责任于角色同在
第六课 责任与角色同在-做负责任的人
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随堂训练
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1.学校要举办秋季运动会了，班主任建议每一 位同学都报名参加一个竞赛项目。小娟很想参 •加，但又担心自己体质比较弱，体能和技能都 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 不行，参加竞赛得不到名次。对此，小娟应该 • 第三级 • 第四级 （ D ） • 第五级 A.征求家长的意见后再决定是否参加竞赛 B.听从班主任的建议参加竞赛 C.和同学商量后再决定是否参加竞赛 D.根据自己的身体状况，结合自己可能参加 的项目，分析后再做出选择
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“用什么料，充什么菜。”假如是一个萝
卜，就里求做个水多肉脆的萝卜；假如是棵白
菜，就力求做一颗瓷瓷实实的包心好白菜。
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学习目标
1.懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出 一定的代价。 2.能够正确评价承担责任的代价和回报，作出 最合理的选择；能够为自己的选择负责。 3.以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该 承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私 奉献的人，努力做一个负责任的公民。
责任与角色同在知识点总结
责任与角色同在知识点总结1、责任的含义：责任是一个人应该做的事情，也可以说责任是不应该做某些事情。
2、责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在生活的方方面面。
责任：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则。
3、角色与责任的关系：扮演不同的社会角色，承担不同的社会责任;每一种角色往往都意味着一种责任;;每个人只有尽到自己的责任才能扮演好自己的角色。
4、负责任的表现：自己对自己负责;对自己不负责任的行为所做成的后果承担责任;用合理、合法的方法，即使纠正自己的过失，也是负责任的表现。
当代中学生的主要责任：努力学习，增强自己个方面的素质，提高创新意识和实践能力;尊敬老师，团结同学，孝敬父母，磨练意志，培养高尚的道德情操，做一名品学兼优的好学生;掌握必要的社会生活技能和适应现代化建设需要的专业技能，为将来赞加工作，服务社会、实现中华民族的伟大复兴打下坚实的基础。
5、承担责任对个人成长的意义：只有对自己负责任的人，才能享有真正的自尊、自信，才有能力承担对他人、对社会的责任;承担责任能够激发人的潜能，唤醒人的良知;承担责任能够赢得他人的信任，获得新的知识;是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然趋势;是走向成熟的重要标志。
6、人人为我，我为人人的关系：两个方面是相互依存、相互联系、相互转化的。
当你在为别人、为社会承担责任的同时，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。
他们有些离你很近，有些离你很远，有些你很熟悉，有些你甚至永远不知道他们的名字，但是，如果没有他们的付出，没有他们在履行各自承担的责任，我们的生活会变得不可想象。
7、为什么说任何人不能脱离社会而存在：我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。
社会是一个整体，人们在社会生活中搜扮演不同的角色，承担着不同的责任。
我对他人负责，他人对我负责，我对自己负责，说到底，就是对他人、对社会负责。
《责任与角色同在》教案共3篇
《责任与角色同在》教案共3篇《责任与角色同在》教案1教学目标：1. 通过课堂活动，帮助学生了解责任与角色的概念，认识责任与角色的联系和区别。
2. 通过情境模拟的形式，提高学生的责任意识，激发学生的责任意识和担当精神，培养学生的责任感。
3. 通过角色扮演和讨论，让学生学会扮演不同的角色和应对不同的责任和挑战，提高学生的综合素质。
教学内容：一、责任与角色的概念1. 责任：承担事情的义务和后果的承担责任的状态。
常见的责任有道德责任、法律责任、行政责任等。
2. 角色：指在特定情境下所扮演的角色或身份，如家长、老师、学生、医生等。
3. 责任与角色的关系：责任与角色在很大程度上互相影响。
扮演不同的角色需要承担不同的责任，同时承担不同的责任也体现不同的角色特点。
二、情境模拟活动：承担责任1. 情境：在一次校外活动中，发生了一起小型火灾。
请以小组形式制定应急预案，并在规定的时间内进行应急预案实践。
2. 活动步骤：（1）学生自由组成小组，设计应急预案，并评选最佳预案；（2）每组需要有一名负责人，负责指挥整个应急预案，实行分工合作；（3）在规定的时间内进行应急预案的实践；（4）实践结束后，各小组进行总结和交流，分享应急预案的成功经验和不足之处。
3. 活动目的：通过情境模拟的形式，让学生了解承担责任的重要性和必要性。
三、角色扮演与讨论1. 情境：学生分组进行角色扮演，模拟一个社区居委会成员会议。
会议议题是如何提高社区居民的文明素质和环境卫生意识。
2. 扮演角色：社区居委会主任、居民代表、环卫工人、绿化工人、公安民警等角色。
3. 活动目的：通过角色扮演的形式，让学生了解不同角色的职责和责任，并掌握应对不同责任和挑战的方法和技巧。
教学方法：1. 讲授法：介绍责任与角色的概念和关系，让学生了解其意义和重要性；2. 实践法：开展情境模拟活动，让学生亲身体验责任和挑战，并提高学生的应对能力；3. 互动法：开展角色扮演与讨论，让学生掌握不同角色扮演的方法和技巧，同时加强学生的互动交流。
部编版道德与法治八年级上册道法政治第三单元勇担社会责任知识梳理最新
第三单元勇担社会责任第一课责任与角色同在★★★1.责任的含义和来源：含义：责任是一个人分内应该做的事情。
来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
★★★★2.责任于角色有什么关系？①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
(父母的儿女、老师的学生……)②每一种角色都意味着承担相应的责任。
③只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、和谐相处的社会。
★★★★3、我们扮演的角色、承担的责任有：①作为子女，孝敬父母是我们的责任；②作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；③作为朋友，忠诚、互助互谅是我们的责任：④作为社会成员，关心热爱祖国，遵守社会规则和公共秩序，维护正义，保护环境是责任；⑤作为中华儿女，关心国家发展，承担起历史使命是我们的责任。
★★★★4.对自己负责的表现与意义：表现：按时完成作业、和朋友约定守时，信守承诺、认真做事。
意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
★★★5.我们为什么要学会感恩、对他人负责？①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
②我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
★★★6.承担责任的代价和回报是什么？代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，可能受到责备，甚至受到处罚。
回报：既包括物质方面，又包括精神方面。
如良好的自我感觉、获得新知识和新技能，赢得他人的尊重和赞许等。
★★★7.如何对待生活中不可推卸的责任？①我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。
②只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨、不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
部编版八年级上册第6课责任与角色同在
代价
5.承担责任的代价与回报？
时间、精力，金钱 责备，甚至处罚
回报
物质方面 更重要
精神方面
良好的自我感觉 获得新的知识和技能 赢得他人的尊重和赞许等
你从中明白什么道理？
2018年，武汉一位退休老人向家乡木兰县教育局捐赠1000 万元，引起了广泛的关注。这笔巨款是 马旭与丈夫一分一毫 几十年积累而来。他们至今生活简朴，住在一个不起眼的小院 里。网友纷纷向两位老人致敬、点赞。老人被评为感动中国先 进人物登上了央视的领奖台。
1.马旭老人令人佩服的地方表现在什么方面？（10分） 2.马旭老人承担责任付出了什么代价?（5分）除此之外承 担责任还有可能付出什么代价?（15分） 3.主人公的做法对社会的积极影响(意义)是什么?（20分） 4.老人获得了什么回报?（10分）通过老人的事迹你明白 了什么道理?（10分） 5.你打算怎样做一个负责任的人?（30分）
探究与分享
正上八年级的小青被老师委派承担了学校 舞蹈队的队长，虽然学习任务繁重，深感为难。 她还是兢兢业业投入到舞蹈队的工作中，为此 也付出了一定的代价。
小青为什么这么做？她这样做值得吗？
在我们周围，有着许许多多这样的 人……
6.怎样树立责任意识，做负责任的人？
①对于可以选择的责任，要正确的评估，作出合 理的选择，一旦作出选择，应义无反顾地担当起
②、他人为我担责任
③、我对他人负责
探究分享
高二年级学生陈奕帆骑电动车不留神，撞了停在路边的宝马车。事 后，他没有寻到车主，就留下一封道歉信，并把寒假打工挣来的311元钱 塞在宝马车门把手里。第二天，车主薛战民发现了道歉信和钱，很是感 动，通过警方找到了陈奕帆，决定资助他10000元用于完成学业。
八年级上册道德与法治治第六课：【责任与角色同在】知识点
八年级上册道德与法治治第六课：【责任与角色同在】知识点第一框我对谁负责谁对我负责1、什么是责任？（P65）责任是一个人分内应该做的事情。
2、责任的来源有哪些？（P65）对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
3、我们扮演哪些角色？承担哪些责任？（P66）①作为子女，孝敬父母是我们的责任；②作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；③作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维护公共秩序；④作为中华儿女，我们应该做到〃位卑未敢忘忧国〃，心系祖国的前途和命运……4、★角色与责任的关系是怎样的？（P66）①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
③每一种角色都意味着承担相应的责任。
5、对自己负责的表现？（P67）小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事。
6、对自己负责的意义？（P67）只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
7、为什么要对他人负责？（他人对我负责的意义）（P68）①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
②如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
8、如何对他人负责？（P69）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
9、为什么要做一个负责任的人？（承担责任的意义）（P66-P69）①只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
②只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
③只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
1、承担责任的代价？（P71）承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
《责任与角色同在》课件
本课件旨在探讨责任和角色的紧密关系，通过详细定义、关系探索以及实践 方法，帮助您提升责任与角色意识。
责任与角色的定义
责任的意义
责任是对自身行为及其结果承担的义务或义务感，是每个个体达成目标的首要条件。
角色的定义
角色是个体在各种社交关系和环境中的行为和功能，是社会交往中地位和职能的体现。
通过明确角色职责，承担相应的责任，在团队和组织中发挥积极的作用。
2
在生活中
在日常生活中，履行自己的社会角色，承担家庭、朋友、公民等责任。
总结与致谢
通过本课件，我们深入探讨了责任与角色的定义、关系以及提升意识的方法， 在实践和应用中不断完善自身。
责任与角色的关系
角色决定责任
个体在不同角色中扮演不同的责任，角色的定 位决定了相应的责任。
相互影响
责任与角色之间存在相互影响色的发展。
责任塑造角色
通过履行责任，个体的角色得以塑造和发展， 更好地适应社会和组织的需求。
互补关系
责任和角色是相互补充的，责任的履行有助于 更好地发挥角色的职能，而角色的充分发挥则 需要承担相应责任。
提升责任与角色意识的方法
1 自我反省
通过深入分析自己的行为 和责任履行情况，增强责 任感和角色定位的意识。
2 学习他人的经验
借鉴成功的案例和经验教 训，从他人的角度审视自 己的责任和角色表现。
3 追求卓越
不断挑战自我，追求卓越 的责任表现和角色扮演， 持续学习和成长。
实践和应用责任与角色
1
在职场中
《责任与角色同在》课件
03 家庭角色
在家庭中所扮演的角色，如父母、子女、配偶等
角色的转换
个体可以扮演 多种角色
如工作者、家庭成 员、志愿者等
在不同场景中 转换角色
人们可以扮演不同 的角色，要学会灵
活转换
角色的重要性
决定地位
角色决定了一个人在社会中的 地位和作用
相互关联
不同角色之间相互关联，形成 社会的结构和秩序
履行责任
做好每一个角色， 就是履行好每一个
责任
优秀表现
优秀的角色扮演者 通常也是责任担当
者
责任与角色的错位
冲突解决
当责任与角色发生冲突时，需 要审视自己的行为和选择
关系处理
合理分配责任与角色的关系， 可以避免矛盾和冲突的产生
责任与角色的塑造
通过不断承担责任，提升自己在不同角色中的表现。角色扮 演的好坏取决于责任心和承担能力。
行为影响
勇于承担后果，并及时作出补偿或 03 改正
后果承担
责任的重要性
责任是每个人应该承担的义务，它不仅关乎个人的行为，也 影响到整个社会。承担责任可以促进社会秩序的稳定，增强 个人自律，同时也是实现个人成功的关键因素。
● 02
第2章 角色的多样性
01 个体角色
个人在团体或社会中所扮演的角色
02 职业角色
个人提升
负责任的角色扮演者更容易成 功 责任心的提升将助力个人成长
教育意义
责任与角色教育将更受重视 未来教育将更注重培养全面人 才
社会效益
责任和角色的提升将带来社会 效益 全面发展将促进社会进步
责任与角色的重 要性
责任和角色不仅关乎个人发展，更涉及到整个社会的建设和 稳定。通过深入理解责任与角色的关系，我们能够更好地应 对现实挑战，实现个人与社会的共同进步。
人教版八年级道德与法治上册 第6课 责任与角色同在
第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责1．知识目标：知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2．能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也对他人负责。
3．情感、态度与价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情。
1．重点：(1)知道责任的含义及来源。
(2)懂得角色与责任的关系。
(3)理解承担责任的表现及意义。
2．难点：理解承担责任的意义，增强责任意识。
一、导入新课古人云：天下兴亡，匹夫有责。
19世纪，列夫·托尔斯泰说：一个人若是没热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
20世纪，中国面对列强欺凌，周恩来总理发出“为中华之崛起而读书”的誓言。
可见，在他们身上都体现着责任。
那么，作为中学生，我们又扮演着哪些角色，承担着哪些责任呢？通过本节课的学习，我们将会有明确的认识。
二、讲授新课目标导学一：我的角色我的责任活动一：填表格提示：(1)在家里——应该做的事：体贴、孝敬父母，承担一定的家务。
不应该做的事：以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求。
(2)在学校——应该做的事：上课认真听讲；独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。
不应该做的事：逃学、逃避值日；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴。
(3)在社会——应该做的事：遵守交通规则，对人有礼貌。
不应该做的事：偷盗、抢劫。
设计意图：使学生明确责任是一个人分内应该做的事情。
活动二：观看视频《众志成城迎战洪涝》内容简介：2017年7月，某市迎来强降雨，造成多地受灾。
面对汛情，各级各部门多方联动，及时应对，全力以赴地确保安全。
该市防汛指挥部启动一级应急措施，组织各方面力量全面投入到防汛抗洪抢险救灾中；供电公司增加值班人员、增设防汛设施，加强监控和巡视；公安局领导亲临现场视察灾情，部署防汛工作，慰问受灾群众；交通运输部门及时发布公告，提醒旅客合理调整行程，售票窗口加开相应改签、退票窗口，帮助旅客办理相关手续。
《责任与角色同在》教案(精选6篇)
《责任与角色同在》教案（精选6篇）《责任与角色同在》教案篇1第一课责任与角色同在教案一、内容及分析本课要学习的内容“不言代价与回报”，指的是担当责任往往会获得肯定的回报，但同时也要付出肯定的代价。
其核心是担当责任的代价与回报，理解它关键是明确担当责任对个人的重要性，能够正确评估担当责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责，同学已学过正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对集体，对国家负责。
就是在此基础上的进展，由于它还与公民剧烈的社会责任感，有直接的联系，所以在本课有主导地位，并有说明一般原理的作用，如何熟悉担当责任对个人成长的作用是本课不言代价与回报的核心。
教学的重点是如何正确看待代价与回报，解决重点的关键是理解担当责任往往伴随着回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。
二、目标及分析1、目标定位（1）理解担当责任会得到回报，但同时也要付出肯定的代价。
（2）记住什么是担当责任的代价与回报。
（3）会用责任面前，作出正确的选择，主动担当责任。
2、目标分析理解什么是代价？什么是回报？指的是担当责任的回报，良好的自我感觉，他人的赞许，获得新的学问和技能等。
担当责任的代价，付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做的不好而受到责怪，甚至受处处罚。
记住理解担当责任对个人成长的重要性。
会正确评估担当责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责三、问题诊断分析在本节课的教学中，同学可能遇到的问题一是“责任”的概念模糊，产生这一问题的缘由是，有的同学人为责任只是对成人、职业人员的道德要求，好像与青少年没有联系。
二是一些同学不能全面熟悉到担当责任既会有回报，但也会付出代价。
例如对担当责任斤斤计较，一旦不能如愿，则怨天尤人，对他人的无私奉献人为理所当然，熟视无睹，要么持称赞和怀疑的态度。
产生这些问题的缘由是多方面的，教育体制中对老师的评价唯同学分数，学校忽视了对同学从小培育责任感的教育，班会课，周会课挪为他用。
第六课 责任与角色同在
第六课责任与角色同在1、责任的含义：就是一个人应当做的事情或不应当做某些事情。
2、责任与角色的关系：我们在社会生活中，有着不同的社会身份，扮演着不同的角色，不同的社会身份负有不同的责任。
每个人要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任。
3、责任的产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。
4、责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
5、自己对自己负责的表现是什么？①、用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，是一种负责任的表现。
②、在我们的人生旅途中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。
6、为什么要自己对自己负责？①、谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。
②、只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
7、我们为什么要对他人和社会负责？①、当我们在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为我们的成长和生活承担着责任。
②、我们都生活在社会中，任何人都不能脱离社会而生产和发展。
社会是一个整体，人们在社会中扮演着不同的角色，承担着不同的责任，我对他人负责，他人也对我负责。
8、社会责任感的集中体现是什么？（奉献精神）9、承担责任的代价与回报？答：①承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
这就是承担责任的代价。
②承担责任，往往伴随着获得回报，这种回报既包括物质方面的，也包括精神方面，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。
10、承担责任有什么意义呢？对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
课堂检测1、责任的含义。
2、责任与角色的关系。
3、责任的产生。
4、责任的来源。
5、自己对自己负责的表现是什么？5、为什么要自己对自己负责？6、我们为什么要对他人和社会负责？第七课在承担责任中成长1、关爱集体的表现是什么？（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智；（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；（3）在集体中求大同存小异，善于团结他人。
第一课 责任与角色同在 知识点
第一课责任与角色同在知识点1. 责任的定义和重要性责任是指对某种行为、决策或结果承担的义务或义务感。
在个人和组织的发展中，责任是至关重要的。
责任感可以促使个人或组织积极主动地履行义务，并承担相应的责任。
责任感的缺失可能导致个人或组织的不负责任行为和决策，从而影响整体效果和声誉。
责任的重要性体现在以下几个方面：•个人成长：拥有责任感的个人更容易在工作和生活中取得成功。
他们能够独立做出决策并承担后果，不断学习和发展自己。
•团队合作：责任感有助于建立积极的团队合作氛围。
团队成员对自己的行为和决策负责任，有助于提高团队整体效能。
•组织发展：一个有责任感的组织能够更好地应对挑战和变化。
责任感促使组织管理者和员工对组织的长期发展负起责任，为组织的目标和愿景做出贡献。
2. 角色的定义和不同类型角色是指在特定环境中对应特定行为和责任的角色。
在组织或团队中，不同的角色扮演者有不同的任务和职责，相互之间协同合作以实现共同的目标。
角色可以分为以下几种类型：•领导者：领导者是一个团队或组织中的核心角色，他们负责指导团队实现目标和愿景，管理团队成员，并提供必要的支持和资源。
•运营者：运营者是负责组织内部运作的角色，他们管理和协调各个部门或团队的活动，确保组织的正常运转和高效运作。
•专家：专家是在特定领域内具有专业知识和技能的角色，他们在团队或组织中担任提供专业意见和指导的角色。
•团队成员：团队成员是组织或团队中的一员，他们扮演着各种不同的角色，根据任务的需求来决定自己的行为和责任。
3. 责任与角色的关系责任和角色密切相关，它们是相互依存的。
在组织或团队中，每个人都有明确的责任和角色。
责任驱动着人们在特定角色下履行责任。
•责任推动角色的落实：个人对待自己的工作和角色负责任，能够更好地履行自己的职责和义务。
有责任感的人会尽力充分地发挥自己在特定角色下的作用。
•角色定义责任的范围：每个角色都有明确的职责和责任范围。
在特定角色下，个人需要明确自己应该承担的责任，并将其落实到实际行动中。
第一课 责任与角色同在
（二）他人对我负责任 当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多 人也在为你的成长和生活承担着责任。
在生活中，我们无时无刻不在受惠于他人对我们 负有的责任。
父母： 老师： 警察： ……
不承担责任，会有什么后果呢？
（二）
（一）
如：父母为我们准备好了早餐，自己却 来不及吃匆匆上班了 烈日下的交警—— 除夕之夜，值班室的医务人员—— 还有关心你的老师、同学，甚至是 一面之交的或未曾谋面的陌生人等等
分配的任务：由权威的人赋予某人的责任。
例如：老师布置的作业。
职业的要求：每一份工作都伴随着相应的责任。
例如：爸爸是一名记者，他要对新闻保持 敏感性。
法律规定：法律赋予人们的责任。
例如：交通法规规定人们不能闯红灯。
传统习俗：习俗影响人们的行为方式，赋予 人们责任。
例如：出门在外，经常给父母亲报平安。
不承担责任的后果：
不承担责任总会造成一定的后果。
就个人来说，会失去朋友、失去个人发 展的机会，失去他人对你的尊重和信任，使 自己的名誉受损，甚至还会受到法律的制裁， 道德的谴责。 对他人来说，会使他人的财产受损，浪 费他人的时间，甚至伤害他人的感情。
从整个社会来说，会导致效率降低，人 与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本， 败坏社会风气，影响社会的进步。
什么是自己对自己负责的表现？
1、用合理、合法的方法，及时纠正自己的过 失。 2、小到为自己的一次约定时，大到终身信守诚实、 自尊自信、自立自强、都是对自己负责任的表现。
自己对自己负责有什么意义？（原因）
1、只有对自己负责的人，才有资格、有信 心、有能力承担起对他人、对社会的责任。 2、如果不能自觉承担相应的责任，对自己 负责，你就永远无法长大成人。
八年级政治上册责任与角色同在
6．认清自己的责任有什么意义？ (1)有利于增强自身责任意识； (2)有利于承担应尽的责任，促进自身成长； (3)有利于各尽所能，构建和谐社会。
3．为什么要勇于承担责任？(承担责任有什么重要意义？) (1)只有对自己负责的人，才能充分挖掘和发挥自己的潜能，才有资格、有能力、有信 心承担起时代和国家赋予的使命。 (2)很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。没有他们的付出和尽责，很难想象 我们的生活会变成什么样。 (3)只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
7．产生责任冲突的原因及在相互冲突的责任之间的选择。 (1)产生责任冲突的原因：在现实生活中，每个人都兼有多重社会身份，每种身份都 负有特定的责任，社会身份的多重性有时会引起责任冲突。由于时间、精力和各种条件 的限制，有些责任的承担也会发生冲突。 (2)在相互冲突的责任之间的选择：①需要确定轻重缓急或寻求可选择的途径，用自 己的智慧去解决困难；②我们要增强责任意识，积极承担责任，做一个敢于负责、善于 负责的人。
自己的事情自己做、为灾区捐款捐物、履行诺言、同非正义行为进行斗 对应现象
争、违法行为、“啃老族”
1．责任的含义及来源是什么？ 责任是一个人分内应该做的事情。责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、 法律规定等。
2．怎样理解“角色不同，责任也不同”？ (1)在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色。每种角色都意味着承担相应的责任。 (2)只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其 所而又和谐相处的社会。
人教部编版初中道德与法治九年级上册重点知识梳理(一)
人教部编版初中道德与法治九年级上册重点知识梳理（一）第一课责任与角色同在1.什么是责任？——责任是一个人应当做的事，是不应该做某些事情。
2.责任的来源①责任产生于社会关系之中的相互承诺。
②责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3.如何在生活中扮演好自己的角色？（中学生应该承担什么责任）我们会因不同的社会身份而负有不同的责任。
①作为子女，孝敬父母。
②作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务。
③作为朋友，忠诚、互助、互谅。
④对于陌生人，扶危济困。
⑤作为普通公民，遵纪守法，关心国家大事，积极参与政治生活。
⑥作为社会成员，保护环境、维护正义、热爱和平。
4.为什么要对自己负责？（对自己负责的意义）①不负责任要对后果负责。
掩盖过失可能会付出更大的代价。
②只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
③如果不能自觉承担相应的责任，对自己负责，就永远无法长大成人。
5.怎样对自己负责？（对自己负责的表现）①用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失。
②约定守时，终身信守诚实、自尊自信、自立自强等。
6.承担责任对个人成长的重要意义——承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
7.面对可选择的责任，我们应该怎么做？①对承担责任的代价与回报进行正确的评估，作出最合理的选择。
②一旦作出选择，就要义无反顾担当责任。
8.社会责任感的集中表现是——奉献精神9.责任与角色的关系？①我们每个人都因不同的社会身份而负有不同的责任。
②在社会的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。
10. 怎样才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活？①我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
②只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
《责任与角色同在》课件
目 录
• 责任与角色的定义 • 个人生活中的责任与角色 • 工作中的责任与角色 • 社会中的责任与角色 • 培养责任感和角色认知 • 总结与展望
01
责任与角色的定义
责任的内涵
责任是一种义务，指个体在特定社会关系中对特定任务的自由自觉的担当。 责任是行为主体对特定任务的自由自觉的担当，具有自主性、自觉性和自愿性。
责任与角色相互转化、相互升华，责 任可以转化为角色，角色也可以转化 为责任。
责任与角色相互制约、相互促进，责 任推动角色发展，角色促进责任履行 。
02
个人生活中的责任与角色
作为子女的责任与角色
01
02
03
尊敬和关心父母
子女有责任尊敬和关心父 母，尽孝道，提供必要的 支持和照顾。
传承家庭价值观
子女应传承家庭的价值观 和文化，成为家族的延续 和支柱。
独立自主
子女在成长过程中应逐渐 培养独立自主的能力，学 会自我管理和决策。
作为父母的责任与角色
抚养和教育子女
父母有责任抚养和教育子女，为他们提供必要的物质和精神支持 ，培养他们成为有品德、有能力的人。
榜样和引导
父母应以身作则，成为子女的榜样，引导他们树立正确的价值观和 人生观。
关注子女的成长和发展
明确目标与期望
设定明确的目标
将长期目标分解为短期目标，制定具体、可衡量的计划。
明确期望
了解组织、团队或家庭对自己的期望，与他们沟通并达成共识。
调整目标与期望
根据实际情况及时调整，确保与个人和组织的责任和角色相匹配 。
勇于承担责任
接受挑战
01
不惧怕困难和挑战，敢于承担具有挑战性的任务。
第六课 责任与角色同在 全课
1、了解责任的含义及其来源，知道不同的角色承担不 同的责任。了解承担责任的表现及其意义，理解对自己 负责和对他人负责的关系。理解承担责任可能需要付出 一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要 承担相应的后果。 2、能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，提高 辨别是非的能力。通过对责任与角色、责任与代价和回 报等关系的探讨，提高辩证思维能力。 3、明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责 任感。能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的 责任，无怨无悔。
C
1．对责任正确认识是 ①责任是一个人应当做的事情 ②法律规定的责任是应尽的义务 ③责任是一个人不应当做某些事情 ④责任也是一项权利 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
C
3．假如有人问：谁对我负责？回答首先 是 ( )
A．自己对自己负责 B．班主任对我负责 C．父母对我负责 D．老师对我负责
一、知识点：请在书上找到并画好标记△
1、在社会生活的舞台上，每个人都扮演着 。
2、随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换
，调节
。
。
3、每一种角色都意味着承担
4、作为社会的一员，我们每个人首先要对
5、很多人在为我们的成长和幸福生活
负责。
。
6、
是心理健康的标志之一。
二、问答题：在书上找到并画好。
╲
A. ①② C. ③④
B. ②③ D. ②④
B
6．中学生小林学习刻苦,关心和爱戴父母， 受到邻居交口称赞。小林受到称赞是因为 ①尽到了作为子女的责任 ②尽到了作为社会成员的责任 ③尽到了作为学生的责任 ④积极承担了自己应尽的责任 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
第一课责任与角色同在
第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
重点和难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。
教学手段：多媒体课课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
教学方法：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；课时安排：4课时，每框2课时第一框《我对谁负责 谁对我负责》教案教学目标知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
责任与角色同在知识点总结
责任与角色同在知识点总结1、责任的含义：责任是一个人应当做的事情，也可以说责任是不应当做某些事情。
2、责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在生活的方方面面。
责任来源：对他人的承诺、安排的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原那么。
3、角色与责任的关系：扮演不同的社会角色，承受不同的社会责任;每一种角色往往都意味着一种责任;;每个人只有尽到自己的责任才能扮演好自己的角色。
4、负责任的表现：自己对自己负责;对自己不负责任的行为所做成的后果承受责任;用合理、合法的方法，即使订正自己的过失，也是负责任的表现。
当代中同学的主要责任：努力学习，加强自己个方面的素养，提高创新意识和实践技能;敬爱老师，团结同学，孝敬父母，磨练意志，培育高尚的道德情操，做一名德才兼备的好同学;掌控须要的社会生活技能和适应现代化建设需要的专业技能，为将来赞加工作，服务社会、实现中华民族的伟大复兴打下坚实的基础。
5、承受责任对个人成长的意义：只有对自己负责任的人，才能享有真正的自尊、自信，才有技能承受对他人、对社会的责任;承受责任能够激发人的潜能，唤醒人的良知;承受责任能够赢得他人的信任，获得新的知识;是自尊自信的详细表现，是自强自强的必定趋势;是走向成熟的重要标识。
6、人人为我，我为人人的关系：两个方面是相互依存、相互联系、相互转化的。
当你在为别人、为社会承受责任的同时，许多人也在为你的成长和生活承受着责任。
他们有些离你很近，有些离你很远，有些你很熟识，有些你甚至永久不知道他们的名字，但是，假如没有他们的付出，没有他们在履行各自承受的责任，我们的生活会变得不可想象。
7、为什么说任何人不能脱离社会而存在：我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和进展，更不可能成就任何事业。
社会是一个整体，人们在社会生活中搜扮演不同的角色，承受着不同的责任。
我对他人负责，他人对我负责，我对自己负责，说究竟，就是对他人、对社会负责。
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一、责任与角色同在
1．责任的含义：责任是一个人做的事情和做某些事情。
2．责任的来源：责任产生于之中的。
这种承诺，表现在生活的方方面面。
责任可以来自、、、、、、等。
3．责任与角色的关系：每一种都意味着一种。
作为，，是我们的责任：作为，、是我们的责任，作为，、、，我们义不容辞；作为我们应该、、等等。
4．对自己负责任的表现：(1)用合理、合法的方法。
(2)为自己的一次约定守时，终身、、。
5．对自己不负责任的代价：就要对这种行为所造成的。
6．承担责任的回报：包括和，更重要是，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。
7．承担责任的代价：付出、和还可能因做不好
而，甚至受到。
8．承担责任的意义：是的具体表现．是的必然选择，是的重要标志。
9．责任的选择：很多情况下，我们可以在对承担责任的进行正确的评估后，作出的选择。
一旦我们作出．自己的选择，就应义无反顾地起我们应负的责任。
10．勇于承担责任：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为他们承担责任。
如果采取、、等消极态度，同样是的表现。
11．社会责任感的集中表现：拥有精神。
二、在承担责任中成长
1．个人与集体的关系：集体不能离开个体而存在：个体也只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量．
2．集体利益与个人利益的关系：二者是的，集体应充分
个人利益．个人更应集体利益。
3．关爱集体的表现：
(1)自觉集体的，服从集体的安排，积极主动地为集体建设。
(2) 集体的，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
(3)在集体中能。
善于，让集体发挥出更大的力量．4．承担对社会的责任：(1)维护国家的尊严。
(2)主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关。
(3)青少年肩负着铸就民族辉煌的重任。
5．参加社会公益活动的意义：既承担着，又在，并使在奉献中得以．
6．如何做一个负责任的公民：（1），，
①信守承诺，会为自己赢得。
失信于人．既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。
②承担错误所造成的后果能考验我们的勇气。
(2)自觉承担责任，就是承担责任、承担责任、承担责任：就要学会自己的责任。