本科生实验报告
大连理工大学数电实验报告
大连理工大学本科实验报告题目：数字钟课程名称：数字电路课程设计学院（系）：电子信息工程专业：电子班级：电子1301班学生姓名：陈冠谋学号：201383022完成日期：2015年7月18日成绩：2014 年7 月18 日注意：本页要求放在实验报告第一页课程设计得分表考勤课程设计50分考试40分作业合计最后得分一、数字钟课程设计要求：1、设计一个具有‘时’、‘分’、‘秒’的十进制数字显示（小时从00～23）计时器。
2、整点报时。
两种方法任选其一：⑴发出仿中央人民广播电台的整点报时信号，即从59分50秒起，每隔2秒钟发出一次低音“嘟”的信号，连续5次，最后一次要求高音“嘀”的信号，此信号结束即达到整点。
“嘟”是500Hz左右的频率输出，“嘀”是1000Hz左右的频率输出⑵通过LED闪烁实现，闪烁频率及花型可自己设计并在这里说明。
3、手动校时、校分、校秒。
4、定时与闹钟功能，能在设定的时间发出闹铃声。
5、设计一个秒表，显示1%秒到60秒、手动停止。
6、设计一个倒计时，显示小时、分钟、秒。
7、其他创新。
第1题25分，其他每题5分二、课程设计考试（40分，每题分）：考试题目：1、实体名□2、计数器□3、异步清零□4、进位输出□5、仿真图□6、数码管输出□7、分频□8、元件例化□9、引脚分配□10、下载□一、设计要求1、设计一个数字钟，能够显示当前时间，分别用6个数码管显示小时、分钟、秒钟的时间，秒针的计数频率为1Hz ，可由系统脉冲分频得到。
2、整点报时，可通过LED 闪烁实现，闪烁频率及花型可自己设计。
3、能够调整小时和分钟的时间，调整的形式为通过按键进行累加。
4、具有闹钟功能，闹钟时间可以任意设定（设定的形式同样为通过按键累加），并且在设定的时间能够进行提示，提示同样可以由LED 闪烁实现。
二、设计分析及系统方案设计数字计时器一般都由振荡器、分频器、计数器、译码器、显示器等几部分组成。
其中振荡器和分频器组成标准秒信号发生器，由不同进制的计数器、译码器和显示器组成计时系统。
天津大学光电传感器实验——热释电传感器实验
1. 了解热释电传感器的工作原理及其特性 2. 了解并掌握热释电传感器信号处理方法及其应用 3. 了解并掌握超低频前置放大器的设计 二、 实验仪器 热释电传感器实验仪、红外热释电报警器、红外热释电探头、支架 若干 2＃迭插头对、电源线 、万用表 三、 实验原理
PS
1. 热释电探测器简介 热释电探探器是一种利用某些晶体材料自发极化强度随温度变化所 产生的热释电效应制成的新型热探测器。当晶体受辐射照射时，由于温度 的改变使自发极化强度发生变化， 结果在垂直于自发极化方向的晶体两个 外表面之间出现感应电荷，利用感应电荷的变化可测量光辐射的能量。因 为热释电探测器输出的电信号正比于探测器温度随时间的变化率， 不像其 他热探测器需要有个热平衡过程，所以其响应速度比其它热探测器快得 多，一般热探测器典型时间常数值在 1～O.01s 范围，而热释电探测器的 有效时间常数低达 10－4～3×x10－5s。虽然目前热释电探测器在比探测率 和响应速度方面还不及光子探测器，但由于它还有光谱响应范围宽，较大 的频响带宽，在室温下工作无需致冷，可以有大面积均匀的光敏面，不需 要偏压，使用方便等优点而得到日益广泛的应用。 2. 热释电效应 某些物质(例如硫酸三甘肽、铌酸锂、铌酸锶钡等晶体)吸收光辐射后 将其转换成热能，这个热能使晶体的温度升高，温度的变化又改变了晶体 四、
关闭电源，拆除支架及所有连线（如继续做下面的实验，支架可不拆
“02 处”数据变化： 电压放大前，0.80V；电压放大后，3.20V b) 窗口比较电路实验 i. “I2”和 “O2” 对应连接，打开电源，需要延时 2 分钟左右实 验仪才能正常工作。用万用表直流电压“20V”档测量窗口比较器 上下限比较基准电压（ “VH” “VL” ）并做记录； ii. 用万用表直流电压“20V”档测量“O2”端输出的热释电信号比较 电压和“KG”端开关量输出信号。观察手在红外热释电探头端面 晃动时，这两个值的变化情况。分析窗口比较电路原理及其工作 过程； iii. 关闭电源（导线不拆除） 。
生理实验报告
篇一：生理学综合性实验报告本科学生实验报告学号姓名学院生命科学学院专业、班级生物科学2011级b班实验课程名称＿＿生理学实验指导教师及职称＿开课时间 2013 至＿ 2014 学年＿第二学期填报时间云南师范大学教务处编印篇二：生理实验报告生理学实验报告生理感觉实验姓名：同组成员：学号：组别：第6组室温：24实验日期：2015.5.15实验1：辐辏双眼视力要求左右眼睛里的图像合二为一。
只有当图像落在视网膜左右相应的部位置时，才能将一个物体的两个图像融合为一，否则会出现重影。
实验2：适应性调节（聚焦）眼睛能够通过改变瞳孔的形状（变焦）调节视力。
步骤：1. 挡住或者闭住一只眼睛，拿一个别针放在另外一只眼睛前面15cm处，并让这个别针与远处的一个物体在一条直线上。
2. 当你看远处的物体时，别针就变模糊，不在焦距内了。
3. 而当你看别针时，远处的物体变模糊了。
对近处物体（别针）的适应性调节似乎费力一些。
4. 如果戴眼镜，请取掉，挡住一只眼睛，拿一个别针，向前伸直前臂，在看着别针尖端的同时，慢慢地向眼睛处移动别针，直到模糊时。
别针被看到的最短距离就是“近视点”。
用尺子测量这个距离，将数值填写在表中，看一下你是否是近视。
结果测得的近视点如下：实验3：跳动抑制你能够看到你自己的眼睛移动吗？步骤：1. 面对着你前方30cm-60cm处的一个镜子。
2. 交替地看你左右眼睛里的图像。
3. 你能够察觉到你的眼睛在移动吗？4. 如果你们组的其他成员在你进行观察时也在看你，5. 他们察觉到你的眼睛在移动吗？结果在交替看左右眼里图像的过程中，看近处的物体较容易观察到左右眼的移动，看远处物体没有观察到眼睛的移动，当别人能观察到自己的眼睛在移动时，自己也能感觉到眼睛移动。
实验4：盲点每个眼睛的视野里都有一个盲点，称为视盘，是视网膜的一个部分，这个地方没有光感受器。
步骤：1. 取一支felt-tipped笔，笔芯为黑墨水，笔套为白色。
分子生物学实验报告
根据测得的O.D值，从标准曲线上查出相对应的RNA含量，按下式计算出制品中RNA的百分含量：
×100%
（4）醋酸纤维素薄膜电泳法分离测定RNA的四种碱基
1）RNA的碱水解：
称取0.20gRNA，溶于5ml 0.3mol/L KOH溶液中，使RNA的浓度达到20～30mg/ml。沸水浴加热30min。将水解液转入到锥形瓶中。冰浴，在冰浴过程中用高锰酸溶液滴定到水解液的PH值为3.5.在2500rpm离心10min。出去沉淀，上层液即是样品。
2）RNA基团鉴定和地衣酚法测定RNA含量的基本原理：
RNA含有核糖、嘌呤碱、嘧啶碱和磷酸组分，加硫酸煮沸可使其水解，用硝酸银、地衣酚和定磷试剂可分别鉴定嘌呤碱、核糖和磷酸组分。
A：嘌呤鉴定：
嘌呤碱与硝酸银反应可生成白色的嘌呤银化物沉淀。
H2SO4AgNo3
RNA嘌呤嘌呤银化物（白色或红棕色）
100℃
酵母含RNA 达2.67—10.0%，DNA 则少于0.03—0.516％。为此，提取RNA多以酵母为原料。
由于RNA得来源很多，因而提取制备方法也各异，一般有苯酚法、稀碱法和浓盐法、去污剂法和盐酸胍法。其中苯酚法又是实验室最常用的方法，次方法能够较好地除去DNA和蛋白质，提取的RNA具有生物活性，两种常见的方法原理为：
核糖定量反应：
RNA
HCl
93℃
4）使用电泳技术进行RNA鉴定的基本原理：
任何物质质点，由于其本身在溶液中的解离或是由于其表面对其他带电质点的吸附，会在电场中向一定的电极移动。一般来说，在碱性溶液中，分子带负电荷，在电场中向正极移动；而在酸性溶液中，分子带正电荷，在电场中向负极移动。不同质点在电场中的移动速度不同，常用泳动度（迁移率）来表示。即带电质点在单位电场强度下的泳动速度。电泳快慢与电场强度、溶液的PH值、溶液的离子强度、电渗现象有关。
本科学生综合性实验报告2
Chl content =
C V W
(mg.g-1FW)
式
分别计算出各种植物叶片色素含量。 思考题 1、一般正常的植物叶片，Chla / Chlb = 3 / 1，你所测定的结果 符合此比例吗？为什么？ 2、两种测定方法含量有何不同？为什么？ 3、怎样把方法一中的叶绿素含量 mg/dm2 转换为方法二中的 mg / g FW ？怎样测定不同形态的植物叶片的叶面积？
思考题 1、为什么在皂化反应中只能用 20%KOH 甲醇溶液，而不能用 20%KOH 水溶液？ 结果与讨论 1、画出你的层析结果，并加以分析。 2、总光合色素和各光合色素的吸收光谱有何不同，为什么？ 思考题 1、光合色素的吸收光谱对我们理解光合作用有何意义？ 2、试论述高等植物光合色素的种类和生理功能 结果与讨论 1、根据原理中计算出三类色素的浓度（mg / L） 。 2
5、参考文献
6、实验绘图
7、实验分析与讨论
教师评分
1g/L(0.1%)，比色皿的直径(光径，L)为 1cm 时所测出的吸光度即为比
L 吸收系数。故其单位为： g .cm
ε ——摩尔吸收系数。 即溶剂和波长不变的情况下， 当物质的浓度(C) 为 1mol/L，比色皿的直径(光径，L)为 1cm 时所测出的吸光度即为摩
Hale Waihona Puke L 尔吸收系数。故其单位为： mol .cm
4、实验方法、步骤及现象 （1） 、光合色素的提取：将植物叶片洗净并用滤纸洗干，取 1/2 片叶片，放入研钵中并加入少许 CaCO3 和石英砂及 5 ml 丙酮，充分 研磨，再加入 10 ml 丙酮，研磨，静止片刻，上清液过滤于三角瓶中， 待用。 方法及步骤 光合色素的提取： 将植物叶片洗净并用滤纸洗干， 取 1/2 片叶片， 放入研钵中并加入少许 CaCO3 和石英砂及 5 ml 丙酮，充分研磨，再 加入 10 ml 丙酮，研磨，静止片刻，上清液过滤于三角瓶中，待用。 观察荧光现象：与光线垂直的方向观察色素颜色。 光破坏作用：1ml 色素提取液于室内，1ml 于太阳光下，30min 后 观察颜色变化。 皂化反应：取一支试管，加入色素提取液 2.5ml，再加入 20%KOH 甲醇溶液 1ml，摇匀，再加入苯 2.5ml，轻轻摇动，沿试管壁慢慢加 入自来水 1ml，轻轻摇动后观察，注意观察整个过程颜色的变化。 取代反应：取一支试管，加入 3ml 色素，逐滴加入 50%醋酸直至 溶液变为黄褐色。倒出一半，加入少许醋酸铜粉末，酒精灯上加热， 与另一半比较颜色的差异。 （2） 、光合色素的提取：将植物叶片洗净并用滤纸洗干，取 1/3 片叶片，放入研钵中并加入少许 CaCO3 和石英砂及 5 ml 丙酮，充分 研磨，再加入 10 ml 丙酮，研磨，静止片刻，上清液过滤于三角瓶中， 待用。
大学实验报告怎么写(共8篇)
篇一：大学物理实验报告格式大学物理实验报告实验名称：杨氏弹性模量的测定院专业学号姓名同组实验者2012 年月日实验名称一、实验目的。
二、实验原理。
三、实验内容与步骤。
四、数据处理与结果。
五、附件：原始数据****说明：第五部分请另起一页，将实验时的原始记录装订上，原始记录上须有教师的签名。
篇二：大学物理实验报告范本篇三：武汉大学实验报告格式武汉大学教学实验报告学院专业年月日12345篇四：南昌大学实验报告格式南昌大学实验报告学生姓名：学号：专业班级：实验类型：□验证□综合□设计□创新实验日期：实验成绩：（以下主要内容由学生完成）一、实验项目名称二、实验目的三、实验基本原理四、主要仪器设备及耗材五、实验步骤六、实验数据及处理结果七、思考讨论题或体会或对改进实验的建议八、参考资料篇五：成都理工大学本科生实验报告格式及相关要求本科生实验报告实验课程学院名称专业名称学生姓名学生学号指导教师实验地点实验成绩二〇年月二〇年月填写说明1、适用于本科生所有的实验报告（印制实验报告册除外）；2、专业填写为专业全称，有专业方向的用小括号标明；3、格式要求：①用a4纸双面打印（封面双面打印）或在a4大小纸上用蓝黑色水笔书写。
②打印排版：正文用宋体小四号，1.5倍行距，页边距采取默认形式（上下2.54cm，左右2.54cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm）。
字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）；页码用小五号字底端居中。
③具体要求：题目（二号黑体居中）；摘要（“摘要”二字用小二号黑体居中，隔行书写摘要的文字部分，小4号宋体）；关键词（隔行顶格书写“关键词”三字，提炼3-5个关键词，用分号隔开，小4号黑体)；正文部分采用三级标题；第1章××(小二号黑体居中，段前0.5行)1.1 ×××××小三号黑体×××××（段前、段后0.5行）1.1.1小四号黑体（段前、段后0.5行）参考文献（黑体小二号居中，段前0.5行），参考文献用五号宋体，参照《参考文献著录规则（gb/t 7714－2005）》。
程序设计实验报告1
{
char ch;
scanf("%c",&ch);
ch=(ch>='A'&&ch<='Z')?(ch+32):ch;
printf("%c\n",ch);
return 0;
}
四、实验过程与分析
五、实验总结
通过本次试验，了解了scanf 在程序中的作用，并有了一定的掌握
慢慢了解C语言中常用的数据类型，运算符与表达式
甘肃政法大学
本科生实验报告
( 一）
实验课程名称:练习程序
实验日期:2018年10月16日
开课时间：2018学年学期
甘肃政法学院实验管理中心印制
实验题目
从键盘上输入一个大写字母，要求改用小写字母输出
小组合作
姓名
班级
学 号
一、实验目的
了解scanf的作用
二．实验环境
多媒体实验室
三、实验内容与步骤
#include<stdio.h>
南昌大学高电压实验报告
本科生实验报告课程名称：高电压技术实验专业班级：电力系统124 班姓名：学号：所在学期： 2014-2015-2 2015年 6 月 20 日实验一高电压绝缘一、实验目的1.学会高压实验的安全技术。
2.学习工频试验变压器的应用及其运行办法。
3.了解在绝缘截至表面的放电现象，观察三种典型绝缘结构放电过程中的电晕，滑闪放电介质表面完全放电现象。
二、实验原理电力系统中所有的高压电器，如绝缘子、套管等是处在空气中绝缘的破坏往往首先是沿固体介质表面的空气击穿。
当棒极为正时，棒极附近的正游子。
使间隙原来电场较弱部分的电场强度加强了，这样就有利于游离区域更向负极扩张，容易使游离发展而形成全击穿过程。
当棒极为负时，紧靠近棒极向负极迟缓移动的正游子，使原来已经较弱的电场区域更加削弱，亦即是对于跑向正极的电子来说，这些正游子，起掣动作用。
使游离区域难于向正极发展，不容易形成流注结果在同一间隙距离下。
负棒击穿电压要比正棒高的多。
图1 棒一极隙中极间障位置对击穿电压的影响（极间障为电缆纸）当极间隙过分靠近电极时，极间隙的存在无显著影响，当正棒时极间隙使击穿电压大大提高，而负棒时，在较大的情况下，很大的范围内极间隙反而降低了击穿电压。
为了充分发挥提高击穿电压的作用通常极间隙的形状，常使它接近于电场等位面，以减少极间障面电场表面分量。
其位置希望靠近棒极，一般不小于1-3cm.三、实验内容观察高电压绝缘设备，了解设备接地方式，了解极不均匀电场中的放电过程，在极不均匀电场中的放电存在明显的极性效应，决定极性要看表面电场较强的那个电极所具有的电位符号，所以在两个电极几何形状不同的场合，极性取决于曲率半径较小的那个电极的电位符号，而在两个电极几何形状相同的场合，则极性取决于不接地的那个电极上的电位。
在正极性时，放电的发展是顺利的，直至气隙被击穿，在负极性时，当电压进一步提高时，电晕区不易向外扩展，整个气隙的击穿将是不顺利的。
根据实验的要求不同，可以有选择性地采用较大容量的三相变压器或者较小容量的三相变压器。
内蒙古科技大学本科生综合实验报告(材料成型与控制工程).doc
内蒙古科技大学本科生综合实验报告(材料成型与控制工程)内蒙古科技大学本科生综合实验报告题目:冷却方式对Q235钢学院的影响；国际学院专业:材料成型与控制项目名称:董文静的学号:1276806443讲师:郭瑞华冷却方式对Q235钢的影响首先，实验的目的:1.Q235钢在实验室二辊可逆轧机上轧制，在相同的加热温度、轧制温度和压下量下，分析了冷却方式对材料组织的影响。
2.通过对Q235钢砂冷和油冷效果的比较，分析了最佳冷却方式。
3.熟悉实验室加热Q235钢加热炉的使用。
4.通过实验对Q235钢进行研磨、抛光和腐蚀，了解样品的加工过程。
5.通过观察金相组织，熟悉仪器的使用，分析不同加工条件下的金相组织。
二、实验材料:本实验材料所用样品为普通碳素结构钢Q235，主要成分为表1材料[1]:样品材料C/% Si/% Mn/% P/% S/% q 2350 . 160 . 141 . 530 . 0310 . 026表2材料的主要机械性能[1]:样品材料的屈服强度/Mp极限强度/Mp伸长率表面收缩率Q2353004150.360.617三、实验方案:将Q235钢样品放入加热炉中加热。
当炉温达到1050℃时，保温10分钟。
取出样品前，调整双辊可逆实验轧机。
保温完成后，取出样品，在轧机中轧制，轧制一次，实际操作中减少40%，减少41.4%。
碾压完成后，沙子被冷却到室温。
之后，对样品进行切割、抛光、抛光和腐蚀。
然后在金相显微镜下观察经过一系列处理后的样品，如果有清晰的组织，可以对它们进行拍照和标记。
1.金相切割机:Q235冷却方式对Q235钢学院的影响；国际学院专业:材料成型与控制项目名称:董文静的学号:1276806443讲师:郭瑞华冷却方式对Q235钢的影响首先，实验的目的:1.Q235钢在实验室二辊可逆轧机上轧制，在相同的加热温度、轧制温度和压下量下，分析了冷却方式对材料组织的影响。
2.通过对Q235钢砂冷和油冷效果的比较，分析了最佳冷却方式。
正常人体解剖学实验报告
正常人体解剖学实验报告人体解剖学实验报告本科学生综合性实验报告学号学院生命科学学院专业、班级10生科B班实验课程名称人体组织学与解剖学实验教师及职称陈穗文（讲师）开课学期第一学期填报时间月日云南师范大学教务处编印一．实验设计方案篇二：人体解剖学实验报告指导实验报告实验课的目的及要求系统解剖学是研究正常人体形态结构的科学。
本实验课的目的是通过观察标本模型，使学生掌握掌握人体九大系统器官的形态结构及功能，巩固解剖学基本理论和基本知识，从而培养学生的观察能力和思维能力，自学、表达和分析解决问题的能力。
因此，要求学生：1.重视实验课，实验前仔细阅读实验指导，了解实验目的、方法及步骤并结合实验内容复习有关理论。
2.实验时要仔细观察、认真操作，并对观察结果进行思考。
如：（1）椎骨的形态特征？（2）各部椎骨的特殊结构？（3）椎间盘的结构及临床意义。
（4）脊柱的侧面的四个生理弯曲及意义。
3.实验后，认真整理实验物品，如有损坏及时交给实验老师。
班级:组别:日期:实验指导教师：实验室守则1.遵守学习纪律，准时到达实验室。
实验时因故外出或早退应向教师请假。
2.要严肃认真地进行实验，实验期间不得进行任何与实验无关的活动。
3.保持实验室安静，讲话要低声，不要影响其他人实验。
4.实验时严格遵守代教教师及课代表的指示。
实验内容任务一观察躯干骨及其连结一、实验指导（一）实验目的1.能在骨标本上说出躯干骨的组成，胸廓的组成。
2.能在骨标本上辨认椎骨、胸骨的形态结构。
3.能指出躯干骨的主要体表标志。
（二）实验器材分离躯干骨标本完整脊柱和胸廓标本（三）实验步骤1.分组取标本学生需提前分组，每组成员需按照课代表及组长的分配确定座位，未经代教教师允许不得擅自更换桌位。
各组组长到课代表处领取骨标本，分发给每位组员作好记录以便回收。
2.保持安静，听代教教师讲解椎骨的一般结构和各部椎骨的特殊结构、脊柱和胸廓结构，然后组织学生进行观察，最后教师归纳总结。
大学实验报告（15篇）
大学实验报告（15篇）大学实验报告(15篇)在经济飞速发展的今天，报告与我们的生活紧密相连，报告具有成文事后性的特点。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编整理的大学实验报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学实验报告1实验课程名称开课学院理学院指导老师姓名学生姓名学生专业班级20xx— 20xx学年第学期实验课程名称：__________________________________实验课程_________________名称：_________________大学实验报告2一、实习目的1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。
(1)运行TC(2)启动TC集成环境，输入一个源程序，编译并运行。
2.掌握单步执行、设置/去除断点，观察变量或表达式的值。
(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。
(4)设置/去除断点，继续调试。
1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。
2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。
3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。
4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。
熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作二、实习地点北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.三、实习成果熟练掌握TC集成环境的使用方法。
认真编写实习报告和实习总结，描述实习操作和心得体会，总结在这次实习中的业务收获，作出自我评价。
熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。
掌握结构体和指针的联合使用，学会链表的构造和常用操作方法，认真编写实习日志和实习体会。
并通过各种途径查找所需资料，拓宽视野，培养自学能力。
四、实习心得在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。
我体会到了老师和同学们的热心帮助，无论面对学习中多大的困难，同学们都会帮助你，老师也会帮助你，大家就像兄弟姐妹一样。
声音实验报告
（6）用声音播放（或音频处理）软件播放声音，比较质量有无差别。
（7）使用11.025kHz的采样频率，16b采样精度，单声道，录制内容（1）中的声音。
（8）按照内容（2）编辑声音。
（9）使用Save As命令保存声音。在“另存为”对话框的“保存类型”中选择：“Wave（Microsoft）（*.wav）”，单击Custom（自定义）按钮选择内容（3）中要求的压缩格式，以不同的压缩算法保存声音文件。
二、声音的编辑与压缩
目的：（1）掌握数字音频的基本编辑方法。
（2）理解不同压缩方法对声音质量和文件大小的影响。
（3）掌握不同格式数字声音的制作方法。
要求：（1）依操作提示完成实验内容。
（2）填写附表5和附表6，将其加入实验报告中。
（3）将实验报告和保存的7个声音文件（含一个原始未压缩WAV文件）压缩为*.zip文件，提交到作业服务器上指定目录中。文件命名格式：“e02_”+学号+“.zip”，如：“e02_04105001”。
操作方法与实验步骤（可选）
（1）使用磁带放音机作声源需要使用音频线将磁带放音机或收音机的“Phone”插孔与声卡的“Line In”插孔相连；使用话筒录音，讲话同插入声卡的“MIC In”插孔。
（2）在Windows“控制面板”的“声音和多媒体”中，设置相应的录音声源。
（3）启动音频编辑软件。
（4）设置数字化参数、录音，记下时间长度，以未压缩WAV格式保存文件。
（13）调整语音音量。
（14）试着对其或其片段进行淡入、淡出、回响、合唱等效果的处理。
（15）从网上下载一段音乐，将其与上面的语音合成到一起
实验数据记录和处理（可选）
实验报告三：T检验
本科学生综合性实验报告学号********* 姓名文娟学院生命科学学院专业、班级09应生A实验课程名称生物统计学教师及职称张麟（研究生）开课学期2011至2012 学年上学期填报时间2011年11 月22 日云南师范大学教务处编印1.某制药厂生产复合维生素丸，要求每50g维生素中含2400mg, 从某次生产过程中随机抽取部分试样进行五次测定，得铁含量为2372，2409，2395，2399及2411 mgFe/50g，问这批产品的含铁量是否合规格？分析：结果以mean±S.E（S.D.）表示，y=2397.20，t=-0.401，df=4，p=0.709>0.05，差异不显著，这批产品的含铁量合规格。
2.对两组测试人员血液中的硫醇进行分析，第一组为“正常人员”，第二组为风湿性关节病人。
正常组：1.84，1.92，1.94，1.92，1.85，1.91，2.07疾病组：2.81，4.06，3.62，3.27，3.27，3.76问这两组人员之间血液中硫醇溶液是否存在显著性的差异？分析：p=0.005<0.05，说明方差不齐次。
t=-8.447，df=5.253，p=0<0.01，说明这两组人员之间血液中硫醇溶液存在极显著性的差异。
3.某人在不同月份用同一方法分析某合金样品中的铜，所得结果如下，问两批结果有无显著性差异？一月份：93.08，91.36，91.60，91.91，92.79，92.80，91.03七月份：93.95，93.42，92.20，92.46，92.73，94.31，92.94，93.66，92.05分析：p=0.898>0.05，说明方差齐次。
t=-2.473，df=14，p=0.027<0.05，说明两批结果有显著性差异.4.用发射光谱法检查某高纯材料中的微量硼,6次测定的黑度值分别为13,7,8,8,11,13,平均值10.空碳电极的硼空白值,5次测定的黑度值分别为4,5,12,8,6,平均为7.试问某材料是否确实含有硼?分析：p=0.933>0.05，说明方差齐次。
实验报告5 聚丙烯酰胺的性能及其应用
中国地质大学（北京）本科生实验报告学号：姓名：课程：钻井液工艺原理课程号：0201171 成绩：2007-12--21实验四聚丙烯酰胺的性能及其应用一、实验目的了解不同水解度PAM的最佳絮凝浓度、PHP的选择性絮凝作用和聚丙烯酰胺化学溶液的配制及其性能。
二、实验内容1.不同水解度的PAM最佳絮凝浓度实验。
2.PHP的选择性絮凝实验。
3.聚丙烯酰胺化学溶液的配制及其性能。
三、实验仪器、设备及药品（一）仪器及设备10毫升量筒5只100毫升刻度带塞试管5只天平1台烧杯（100毫升）2只电动搅拌机1台500毫升量杯1只量筒2只ZNN—D6型旋转粘度计API失水仪pH试纸（二）药品聚丙烯酰胺（不同水解度），粘土，碳酸钠，FeCl3，水玻璃，KCl，KOH等。
四、实验方法及步骤(一)最佳絮凝浓度的测定在泥浆中加入PAM溶液，恰好水土分层，此时PAM在泥浆中的浓度即为其最佳絮凝浓度。
1、准备未水解的PAM及水解度为10、30、50、70％的PHP（水解聚丙烯酰胺），配成浓度为0.2％的稀溶液，并分别装入5只10毫升的量筒中备用。
2、用高岭土配制成比重为1.2的泥浆或用膨润土配成比重为1.05～1.10的泥浆3、用5只100毫升带刻度带塞试管，分别装入50毫升泥浆。
4、将配好的不同水解度的PAM溶液用小滴管分别滴入上述试管中，边滴边缓慢倒转试管，使药液均匀地混入泥浆，直到恰好水土分层，停止滴加，记录所消耗的PAM及PHP 的毫升数。
5、 最佳絮凝浓度计算621210m V C p V V ⨯=⨯+ 式中： P m ——最佳絮凝浓度V 1——带塞试管中泥浆体积（毫升）V 2——消耗聚丙烯酰胺体积（毫升）C ——聚丙烯酰胺的百分浓度(二) 选择性絮凝试验在3只100毫升带塞试管中分别加入4克钠膨润土、钙膨润土和高岭土，加蒸馏水至90毫升，再加入水解度为1%的PHP ，反转50次，静止时开始记下不同时间的沉降高度H 。
课程实验报告书(最终决定版)
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一、实验中所解决的问题：1、在实验一中，由于初次接触会计电算化软件，遇到的主要问题是用友界面下各个选项所在的位置，帐套的输出和备份。针对第一个问题，是通过我自己看书和相应的模拟操作来解决的；而第二个问题，则是让我的同学当场给我演示了一遍来解决的。2、在实验二中，录入会计科目期初余额时，发现有些科目的期初余额录不进去，隐约感到是因为这些科目设置了辅助核算，但由于不明白辅助核算的具体作用，所以一直在纠结，试图翻书，但是没找到解决方法。后来在周围同学的提醒下，知道了这些科目由于设置了辅助核算，是要在下一步操作录入的；另外在录入“生产成本”科目下的“其他”明细科目时，发现在进行会计科目设置时忘了设置这一会计科目，通过询问老师，又返回到“会计科目”设置上，增加了“510103”这一科目。3、在实验三中，填制凭证时，发现“上海景华集团”这个客户未在客户档案中设置，通过询问老师，在基础档案中，找到“客户分类”，增加了这个客户。4、在实验五中，进行银行对账后，由于老师说：“所设定的自动对账条件不能识别出所有的已达账项，有的需要进行手工对账来勾销。”所以我想查看下是不是需要进行手工对账，但是没看懂单位日记账和银行对账单上所写的内容，不知道哪些需要手工对账勾销，哪些不需要，通过询问老师，解决了这个问题。5、在实验六中，生成一月份资产负债表时，发现资产合计不等于负债和所有者权益的合计和，通过和一月份余额表一一比对，发现模板中未分配利润的公式未加上本年利润。修改后在生成二月份资产负债表后发现资产合计还是不等于负债和所有者权益的合计和，在修改了未分配利润的公式后，两边还是不平衡，后在老师的帮助下，发现将制造费用转入生产成本时，结转了两次。此时由于已经结了二月份的账务，所以通过ctrl+shift+F6取消二月份的结账，同时又通过ctrl+H，取消二月份的记账，删除了多结转的那笔分录，然后再审核、出纳签字，记账，结账，完成了该笔错误的更正；另外，在生成利润表时，发现财务费用的数额不正确，通过与期间损益结转凭证一一比对，发现是因为有一张凭证财务费用记在了借方，通过询问老师，将该张凭证的财务费用由贷方数额转为借方红字数额。6、在实验八中，不知道如何引入固定资产模块和进行参数设置，在同学的帮助下，增加了304用户，同时又取消了一、二月份的结账和记账，成功引入了固定资产模块和固定资产初始化的处理。
实验报告与心得(精选10篇)
实验报告与心得(精选10篇)在____年大三下学期落下帷幕之际，我通过网络应聘了扬州迅和化工科技有限公司实验室助理一职，并于7月6日正式到岗实习。
扬州迅和化工科技有限公司，是一家致力于绿色化工科技的开发应用和原料药物合成的工艺研究的公司。
目前已和扬州地方知名化工企业建立稳定的合作关系，共同进行实际生产中的绿色工艺改造。
公司创始人黄先生，瑞士有机合成博士，具有15年左右的合成研究经验，具有丰富的研发经验和广泛的科技人脉。
我实习期间的主要职责是辅助研发工程师进行项目研发，并能较独立地完成一定的实验任务，能进行实验室化学品采购归库管理和实验室日常事务管理。
早上9点上班，午餐在扬州化工管委会就餐，晚上根据实验室的项目反应情况，6点左右下班，拥有双休。
实习期间，我在有机合成方面学到了很多，懂得了拿到一个项目该如何开展，实验装置该如何搭建，实验人员该怎么安排，后处理该怎么有效处理，以及以外情况该怎么减免，最后尽可能得到较高的产率。
这无疑为我日后走上工作积累了丰富的实践经验。
当然，这一切的一切，我要真诚的感谢黄博士和徐硕，也就是我实习期间的老板，是他们教会我这么多，耐心的指导和细心的指点。
另外，我深刻的意识到，在校期间书本理论知识的肤浅学习，远不及这为期不到两个月的实战演练，让我意识到了自己的所缺，也体会到了自己的所需。
在这最后的大四学习期间，我要抓住重点，加速充电，努力提高，使自己进步更快!最后，我于8月23日向公司辞职，工作期限2个月，有效工作日36天，拿取工资保密，最后衷心的感谢我的老板黄博士，以及实验室的徐工，小解，小宋，小蔡，小庞等同事，感谢他们在我实习期间对我的照顾。
实验报告与心得篇2在做测试技术的实验前，我以为不会难做，就像以前做物理实验一样，做完实验，然后两下子就将实验报告做完。
直到做完测试实验时，我才明白其实并不容易做，但学到的知识与难度成正比，使我受益匪浅。
在做实验前，必须要将课本上的知识吃透，因为这是做实验的基础，否则，在老师讲解时就会听不懂，这将使你在做实验时的难度加大，浪费做实验的宝贵时间。
实验四穆斯堡尔效应
本科生实验报告实验课程核分析基础学院名称核技术与自动化工程学院专业名称核工程与核技术学生姓名学生学号指导教师马英杰实验地点6C802实验成绩二〇一五年十一月二〇一五年十二月穆斯堡尔效应【实验目的】1、了解穆斯堡尔效应的基本原理2、了解穆斯堡尔谱仪的结构和基本的实验方法【实验器材】穆斯堡尔谱仪 通用示波器57Co 放射源α-Fe 薄膜样品【实验原理】穆斯堡尔效应是一种原子核无反冲的γ射线共振吸收或共振散射现象。
由于核激发态有一定寿命，相应的跃迁谱线宽度很窄，而核发射的γ射线能量较大，造成核的反冲,所以即使考虑到热运动的多普勒展宽造成的发射谱线与吸收谱线的重叠，一般也无法观察到核共振吸收现象。
穆斯堡尔考虑把靶原子核镶嵌在晶格中，发射γ射线时带着整个晶体一起反冲,这样的反冲很小,有很大的概率观察到核共振吸收现象，这就是穆斯堡尔效应.一、γ射线共振吸收 1、谱线的自然线宽核的激发态存在有限长的寿命τ，回到基态时发出的γ射线存在一定的线宽,谱线强度与光子频率ω之间有关，为:2021()1()4I ωωωτ∝-+即洛仑兹线性。
将E=hω/2π代入,22021()()4I E E E τ∝-+则当0/2E E τ-=±时I （E)强度下降为最大值的一半，这时曲线宽度为/τ，称为谱线的自然线宽Γ。
2、自由原子核的反冲由能量、动量守恒定律可知核反冲能量E R 为：222202212222R R p E E E Mu M Mc Mcγγ===≈ 即M 越大，反冲能量E R 越小。
如以57Fe 为例，E 0=14.4keV ，则有E R ≈2×10-3eV 比自然线宽大得多。
故对57Fe ，当谱线不存在其他展宽，发射与吸收谱线之间不存在任何重叠，所以不可能观察到γ射线的共振吸收现象。
3、多普勒展宽由相对论性的多普勒效应2210T D eV -==⨯室温下的多普勒效应不是观察到的57Fe 发射γ射线的共振吸收.二、穆斯堡尔谱线的强度和宽度原子发射γ射线时，反冲能量一般不足以激发声子，则发射前后晶格处于相同的状态，这种无声子跃迁过程的概率称为无反冲分数f 。