2011年写作兴趣小组活动方案

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写作兴趣小组活动计划

写作兴趣小组活动计划活动目标本文档旨在制定写作兴趣小组的活动计划，帮助组员们提高写作技巧，增加写作兴趣，促进交流与研究。

活动计划1. 每周主题讨论：每次活动确定一个主题，组员们可在活动开始前进行准备，分享自己的思考与见解。

这有利于培养写作思维、扩大知识面，并提高参与者的表达能力。

每周主题讨论：每次活动确定一个主题，组员们可在活动开始前进行准备，分享自己的思考与见解。

这有利于培养写作思维、扩大知识面，并提高参与者的表达能力。

2. 写作分享会：定期举办写作分享会，组员可以互相分享自己的作品，互动讨论、提供反馈。

这有助于提高写作技巧和思辨能力，激发写作灵感和创造力。

写作分享会：定期举办写作分享会，组员可以互相分享自己的作品，互动讨论、提供反馈。

这有助于提高写作技巧和思辨能力，激发写作灵感和创造力。

3. 写作挑战：定期组织写作挑战活动，给予组员们一个具体的写作任务，设置截止日期。

挑战既可以是主题限定，也可以是字数限制，促使组员们克服困难、提高写作效率和质量。

写作挑战：定期组织写作挑战活动，给予组员们一个具体的写作任务，设置截止日期。

挑战既可以是主题限定，也可以是字数限制，促使组员们克服困难、提高写作效率和质量。

4. 名人写作作品赏析：每月选取一位知名作家或学者的作品进行赏析，组员们共同阅读，并在活动中交流想法、分析写作技巧。

通过研究优秀作品，提高写作的审美能力和表达水平。

名人写作作品赏析：每月选取一位知名作家或学者的作品进行赏析，组员们共同阅读，并在活动中交流想法、分析写作技巧。

通过学习优秀作品，提高写作的审美能力和表达水平。

5. 合作写作项目：开展合作写作项目，通过团队协作方式，共同完成一篇作品。

这有助于锻炼组员的合作能力、协调能力和写作组织能力，提升作品的质量和影响力。

合作写作项目：开展合作写作项目，通过团队协作方式，共同完成一篇作品。

这有助于锻炼组员的合作能力、协调能力和写作组织能力，提升作品的质量和影响力。

写作兴趣小组活动方案

写作兴趣小组活动方案情况分析:本届写作兴趣小组的人员主要由三、四、五年级的学生组成，学生的作文水平参差不齐，差距比较大，所以在教学当中必须把握好教学方法，否则教学效果不会达到。

辅导目标：在写人，记事，写景，状物等方面掌握一定的写作方法。

把握不同体裁文章的基本写法，能在规定时间内写出有一定质量的指定体裁文章；学会修改、评价文章；保存平时作品。

一学期至少要有五位学生的文章在宿迁日报上发表。

在六一前夕，完成发表作品或优秀作品展板一块辅导措施：在课堂上讲解，学生习作，学生互评，学会自行修改作文、简单评价别人的作文。

任务分解：活动次数活动内容预期的效果1 《向你介绍我自己》让学生推销自己，让同学之间有初步的了解。

2 根据具体事物讲解怎样抓住特点。

《猜猜他是谁》基本掌握抓住事物特点的方法，并能初步运用。

3 根据对具体事物的观察，引导学生深刻思考。

《-------引发的思考》学生认真观察，提高分析能力。

4 启发学生观察，通过具体的图景激发学生想象，用形象的语言加以描绘。

《看图作文》学生仔细观察，想像丰富合理。

5 学会从生活中积累材料的方法，到图书馆积累资料。

学生基本掌握积累的方法，要在实际中加以运用，练习积累，提高能力。

6 帮助学生初步学会组织安排作文材料。

《形形色色的--------》能够把自己收集的素材按一定的顺序加以安排，并在规定的时间内完成习作7 结合习作，清楚文章中需要修改的地方进行修改。

进一步提高学生的修改水平，增强写作能力。

8 通过开展活动让学生亲自体验，写好作文。

学生在体验中获得感受，把作文写具体。

9 通过做实验让学生亲自体验，写好作文。

学生在体验中获得感受，把作文写具体。

10 童话故事创作，根据给定的内容创作，题目自定。

发挥学生丰富合理的想象力。

11 诗歌创作，内容题目自定。

学生的审美和鉴赏能力有所提高。

12 培养学生课外阅读和写读书笔记的习惯，写读后感。

学生对阅读产生兴趣，能读写结合13 根据“故事开端”练习写《------游世界》增强学生对阅读的兴趣，能读写结合14 请学生读自己的优秀作品结合习作提高学生鉴赏、辨析语言的能力提高学生的鉴赏水平，增强写作能力。

写作兴趣小组活动计划

写作兴趣小组活动计划一、指导思想、素质教育要求我们提高学生的整体素质培养学生各方面的能力。

写作能力的提高更是学生语文综合素质提高的表现。

为了全面提高学生语文素养本学期我校写作兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点使活动成为增强学生生活能力接受知识的整合课堂学习的延续和补充。

二、活动开展的目标本学期写作兴趣小组活动的目标是努力提高学生的写作水平为学生语文素养的提高提供有利条件。

使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性以推动全校学生写作水平的提高。

通过活动使学生有意识地丰富自己的见闻珍视个人的独特感受积累习作素材写出属于自己的文章。

培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力从而做到感受生活热爱生活。

三、具体措施针对学生对写作感到苦恼感觉作文无话可说对作文望而生畏等情况本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中我将采取如下措施提高学生习作水平。

1、多读。

“读书破万卷下笔如神仙。

”使学生知道要想写好作文就必须大量地阅读从阅读中吸取作文的营养营养从而规范自己的语言表达能力提高习作水平。

2、多看。

文章是生活的真实写照要想写好作文就必须善于观察生活。

本学期活动将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品为提高写作水平积累素材。

3、多聊。

在每篇习作动笔前让小组内的同学互相交流听一听别人的意见使学生在聊中轻松愉快地完成习作3、多聊。

在每篇习作动笔前让小组内的同学互相交流听一听别人的意见使学生在聊中轻松愉快地完成习作。

4、多改。

指导学生在每篇习作完成后进行认真修改培养学生良好的习作习惯。

5、多交流。

让学生把修改后的习作在小组内交流然后引导学生进行评价教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文并适时用鼓励的语言进行评价这样既培养了学生的自尊心又使他们的写作个性和表述能力得到提高。

四、参与形式在本学期写作兴趣小组活动中结合课外兴趣小组的特点采取统一性和自愿性相结合的原则培养学生的写作兴趣激发学生的写作热情。

五、具体活动安排。

高中写作技巧兴趣小组活动计划

高中写作技巧兴趣小组活动计划活动目标本活动旨在培养高中学生的写作技巧，提高他们的写作能力和表达能力，帮助他们在学术和日常生活中更好地应用这些技能。

活动内容1. 写作讲座：邀请专业写作老师或作家来校，给学生们进行写作技巧讲解，包括提纲写作、论证思路、语言运用等方面的知识。

2. 创意写作工作坊：组织学生们进行创意写作活动，例如写作比赛、写作游戏和写作小组讨论，激发学生们的创造力和表达欲望。

3. 作文批改与反馈：安排老师或志愿者为学生们提供作文批改和个性化反馈，帮助他们了解自己的不足并提供改进建议。

4. 合作写作项目：组织学生们合作完成写作项目，例如合作写作一篇短剧、故事或报告，培养学生们的协作能力和团队合作精神。

活动安排本活动计划为期1个月，每周进行一次活动。

- 第一周：邀请专业写作老师进行写作讲座，引导学生们了解基本的写作技巧和规范。

- 第二周：组织创意写作工作坊，让学生们通过各种写作活动提升创造力和表达能力。

- 第三周：安排作文批改与反馈环节，让学生们了解自己的写作不足之处并提供改进建议。

- 第四周：组织合作写作项目，让学生们团队合作完成一项写作作品，并分享给其他同学。

参与要求和选拔1. 本活动对所有高中学生开放，鼓励学生们积极参与。

2. 学生们可以自愿报名参加，如果报名人数超过限额，将采取抽签形式进行选拔。

3. 学生们需要具备基本的写作能力和表达能力，同时具备团队合作精神。

预期成果通过参与本活动，预期达到以下成果：1. 学生们对写作技巧有一定的了解和掌握。

2. 学生们的写作能力和表达能力得到提高。

3. 学生们在学术和日常生活中能够更好地应用所学的写作技巧。

4. 学生们培养了团队合作精神和协作能力。

结束语本活动旨在为高中学生提供一个提升写作能力的平台，通过丰富的活动内容和专业指导，帮助学生们在写作领域取得更好的成绩和发展。

希望学生们能积极参与并享受写作的乐趣！。

写作兴趣小组活动计划

写作兴趣小组活动计划一、指导思想、素质教育要求我们提高学生的整体素质培养学生各方面的能力。

写作能力的提高更是学生语文综合素质提高的表现。

二、活动开展的目标本学期写作兴趣小组活动的目标是努力提高学生的写作水平为学生语文素养的提高提供有利条件。

使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性以推动全校学生写作水平的提高。

通过活动使学生有意识地丰富自己的见闻珍视个人的独特感受积累习作素材写出属于自己的文章。

培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力从而做到感受生活热爱生活。

1、多读。

“读书破万卷下笔如神仙。

”使学生知道要想写好作文就必须大量地阅读从阅读中吸取作文的营养营养从而规范自己的语言表达能力提高习作水平。

2、多看。

文章是生活的真实写照要想写好作文就必须善于观察生活。

本学期活动将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品为提高写作水平积累素材。

3、多聊。

在每篇习作动笔前让小组内的同学互相交流听一听别人的意见使学生在聊中轻松愉快地完成习作3、多聊。

在每篇习作动笔前让小组内的同学互相交流听一听别人的意见使学生在聊中轻松愉快地完成习作。

4、多改。

指导学生在每篇习作完成后进行认真修改培养学生良好的习作习惯。

5、多交流。

四、参与形式在本学期写作兴趣小组活动中结合课外兴趣小组的特点采取统一性和自愿性相结合的原则培养学生的写作兴趣激发学生的写作热情。

五、具体活动安排。

作文兴趣小组辅导计划

作文兴趣小组辅导计划生活作文一直是我们教学工作的重点。

通过这个活动的展开，让学生懂得文章是表现生活、再现生活，作文就是我手写我口，我口说我心，用自己的话表达真情实感，可以弘扬真善美，也可以抨击假恶丑。

要学会运用语言文字去反映客观现实，表达思想感情，去进行综合性、创造性的活动。

为办好这个特色，现定计划如下：一、活动目的通过活动，培养学生的写作兴趣，能用正确的眼光看待这个世界，学会在身边找细小的写作素材，学会发现。

能在写作的过程中丰富语文的功底，拓展知识面，掌握一些写作的技巧。

能从素质的角度丰富学生的课余生活和课外活动内容，训练学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。

同时可以促进其他学生、其他学科的学习。

二、活动步骤写作兴趣小组是一种特殊的作文教学，是课堂习作教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性。

我们应抓住它的特点，好好利用，让学生认识作文的重要性，明白作文是生活中间的一个项目，是生活中不可缺少的一部分。

懂得怎样写，即在学习生活中，自己看到的、听到的、想到的内容，或亲身经历的事情，提起笔，不受限制，说出来，写下来，而最关键的是要说真话、吐真情、写真事，表达真情实感。

为使这个活动有所成效，我觉得应从以下几方面着手。

1、参加人员及时间人员：六年级以上，有一定的写作能力，善于表达，乐于写作的同学。

时间：每周二周三周四下午第三节课2、内容写作能力的提高，不是一朝一夕的事，应循序渐进，稳扎稳打，层层递进。

所以将活动暂分为三个阶段：第一阶段，引导学生从具体的感性材料出发，进行分析、综合、抽象、概括，提炼作文的中心思想。

学会筛选材料，能确定详略，平时多读书，做好读书笔记，写读后感，拓宽自己的事业。

打好基础，充实知识量。

能写一个完整的写作大纲。

第二阶段，开展活动，创设情境，提高他们的兴趣，让孩子们想写，有内容可写。

做到巩固完善，确定目标，规定篇数。

以“练”为主，突出“精品”。

以“改”为辅，增强“示范”。

写作兴趣小组活动方案

写作兴趣小组活动方案一、活动目的和背景：在当今社会，人们的生活节奏越来越快，工作和学习压力也越来越大。

因此，为了满足人们的休闲娱乐需求，提升人们的幸福感和生活质量，兴趣小组活动应运而生。

本活动旨在为大家搭建一个交流和展示自己兴趣爱好的平台，通过共同的兴趣点凝聚人心，互相学习和分享。

二、活动策划：1.活动主题确定：本次活动主题为“多彩世界，共享激情”。

我们将宣传和鼓励参与者积极分享自己的兴趣爱好，从而打造一个丰富多彩的小组，让每个人都能找到属于自己的兴趣爱好。

2.活动时间和地点确定：活动将于每周的周六下午在学校的室内场地举行，每次活动时间为2小时。

3.活动规划：每次活动分为两个部分：交流和展示。

a)交流时间：开放式交流时间，参与者可以自由交流自己的兴趣爱好，聊天、交流经验和心得等。

我们还可以邀请一些有经验的爱好者来分享经验或者邀请一些专家学者来讲座。

交流时间为1小时。

b)展示时间：参与者可以自愿报名展示自己的兴趣爱好。

可以是舞蹈、音乐、绘画、手工、书法等各种兴趣爱好。

展示者将有机会展示自己的才艺，以及获得其他参与者的认可和赞赏。

每个参与者的展示时间为3-5分钟。

4.活动宣传：我们将通过校园内的海报、班级群、社交媒体等方式进行宣传，号召更多的学生积极参与。

海报上将展示上次活动的照片和参与者的反馈，以增加可信度和吸引力。

三、活动预期效果：1.增进人际交往：通过交流和沟通，参与者可以结交到更多志同道合的朋友，增进人际关系，拓宽交际圈。

2.丰富学生生活：兴趣小组活动为学生提供了展示自己才华的舞台，让他们的大学生活更加丰富多彩。

3.提升自信心：通过展示自己的兴趣爱好，参与者可以获得他人的认可和赞赏，提升自己的自信心。

4.促进学习和分享：参与者可以从其他人的展示中学习到新的知识和技能，并分享自己的经验和心得，互相促进。

5.增强团队合作意识：作为兴趣小组的一员，通过共同的活动，大家可以培养团队合作意识和团队精神，提高自己的团队协作能力。

写作兴趣小组活动计划

2010-2011学年度第一学期写作兴趣小组活动计划写作兴趣小组成员：陈刚、张建福、李元木具体分工：陈刚负责制定计划，安排教学内容，提供教材；张建福负责写作方法指导和写作技巧讲授，评点学生习作，向合适的报刊杂志推荐优秀作文；李元木负责招收写作爱好者为学员，进行登记，并做好点名、记录等管理工作。

教学定点：八年级教室时间：每周三下午第三节课写作教材：《中学生写作金手指》(试行)主要内容和进度：第三周：写作理念，写作基础测试第四周：写作要抓住特征第五周：如何写人第六周：如何写景第七周：如何叙述第八周：如何议论第九周——第十一周：复习考试第十二周：基本写作能力测评第十三周：优秀习作鉴赏第十四周：写作素材和提炼第十五周：写作角度和主旨第十六周：写作剪裁和详略第十七周：写作表达能力测评一、指导思想为激发学生的写作兴趣，为提高学生的写作能力，为适应语文教学改革，培养有实践能力的学生作好铺垫。

同时也为了提高学生的想象能力与写作能力适应课改要求，活跃学校的写作活动，以及为培养爱好者打好基础。

二、目标写作兴趣小组是语文课外活动中的一个小型组织，它服从于语文教学，服务于学校教学工作。

是在自愿的基础上以兴趣为纽带组织起来的小组。

利用每周三下午每三节课进行有计划的辅导，并对有特色、有个性的习作进行再润色，鼓励向报刊投稿。

三、措施（一）兴趣小组一小组成员凭学生自愿参加。

（二）教育学生要热爱集体，保护环境。

保持教室的清洁，干净卫生。

遵守课堂纪律。

有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。

适当结合一些观察来提高他们写作能力。

（三）依据学生特点，培养学生写作方向。

有了一定写作基础后，再以想象为辅。

引导学生如何将自己所想象的用语言表达出来。

充分发挥他们思维跳跃性强，善于观察的特点。

养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。

先定好想象主题，然后用自己的想法用语言表达出来。

使学生对美术产生深厚的兴趣。

（四）做好点评工作。

对每位学生每周作的文章进行点评，让他们认识到自己的优缺点。

作文兴趣小组活动计划(精选3篇)

作文兴趣小组活动计划（精选3篇）作文兴趣小组活动计划一：写作兴趣小组计划为了丰富同学们的课余生活，培养兴趣、发挥特长，学校决定在我校开设课外兴趣小组活动。

我们语文组根据学校的计划和语文学科的特点，并结合我校的学生特点，开设了语文写作小组。

一、活动目的：1、培养学生的写作兴趣，发展学生的个性特长，提升学生的文化品味。

2、促进孩子们快乐读书、快乐写作、快乐成长，不断提高其语文素养。

3、巩固“快乐阅读”成果，让孩子们接受文化的熏陶,做快乐的读书人。

二、活动时间：周六第五节三、活动地点：一（2）班教室。

四、活动要求：1、三四年级的学生自愿报名参加。

2、遵守作息时间，不迟到早退，有事不能参加，须向辅导老师请假。

3、积极参与小组的学习、讨论、交流，大胆发表自己的观点。

4、每周写一篇习作，主动地完成写作任务。

5、养成良好的语文学习习惯，读写结合，快速阅读，快乐写作，踊跃投稿。

五、活动措施：1、与家长沟通，确保每个小组成员人手一报一刊。

2、写作技巧辅导，优秀作文赏析，课外写生，开辟“习作园地”校园网络平台，便于孩子们及时交流、共享快乐与感悟。

3、作文竞赛，编辑学生《优秀习作集》。

把学生优秀的作文发表在学校的校刊《新校园》和校园网中；开展座谈会，交流思想，来提高写作技巧；开展作文竞赛活动，并且评选出优胜奖，为参加全国性的作文竞赛做准备！六、活动安排：1、按照上级主管部门的要求，组织好相应的“征文比赛”活动。

2、在校园内开展“小记者”活动，学习采访、报道班级和学校组织的重大活动。

3、开展“我与作家对话”的活动。

作文兴趣小组活动计划二：作文兴趣小组活动工作计划（669字）作文兴趣小组的学习是培养同学们的学习热情，是让同学们能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下让学生们在学习中对作文产生浓厚的兴趣，所以本学期组织的教学有必要性做出以下计划：一、培养兴趣。

重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在写作的活动中，发展自己独特的见解。

作文兴趣小组工作计划

作文兴趣小组工作计划作文兴趣小组工作计划一、工作目标和目标规划1.1 工作目标：通过组织各类作文活动，增强小组成员的写作能力和表达能力1.2 目标规划：（1）每月组织一次小组内部作文比赛（2）每季度组织一次线上写作培训（3）每半年组织一次线下交流会二、工作任务和时间安排2.1 工作任务：（1）收集小组成员意见，制定作文比赛主题及要求（2）邀请写作专家授课，规划线上培训大纲（3）确定线下交流会议程和参与人员名单2.2 时间安排：（1）每月1日发布作文比赛主题及要求，比赛时间为本月最后一周（2）每季度初邀请写作专家授课，线上培训时间为每月第二周（3）每半年初确定线下交流会议程和参与人员名单，比赛时间为下一月的第二周三、资源调配和预算计划3.1 资源调配：（1）小组成员自愿担任组织、宣传、评审等角色（2）邀请写作专家提供授课服务3.2 预算计划：（1）作文比赛奖金及证书刻制费用（2）写作专家费用及平台授课费用（3）线下交流会场地费用四、项目风险评估和管理4.1 风险评估：（1）参与人员积极性不高（2）活动宣传不到位，参与人数较少（3）活动安排冲突4.2 风险管理：（1）制定激励措施，引导成员积极参与（2）加强宣传力度，吸引更多的参与者（3）提前规划活动日期，协调参与者时间五、工作绩效管理5.1 确立工作绩效指标：（1）作文比赛参与人数、作品数量及质量（2）线上培训参与人数及满意度（3）线下交流会参与人数及反馈5.2 绩效评定及奖励：（1）作文比赛前三名奖励金（2）线上培训优秀参与者奖励证书（3）线下交流活动参与奖品六、工作沟通和协调6.1 沟通和协调机制：（1）每周组织一次小组会议，讨论工作进展及遇到的问题（2）及时反馈各种问题并协调处理七、工作总结和复盘7.1 工作总结：每季度结束后，组织团队成员总结当前阶段的工作，提出不足之处并制定下一阶段的工作目标和规划。

7.2 工作复盘：活动结束后，组织团队成员进行复盘，总结活动过程中的不足之处并提出改进方案，为下一阶段的活动积累经验。

作文兴趣小组教案（5篇）

作文兴趣小组教案（5篇）第一篇：作文兴趣小组教案作文兴趣小组教案拟人让句子更精彩。

一听我讲讲。

“小河静静地流着……”这是将景物照原样描写下来，如果这样写：“小河静静地躺着……”就是将景物当做“人”一样来描写了，读来是不是觉得生动活泼了呢？再看下面这两个句子——“风儿不停地吹，小草来回摇摇摆摆。

”“风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草笑弯了腰。

”比较一下，哪一句更活泼呢？同样，把物品当做有生命的东西来描写，也能使句子生动有趣。

比如：“雨伞好像一个爱淋雨的小朋友。

”“日记簿是我的好朋友，每夜我都要向她倾诉心声。

”“大吊车好像一个大力士，再笨重的东西都拿得起来。

”看见动物怎样描写呢？不妨也把它比做“人”，比如：“赛跑的马，像个长跑健将。

”“啄木鸟会替树木看病，好像是树医生。

”“鱼儿在水中自由自在地游着，真像潜水员。

”这样的句子不是很有趣味吗？二请你读读。

老榕树拖着长长的须根，真像一位满脸胡须的老公公。

衣架穿了好多衣服，好像怕冷似的。

洗衣机是勤劳的保姆，每天都要洗一大堆衣服。

滴答，滴答！桌上的时钟在说话：“时间是宝贵的，你要好好利用它。

” 花儿在向我们点头微笑，柳条在向我们招手，春风在向我们唱歌。

三请你写写。

学试写句子，集体评议。

作文中如何审题题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括，是文章的“眉目”是文章的“眼睛”。

仔细分析和反复考究题目文字是写好作文的先决条件。

审题的成功与否，关系到文章中心思想的确立，材料的选择，将影响全篇内容是否符合题目要求，决定着构思能否按正确的方向展开。

审准了题意，文章才会切题；否则，就会偏题，甚至出现“下笔千言，离题万里”的现象。

所以学生在审题过程中应掌握这几方面的知识能力：一、审清题目蕴涵的主题。

题目是一篇文章的名字，主题是一篇文章的中心思想。

它们之间既不相同，但又有一定的关系。

如《上学路上》、《我的爸爸》、《集市见闻》……从题目上看不出表达什么中心。

《助人为乐的x x x》、《秋景》、《一堂有意义的课》……从题目上明显可以看出要表达什么中心。

写作小组活动方案

写作小组活动方案活动目的本活动旨在激发学生的写作热情，培养写作技巧，提高写作水平。

通过小组合作的方式，鼓励学生相互交流、互相学习，形成良好的写作氛围，并为学生提供更多的写作机会。

活动内容1.组建写作小组：根据学生的年级和兴趣爱好，将学生分成不同的小组，每个小组由5-6名学生组成。

2.活动主题确定：每个小组确定一个月度主题，主题可以选择日常生活、校园环境、社会问题等多样化的话题，让学生有更多的选择余地。

3.撰写短文：每个小组成员根据月度主题撰写一篇短文，字数在500-800字之间。

短文可以是记叙文、议论文、说明文等不同类型，鼓励学生自由发挥。

4.互相修改和评议：每个小组内的成员相互交换文章，进行修改和评议。

在修改过程中，指导学生关注内容、结构、语言等方面的问题，并提供具体建议。

5.期刊编辑：每个小组选择一名学生作为期刊编辑，负责整理小组成员的文章，进行终稿的编辑工作。

6.期刊出版：每个月末，小组的期刊编辑将小组成员的文章编排成一本期刊，通过邮件或打印方式发布给全体参与活动的学生。

活动安排1.第一周：组建写作小组，确定月度主题，并在小组内交流和讨论。

2.第二周至第三周：小组成员撰写短文，并在小组内互相修改和评议。

3.第四周：期刊编辑整理小组成员的文章，制作期刊，并发布给全体参与活动的学生。

活动评估1.学生之间的互动和交流情况。

通过观察学生在小组内的表现来评估学生的合作能力和团队精神。

2.学生的写作水平提高情况。

通过对学生短文的修改和评议，以及期刊的品质来评估学生的写作水平。

3.学生的参与和积极性。

通过学生的主动性、自愿参与和活动结束后的反馈来评估学生的参与度和积极性。

活动意义1.培养学生的写作兴趣和习惯。

通过小组活动的方式，让学生感受到写作的乐趣，克服写作难度，建立良好的写作习惯。

2.提高学生的写作水平。

通过互相修改和评议，学生能够发现自己写作中的问题，并借鉴他人的优点，提高自己的写作技巧。

3.培养学生的团队协作能力。

社会组写作兴趣小组活动方案

社会组写作兴趣小组活动方案活动目的和背景社会组写作兴趣小组活动旨在为参与者提供一个共同交流、研究和分享的平台，通过写作活动培养写作兴趣、提高写作技巧，增强团队合作意识和交流能力。

活动内容1. 每周设定一个主题，要求参与者围绕该主题进行短篇写作创作。

主题可包含社会热点、人文关怀、科技创新等多个方面，旨在激发参与者的创作灵感。

2. 确定一个时间段，参与者互相交流、讨论和修改彼此的作品。

通过互相反馈和建议，提高写作质量。

3. 定期组织线下活动，如写作分享会、作品朗诵等，以促进小组成员之间更紧密的联系和互动。

4. 定期推荐优秀作品，并在小组内部进行评选和奖励，以激发参与者的写作积极性。

活动时间和频率1. 每周一发布本周主题，参与者在一周内完成作品创作和修改。

周末进行线上互相交流和反馈。

2. 每月组织一次线下活动，时间和地点根据小组成员的可行性进行确定。

活动宣传和招募1. 利用社交媒体平台宣传活动，介绍活动的目的、内容、时间和参与方式等。

2. 制作海报和宣传册，通过贴在学校宣传栏、发放给感兴趣的学生等方式招募参与者。

3. 逐渐形成口碑宣传，通过参与者的口头宣传，吸引更多学生加入。

活动的支持和资源1. 寻求学校或社会组织的支持，提供一定的经费和场地资源。

2. 寻找专业写作导师或作家作为活动指导者，提供指导和意见反馈。

3. 建立小组内部的资源共享平台，分享优秀作品、写作技巧和资料，为参与者提供研究和参考的机会。

活动评估和改进1. 定期组织活动后的反馈会议，听取参与者的建议和意见，改进活动方案和细节。

2. 加强小组成员之间的交流，建立活跃的交流群或论坛，促进更多的讨论和反馈。

3. 建立活动档案，记录活动的过程和成果，方便今后进行回顾和总结。

通过社会组写作兴趣小组活动，相信能够激发学生们的写作兴趣，提升写作技巧和表达能力。

希望该活动能够得到广大同学的关注和参与，一起享受写作的乐趣，共同成长和进步。

小说写作兴趣小组活动方案

小说写作兴趣小组活动方案介绍本活动方案旨在组织一场小说写作兴趣小组活动，帮助参与者提升写作技巧和激发创作灵感。

通过讨论、写作练和相互分享，让参与者共同进步并享受写作的乐趣。

活动内容1. 讨论与分享会：定期组织小组成员参加讨论与分享会，分享自己的写作心得、技巧和心灵鸡汤。

可以选择具体的主题或是让每个人自由发言，鼓励大家相互倾听和互动。

讨论与分享会：定期组织小组成员参加讨论与分享会，分享自己的写作心得、技巧和心灵鸡汤。

可以选择具体的主题或是让每个人自由发言，鼓励大家相互倾听和互动。

2. 写作练：每次活动前，会提供一个预定的主题，供小组成员进行写作练。

可以简要介绍该主题的背景、要求和注意事项，并鼓励参与者在一定时间内完成一篇短篇小说或故事片段。

在下次活动时，让参与者有机会分享自己的练作品，并接受他人的建议和反馈。

写作练习：每次活动前，会提供一个预定的主题，供小组成员进行写作练习。

可以简要介绍该主题的背景、要求和注意事项，并鼓励参与者在一定时间内完成一篇短篇小说或故事片段。

在下次活动时，让参与者有机会分享自己的练习作品，并接受他人的建议和反馈。

3. 创作挑战：定期组织创作挑战，为小组成员提供更具挑战性和广阔想象力的写作题目。

参与者需要在规定的时间内完成一篇完整的小说或长篇故事，并在活动中分享以获得充分的反馈和认可。

激励参与者在限定时间内完成作品，培养时间管理和写作技巧。

创作挑战：定期组织创作挑战，为小组成员提供更具挑战性和广阔想象力的写作题目。

参与者需要在规定的时间内完成一篇完整的小说或长篇故事，并在活动中分享以获得充分的反馈和认可。

激励参与者在限定时间内完成作品，培养时间管理和写作技巧。

4. 作品分享与点评：定期组织作品分享与点评的环节，让参与者将自己的长篇小说、故事集或故事片段提交给小组内的成员，进行互相点评和提供反馈。

通过分享、讨论和交流，共同提高写作技巧和表达能力。

作品分享与点评：定期组织作品分享与点评的环节，让参与者将自己的长篇小说、故事集或故事片段提交给小组内的成员，进行互相点评和提供反馈。

写作兴趣小组教案

主题：认识中外童话故事大作家，格林兄弟、安徒生等。

教学时间：三月十八日教学目标：感受不同作家的不同写作风格，并且运用到自己的写作中。

教学过程：一、学生自带通话作品并阅读。

二、学生选出自己最喜欢的作品，并说说为什么喜欢。

三、师生共同总结每位作家的风格。

主题：童话故事创作，根据给定的内容创作，题目自定。

教学时间：四月十五日教学目标：发挥学生丰富合理的想象力。

教学过程：一、教师给定相关内容，学生拟定题目。

二、学生尝试创作，教师随堂指导。

三、师生共同鉴赏童话作品。

主题：认识中外现代诗人，泰戈尔、海子、顾城等。

教学时间：五月二十日教学目标：感受不同诗人的不同风格，介绍自己喜欢的诗人，朗诵自己喜欢的诗歌。

教学过程：一、教师介绍什么是诗歌及特点。

二、教师示范朗读，让学生体会诗歌的美。

三、学生自读诗歌，深入体会诗歌的韵律美。

主题：诗歌创作，内容题目自定。

教学时间：六月十七日教学目标：学生的审美和鉴赏能力有所提高。

教学过程：一、学生收集素材并且整理归纳。

二、拟定诗歌题目，教师加以指导。

三、尝试诗歌创作，注意诗歌押韵。

主题：培养学生课外阅读和写读书笔记的习惯，写读后感。

教学时间：七月一日教学目标：学生对阅读产生兴趣，能读写结合。

教学过程：一、教师检查课外阅读情况。

二、撰写读书笔记，教师指导。

三、归纳总结读书笔记写法。

主题：通过开展活动让学生亲自体验，写好作文。

教学时间：九月十六日教学目标：学生在体验中获得感受，把作文写具体。

教学过程：一、检查学生关于活动的准备情况，教师阐述活动注意事项。

二、教师引导进行活动，布置活动目标，学生活动具有目的性。

三、整理素材，根据自己活动中的体验写作文。

主题：通过做实验让学生亲自体验，写好作文。

教学时间：十月二十一日教学目标：学生在体验中获得感受，把作文写具体。

教学过程：一、检查试验准备情况，并阐述注意事项。

二、教师引导进行试验。

三、总结归纳试验所得，尝试写好作文。

主题：走出水泥教室，回归大自然，假设是一棵小草。

语文组写作兴趣小组活动方案

.语文组写作兴趣小组活动方案小构成员:一、指导思想、素质教育要求我们提升学生的整体素质，培育学生各方面的能力。

写作能力的提升，更是学生语文综合素质提升的表现。

为了全面提升学生语文修养，本学期我校语文组写作兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为要点，使活动成为加强学生生活能力，接受知识的整合，讲堂学习的持续和增补。

二、活动展开的目标本学期写作兴趣小组活动的目标是:努力提升学生的写作水平，为学生语文修养的提升供给有益条件。

使兴趣小组的同学们充足认识写作的重要性，以推进全校学生写作水平的提升。

经过活动，使学生存心识地丰富自己的见闻，珍爱个人的独到感觉，累积习作素材，写出属于自己的文章。

培育学生擅长发现和发掘生活中美的要素的能力，进而做到感觉生活，热爱生活。

'.三、详细举措针对学生对写作感觉烦恼，感觉作文无言以对，对作文望而却步等状况，本学期在指导写作兴趣小组的详细过程中，我将采纳以下措施，提升学生习作水平。

1、多读。

“念书破万卷，下笔如仙人。

”使学生知道要想写好作文，就一定大批地阅读，从阅读中汲取作文的营养营养，进而规范自己的语言表达能力，提升习作水平。

2、多看。

文章是生活的真切写照，要想写好作文，就一定擅长察看生活。

本学期活动，将有针对性地指导学生阅读切近学生生活的优异作品，为提升写作水平累积素材。

3、多聊。

在每篇习作动笔前，让小组内的同学相互沟通，听一听他人的建议，使学生在聊中轻松快乐地达成习作。

4、多改。

指导学生在每篇习作达成后进行仔细改正，培育学生优异的习作习惯。

5、多沟通。

让学生把改正后的习作在小组内沟通，而后指引学生进行评论，教师以学习的态度发现的眼光和赏识的心情对待学生的作文，并合时用鼓励的语言进行评论，这样既培育了学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力获得提升。

四、参加形式在本学期写作兴趣小组活动中，联合课外兴趣小组的特'.点，采纳一致性和自发性相联合的原则，培育学生的写作兴趣，激发学生的写作热忱。

写作小组活动方案

写作小组活动方案1. 活动目的和背景写作是一项重要的表达和沟通能力，对于培养学生的语言能力、思维逻辑和创造力有着重要作用。

为了促进学生写作能力的提升，并且增强学生之间的合作与交流，设立写作小组活动。

2. 活动内容2.1 主题确定每个写作小组活动将围绕特定的主题展开，主题可以根据学生的年级和兴趣爱好来确定，例如：•我们的梦想与目标•当代社会问题的思考•品格与人生的道路2.2 写作任务每个小组活动中，会给每个小组规定一项具体的写作任务。

写作任务可以包括但不限于：•写作小组成员合作完成一篇文章•分组进行辩论式写作讨论•分组进行写作比赛2.3 社区分享每个小组活动的最后，鼓励学生将自己的作品上传至学校或者班级的在线平台上进行分享和交流。

这样既能够让学生之间互相学习和借鉴，也可以增强学生的自信心。

3. 活动组织和时间安排3.1 活动组织写作小组活动可以由学校的语文教师或者语言文学爱好者担任指导老师，帮助学生组织活动、确定主题和任务，并对学生的写作进行指导和评估。

3.2 时间安排每个写作小组活动可以安排为一个学期内的多次活动。

每次活动的时间不应过长，一般为1到2小时。

根据实际情况可以灵活调整。

4. 活动评估和奖励机制为了激励学生参与写作活动，可以设计一套评估和奖励机制。

可以根据学生的写作水平、参与度和合作精神综合评估，评选出优秀的写作小组和个人，并给予相应的奖励，例如：•优秀写作小组奖•个人最佳写作奖•合作精神奖5. 预期效果和意义通过写作小组活动，预期可以取得以下效果和意义：•提升学生写作能力：通过频繁的写作活动，学生的写作能力和表达能力会有明显提高。

•培养学生的创造思维：写作活动可以激发学生的创造力，培养学生的创新思维。

•增强合作与交流能力：学生在小组内互相讨论、合作撰写文章，可以促进学生之间的合作与交流能力的培养。

•提升学生的自信心：通过在社区分享自己的作品，学生可以获得他人的肯定和支持，进而增强自信心。

写作与阅读兴趣小组活动计划

写作与阅读兴趣小组活动计划1. 引言写作和阅读是培养人们思考能力和表达能力的重要途径，也是让人们享受阅读乐趣和丰富知识的方式。

为了促进同学们的写作和阅读兴趣，我们决定开展一个写作与阅读兴趣小组的活动。

本文档将会介绍活动的目的、内容和安排，希望能够给大家提供一个有趣和有益的学习交流平台。

2. 活动目的•培养同学们的写作和阅读兴趣，提高阅读理解和写作表达能力。

•促进同学们之间的学习交流，互相启发、互相促进。

•扩大同学们的阅读范围，了解不同类型的文学作品和写作风格。

3. 活动内容3.1 周期性读书分享每周选定一本书籍，小组成员按照预定的章节进行阅读，并在每周一次的活动中分享自己的阅读心得和感受。

同时，小组成员还可以互相提问、讨论，并分享自己的阅读体验、推荐书目等。

3.2 写作讨论与指导每两周一次的活动中，小组成员可以自愿提交自己的作品（包括散文、诗歌、小说等），其他成员将在小组活动中进行讨论和指导。

通过互相的批评与建议，帮助同学们提升自己的写作水平。

3.3 活动主题演讲定期举办主题演讲活动，鼓励小组成员围绕写作和阅读相关话题进行演讲。

演讲可以涉及个人的写作经验、喜欢的作品推荐、阅读心得等等。

通过演讲的形式，加深对特定主题的理解和思考。

3.4 作品创作比赛每月举办一次作品创作比赛，小组成员可以提交自己的作品参赛。

比赛涉及散文、诗歌、小说等各类文学作品，在比赛中通过评委的评选选拔出优秀作品，并进行展示和奖励。

3.5 阅读推荐与解读在小组活动中，每次会有一位小组成员进行阅读推荐和解读。

成员可以选择自己喜欢的书籍，向其他成员推荐，并分享书籍的背景、主题以及个人的阅读感受。

4. 活动安排活动内容时间地点周期性读书分享每周一下午教室/图书馆写作讨论与指导每两周一次教室活动主题演讲每月一次礼堂作品创作比赛每月一次在线阅读推荐与解读每周活动后视频会议备注：活动时间和地点可能会根据实际情况进行调整，请大家及时关注通知。

写作与阅读兴趣小组活动计划 (3)

写作与阅读兴趣小组活动计划活动目的写作与阅读是培养个人表达能力和思维能力的重要途径。

为了促进成员之间的交流和共同成长，我们决定组织一个写作与阅读兴趣小组活动。

通过这个活动，我们希望能够激发成员的写作兴趣，拓宽阅读领域，提升写作和阅读水平。

活动内容1. 写作分享会为了促进成员之间的交流与学习，我们计划组织定期的写作分享会。

每位成员将有机会分享自己的作品，并接受其他成员的建议和意见。

通过这种互动的方式，成员们可以互相学习，提升自己的写作技巧。

2. 读书讨论会在兴趣小组的活动中，阅读是一个重要的组成部分。

我们将选择一本书作为读书讨论的对象，每个成员都将阅读该书，并在讨论会上分享自己的读后感、理解和观点。

这样的讨论不仅能够促进成员们对书籍的深入理解，也可以拓宽大家的思维和见识。

3. 写作挑战为了激发成员的写作兴趣和创作灵感，我们将定期组织写作挑战。

每个挑战将会给出一个或多个主题，成员们可以根据主题创作作品。

参与挑战的成员可以选择以文章、故事、诗歌等多种形式进行创作，展现个人的想象力和文采。

4. 阅读推荐在兴趣小组的群聊中，我们将建立一个阅读推荐的频道。

成员们可以相互推荐自己喜欢的书籍、文章、博客等。

这样的分享不仅能够让大家发现新的好书和优秀的作品，还可以在阅读中找到共鸣和灵感。

活动安排1. 活动频率写作与阅读兴趣小组活动计划将每月举行一次。

每个月的具体活动时间和地点将在群聊中提前通知。

2. 活动形式写作分享会和读书讨论会将以线下沙龙的形式进行，具体地点将根据参加人数确定。

写作挑战和阅读推荐将在线上进行，通过群聊和在线平台完成。

3. 活动内容安排具体活动内容的时间和顺序将在每次活动前通过群聊进行通知和协商。

成员们可以提前准备作品和观点，并在活动中进行分享和讨论。

4. 活动总结与展望在每次活动结束后，我们将在群聊中进行活动总结，并对下一次活动进行展望和讨论。

这样的总结和展望可以帮助我们不断改进活动形式和内容，提升活动的质量和吸引力。

作文教案兴趣小组教案

作文教案兴趣小组教案一、教学目标1. 提高学生的作文兴趣，激发学生的创作热情。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 帮助学生掌握一定的写作技巧和方法。

4. 提升学生的文学素养和审美能力。

二、教学内容1. 作文基础知识讲解：作文的类型、结构、要素等。

2. 写作技巧训练：观察生活、积累素材、运用修辞等。

3. 作文修改与评价：如何审题、如何立意、如何选材等。

4. 名篇鉴赏与模仿：欣赏优秀作文，学习借鉴其写作风格和技巧。

5. 小组互动活动：讨论、分享、修改作文，共同提高写作水平。

三、教学方法1. 讲授法：讲解作文基础知识，传授写作技巧。

2. 实践法：让学生动手写作，通过实践提高写作能力。

3. 鉴赏法：欣赏优秀作文，学习借鉴其优点。

4. 互动法：小组讨论、分享、修改作文，促进学生相互学习、共同进步。

四、教学安排1. 第一课时：作文基础知识讲解2. 第二课时：写作技巧训练3. 第三课时：作文修改与评价4. 第四课时：名篇鉴赏与模仿5. 第五课时：小组互动活动五、教学评价1. 学生作文作品的质量：内容是否丰富、结构是否严谨、语言是否准确等。

2. 学生写作过程的表现：观察力、想象力、表达能力等。

3. 学生参与小组互动的情况：讨论是否积极、分享是否踊跃、修改是否认真等。

六、教学活动6. 第六课时：情景作文训练内容：以“的一次经历”为主题，让学生发挥想象，编写一篇富有创意的作文。

过程：a. 讲解情景作文的要求和注意事项；b. 学生进行现场写作，教师巡回指导；c. 学生互相交流、分享，教师点评并指导改进。

7. 第七课时：应用文写作指导内容：教授书信、日记、影评等应用文的写作格式和技巧。

过程：a. 讲解各种应用文的格式和写作要求；b. 学生进行实际操作，编写一篇应用文；c. 学生互相交流、分享，教师点评并指导改进。

8. 第八课时：写作素材积累与拓展内容：如何在生活中发现素材，如何运用网络资源拓展写作素材。

过程：a. 讲解素材积累的方法和技巧；b. 学生进行素材收集活动，如观察生活、上网查找等；c. 学生互相分享素材，教师指导如何运用素材进行写作。