妈妈不给买，是不是妈妈不爱他了？学（分钟）出示自学提示自读课本38-39页1.家人的爱藏在哪里2.学生自学，教师巡视发现问题同桌交流议（分钟）家人的爱藏在哪里课件出示教材38页、39页图片：1.同学们，你们谁来说说家里人给你们的爱藏在哪里？2.妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么?爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的饭菜，又是为了什么?3.学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述家人是怎样表现爱自己的。
4.集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的，家人的爱表现在哪里?5.看视频：《幸福宝宝》在轻柔的音乐，温馨、动人的画面中，让孩子们如临其境。
：“你想到了什么？”孩子们在看、想和说的过程中，不知不觉对父母的爱有了初步的感知和体验。
6.小结：家人做的这一切都源于爱，他们承担了自己在家庭中的责任，对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做的一切，都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家人骄傲，为生活在这样的家庭中感到幸福呢。
学（分钟）出示自学提示自读课本40页相亲相爱一家人学生自学，教师巡视发现问题同桌交流议（分钟）相亲相爱一家人1.课件出示教材40页：（1）妈妈给奶奶梳理头发，我给奶奶锤锤腿。
家人的爱作文
家人的爱作文篇一：家人的爱亲情是人的补品，有了它才有自己的成功，有了它才不会在学习、工作的路上孤独寂寞，亲情为你遮住了许许多多的风雨。
是的！它在你心目中是非常重要的。
我的家人也是，在我学习的路上，曾为我付出过艰辛、劳苦。
我的爸爸妈妈，哥哥姐姐、爷爷奶奶……这都是我在风雨路上的陪伴。
我的爸爸妈妈对我的爱是严厉的，哥哥姐姐对我的爱是忍耐的，爷爷奶奶对我的爱是包容的。
他们各式各样的爱，把我包围起来，让我在爱的境界里茁壮成长。
我最最最要感激的是我的爸爸妈妈，妈妈十月怀胎生下我，爸爸对我的无微不至的关怀都让我感谢万分。
她们打我时，我的心里总是闲言碎语的说着。
可是一次的经历，更让我更加肯定她们是非常爱我的。
那一次，邻居家的陶娅，他骑着小单车，我坐在单车的座椅上，她和我在花园里玩，我们都非常开心，可是前面的一块石头把我们砍到在地，我的脑袋撞在了石头旁。
我们都“哇哇”的叫起来。
本以为只是摔痛而以，没什么要紧。
可是陶娅却发现，我的头上流血了，我就哭着去找妈妈。
我本以为妈妈会直接骂我，不小心的，没想到妈妈听到这个突然来袭的消息。
二话不说马上领我到医院，缝针。
缝完了，妈妈又小心翼翼的照顾着我。
只是说：“以后你的小心点。
”特别是爸爸，听到这个消息，赶紧请了假，在身边照顾我。
爸爸妈妈的爱是最伟大的，家人的爱是陪伴。
这些年来，不管是“小心点”，还是骂我不小心的话，我都当作这是一份爱，这是要我小心谨慎，提醒我的话。
我爱我的家人！有了它在我身边的.陪伴我的一生才能完美！篇二：家人的爱家人们对我的爱，是什么都不能代替的。
而且他们对我的爱是温暖的、幸福的。
我的爸爸对我非常的严格，但是不管他怎样严格我都觉得爸爸对我很关心、疼爱。
记得有一次，爸爸和我回家，才开始时乌云密布，我和爸爸急忙跑回家，可我们才跑一小段小雨滴就欢快地从云妈妈那里跳下来，才开始只有几颗小雨滴，可慢慢的那些小雨滴们像是玩上了瘾一样，更多的都跳了下来。
没带伞的爸爸原本在批评我这次考试因写错字而只得了九十九分，可雨下大时爸爸马上把夹克脱了下来，悄悄地给我穿上，我的心里感到甜甜的。
家人的爱叙事作文（精选12篇）
家人的爱叙事作文家人的爱叙事作文（精选12篇）说到作文，大家肯定都不陌生吧，特别是应用极广的叙事作文，叙事作文是让我们把一件事完整的通过文字方式讲述出来的记叙文。
那么写这类作文时还应注意哪些问题呢？以下是小编整理的家人的爱叙事作文（精选12篇），欢迎大家分享。
家人的爱叙事作文1在我们的成长过程中，家人的爱是必不可少的。
家人伴随着我们成长，为我们付出了很多。
有一次，我得了肺炎要挂水。
于是，每天上完课放心班时，外公外婆一起来接我。
打针疼的时候，我紧紧抓住外婆的手，外婆也故意叫了一声“啊哇！”外婆这一叫让我开怀大笑，身上的疼痛便烟消云散了，我认为这是一种“开心”的爱。
到了晚饭时间，爷爷奶奶来了，奶奶把刚刚做好的饭菜端过来，便叫我多吃点。
那饭菜热腾腾的，香甜可口，我认为这是一种“香喷喷”的爱。
挂水挂的很慢，通常要八点多才能挂完回家，妈妈下了班就一直陪着我，直到等我挂完为止。
妈妈累了，也不打个盹儿，怕我待会儿要换挂水瓶子，一直撑着或看手机。
我要看书，妈妈就把书给我；我要画画，妈妈就把本子和笔给我；我要……我认为这是妈妈专属的“特别”爱。
家人为我们做了那么多。
家人的爱是温暖的。
家人的爱叙事作文2今天，我回到了家。
回家的感觉真好啊，怪不得周杰伦的《稻香》中说“家是唯一的城堡”。
中午吃饭时，家里一改往日的“家常便饭”，摆上了大鱼大肉。
这时，我鼻子一酸，想：以前家里桌子上总是蔬菜，这蔬菜固然不好吃，但十分有营养价值，所以我开始爱吃。
但后来每天都吃，吃腻了，便十分讨厌吃蔬菜。
而今天我回家了，家里却做了这么好吃的菜，父母爱我有多么深啊。
下午，我来到爷爷家，爷爷很高兴，从柜子里拿出两箱牛奶，对我说“孙儿，这是我买的两箱牛奶，你每天喝一两瓶，特别是早上一定要喝一瓶，这样你一天都会精力充沛。
”我接过牛奶，望着爷爷，不由想：爷爷也是很爱我的呀！晚上，我想着白天发生的事，想着家人对我的爱，我下定决心要更加努力读书将来回报他们，想着、想着便睡着了。