六年级下学期地理俄罗斯

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地理《俄罗斯》

A．汽车 B．服装 C．钢铁 D．机械
D 5.俄罗斯出口石油、天然气稳定且连续性好的运输方式是（）
A．铁路运输 B．水路运输
C．公路运输 D．管道运输
A
E B
C
D
地形特点： 1.地形以平原和高原、山地为主 2.西部以平原为主，东部多高原、山地。地势特点：整体东高西低、亚洲部分南高北低。
北冰洋
叶尼塞河
勒拿河
贝加尔湖
贝加尔湖
贝加尔湖是世界上最深，蓄水量最大的淡水湖，被称为“西伯利亚的蓝眼睛”。湖型狭长弯曲，宛如一弯新月，所以又有“月亮湖” 之称。
欧洲
亚洲
亚欧大陆北部
海陆位置：俄罗斯横跨亚欧大陆北部的欧洲国家。西濒波罗的海，东临太平洋，北靠北冰洋。
北冰洋
北寒带北温带
纬度较高
1．读俄罗斯气候分布图说说俄罗斯有哪些气候类型？以哪种气候分布最广？
温带大陆性气候：夏季短促温暖，冬季漫长寒冷
气温年较差小年降水量较多
资源贫乏，市场狭小，优良海港利于原料、燃料的进口和工业产品的出口
自然资源丰富
中国对俄罗斯出口货物主要有玩具、体育用品、皮革制品、床上服务器、服装、鞋类和家具等。中国的商品在俄罗斯市场受到青睐。
重工业发达但与人们生活密切相关的消费品制造业，发展相对滞后
联系俄罗斯自然条件特点，用实例说明俄罗斯因地制宜发展工业（1）中国对俄罗斯主要出口哪些商品？为什么以出口这些商品为主？
A．光照充足，昼夜温差大 B．冬季温和，夏季高温 C．全年降水均匀，少旱涝 D．第聂伯河水可以灌溉 2．在本次俄乌冲突中，俄罗斯面对西方的制裁，底气十足的加以反制，俄罗斯的底气主

人教版五四制六年级地理下册7.4俄罗斯学案设计

第四节俄罗斯1、位置：（1）半球位置：大部分位于北半球、东半球（2）海陆位置：俄罗斯横跨亚欧大陆北部，西濒波罗的海，东临太平洋、北临北冰洋。

（3）纬度位置：大部分位于50°N —70°N，纬度较高，北极圈穿过其北部，位于北温带和北寒带（在图中指出：A1—波罗的海，A2—北冰洋，A3—太平洋，白令海峡）2、俄罗斯为什么说是欧洲国家：欧洲部分虽然面积只占1/4，但人口占3/4，历史上一直是全国政治、经济、文化活动集中的地区。

首都莫斯科也在欧洲部分中央。

3、俄罗斯也跨东西半球。

（因为160°E经线穿过俄罗斯）4、主要邻国西有芬兰、白俄罗斯、乌克兰、南有哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。

5、俄罗斯是世界上面积最大，（1700多万平方千米）6、气候：以温带大陆性气候为主，气候特点是：冬季长而寒冷、夏季短而温暖。

7、地形：西部以平原为主，东部多高原、山地。

地势特点：东高西低，南高北低俄罗斯主要地形区：B1—东欧平原、B2—西西伯利亚平原、B3—中西伯利亚高原、B4—东西伯利亚山地。

主要分界线：C6—乌拉尔山、C2—叶尼塞河、C3—勒拿河。

山地：C6—乌拉尔山。

8、河流与湖泊：C1—伏尔加河，欧洲第一长河，被俄罗斯人喻为“母亲伏尔加”，注入里海，通过运河与波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海相通，称为“五海通航”。

鄂毕河、C2—叶尼塞河、C3—勒拿河富水能，封冻期长。

C4—贝加尔湖为世界最深的湖泊。

9、资源：俄罗斯自然资源种类齐全，储量丰富，是世界上少数几个资源能够自给的大国之一。

主要矿产有：石油、天然气、煤、铁矿、有色金属等，主要矿产地有：库尔斯克铁矿，秋明油田，第二巴库油田，库兹巴斯煤矿。

●俄罗斯是世界最大的石油出口国之一，被誉为：“世界加油站”。

●俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林，因此森林资源丰富。

10、工业特点：重工业发达，核工业和航空航天工业在世界占有重要地位。

消费品制造业发展缓慢。

人教版六年级下册地理俄罗斯之精华版ppt课件

东西距离大,地形变精选化ppt课大件 ,所以东部和西 12 部气候差异大.
课堂检测
1、俄罗斯的面积__1__7_0_8万平方千米，世界第一。
2、俄罗斯东地势西___高___低，地平形原以______为主。
3、俄罗斯的气候以＿＿温＿带＿大＿陆性＿气＿候＿＿＿＿＿为主，各地区气候差异大__＿(大或小），原因是.
3、地形：
（1）地势东高西低、南高北低
（2）以平原、高原为主，较为平坦
（3）以叶尼塞河为界，东部是平原，西部是高原和山地
4、气候：
以温带大陆性气候为主，冬季长而寒冷，
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夏季短而温暖（北部地区属寒带气候）
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2
世界上有一个国家，她的面积是中国的1.8倍，比七大洲中的南极洲、欧洲、大洋洲还大，这个国家就是世界上面积最大的国家--------
一、世界面积最大的国家
1708 960 1400 1000 900
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3
俄罗斯在世界上的位置
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俄罗斯地形特点
西部以平原为主，东部多高原山地
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克里姆林宫 24
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·
圣巴雪尔大教堂
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圣彼得堡
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一、国土辽阔
复习
1、位置：亚欧大陆北部，三面临海（北-北冰洋；
东-太平洋；西-波罗的海）

六年级下册地理俄罗斯知识点

六年级下册地理俄罗斯知识点
1、俄罗斯是世界上面积最大的国家，东西长1万多千米、南北宽约4000千米，面积为1707.54万平方千米，领土跨越了*和欧洲两部分。

首都为莫斯科。

2、俄罗斯的主要地形自西向东依次为东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。

3、俄罗斯境内的伏尔加河为世界上最长的内流河，贝加尔湖为世界上最深的湖，是一个淡水湖。

4、俄罗斯地处中高纬，气候以温带大陆*气候为主，冬季长而寒冷、夏天短而温暖。

*部分的西伯利亚地区是冬季冷空气的源地，年平均气温低。

5、在图上找出俄罗斯主要的河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。

(均自南向北注入北*洋)
6、俄罗斯自然资源丰富，重工业发达。

在图上明确库尔斯克铁矿、秋明油田、库兹巴斯煤矿的位置。

俄罗斯的工业都临近资源丰富的地方布局，主要工业区有莫斯科工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区等，能在图上找出来。

7、俄罗斯交通部门齐全，铁路、公路、航空、内河、海洋和管道运输业都很发达，但交通线在欧洲部分和*部分分布不平衡。

1。

六年级地理下册7 4《俄罗斯》精品课件

P38阅读材料：横跨亚欧两大洲的欧洲国家
欧洲部分
莫斯科
亚洲部分
（西伯利亚）
1．俄罗斯领土的亚洲部分和欧洲部分哪一个更多？
2．俄罗斯亚洲部分多，它为什么是欧洲的国家呢？
受地理、历史、民族和宗教等因素的影响，俄罗斯历来被认为是欧洲国家。俄罗斯的欧洲部分，面积约占国土总面积的1/4，人口却占全国总人口的3/4，历史上一直是全国政治、经济、文化活动集中的地区。首都莫斯科位于它的欧洲部分中央。
序言
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自然资源丰富，是发展工业的良好基础
俄罗
自然资源丰富，重工业发达
工业部门齐全，工业分布因地制宜
斯
重工业发达，民用工业滞后，高新技术产业

鲁教版(五四制)地理六年级下册《第四节俄罗斯》教学设计1

鲁教版（五四制）地理六年级下册《第四节俄罗斯》教学设计1一. 教材分析鲁教版（五四制）地理六年级下册《第四节俄罗斯》教材，主要向学生介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、经济发展、人口构成、历史文化等方面的知识。

本节课的内容旨在帮助学生了解俄罗斯的基本情况，培养学生对地理学科的兴趣和热爱。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家有了一定的了解。

但是，对于俄罗斯这个国家，部分学生可能局限于知道俄罗斯是一个面积很大的国家，对其地理位置、自然环境、资源分布、经济发展等方面的知识了解不深。

因此，在教学过程中，需要针对这些方面进行详细的讲解和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、经济发展、人口构成、历史文化等情况，提高学生对地理知识的认识和理解。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、地理观察能力和地理思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注全球地理现象的意识，提高学生对地理学科的兴趣和热情。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯地理位置、自然环境、资源分布、经济发展、人口构成、历史文化等情况。

2.难点：俄罗斯的自然环境特点、资源分布与经济发展的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究俄罗斯的相关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，让学生在讨论中加深对俄罗斯的了解，培养学生的团队协作能力。

4.案例分析法：选取具有代表性的俄罗斯地理现象，进行分析，提高学生的地理观察能力和思维能力。

六. 教学准备1.教学资源：准备与俄罗斯相关的地图、图片、视频等教学资源。

2.教学工具：准备好计算机、投影仪、黑板、粉笔等教学工具。

3.学生准备：要求学生在上课前预习俄罗斯的相关知识，准备好在课堂上进行讨论。

鲁教版(五四制)地理六年级下册《第四节俄罗斯》教学设计3

鲁教版（五四制）地理六年级下册《第四节俄罗斯》教学设计3一. 教材分析鲁教版（五四制）地理六年级下册《第四节俄罗斯》教材主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、民族文化以及对外关系等方面的内容。

本节内容是学生对俄罗斯的整体认识，教材通过生动的图片、地图和文字资料，帮助学生了解俄罗斯的基本情况，为培养学生对地理学科的兴趣和认知能力打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地球和地图的基本知识，对世界地理有了初步的认识。

但由于年龄和认知水平的限制，学生对抽象的概念和远离自己的生活环境的地理知识理解起来可能存在一定困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取生动、直观的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握俄罗斯的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、民族文化以及对外关系等方面的内容。

2.培养学生对地理学科的兴趣和认知能力。

3.提高学生读图、用图和分析问题的能力。

四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、民族文化以及对外关系等方面的知识。

2.学生对抽象概念的理解和运用。

五. 教学方法1.采用多媒体教学，利用图片、地图、视频等直观教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.采用案例教学法，以俄罗斯为例，让学生了解地理知识在实际生活中的应用。

3.采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生思考，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关图片、地图、视频等教学素材。

2.准备PPT课件，展示俄罗斯的相关内容。

3.准备分组讨论的话题，引导学生进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图、视频等直观教学手段，引导学生关注俄罗斯的地理位置、自然环境等特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT课件，详细介绍俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、民族文化以及对外关系等方面的内容。

鲁教版(五四制)地理六年级下册《第四节俄罗斯》说课稿2

鲁教版（五四制）地理六年级下册《第四节俄罗斯》说课稿2一. 教材分析鲁教版（五四制）地理六年级下册《第四节俄罗斯》这一节课，主要让学生了解俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。

教材通过生动的图文并茂的形式，让学生在掌握知识的同时，提高学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地图的阅读和理解能力也在不断提高。

但在俄罗斯这一节课中，涉及到的一些地理概念和地理位置较为复杂，需要引导学生通过地图和图表来加深理解和记忆。

三. 说教学目标1.让学生了解俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。

2.培养学生阅读地图和图表的能力，提高学生的地理素养。

3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：俄罗斯地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。

2.教学难点：俄罗斯地理位置和自然环境的复杂性，以及相关地理概念的理解。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究俄罗斯的相关知识。

2.使用多媒体教学手段，如地图、图片、视频等，直观展示俄罗斯的自然环境和人文环境。

3.学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和地理素养。

六. 说教学过程1.导入：通过展示俄罗斯的地图和图片，引导学生关注俄罗斯的地理位置和自然环境。

2.新课导入：介绍俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。

3.课堂讲解：结合地图和图片，详细讲解俄罗斯的地理位置、自然环境和人文环境。

4.案例分析：通过分析俄罗斯的一些典型地理现象，如贝加尔湖、西伯利亚铁路等，让学生加深对俄罗斯地理特征的理解。

5.小组讨论：学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相交流。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调俄罗斯的地理位置、自然环境和人文环境的特点。

7.课后作业：布置相关的地理题目，让学生课后巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。

鲁教版六年级地理下册《俄罗斯(第1课时)》教学课件

白海
黑海
里海
亚速海
学习新知
除了伏尔加河外，俄罗斯还有鄂毕河、叶尼塞河、鄂毕河，但航运价值不大，试分析原因。提示：纬度、气候。
河流
学习新知
K3国际列车北京→莫斯科。
学习新知
气候
学习新知
气候
“莫斯科十月份就已开始下雪”，读图找出当地的气候类型，说一说俄罗斯主要的气候类型有哪些？
学习新知
根据气温和降水量柱状图，比较莫斯科和雅库茨克两地的气候差异。
东欧平原
西西伯利亚平原
中西伯利亚高原
东西伯利亚山地
伏尔加河
鄂毕河
叶尼塞河
勒拿河
乌拉尔山
北冰洋
太平洋
地形
学习新知
观察俄罗斯地形图,比较伏尔加河与东部勒拿河、叶尼塞河的流向有什么不同，这是为什么呢？
地形
学习新知
K3国际列车北京→莫斯科。
学习新知
河流
学习新知
A
B
C
D
E
五海通航
波罗的海
原因：欧洲部分因受大西洋影响（北大西洋暖流），较为温暖湿润。
气候
学习新知
温故知新
东欧平原
西西伯利亚平原
中西伯利亚高原
东西伯利亚山地
伏尔加河
鄂毕河
叶尼塞河
勒拿河
乌拉尔山
北冰洋
太平洋
（第1课时）
课堂导入
在俄罗斯的国徽上，最醒目的是一只双头鹰。它一头朝着东方，一头朝着西方，象征着俄罗斯国家的团结统一。俄罗斯国土的四分之一在欧洲、四分之三在亚洲，是一个横跨亚欧两洲的国家。
为什么俄罗斯国土大部分位于亚洲，却属于传统的欧洲国家？
太平洋
北冰洋

六年级地理下册《俄罗斯》优秀教学案例

（三）情感态度与价值观
1.培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣，激发他们了解世界、探索世界的热情。
2.通过学习俄罗斯的地理、历史、文化等方面的知识，使学生认识到世界多样性，培养他们的包容心和尊重不同文化的态度。
3.引导学生关注国际事务，培养他们的国家意识、全球观念和责任担当。
4.培养学生热爱大自然、保护环境的思想意识，使他们认识到人类与自然和谐共处的重要性。
（四）反思与评价
1.在教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，了解他们的学习进度和困难，调整教学策略。
2.组织学生进行自我评价，让他们反思自己在学习过程中的优点和不足，提高自我认知。
3.开展小组互评活动，让学生互相评价，从同伴身上学习优点，改进自己的不足。
4.教师对学生的学习成果进行评价，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面反映学生的学习状况。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以一首俄罗斯民歌《喀秋莎》作为课堂导入，让学生在优美的旋律中感受俄罗斯的独特风情，引发他们对俄罗斯的好奇心。
2.通过展示俄罗斯地图，让学生观察其地理位置、国土面积、边界国家等，为新课的学习做好铺垫。
3.提问：“同学们，你们对俄罗斯有哪些了解？”鼓励学生分享自己对俄罗斯的已有知识，激发他们的学习兴趣。
3.鼓励学生提问，关注他们的疑问，及时给予解答，帮助他们消除学习障碍。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，共同探讨俄罗斯的相关问题。
2.制定明确的小组任务，如分析俄罗斯的气候特点、资源与经济状况等，使学生在合作中互相学习、互相促进。
3.引导学生进行组内讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到全面提升。通过本章节的学习，让学生在掌握地理知识的同时，培养他们的综合素质，为未来的学习和发展奠定坚实基础。

六年级地理下册《俄罗斯》教案、教学设计

-俄罗斯地理位置对其国家发展有哪些影响？
-俄罗斯的资源分布和经济发展模式有哪些特点？
-俄罗斯的民族、宗教、文化如何影响其社会生活？
2.学生分组，每组选择一个话题进行讨论。
-教师巡回指导，引导学生从多角度分析问题，提出自己的观点。
-每组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，检验学生对本节课知识的掌握程度：
3.鼓励学生进行小组讨论、合作探究，提高问题解决能力和团队协作能力。
-设计关于俄罗斯的问题，引导学生进行小组讨论，激发学生的思考、交流欲望。
-组织学生进行角色扮演，模拟国际会议，培养学生的表达能力、沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、尊重他国文化的情感态度。
-通过学习俄罗斯的地理、历史、文化等知识，让学生认识到不同国家的差异，学会尊重和理解他国文化。
-通过观察、分析、讨论地图，让学生掌握俄罗斯的地理位置、地形、河流等基本知识。
-组织学生进行实地考察，了解家乡与俄罗斯之间的联系。
2.运用多媒体、网络资源等现代教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
-播放与俄罗斯相关的视频、图片，帮助学生更直观地了解俄罗斯的自然风光、民俗文化等。
-引导学生利用网络资源进行自主学习，培养其信息搜集、整理和分析能力。
2.学习俄罗斯的资源、经济特点及发展历程。
-掌握俄罗斯的矿产资源、能源产业、工业部门及其分布。
-了解俄罗斯农业、畜牧业、渔业等产业的发展状况。
3.掌握俄罗斯的人口、民族、宗教、语言、文化等基本情况。
-了解俄罗斯主要民族及其分布特点。
-认识俄罗斯宗教信仰、语言文字及其对文化的影响。
（二）过程与方法

精品初中地理初一(6年级)地理下册第七章我们邻近的地区和国家---第四节俄罗斯复习材料

第四节俄罗斯1、地理位置：【半球位置】主体位于东半球、完全位于北半球。

（俄罗斯地跨亚欧2个大洲，东、西2个半球）【海陆位置】位于亚欧大陆北部，北临A2北冰洋，东临A3太平洋，西临A1波罗的海，陆上与中国、蒙古、乌克兰、哈萨克斯坦等国家接壤，东北隔白令海峡与北美洲相望。

【纬度位置】大部分位于500N—700N，处中、高纬度地区，地跨北温带和北寒带。

北部被北极圈穿过。

（1）俄罗斯地跨亚、欧两洲地跨亚、欧两洲的欧洲国家：欧洲部分虽然面积只占1/4，但人口占3/4，工业、农业、首都莫斯科、主要城市都位于欧洲，历史上一直是全国政治、经济、文化中心。

因此，历来被公认为欧洲国家。

（2）俄罗斯地跨东、西半球。

俄罗斯是世界上面积最大，东西距离最长，跨经度最广的国家。

2、地形：（结合地形图）（1）主要地形区：B1东欧平原、B2西西伯利亚平原、B3中西伯利亚高原、B4东西伯利亚山地。

地形区分界线：河流C2叶尼塞河、C3勒拿河。

山地：C6乌拉尔山，C9大高加索山俄罗斯的地形以叶尼塞河为界，东部以高原山地为主，西部以平原为主。

（2）地形特点:地形以平原为主；地势东高西低；以叶尼塞河为界，西部是平原，东部是高原、山地。

（3）地形剖面图①如图是俄罗斯沿着60°N地形剖面图，甲是东欧平原，乙是西西伯利亚平原，丙是中西伯利亚高原，丁是东西伯利亚山地。

图中画圈处的地理事物分别是乌拉尔山脉与叶尼塞河。

②剖面图反映出俄罗斯地势：东高西低。

3、气候：（1）气候特点：以温带大陆性气候为主，冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。

（2）降水与气温分布：俄罗斯降水主要受到大西洋的影响，海陆因素致使俄罗斯从西向东距离海洋越来越远，海洋性减弱，降水总体上西多东少，气温西高东低。

以莫斯科为代表的西部地区气候具有海洋性，以雅库茨克为代表的东部地区气候具有大陆性。

奥伊米亚康—北半球的“寒极”（主要原因：地势高）4、河流与湖泊：（1）亚洲部分河流：C7鄂毕河、C2叶尼塞河、C3勒拿河，自南向北流，注入北冰洋。

俄罗斯(六下)

俄罗斯（六下）2017·5·31．俄罗斯为什么寒冷:纬度高，气温低。

2．为什么俄罗斯是一个欧洲国家:1)3/4的人口和工业在欧洲。

2)首都及大部分城市在欧洲。

3)与欧洲文化接近。

3.描述俄罗斯纬度位置：1)主要领土位于50°N-----70°N。

2)北极圈穿过北部。

3)跨北温带和北寒带。

5.为什么说俄罗斯是地跨东西半球的国家?160°E穿过俄罗斯领土的东部，改经线是东西半球的分界线，所以俄罗斯地跨东西半球。

6.俄罗斯的海路位置：亚洲大陆北部，包括亚洲东部和亚洲北部，濒临三大洋，北临北冰洋，东临太平洋，西临菠萝的海。

7.俄罗斯地形的构成：西部以平原为主，东部以高原山地为主地势:东高西低地理考纲：（一）认识地区 1．中东（1）运用地图，说明中东地区的位置、范围。

（2）运用地图及其他资料，说明中东的石油资源及其在世界上的重要地位。

（3）运用地图等资料，说明中东水资源状况，由此可能产生的地区争端和冲突。

（4）运用地图，说明中东地区的文化差异和宗教矛盾。

2．极地地区（1）运用地图，说明南、北极地区位置范围、自然环境、自然资源。

（2）在以两极为中心的地图上判断方向。

（3）开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。

（二）认识国家 1．俄罗斯考试的具体要求包括： 1.识别、辨认地理事实或证据。

2.识记重要地理事物的名称和空间地理位置的能力。

3.阅读和使用地图和地理图表，说明地形、气候等自然地理要素之间的联系以及对人类活动的影响；进而分析地理事物分布和发展变化的基本规律。

4.会收集一个国家或一个地区的地理信息，并根据收集到的信息归纳其地理特征。

5.运用所学的地理知识和方法，简单地比较、分析和评价一些地理现象和身边的地理事物。

6.初步认识人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，以及环境与人类活动的相互关系。

III 考试形式与试卷结构一、考试形式：闭卷，笔试。

2016春鲁教版地理六下7.4《俄罗斯》word学案

第七章第四节俄罗斯一、学习目标：1、运用地图认识俄罗斯的地理位置(纬度位置、海陆位置)、领土组成。

2、根据地图和其他资料概括俄罗斯的自认环境特点。

3、运用地图和资料分析俄罗斯工业部门特点以及主要工业区的分布与本国自然资源的特点和分布的关系。

4、利用地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点和城市分布规律。

二、重点1、俄罗斯的地理位置及特点。

2、俄罗斯的地形特点及对河流的影响。

3、俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。

三、学习过程（一）横跨亚欧大陆北部1、读图7.47“俄罗斯在世界中的位置”，完成问题：（1）俄罗斯的海陆位置：它位于亚欧大陆的部，东临洋，北临洋。

面积1700多万平方千米，是世界上面积的国家。

（2）俄罗斯的纬度位置：纬度范围是 ~ ；位于（温度带）（3）俄罗斯地跨两洲，传统上是个洲国家。

亚欧分界线是俄罗斯同时地跨两个半球，这两个半球的界线是。

2.读图7.48“俄罗斯的地形”，同桌指图互查：a.北冰洋、黑海、里海、贝加尔湖、太平洋、白令海峡。

b.俄罗斯主要陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜，并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位？d.读图，中俄边境上还有一条河流，在中国，它叫，在俄罗斯，它叫。

e.说出俄罗斯地势特征：南北；东西。

f.找出俄罗斯的主要地形区和主要河流，把下面的表格补充完整。

从上面的分析可以看出，俄罗斯的地形区，自西向东依次为、、、；其中乌拉尔山脉是和的分界线，叶尼塞河是和的分界线，勒拿河是和的分界线。

3、俄罗斯的气候（1）读右图，俄罗斯主要是气候；气候特点是北冰洋沿岸：太平洋沿岸：（2）完成40页活动2. （2）（3）俄罗斯的农业主要分布在地区。

（二）自然资源丰富，重工业发达１、读教材41页图7.50，找出俄罗斯丰富的矿产资源有哪些？找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿。

记住它们分布的位置2. 读41页图7.50，找出俄罗斯主要工业区及主要工业部门，分析俄罗斯工业特点。

2024鲁教版地理六年级下册7.4《俄罗斯》教学设计2

2024鲁教版地理六年级下册7.4《俄罗斯》教学设计2一. 教材分析俄罗斯是地球上面积最大的国家，拥有丰富的自然资源和多样的地理环境。

本节课通过介绍俄罗斯的地理位置、自然资源、气候特点、主要城市和工业分布等方面的知识，帮助学生了解这个国家。

教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和记忆。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于国家地理位置、气候特点等概念有一定的了解。

但是，对于俄罗斯这样一个地域广阔、内容丰富的国家，学生还需要进一步的学习和掌握。

在学习过程中，学生需要通过地图、图片等资料，掌握俄罗斯的地理位置、气候特点、自然资源等信息，提高他们的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然资源、气候特点、主要城市和工业分布等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心，提高他们的地理素养。

四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的记忆和理解。

2.俄罗斯自然资源的种类和分布。

3.俄罗斯气候特点的描述和分析。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资料。

2.地图、图片等教具。

3.小组合作学习的小组划分和任务分配。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示俄罗斯的地图，引导学生关注俄罗斯的地理位置。

提问：“你们知道世界上面积最大的国家是哪个吗？”让学生回答，然后进入本节课的学习。

2.呈现（10分钟）利用课件介绍俄罗斯的地理位置、自然资源、气候特点、主要城市和工业分布等方面的知识。

让学生通过观察和分析，掌握俄罗斯的基本情况。

3.操练（10分钟）分发地图和图片，让学生结合教材内容，标注俄罗斯的地理位置、自然资源、气候特点等信息。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）小组合作学习，让学生结合教材内容，讨论俄罗斯的地理位置、自然资源、气候特点等信息。