大悟县东新乡2016年中小学教师信息技术应用能力提升工程项目规划方案与实施方案
2016中小学教师信息技术应用能力提升工程
• 8、积极参与工作坊活动。
• 我们要树立终身学习的观念，做一名新型 的，符合时代要求的教师。我坚信通过这 次“国培”研修学习，自己在自身素质、教育 教学理论和教育教学方法上会有许许多多 的收获，会为我以后的教育教学工作打下 坚实的基础。
2016中小学教师信息技术应用能 力提升工程 研修计划
泼机镇第二小学 邓群英•来自• • • • • • •
2013年10月25日，教育部发布了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术 应用能力提升工程的实施意见》。2014年5月27日，由能力提升工程催化的 《全国中小学信息技术应用能力标准》发布。这是规范与引领中小学教师在 教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，也是能力提升工程顶层设 计的一部分。我有幸参加培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一 道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，我将全力以赴，认 真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习， 我制定个人研修计划如下： 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学能 力，科研能力，促使自己专业化发展。 二、研修目标 1、通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识 2、转变教育观念，提高认识。 3、深入理解小学语文课程性质、课程目标。掌握小学语文课程与教学改 革的核心理念。 4、探索课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学、课堂管理等 方面的改革，以期提高学生的语文素养。
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5、促进专业化发展，提高教学研究能力。 三、研修措施 1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。 2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极讨论交流。 3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学 生的教学方法，提高自身的语文素养。 4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识， 逐步向专业化教师的标准靠近。 四、研修内容 1、认真听取专 家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。 2、到影子学校听课、评课、研讨、上课认真观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身 素养。 3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。 4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成作业。 5、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。 6、填写好研修日志，撰写教育教学论文。 7、积极参与主题研究活动。
教师信息技术应用能力提升项目方案范文
教师信息技术应用能力提升项目方案范文项目背景随着信息科技迅速发展，信息技术作为教学工具在教育中扮演更加重要的角色。
但是，许多教师缺乏信息技术应用能力，难以有效运用信息技术手段进行课程教学。
因此，有必要开展教师信息技术应用能力提升项目，提高教师信息技术应用能力，进一步推进信息技术与教育融合发展。
项目目标本项目旨在提高教师信息技术应用能力，使其能够：1. 熟练掌握信息技术相关知识和技能，灵活应用各种信息工具辅助课程设计及教学实践；2. 加强信息技术资源利用能力，能通过网络教学平台及其他渠道获取教学素材，提高教学效果；3. 提高信息技术与学科整合能力，实现信息技术与学科融合，创学方式，改善学生研究体验。
项目实施方案阶段一：培训教师基础信息技术能力本阶段主要围绕教师信息技术应用的基础知识和技能进行培训。
培训内容包括：1. 多媒体教学软件的使用；2. 教学设计软件的使用；3. 网络课程设计与开发技能；4. 信息技术与课程整合实践。
培训形式为线上和线下相结合，四周为一期，每周组织一次线下教学和一次线上研究。
线下教学由专家授课和讲师辅导，线上研究可自由安排时间研究。
阶段二：教师信息技术应用实践本阶段采取“学以致用”的教学模式，将教师所学知识与实际教学情境相结合，进行教学探究和实践。
实践内容包括：1. 多媒体教学设计与实践；2. 网络课程开发与实践；3. 信息技术与专业教学整合实践。
实践形式为每周布置一次任务或项目，教师在实际教学过程中应用所学知识解决问题。
阶段三：成果汇报和分享本阶段旨在促进教师之间相互交流，彼此研究，共同提高。
教师需要提交教学成果汇报，并在项目结束后进行成果分享和总结交流。
项目预期成果1. 提高教师信息技术应用能力；2. 推广信息技术与教育融合发展，促进教育现代化；3. 促进教师之间的交流、学习和合作，提高教师教学水平。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案为进一步提高我校教师信息技术应用能力，推动我校教师积极有效开展教育教学，打造一支具有较高信息素养的新时代高素质教师队伍，针对我校校情，特制定以下教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“提升工程2.0”）实施方案。
一、指导思想以贯彻落实相关部门关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见等文件要求，通过组织实施新一轮中小学、幼儿园教师信息技术应用能力提升工程，推动我校中小学教育教学信息化深入发展。
二、总体目标采取“以点带面、分类实施、整校推进、学用融合”的推进策略，到2024年底，完成全校教师信息技术应用能力全员培训，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，全面促进信息技术与教育教学的融合创新发展。
三、组织机构及其职责分工1.组织机构为确保能力提升工程的顺利实施，我校成立了学校教师信息技术能力提升工程2.0工作领导小组：组长：校长副组长：业务校长成员：全体中层干部信息化管理团队：全体信息技术教师2.职责分工教务处负责工程的统筹规划与管理协调，制定能力提升工程规划方案及工程实施过程中的业务管理与支持服务等具体工作；教研室负责教师信息技术能力提升工作校本研修、教师信息化教学培训等指导工作，探索基于“互联网+”的教研组织工作；总务处负责培训经费的保障工作。
四、实施路径（一）健全工程管理机构。
健全组织机构，完善管理机制，围绕工程实施总体目标任务，以教师全员培训为核心，统筹设计好能力提升工程2.0实施的各个环节和内容，形成一套“学校自主、全员参与”的教师信息素养发展新机制。
（二）组建骨干培训团队。
积极配合各方力量，同时选拔一线信息技术应用能力突出的学科骨干教师，专兼结合，校级培训团队；采取集中培训方式实施团队培训，同时建立有效工作机制，有力保障教师全员培训的质量。
（三）有序实施整校推进。
分年度实施整校推进教师信息技术应用能力培训。
中小学教师信息技术应用能力提升工程 实施方案
中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案为贯彻教育部和吉林省有关中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的要求，结合南关区的生态教育改革实际，特制定此实施方案。
一、指导思想：本方案的指导思想是全面贯彻落实XXX教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见，坚持“以人为本，和谐共进”的生态教师队伍建设理念，遵循教育规律，以校为本、以评促用，推动信息技术与教育教学融合创新发展，实现区域教育优质均衡。
二、基本原则：本方案的基本原则包括：1.坚持统筹规划与因地制宜相结合，将提升工程纳入南关区生态教育发展中系统性思考，全面做好提升工程的谋划和发展。
2.坚持整体推进与分类施策相结合，结合学校、教师需求，分类分层分科培训，支持、推动信息化教育教学发展。
3.坚持应用驱动与过程调控相结合，进行动态管理与过程调控，及时进行评价、反思与总结，推进教育信息化发展方式的深度变革。
4.坚持目标引领与结果导向相结合，引导教师从技术研究转向问题研究，构建教师发展的开放空间。
一）总体目标：本方案的总体目标是通过四年的努力，探索“团队互助、学科联动、协同推进、整体提升”区域的信息化发展新机制，提高校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力，实现从信息技术的简单应用到技术支持的学与教深层次变革，全面促进信息技术与教育教学深度融合。
二）行动目标：本方案的行动目标包括：1.构建“线上选学+线下实践+测评助学”的混合式校本研修新方式。
2.构建“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新”的教师信息素养发展新模式。
3.培养8-10名信息化应用名校长，30-50名信息化教学名师，8-10支信息化教学创新团队。
提升校长、教师面向未来教育发展进行教育教学创新的能力。
四、实施步骤：为确保提升工程的顺利实施，本方案设计了三个实施阶段，并按照多元互助合作理念与合作模式进行实施。
在2019年6月至2020年3月的准备与启动阶段中，需要充分酝酿，做好前期筹划准备，并重点落实六项工作任务。
大悟县2016年中小学教师信息技术应用能力提升工程管理制度
大悟县2016年中小学教师信息技术应用能力提升工程项目组织管理制度一、指导思想为落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》和《省人民政府办公厅关于印发<湖北国家教育信息化试点省建设实施方案>的通知》的精神，我县将对中小学、幼儿园教师进行信息技术应用能力提升全员培训，全面提升中小学、幼儿园教师信息技术应用能力，完成我县中小学、幼儿园教师信息技术应用能力培训与测试认证任务。
二、培训目标与内容1.结合我省国家教育信息化建设工作，构建远程培训和校本研修相结合的学习、交流、管理、评价、运行机制，实施教师信息技术培训，推动信息技术在中小学校广泛应用。
2.结合实际制定校本研修和课堂实践活动计划，做好校内培训活动组织管理，安排好时间、场地和必要的条件保障。
3.参与学校研修社区网络培训平台的管理，确定学校培训管理员和工作坊坊主。
4.通过培训，提高我县教师的远程学习、网络研修及校本研修的能力，提升教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，应用信息化技术优化课堂，转变教学方式。
三、学习方式全员培训采取混合式培训模式，即“网络研修+校本研修+课堂教学实践培训”。
强化任务驱动，突出实践导向，有效实施网络研修与校本研修整合培训，将问题解决与案例分析相结合，线上学习与线下实践相结合，优化培训课程资源，推动教师学用结合。
1.网络研修：即教师依据中国教师研修网提供的必修与选修的课程，进行线上学习和研修活动，主要通过中国教师研修网组织实施。
同时，教师根据自身需求，以任务驱动为主线，明确研修主题，选择研修任务，着重解决在教学实践中需要的理论与技术方面的问题。
2.校本研修：由中国教师研修网与东新乡各学校共同组织实施基于网络的校本研修，建立“个人空间-教师工作坊-研修社区”一体化网络研修体系。
设计系列校本研修活动，组织教师将信息技术理论与技术手段应用于教学实践，完成线下实践任务。
3.课堂教学实践成效培训：依托中国教师研修网的平台和专家团队，由东新乡骨干教师、学科领头人、专业教研员等组建一个团队，结合学科案例教学，强化情境体验，帮助教师更新教学设计理念，掌握信息技术应用手段，来提升信息技术在教学过程中的应用能力。
大悟县东新乡2016年中小学教师信息技术应用能力提升工程项目规划方案与实施方案
大悟县东新乡2016年中小学教师信息技术应用能力提升工程规划方案与项目实施方案为贯彻落实国家大力推进教育信息化的总体要求和全省整体推进教育信息化工作会议精神，全面提升大悟县东新乡中小学教师信息技术应用能力和水平，我乡将全面实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的工作。
现结合我乡实际，制定2016年大悟县东新乡中小学教师信息技术应用能力提升工程的规划方案与项目实施方案。
一、指导思想教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。
以全国、全省教育信息化工作会议精神、教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》、《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》等文件及相关标准要求为指导，以全面提升中小学教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升的全员培训，全面提升我乡基础教育信息化水平，为实现教育现代化打好基础，做好准备。
二、培训目标1.了解教育信息化发展趋势，增强应用信息技术促进学科教育教学深度融合的意识。
2.学会操作常用信息技术设备，掌握各学科所必要的信息技术工具（软件），使用网络教学平台，获取、加工和制作数字教育资源，提升应用信息技术优化课堂教学的能力。
3.掌握网络和移动学习环境下各学科的学习任务设计，学习小组的组织、管理、监控及评价方法，提升应用信息技术转变教师的教学方式与学生学习方式的能力，合理选择与使用技术资源，为学生提供丰富的学习机会和个性化的学习体验。
4.掌握个人空间、教师工作坊、网络研修社区开展合作学习、校本及区域研修活动方法，提升应用信息技术促进专业发展的能力，利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间与交流空间。
三、实施原则积极利用信息化成果，以信息技术应用手段和培训课程资源为载体，引导教师将信息技术引入教学全过程，应用信息技术优化课堂教学、转变教学方式，通过信息技术与教育教学的深度融合，推动优质资源共享，促进教育公平，提高教育质量。
中小学教师信息技术应用能力提升工程方案
***中小学教师信息技术应用能力提升工程2016、2017年实施方案提纲根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）文件精神及省、市相关工作要求，为切实组织实施好我县中小学教师信息技术应用能力提升工程，结合县域教育信息化发展实际，制定本方案：一、组织管理机构成立***中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程领导小组，县科技和教育体育局分管副局长任组长，电教、人事、计财、普教、教研等部门负责人为成员，对此项工作进行宏观协调管理和指导，领导小组下设办公室，办公室设在县电教中心。
遴选信息技术专家、一线教学应用能手成立“提升工程”专家指导委员会，通过“专家委员会”开展项目评审、检查监督、质量考评等工作。
依托“国培计划”远程培训、骨干教师培训、校本研修实施等项目将“提升工程”列入中小学教师全员培训整体规划，纳入教师继续教育体系和教师绩效考核体系。
整合师训、电教、教研等部门力量，指导全县中小学校完善制度、健全机制、整合资源、创设环境，为教师信息技术应用能力提升奠定基础。
二、近年来工作实施基本情况2013-2015年，“国培计划”远程培训项目全县培训人次分别为1318人、1807人、3533人，分别占专任教师总数的27%、39%、78%，培训人次呈逐年上升趋势。
骨干教师培训项目培训人数为15人、40人、150人。
开展信息技术应用能力送培下乡活动2次，培训骨干教师350余人。
全面开展信息化应用能力校本研修活动，专任教师参与率达80%以上。
三、具体培训规划（一）指导思想以党的十八精神及教育部《教育信息化十年发展规划》（2011-2020年）精神及要求，通过组织实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升工程，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，转变教师教学方式，促进信息技术与教育教学融合取得新突破，推动教师教育信息化快速发展，实现教师终身学习。
（二）基本原则1.以人为本，按需施训。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进
规划
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划是一项旨在提升中小学教师
信息技术应用能力的计划。
该计划的目标是帮助中小学教师熟练掌握信息技术工具和
应用，提高他们的教学效果和质量。
该整校推进规划包括以下几个方面的内容：
1. 制定详细的培训计划：根据不同学校的实际情况和教师的需求，制定针对性的培训
计划。
培训内容可以包括基本的信息技术知识、教学软件和工具的使用、在线教育平
台的应用等。
2. 开展师资培训：组织专业的培训机构或培训师开展师资培训，提供专业的培训课程
和辅导。
培训形式可以包括线上培训、线下面授等多种方式，以满足教师的学习需求。
3. 提供资源支持：为教师提供教学资源和工具支持，包括教学软件、教材、课件等。
同时，对教师开设技术支持平台，提供在线答疑和技术支持。
4. 定期评估和反馈：对教师的培训效果进行定期评估，并进行反馈。
根据评估结果，
调整培训计划，提供更加符合教师需求的培训内容和形式。
5. 建立学习共享平台：建立学习共享平台，教师可以在平台上交流经验、分享资源，
促进教师之间的互相学习和合作。
通过以上的工作，中小学教师的信息技术应用能力将得到有效提升，进一步提高教育
教学质量，提高学生的综合素质。
教师信息技术应用能力提升工程实施方案
教师信息技术应用能力提升工程实施方案一、引言随着信息技术的迅速发展，教育领域也正经历着深刻的变革。
为了提升教师的信息技术应用能力，促进教育教学的创新与发展，特制定本实施方案。
二、目标与任务（一）总体目标通过本工程的实施，使全体教师能够熟练掌握信息技术在教育教学中的应用，提升教学质量和效率，推动教育信息化的深入发展。
（二）具体任务1、提高教师信息技术基础知识和基本技能，包括计算机操作、网络应用、多媒体软件使用等。
2、培养教师将信息技术与学科教学有效整合的能力，创新教学模式和方法。
3、促进教师利用信息技术开展教学评价和教学管理，提高教育教学的科学性和精准性。
三、实施步骤（一）培训准备阶段1、成立工作领导小组，负责统筹规划和协调推进工程实施。
2、开展教师信息技术应用能力现状调研，了解教师的需求和基础水平。
3、制定详细的培训计划，包括培训内容、培训方式、培训时间和考核要求等。
（二）集中培训阶段1、组织教师参加集中培训，邀请专家进行理论讲座和实践操作指导。
2、设立培训课程，涵盖信息技术基础、教学软件应用、在线教学平台使用等方面。
3、安排实践操作环节，让教师在实际操作中巩固所学知识和技能。
（三）校本研修阶段1、学校组织教师开展校本研修活动，以学科组为单位进行交流和研讨。
2、鼓励教师在日常教学中积极应用信息技术，进行教学实践和反思。
3、建立校内交流平台，方便教师分享经验和资源。
（四）成果展示与评价阶段1、组织教师进行信息技术应用成果展示，如教学设计、教学课件、课堂实录等。
2、制定科学合理的评价指标体系，对教师的信息技术应用能力进行综合评价。
3、对表现优秀的教师进行表彰和奖励，激励广大教师积极提升自身能力。
四、培训内容（一）信息技术基础知识1、计算机系统操作与维护2、网络基础知识与应用3、信息安全与隐私保护（二）教学软件应用1、多媒体课件制作软件，如 PPT、Keynote 等2、教学辅助工具软件，如几何画板、思维导图工具等3、在线教学平台的使用，如钉钉、腾讯课堂等（三）信息技术与学科教学整合1、信息技术在不同学科教学中的应用案例分析2、基于信息技术的教学设计与方法创新3、利用信息技术开展探究式学习、合作学习等教学模式（四）教学评价与管理1、利用信息技术进行教学评价数据的收集与分析2、基于信息技术的教学管理系统应用五、培训方式（一）线上培训1、利用网络课程平台，提供丰富的在线学习资源，方便教师自主学习。
中小学教师信息技术应用能力提升工程实施规划方案
中小学教师信息技术应用能力提升工程实施规划方案实施目标：提高中小学教师的信息技术应用能力，让教师能够灵活运用现代化技术手段进行教学活动，帮助学生更好地掌握相关知识和技能，促进素质教育和创新教育的发展。
实施步骤：一、组织调查通过问卷和抽样调查等方式，了解目标教师的信息技术应用现状和需求，明确针对性的培训方向和内容。
二、确定培训方案根据调查结果和教师需求，制定详细的培训方案，包括培训内容、培训时间、培训方法、培训场所、培训方式等方面。
将方案逐一实施，并与实践相结合，使之具有实际可操作性和创新性。
三、加强培训教材建设开展系统的培训教材编写工作，具体包括教师教育教学应用案例选编、课程设计样例等，让教师能够在实际教学中应用教材，提高课堂教学和授课效果。
四、多种途径培训通过多种途径培训，包括一对一指导、集体培训、网络直播、线下教研等方式，让教师循序渐进地掌握知识和技能，同时让教师互相交流和学习。
五、测试和考核系统性进行测试和考核，对经过培训的教师进行资格认证或升迁晋级的机制设计，继续激励教师参与培训和提升的积极性。
六、保障机制建设建立覆盖全体教师的后勤保障机制，包括餐饮、住宿、交通和医疗保障等，确保教师在培训期间得到周全贴心的服务，同时还应建设后续指导和反馈服务体系。
七、宣传推广通过各类媒体和平台进行宣传推广，宣传培训的内容和效果，鼓励更多的教师积极参与，推动信息技术在教育领域中的应用。
实施效果：通过本项工程的实施，教师信息技术应用能力得到有效提升，教学活动质量和效率得到了很大提升，同时提升了教师对现代教育和信息技术的认知水平，推动并促进教育现代化，培养学生创新意识和实践能力。
八、实施监督实施中小学教师信息技术应用能力提升工程，需要建立一套稳定、高效的保障机制，对培训的过程和效果进行监督管理。
由专职监察专员对整个工程的实施进行及时监管，对关键环节进行重点监测，以确保实施过程的有效性和良性循环。
九、持续交流建立良好的信息交流机制，建立以教师为主的专家学员联合会，建立QQ、微信群等交流平台，方便教师们相互交流和学习。
中小学教师信息技术应用能力提升工程实施规划方案
中小学教师信息技术应用能力提升工程实施规划方案一、背景信息技术已经成为现代教育的重要组成部分，对于教师而言，提升信息技术应用能力已经成为必然的需求。
然而，目前中小学教师的信息技术应用能力参差不齐，需要通过一个系统性的计划来提升教师的信息技术应用能力。
二、目标1. 提高教师信息技术基础知识水平，掌握信息技术的基本操作和应用；2. 提升教师信息技术应用的创新能力，能够灵活运用信息技术教学；3. 培养教师对信息技术的兴趣和热情，增强信息技术应用的积极性。
三、实施计划1. 培训教师信息技术基础知识（1）组织集中培训，邀请专家为教师讲授信息技术基础知识；（2）通过线上学习平台开设有关信息技术的课程，供教师在线学习。
2. 实践操作培训（1）组织教师进行信息技术应用的实践操作训练；（2）组织教师参加信息技术竞赛和教学案例分享活动，提升教师的信息技术实践能力。
3. 创建信息技术学习平台（1）建立一个信息技术学习平台，供教师学习和交流；（2）在学校设立信息技术实验室，提供信息技术资源和设备，供教师和学生使用。
4. 提供信息技术支持（1）安排专门的信息技术支持人员，负责解决教师在信息技术应用中遇到的问题；（2）组织信息技术应用经验交流会，教师可以分享自己的信息技术应用经验和教学心得。
5. 激励机制（1）设立信息技术应用能力考核制度，对教师的信息技术应用能力进行评估和奖惩；（2）设置信息技术应用能力提升的奖励机制，鼓励教师积极参与信息技术培训和实践。
四、实施步骤1. 制定实施计划，明确目标和工作重点；2. 分析教师的信息技术应用现状，确定针对性培训内容；3. 组织集中培训和实践操作训练；4. 建立信息技术学习平台，提供学习和交流的场所和资源；5. 设立信息技术支持机构，提供技术支持和问题解答；6. 定期评估教师的信息技术应用能力，进行奖励和考核。
五、预期效果通过实施该工程实施规划方案，预计能够提高中小学教师的信息技术应用能力，促进信息技术在教学中的创新应用。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0规划书1500字
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0规划书1500字中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0规划书1. 前言信息技术在教育领域的应用已经成为一种趋势，对于提升学生的学习效果和教师的教学质量具有重要意义。
然而，与此同时，我们也发现很多中小学教师在信息技术应用方面存在着一定的不足。
因此，我们制定了中小学教师信息技术应用能力提升工程规划书2.0，旨在帮助教师全面提高信息技术应用能力，进一步改善教学质量。
2. 目标与意义本工程的目标是通过培养中小学教师的信息技术应用能力，提高他们对信息技术的认识和运用能力，以促进教学质量的提高。
具体目标如下：2.1 培养教师熟练掌握基础的计算机操作技能，包括基本的软件应用、互联网使用和网络安全等方面的知识；2.2 提高教师对信息技术教学工具的使用能力，包括多媒体教学、电子化教学资源和网络教学等方面；2.3 培养教师的信息素养和创新意识，鼓励他们在教学中积极运用信息技术，创造新的教学模式和方法；2.4 提高教师对信息技术发展趋势的了解，跟进新兴技术和应用。
3. 实施策略为了达到上述目标，我们将采取以下措施：3.1 设立信息技术培训机构或团队，专门负责中小学教师的培训工作，提供各种培训课程和资源；3.2 制定详细的培训计划，包括基础培训、专业培训和进阶培训，根据教师实际需求和兴趣进行分层次培训；3.3 开展线上线下的培训活动，利用互联网和移动互联网等技术手段，方便教师随时随地学习；3.4 鼓励教师参加信息技术竞赛和学术交流活动，提高他们的实践能力和创新意识；3.5 加强对培训效果的评估和反馈，及时调整培训计划和方式，提高培训效果。
4. 资源保障为了确保工程的顺利实施和教师的培训效果，我们将提供以下资源保障：4.1 组建专业的培训团队，包括教育专家、信息技术专家和教育管理人员等，负责制定培训计划和培训资源；4.2 调集资金，建立培训基地和实验室，配置先进的教学设备和软件；4.3 积极与政府、企业和科研机构合作，争取更多的资源和支持，提供更丰富的培训课程和资源；4.4 制定教师奖励制度，激励教师积极参与培训和创新实践，提高培训效果。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专业发展计划导言本专业发展计划旨在提升中小学教师的信息技术应用能力，以适应现代教育环境中的技术发展。
通过该计划，中小学教师将能够熟练、高效地运用信息技术工具，提升教学质量和教育效果。
目标1. 提高教师的信息技术素养和应用能力。
2. 推动信息技术与教学深度融合，优化教学模式。
3. 提升学生信息素养和创新能力。
4. 构建信息化教育资源平台，丰富教师教育资源。
5. 推动教育区域间信息技术应用水平的均衡发展。
实施步骤1. 开展信息技术培训课程：- 设计专业培训课程，覆盖教师信息技术应用的基础知识和核心技能。
- 制定培训计划，包括在线研究、线下培训和实践操作。
- 提供培训资料和教材，支持教师在线研究和自主研究。
- 定期组织线下培训和集中实践，加强教师能力的实际应用。
2. 建设教师信息技术创新团队：- 鼓励教师参与信息技术研究和创新实践。
- 成立教师信息技术创新团队，组织教师间的交流和合作。
- 提供资金和资源支持，鼓励团队开展创新项目。
- 评选并表彰优秀的信息技术创新成果。
3. 构建教育资源平台：- 建设中小学教师信息化教育资源共享平台。
- 收集、整理和分享教师优质教育资源。
- 提供教学案例、教学视频等多种形式的教育资源。
- 定期举办信息技术教育资源分享活动，促进资源交流与共享。
4. 加强教师日常指导和辅导：- 设立教师信息技术应用指导小组，组织专家进行指导和辅导。
- 提供教师在线咨询和答疑服务，解决教师在应用过程中的问题。
- 鼓励教师间互相分享经验和交流心得。
预期成果1. 教师信息技术素养整体提升，所有中小学教师掌握基本的信息技术应用能力。
2. 教学模式优化，信息技术与教学深度融合，提升教学活动的质量和效果。
3. 学生信息素养和创新能力显著提升，能够灵活运用信息技术解决问题。
4. 教育资源平台建设完善，教师可以方便地获取和分享优质的教育资源。
5. 教育区域间信息技术应用水平的均衡发展，缩小教育差距。
中小学教师提升信息技术应用能力实施方案
中小学教师提升信息技术应用能力实施方案为贯彻落实《省教育厅关于印发<省教育信息化2.0行动计划>的通知》《省教育厅<省中小学信息技术应用能力提升工程2.0实施意见>的通知》和《市教育局关于印发<市中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 实施意见>的通知》等文件精神，依据《中小学校长信息化领导力标准》和《中小学教师信息技术应用能力标准》，进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学，全面推进中小学（含幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0，根据实际，特制定本实施方案。
一、目标任务按照“省市统筹、以县为主、整校推进、分层实施”的原则，建立“整校推进”混合式校本研修新模式，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，采用以网络研修和校本实践应用相结合的培训新方式,以示范项目带动全县教师开展信息技术应用能力研训，全面提升校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力，推动信息技术与教育教学融合创新发展取得新成效，确保教育教学质量得到进一步提高。
2020年至2021年全县中小学（含幼儿园）教师接受不少于50学时（其中校本实践应用学时不少于50%）的信息技术应用能力提升2.0培训。
分两个阶段实施，第一阶段（2020.06 —2021.10），分两批陆续启动对全县中小学（幼儿园）教师进行信息技术应用能力提升培训和能力考核，以市项目校为引领，同时启动第一批县级项目学校（县直学校，镇街中学、中心小学和中心幼儿园43处）、压茬进行第二批（镇街完全小学、教学点、幼儿园）；教师全员达标的学校按优秀、合格等次颁发相应的证书。
第二阶段（2021.11—2021.12），对考核不合格学校进行精准帮扶，直至全部考核合格，完成中小学（含幼儿园）教师培训和能力考核工作。
二、实施措施1.试点先行。
遴选高中、初中、小学、幼儿园各一所学校（园）为市级试点校，遴选全部县直学校、各镇街初中、中心小学和中心幼儿园为县级试点校，积累工作经验，探索整校推进教师信息技术应用能力提升工程2.0工作思路和工作机制。
信息技术应用能力提升工程学校实施方案
信息技术应用能力提升工程学校实施方案信息技术应用能力提升工程是学校实现数字化教育教学的关键。
在此前提下，本省提出了以下要求：首先，学校需要继续加强数字化硬件设施和环境建设，为教师信息技术应用能力的提升和学生研究方式的转变打下坚实基础。
同时，学校还需要积极推进能力提升工程的网络研修和校本研修的整合培训，完善原有的校本培训机制。
通过用促学、以教研促提升的方式，让每位教师在学前测评的基础上，通过自选研究内容自觉研究后，信息技术应用能力得到提高。
此外，学校还需要通过骨干教师引领、示范和一对一的指导等措施，确保每位教师都能够跟上信息技术应用的步伐。
其次，本校在教育信息化方面有着较为优越的条件和发展特色。
自2010年建校以来，学校就作为虞城县首个“班班通”试点学校担负起“数字化支持教育教学”课题研究工作。
2014年又成为XXX。
目前，学校30个班级全部安装65英寸的交互式电子平板，拥有60台规模的网络教室一个，每位教师都配有笔记本电脑，校园网络安全稳定，中心机房的两台服务器为师生和家长提供了功能较为齐全的网上服务。
最后，本校的五年内的信息化发展愿景包括持续改善数字化校园环境，为提升工程的实施提供基础保障；深入探究信息技术全面应用于常态化教学、实验室教学、改变学生研究方式和教师专业化发展的有效途径；充分利用交互式平板教室和学校网站，与学生家长做好沟通，以微课程和在线网络课程为载体，开展翻转课堂的实验研究；在“班班通”的基础上开展“组组通”的研究，以班级小组为单位，利用学校信息化环境和研究平台，开展更加高效的学生自主研究、合作研究的研究。
在此基础上，本校在信息技术应用能力提升工程中的具体目标包括：每位教师均能按要求，按时、保质量的完成50学时的培训研究；每位老师均能根据自己的情况设计一个基于信息技术环境下的教学设计；每个年级能有3人以上会制作微课和导学案，并用在自己的日常课堂教学中；每个年级能有1人以上可利用现有的条件（班班通教室和网络教室），开展翻转课堂的教学研究；依托我校积累四年的数字式教学平台上的教学资源，组织信息技术骨干教师，分阶段、分学科转化为微视频资源。
教师信息技术应用能力提升工程整校推进发展规划
教师信息技术应用能力提升工程整校推进发展规划一、背景和意义信息技术在现代社会中发挥着越来越重要的作用，尤其在教育领域中，信息技术的应用已经成为教育的重要组成部分。
为了适应信息时代的教育需求，提高教师信息技术应用能力已成为教育发展的重要任务。
因此，制定一份全面的教师信息技术应用能力提升工程整校推进发展规划迫在眉睫。
二、目标和任务1.目标：全面提升教师信息技术应用能力，实现信息化教育的应用与普及。
2.任务：（1）建立健全教师信息技术应用能力评估体系，准确评估教师的信息技术应用水平。
（2）开展针对教师的信息技术培训，提高教师信息技术应用能力。
（3）鼓励教师参与信息化教育教学研究，推动信息技术与教学的有效融合。
（4）建立并完善教师信息技术应用案例库，为教师提供案例和资源支持。
（5）开展教师信息技术应用能力考核，及时发现问题并采取相应的措施。
三、实施策略和措施1.制定详细的工作计划和时间表，明确工程推进的目标、任务和具体措施。
2.建立专门的工作小组，负责整个工程的组织和实施。
3.开展教师信息技术应用能力评估，了解教师的实际水平和需求，为培训提供参考依据。
4.组织教师参加信息技术培训班和研讨会，提升教师的信息技术应用能力。
5.鼓励教师开展信息技术与教学的研究，推动信息技术与教学的有效融合。
6.建立师资培训和辅导平台，为教师提供案例和资源支持。
7.定期开展教师信息技术应用案例分享活动，提升教师的交流和合作能力。
8.建立并完善教师信息技术应用能力考核机制，强化监督和管理。
9.加强与相关单位的合作，共同推进教师信息技术应用能力的提升。
四、资源保障和保障措施1.资金保障：学校将拨出一定的经费用于教师信息技术应用能力提升工程的实施。
2.教育资源保障：学校将提供教室、设备等教育资源，支持教师信息技术培训和案例研究。
3.师资保障：学校将组织优秀的教师和专家担任培训师，保证培训的质量和效果。
4.管理保障：学校将成立信息技术应用能力提升工程的管理小组，负责该工程的组织和推进。
中小学教师信息技术应用能力提升工程范本
中小学教师信息技术应用能力提升工程范本一、工程目标通过开展中小学教师信息技术应用能力提升工程，提高中小学教师信息技术应用水平，促进信息技术教育与教学的深度融合，推动教育教学改革。
二、工程内容1.开展信息技术基础培训：为中小学教师提供信息技术基础知识培训，包括计算机操作、网络应用、多媒体技术、信息安全等方面的知识。
2.组织信息技术教学实践活动：组织中小学教师参加信息技术教学实践活动，通过实践活动提高教师信息技术应用能力，促进信息技术教育与教学的深度融合。
3.开展信息技术教学研究：组织中小学教师开展信息技术教学研究，探索信息技术教育与教学的有效方法和策略，推动教育教学改革。
4.建设信息技术教育资源库：建设中小学信息技术教育资源库，为教师提供信息技术教学资源和教学案例，促进信息技术教育与教学的深度融合。
5.开展信息技术教师培训：开展信息技术教师培训，提高信息技术教师的教学能力和水平，促进信息技术教育与教学的深度融合。
三、工程实施1.组建工作小组：组建工作小组，负责工程的具体实施和管理。
2.制定工作计划：制定工作计划，明确工程的具体内容、时间节点和实施方式。
3.开展基础培训：开展信息技术基础培训，为中小学教师提供信息技术基础知识培训。
4.组织实践活动：组织中小学教师参加信息技术教学实践活动，通过实践活动提高教师信息技术应用能力。
5.开展研究活动：开展信息技术教学研究，探索信息技术教育与教学的有效方法和策略。
6.建设资源库：建设中小学信息技术教育资源库，为教师提供信息技术教学资源和教学案例。
7.开展教师培训：开展信息技术教师培训，提高信息技术教师的教学能力和水平。
8.总结经验：总结工程实施过程中的经验和教训，为今后的工作提供参考。
四、工程效果通过中小学教师信息技术应用能力提升工程，可以实现以下效果：1.提高中小学教师信息技术应用能力，促进信息技术教育与教学的深度融合。
2.推动教育教学改革，促进信息技术教育与教学的创新。
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大悟县东新乡2016年中小学教师信息技术应用能力提升工程
规划方案与项目实施方案
为贯彻落实国家大力推进教育信息化的总体要求和全省整体推进教育信息化工作会议精神，全面提升大悟县东新乡中小学教师信息技术应用能力和水平，我乡将全面实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的工作。
现结合我乡实际，制定2016年大悟县东新乡中小学教师信息技术应用能力提升工程的规划方案与项目实施方案。
一、指导思想
教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。
以全国、全省教育信息化工作会议精神、教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》、《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》等文件及相关标准要求为指导，以全面提升中小学教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升的全员培训，全面提升我乡基础教育信息化水平，为实现教育现代化打好基础，做好准备。
二、培训目标
1.了解教育信息化发展趋势，增强应用信息技术促进学科教育教学深度融合的意识。
2.学会操作常用信息技术设备，掌握各学科所必要的信息技术工具（软件），使用网络教学平台，获取、加工和制作数字教育资源，
提升应用信息技术优化课堂教学的能力。
3.掌握网络和移动学习环境下各学科的学习任务设计，学习小组的组织、管理、监控及评价方法，提升应用信息技术转变教师的教学方式与学生学习方式的能力，合理选择与使用技术资源，为学生提供丰富的学习机会和个性化的学习体验。
4.掌握个人空间、教师工作坊、网络研修社区开展合作学习、校本及区域研修活动方法，提升应用信息技术促进专业发展的能力，利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间与交流空间。
三、实施原则
积极利用信息化成果，以信息技术应用手段和培训课程资源为载体，引导教师将信息技术引入教学全过程，应用信息技术优化课堂教学、转变教学方式，通过信息技术与教育教学的深度融合，推动优质资源共享，促进教育公平，提高教育质量。
通过将信息技术深入应用于教学活动和教学评价中，构建形成内容更加多元、方式更加灵活、目标更加多样的新型教学环境，实现教材多媒化、资源多样化、教学个性化、学习自主化和环境虚拟化。
充分结合我乡中小学、幼儿园教育教学实际，遵循教师专业成长和信息技术应用能力提升规律，以需求为导向，以实施“国培计划”和“省培计划”为目标，增强培训针对性和实效性，全面提升教师运用信息技术有效解决教学重点难点问题的能力，确保中小学教师信息技术应用能力提升全员培训任务在我乡区域内能按时完成。
四、培训任务
结合我省国家教育信息化试点省建设工作，整体部署“工程”培训工作，构建远程培训和校本研修相结合的学习、交流、管理、评价平台和运行机制。
实施全省中小学教师信息技术能力提升全员培训，推动信息技术在中小学广泛应用，促进教育教学方式转变，提高教育决策和管理水平。
为响应国家与省号召，我乡将积极实施全省中小学教师信息技术能力提升全员培训工作，并按时完成任务。
五、组织实施
1．组织管理
县教育局成立了提升工程实施工作领导小组，负责全县提升工程的总体规划、方针政策制订和重大事项决策。
我乡在各中小学也设置了学校管理员，来负责此次中小学教师信息技术提升工程的组织和实施工作等。
2.培训管理
由我乡中小学校或乡镇中心学校负责组织和实施，由各中小学信息技术培训管理员负责跟踪指导。
主要任务是督促各学校学院按时完成网络培训学习，并按时参加网络测评工作，设计系列校本研修活动，组织教师将所学习掌握的信息技术理论与技术手段应用于教学实践，打造优质课堂。
校本研修时间不少于20学时。
3．测评方式
校本研修主要评价指标为：参与研修学时数量；主题研修、讨论交流及课堂教学重点难点问题解决成效；运用信息技术进行教学设
计、资源利用、课件开发和课堂教学实践操作的成效等。
网络研修培训主要评价指标为：网络课程学习完成数量；网络在线学习、讨论时长；参与交流讨论发言发帖的数量与质量等。
培训测评成绩满分为100分，测评结果根据得分情况分为优秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（60-79分）和不合格（60分以下）四个等次。
4．证书颁发
教师经培训测评合格及以上者，颁发信息技术应用能力培训结业证书。
信息技术应用能力培训结业证书作为教师培训学分登记依据，每1学时记1学分，共计50学分。
信息技术应用能力合格证书作为教师专业技术职务晋升、教师聘用、特级教师评审、教师资格认定、资格定期注册的必备条件，与教师考核奖励直接挂钩。
六、保障措施
我乡中小学教师信息技术应用提升工程负责处将定期通报本乡各学校教师参与培训的进度与获证情况，引导广大教师积极参与提升工程，主动提升信息技术应用能力和水平，督促教师在教育教学活动中主动应用信息技术，形成良好应用氛围，并将教师参加信息技术应用能力提升培训情况纳入年度目标考核的重要内容，确保本次信息技术提升工程的总体目标和任务顺利完成。
湖北省大悟县东新乡
2016.9.30。