高中地理第二章中国的自然灾害第二节中国的地质灾害(第1课时)学案新人教版选修5

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高中地理第二章中国的自然灾害教案选修5

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中地理第二章中国的自然灾害教案新人教版选修5第一节中国自然灾害的特点(教师用书独具)●课标要求运用地图，指出我国主要自然灾害的区域分布。

●课标解读1．引导学生从孕灾环境、致灾因子、受灾体和灾情等方面，了解中国自然灾害主要特点。

2．学会用地图阐述中国自然灾害地域分异特点。

3．深入理解中国是一个人口多、农业灾情重的大国国情，树立因地、因时的减灾区域观，培养学生关心国家、建设国家的热情。

4．掌握我国6个灾害带及每个灾害带的地域分布和每个灾害带的主要自然灾害种类。

(教师用书独具)●新课导入建议中新网3月7日电据民政部网站消息，2012年2月份，各类自然灾害造成中国1 517.3万人次受灾，7人死亡(含失踪)，0.9万人次紧急转移安置；农作物受灾面积1217.1千公顷；房屋倒塌或严重损坏0.3万间，一般损坏房屋3.5万间；直接经济损失45.5亿元。

据悉，2月份中国自然灾害以干旱为主，低温冷冻、雪灾、地震、风雹、沙尘暴、滑坡、山体崩塌和森林火灾也均有发生，灾情较近年同期明显偏轻。

由材料可以看出我国自然灾害多种多样且频繁发生，引入新课。

●教学流程设计错误!⇒错误!⇒错误!⇓步骤6：师生互动完成“探究2”。

⇐错误!⇐错误!⇐错误!⇓错误!⇒错误!⇒错误!⇒错误!课标解读重点难点1.理解自然灾害的特点，明确中国在世界自然灾害带中的位置。

2.理解自然灾害种类多样的原因，掌握我国自然灾害地域分异的表现和特征。

3.理解我国成灾人口多与农业灾情严重的原因，掌握我国成灾人口主要集中区和农业灾情的地域分布。

4.掌握我国6个灾害带地域分布及主要自然灾1.中国自然灾害的特点。

(重点)害种类。

2.中国自然灾害地域分异特点及原因。

(重难点)灾害种类多样且灾次频发1.成因：特殊的地理位置、多山的地貌以及强烈的地壳运动，加上不稳定的季风环流。

2．灾害类型多样：以地震、干旱、洪涝、台风、风暴潮的危害最为严重。

第二节中国的地质灾害

灾情发展趋势
我国地震死亡人口总体下降
经济损失迅速上升我国近年来死亡人口下降与经济损失上升的原因? 科技进步，我国防震、抗震设施趋于完善，抗震能力大幅度提高、人们防震意识的加强，因地震死亡的人口下降。中国经济飞速发展，单位面积上的资产密度加大了，灾害的经济损失呈上升趋势。
为什么我国地震西多东少，地震灾情却东重西轻? 以东经105°为界，我国西部地区主要是亚欧板块与印度洋板块的相互作用区，不仅地质构造复杂，而且地壳运动特别活跃，是世界大陆地震最强烈、多发和密集的地区。而东部地区除了沿海以及华北外，大部分地区相对稳定，故地震较少。我国地震西多东少，灾情却是东重西轻。虽然我国西部地震频次高，强度大，但人口稀疏，资产密度小，因此灾情也就相应小得多；而东部地区人口、城市密度大，又是我国经济发达、资产密集区，这就决定了我国地震灾情必然是东部严重。
课堂小结
唐山地震灾情严重的原因：
自然因素：
1.与震中距有关，唐山位于华北地震带上，此地震震中位于市区 2.与震发的时间有关，凌晨震发，逃生的机会少。
人为因素： 1.与人口密度有关，百万人口大城市 2.与建筑物的抗震系数有关，房屋抗震系数小 3.与人的防震意识弱有关
1.地震往往会引发一些次生灾害，灾区下列灾害的发生与这次地震无关的是（ C） A.山体滑坡 B.唐家山堰塞湖 C.暴雨 D.泥石流 2.为了将营救出的重伤员及时运送到成都等大城市救治，应选择的最佳交通工具是（ D） A.火车 B.汽车 C.轮船 D.直升机 3.要为评估灾情、抗震救灾、防控次生灾害等提供及时、可靠的决策信息（影像资料），优先选用的现代技术手段是（ C） A.数字地球 B.地理信息系统 C.遥感 D.全球定位系统
第二节中国的地质灾害一.地震灾害 1.我国地震分布特点（图）我国地震西多东少，主要有青藏、新疆、华北和台湾四个多发地区。

中国的地质灾害

3、灾害造成的损失
①造成经济损失 ②危害交通干线 ③摧毁耕地和建筑物
思考：试解释我国西南地区暴雨一滑坡—
泥石流分布的区域相关性。
我国西南地区水源充足、降水丰沛，多暴雨；
西南多山地，地形复杂、构造活跃，地表不稳；
暴雨使岩体疏松，在重力作用下下滑，极易诱发它们发生的时间规律与西南地区集中降水的时间
规律相一致，因此在同一个地区，暴雨可以引发滑坡、泥石流，形成灾害链。
然灾害出现几率大的地区分析孕灾环境特点
中国西南地区灾害成因分析
课标
地震
比较同一自然灾害造成危害程度的地域差异
从灾害强度、受灾体易损
程度、经济发展水平与防灾减灾识等方面分析
通过比较同一次地震，归纳随距离震源远近不同造成的不同程度危害（死亡人数、财产损失等在程度上的差异）。
教学目标
• 1．基于地图分析，说明中国地震、滑坡、泥石流的地理分布。 • 2．从地震、滑坡、泥石流灾害生成关联上，理解西南区地质灾害链发性和灾情严重的原因。 • 3．结合中国人口分布特点，分析地震灾情和特点。
（２）地震灾情隐患严重
我国地震震源浅，烈度较高。除浙江、贵州两省外，其他省区均遭受过6级以上地震的袭击。中国地震烈度区划表明，地震烈度Ⅷ级及以上地区的面积约占全国面积的1 ／2；位于这个烈度区域内的城市占全国城市总数的46％，其中100万人口以上的特大城市占70％；从受地震威胁的人口来看，在广阔的高烈度区生活的人口已接近9亿。可见地震灾情隐患的严重程度。
5、滑坡和泥石流的危害摧毁农田和房屋；造成人员伤亡；危害铁路、公路和水利水电工程等
我国哪个地区是地质灾害的多发区？
地质灾害多发的原因有哪些？

高中地理中国的地质灾害教案教学设计

高中地理中国的地质灾害教案教学设计我国地质灾害种类齐全，按致灾地质作用的性质和发生处所进行划分，常见地质灾害共有12类.接下来是小编为大家整理的高中地理中国的地质灾害教案教学设计，希望大家喜欢!高中地理中国的地质灾害教案教学设计一三维目标：知识与技能：1、了解并说明中国地震，泥石流，滑坡等灾害的分布和造成的危害2、理解我国地质灾害多发区形成的原因3、学会运用地图来说明灾害的分布状况。

过程与方法：利用中国主要地震带图、中国泥石流多发区图，中国滑坡易发区图了解我们国家地震灾害与地质灾害的分布，结合相关相关资料了解地震灾害与地质灾害的危害。

最后发挥空间分析能力将地震灾害多发区分析出来。

情感态度与价值观：了解这些突发性的灾害发生的地点都位于哪里，以便今后生活中做好预防，也了解我国灾害分布的基本国情。

教学重点：地震、滑坡和泥石流的分布与危害教学难点：灾害分布规律的原因教学方法：讲授法读图分析法列表比较法教具准备：中国主要地震带的分布图中国泥石流多发区的分布图中国滑坡易发区分布图教学过程：导入：“泥石流来了，如何自救”( 4 等高线地形图，实线表示泥石流路线，分析，若有人正( 处于一时发生泥石流，他逃生的路线应该选择那一条?(师：这节课我们就来了解一下我们国家主要的地震与地质灾害及分布板书：我国地震与地质灾害一、地震的分布于危害师：(复习)什么是地震?产生原因?震级与烈度?世界上主要的地震分布带在?思考这些地震带与我们国家的关系是?总结：世界两大地震带：地中海—喜马拉雅地震带，环太平洋地震带，而我们国家西南处于地中海—喜马拉雅地震带上，东部沿海地区处于环太平洋地震带的影响范围之内，所以我国是一个地震多发的国家，师：阅读课本相关介绍师：读图“中国主要地震带的分布”分析总结我国地震活动的分布?板书：分布：1、东南的台湾和福建沿海(属于环太平洋地震带)2、华北太行山沿线和京津唐地区(如1976年的唐山大地震)3、西南青藏高原与四川、云南(属于地中海—喜马拉雅地震带)4、西北陕、甘、宁和新疆地区(如1920年的海原地震)师：了解地震造成的危害，阅读“20世纪后半叶以来中国的几次强震”来理解。

中国的地质灾害习题

九台一中2012——2013学年度第二学期地理选修5导学案14第二章中国的自然灾害第二节中国的地质灾害习题撰写：孙繁杰校对：李花姓名班级学号日期一、单项选择1.下列关于我国滑坡、泥石流分布的叙述正确的是()A.具有与地震相对一致的同步性B.滑坡、泥石流主要发生在我国山区C.青藏高原是我国滑坡、泥石流重灾区D.在地域分布上具有广泛和相对分散的分布特点 2.我国滑坡和泥石流在地域上具有（）A.广泛和相对集中的分布特点B.类型齐全的特点C.爆发频繁的特点D.规模巨大的特点 3.下列关于地震的说法正确的是()A.地震烈度与震级有关.此次地震震级大,烈度一定也大,所以破坏性大B.这些地区的房屋结构不结实,是造成损失大的主要原因C.地震烈度与震源深度有关,此次地震震源深度太浅,加之引起巨大的海啸,造成的破坏大D.夜里发生地震,所以破坏大4.下图为某年中国发生地质地貌灾害次数最多的6个省级行政区。

该年发生地质地貌灾害次数最多的山地可能是() A.横断山和秦岭B.太行山和雪峰山 C.大巴山和巫山D.祁连山和唐古拉山5.1781年冰岛拉基火山喷发，其产生的有毒气体和饥荒使冰岛人口减少了1／5；1815年印度尼西亚坦博拉火山喷发导致9．2万人死亡；1985年哥伦比亚鲁伊斯火山一次中等规模的喷发也造成了2．3万人死亡。

火山喷发时岩浆是沿着地壳的线状裂隙流出，形成玄武岩高原的是()A 哥伦比亚的火山B 印度尼西亚的火山C.台湾的火山D.日本的火山6.中国很少发生滑坡的省区是() A.云南B.四川C.贵州D.山东7.下面为2011年9月我国某地区地质灾害气象等级等值线分布图。

读图回答问题。

（1）图中反映的主要地质灾害是（） A.火山和泥石流B.地震和滑坡 C.滑坡和泥石流D.地震和火山（2）甲、乙、丙三地地质灾害气象等级高于周围地区的主要原因是（）A.以山地、丘陵为主，地势起伏大B.植被稀疏，水土流失严重C.地质构造活跃，地形破碎D.河流众多，河道弯曲，排水不畅8.泥石流是在一定地理条件下形成的由大量土石和水构成的固液两相流体。

高中地理第二章我国主要的自然灾害第一节我国自然灾害的特点与分布学案湘教版选修5

第一节我国自然灾害的特点与分布[学习目标] 1.能说出我国自然灾害的四大基本特点及我国的主要自然灾害。

2.能在我国地图上指明我国灾害类型的空间分布区域，并在此基础上归纳总结出我国的三大自然灾害带及其主要灾害类型。

一、我国自然灾害的特点1．灾害种类多：世界上各种类型的自然灾害，在我国几乎都有分布，其中以洪涝、干旱和地震的危害最大。

2．发生频率高：近半个世纪以来，我国平均每年出现较大的气象灾害24.5次，其中旱灾、洪涝灾害、台风、冷冻灾害高于世界各国的平均频率。

3．分布范围广：西北、华北地区春秋多干旱；东部季风区夏季多暴雨和洪涝灾害；东北和西南地区，冬春多干旱，森林火灾也时有发生；西南、西北和华北的活动构造带多地震；青藏高原的高寒地区多低温冻害和冰雪灾害；东南沿海地区多台风、风暴潮等。

4．地域差异大：东部地区灾害类型多，强度大，频率高，损失大；中部地区次之；西部地区生态系统脆弱，自然灾害类型多样，但损失较小。

思考1．对我国影响最大的气象灾害和地质灾害分别有哪些？答案气象灾害：洪涝、干旱；地质灾害：地震、滑坡、泥石流。

二、我国自然灾害的分布1．我国自然灾害的时空分布特征：我国自然灾害在时间分布上具有周期性；空间分布上，在自然灾害集中的地带往往形成自然灾害带。

2．我国三大自然灾害带思考2．我国东、西部人口数量、社会经济水平的差异对灾情有什么影响？答案东部地区人口多，社会经济水平高，建筑物密集，受灾体的价值高，尽管防御能力较强，但灾害风险大，受灾后灾情严重；西部地区人口稀疏，社会经济水平低，相比东部来说尽管防御能力差，但灾害风险相对较小，灾情相对较弱，经济损失也少。

探究点我国自然灾害的特点及分布气候及其异常变化往往成为许多自然灾害的致灾因子。

读“我国四地气候资料统计图”，回答问题。

1．①地霜冻灾害比②④地频繁，试简析原因。

答案①地与②地相比，气候湿润，是我国重要的农业区，农作物播种面积大。

①地与④地相比，纬度更高，更靠近冬季风源地，降温强度更大，初霜开始更早，终霜结束更晚。

高中地理中国的地质灾害教案教学设计(6篇)

高中地理中国的地质灾害教案教学设计（6篇）高中地理中国的地质灾难教案教学设计篇一教案设计教案背景1，面对学生：高中 2，学科：地理2，课时：13，学生课前预备：预习课文，了解中国的地质灾难完成课后习题教学课题1、通过利用板块构造学说解释中国地震的分布和成因，培育学生求实的科学态度2、通过对西南地区地质灾难多发区的学习，帮忙学生树立正确的人地关系3、树立学生的防灾、减灾意识，以正确态度对待地质灾难的发生教材分析我国是一个多灾的国家，本章在介绍了我国自然灾难的特点之后紧接着讲中国的地质灾难，由于我国地理位置特别，既位于亚欧板块和太平洋板块的交界地带，又处在印度洋板块与亚欧板块挤压交界地带，地壳运动剧烈，每年均有不同程度的地质灾难发生。

尤其是地震灾难，它是伤亡人口最多，造成社会恐惊心理最严峻的灾难，是我国四大类灾难中应当首先赐予关注的灾难。

教学重点：1、理解我国地震西多东少，青藏、新疆、华北和台湾四个多发区地质灾难的成因。

2、结合案例熟悉地震猜测和防震意识在灾难中所起的作用。

3、分析不同地区同级地震造成不同灾情的缘由，重点熟悉人文因素导致的灾情差异。

4、归纳滑坡、泥石流灾难的时空分布特点和地域分布总特点。

教学难点：1、理解我国地震灾情东重西轻的缘由。

2、唐山地震灾情严峻的缘由。

教学之前用百度在网上搜寻《中国的地质灾难》的相关教学材料，找了许多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后依据课堂教学需要，利用百度搜寻关于地质灾难的视频，课堂放给学生观看，加深印象。

用百度图片网上搜寻下载《中国的地质灾难》的地图，培育学生读图识别力量。

通过百度在网上搜寻一些关于中国的地质灾难的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，让学生了解中国的分布、缘由、特点教学方法教学方法：讲授法、自学释疑法、分组争论法教具预备：有关挂图、图表等教学过程【资料导入】汶川地震图片【百度图片】【提问】汶川地震属于什么类型的灾难？【学生答复】地质灾难。

高中地理：第二章第三节《我国的地震、泥石流与滑坡》教案湘教版选修5

第二章我国主要的自然灾害2.3 我国的地震、泥石流与滑坡教案［导入新课］同学们！还记得什么是地质作用吗？(学生回答后教师再引导)地质作用有些进行得十分缓慢，不容易被人们觉察，如海陆变迁。

但有些就进行得非常迅速、激烈，如山崩、地震、火山喷发等，往往造成地质灾害，危及人民的生命财产。

这就是我们今天要学习的内容。

阅读我国地质灾害的特点我国地质灾害的特点1.种类齐2.分布广3.危害大一、我国的地震灾害说明：中国是世界上大陆地震最多的国家，地震不仅发生范围广、频度高、强度大，而且危害大，是世界上地震灾情最严重的国家之一。

据不完全统计，从有记载到2000年，我国已发生破坏性地震1 009次，其中8级以上地震22次。

20世纪中国发生6级以上地震650次，其中7～7．9级地震100余次，平均每年1次。

震级最大的地震是西藏察隅的8．6级地震。

20世纪以来，我国地震死亡人数约占全球地震死亡人数的50％。

【资料分析】阅读以下资料，分析总结我国地震灾害的特点。

资料一：我国地震记载史约有3800多年，记录史上的9000多次地震中，6级以上的破坏性地震有800多次，遍布除贵州、浙江两省和香港特别行政区以外所有的省、自治区、直辖市。

8级以上的大地震有l8次，最大震级为8．5级，共有三次，即：l668年山东莒县郯城地震、l920年宁夏海原地震、l950年西藏察隅地震。

l900年以来，中国死于地震的人数占全球地震死亡人数的53％；l556年陕西华县发生8．2级强地震，死亡80多万人，是历史上死亡人数最多的一次地震。

l949年以来，l00多次破坏性地震袭击了22个省(自治区、直辖市)，其中涉及东部地区14个省份，造成27万余人丧生，占全国各类灾害死亡人数的54％，地震成灾面积达30多万平方千米，房屋倒塌达700万间。

资料二：从我国地震发生的空间位置的分布特点看，我国的深源地震仅出现于吉林的安图、珲春和黑龙江的穆棱、东宁、牡丹江一带，深度一般为400～600千米。

中国的地质灾害学案

青州二中高二地理组BCA课堂高二地理BCA教学案编制人：闫保婷使用时间：课题中国的地质灾害课型新授课学习目标1、结合中国人口分布特点，分析地震灾情和特点。

2、基于地图分析，说明中国地震、滑坡、泥石流的地理分布。

3、从地震、滑坡、泥石流灾害生成关联上，理解西南区地质灾害链发性和灾情严重的原因。

学习重点各种地质灾害的成因、分布及危害。

学习难点西南地区地质灾害多发的原因。

B案反思提升使用说明：根据提示预习教材并完成预习检测。

【知识要点】【自主学习一】地震灾害频次：我国地震多少，主要有、、和四个多发区。

灾情：我国地震灾情重轻，特别是地震多发的地震带、地区及的地震灾情最为严重。

震级和震源：我国地震震源，烈度，除、、两省外，其他省区均遭受过6级以上地震的袭击。

【跟踪练习一】1、我国地震和灾情分布的特点是( )A．东多西少，东重西轻 B．东少西多，东重西轻C．东多西少，东轻西重 D．东少西多，东轻西重2、我国地震灾情东重西轻，主要原因是 ( )A．地震分布是东多西少 B．东部震级高，西部震级低C．东部的建筑物抗震能力差 D．东部人口、建筑物以及城市等密集【自主学习二】滑坡、泥石流灾害成因：面积广，山高沟深、地势_______、______和上层岩性相对______的地质地貌条件下，受______和______的作用，以及山地开发程度不断加大等。

分布：滑坡和泥石流灾害主要发生在我国的______，特别是______地区为我国泥石流、滑坡灾害的重灾区。

【跟踪练习二】1、我国地震、滑坡和泥石流等地质灾害多发地区主要分布在( )。

A．东部沿海地区 B．东北地区 C．西北地区 D．西南地区2、泥石流频发的地区，其气候特征往往是( )。

A．终年高温多雨 B．终年炎热干燥C．四季分明，降水均匀 D．干湿季分明，暴雨集中3、滑坡和泥石流灾害在地域上具有( )。

A．广泛和相对集中的分布特点 B．类型齐全的特点C．爆发频繁的特点 D．规模巨大的特点【自主学习三】地质灾害多发区分布：西南地区是我国地质灾害多发区，其中________、_______是地震、滑坡和泥石流最为严重的省区。

高中地理我国的干旱、洪涝、寒潮与台风(第1课时)干旱灾害和洪涝灾害练习湘教5

第2章我国主要的自然灾害第2节我国的干旱、洪涝、寒潮与台风(第1课时）干旱灾害和洪涝灾害[学业达标]读“我国旱涝灾害分布示意图”，完成1～2题。

1．P和Q地常常此旱彼涝,主要原因是()A．夏季风的进退B．海陆位置不同C．台风影响先后D．用水季节变化2．旱涝灾害都严重的地区多（）A．人口稀少B．经济落后C．平原地形D．高原和盆地【解析】夏季风由南向北推进，降水区域也由南向北推进,若夏季风推进速度异常，则往往造成南北此旱彼涝的现象。

东部平原地区地形平坦，排水不畅，且受夏季风影响明显,因而旱涝灾害严重。

【答案】1。

A 2.C据中国水利部权威人士披露,中国山洪灾害防治区内水土流失面积达169。

8万平方公里，占全国水土流失面积的46.52％,土壤侵蚀类型以水蚀为主，水蚀面积为145。

27万平方公里。

据此回答3～4题。

3．中国是世界上山洪灾害最严重的国家之一，这是由于(）①地处东亚季风区②复杂的地形地质条件、独有的地貌特征③人口与水土资源矛盾突出④干旱区面积广大A．①②B．③④C．①②③D．②③④4．中国山洪灾害尤以暴雨型山洪灾害发生最为频繁，危害也最为严重，其主要分布区为() A．西北内陆B．青藏高原C．华北平原D．长江流域【解析】第3题，山洪灾害形成的基本条件，一是地形地质条件复杂,二是降水较多。

第4题，我国长江流域大多地区属亚热带季风气候，夏季降水多且多暴雨，山区面积广大，因此暴雨型山洪灾害频发.【答案】3。

C4。

D5．下图为“我国干旱灾害发生示意图”,结合所学知识，回答下列问题.(1)河南省干旱灾害频数在________以上。

（2）干旱灾害频数大于30的地区有______、________、________（地形区）。

(3)我国干旱灾害严重的地区主要分布在气候比较湿润的季风区，其原因是什么？（4）为减轻旱灾，应采取的措施有哪些？【解析】结合图例可读出河南省的干旱灾害频数在20以上,干旱灾害频数大于30的地区有华北平原、长江中下游平原、珠江三角洲(或华南地区）。

【优化方案】2012高中地理第2章第2节中国的地质灾害精品课件新人教版选修5

第二节中国的地质灾害
学习目标定位了解：我国地质灾害多发区的分布我国地质灾害多发区的分布。了解：1.我国地质灾害多发区的分布。 2．我国主要的地质灾害。．我国主要的地质灾害。掌握：地质灾害多发区形成的原因和灾情地质灾害多发区形成的原因和灾情。掌握：1.地质灾害多发区形成的原因和灾情。 2．地震、滑坡、泥石流的分布、成因和危害。．地震、滑坡、泥石流的分布、成因和危害。应用：地质灾害多发区的自然和人为原因地质灾害多发区的自然和人为原因。应用：1.地质灾害多发区的自然和人为原因。 2．我国主要地质灾害的分布与成因。．我国主要地质灾害的分布与成因。
我国西南地区处在地中海—喜马【答案】 (1)我国西南地区处在地中海喜马答案】我国西南地区处在地中海拉雅地震带上，拉雅地震带上，属于印度洋板块与亚欧板块的碰撞边界，地质活动强烈且频繁。碰撞边界，地质活动强烈且频繁。 (2)仲巴地区海拔高、人口稀少。仲巴地区海拔高、仲巴地区海拔高人口稀少。 (3)引发了岩崩、滑坡、岩石断裂等地质灾害。引发了岩崩、引发了岩崩滑坡、岩石断裂等地质灾害。 (4)形成的原因是地震引发的滑坡和泥石流产生形成的原因是地震引发的滑坡和泥石流产生的土体(或岩体堵塞了河道，致使河水滞留，或岩体)堵塞了河道的土体或岩体堵塞了河道，致使河水滞留，水位提高，形成湖泊。位提高，形成湖泊。堰塞湖的危害是河道水位上升，淹没土地、房屋，上升，淹没土地、房屋，更有可能造成决堤而引发洪水，危害下游。引发洪水，危害下游。
核心要点突破
地震灾害 1．我国地震多发的原因．由于我国地理位置特殊，由于我国地理位置特殊，处于亚欧板块与太平洋板块的交界地带，洋板块的交界地带，又处在印度洋板块与亚欧板块交界处，构造断裂活动强烈，多地震发生。板块交界处，构造断裂活动强烈，多地震发生。拓展延伸】从地震灾害的分布来看，【拓展延伸】从地震灾害的分布来看，我国处在环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅地震处在环太平洋地震带和地中海喜马拉雅地震带的交接地带，地震活动频繁。带的交接地带，地震活动频繁。

2019-2020学年高中地理人教版选修5学案：第二章第一节中国自然灾害的特点

第一节中国自然灾害的特点学习目标明目标、知重点了解自然灾害种类多样的原因，掌握中国自然灾害的地域分异的表现和特征。

了解我国成灾人口严重的原因，知道我国成灾人口主要集中区。

理解中国农业灾情严重的原因并掌握农业灾情的地域分布。

掌握中国6个灾害带和每个灾害带的地域分布及其主要自然灾种。

灾害种类多样且灾次频发【自主学习】1．我国自然灾害多发我国自然灾害类型多样，发生频率高、强度大，与其特有的自然地理环境有关，具体如下表所示：项目内容解读灾害特征灾种多我国自然灾害类型多样，尤其以地震、干旱、洪涝、台风、风暴潮的危害最为严重灾次频、强度大我国自然灾害发生的频率高、强度大。

全世界20世纪发生的54起重大自然灾害事件中，我国占了8起形成原因特殊的地理位置、多山的地貌以及强烈的地壳运动，加上处于不稳定的季风环流控制下灾害种类集中多发区旱灾黄淮海平原、东北平原洪涝黄淮海平原、长江中下游平原地震台湾省以及华北、西北、西南地区滑坡、泥石流西南地区低温冷害东北地区台风东南沿海地区[图表导读]读教材P25图2.2“中国重大自然灾害点位图(1900～2000年)”，据图回答下列问题。

(1)我国分布最广泛的灾害是什么？长江流域和珠江流域之间为什么少洪涝灾害？(2)西北地区、青藏地区主要的气象灾害是什么？(3)西南地区是我国滑坡、泥石流多发的地区，这与当地的哪些地质、气候条件有关？(4)中国自然灾害的地域分异有何特征？为什么？提示：(1)旱涝灾害。

长江流域和珠江流域之间为分水岭，海拔较高，排水条件好。

(2)雪灾。

(3)西南地区地质构造复杂，多地震活动，岩石易破碎；西南地区是亚热带季风气候区，夏季降水集中，多暴雨，易引发滑坡、泥石流灾害。

(4)特征：以黑河—腾冲为界，此线东南部自然灾害不仅种类多而且分布面积广；该线的西北部自然灾害种类少，分布比较稀疏。

主要原因：由受灾体地域分异控制，我国东南部是人口稠密，农业、城市密集，经济相对发达的区域；受孕灾环境和致灾因子的制约，东南部季风影响显著，受海洋影响大，而且多山，各种自然灾害频发。

地理中图版选修5 灾害地理 2.1 中国主要的自然灾害

案例② 台湾岛" 案例②—台湾岛"921"南投地震南投地震
1999年9月21日凌晨,南投县发生 .6级大地震, 年月日凌晨南投县发生7. 级大地震日凌晨, 级大地震, 震源深度10千米左右,重灾区在日月潭地区. 震源深度千米左右,重灾区在日月潭地区.这是千米左右台湾岛近百年来发生的最强烈的地震. 台湾岛近百年来发生的最强烈的地震.该区有许多活断层,导致断层沿线地区遭遇灾难性破坏.整个灾区断层,导致断层沿线地区遭遇灾难性破坏. 死亡2 死亡 329人,伤8 722人,失踪人,倒塌各种建人人失踪39人筑9 909栋,严重破坏 575栋,受灾人口栋严重破坏7 栋受灾人口250万,灾万民32万,财产损失92亿美元.此次地震还波及福建, 万财产损失亿美元.此次地震还波及福建, 亿美元广东,浙江和江西的部分地区. 广东,浙江和江西的部分地区.
为什么我国地震西多东少, 为什么我国地震西多东少, 地震灾情却东重西轻? 地震灾情却东重西轻
以东经105°为界, 以东经105°为界,我国西部地区主要是亚欧板块与印度 105 洋板块的相互作用区,不仅地质构造复杂, 洋板块的相互作用区,不仅地质构造复杂,而且地壳运动特别活跃,是世界大陆地震最强烈,多发和密集的地区. 特别活跃,是世界大陆地震最强烈,多发和密集的地区. 而东部地区除了沿海以及华北外,大部分地区相对稳定, 而东部地区除了沿海以及华北外,大部分地区相对稳定, 故地震较少. 故地震较少. 我国地震西多东少,但灾情却东重西轻. 我国地震西多东少,但灾情却东重西轻.虽然我国西部地震频次高,强度大,但人口稀疏,资产密度小, 震频次高,强度大,但人口稀疏,资产密度小,因此灾情也就相应小得多;而东部地区有着占我国城市总数46 46% 也就相应小得多;而东部地区有着占我国城市总数46%的城市,90%以上的人口,又是我国经济发达,资产密集区, 城市,90%以上的人口,又是我国经济发达,资产密集区, 这就决定了我国地震灾情必然是东部严重. 这就决定了我国地震灾情必然是东部严重.

(人教课标版)普通高中课程标准实验教科书《地理》目录

（人教课标版）普通高中课程标准实验教科书《地理》目录（人教课标版）普通高中课程标准实验教科书《地理》目录高中必修一第一章行星地球第一节宇宙中的地球第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动第四节地球的圈层结构问题研究月球基地该是什么样子第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第二节气压带和风带第三节常见天气系统第四节全球气候变化问题研究为什么市区气温比郊区高第三章地球上的水第一节自然界的水循环第二节大规模的海水运动第三节水资源的合理利用问题研究如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题第四章地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量第二节山地的形成第三节河流地貌的发育问题研究崇明岛的未来是什么样子第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境的整体性第二节自然地理环境的差异性问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪高中必修二第一章人口的变化第一节人口的数量变化第二节人口的空间变化第三节人口的合理容量问题研究如何看待农民工现象第二章城市与城市化第一节城市内部空间结构第二节不同等级城市的服务功能第三节城市化问题研究从市中心到郊区，你选择住在哪里第三章农业地域的形成与发展第一节农业的区位选择第二节以种植业为主的农业地域类型第三节以畜牧业为主的农业地域类型问题研究家乡的农业园区会是什么样第四章工业地域的形成与发展第一节工业的区位选择第二节工业地域的形成第三节传统工业区与新工业区问题研究煤城焦作出路何在第五章交通运输布局及其影响第一节交通运输方式和布局第二节交通运输方式和布局变化的影响问题研究北京自行车是多了还是少了第六章人类与地理环境的协调发展第一节人地关系思想的演变第二节中国的可持续发展实践问题研究绿色食品知多少高中必修三第一章地理环境与区域发展第一节地理环境对区域发展的影响第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治──以我国西北地区为例第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例问题研究为什么停止开发“北大荒”第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发──以我国山西省为例第二节流域的综合开发──以美国田纳西河流域为例问题研究河流上改不改建大坝第四章区域经济发展第一节区域农业发展──以我国东北地区为例第二节区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例问题研究我的家乡怎样发展第五章区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配──以我国西气东输为例第二节产业转移──以东亚为例问题研究南水北调怎么调高中选修一第一章宇宙第一节天体和星空第二节探索宇宙第三节恒星的一生和宇宙的演化第二章太阳系与地月系第一节太阳和太阳系第二节月球和地月系第三节月相和潮汐变化第三章地球的演化和地表形态的变化第一节地球的早期演化和地质年代第二节板块构造学说第三节地表形态的变化附录：活动星图高中选修二第一章海洋概述第一节地球上的海与洋第二节人类对海洋的探索与认识第二章海岸与海底地形第一节海岸第二节海底地形的分布第三节海底地形的形成第三章海洋水体第一节海水的温度和盐度第二节海水的运动第四章海－气作用第一节海－气相互作用及其影响第二节厄尔尼诺和拉尼娜现象第五章海洋开发第一节海岸带的开发第二节海洋资源的开发利用第三节海洋能的开发利用第四节海洋空间的开发利用第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范第二节海洋环境问题与环境保护第三节维护海洋权益加强国际合作高中选修三第一章现代旅游及其作用第一节现代旅游第二节现代旅游对区域发展的意义第二章旅游资源第一节旅游资源的分类与特性第二节旅游资源开发条件的评价第三节我国的旅游资源第三章旅游景观的欣赏第一节旅游景观的审美特性第二节旅游景观欣赏的方法第三节中外著名旅游景观欣赏第四章旅游开发与保护第一节旅游规则第二节旅游开发中的环境保护第五章做一个合格的现代游客第一节设计旅游活动第二节参与旅游环境保护高中选修四第一章城乡发展与城市化第一节聚落的形成和发展第二节城市化与城市环境问题第二章城乡合理布局与协调发展第一节城市空间形态及变化第二节城镇布局与协调发展第三节城乡特色景观与传统文化的保护第三章城乡规划第一节城乡规划的内容及意义第二节城乡土地利用与功能分区第三节城乡规划中的主要布局第四章城乡建设与人居环境第一节城乡人居环境第二节城乡商业与生活环境第三节城乡公共服务设施与生活环境高中选修五第一章自然灾害与人类活动第一节自然灾害及其影响第二节主要自然灾害的形成与分布第三节人类活动对自然灾害的影响第二章中国的自然灾害第一节中国自然灾害的特点第二节中国的地质灾害第三节中国的水文灾害第四节中国的气象灾害第五节中国的生物灾害第三章防灾与减灾第一节自然灾害的监测与防御第二节自然灾害的求援与求助第三节自然灾害中的自救与互救高中选修六第一章环境与环境问题第一节我们周围的环境第二节当代环境问题的产生及其特点第三节解决环境问题的基本思想第二章环境污染与防治第一节水污染及其成因第二节固体废弃物污染及其危害第三节大气污染及其防治第三章自然资源的利用与保护第一节人类面临的主要资源问题第二节非可再生资源合理开发利用对策第三节可再生资源的合理利用与保护第四章生态环境保护第一节森林及其保护第二节草地退化及其防治第三节湿地干涸及其恢复第四节生态环境保护第五节中国区域生态环境问题及其防治途径第五章环境管理及公众参与第一节认识环境管理第二节环境管理的国际合作第三节公众参与高中选修七第一章数字时代与地理信息技术第一节席卷全球的数字化浪潮第二节地理信息技术的发展与应用第二章记录和传递地理信息的工具——地图第一节地图和地图投影第二节不同地图的特点和用途第三章人眼的延伸——遥感（RS）第一节什么是遥感第二节遥感信息的获取和处理第三节遥感图像的目视判读及其在地图编制中的应用第四章精确定位的现代工具——全球定位系统（GPS）第一节什么是GPS第二节GPS的应用与发展第五章数字时代的产物——地理信息系统（GIS）第一节什么是GIS第二节GIS的基本功能第三节GIS的数据库及其应用第四节GIS的发展第六章地理信息技术的集成应用与中国数字地球建社第一节3S技术的集成及其应用第二节中国数字地球的建设。

2021_2021学年高中地理第2章中国的自然灾害2.2中国的地质灾害课件新人教版选修5

公路，不容易出现滑坡现象的是
( )。
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
解析第(1)题，A项表述的是泥石流概念；B项中说滑坡没有先兆信息不正确，因为典型滑坡的形成要经过蠕动变形、急剧滑动、渐趋稳定三个阶段；D项中提到滑坡的形成，自然因素往往起决定性的作用。第(2)题，滑坡的形成有三个根本控制性因素：图中①、③不存在软弱面(岩层之间交界面)。②、④有软弱面且软弱面与山坡体倾向一致，故容易发生滑坡。答案 (1)C (2)B
分布
分布具有广泛和相对集中的特点。主要分布在山区，从太行山到秦岭，经鄂西、四川云南到藏东一带滑坡发育密度较大，青藏高原以东的第二级阶梯，尤其是西南地区为我国泥石流、滑坡灾害的重灾区
.我国不同地区的泥石流
青藏高原东南部山地
冰川石流
规模巨大，爆发频繁而猛烈
中国泥石流灾害区域特
征
川滇山地黄土高原
2．我国地震西多东少，主要有青藏、新疆、华北、台湾四个多发区。根本上遵循活动性断裂带的分布。
3．我国地震灾情东重西轻，特别是地震多发的南北地震带、华北地区及台湾的地震灾情最为严重。原因是东部人口、建筑物及城市等密集，西部人烟稀少。
4．我国地震震源浅、烈度高，生活在高烈度区的人口接近 9 亿。
根据以上材料，分析探究： 1．我国地震分布有何规律性？
2．我国地震造成的经济损失和死亡人数，东西部地区有何差异？
【例证1】我国地震灾情东重西轻，主要原因是 ( )。 A．地震分布是东多西少 B．东部震级高，西部震级低 C．东部的建筑物抗震能力差 D．东部人口、建筑物以及城市等密集

《第二节地质灾害》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版2019必修第一册

《地质灾害》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解地质灾害的基本观点，熟悉常见的地质灾害种类及其形成原因。

2. 能力目标：学生能够通过实践活动，掌握基本的观察和记录地质灾害的方法，并能够运用所学知识分析地质灾害的影响和风险。

3. 情感目标：学生能够认识到人类活动对地质环境的影响，培养环境珍爱认识和社会责任感。

二、教学重难点1. 教学重点：熟悉常见的地质灾害种类及其形成原因，掌握观察和记录地质灾害的方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识分析地质灾害的影响和风险，培养学生的综合思维能力。

三、教学准备1. 准备教学用具：地质灾害相关图片、视频、实验器械等。

2. 编写教学教案：根据教学内容和目标，编写详细的教学教案。

3. 收集教学资源：收集有关地质灾害的文献资料、案例等，丰富教室教学内容。

4. 安排实践活动：组织学生进行实地观察和记录地质灾害的活动，加深学生对知识的理解和掌握。

高中地理课程《地质灾害》教学设计方案（第一课时）一、课程简介地质灾害是地球上常见的自然现象，它是由地质作用引起的自然灾害。

本节课将通过学习地质灾害的形成原因、类型、分布和防范措施，帮助学生了解地质灾害的基本知识，增强环境珍爱认识。

二、教学目标1. 了解地质灾害的基本观点和分类；2. 掌握地质灾害的形成原因和影响因素；3. 了解常见的地质灾害类型及其风险；4. 学会识别地质灾害的预警信号，并掌握基本的防范措施。

三、教学内容及教学方法本节课主要采用讲授、讨论、案例分析、实践活动等方法进行教学。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些地质灾害的图片和视频，引导学生思考地质灾害的风险性和预防的重要性。

2. 地质灾害的基本观点和分类（10分钟）通过讲授地质灾害的定义和分类，让学生了解不同类型的地质灾害及其特点。

3. 地质灾害的形成原因和影响因素（15分钟）通过案例分析，让学生了解地质灾害的形成原因和影响因素，如地形、气候、地震等。

高中地理 第二章 中国的自然灾害 第二节 中国的地质灾害(第1课时)学案 新人教版选修5

高中地理 第二章 中国的自然灾害教案 选修5

第二节 中国的地质灾害