小学五年级阅读教学总结

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关于五年级上册语文教学总结-(精选6篇)

关于五年级上册语文教学总结-（精选6篇）

关于五年级上册语文教学总结共六--篇1 时光飞逝，辛勤工作，蓦回首，一学期的教育教学工作又告结束。回顾一学期的教学工作，我感叹良多，对点滴作法，存在的问题作如下总结。

一、完成教育教学情况：

(一)认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

(二)增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，力求做到让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

(三)虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

(四)认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的.效果。同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五年级语文教学工作总结：如何提高学生阅读能力？

2023年了，回想起我作为五年级语文老师的五年教学生涯，不禁感慨万分。这五年，我为了如何提高学生的阅读能力做了不少探索和尝试。在此，我想总结一下我的心得。

一、启发学生兴趣

孩子们对于阅读的兴趣是需要逐渐培养的。首先，我们应该尽可能地为他们提供多样性的阅读材料，比如报纸、期刊、故事书、科普书等等。还可以邀请名人、亲友、老师等来进行读书趣味活动，让孩子们有机会了解各种领域，拓宽眼界，增加了对阅读的兴趣。其次，在教学过程中，老师应该为学生创造出一个轻松、愉悦的氛围，引导学生从中获得乐趣和满足感。帮助学生明白，阅读是一件有趣、有意义的事情，而不是一种枯燥无味的任务。

二、注重阅读技巧

在培养学生阅读兴趣的同时，老师也要不断引导学生掌握阅读技巧，包括速读、略读、精读、深度阅读等。速读、略读、精读等技巧可以让学生在浏览文章、找寻特定信息等方面更加得心应手；而深度阅读则需要学生有较强的思辨能力，可以结合主题、篇章结构、语言风格、作家背景等因素进行分析，进一步提高阅读理解水平。

三、丰富课外拓展

阅读技巧的掌握不能只停留在教室里。我们可以指导学生创建读书笔记、阅读记录表等工具，让学生积极参加各种阅读活动，如各类阅读比赛、阅读周、阅读节等，让学生在阅读中自我检验、提高自我修养，培养自我探究精神。

四、关注现代技术

在满足学生传统阅读需求的同时，我们也要重视现代技术的辅助作用。比如，可以利用数字资源、网络资源、移动设备等多元化的手段扩展孩子们的阅读渠道。这样可以更好的满足学生的个性化需求，增强孩子对阅读的热爱。

小学五年级语文教学总结

小学五年级语文教学总结1

自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到学期末，现对一学期的工作进行总结。

一、本学期完成的教学任务和内容。

第一单元带领学生们学习了借助具体事物抒发感情的方法，初步了解了借物喻人、借物喻理、借景抒情和托物言志的写作手法，并学习通过描写一种事物来表达自己的情感；第二单元主要传授了提高阅读速度的方法，通过练习帮助和督促学生提高阅读速度。同时还初步了解了科普文和文章构段方式。另外，在本单元习作中，教会了学生结合具体事例去描写人物的特点；第三单元一起学习了两个民间故事，同学之间进行了讲故事大会，并学习创造性地复述故事和缩写故事，初步了解人物的描写方法；第四单元学习了几篇爱国性文章，结合资料，体会课文和作者所要表达的思想感情，学习列提纲，分段叙述，激发学生对祖国的热爱之情；第五单元学习了几篇说明文，了解了几种基本的说明方法，并在本单元习作中搜集资料、把学过的说明方法适当运用，试着把一种事物说清楚；第六单元通过几篇充满了浓浓的亲情的课文，学习体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情，激发学生对父母家人之间浓厚的亲情，深入学习人物的描写方法，在习作中充分表达自己的情感；第七单元学习了几篇描写景物的课文，重点体会了对景物的静态描写和动态描写，初步了解点面结合的写法，并在习作中练习描写景物的变化，做到对景物的动静结合的描写；第八单元学习了从古到今的人们对读书的感悟，其中有一课小古文，引导学生通过注释大致理解句意，进而理解全文，本单元让学生体会到读书的方法、好处与读书重要性，激发学生多读书、读好书，在向别人推荐一本书时，根据表达的需

五年级课外阅读活动工作总结

一、工作背景

五年级作为小学阶段的重要年级，是学生基础知识和学习能力逐渐增强的阶段。为了培养学生良好的阅读习惯和兴趣，提高学生的阅读能力和综合素养，我校开展了一系列丰富多彩的课外阅读活动。

二、工作目标

1. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。

2. 培养学生的自主阅读兴趣。

3. 扩大学生的阅读量和阅读广度。

三、工作内容

1. 组织阅读活动：

（1）每周开展一次图书展览，学生可以自由选择感兴趣的书籍进行阅读。

（2）每月举办一次读书分享会，鼓励学生读完一本书后进行分享，让其他同学也了解书籍的内容和特点。

（3）组织阅读角活动，每个班级都设有一个阅读角，供学生随时阅读。

（4）定期组织阅读比赛，以提高学生的阅读速度和阅读理解能力。

2. 辅导阅读技巧：

（1）每周开展一次阅读技巧辅导课，帮助学生掌握阅读中的技巧，如提问、主题概括、查字典等。

（2）根据学生的阅读水平和需求，向他们提供适合的辅导材料，帮助他们解决阅读中的困惑。

3. 营造良好的阅读氛围：

（1）每个班级都设有一个阅读角，供学生随时阅读。

（2）定期评选“阅读小能手”，鼓励学生勤奋阅读，激发他们的阅读兴趣。

（3）家长参与阅读活动，鼓励家长与孩子一起阅读，营造家庭阅读氛围。

四、工作效果

1. 学生阅读兴趣明显提高，积极参与阅读活动。

2. 学生阅读能力和理解能力得到明显提升，阅读量和阅读广度大幅度增加。

3. 家校共同努力，营造出良好的阅读氛围。

五、工作心得与收获

1. 阅读是培养学生综合素养的重要途径，因此课外阅读活动的重要性不可忽视。

小学五年级语文阅读教学随笔

读一本好书能提升人的涵养与气质，学识渊博。读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。下面是收集整理的，希望对您有所帮助!

小学五年级语文阅读教学随笔1

这两周的时间里，我读完了一本名著，叫《战争与和平》。收获颇多，这里分享下。

《战争与和平》究竟是一部什么样的作品呢?托尔斯泰曾经说过：“它不是传奇，不是长诗，尤其不是历史记事。《战争与和平》只是作者想借以表达和能够在其中表达他所要表达内容的那种形式。”他说的是实话。孟子也曾有过类似的言语：“吾辞达而已矣。”辞能达意，就这么简单。托尔斯泰认为，文学只是表现思想的一种形式，作为形式，它远不如内在的灵魂重要。后人读《战争与和平》，往往呼为史诗，那样其实正好违背了托翁的意愿。真正读懂《战争与和平》的人，最终会发现，这是一部思想的结晶，却非文学。而小说的作者托尔斯泰，则纯然是一位伟大的思想家了

有人说，托尔斯泰写《战争与和平》的契机是为了探寻俄国社会的出路，我却始终觉得这种观点过于片面。我认为，一部真正伟大的小说，应该是包罗万象的，而不仅仅局限于一个小小的目的。从《战争与和平》里面，我们可以学到很多东西，包括哲学、历史学、政治学、经济学、军事学甚至宗教学等等，这一切综合起来，就构成了一个庞大的思想体系。这个体系既是主观的，同时又是客观的。说它主观，是因为他来源于托尔斯泰的思考与总结，很多地方都打上了“托氏烙印”;说它客观，则是因为他并不强加于人，而是对人产生潜移默化的影响，使人在“托化”的同时又逐渐凸显出自己的个性来。

2024年小学五年级下册语文教学总结

2024年小学五年级下册语文教学已经进入尾声，通过一学期的努力，学生们在语文学习方面取得了一定的进步。在课堂教学中，我注重培养学生的学习兴趣，提高学生的综合语文素养，注重培养学生的基本语言能力和阅读能力。下面，我将对本学期的语文教学进行总结。

一、教学内容和教学方法

本学期，我主要教授了《人教版小学语文五年级下册》的内容，包括《少年进化论》、《诗意四溢的书》、《童话世界》等。教学内容丰富多样，有助于学生提高对语文的整体把握能力。

在教学中，我采用了多种教学方法，如讲解法、讨论法、合作学习法等。在讲解法中，我通过举例、归纳总结等方式，帮助学生理解知识点；在讨论法中，我引导学生进行小组讨论，提高学生的思维能力和表达能力；在合作学习法中，我让学生分成小组，共同完成一些实践性的任务，培养学生的团队合作精神。

二、学生学习情况

通过这一学期的教学，学生的语文学习情况总体上有所提高。他们对于课文的理解能力和阅读能力有了明显的提高，能够熟练地运用一些阅读技巧，更好地理解文章的含义。同时，他们的写作能力也有了进步，能够写出一些简单而清晰的作文。在口语表达方面，学生也有了一定的进步，能够用正确的语音语调进行口语交流。

三、存在的问题和改进措施

然而，在教学过程中，还存在一些问题需要改进。首先，部分学生的阅读理解能力较差，对于一些生僻字和长句的理解有困难，需要

针对性的提供帮助。其次，部分学生的写作能力仍较低，表达能力不够清晰，需要进一步加强写作训练。最后，在课堂纪律方面，仍有一些学生存在调皮捣蛋的情况，需要进一步加强管理。

小学五年级语文阅读的教学方法和技巧

小学五年级的学生已经具备一定的阅读能力，但是很多人并不会主动运用这样的能力，这就需要老师进行辅导了。这里给大家分享一些小学五年级语文阅读的教学方法和技巧，希望对大家有所帮助。

小学五年级语文阅读的教学方法和技巧

1.课前学习――为更好地阅读做准备

1.1指导预习，教方法。

课前预习是培养学生自主学习能力的一个重要方法。学生已经升入五年级，可以熟练掌握阅读方法：首先要求学生通览全文，将不认识的字词标出，将不理解的句子画出;随后借助工具书，明确字词的意思。其次要求学生熟读课文，达到正确且流利地朗读课文[1]。最后要求学生边读边想，读完课文后能比较准确地回答出课文的主要内容。

1.2加强词句练习，重积累。

读课文只有在理解课文中的词语和句子的基础上，才能更好地明确文章的主要内容和中心思想;只有明确学过的词语的意思并根据需要进行再创造，才能更准确地表达自己的真情实感。词语训练要注意两点：一是重视词句本身的理解，二是要重视词句在句子或文章中的运用[2]。引导学生对词语和句子进行理解及时掌握，先要明确这些词语和句子一般在哪些情景进行使用。有些词语意思浅显，学生很容易自己理解;有些词语语义晦涩难懂，教师要精讲并造句帮助学生理解。在进行句子练习时，教师不仅可以引导学生对课文中的句式进行变换，如“被字句”换成“把字句”;当然，还可以引导学生进行造句、仿句练习。掌握一定量的词语和句子，是更好地阅读和写作的重要基础。因此，进一步引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要，是培养阅读能力的重要内容。

小学五年级阅读素养教学总结

1. 引言

在小学五年级的阅读素养教学中，我们致力于提高学生的阅读

理解能力、阅读速度和阅读兴趣。通过多种教学策略和方法的运用，取得了一定的成效。

2. 教学策略

2.1 提供丰富的阅读材料

我们为学生提供了丰富多样的阅读材料，包括经典故事、科普

读物、报纸杂志等。通过多样化的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，拓宽他们的视野。

2.2 运用主题阅读法

我们采用了主题阅读法，将阅读内容与学生已有的知识和经验相结合。通过选取与学生生活相关的主题，让学生更好地理解和记忆阅读内容，提高阅读的效果。

2.3 培养正确的阅读惯

我们注重培养学生的阅读惯，鼓励他们每天坚持阅读。通过布置阅读任务，引导学生形成良好的阅读惯，提高他们的阅读速度和阅读理解能力。

2.4 培养阅读技巧

除了提高阅读理解能力，我们还教授学生一些阅读技巧，如预测内容、寻找关键词、总结段落等。这些技巧能够帮助学生更好地理解和分析文本，提高阅读的效果。

3. 效果评估

通过我们的教学策略和方法，学生的阅读素养有了显著的提高。他们的阅读理解能力得到了加强，阅读速度也有所增加。学生对阅

读的兴趣也大幅度增加，热衷于自主阅读。

4. 总结

小学五年级阅读素养教学是一个重要的环节，通过引入丰富多

样的阅读材料、运用主题阅读法、培养正确的阅读惯和教授阅读技

巧等策略，我们取得了良好的教学效果。然而，我们仍需不断探索

更有效的教学方法，不断提高学生的阅读素养水平。

以上是对小学五年级阅读素养教学的总结，希望能为今后的教

学实践提供一些参考和借鉴。

语文五年级下册教学总结范文5篇

难忘的工作生活已经告一段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，来为这一年的工作写一份工作总结吧。下面是小编给大家带来的语文五年级下册教学总结范文，希望大家能够喜欢!

语文五年级下册教学总结范文1

本学期担任小学五年级的教学工作，下面就语文教学工作总结如下：

一、培养学生良好的学习习惯

1、潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理，编订了“班级读书目录”，利用这段时间培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。这样一来很好地激发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好!

2、自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。课下我把自己收藏的一些儿童读本分批发给学生，无需我多言，回收上来的书、报中的阅读思考一类的练习总是被学生填的满满的(我要求学生如果想填必须用铅笔)而且还有一些改动的痕迹。

3、自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。

五年级语文教学心得体会

五年级语文教学心得体会1

又到了向旧岁月告别的门槛，辞旧迎新最容易想到的就是收获，有人收获了婴儿的微笑，有人收获了老人的欢颜，我们不禁扪心自问，我们收获了什么？

回顾这一学期的教学工作，有沉沉的收获，有郁郁不得解得疑问，有崭新崭新的希望和梦想，也有溢满胸怀的欣喜。

（一）我的教学收获

1、常规工作常抓不懈，培养学习习惯事无巨细。

（1）合理安排时间的习惯。

五年级的学生，自主性有了很大提高。开学初，我建议学生早晨早到校大声诵读经典诗文，安排专人检查督促，表扬能按要求做到的学生。中午到校，安静默读。这样每天二十分钟的晨诵和午读被我们加长了近一倍时间，而且学生到校后的纪律有了很大的改善。

（2）有效读书的习惯。

面对学生读书多，写作难；不爱读书、读书走马观花等等许多种当前存在的读书问题，我严格执行学校让学生写读书笔记的学习方式，认真指导，仔细批阅，及时评价，做到扎实有效。另外结合班中学生的特点，我们还推行了，同读一个内容，每天指定同学交流读书感受。每读完一本书，老师统一出题进行阅读竞赛等方法。多方面提高学生读书兴趣。

（3）预习的习惯。

本学期我们就提高学生学习效率这一大目标，进行了预习习惯培养的训练。为生字组词，锻炼学生勤的习惯，根据课后题在文中做批注，查阅资料了解__创作背景和作者信息。

（4）自由表达的习惯。

班中学生总体比较内向，运用丰富多彩的评价语言对学生进行激励，训练学生就头给一个问题发表不同的意见。每个单元的口语交际都提前准备，专门用一节课来交流讨论。

（5）按时完成作业的习惯。

五年级上课外阅读工作总结

在五年级的课外阅读工作中，我们取得了许多成绩和收获。通过老师的指导和

家长的支持，我们培养了良好的阅读习惯，拓展了知识面，提高了语言表达能力。

首先，我们在老师和家长的帮助下，养成了每天坚持阅读的习惯。每天晚上，

我们都会花一些时间看书，不仅是课外读物，还有一些名著和文学作品。通过不断地阅读，我们的阅读量和阅读速度都有了明显的提高，也更加喜欢阅读。

其次，通过阅读，我们学到了许多知识。不仅是课外读物中的故事情节和人物

性格，还有一些科普读物中的知识和信息。我们了解了许多不同的文化和历史，也懂得了一些生活中的道理和智慧。

最后，通过阅读，我们的语言表达能力得到了提高。我们在阅读中积累了许多

词汇和表达方式，也学会了如何用准确的语言表达自己的想法和观点。这对我们的写作和口语表达都有很大的帮助。

总的来说，五年级的课外阅读工作让我们受益匪浅。通过不断的阅读，我们不

仅开阔了眼界，还培养了良好的阅读习惯，提高了语言表达能力，学到了许多知识。希望在以后的学习中，我们能够继续保持这样的阅读习惯，不断地充实自己，做一个博学多才的人。

小学五年级语文教学工作总结15篇

小学五年级语文教学工作总结1

时光飞逝，转眼一学期工作又结束了。一学期来，本着教书育人，面对全体，弘扬个性，探究创新的原则，顺利完成了教育教学工作，并取得了良好效果。现总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效果。

课堂是学生获得知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一堂课，课前都必须做到认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的特点，采用生动活波的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的`教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

(一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，运用竞争机制，对个人的表现，每日由值日生做好记录，每星期评选一次，对于表现好的或进步较大的以及在某一方面做得好的等给予星星奖励。一月再做一次中评，以此

来促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。

(二)通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍，培养爱读书，读好书的良好习惯，以达到拓展学生知识面的目的。

(三)加强写字指导，提高学生的写字能力。教育学生“字如其人”，书法可以陶冶情操等，要求学生作业认真，字迹工整。强调人人练就一笔好字。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生都能得到全面发展。

小学五年级下册语文教学总结15篇

整理的一些关于五年级语文教学总结文章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。小学五年级下册语文教学总结（精选篇1）今学期我担任五年级一班的语文教学。在教学中，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别的老师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有人对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《古诗》的时候，这课的主题是“认识和理解其中的意义”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生

会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了使教学生动，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的课件，让学生进行学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习

五年级阅读教学反思

作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神，那么有哪些反思呢？下面请随小编一起来看看吧！

五年级阅读教学反思【1】

小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣，五年级阅读教学反思。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”困此，在阅读教学中，恰当地，充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。同时，朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、脑等多种感官并用。既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的理解能力和表达能力，这就是“书读百遍，其义自见”的道理吧。显然，注重阅读教学中的朗读指导，是每个语文教师应尽发职责。

一、教师范读感染学生

要提高学生的朗读水平，教师的范读十分重要。因为课文中有些地方需要以读代讲，有些地方不读好就不能理解好课文内容。有时朗读还可以营造气氛，让课堂气氛达到最高点。这就需要教师本身研究朗读，朗读好课文，把学生的注意力吸引过来，师生才能情不自禁地共同进入角色。当然，教师范读时要让学生边听边想，边看边画，正确听出切奏、停顿和速度，轻后果缓急，让学生进入意境。教师在指导学生朗读时，首先自已必须声情并茂的朗读。只有这样，才能感染学生，从而为理解课文奠定基础。

二、依据教材指导朗读

朗读作为一项阅读基本功，就必须依据教材，根据不同文体的课文进行朗读指导。而朗读指导也要讲究方法，注意有的放矢地组织训练，教学反思《五年级阅读教学反思》。在课文分析的基础上，要让学生多读，让学生自己去咀嚼，品尝。同时还要指导学生用恰当的情

五年级读书活动总结

五年级读书活动总结1

读书，是一个人一生的大事。如果学生能在学生时代培养起读书的热情和兴趣，让读书成为一种习惯，那么必将一生受用。根据小学高年级学生特点，在教学中，我们班以语文课堂为平台以学校开展的各种有意义的活动为载体，加强阅读量，我们想，量的变化必将引起质的变化，而实践证明，我们的读书活动开展得扎实有效学生从中积极主动汲取人类精神的营养，读书成为学生生活的必须

一、具体做法

1图书角让孩子们尽情感受读书的乐趣。

阅读是学生吸收的过程，没有博览群书的积累便没有学生成长的丰厚土壤。为了让阅读成为学生的习惯，上学期我把重点放在想方设法引起学生的阅读兴趣上。配合学校的书香校园活动我班设立了图书角，学生把自己闲置在家的书集中起来达到资酿共享的目的，图书角成了学生上课就驻足流连的地方，2读书沙龙，激发学生的阅读热情扩大阅读量

为了达到让学生互相鼓舞和激励的目的，我班定期召开读书沙龙活动，在活动中，学生可畅所欲言尽情表达自己读书的收获和感受，往往是上台的学生眉飞色舞，听的人也悄不自禁地沉浸在书香中。下课后往往会看到孩子们争相传阅着一本本好书。看着孩子们如饥似渴的读书热情，看着孩子们读书时那专注的样子听着他们的高谈阔论我不禁感叹：读书，让孩子们的心灵正渐渐丰盈起来

这学期我们的读书沙龙活动更加规范，也更加深入，不仅仅停留在百家争鸣的初级阶段而且开始了专题沙龙活动。比如在大家读完《窗边的小豆豆》后举办的沙龙，孩子们在交流中使认识得到深化，风格各异的读书方法也得到更好的推广。而且，教师还可以从学生的发言中捕捉学生阅读中存在的问题，从而进行有针对性的课外阅读指导。

五年级语文教学工作总结合集9篇

五年级语文教学工作总结篇1

本学期，我担任五年级六班的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结：

一、通过多途径培养学生各种能力与习惯，提升学生的语文素养。

1、利用好晨读时间，让孩子们诵读经典，每天安排一名领读班长，带领孩子们晨读，让教室里充满朗朗书声。课堂上注重孩子们对文本的朗读，体现孩子们学习的主动性，读中感悟，读中提出质疑，读中解决疑问，每学习一篇课文都主动积累文中的好词、好句。并通过写日记、习作、小练笔等方法，读写结合，提升孩子们的写作能力。一学期下来，孩子们养成了写日记的习惯，日记内容越来越丰富，习作水平也有了很大的提升。

2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提升学生理解能力的写作能力。本学期一开始结合课本内容我向学生推荐的一些阅读书目：《城南旧事》《小牛顿科学馆》黄蓓佳《亲亲我的妈妈》《我要做好孩子》梅子涵《女儿的故事》《父与子》《小英雄雨来》《闪闪的红星》《铁路边的孩子们》《鸟雀街的孤岛》《论语》《妈妈不是我的佣人》等，结合新教育创作本，引导孩子们积累书中的好词、好句、好片段，并写出自己的读书体会，养成不动笔墨不读书的习惯。

3、依托语文综合实践活动教学，提升学生的知识积累。首先，坚持背诵古诗文，激发学生背诵古诗文的积极性。本学期结合《传统文化》一书，我让孩子们背诵书上的经典诗文《硕鼠》、《论语》等。其次，为了更好地培养学生的自学能力，我引导孩子们提升课前预习效果，课前收集一些有关课文的资料，拓展孩子们的知识面。