五上科学复习资料

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五年级上册科学复习资料

科学复习题第一单元《白天和黑夜》1.早晨,太阳从(东方)升起来,影子在(西边);中午太阳升到正南方,影子在(北边);傍晚,太阳从(西方)落下去,影子在(东边)。

2.太阳运动的规律是:(由东向西),太阳高度是(低—高—低)。

3.一天中,阳光下物体影子的变化规律是:(由西向东),影子的长短变化是(长—短—长)。

4.一天中气温的变化是(低—高—低)。

5.(早晨、黄昏)时,影子(长),说明太阳(斜射地面),此时温度(低);(正午)时,影子(短),说明太阳(直射地面),此时温度(高)。

6.很久以前,人们就注意到(太阳的运动)和(投影的变化)是有规律的,人们就利用这个规律来(计算时间)。

当时的(计时工具)被称为(日晷)或(太阳钟)。

(日晷)是测量时间的工具.7.(太阳钟)是利用太阳和影子的关系制成的。

8.(日晷)由(晷面)和(晷针)两部分构成。

9.日晷有(赤道日晷)和(地平日晷)两种。

10.使用手掌日晷时要注意:面向(正南方),(掌心)向上,平端(横放)在胸前;上午用(左手),下午用(右手)。

11.地球自转的方向是(自西向东)。

昼夜的形成原因是(地球的自转)12.地球自转一周的时间大约是(24小时)。

13.古希腊天文学家(托勒密)认为地球是宇宙的中心,日月星辰都围绕地球旋转,这样就形成了白天和黑夜。

14.16世纪(波兰)天文学家(哥白尼)提出了(“日心说”)——不是太阳在运动,而是地球绕着太阳在旋转,(昼夜的变化)是(地球自转)的结果。

15.2008年北京奥运会的开幕式定在晚上8点,那么,美国应该在(上午),德国应该在(中午),澳大利亚应该在(晚上)收看实况直播。

16.月球圆缺的样子叫做(月相)。

月相的周期性变化是(一个月).17.我们看到的月光是月球反射(太阳)的光。

18.随着月球围绕(地球)的公转运动,月相变化的顺序是(新月—蛾眉月—上弦月—凸月—满月—凸月—下弦月—蛾眉月)。

19.月球自转的方向是(自西向东)。

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教科版小学五年级上册科学复习资料第一单元一、基础知识。

1、种子发芽需要得最基本条件有水、空气与适宜得温度。

不需要阳光与土壤。

２、在种子发芽需要得条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究.3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们得大小,再把它们画下来，并用适当得词汇描述它们。

４、植物生长需要一定得环境，植物生长得环境包括：水分、空气、适宜得温度、阳光、土壤。

５、植物得生长需要一定得环境，当环境改变后它们会努力适应环境得改变。

说明植物具有一定得适应环境得能力。

６、各种动物都喜欢生活在一定得环境里，不同得动物对环境有不同得需求。

生物与环境之间就是相互依存、相互作用与相互制约得.7、生物得生存除了需要一定得自然环境外，它们彼此之间也就是相互依赖、相互影响得。

8、食物就是动物生存最重要得需求之一。

蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量得交换关系9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛得肉食动物终止.１０、减少水与添加动物、植物会引起生态系统得变化。

11、如果生物群落中得一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

１2、沙尘暴就是污染环境、危害我们生活得一种恶劣天气.13、猎隼就是国家一级保护动物。

1４、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿得土壤中.15、如果一种生物灭绝了,就会影响其她多种生物得生存，因而保护一种生物，也就就是保护了许多种生物。

二、解释概念.1、食物链:生物之间这种像链环一样得食物关系,叫做食物链。

2、生产者:食物链中自己制造食物得生物叫做生产者。

3、消费者:食物链中直接或间接消费别人制造得食物得生物叫做消费者。

４、食物网:同一种植物会被不同得动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂得食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

5、生态系统:像池塘里得这些生物与非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分得整体,我们可以把它们瞧成一个生态系统。

一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以瞧成一个生态系统。

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小学五年级科学上册复习教学知识点归纳总结,期末测试试题习题大全五年级上册科学知识点复习（修订版）第一单元1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。

2.种子发芽能够不需要阳光，但生长需要阳光。

3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。

4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。

7.食物是动物生存最重要的需求之一。

8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。

11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也能够吃多种食物。

生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。

12.像生物和非生物我们能够把它们看成一个生态群落。

13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生态系统。

14.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。

15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。

第二单元1.向电灯这样能够自己发光的物体叫光源。

2.像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。

3.影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。

4.影子的长短与光源的位置、角度相关。

5.影子的大小和光源到物体的距离相关。

6.影子的形状和被照射的物体侧面相关。

7.古代的人利用日影观测仪计时。

8.小明发现大树的影子朝西，那太阳在东边。

9.光以直线形式传播，速度以每秒30 万千米。

10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。

11.使用光的反射的有额镜、反光镜。

12.太阳表面温度达 6 千多摄氏度，内部则达 2 千多万摄氏度。

13.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。

14.物体和太阳光垂直升温快。

15.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。

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第一单元、1.我们在呼吸1、人体的呼吸器官包括：鼻腔、喉、气管、支气管与肺。

2、用手捏住鼻子，感觉呼吸很困难。

3、人体须要氧气，呼出的气体中二氧化碳增多了，氧气削减了。

4、一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的肺活量，肺活量的大小与（身高）、（体重）、（年龄）、（性别）、（运动量多少）等因素有关。

5、人体吸进的气体与呼出的气体不一样。

吹一支点燃的蜡烛，蜡烛会熄灭，说明人呼出的气体中含有二氧化碳。

6、我们吸入的气体是氧气，呼出的气体是二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

7、肺是氧气与二氧化碳进展交换的场所。

8、拉瓦锡发觉空气是混合气体，其中有支持燃烧的（氧气）与不支持燃烧的（二氧化碳）、（氮气）等。

9、人的呼吸是由呼吸器官进展的。

10、人体呼出二氧化碳与水蒸气。

11、普里斯特利发觉：支持动物生命活动的气体与支持燃烧的气体是一样的（氧气）。

12、吸气时胸腔（扩张），呼气时胸腔（收缩）。

2、心脏与血管1、心脏与血管都是人体的血液循环器官。

2、脉搏是（血管有节奏的搏动），脉搏的跳动与心脏的跳动有关。

3、脉搏的跳动与心脏的跳动有关。

心脏与脉搏跳动的次数一样。

4、17世纪英国医生哈维发觉，心脏收缩时血液从动脉流向全身，心脏舒张时血液从静脉流回心脏。

5、血管包括动脉血管、静脉血管与毛细血管。

血管遍布全身，形成血管网。

6、血液是人体的运输兵。

7、骨髓是人体的（造血工厂）。

8、年龄越小，心跳的越快；年龄越大，心跳的越慢。

9、心脏有力的跳动使得血液在全身循环。

人的一生中，心脏都在不停地工作着。

常常熬炼的人心跳缓慢、有力、心脏的休息时间更长。

10、心脏由左心室、右心室、左心房与右心房组成。

11、抽烟、喝酒对心脏的安康有害。

12、少年儿童在正常状况下，心跳每分大约60——100次。

13、献血对身体有益，但不提倡未成年人献血。

14、心脏的跳动与血液循环有什么关系？答：心脏总是有规律的收缩舒张，收缩时，把血液压入动脉血管;舒张时血液从静脉血管流向心脏，心脏每收缩舒张一次，我们就感到心脏心跳一次。

五年级上册科学复习资料

五年级上册科学复习资料五年级上册科学复习资料科学是一门非常有趣的学科，它帮助我们了解自然界的规律和现象。

在五年级上册科学课程中，我们学习了许多有趣的知识，包括植物的生长、人体的组成、物质的性质等等。

接下来，我将为大家总结一些重要的知识点和复习要点。

1. 植物的生长植物的生长需要充足的阳光、水分和适宜的温度。

光合作用是植物生长的重要过程，通过光合作用，植物可以将阳光、水和二氧化碳转化为能量和氧气。

我们还学习了植物的不同部分，如根、茎、叶和花，它们各自承担着不同的功能。

2. 人体的组成人体是由许多器官组成的，每个器官都有自己的功能。

我们学习了人体的骨骼系统、呼吸系统、循环系统等。

骨骼系统给人体提供了支撑和保护，呼吸系统让我们能够吸入氧气并排出二氧化碳，循环系统则负责输送血液和营养物质。

3. 物质的性质物质有着不同的性质，我们通过实验和观察来了解它们。

我们学习了固体、液体和气体的性质，如形状、容积和可压缩性。

我们还学习了溶解性和燃烧性等一些常见的物质性质。

4. 环境保护环境保护是我们每个人都应该关心的重要问题。

我们学习了如何保护水资源、空气质量和植物。

我们应该节约用水，减少污染物的排放，种植更多的绿化植物等等。

只有保护好环境，我们才能有一个更美好的未来。

5. 科学实验科学实验是学习科学的重要方法之一。

通过实验，我们可以观察和验证自然现象，培养我们的观察力和实验能力。

在五年级上册的科学课程中，我们进行了许多有趣的实验，如观察水的沸腾过程、测量物体的质量等等。

通过对以上知识点的复习，我们可以更好地理解和掌握科学知识。

同时，我们还应该培养良好的科学思维和探索精神。

在日常生活中，我们可以多观察、多思考，提出问题并寻找答案。

只有不断学习和实践，我们才能真正掌握科学的奥秘。

希望以上的复习资料能够帮助大家更好地复习五年级上册的科学知识。

科学是一门非常有趣的学科，它不仅让我们了解自然界的奥秘，还培养了我们的观察力和思考能力。

五年级上册《科学》复习知识点(全)

五年级上册《科学》复习知识点(全)第一单元《生物与环境》复习知识点1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。

2、种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光。

绿豆芽生长必须条件：光照；土壤；二氧化碳；适宜的温度；水分。

绿色开花植物的种子发芽必须需要水。

3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。

4、蚯蚓对环境有一定的需要,蚯蚓喜欢阴暗、潮湿、有丰富有机质的环境。

5、像蚯蚓一样,各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。

6、植物的生长需要一定的环境,当环境改变后他们会努力适应环境的变化。

生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是相互依赖,互相影响的。

7、食物是动物生存最重要的需求之一。

8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

如：草→兔→蛇类→猛禽→食腐动物。

草（生产者）兔（一级消费者）蛇类（二级消费者）猛禽（三级消费者）食腐动物（分解者）9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

箭头方向是从生产者开始到消费者：生产者→消费者10、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。

11、同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。

生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。

12、像生物和非生物这样,互相作用,互相依存,形成密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态系统。

如：一片树林,一块草地,一个湖泊,一个海洋。

13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。

14、如果生态系统中的一个环节受到了破坏,整个生态系统就会失去平衡。

人类的活动会造成一定的生态失衡,如果生态平衡长时间打破,地球上的生物会遭到很严重的影响。

15、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。

16、写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰（1）草→兔→鹰（2）草→蝗虫→鸟→鹰（3）草→鸟→蛇→鹰（4）草→兔→蛇→鹰17、绿豆种子根的向水性：种子的根会向有水的地方长。

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教科版小学五年级上册科学复习资料完整版第一单元生物与环境一、种子发芽实验1、种子发芽需要一定的条件，如适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

2、对比实验中，我们只能改变一个条件，其他条件要保持相同，这样才能准确地找出这个条件对种子发芽的影响。

二、绿豆芽的生长1、绿豆芽的生长需要阳光、水分、空气、适宜的温度和土壤等。

2、绿豆芽在黑暗的环境中会长得细长，茎是白色的；在有阳光的环境中会长得粗壮，茎是绿色的，并且叶子会展开。

三、蚯蚓的选择1、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。

2、不同的动物对环境有不同的需求，比如候鸟会根据季节迁徙以适应环境的变化。

四、食物链和食物网1、生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。

2、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

3、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

五、生态瓶1、制作生态瓶时，要考虑放入的生物和非生物之间的关系，要让生态瓶中的生物能够生存下去。

2、减少水和增加动物的数量都会破坏生态瓶的平衡。

六、改变生态瓶1、减少生态瓶里的水，小鱼浮出水面的次数会增多，这是因为水中的氧气减少了。

2、增加生态瓶里的植物，可以为动物提供更多的氧气和食物。

七、维护生态平衡1、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。

如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

2、人类的活动会对生态平衡产生影响，比如过度放牧、乱砍滥伐等。

为了保护生态平衡，我们应该合理开发利用自然资源，减少对环境的破坏。

第二单元光一、光和影1、影子产生的条件是要有光源、遮挡物和屏。

2、光源位置的变化会导致影子方向和长短的变化。

二、阳光下的影子1、一天中，阳光下物体影子的方向和长短会随着太阳位置的变化而变化。

2、早上太阳在东边，影子在西边，影子较长；中午太阳在南边，影子较短；傍晚太阳在西边，影子在东边，影子较长。

五年级科学上册的复习资料

五年级科学上册的复习资料五年级科学上册是在小学习习科目中比较重要的一门课程，涉及到很多关于自然界、生活中的实际问题与实验知识。

为了更好地复习五年级科学上册的内容，本文为大家整理了一些复习资料，希望对大家有所帮助。

1.自然界自然界是我们日常生活中不可分割的一部分，了解自然界中的现象对于我们认识世界、保护环境有着重要的意义。

在五年级科学上册中，自然界作为一个重要的知识点被讲解了很多知识点。

自然界中的大气现象，如热空气、冷空气的形成原理，及何时何地多见等情况；水循环的形象和跟微小生物间的关联；地球运动是气候变化的主导生产力；常见眼科、肺科疾病案例的介绍等方面都有所涉及且在了解后能帮助学生更好地在实验课上理解实验道理。

复习本章节需要注意枚举多方面的问题，能举实例说明则更佳。

2.生物学生物学是一个十分广泛而也十分重要的课题，它探索了生命的起源，研究了各种生物物种的生存和生长情况，而在五年级科学上册中，生物学作为科学学科的主要分支之一，被细致入微地探讨了起来。

学生将在这一章节里通过探究不同生物生殖变化的规律，研究生物种群减少的原因，并学习生物产生和分解的机制等等内容。

另外，在五年级科学上册中，生物学还涉及了对植物和动物种类的分类学，帮助学生对生物多样性有更全面的认识。

3.科学实验科学实验是科学学科中不可或缺的部分，它们能够帮助学生全面了解实验技能，通过实验获得知识，体验科学的乐趣。

在五年级科学上册中，实验这一环节也得到了很好的覆盖。

学生将在本章节中掌握使用黑板和玻璃面板绘画彩条的技巧，学习简单的化学实验，并了解科学工具和测量仪器的使用方法等等。

学生们将会在实验课中更直观地体验科学实验，通过黑板和玻璃面板绘画彩条、显微镜和火柴燃烧实验等实验，深刻理解科学实验的重要性。

总的来说，在五年级科学上册的各个章节中都包含了许多重要的知识点，给学生有很大的启发，让学生更直观地感受到生物和自然的奥妙。

希望这些复习资料能够帮助你更好地复习五年级科学上册的内容。

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教科版小学五年上册科学复料第一元一、基知。

1、种子芽需要的最基本条件有水、空气和适宜的温度。

不需要阳光和土壤。

2、在种子芽需要的条件中，光、温度、水三个条件适合我行研究。

3、种子芽中，要用放大察豆种子，量它的大小，再把它画下来，并用适当的描述它。

4、植物生需要一定的境，植物生的境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。

5、植物的生需要一定的境，当境改后它会努力适境的改。

明植物具有一定的适境的能力。

6、各种物都喜生活在一定的境里，不同的物境有不同的需求。

生物与境之是相互依存、相互作用和相互制的。

7、生物的生存除了需要一定的自然境外，它彼此之也是相互依、相互影响的。

8、食物是物生存最重要的需求之一。

薇花中植物之存在着食物能量的交关系9、食物通常从色植物开始，到凶猛的肉食物止。

10、减少水和添加物、植物会引起生系的化。

11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生系就会失去平衡。

12、沙暴是染境、危害我生活的一种劣天气。

13、隼是国家一保物。

14、蚯蚓喜生活在阴暗、潮湿的土壤中。

15、如果一种生物了，就会影响其他多种生物的生存，因而保一种生物，也就是保了多种生物。

二、解概念。

1、食物：生物之种像一的食物关系，叫做食物。

2、生者：食物中自己制造食物的生物叫做生者。

3、消者：食物中直接或接消人制造的食物的生物叫做消者。

4、食物网：同一种植物会被不同的物吃掉，同一种物也可以吃多种食物，生物之种复的食物关系形成了一个网状构，叫做食物网。

5、生系：像池塘里的些生物和非生物，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我可以把它看成一个生系。

一片森林、一草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生系。

6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和的整体，叫做生物群落。

三、例。

1、植物适境的例子。

答：①香蕉生活在降水丰富的地区，所以叶子非常大。

②松生在降水相多的温地区，所以叶子成形。

③仙人掌生在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。

五年级科学上册期末总复习资料(人教版)

五年级科学上册期末总复习资料(人教版)第一章：我们的身体1.1 身体结构- 人体由头、躯干、四肢组成- 头部的主要器官有眼、耳、鼻和口- 脊柱的作用是支撑身体，保护脊髓- 骨骼的作用是保护内部器官，使身体保持形态- 肌肉的作用是使身体产生运动，保持体型1.2 身体的感觉- 视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉是人的五种感觉- 探究眼的结构和视觉- 探究耳的结构和听觉- 探究鼻的结构和嗅觉- 探究舌头的结构和味觉第二章：生物与非生物2.1 生物和非生物- 生物和非生物有哪些区别- 植物和动物的不同之处- 动物的运动方式- 植物的按需生长特点2.2 生物的繁殖- 植物繁殖的方式：有性繁殖、无性繁殖- 动物繁殖的方式：卵生、胎生、产卵第三章：力3.1 力的引入- 什么是力- 力在生活中的应用3.2 浮力与密度- 什么是浮力- 浮力的应用- 什么是密度-密度的计算公式3.3 摩擦力- 什么是摩擦力- 摩擦力的应用第四章：食物4.1 饮食结构- 营养物质的作用- 食物的分类- 食物的消化吸收4.2 植物的制作食物- 光合作用的过程- 从植物到食物4.3 动物的摄取食物- 动物的消化器官- 消化器官的功能第五章：天文和地理5.1 地球的旋转和公转- 地球的自转、公转- 四季的变化5.2 空气、水和天气- 空气存在的意义- 水存在的意义- 大气对地球的保护和影响5.3 地球的分层- 地球的组成- 地球的分层结构第六章：科学实验6.1 科学实验中的注意事项- 实验前的准备工作- 实验中的安全问题- 实验后的处理和探究6.2 探究水的成分- 实验步骤- 实验结果及分析- 实验启示。

五年级上册科学复习资料

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一、生物
1. 植物
- 不同部位的功能：根、茎、叶
- 植物的繁殖方式：种子、孢子、花粉传播
- 植物的需求：阳光、水分、土壤和空气
2. 动物
- 不同种类的结构特点：哺乳动物、鸟类、昆虫、爬行动物- 动物的生存适应：捕食、捕猎、迁徙、伪装
- 动物的分类及特征：哺乳动物、鸟类、昆虫、爬行动物
二、物质与能量
1. 物质的变化
- 固体、液体、气体的相互转化
- 物质的溶解：溶质、溶剂、溶液
- 物质的混合：悬浮液、溶液、合金
2. 能量的传播及转化
- 不同形式的能量：光能、热能、声能
- 能源的利用方式：化石燃料、水力发电、太阳能
- 能源的保护：合理使用能源、减少资源浪费
三、地球与环境
1. 地球的形貌和结构
- 地球的形状和旋转
- 地球的内部结构：核、地幔、地壳
- 地质变化的原因和过程：地壳运动、地震、火山喷发
2. 环境保护
- 自然资源的保护：水资源、土壤资源、森林资源
- 环境污染与防治：空气污染、水污染、噪声污染
- 保护环境的重要性：保护生物多样性、减少垃圾产生、节约用水
四、科学实验
1. 科学实验的基本步骤
- 观察、提问、假设、实验、记录、分析、结论
- 实验中的控制变量和因变量
- 安全注意事项：佩戴眼镜、穿实验服、避免直接接触化学品
2. 常见的科学实验
- 植物的生长实验：阳光、水分对植物生长的影响
- 物质的变化实验：固体的溶解、气体的扩散等
- 研究使用科学工具：显微镜、温度计、天平
以上是五年级上册科学的复习资料，希望对同学们的学习有所帮助。

科学五上复习资料完整版(DOC)

第1节1.地球内部从外向内依次是地壳、地幔、地核2.地壳：由岩石构成，且各处厚度不同，海洋薄陆地厚。

地幔：由硅、铁、镁等成分组成，厚度2900千米，温度为1000-3000℃。

地核：主要有铁、镍组成，温度最高，压力最大，半径约3400多千米，温度4700℃。

（P4中间）第2节1.火山成因：（P6资料卡）地壳（土豆泥）越往深处温度越高，压力越大。

深处的岩浆（番茄酱）在巨大压力作用下，沿着岩石裂缝向上运动，当遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山（火山喷发有时伴随地震）。

2.火山喷发既有利也有弊。

益处：在地下形成铁、铜、金刚石等多种矿藏；火山灰是农作物的上等肥料；形成重要的旅游资源。

灾难：烧毁森林、房屋，覆盖城市和农田，污染空气。

第3节1.地震的成因：（P8下方）地下的岩层（实验中的毛巾竹片相当于地下岩层）在压力作用下会发生变形，当受到的压力大到不能承受时，岩层会发生突然的快速的断裂，岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的震动。

2.地震时的自我保护：（P9资料卡）①立即离开房屋，到室外空旷的地方；②切断电源，熄灭炉火；③来不及逃出时，降低重心躲在坚固的家具下，并用坐垫等保护头部。

第4节1.卵石的形成：高山上的岩石由于风化作用崩落下来，在河水的搬运过程中，受到水流的冲刷和相互摩擦、碰撞，逐渐失去棱角而形成卵石。

2.（P11资料卡）温度、水、植物对岩石的破坏作用——风化作用。

（实验中的酒精灯代表大自然中温度升高，凉水代表大自然中的温度降低）第5节1.矿产：聚集在一起具有开采价值的矿物。

分类：能源矿产（煤、石油、天然气）金属矿产（铁矿石、铜矿石）非金属矿产（石英、石膏）（P13左下方）2.铁矿石：提炼钢铁，制造飞机、汽车、文具等；煤：制作杀虫剂、消毒剂和燃料、燃料，应用于医药和合成材料。

3.矿产的保护：（P14上方）①倡导节约能源，开发新能源；②禁止过度开采；③利用法律，如《矿产资源法》，通过强制性的方法保护。

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第一单元三、举例。

1、植物适应环境的例子。

答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。

②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。

③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。

④白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。

⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。

……2、动物适应环境的例子。

答：①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。

②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。

③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。

④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。

⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。

……四、简答。

1、哪些条件影响绿豆芽的生长？答：绿豆芽的生长受水分、温度、阳光、养分等因素的影响。

2、在食物链“草→兔子→鹰”中，如果：①如果鹰少了，会发生什么现象？答：兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。

或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。

②如果兔子少了，会发生什么现象？答：大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾…③如果草少了，会发生什么现象？答:兔子会因缺少食物而减少，最后会消失。

老鹰也会饿死，草原会逐渐荒漠化…3、人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少和草的减少？答：人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；环境的恶化导致的生长困难；等等。

4、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？答：①爱护动植物，不伤害它们。

②保护森林，不乱砍滥伐。

③多建立自然保护区，保护珍希的动植物。

④保护草原，合理放牧。

……五、制作生态瓶。

答：①②③④找一个透明的在桶底装入一层在桶里种上几颗植物存活后，再大塑料油桶，清洗淘洗干净得沙，再水草，在水面放一些放入小鱼或泥鳅、螺干净后剪掉上面一装入大半桶自然水浮萍。

五年级科学上册科学复习资料完整版

五年级科学上册科学复习资料完整版为了帮助同学们复习五年级科学上册的知识，特准备了本篇完整版科学复习资料。

希望通过阅读本文，同学们能够巩固和回顾所学科学知识，提高自己的科学素养。

第一章：生物的多样性生物的多样性是指地球上不同种类的生物数量和分布。

了解生物的多样性有助于我们认识和保护自然界的生物资源。

1.1 动物的多样性动物是地球上众多生物中的一类，具有丰富多样的形态和习性。

动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

1.1.1 脊椎动物脊椎动物具有脊柱和脑部，包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。

它们在进化过程中逐渐适应了各自的生存环境，有着不同的特征和适应方式。

1.1.2 无脊椎动物无脊椎动物是指没有脊柱和脑部的动物，包括昆虫、软体动物和节肢动物等。

无脊椎动物数量庞大，并且在地球上的各个环境中都有广泛分布。

1.2 植物的多样性植物是地球上最基本的生物，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，为其他生物提供了食物和氧气。

植物可以根据其种子的种类分为裸子植物和被子植物两大类。

1.2.1 裸子植物裸子植物是指其种子暴露在外的植物，如松树、银杏树等。

它们在种子的保护上相对较少，种子容易受到外界环境的影响。

1.2.2 被子植物被子植物的种子包裹在果实内，如苹果、桃子等。

它们在种子的保护上相对较好，种子可以通过果实的传播方式广泛分布。

第二章：物质与能量的转化物质与能量的转化是自然界中常见的现象，也是我们日常生活中涉及到的重要知识点。

2.1 食物链与食物网食物链是描述生物之间食物关系的一种方式。

它由食物生产者、食物消费者和食物分解者三个组成部分构成。

同一食物链上的生物之间通过食物的相互传递来获得能量。

2.1.1 食物链食物链是一个简单直观的表示方式。

例如，草→兔子→狐狸，其中草是食物生产者，兔子是食物消费者，狐狸是食物消费者。

2.1.2 食物网食物网则是多个食物链之间相互交织形成的网络。

通过食物网，能够更全面地了解生物之间的食物关系。

五年级上册科学复习资料

五年级上册科学复习资料单元一：物质与能量1.1 物质的分类物质是构成一切事物的基本要素。

根据物质的性质，我们可以将物质分为固体、液体和气体三种状态。

固体具有一定的形状和体积，在常温下不易改变；液体具有一定的体积但没有固定的形状，能够流动；气体没有固定的形状和体积，能够弥散到空气中。

1.2 物质的基本属性物质具有质量和体积两个基本属性。

质量是物质所具有的重量，用单位克（g）来表示；体积是物质所占据的空间大小，用单位立方厘米（cm³）来表示。

1.3 物质的变化物质可以发生物理变化和化学变化。

物理变化是物质在不改变其化学组成的情况下发生的变化，如物体的形状、颜色、状态的改变；化学变化是物质在发生变化的过程中，发生物质的化学组成的变化，如燃烧、腐烂等。

1.4 能量的传递与转化能量是物体变化和运动的基本原因。

能量可以通过传递和转化来改变物体的状态。

能量的传递是指能量从一个物体传递到另一个物体，如热传递、声能传递等；能量的转化是指能量在不同形式之间的转换，如机械能转化为热能、电能转化为光能等。

单元二：万有引力和运动2.1 万有引力万有引力是地球对物体的吸引力，也是物体之间相互吸引的力。

根据万有引力定律，两个物体之间的引力与它们的质量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。

地球上的重力就是一种万有引力。

2.2 运动的描述运动可以通过位置的变化来描述。

位置的变化可以分为直线运动和曲线运动。

直线运动是物体在同一直线上运动；曲线运动是物体在弯曲的轨迹上运动。

2.3 弹力和摩擦力弹力是物体由于形变而产生的力，当物体发生形变时，会产生弹力。

摩擦力是物体之间接触时由于摩擦而产生的力。

摩擦力有静摩擦力和动摩擦力两种。

单元三：声音的传播3.1 声音的产生和传播声音是由物体振动产生的机械波。

声音通过空气、固体和液体等介质的传播。

声音的传播需要介质的支持，所以在太空等真空环境中声音无法传播。

3.2 声音的特性声音具有频率、振幅和声强三个基本特性。

科学五年级上册复习资料

科学五年级上册复习资料科学五年级上册复习资料科学是一门让人充满好奇和探索的学科，它帮助我们了解自然界的奥秘。

在五年级上册的学习中，我们学习了许多有趣的科学知识。

现在，让我们一起回顾一下这些知识，加深对它们的理解。

1. 火的形成和燃烧火是一种常见的物质状态，它可以燃烧、发光和释放热能。

火的形成需要三个条件：燃料、氧气和足够高的温度。

当这三个条件齐备时，燃料会发生氧化反应，产生火焰。

我们通过实验了解到，不同的物质燃烧时火焰的颜色也不同，这是因为不同的物质燃烧产生的气体中含有不同的元素。

2. 能量与能量转化能量是使物体发生变化或产生动作的能力。

我们学习了能量的种类和能量的转化。

能量可以分为机械能、热能、化学能、光能和电能等。

在日常生活中，我们常常会见到能量的转化。

例如，电能可以转化为光能和热能，机械能可以转化为电能。

了解能量的转化有助于我们更好地利用能源，保护环境。

3. 食物链和食物网食物链是描述生物之间食物关系的模型。

它由生产者、消费者和分解者组成。

生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，消费者通过食物链中的传递获取能量。

食物链中的每个环节都有自己的位置和作用。

当一个环节发生变化时，整个食物链都会受到影响。

食物网是由多个食物链相互连接而成的复杂网络，它更全面地描述了生物之间的食物关系。

4. 空气和大气层空气是地球表面上的气体混合物，它主要由氮气、氧气、水蒸气和其他气体组成。

空气对于地球上的生物和环境都非常重要。

我们通过实验了解到，空气有质量、占据空间和可以被压缩。

大气层是地球周围的气体包围层，它分为对流层、平流层和电离层等。

大气层不仅保护地球免受宇宙射线和流星的侵害，还调节了地球的气候和温度。

5. 水的循环和水资源的利用水是地球上最重要的物质之一，也是生命之源。

我们学习了水的循环和水资源的利用。

水的循环包括蒸发、凝结、降水和地表径流等过程。

水资源的利用是指人类如何合理地利用水资源，保护水质和水量。

我们应该珍惜水资源，避免浪费，保护水源地，保持水环境的卫生和健康。

科学五年级科学上册复习资料

《科学》五上复习资料第一单元：生物与环境1、种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度）、(一定的水分)、（充足的空气）。

2、植物的生长需要(阳光)、（空气）、（水）、（温度）、(养分)、(空间)等。

3、动物生活需要一定的环境条件，如（空气）、(水)、(空间)和(食物)等。

己制造食物的叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。

食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。

由多条食物链组成的网状结构，叫做（食物网）。

5、生物与生物之间是(相互依赖)、（相互作用）、(相互影响)的；如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了很多种生物；生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是（相互依赖）、（相互影响）的。

6、自然界是某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。

7、像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（相互作用）、（相互依存），形成一个密不可分的整体，我们能够把它们看成一个（生态系统）。

8、我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是(实验组)和(对照组)。

我们在做对比实验时，只允许改变(一个条件)，其余条件都不改变。

9、会根据要求准确写出食物链问题：1、如果在草原上过度的放牧，将会发生什么现象？为什么？2、在“水稻田鼠蛇老鹰”这条食物链中，蛇遭到了大量的捕杀，你推测一下这条食物中的其他三者会出现什么的变化？为什么？第二单元：光1、像电灯这样能够自己发光并正在发光的物体叫做（光源）。

2、影子产生的条件是（光源、挡光物和屏）。

一天中阳光下铅笔影子的（长短）、（方向）都要发生变化。

一天中影子最长的时间是（早晨和傍晚），最短的时候是（中午）3、光是直线传播的，太阳光以（每秒约30万千米）的速度传播。

太阳离地球的距离为（1.5亿）千米，从太阳发出的光到达地球约需要（8分钟）。

挡光物会有影子因为光是（直线传播）的。

五年级(上册)科学复习要点

五年级（上册）科学复习要点一、光1.因为有了光,我们才能看到周围的一切。

2.自身能发光并且正在发光的物体称为光源。

例如:太阳、点燃的蜡烛、正在发光的灯泡、萤火虫、发光鱼等。

3.有些物体自身不能发光,但能反射其他物体的光,这样的物体不是光源。

例如:月亮、汽车后视镜、人眼看到的鲜花等。

4.太阳是最重要的光源。

5.星星有些是光源;有些不是光源。

6.太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈,不能直接用肉眼去看。

7.没有处在发光状态的物体不是光源。

如没有通电的电灯,没有点燃的蜡烛。

8.我们是如何看到物体的？(1)光进入眼睛,都能使我们看到光源或该物体。

(2)完全黑暗的房间里有一个红苹果,无论多久,都不能看到这个红苹果。

9.夜视仪可以在“黑暗”的环境中,将人眼看不见的光转换成电子信号。

10.我们在幕前,能够听到幕后说话人的声音,却看不见说话的人。

这是因为光沿直线传播,而声音是向四面八方传播的。

11.光是以直线的形式传播的。

比如：(1)生活中看到的手电筒、激光笔的光束。

(2)小孔成像、日食、月食、影子等现象。

(3)激光准直、纵队看齐、射击瞄准等。

12. 验证光是沿直线传播的(1)当所有卡纸上的小孔在同一条直线上时,手电筒的光在纸屏上形成了光斑。

(2)当把中间的一张卡纸移动后,手电筒发出的光在纸屏上没有形成光斑。

(3)实验中要保证手电筒是唯一光源,目的是使实验现象更明显。

13.光传播的速度很快,每秒约30 万千米。

14.光照射玻璃、纸和书的探索，可以得出：(1)光能穿过透明物体。

(2)光能部分穿过半透明物体。

(3)光不能穿过不透明物体。

15.光照射烟雾的探索，可以得出：(1)用激光笔照射可以看到一道清晰的笔直光束,说明光沿直线传播。

(2)烟气阻挡了部分光并将一些光反射到人的眼睛。

16.日食:当月球转到地球和太阳之间,并且三者在同一直线上时,月球就挡住了射向地球的太阳光。

17.月食:当地球转到月球和太阳之间,并且三者在同一直线上时,地球就挡住了射向月球的太阳光。