平行思维与自然保护20100520

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合肥工业大学公选六大分类(2012版)

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课表
周次 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日 9月15日
第一教学楼C302 第一实验楼C202 第一教学楼C202 第二教学楼B310 第二教学楼B310 第二教学楼B406 第二教学楼B406 第二教学楼B310 第二教学楼B408 第一教学楼A504 第一教学楼A307 第二教学楼B314 第一教学楼C201 第二教学楼B408 第二教学楼B316 第一教学楼A408 第一教学楼A102 第二教学楼B406 第二教学楼B206 第二教学楼B310 第二教学楼B314 图书馆舞蹈房图书馆分室2 图书馆分室2 图书馆分室１图书馆分室2 图书馆舞蹈房图书馆舞蹈房图书馆分室１田径场乒乓球房第二教学楼B206

共同但有区别责任原则在公海环境治理领域的适用问题

第３２卷㊀第１期太㊀㊀平㊀㊀洋㊀㊀学㊀㊀报Ｖｏｌ３２，Ｎｏ１２０２４年１月ＰＡＣＩＦＩＣＪＯＵＲＮＡＬＪａｎｕａｒｙ２０２４ＤＯＩ：１０．１４０１５／ｊ．ｃｎｋｉ．１００４－８０４９．２０２４．０１．００７王勇㊁潘鑫：共同但有区别责任原则在公海环境治理领域的适用问题，‘太平洋学报“，２０２４年第１期，第８６－１０１页㊂ＷＡＮＧＹｏｎｇ，ＰＡＮＸｉｎ，ＩｓｓｕｅｓｏｎｔｈｅＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅＰｒｉｎｃｉｐｌｅｏｆＣｏｍｍｏｎＢｕｔＤｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｔｅｄＲｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｉｅｓｉｎＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌＧｏｖｅｒｎａｎｃｅｏｎｔｈｅＨｉｇｈＳｅａｓ，ＰａｃｉｆｉｃＪｏｕｒｎａｌ，Ｖｏｌ．３２，Ｎｏ．１，２０２４，ｐｐ．８６－１０１．共同但有区别责任原则在公海环境治理领域的适用问题王㊀勇１㊀潘㊀鑫１（１．华东政法大学，上海２０００４２）摘要：共同但有区别责任原则（以下简称共区原则）在公海环境治理领域发挥作用的同时，也面临着理论和具体实践领域的适用困境㊂在理论层面，该原则的法律性质存在争议，构成要件尚不明确，亦不确定该原则是否存在例外㊂从实践层面看，共区原则在海洋酸化治理㊁公海塑料污染治理㊁公海持久性有机污染物治理，以及国家管辖范围以外区域海洋生物资源的养护与可持续利用方面存在区别责任被忽视㊁弱化或共同责任难以落实的困境㊂上述困境的成因包括旧的权力导向理念不利于公海治理以及公海环境治理中的区别责任的界定标准不够科学㊂未能充分考虑发展中国家的区别责任；难以确定各国的历史性责任；发达国家怠于承担或弱化技术转让和资金支持的区别责任是该原则在具体实践领域适用困境的成因㊂笔者建议在理论层面明确共区原则在公海环境治理中的法律原则地位㊁细化有区别责任主体的分类和具体形式㊁以及坚持以实质公平为核心㊂在具体实践领域，笔者建议在海运减排领域考虑发展中国家的诉求，并在其他海洋酸化治理事项中充分落实共同但有区别责任原则，在塑料公约谈判中重视并适用共区原则，优化持久性有机污染物治理的资金支持和技术援助，积极推动ＢＢＮＪ协定的能力建设和海洋技术转让机制实施㊂关键词：共同但有区别责任；公海环境治理；全球治理；ＢＢＮＪ协定；海洋环境保护中图分类号：Ｄ９９㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码：Ａ㊀㊀㊀㊀㊀文章编号：１００４－８０４９（２０２４）０１－００８６－１６收稿日期：２０２３⁃１０⁃０６；修订日期：２０２３⁃１１⁃２８㊂基金项目：本文系中国海洋发展基金会与中国海洋发展研究中心２０２３年度课题ＢＢＮＪ协定执行后对中国的影响及对策研究（ＣＯＤＦ－ＡＯＣ２０２３０４）的阶段性成果㊁华东政法大学２０２３年度优秀博士学位论文培育项目共同但有区别责任原则在公海环境治理中的适用研究（２０２３－００１）的阶段性成果㊂作者简介：王勇（１９７７），男，浙江台州人，华东政法大学国际金融法律学院副院长㊁教授㊁博士生导师，主要研究方向：国际公法㊁国际海洋法；潘鑫（１９９６），男，广东珠海人，华东政法大学国际法学院２０２１级博士研究生，主要研究方向：国际公法㊁国际海洋法㊂∗作者感谢‘太平洋学报“编辑部匿名审稿专家提出的建设性修改意见，文中错漏由笔者负责㊂①㊀根据该条，公海不包括沿海国的专属经济区㊁领海或内水或群岛国的群岛水域内的全部海域㊂一㊁问题的提出公海是国际社会在长期的历史进程中形成的一个法律概念，１９８２年‘联合国海洋法公约“（下称 ‘海洋法公约“ ）第８６条规定了公海的范围㊂①同时，该公约第８７㊁８８和８９条规定各国享有相对的公海自由㊂然而，当前公海的生态环境正遭受着严重的污染和破坏，海洋酸化㊁塑第１期㊀王㊀勇等：共同但有区别责任原则在公海环境治理领域的适用问题料污染㊁持久性有机污染物（ＰＯＰｓ）污染以及国家管辖范围以外区域（ＡＢＮＪ）生物多样性减少①等问题不断恶化，给人类㊁海洋生物甚至是陆地生物都造成了严重的影响㊂学界长期以来对公海环境治理的研究主要集中于具体问题的应对以及具体制度的构建，较少研究相关基本原则的适用问题㊂然而，没有基本原则的适用作为基础，国际社会在谈判具体条约以解决具体问题时往往难以达成共识，从而难以有效治理公海环境㊂共同但有区别责任原则（下文简称共区原则）是国际环境法的一项基本原则，其包括两方面含义：一方面，所有国家在保护整片或部分环境时应当承担共同责任；另一方面，各国在承担共同的保护环境的责任时，需要考虑到不同的情况，特别是各国在具体的环境问题产生的过程中发挥的作用不同，以及各国治理相关环境问题的能力不同㊂②这一原则通过被国际法文件直接提及或通过体现其精神的条款被纳入特定的治理公海环境的国际法文件等方式适用于公海环境治理㊂然而，理论界和部分国家就该原则的法律性质以及法律拘束力等问题存在争议，该原则在适用于公海环境治理具体实践领域的过程中亦遭遇了困境㊂本文将分析共区原则适用于公海环境治理的理论和实践困境，分析其中的成因，并为如何有效适用该原则，如何进一步促进国际社会治理公海环境提出意见和建议㊂二㊁共区原则在公海环境治理领域适用的困境㊀㊀共区原则在公海环境治理领域的适用并不是一帆风顺的，其在理论层面和具体实践领域都遇到了困境㊂２．１　理论层面适用的困境共区原则在公海环境治理理论层面的适用困境与其在全球环境治理理论层面的适用困境基本一致，主要有以下三点㊂（１）共区原则的法律性质存在争议㊂学术界对于共区原则的法律性质仍然存在争议㊂有学者指出，共区原则中的共同责任被承认为国际习惯法，但其在区别责任方面却不是㊂③这一观点试图在一定程度上肯定共区原则具有国际习惯法的效力，从而肯定其拘束力㊂但还有学者指出，共区原则由于缺乏各国对具体内容的共识以及该原则所提出的义务的性质，使得其缺少成为国际习惯法的法律确信㊂④换言之，该原则不应被视为一项国际习惯法㊂除此之外，该原则还存在其他法律性质层面的争议，例如，有学者指出其只能被认为是一项正在萌芽状态的国际法原则㊂这一观点倾向于认为共区原则只有成为国际法原则的潜力，而非真正的国际法原则㊂但有学者认为这一原则具有法律相关性并且是可执行的（ｒｅｍａｉｎｌｅｇａｌｌｙｒｅｌｅｖａｎｔａｎｄｅｎｆｏｒｃｅａｂｌｅ）⑤，希望以此确定该原则具有法律原则的属性㊂然而，另一方面，也有学者认为这一原则尚未成为一种规范性的原则㊂⑥甚至有专家从气候变化治理的角度认为，自哥本哈根会议之后，这一原则可能不再可行㊂⑦由此可见，目前共区原则的法律性质仍然存在争议㊂７８①②③④⑤⑥⑦ＫｉｍｂｅｒｌｙＮ．Ｓｍｉｔｈ，ＯｃｅａｎＡｃｉｄｉｆｉｃａｔｉｏｎ：ＤｅａｌｉｎｇｗｉｔｈＵｎ⁃ｃｈａｒｔｅｄＷａｔｅｒｓ，ＶｉｌｌａｎｏｖａＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌＬａｗＪｏｕｒｎａｌ，Ｖｏｌ．３０，Ｎｏ．１，２０１９，ｐｐ．２０１－２０５；ＵｎｉｔｅｄＮａｔｉｏｎｓＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔＰｒｏｇｒａｍｍｅ，ＦｒｏｍＰｏｌｌｕｔｉｏｎｔｏＳｏｌｕｔｉｏｎＡＧｌｏｂａｌＡｓｓｅｓｓｍｅｎｔｏｆＭａｒｉｎｅＬｉｔｔｅｒａｎｄＰｌａｓｔｉｃＰｏｌｌｕｔｉｏｎ，ＤＥＰ／２３７９／ＮＡ，ｐｐ．１４－１６；ＥｌｉｚａｂｅｔｈＢ．Ｂａｌｄｗｉｎ，ＲｅｃｌａｉｍｉｎｇＯｕｒＦｕｔｕｒｅ：ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＥｆｆｏｒｔｓｔｏＥｌｉｍｉｎａｔｅｔｈｅＴｈｒｅａｔｏｆＰｅｒｓｉｓｔｅｎｔＯｒｇａｎｉｃＰｏｌｌｕｔａｎｔｓ，ＨａｓｔｉｎｇｓＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌａｎｄＣｏｍｐａｒａ⁃ｔｉｖｅＬａｗＲｅｖｉｅｗ，Ｖｏｌ．２０，Ｎｏ．４，１９９７，ｐ．８９４；ＡｎｎａＡｓｅｅｖａ，Ｒｅｔｈｉｎ⁃ｋｉｎｇＣｏｎｓｅｒｖａｔｉｏｎｏｆＭａｒｉｎｅＢｉｏｄｉｖｅｒｓｉｔｙｂｅｙｏｎｄＮａｔｉｏｎａｌＢｏｕｎｄａｒｉｅｓ：Ｊｕｓｔｉｃｅ，Ｐｒｏｐｅｒｔｙ，ａｎｄｔｈｅＣｏｍｍｏｎｓ，ＧｅｏｒｇｅｔｏｗｎＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌＬａｗＲｅｖｉｅｗ，Ｖｏｌ．３３，Ｎｏ．３，２０２１，ｐｐ．４４４－４４７．徐祥民㊁孟庆垒著：‘国际环境法基本原则研究“，中国环境科学出版社，２００８年版，第２７９－２８１页㊂ＫｌａｕｓＢｏｓｓｅｌｍａｎｎ，ＴｈｅＰｒｉｎｃｉｐｌｅｏｆＳｕｓｔａｉｎａｂｉｌｉｔｙ：Ｔｒａｎｓｆｏｒ⁃ｍｉｎｇＬａｗａｎｄＧｏｖｅｒｎａｎｃｅ，ＡｓｈｇａｔｅＰｕｂｌｉｓｈｉｎｇＣｏｍｐａｎｙ，２００８，ｐ．６０．ＬａｖａｎｙａＲａｊａｍａｎｉ，ＤｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌＴｒｅａｔｍｅｎｔｉｎＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌＬａｗ，ＯｘｆｏｒｄＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＰｒｅｓｓＩｎｃ，２００６，ｐ．１５９．同③，ｐｐ．４３㊁６０㊂ＬａｖａｎｙａＲａｊａｍａｎｉ，ＦｒｏｍＢｅｒｌｉｎｔｏＢａｌｉａｎｄＢｅｙｏｎｄ：ＫｉｌｌｉｎｇＫｙｏｔｏＳｏｆｔｌｙ？ＴｈｅＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌａｎｄＣｏｍｐａｒａｔｉｖｅＬａｗＱｕａｒｔｅｒ⁃ｌｙ，Ｖｏｌ．５７，Ｎｏ．４，２００８，ｐ．９１１．ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＬａｗＡｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ，ＬｅｇａｌＰｒｉｎｃｉｐｌｅｓＲｅｌａｔｉｎｇｔｏＣｌｉｍａｔｅＣｈａｎｇｅＰａｒｔＩＩ：Ｃｏｍｍｉｔｔｅｅｓ（２０１０），ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＬａｗＡｓｓｏ⁃ｃｉａｔｉｏｎＲｅｐｏｒｔｓｏｆＣｏｎｆｅｒｅｎｃｅｓ，Ｖｏｌ．７４，２０１０，ｐ．３５８．太平洋学报㊀第３２卷从国家实践层面看，共区原则是否具有拘束力也存在争议㊂一方面，有发达国家始终坚持认为该原则只是道德原则或国际政策，并非法律原则，不应具有拘束力㊂①另一方面，希望获得技术转让的发展中国家倾向于将其作为一项具有国际法拘束力的原则，希望发达国家遵守，共同推动环境保护与治理㊂②‘海洋法公约“③和‘生物多样性公约“④等国际条约包含了体现这一原则的具有拘束力的规定㊂公海环境作为国际环境的一部分，也应当适用国际环境法中的基本原则㊂然而，由上可见，即便是在其起源的气候变化治理领域，无论是国家还是学界都尚未形成对该原则法律性质的统一认识，尚不能确定该原则是否应当具有拘束力㊂（２）公海环境治理领域适用共区原则的要件尚不明确㊂对共区原则的争议不仅存在于气候变化治理领域㊂⑤目前共区原则适用于公海环境治理的要件也是不明确的，其中争议最为突出的是区别责任㊂区别责任将来自不同区域的国家团结到国际环境治理领域，其是最有效但也是争议最大的一项原则㊂⑥有学者认为共区原则中的区别责任还不足以成为国际环境法中对各国进行区别对待的坚实基础㊂⑦这可能是因为区别责任的概念尚未细化㊂其一，尚不明确应当怎样确定区别责任㊂区别责任一般包括以下两方面的内容：发达国家相比发展中国家应当承担更多的环境治理的责任⑧以及发达国家有义务向发展中国家提供技术转让或资金支持㊂⑨相应地，可以理解为发展中国家有权从发达国家获得环境治理相关的技术或资金㊂然而，公海环境治理的宏观层面既未明确区别责任在具体事项中是否同时包含这两方面内容，亦未明确资金支持和技术转让应当达到的程度㊂同时，目前尚未明确国家在履行区别责任时是否可以根据自身情况在实践中进行调整㊂发达国家履行区别责任的实践也可能存在一定的困难㊂例如，澳大利亚为太平洋岛国提供有关气候变化治理的资金援助，但该援助在澳大利亚的国际援助事项中的优先级不高㊂同时，新冠肺炎疫情也给澳大利亚的政府的财政预算带来了一定的冲击，使得政府不得不重新排序相关的事项，延后援助的开展㊂若认为各国的区别责任可以视具体情况作出调整，澳大利亚的行为就是合理的，否则，澳大利亚的行为可能在一定程度上与区别责任的要求不符㊂可惜的是，国际社会目前尚未就国家（尤其是发达国家）是否可以在实践中结合自身情况调整区别责任的履行形成一致的认识㊂其二，尚不明确应当如何界定有区别责任的主体㊂有人认为区别责任主体的确认应当以经济发展水平作为划分标准，但还有人认为应当以国家导致全球环境退化的程度作为划分标准㊂但这两种划分标准在单独适用的情况下都存在一定的不足㊂例如，贫穷和国际债务被公认为环境退化的原因之一㊂若认为经济发展水平更高的国家应当承担更多的环境保护的８８①②③④⑤⑥⑦⑧⑨Ｒ．Ｍａｇｕｉｒｅ，ＴｈｅＲｏｌｅｏｆＣｏｍｍｏｎｂｕｔＤｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｔｅｄＲｅ⁃ｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙｉｎｔｈｅ２０２０ＣｌｉｍａｔｅＲｅｇｉｍｅ，Ｃａｒｂｏｎ＆ＣｌｉｍａｔｅＬａｗＲｅ⁃ｖｉｅｗ，Ｖｏｌ．７，Ｎｏ．４，２０１４，ｐ．２６３．ＤａｎｉｅｌＢｏｄａｎｓｋｙ，ＴｈｅＵｎｉｔｅｄＮａｔｉｏｎｓＦｒａｍｅｗｏｒｋＣｏｎｖｅｎｔｉｏｎｏｎＣｌｉｍａｔｅＣｈａｎｇｅ：ＡＣｏｍｍｅｎｔａｒｙ，ＹａｌｅＪｏｕｒｎａｌｏｆＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＬａｗ，Ｖｏｌ．１８，１９９３，ｐ．５０１．‘联合国海洋法公约“第１９２㊁２３５㊁１９４㊁１９６㊁２０２㊁２０３条㊂‘生物多样性公约“序言㊁第８㊁９㊁１２㊁１５－２０条㊂同①㊂ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＬａｗＡｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ，ＬｅｇａｌＰｒｉｎｃｉｐｌｅｓＲｅｌａｔｉｎｇｔｏＣｌｉｍａｔｅＣｈａｎｇｅＰａｒｔＩＩ：Ｃｏｍｍｉｔｔｅｅｓ（２０１０），ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＬａｗＡｓｓｏ⁃ｃｉａｔｉｏｎＲｅｐｏｒｔｓｏｆＣｏｎｆｅｒｅｎｃｅｓ，Ｖｏｌ．７４，２０１０，ｐ．３５８．ＤｕｎｃａｎＦｒｅｎｃｈ，ＤｅｖｅｌｏｐｉｎｇＳｔａｔｅｓａｎｄＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＥｎｖｉ⁃ｒｏｎｍｅｎｔａｌＬａｗ：ＴｈｅＩｍｐｏｒｔａｎｃｅｏｆＤｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｔｅｄＲｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｉｅｓ，Ｉｎ⁃ｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌａｎｄＣｏｍｐａｒａｔｉｖｅＬａｗＱｕａｒｔｅｒｌｙ，Ｖｏｌ．４９，Ｎｏ．１，２０００，ｐ．５６．‘里约宣言“原则７㊂‘气候变化框架公约“第四条㊂ＬｕｋｅＨｕｔｃｈｅｓｏｎ，ＣｏｍｍｏｎｂｕｔＤｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｔｅｄＣｌｉｍａｔｅＲｅ⁃ｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｉｅｓ：ＡｕｓｔｒａｌｉａｓＲｏｌｅｉｎｔｈｅＰａｃｉｆｉｃＩｓｌａｎｄｓ，ＰｅｒｔｈＩｎｔｅｒｎａ⁃ｔｉｏｎａｌＬａｗＪｏｕｒｎａｌ，Ｖｏｌ．５，２０２０，ｐ．１３１．ＬａｖａｎｙａＲａｊａｍａｎｉ，ＦｒｏｍＢｅｒｌｉｎｔｏＢａｌｉａｎｄＢｅｙｏｎｄ：ＫｉｌｌｉｎｇＫｙｏｔｏＳｏｆｔｌｙ？ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌａｎｄＣｏｍｐａｒａｔｉｖｅＬａｗＱｕａｒｔｅｒｌｙ，Ｖｏｌ．５７，Ｎｏ．４，２００８，ｐ．９１１．ＭｉｃｈａｅｌＷｅｉｓｓｌｉｔｚ，ＲｅｔｈｉｎｋｉｎｇｔｈｅＥｑｕｉｔａｂｌｅＰｒｉｎｃｉｐｌｅｏｆＣｏｍｍｏｎｂｕｔＤｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｔｅｄＲｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ：ＤｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌＶｅｒｓｕｓＡｂｓｏｌｕｔｅＣｏｍｐｌｉａｎｃｅａｎｄＣｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｉｎｔｈｅＧｌｏｂａｌＣｌｉｍａｔｅＣｈａｎｇｅＣｏｎｔｅｘｔ，ＣｏｌｏｒａｄｏＪｏｕｒｎａｌｏｆＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌＬａｗａｎｄＰｏｌｉｃｙ，Ｖｏｌ．１３，Ｎｏ．２，２００２，ｐ．４８１．第１期㊀王㊀勇等：共同但有区别责任原则在公海环境治理领域的适用问题责任，则容易忽略贫穷和相对不发达的国家对环境退化产生的影响㊂因此，国际社会应当设立更科学的国家区分方法，不能局限于发达国家和发展中国家的二分法㊂①这一点在公海环境治理中亦是如此㊂然而，目前在公海环境治理领域，尚未形成明确的界定区别责任主体的标准㊂（３）尚不确定共区原则在具体领域是否存在例外㊂目前尚未明确共区原则适用于公海环境治理时是否存在例外，但国际实践中已有指出共区原则存在例外的情况㊂不明确共区原则在公海环境治理领域是否存在例外，可能会使得该原则的适用遭遇一定的困难㊂例如，２０１０年，国际海底管理局理事会决定按照太平洋小岛屿国家瑙鲁提出的建议，就三个问题发表咨询意见，其中包括发展中国家是否应当相比发达国家在国际海底区域（区域）承担更少的环境保护义务㊂②海洋法法庭在咨询意见中指出：虽然１９９２年‘里约宣言“第１５项原则提出为了保护环境，各国应根据它们的能力广泛采取预防性措施，从而引入了在采用预防性方法时根据各国不同能力水平而有所区别的可能性㊂但是，根据国际海底管理局‘多金属硫化物勘探规章“中关于最佳环保做法的义务，不认同发展中国家在此领域应得到适当照顾的观点㊂咨询意见认为在为区域内活动进行担保时，发展中国家和发达国家负有同样的环境保护责任和义务㊂法庭的依据为‘海洋法公约“具体规定的㊁对于发展中国家予以特别考虑的领域仅限于海洋科学研究㊁技术转让㊁人员培训和平等分享区域活动收益方面，不包括发展中国家在担保区域活动时所应承担的责任和义务㊂平等的义务可防止发达国家的公司为规避责任在发展中国家设立公司进行开发的行为㊂这种方便担保国会损害区域环境保护最高标准的统一实施，对环境保护造成威胁，影响区域内活动的安全开展和对全人类继承财产的保护㊂③然而，该咨询意见未能深入地分析共区原则在概念上的意涵㊁法律状态以及实质性的要件㊂④同时，目前尚未明确在其他领域是否存在不适用共区原则的例外，相关边界仍待进一步厘清㊂２．２　具体实践领域适用的困境公海环境治理的具体实践有其复杂性和特殊性，共区原则适用于相关事项时遭遇的困境并不完全一致，目前该原则的适用遭遇困境的领域主要有以下四个㊂（１）共区原则在海洋酸化治理领域的作用被弱化甚至忽视㊂海洋在调节气候方面发挥着重要作用，其从大气中吸收二氧化碳和多余的热量，调节温度㊂⑤海水的酸碱度在吸收二氧化碳后经化学反应产生变化，导致了海洋酸化㊂海洋酸化治理在公海环境治理领域的重要议题为海运温室气体排放，然而，共区原则在这一议题中被忽视，无法发挥重要作用㊂⑥在国际海事组织（ＩＭＯ）２０１０年的海洋环境保护委员会（ＭＥＰＣ）第六十届会议上，发展中国家强调处理海运减排相关问题应当坚持共区原则，但在欧盟的推动下，海运减排的能效设计指数计划和管理计划最终强制适用于所有国家，并且实施９８①②③④⑤⑥ＰｈｉｌｉｐｐｅＳａｎｄｓｅｔａｌ．，ＰｒｉｎｃｉｐｌｅｓｏｆＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌＬａｗ，ＣａｍｂｒｉｄｇｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＰｒｅｓｓ，２０１２，ｐｐ．２３４－２３６．这三个问题：１．‘公约“缔约国在依照‘公约“特别是依照第十一部分以及１９９４年‘关于执行１９８２年１２月１０日联合国海洋法公约⓪第十一部分的协定“（以下简称‘执行协定“）担保区域内活动方面有哪些法律责任和义务？２．如果某个缔约国依照‘公约“第１５３条第２（ｂ）款担保的实体没有遵守‘公约“特别是第十一部分以及‘执行协定“的规定，该缔约国应担负何种程度的赔偿责任？３．担保国必须采取何种必要的适当措施来履行‘公约“特别是第１３９条和附件三以及‘执行协定“规定的责任？ＳｅｅＲｅｑｕｅｓｔｆｏｒａｎＡｄｖｉｓｏｒｙＯｐｉｎｉｏｎｆｒｏｍＮｉｉＡｌｌｏｔｅｙＡｄｕｎｔｏｎ，Ｓｅｃｒｅｔａｒｙ－ＧｅｎｅｒａｌｏｆｔｈｅＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＳｅａｂｅｄＡｕｔｈｏｒｉｔｙ，ｔｏＪｕｄｇｅＴｕｌｌｉｏＴｒｅｖｅｓ，ＰｒｅｓｉｄｅｎｔｏｆｔｈｅＳｅａｂｅｄＤｉｓｐｕｔｅｓＣｈａｍｂｅｒ（Ｍａｙ１１，２０１０）．ＲｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｉｅｓａｎｄＯｂｌｉｇａｔｉｏｎｓｏｆＳｔａｔｅｓｗｉｔｈＲｅｓｐｅｃｔｔｏＡｃ⁃ｔｉｖｉｔｉｅｓｉｎｔｈｅＡｒｅａ，ＡｄｖｉｓｏｒｙＯｐｉｎｉｏｎ，Ｆｅｂｒｕａｒｙ１，２０１１，ＩＴＬＯＳＲｅ⁃ｐｏｒｔｓ，２０１１，ｐａｒａｓ．１５８－１６３．ＳｔａｔｈｉｓＮＰａｌａｓｓｉｓ，ＴｈｅＩＭＯｓＣｌｉｍａｔｅＣｈａｎｇｅＣｈａｌｌｅｎｇｅ：ＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅＰｒｉｎｃｉｐｌｅｏｆＣｏｍｍｏｎｂｕｔＤｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｔｅｄＲｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉ⁃ｔｉｅｓａｎｄＲｅｓｐｅｃｔｉｖｅＣａｐａｂｉｌｉｔｉｅｓ，ＪｏｕｒｎａｌｏｆＥｎｅｒｇｙ，Ｃｌｉｍａｔｅ，ａｎｄｔｈｅＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，Ｖｏｌ．６，Ｎｏ．１，２０１５，ｐ．１７７．ＵｎｉｔｅｄＳｔａｔｅｓＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＳｔａｔｅ：ＷｈｙＰｒｏｔｅｃｔｉｎｇｔｈｅＨｉｇｈＳｅａｓＭａｔｔｅｒｓ，Ａｕｇｕｓｔ２６，２０２２，ＵｎｉｔｅｄＳｔａｔｅｓＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＳｔａｔｅ，ｈｔｔｐｓ：／／ｗｗｗ．ｓｔａｔｅ．ｇｏｖ／ｗｈｙ－ｐｒｏｔｅｃｔｉｎｇ－ｔｈｅ－ｈｉｇｈ－ｓｅａｓ－ｍａｔｔｅｒｓ／．Ｒ．Ｋ．Ｃｒａｉｇ，ＣｌｉｍａｔｅＣｈａｎｇｅａｎｄＣｏｍｍｏｎｂｕｔＤｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｔｅｄＲｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｉｅｓｆｏｒｔｈｅＯｃｅａｎ，Ｃａｒｂｏｎ＆ＣｌｉｍａｔｅＬａｗＲｅｖｉｅｗ，Ｖｏｌ．１１，Ｎｏ．４，２０１７，ｐｐ．３３１－３３２．太平洋学报㊀第３２卷至今㊂由此可见，在海洋酸化方面，国际海事组织构建的以‘国际防止船舶造成污染公约“（ＭＡＲＰＯＬ）为核心的控制船舶温室气体排放治理海洋酸化机制开始弱化甚至否认共区原则㊂（２）各国有关共区原则在公海塑料污染治理方面的分歧仍然较大㊂部分发达国家认为发展中国家应当为目前的海洋塑料污染治理承担更多的责任㊂然而，有数据显示，从塑料排放量来看，美国㊁日本等发达国家人均向海排放塑料垃圾量最多，发达国家还将发展中国家当作垃圾处理厂，并未承担应有的国际责任㊂①同时，共区原则的适用在制定治理塑料污染的条约（下称塑料公约）的过程中也遇到了一定的阻力㊂在讨论制定塑料公约期间，不同国家就共同但有区别责任的理解和诉求也并不相同㊂印度代表在成立技术论坛的提议中并未提及任何考虑发展中国家以及最不发达国家的表述，仅仅以公平的方式作为措辞㊂②相反，日本在草案中指出，应当明确向最需要的发展中国家提供能力建设以及技术和资金援助，并请求执行主任优先向发展中国家和经济转型国家提供必要的支持，以使这些国家能够有效参与政府间谈判委员会的工作，但其似乎遗漏了最不发达国家的需求㊂③由此可见，各国有关共区原则在公海塑料污染治理方面的分歧仍然较大㊂一方面，发达国家强调发展中国家应当承担更多的责任，另一方面，不同国家在谈判制定塑料公约的过程中对共同但有区别的责任的理解和诉求并不相同㊂（３）发展中国家受限于技术与资金难以承担治理公海持久性有机污染物污染的共同责任㊂与常规污染物不同，持久性有机污染物在自然环境中滞留时间长，很难降解，毒性极强，能在全球范围内传播㊂而海洋被认为是持久性有机污染物最终的沉淀场所㊂④‘关于持久性有机污染物的斯德哥尔摩公约“（下称‘斯德哥尔摩公约“）中考虑不同国家情况以及向发展中国家㊁特别是其中的最不发达国家以及经济转型国家提供财政和技术援助的规定集中体现了共区原则㊂⑤然而，该公约的生效并未使公海持久性有机污染物治理获得显著成效，其中的重要原因之一是发展中国家受限于资金和技术难以进行治理，承担共同责任㊂以中国为例，目前对中国海洋环境中持久性有机污染物污染的评估仍主要处于定性分析阶段㊂⑥与推广了毒杀芬㊁十氯酮和多溴联苯醚监测技术的发达国家相比，中国缺乏对这些持久性有机污染物标准的监测方法㊂⑦在没有获得足够的资金支持和技术援助情况下，要求发展中国家广泛参与公海持久性有机污染物污染治理的共同责任，可能是不合理和不现实的㊂（４）各国就共区原则是否应当在国家管辖范围以外区域海洋生物资源的养护与可持续利用方面具有拘束力存在争议㊂共区原则在这一领域的重要体现是ＢＢＮＪ协定有关能力建设和海洋技术转让的规定㊂ＢＢＮＪ协定第４０条规定了有关能力建设和海洋技术转让的目标㊂在此前的谈判中，围绕这一条款，欧盟并不希望海洋技术转让成为一项条约义务㊂美国要求删去所０９①②③④⑤⑥⑦陶晓玲：日本为何将海洋塑料垃圾与微塑料治理列为大阪Ｇ２０峰会重要议题，中国海洋发展研究中心，２０１９年７月１０日，ｈｔｔｐ：／／ａｏｃ．ｏｕｃ．ｅｄｕ．ｃｎ／２０１９／０７１２／ｃ９８２４ａ２５３４９３／ｐａｇｅ．ｈｔｍ？ｅｑｉｄ＝ｅ４１ｆ７ｆｆ８０００４ｅ０４００００００００６６４８９８ｆ６３㊂ＵｎｉｔｅｄＮａｔｉｏｎｓＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔＰｒｏｇｒａｍｍｅ：ＤｒａｆｔＲｅｓｏｌｕｔｉｏｎｆｒｏｍＩｎｄｉａｏｎＦｒａｍｅｗｏｒｋｆｏｒＡｄｄｒｅｓｓｉｎｇＰｌａｓｔｉｃＰｒｏｄｕｃｔＰｏｌｌｕｔｉｏｎＩｎ⁃ｃｌｕｄｉｎｇＳｉｎｇｌｅ－ＵｓｅＰｌａｓｔｉｃＰｒｏｄｕｃｔＰｏｌｌｕｔｉｏｎ，ＵＮＥＰ，２０２２，ｈｔｔｐｓ：／／ｗｅｄｏｃｓ．ｕｎｅｐ．ｏｒｇ／ｘｍｌｕｉ／ｈａｎｄｌｅ／２０．５００．１１８２２／３７９８８．ＵｎｉｔｅｄＮａｔｉｏｎｓＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔＰｒｏｇｒａｍｍｅ：ＤｒａｆｔＲｅｓｏｌｕｔｉｏｎｏｎａｎＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＬｅｇａｌｌｙＢｉｎｄｉｎｇＩｎｓｔｒｕｍｅｎｔｏｎＭａｒｉｎｅＰｌａｓｔｉｃＰｏｌｌｕ⁃ｔｉｏｎ－Ｐｒｏｐｏｓｅｄｂｙ：ＪＡＰＡＮ，ＵＮＥＰ，２０２２，ｈｔｔｐｓ：／／ｗｅｄｏｃｓ．ｕｎｅｐ．ｏｒｇ／ｘｍｌｕｉ／ｈａｎｄｌｅ／２０．５００．１１８２２／３７７６２．ＡｎｄｒｅｗＧｉｌｍａｎａｎｄＢｊøｒｎＭｕｎｒｏＪｅｎｓｓｅｎ：Ｃｈａｐｔｅｒ５．ＩｍｐａｃｔｏｆＣｌｉｍａｔｅＣｈａｎｇｅｏｎＴｏｘｉｃｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄＥｃｏｔｏｘｉｃｏｌｏｇｉｃａｌＥｆｆｅｃｔｓｏｆＰＯＰｓＥｘｐｏｓｕｒｅ，ｈｔｔｐｓ：／／ｃｈｍ．ｐｏｐｓ．ｉｎｔ／Ｐｏｒｔａｌｓ／０／ｄｏｗｎｌｏａｄ．ａｓｐｘ？ｄ＝ＵＮＥＰ－ＰＯＰＳ－ＧＭＰ－ＲＥＰ－ＣｌｉｍａｔｅＣｈａｎｇｅＰｒｅｄｉｃｔＩｍｐａｃｔｓ－５．Ｅｎ．ｐｄｆ，ｐ．３５，访问时间：２０２３年６月１２日㊂‘斯德哥尔摩公约“序言㊁第４条㊁第１１条㊁第１２条㊁第１３条㊁第２０条㊂ＷｅｎｌｕＺｈａｏｅｔａｌ．，ＣｕｒｒｅｎｔＳｔａｔｕｓ，Ｃｈａｌｌｅｎｇｅｓ，ａｎｄＰｏｌｉｃｙＲｅｃｏｍｍｅｎｄａｔｉｏｎｓｏｆＣｈｉｎａｓＭａｒｉｎｅＭｏｎｉｔｏｒｉｎｇＳｙｓｔｅｍｓｆｏｒＣｏａｓｔａｌＰｅｒｓｉｓｔｅｎｔＯｒｇａｎｉｃＰｏｌｌｕｔｉｏｎＢａｓｅｄｏｎＥｘｐｅｒｔｓＱｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅＡｎａｌｙ⁃ｓｉｓ，ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＪｏｕｒｎａｌｏｆＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌＲｅｓｅａｒｃｈａｎｄＰｕｂｌｉｃＨｅａｌｔｈ，Ｖｏｌ．１６，Ｎｏ．１７，２０１９，ｐ．３０８３．刘浩㊁王海棠：对持久性有机污染物监测的思考，‘中国资源综合利用“，２０１５年第３期，第５６－５８页㊂第１期㊀王㊀勇等：共同但有区别责任原则在公海环境治理领域的适用问题有对发展中缔约方的照顾义务㊂韩国甚至要求删去整个条款㊂而拉丁美洲国家和印度尼西亚认为发展中缔约方的照顾义务十分重要，应当确保发展中国家拥有获取科研信息㊁获益分享㊁获取海洋基因资源㊁拥有研究海洋基因资源和产品的权利㊂①各国在共区原则在这一领域是否应当具有拘束力的分歧，使得谈判的过程异常艰辛㊂三㊁成因分析由前文可以看出，目前共区原则在适用于公海环境治理时遭遇了若干困境，这些困境有其国际环境法㊁国际海洋法，以及国际政治方面的成因需要进一步分析㊂３．１㊀旧的权力导向理念不利于公海治理法国㊁英国以及美国等国家及其学者仍然强调海洋权力（ｓｅａｐｏｗｅｒ）这一概念㊂这一概念体现了它们对公海的权力导向理念而非权利导向或治理导向理念㊂（１）权力导向理念强调利用公海而非治理公海㊂基于权力导向理念的国家强调先占先得海洋，并将一国对包括公海在内的海洋区域的利用称为支配（ｄｏｍｉｎａｎｃｅ）㊂②这体现了其强调开发利用公海而非治理公海的理念㊂然而，公海环境因为各类污染已经受到严重破坏，以往的权力导向理念一味强调扩张式掠夺海洋资源，支持破坏海洋环境的行为，使得公地悲剧在公海再度上演㊂（２）权力导向理念阻碍其他国家参与公海环境治理㊂权力导向理念可能使得海洋权力不足的国家怠于参与包括公海环境在内的海洋环境治理㊂以中国为代表的发展中国家参与海洋环境治理谈判的经验不足，能力也相对有限㊂③这些国家无法与海洋大国抗衡，可能倾向于不参加或者少参加公海环境治理的相关议题㊂然而，当前公海的环境治理问题不仅包括各国在开发利用公海的过程中产生的问题，还包括一部分陆源污染造成的问题㊂以公海塑料污染为例，约８０％－９０％的海洋塑料来自包括通过河流的陆源性污染，来自渔业㊁水产养殖和商业游轮或私人船只的塑料占比较小㊂④即便不是开发和利用公海的国家，也可能因其陆源污染需要承担治理公海环境的责任㊂然而，权力导向理念并不能使得国际社会充分认识到公海环境治理的重要性，这一理念甚至会阻碍部分国际社会成员参与公海环境治理，承担它们应当承担的责任㊂３．２㊀公海环境治理中区别责任的界定标准不够科学区别责任的核心是同样情况同样对待，不同情况不同对待，这里的情况指的是责任主体的情况，确认责任主体是确认区别责任的首要环节，随后的重要任务是界定主体应当承担的区别责任㊂然而在公海环境治理中，上述要素的界定标准是不够科学的㊂（１）有区别的责任主体的界定方式不够明确具体㊂共区原则在适用过程中常划分出发达国家发展中国家经济转型国家等类别确定区别责任的主体，然而，这一界定方式不够明确具体㊂第一，国际上常用的界分发展中国家和发达国家的方式无法很好地适用于公海环境治理㊂目前，界分发达国家和发展中国家的模式１９①②③④ＴｅｘｔｕａｌＰｒｏｐｏｓａｌｓＳｕｂｍｉｔｔｅｄｂｙＤｅｌｅｇａｔｉｏｎｓｂｙ２０Ｆｅｂｒｕａｒｙ２０２０，ｆｏｒＣｏｎｓｉｄｅｒａｔｉｏｎａｔｔｈｅＦｏｕｒｔｈＳｅｓｓｉｏｎｏｆｔｈｅＩｎｔｅｒｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔａｌＣｏｎｆｅｒｅｎｃｅｏｎａｎＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＬｅｇａｌｌｙＢｉｎｄｉｎｇＩｎｓｔｒｕｍｅｎｔｕｎｄｅｒｔｈｅＵ⁃ｎｉｔｅｄＮａｔｉｏｎｓＣｏｎｖｅｎｔｉｏｎｏｎｔｈｅＬａｗｏｆｔｈｅＳｅａｏｎｔｈｅＣｏｎｓｅｒｖａｔｉｏｎａｎｄＳｕｓｔａｉｎａｂｌｅＵｓｅｏｆＭａｒｉｎｅＢｉｏｌｏｇｉｃａｌＤｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＡｒｅａｓｂｅｙｏｎｄＮａｔｉｏｎａｌＪｕｒｉｓｄｉｃｔｉｏｎ（ｔｈｅＣｏｎｆｅｒｅｎｃｅ），ｉｎＲｅｓｐｏｎｓｅｔｏｔｈｅＩｎｖｉｔａｔｉｏｎｂｙｔｈｅＰｒｅｓｉｄｅｎｔｏｆｔｈｅＣｏｎｆｅｒｅｎｃｅｉｎｈｅｒＮｏｔｅｏｆ１８Ｎｏｖｅｍｂｅｒ２０１９（Ａ／ＣＯＮＦ．２３２／２０２０／３），ｐｐ．２７２－２８３．ＪｕｎＪ．Ｎｏｈａｒａ，ＳｅａＰｏｗｅｒａｓａＤｏｍｉｎａｎｔＰａｒａｄｉｇｍ：ｔｈｅＲｉｓｅｏｆＣｈｉｎａｓＮｅｗＳｔｒａｔｅｇｉｃＩｄｅｎｔｉｔｙ，ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥａｓｔＡｓｉａＳｔｕｄｉｅｓ，Ｖｏｌ．６，Ｎｏ．２，２０１７，ｐｐ．２１４－２１７．周江㊁徐若思： ‘联合国海洋法公约“项下海洋环境治理规则体系演变及中国应对，‘中国海商法研究“，２０２２年第２期，第２６－３３页㊂ＦｒｅｄｅｒｉｃＧａｌｌｏ，ＣｒｉｓｔｉｎａＦｏｓｓｉ，ＲｏｌａｎｄＷｅｂｅｒ，ＤａｖｉｄＳａｎｔｉｌｌｏ，ＪｏａｏＳｏｕｓａ，ＩｍｏｇｅｎＩｎｇｒａｍ，ＡｎｇｅｌＮａｄａｌ＆ＤｏｌｏｒｅｓＲｏｍａｎｏ，ＭａｒｉｎｅＬｉｔｔｅｒＰｌａｓｔｉｃｓａｎｄＭｉｃｒｏｐｌａｓｔｉｃｓａｎｄｔｈｅｉｒＴｏｘｉｃＣｈｅｍｉｃａｌｓＣｏｍｐｏｎｅｎｔｓ：ＴｈｅＮｅｅｄｆｏｒＵｒｇｅｎｔＰｒｅｖｅｎｔｉｖｅＭｅａｓｕｒｅｓ，ＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌＳｃｉｅｎｃｅｓＥｕｒｏｐｅ，Ｖｏｌ．３０，Ｎｏ．１，２０１８，ｐｐ．１－１２．太平洋学报㊀第３２卷主要有ＷＴＯ模式㊁联合国统计局为统计用途制订的标准国家和地区代码㊁世界银行模式以及人类发展指数四种㊂ＷＴＯ模式主要适用于国际贸易领域，①可供公海环境治理中的国家分类参考的部分不大㊂标准国家和地区代码自２０２１年起删去了发达地区和发展中地区的概念，同样无法再给公海环境治理的国家界分提供参考㊂世界银行模式虽然在国家组别中提及了太平洋岛国，②但未明确界定何为发达国家和发展中国家，而是用中等收入国家这一概念依照地区含混地划分各个国家㊂人类发展指数模式下设立了发展中地区这一板块，在其中呈现了目前世界上典型的发展中地区，以及在这些地区中的发展中国家或地区㊂然而，制作人类发展指数的联合国开发计划署强调，人类发展指数只能从一个角度呈现和评估一国的人类发展情况，不倾向于将该指数作为一种普遍适用的标准区分发展中国家和发达国家㊂③由上可见，在不同的国际组织中，对发展中国家和发达国家的界定标准是不同的，除对绝大部分最不发达国家的界定争议较小外，很难认为这些国际组织提及的有关发达国家和发展中国家的术语可以与公海环境治理领域中共区原则相关条款所提及的发达国家和发展中国家相对应㊂这可能会大大增加共区原则在公海环境治理领域适用的难度㊂第二，‘海洋法公约“对发展中国家的细分，增加了共区原则的适用难度㊂‘海洋法公约“是目前公海环境治理的核心国际法文件，其中不仅提及了发达国家和发展中国家，还提及最不发达国家小岛屿国家地理不利国和非洲国家等概念，使得共区原则的适用难度进一步增大㊂联合国经济和社会事务部对最不发达国家的定义为面临可持续发展严重结构性障碍的低收入国家㊂④目前，世界上有４５个最不发达国家，国际社会对最不发达国家的定义以及具体名单存在的争议不大㊂就小岛屿国家而言，根据联合国最不发达国家㊁内陆发展中国家和小岛屿发展中国家高级代表办公室的报告，目前小岛屿发展中国家包括３９个联合国会员国和１８个联合国区域委员会准会员㊂⑤然而，这些国家可能同时符合不止一个类别，例如，会有国家同时被定义为最不发达国家和内陆发展中国家㊂⑥这些国家在谈判公海环境治理的国际法文件时，可能会由于其同时处于不同的分类，需要承担交叉重叠的区别责任㊂同时，‘海洋法公约“第７０条针对专属经济区制度引入了地理不利国这一概念，地理不利国既有可能是发达国家，也有可能是发展中国家，在划分区别责任时难以进行明确的界定㊂在公海环境治理的不同事项中，不同的国家的利益和应当承担的区别责任并不相同㊂以治理海运温室气体排放为例，温室气体主要由在公海上航行的船舶排放，这些船舶的船旗国的地理位置对于分配减排责任而言影响较小㊂此时，将发展中国家细分为小岛屿国家㊁非洲国家或者地理不利国的意义可能并没有按照海运运力界分的意义显著㊂‘海洋法公约“创设出了不同的概念，使得各国在不同的环境治理的议题下可能属于不同的类别，不利于确定各自的２９①②③④⑤⑥ ＤｅｆｉｎｉｔｉｏｎｏｆａＤｅｖｅｌｏｐｉｎｇＣｏｕｎｔｒｙｉｎｔｈｅＷＴＯ，ＷＴＯ，ｈｔｔｐｓ：／／ｗｗｗ．ｗｔｏ．ｏｒｇ／ｅｎｇｌｉｓｈ／ｔｒａｔｏｐ＿ｅ／ｄｅｖｅｌ＿ｅ／ｄ１ｗｈｏ＿ｅ．ｈｔｍ．ＴｈｅＷｏｒｌｄＢａｎｋ：ＷｈｅｒｅＷｅＷｏｒｋ，ｈｔｔｐｓ：／／ｗｗｗ．ｗｏｒｌｄ⁃ｂａｎｋ．ｏｒｇ／ｅｎ／ｗｈｅｒｅ－ｗｅ－ｗｏｒｋ，访问时间：２０２３年７月１５日㊂ＵｎｉｔｅｄＮａｔｉｏｎｓＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔＰｒｏｇｒａｍｍｅ：ＬａｔｅｓｔＨｕｍａｎＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔＣｏｍｐｏｓｉｔｅＩｎｄｉｃｅｓＴａｂｌｅｓ，ｈｔｔｐｓ：／／ｈｄｒ．ｕｎｄｐ．ｏｒｇ／ｅｎ／ｃｏｎｔｅｎｔ／ｈｕｍａｎ－ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ－ｉｎｄｅｘ－ｈｄｉ，访问时间：２０２３年７月１５日㊂ＵｎｉｔｅｄＮａｔｉｏｎｓＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＥｃｏｎｏｍｉｃａｎｄＳｏｃｉａｌＡｆｆａｉｒｓ：ＬｅａｓｔＤｅｖｅｌｏｐｅｄＣｏｕｎｔｒｉｅｓ（ＬＤＣｓ），ｈｔｔｐｓ：／／ｗｗｗ．ｕｎ．ｏｒｇ／ｄｅｖｅｌｏｐ⁃ｍｅｎｔ／ｄｅｓａ／ｄｐａｄ／ｌｅａｓｔ－ｄｅｖｅｌｏｐｅｄ－ｃｏｕｎｔｒｙ－ｃａｔｅｇｏｒｙ．ｈｔｍｌ，访问时间：２０２３年７月１５日㊂ＵｎｉｔｅｄＮａｔｉｏｎｓＯｆｆｉｃｅｏｆｔｈｅＨｉｇｈＲｅｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｖｅｆｏｒｔｈｅＬｅａｓｔＤｅｖｅｌｏｐｅｄＣｏｕｎｔｒｉｅｓ，ＬａｎｄｌｏｃｋｅｄＤｅｖｅｌｏｐｉｎｇＣｏｕｎｔｒｉｅｓａｎｄＳｍａｌｌＩｓｌａｎｄＤｅｖｅｌｏｐｉｎｇＳｔａｔｅｓ：ＡｂｏｕｔＳｍａｌｌＩｓｌａｎｄＤｅｖｅｌｏｐｉｎｇＳｔａｔｅｓ，ＬａｎｄｌｏｃｋｅｄＤｅｖｅｌｏｐｉｎｇＣｏｕｎｔｒｉｅｓａｎｄＳｍａｌｌＩｓｌａｎｄＤｅｖｅｌｏｐｉｎｇＳｔａｔｅｓ，ｈｔｔｐｓ：／／ｗｗｗ．ｕｎ．ｏｒｇ／ｏｈｒｌｌｓ／ｃｏｎｔｅｎｔ／ａｂｏｕｔ－ｓｍａｌｌ－ｉｓｌａｎｄ－ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ－ｓｔａｔｅｓ，访问时间：２０２３年７月１５日㊂相关国家有：布隆迪㊁埃塞俄比亚㊁马拉维㊁卢旺达㊁南苏丹㊁乌干达㊁赞比亚㊁中非㊁乍得㊁莱索托㊁布基纳法索㊁马里㊁尼日尔㊁老挝㊁阿富汗㊁不丹㊁尼泊尔等㊂ＳｅｅＵｎｉｔｅｄＮａｔｉｏｎｓＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＥｃｏｎｏｍｉｃａｎｄＳｏｃｉａｌＡｆｆａｉｒｓＳｔａｔｉｓｔｉｃｓＤｉｖｉｓｉｏｎ：ＳｔａｎｄａｒｄＣｏｕｎｔｒｙｏｒＡｒｅａＣｏｄｅｓｆｏｒＳｔａｔｉｓｔｉｃａｌＵｓｅ（Ｍ４９），ＵＮＳＤ，ｈｔｔｐｓ：／／ｕｎｓｔａｔｓ．ｕｎ．ｏｒｇ／ｕｎｓｄ／ｍｅｔｈｏｄｏｌｏｇｙ／ｍ４９／ｏｖｅｒｖｉｅｗ／，访问时间２０２３年７月１５日㊂。

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教师资格证考试必备《科普读物推荐目录》科普读物推荐目录➢《咝！多么不可思议的科学实验》（澳）西蒙·托罗克著天津教育出版社➢《好玩的科学》（法）帕斯卡尔·勒邦等著北京少年儿童出版社➢《它们是怎样工作的？》（英）戴维著电子工业出版社➢《恐龙·小博士漫画百科》王丹主编江苏少年儿童出版社➢《读童话将科学一网打尽》（韩）洪伦喜光明日报出版社➢《新视野少年科学探索指南》肖叶李红主编湖北少年儿童出版社➢《走近科学》（亲近母语儿童阅读中心科学丛书）杨鹏周益民张铭主编安徽少年儿童出版社➢《世上没有傻问题》刘兵主编北京大学出版社➢《天工开物》刘胜华主编上海科学技术文献出版社➢《简明自然百科全书》（英）大卫·伯尔尼著黑龙江科学技术出版社➢《完全图解时间简史》（英）斯蒂芬·霍金著南海出版公司➢《宇宙大发现》（韩）成允美浙江教育出版社➢《小动物中的大智慧》彭凡主编同心出版社➢《动物必须刷牙吗？》（德）亨宁·维纳斯等著三联书店➢《广州它世界：广州首次动植物资源野外科考记录》南方都市报编南方日报出版社➢《昆虫秘密世界写真》（日本）栗林慧著广州出版社➢《珍惜生命权利》（五个一工程入选作品书系）徐天民主编江苏人民出版社➢《问天寻梦：人类探索航天之路》李亦菲主编北京师范大学出版社➢《航天》黄发彩主编科学出版社➢《令人惊奇的科学学习漫画·天气和环境》（韩）金童书著黑龙江科学技术出版社➢《舒适的代价》（五个一工程入选作品书系）曹南燕何芝江著江苏人民出版社➢《300 首经典古诗词中的奇妙科学》禹田编绘同心出版社➢《激情狼王梦》沈石溪著湖南少年儿童出版社➢《名叫彼得的狼》（日本）那须田淳著少年儿童出版社➢《乔治开启宇宙的秘密钥匙》（英）霍金等著；杜欣欣译湖南科学技术出版社➢《狼：动物小说》（南方分级阅读丛书）（加拿大）西顿著南方日报出版社➢《酷蚁安特儿历险记》霞子著中国少年儿童出版社➢《垃圾国的希望树》（绿野少年生态童话）英娃著福建少年儿童出版社➢《泥土旅行记》（韩）李美爱著黑龙江科学技术出版社➢《牛顿号》（五个一工程入选作品书系）沈宁华杨鹏撰文神界漫画工作室绘画江苏人民出版社➢《大自然在召唤》（丛书，全9册）刘先平安徽少年儿童出版社➢《21世纪十万个为什么》（丛书，彩色图解版，全10册）林青北京工业大学出版社➢《了不起的地球》郝新北京工业大学出版社➢《灿烂群星——外国航空人物》周日新北京航空航天大学出版社➢《擎天英杰——世界航天人物》周日新北京航空航天大学出版社➢《蓝天飞翼——世界名机集粹》周日新北京航空航天大学出版社➢《千年梦圆——征服天空之旅》周日新北京航空航天大学出版社➢《神鹰凌空——中国航空史话》周日新北京航空航天大学出版社➢《碧空硝烟——百年空战纵横》周日新北京航空航天大学出版社➢《天宫明珠——航天器面面观》周日新北京航空航天大学出版社➢《航空航天知识1000问》贾玉红北京航空航天大学出版社➢《数量中的科学》（丛书，全4册）张九庆北京理工大学出版社➢《基因的故事》陈润生等北京理工大学出版社➢《再造一个地球》欧阳自远等北京理工大学出版社➢《保护环境随手可做的101件小事》刘兵北京理工大学出版社➢《探险者》（丛书，全7册）罗伯特.贾科布等电子工业出版社➢《万物运转的秘密》（丛书，全5册）大卫•麦考利等电子工业出版社➢《口袋图书馆》（丛书，全5册）马克•哈钦森等电子工业出版社➢《HOW & WHY》（丛书，全7册）世界图书出版公司广西科学技术出版社➢《雨树溶溶丛书（—）》（丛书，全12册）孙盛萍等哈尔滨工业大学出版社➢《雨树溶溶丛书（二）》（丛书，全12册）李慧杰等哈尔滨工业大学出版社➢《身边科学365问》钟宝良湖北少年儿童出版社有限公司序号书名（丛书名）作者出版日期1 大自然在召唤（丛书，全9册）刘先平2010.72 21世纪十万个为什么（丛书，彩色图解版，全10册）林青2010.13 了不起的地球郝新2009.14 灿烂群星——外国航空人物周日新2010.95 擎天英杰——世界航天人物周日新2010.96 蓝天飞翼——世界名机集粹周日新2010.97 千年梦圆——征服天空之旅周日新2010.98 神鹰凌空——中国航空史话周日新2010.99 碧空硝烟——百年空战纵横周日新2010.910 天宫明珠——航天器面面观周日新2010.911 航空航天知识1000问贾玉红2009.1212 数量中的科学（丛书，全4册）张九庆2009.113 基因的故事陈润生等2010.114 再造一个地球欧阳自远等2009.915 保护环境随手可做的101件小事刘兵2010.416 探险者（丛书，全7册）罗伯特.贾科布等2009.317 万物运转的秘密（丛书，全5册）大卫·麦考利等2009.1218 口袋图书馆（丛书，全5册）马克·哈钦森等2009.1019 HOW & WHY（丛书，全7册）世界图书出版公司2010.620 雨树溶溶丛书（—）（丛书，全12册）孙盛萍等2009.521 雨树溶溶丛书（二）（丛书，全12册）李慧杰等2009.522 身边科学365问钟宝良2009.5 序号书名（丛书名）作者出版日期23 数学多棱镜谈详柏2009.524 四大名著中的科学隋国庆2009.525 偷脑的贼潘家诤2009.126 细菌世界历险记高士其2009.127 星星离我们多远卞毓麟2009.528 叶永烈讲述科学家故事100个叶永烈2009.129 月光岛金涛2009.530 圣智.汤姆森学习.科学教育丛书科学探索（7-12）（丛书，全28册）尼尔森2010.531 林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童理查德2010.532 昆虫记（精华版）法约尔2010.133 不可不知道的200个水的秘密张雁，黄玮2010.134 大科学家讲的小故事（丛书，全4册）苏步青等2010.135 “我的好奇心”百科知识漫画书（丛书，全10册）金松，朴世雄2010.136 身体ATGC密码-健康长寿话基因陈兆聪2009.937 干草堆中的恐龙-自然史沉思录史蒂芬·杰·古尔德2009.1038 生命的壮阔-从柏拉图到达尔文史蒂芬·杰·古尔德2009.1039 火烈鸟的微笑-自然史沉思录史蒂芬·杰·古尔德2009.1040 自然的尽头-珍爱地球家园比尔·麦克基本2010.141 远古的悸动-生命起源与进化周志炎2010.142 进化伊甸园-揭秘非洲大型哺乳动物的演化阿兰·特纳2010.143 低碳科普读本赵振祥2010.544 动物成长也烦恼周京宁2009.145 小博士漫画百科（丛书，全5册）于军等2009.1 序号书名（丛书名）作者出版日期46 超级科学家（丛书，全20册）索恩等2010.247 趣味电子制作王丹志，聂斌2009.1148 体验科学家（丛书，全6册）苏茜•加兹利等2010.149 少年科普热点（丛书，全12册）中国科协青少中心2009.250 少年科学实验（丛书，全10册）中国科协青少中心2009.451 女科学家的世界丛书（丛书，全10册）瑞妮•艾伯索勒顿等2009.152 书本科技馆（丛书，全21册）200953 每天知道多一点（丛书，全6册）2009.354 科学DIY（丛书，全9册）2010.255 感受到的力——有趣的物理2008.156 玩转数与形——有趣的数学2008.157 什么组成我——有趣的人体2008.158 这就是元素——有趣的化学2008.559 有趣的金融——货币转转转2010.160 有趣的进化——从达尔文到DNA 2010.161 想一想，做一做（丛书，全4册）2010.162 有趣的科学游戏（丛书，全3册）2010.463 中小学气象科技活动指南2009.564 神奇校车（第一辑）（丛书，全10册）2009.465 神奇校车（第二辑）（丛书，全6册）2009.466 神奇校车（第三辑）（丛书，全8册）2009.467 儿童百科图鉴-动物的奥秘2010.568 儿童百科图鉴-人体的奥秘2010.569 这是真的（第一辑）（丛书，全10册）2010.1 序号书名（丛书名）出版日期70 这是真的（第二辑）（丛书，全12册）2010.471 我们身边的化学知识2010.372 我们身边的飞行、宇宙和天文知识2010.373 我们身边的能量知识2010.374 我们身边的电学与电子学知识2010.375 我们身边的物理学知识2010.376 青少年科普图书馆（丛书，全100册）2009.1177 宇宙的起源与归宿：听霍金讲万物之理2009.878 海洋传2010.279 海底两万里（学生版）2009.880 昆虫记（学生版）2009.881 八十天环游地球（学生版）2010.782 101个野外求生技巧2010.983 科学启蒙--生命科学（丛书，全6册）麦格劳希尔2010.884 科学启蒙--物质科学（丛书，全6册）麦格劳希尔2010.885 科学启蒙--地球科学（丛书，全6册）麦格劳希尔2010.886 科学探索者（丛书，共16本）帕迪利亚2010.387 科学发现者--生物(上、中、下) 麦格劳希尔2010.788 科学发现者--地理(上、中、下) 麦格劳希尔2010.789 科学发现者--物理(上、中、下) 麦格劳希尔2010.790 科学发现者--化学(上、中、下) 麦格劳希尔2010.791 小学生科普系列（丛书，全5册）崔达秀等2010.592 小学生最喜爱的环保书系列（丛书，全5册）朴爱罗2010.9序号书名（丛书名）作者出版日期93 课堂上听不到的物理传奇逸庐2010.694 课堂上听不到的化学传奇洪星范，匡志强2010.695 课堂上听不到的数学传奇田廷彦2010.696 中国儿童好问题百科全书（丛书，全10册）鞠萍2010.197 儿童动物百科全书DK版DK公司2010.198 世博会的科学传奇（丛书，全10册）赵致真2010.699 中国科普名家名作.不知道的世界专辑（升级版）（丛书，全10册）刘子午等2009.7100 漫话中国铁路科普丛书（丛书，全9册）丁国平等2010.1101 顶级阅读（丛书，6-8岁注音版，全4册）丹尼斯·赖安等2009.1102 顶级阅读（丛书，8-10岁，全4册）罗伯特·库佩等2009.1103 顶级阅读（丛书，10岁以上，全4册）罗伯特·库佩等2009.1104 权威探秘百科系列--极端天气探秘迈克尔·莫吉等2009.5105 权威探秘百科系列--飞行世界探秘范·哈迪斯蒂2009.5 106 权威探秘百科系列--爬行动物探秘马克·哈钦森2009.5 107 权威探秘百科系列--极地探秘罗莎琳·韦德2009.5 108 我爱自然丛书（彩版）（丛书，全9册）钟茗，李姝2009.6 109 常见植物野外识别手册王辰2009.4 110 常见昆虫野外识别手册张巍巍2009.4 111 常见鸟类野外识别手册郭冬生2009.5。

!!历年生态,行为学真题(更新至2013年)

2013年:46.电影《少年Pi的奇幻漂流》（Life of Pi）讲述了轮船失事后，一只孟加拉虎和少年Pi一起漂流227天的生存历险故事。

起初孟加拉虎攻击性很强，后来经过少年Pi的驯服，变得能与他和平共处与狭小的救生艇上，冰最终抵达陆地。

这个故事最能说明以下哪一点？（单选1分）A.孟加拉虎生性善良B.动物的行为是可塑的C.少年Pi比孟加拉虎攻击性强D.大海使动物变得胆小47.下列生态系统中，生产力最低的是：（单选1分）A.海岸红树林生态系统B.沙漠生态系统C.热带雨林生态系统D.温带阔叶林生态系统48.下列有关长江江豚的生态保育工作方法中，最恰当有效的是：（单选1分）A.定期追踪、记录种群的数量增减，数量一有减少，便立即补足至原有数量B.保护其栖息的长江水道与溪流及其周围环境C.以人工的方法繁殖后，再进行野放D.将所有的江豚捕捞，放在一个保护区内加以保护49.目前计划生育政策是我国人口国情下的一项基本国策，从种群动态角度讲，决定我国人口增长的两个主要因素是：（单选1分）A.出生率与死亡率B.性别比例与迁出率C.人口密度与年龄结构D.年龄结构与迁入率50.科学家经过对土壤的检测，发现某块地中营养物质对于某种作物的产量的作用，其中氮可维持400Kg产量，钾可维持270Kg产量磷可维持550Kg左右，则实际产量一般会在：（单选1分）A.400Kg左右B.270Kg左右C.550Kg左右D.1620Kg左右51.下列定律或法则中描述植物种内竞争随密度增高而影响到植株存活率的是：（单选1分）A.最后产量恒值法则B.阿利氏法则C.贝格曼法则D.Yoda氏-3/2自疏法则52.下列关于生命表的叙述，不正确的是：（单选1分）A.生命表是用来描述种群生存与死亡的统计工具B.动态混合生命表是根据观察一群同一时间出生的生物死亡或存活的动态过程而获得的数据编织的生命表C.静态生命表是根据某一特定时间对种群做一个年龄结构调查，并根据结果而编制的生命表D.动态生命表是根据观察同一时间出生的生物死亡或存活的动态过程而获得的数据编织的生命表53.用方差/平均数比率检测生物分布型时，以下比值为均匀分布的是：（单选1分）A.s²/m=0B.s²/m=1C.s²/m显著大于1D.s²/m略小于154.我国钓鱼岛海域盛产飞花鱼，倘若该海域飞花鱼的环境容纳量是15000吨，且飞花鱼种群的瞬时增长率为0.04吨/吨/年，请问逻辑斯蒂模型估算该海域要持续获得最大收益，每年捕获的飞花鱼做多不应超过：（单选1分）A.7500吨B.600吨C.300吨D.150吨55.生物多样性的主要层次包括：（多选2分）A.物种多样性B.种群多样性C.群落多样性D.生态系统多样性E.遗传多样性56.下列有关生态位理论说法中，错误的是：（单选1分）A.物种生态位可随发育而改变B.互利共生倾向于扩大基础生态位C.生态位指种群在系统中所处的时间、空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系D.缺乏竞争者时，物种可扩大其实际生态位57.与种间竞争无关的现象或动物行为是：（单选1分）A.动物的优势等级B.动物的领域行为C.栖息在夏威夷潮间带同一生境的8种芋螺，每种都有自己最偏爱的食物D.特征替代现象58.绿色植物的光合作用为生态系统提供了绝大部分的能量。

生态平衡-赵奇虹

大连市2012年“教学中的互联网”优秀教案评选《生态平衡》教案设计大连市沙河口区锦绣小学赵奇虹1．生态系统（视频）：【百度搜索】（多种多样的生态系统）http://video.ba /v?word=%B6%E0%D6%D6%B6%E0%D1%F9%B5%C4%C9%FA%CC%AC%CF%B5%CD%B3 &ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800 (3ˊ20〞)2、学生说说自己对生态系统的理解。

（课件）3、生态平衡（视频）：【百度搜索】（放生青蛇保护生态平衡）http://video.baidu.co m/v?word=%C9%FA%CC%AC%C6%BD%BA%E2&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0 &fbl=800（1ˊ21〞）4、学生说说自己对生态平衡的理解。

（课件）5、教师：今天我们一起来研究生态平衡当自然界中的某一些条件改变时，生态系统破坏，给人们带来什么后果？三、开展探究解决问题1．讨论破坏生态平衡会带来严重后果。

（1）谈话：自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，这个平衡关系就会遭到破坏，将会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。

（2）出示图片：第一幅图：喷洒农药【百度搜索】/i?tn=baiduimage&ct=20132659 2&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332047574860_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C5%E7%C8%F7%C5%A9%D2%A9&s=0第二幅图：过度放牧【百度搜索】/i?tn=baiduimage&ct=20132659 2&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332047536228_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B9%FD%B6%C8%B7%C5%C4%C1&s=0第三幅图：过度捕捞【百度搜索】/i?tn=baiduimage& ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331966680656_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B9%FD%B6%C8%B2%B6%C0%CC&s=0提问：图上人们的行为会给这个生态系统带来影响吗？你认为会造成什么影响？为什么？给学生足够的时间，让他们充分表达自己的意见，说明自己的理由或依据。

2007年国家级精品课名单

附件：2007年度国家精品课程(本科)名单（以学科为序）序一级学科二级学科课程名称课程学校负责人号1 法学法学类中国法制史华东政法大学王立民2 法学法学类海商法武汉大学张湘兰3 法学法学类法理学西南政法大学付子堂4 法学法学类民法学烟台大学房绍坤5 法学法学类行政法与行政诉讼法中国政法大学马怀德6 法学法学类商法学中国政法大学赵旭东7 法学法学类刑法学中南财经政法大学齐文远8 法学法学类宪法学中南财经政法大学刘茂林9 法学公安学类侦查学湖北警官学院王丰年10 法学公安学类禁毒学云南警官学院张义荣11 法学公安学类犯罪学中国人民公安大学王大为12 法学公安学类侦查讯问学中国人民公安大学毕惜茜13 法学马克思主义理论类马克思主义民族理论与政策青海民族学院杨虎德14 法学社会学类农村社会学华中农业大学钟涨宝15 法学政治学类民族政治学云南大学周平16 法学政治学类国际政治学概论中国人民大学陈岳17 工学材料类冶金学东北大学姜茂发18 工学材料类高分子化学东华大学余木火19 工学材料类高分子物理华南理工大学童真20 工学材料类材料加工工程华中科技大学李德群21 工学材料类材料科学基础（1）清华大学田民波22 工学材料类电子显微分析清华大学章晓中23 工学材料类材料研究方法同济大学许乾慰24 工学材料类陶瓷工艺原理郑州大学张锐25 工学材料类冶金原理中南大学李劼26 工学材料类粉末冶金原理中南大学阮建明27 工学测绘类测量学桂林工学院文鸿雁28 工学测绘类测绘学概论武汉大学宁津生29 工学测绘类物理大地测量学武汉大学李建成30 工学地矿类采煤概论河南理工大学周英31 工学地矿类钻井地球物理勘探吉林大学潘保芝32 工学地矿类工程地质学基础中国地质大学（武汉）唐辉明33 工学地矿类矿产勘查理论与方法中国地质大学（武汉）曹新志34 工学地矿类矿业经济学中南大学陈建宏号35 工学电气信息类编译原理北京工业大学蒋宗礼36 工学电气信息类数字图像处理北京交通大学阮秋琦37 工学电气信息类现代密码学北京邮电大学杨义先38 工学电气信息类嵌入式系统及应用电子科技大学罗蕾39 工学电气信息类现代电子技术实验电子科技大学习友宝40 工学电气信息类电力系统分析东北电力大学穆钢41 工学电气信息类电机学东南大学胡虔生42 工学电气信息类算法与数据结构福州大学王晓东43 工学电气信息类编译原理国防科学技术大学王挺44 工学电气信息类计算机网络国防科学技术大学徐明45 工学电气信息类光纤理论与技术哈尔滨工程大学苑立波46 工学电气信息类 C语言程序设计哈尔滨工业大学王宇颖47 工学电气信息类集合论与图论哈尔滨工业大学王义和48 工学电气信息类电机学哈尔滨理工大学戈宝军49 工学电气信息类计算机组成原理杭州电子科技大学包健50 工学电气信息类电气工程实践黑龙江科技学院付家才51 工学电气信息类操作系统原理华中科技大学庞丽萍52 工学电气信息类电力电子学华中科技大学康勇53 工学电气信息类现代医学成像技术南方医科大学陈武凡54 工学电气信息类计算机通信与网络南京邮电大学杨庚55 工学电气信息类电工电子技术青岛大学徐淑华56 工学电气信息类电子商务概论清华大学覃征57 工学电气信息类软件工程清华大学孙家广58 工学电气信息类模式识别基础清华大学张学工59 工学电气信息类电路原理清华大学陆文娟60 工学电气信息类高电压工程清华大学梁曦东61 工学电气信息类自动控制理论清华大学王诗宓62 工学电气信息类基本电路理论上海交通大学陈洪亮63 工学电气信息类过程控制与集散系统武汉科技大学方康玲64 工学电气信息类微处理器类新技术实验西安电子科技大学石光明65 工学电气信息类软件开发技术基础西安交通大学顾刚66 工学电气信息类电工学西北工业大学史仪凯67 工学电气信息类自动控制原理西北工业大学卢京潮68 工学电气信息类电力牵引控制系统西南交通大学冯晓云69 工学电气信息类现代电子系统设计西南科技大学马建国70 工学电气信息类嵌入式系统浙江大学陈天洲71 工学电气信息类电力电子技术浙江大学潘再平72 工学电气信息类应用光学浙江大学岑兆丰73 工学电气信息类电子技术基础中北大学韩焱74 工学工程力学类理论力学河海大学武清玺75 工学工程力学类疲劳与断裂华中科技大学杨新华号76 工学工程力学类理论力学昆明理工大学屈本宁77 工学工程力学类流体力学清华大学符松78 工学工程力学类工程振动与测试天津大学刘习军79 工学公安技术类灭火战术中国人民武装警察部队学院康青春80 工学公安技术类印刷文件检验中国刑事警察学院王世全81 工学海洋工程类船舶原理上海交通大学邹早建82 工学航空航天类导弹飞行力学西北工业大学方群83 工学化工与制药类化工原理南京工业大学居沈贵84 工学化工与制药类化工热力学清华大学高光华85 工学化工与制药类精细有机合成化学及工艺学天津大学冯亚青86 工学化工与制药类化学工艺学天津大学米镇涛87 工学化工与制药类制药工艺设计武汉工程大学张珩88 工学环境与安全类环境保护概论北京工业大学王淑莹89 工学环境与安全类水污染控制工程桂林工学院张学洪90 工学环境与安全类污染控制微生物学哈尔滨工业大学任南琪91 工学环境与安全类水污染控制工程同济大学周琪92 工学机械类画法几何及工程制图大连理工大学王殿龙93 工学机械类化工设备机械基础大连理工大学李志义94 工学机械类机械设计东北大学巩云鹏95 工学机械类工程制图广东工业大学左宗义96 工学机械类工程制图基础国防科学技术大学陈循97 工学机械类工程训练课程哈尔滨工程大学任正义98 工学机械类金属工艺学哈尔滨工业大学邢忠文99 工学机械类压力容器设计华东理工大学潘家祯100 工学机械类机械设计基础华南理工大学朱文坚101 工学机械类农业机械与设施南京农业大学丁为民102 工学机械类工程机械石家庄铁道学院杜彦良103 工学机械类机械制造技术基础太原理工大学吕明 104 工学机械类机械原理武汉科技大学孔建益105 工学机械类机械原理西南交通大学谢进 106 工学机械类工程制图中国矿业大学江晓红107 工学交通运输类城市轨道交通规划与设计北京交通大学毛保华108 工学交通运输类国际航运管理上海海事大学赵刚 109 工学交通运输类船舶辅机武汉理工大学向阳 110 工学交通运输类行车组织西南交通大学彭其渊111 工学林业工程类木材学广西大学罗建举112 工学能源动力类内燃机结构哈尔滨工程大学张文平113 工学能源动力类动力工程华北电力大学付忠广114 工学能源动力类传热学清华大学姜培学115 工学能源动力类工程流体力学山东大学杜广生号116 工学能源动力类传热学上海理工大学杨茉 117 工学农业工程类生物物料学浙江大学王俊 118 工学轻工纺织食品类纺纱学东华大学郁崇文119 工学轻工纺织食品类机织原理江南大学高卫东120 工学轻工纺织食品类制革整饰材料化学陕西科技大学马建中121 工学轻工纺织食品类食品工程原理上海交通大学李云飞122 工学轻工纺织食品类包装材料学天津科技大学王建清123 工学轻工纺织食品类葡萄酒工艺学西北农林科技大学李华 124 工学轻工纺织食品类成衣工艺学浙江理工大学邹奉元125 工学轻工纺织食品类食品保藏原理与技术中国海洋大学曾名湧126 工学生物工程类生物工艺学北京化工大学谭天伟127 工学生物工程类微生物学浙江工业大学沈寅初128 工学水利类水文统计河海大学黄振平129 工学水利类海岸动力学河海大学严以新130 工学水利类水工建筑学清华大学金峰 131 工学土建类结构设计原理长沙理工大学张建仁132 工学土建类建筑设计基础华南理工大学何镜堂133 工学土建类水力学济南大学于衍真134 工学土建类钢结构设计青岛理工大学王燕 135 工学土建类房屋建筑学山东建筑大学崔艳秋136 工学土建类中国古建筑测绘天津大学王其亨137 工学土建类建筑评论同济大学郑时龄138 工学土建类钢结构西安建筑科技大学郝际平139 工学土建类地下铁道西南交通大学高波 140 工学土建类建筑构造重庆大学魏宏杨141 工学武器类弹药学南京理工大学李向东142 工学仪器仪表类应用光学长春理工大学王文生143 工学仪器仪表类自动测试系统电子科技大学童玲 144 工学仪器仪表类测试与检测技术基础清华大学王伯雄145 工学仪器仪表类精密机械设计基础天津大学裘祖荣146 工学仪器仪表类传感器技术中国计量学院李东升147 管理学工商管理类中级财务会计北京工商大学杨有红148 管理学工商管理类物流系统论北京工商大学何明珂149 管理学工商管理类组织行为学电子科技大学井润田150 管理学工商管理类管理会计东北财经大学吴大军151 管理学工商管理类管理学东北财经大学卢昌崇152 管理学工商管理类中小企业管理对外经济贸易大学林汉川153 管理学工商管理类企业物流管理湖南商学院黄福华154 管理学工商管理类电子商务管理华中师范大学王学东155 管理学工商管理类基础会计学暨南大学宋献中156 管理学工商管理类管理学辽宁大学高闯号157 管理学工商管理类运营管理南京大学杨东涛158 管理学工商管理类创业管理清华大学雷家骕159 管理学工商管理类网络营销山东大学赵炳新160 管理学工商管理类管理学武汉大学谭力文161 管理学工商管理类电子商务概论西安交通大学李琪 162 管理学工商管理类审计学中南财经政法大学张龙平163 管理学工商管理类管理会计学中央财经大学孟焰 164 管理学公共管理类社区管理学东北大学孙萍 165 管理学公共管理类领导科学吉林大学彭向刚166 管理学公共管理类审计学江西财经大学张蕊 167 管理学公共管理类行政管理学郑州大学郑志龙168 管理学公共管理类社会保障学中南财经政法大学赵曼 169 管理学公共管理类行政伦理学中南大学李建华170 管理学管理科学与工程类生产管理北京科技大学张群 171 管理学管理科学与工程类信息系统分析与设计合肥工业大学梁昌勇172 管理学管理科学与工程类数据库系统及应用江西财经大学万常选173 管理学管理科学与工程类管理信息系统清华大学陈国青174 管理学管理科学与工程类生产计划与控制上海交通大学江志斌175 管理学管理科学与工程类运筹学天津大学吴育华176 管理学管理科学与工程类工程项目管理同济大学丁士昭177 管理学管理科学与工程类应用统计学浙江大学马庆国178 管理学管理科学与工程类管理学中国地质大学（武汉）余敬 179 管理学农业经济管理类农产品营销学华中农业大学李崇光180 管理学农业经济管理类农产品运销学南京农业大学周应恒181 管理学农业经济管理类渔业经济学上海水产大学骆乐 182 管理学图书档案学类文书学黑龙江大学倪丽娟183 管理学图书档案学类信息检索与利用山东理工大学葛敬民184 管理学图书档案学类信息服务与用户武汉大学胡昌平185 管理学图书档案学类信息资源共享中山大学程焕文186 教育学教育学类教育技术学导论北京师范大学黄荣怀187 教育学教育学类教育技术学河北大学张立新188 教育学教育学类课程与教学论湖南师范大学石鸥 189 教育学教育学类职业教育学天津工程师范学院周明星190 教育学教育学类教育传播学西北师范大学杨改学191 教育学教育学类数学教育学西南大学宋乃庆192 教育学体育学类体育与健康北京师范大学毛振明193 教育学体育学类运动生物化学广州体育学院林文弢194 教育学体育学类学校体育学华中师范大学王健 195 教育学体育学类体育管理学山东大学张瑞林196 教育学体育学类人体解剖学陕西师范大学田振军197 教育学体育学类武术上海体育学院邱丕相号198 教育学体育学类篮球苏州大学王家宏199 教育学体育学类运动生理学天津体育学院张勇 200 教育学体育学类大学体育西安交通大学闫振龙201 经济学经济学类保险学原理北京大学孙祁祥202 经济学经济学类微观经济学北京大学于鸿君203 经济学经济学类货币银行学东北财经大学艾洪德204 经济学经济学类计量经济学东北财经大学王维国205 经济学经济学类商业银行管理学湖南大学彭建刚206 经济学经济学类统计学南京财经大学凌亢(凌迎兵)207 经济学经济学类国际金融学南京大学裴平 208 经济学经济学类西方经济学南开大学刘骏民209 经济学经济学类财政学上海财经大学蒋洪 210 经济学经济学类金融工程武汉大学叶永刚211 经济学经济学类政治经济学西南财经大学刘灿 212 经济学经济学类财政学浙江财经学院钟晓敏213 经济学经济学类国际贸易实务浙江工业大学程惠芳214 理学材料科学类材料化学导论厦门大学董炎明215 理学大气科学类数值天气预报南京信息工程大学陆维松216 理学地理科学类气象学与气候学华东师范大学束炯 217 理学地理科学类自然地理学华南师范大学徐颂军218 理学地理科学类 GIS设计南京大学李满春219 理学地理科学类地理信息系统首都师范大学宫辉力220 理学地球物理学类地震学原理与应用中国科学技术大学刘斌 221 理学地质学类普通地质学南京大学舒良树222 理学地质学类岩石学中国地质大学（武汉）桑隆康223 理学地质学类地史学中国地质大学（武汉）龚一鸣224 理学地质学类沉积岩石学中国石油大学（北京）朱筱敏225 理学电子科学类大学信息技术基础湖南大学李仁发226 理学电子科学类半导体器件物理与实验吉林大学孟庆巨227 理学海洋科学类声学基础厦门大学许肖梅228 理学海洋科学类卫星海洋学中国海洋大学刘玉光229 理学化学类物理化学复旦大学范康年230 理学化学类有机化学及实验湖南大学郭灿城231 理学化学类有机化学华中农业大学陈长水232 理学化学类分离科学济南大学罗川南233 理学化学类高分子物理学青岛科技大学吴其晔234 理学化学类仪器分析清华大学张新荣235 理学化学类绿色化学四川大学胡常伟236 理学化学类分析化学武汉大学张华山号237 理学化学类大学化学实验武汉大学席美云238 理学化学类无机化学与化学分析西北大学高胜利239 理学化学类物理化学扬州大学刁国旺240 理学化学类微型半微型有机化学实验云南大学李霁良241 理学化学类综合化学实验浙江大学王彦广242 理学化学类无机化学中南大学黄可龙243 理学环境科学类环境微生物学浙江大学郑平 244 理学力学类理论力学湖南大学刘又文245 理学力学类理论力学兰州大学周又和246 理学生物科学类植物生物学北京师范大学周云龙247 理学生物科学类城市生态学海南大学杨小波248 理学生物科学类生物信息学华中农业大学王石平249 理学生物科学类生态学南京大学安树青250 理学生物科学类基础生物学技术南京大学陈建群251 理学生物科学类微生物学南开大学李明春252 理学生物科学类生物化学武汉大学张楚富253 理学生物科学类动物生物学厦门大学陈小麟254 理学生物科学类动物生物学云南大学肖蘅 255 理学数学类数学分析北京大学彭立中256 理学数学类几何学及其习题北京大学莫小欢257 理学数学类数学建模电子科技大学黄廷祝258 理学数学类运筹学东北电力大学张杰 259 理学数学类数理统计东北师范大学史宁中260 理学数学类数学建模与数学实验东南大学朱道元261 理学数学类大学数学（农科）华南农业大学张国权262 理学数学类数学物理方程吉林大学尹景学263 理学数学类高等几何南京师范大学周兴和264 理学数学类微积分与数学实验山东大学吴臻 265 理学数学类常微分方程四川大学张伟年266 理学数学类实变函数与泛函分析武汉大学刘培德267 理学数学类高等代数厦门大学林亚南268 理学数学类线性代数与解析几何中国科学技术大学陈发来269 理学天文学类普通天文学南京大学李向东270 理学统计学类统计学天津财经大学肖红叶271 理学统计学类统计学西南财经大学向蓉美272 理学物理学类近代物理实验北京大学吴思诚273 理学物理学类核物理与粒子物理导论北京大学叶沿林274 理学物理学类大学物理实验北京交通大学成正维275 理学物理学类大学物理实验福建师范大学黄志高276 理学物理学类热力学与统计物理复旦大学孙鑫 277 理学物理学类中学物理课程与教学论广西师范大学罗星凯号278 理学物理学类光学南京大学丁剑平279 理学物理学类大学物理实验南京理工大学李相银280 理学物理学类大学物理实验南开大学高立模281 理学物理学类量子力学清华大学庄鹏飞282 理学物理学类原子物理学山西大学贾锁堂283 理学物理学类电磁学中国科学技术大学程福臻284 理学心理学类教育心理学华东师范大学吴庆麟285 理学心理学类教育心理学华南师范大学莫雷 286 历史学历史学类中国古代的政治与文化北京大学邓小南287 历史学历史学类中国少数民族史兰州大学王希隆288 历史学历史学类中国古代后期史南开大学李治安289 历史学历史学类区域社会史导论山西大学行龙 290 历史学历史学类世界近现代史首都师范大学徐蓝 291 历史学历史学类史前考古学西北大学张宏彦292 历史学历史学类中国古代史厦门大学陈支平293 两课两课毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表“重要思想概论电子科技大学邓淑华294 两课两课毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论福建农林大学郑传芳295 两课两课民族理论与民族政策广西民族大学龚永辉296 两课两课思想道德修养与法律基础湖南师范大学李培超297 两课两课中国近现代史纲要华中师范大学刘伟 298 两课两课思想道德修养与法律基础吉林大学陈秉公299 农学草业科学类牧草及饲料作物育种学内蒙古农业大学云锦凤300 农学动物生产类家畜育种学内蒙古农业大学李金泉301 农学动物医学类家畜寄生虫学广西大学黄维义302 农学动物医学类动物微生物学河南农业大学崔保安303 农学动物医学类兽医药理学华南农业大学曾振灵304 农学动物医学类兽医内科学华中农业大学郭定宗305 农学动物医学类动物生物化学南京农业大学邹思湘306 农学动物医学类动物传染病学四川农业大学文心田307 农学动物医学类兽医免疫学中国农业大学杨汉春308 农学环境生态类土壤侵蚀原理北京林业大学张洪江309 农学环境生态类保护生物学东北林业大学迟德富310 农学环境生态类园林植物育种学华中农业大学包满珠311 农学环境生态类治沙原理与技术内蒙古农业大学高永 312 农学环境生态类农业生态学山东农业大学陈雨海313 农学森林资源类森林培育学北京林业大学马履一314 农学森林资源类园林树木学华中农业大学陈龙清315 农学水产类水生生物学大连水产学院赵文 316 农学水产类贝类增养殖学中国海洋大学王昭萍号317 农学植物生产类园艺植物生物技术华中农业大学邓秀新318 农学植物生产类生物统计与田间试验南京农业大学盖钧镒章元明319 农学植物生产类普通植物病理学南京农业大学刘凤权320 农学植物生产类作物育种学石河子大学曹连莆321 农学植物生产类普通植物病理学云南农业大学何月秋322 农学植物生产类普通昆虫学中国农业大学彩万志323 文化素质文化素质教育课程类大学文化与成人之道湖南大学章兢324 文化素质文化素质教育课程类中国女性文化湖南师范大学赵树勤325 文化素质文化素质教育课程类数学文化南开大学顾沛326 文化素质文化素质教育课程类国际关系分析清华大学阎学通327 文化素质文化素质教育课程类中国审美文化史山东大学陈炎328 文化素质文化素质教育课程类西方哲学智慧中国人民大学张志伟329 文化素质文化素质教育课程类现代生命科学中山大学王金发330 文化素质文化素质教育课程类非物质文化遗产概论重庆文理学院牟延林331 文学外国语言文学类大学英语视听说北京理工大学吴树敬332 文学外国语言文学类西班牙语口笔语实践(精读) 北京外国语大学董燕生333 文学外国语言文学类大学英语北京邮电大学卢志鸿334 文学外国语言文学类高级商务英语听说对外经济贸易大学陈准民335 文学外国语言文学类阿拉伯语经贸谈判与口译对外经济贸易大学杨言洪336 文学外国语言文学类英语口译（课程系列）广东外语外贸大学仲伟合337 文学外国语言文学类大学英语河北科技大学张森 338 文学外国语言文学类高级英语四川外语学院肖肃 339 文学外国语言文学类基础日语天津外国语学院张晓希340 文学外国语言文学类大学德语同济大学朱建华341 文学外国语言文学类大学英语西南交通大学吕长竑342 文学外国语言文学类大学英语湘潭大学杨华 343 文学外国语言文学类基础朝鲜语（韩国语）延边大学金永寿344 文学外国语言文学类大学法语中国海洋大学李志清345 文学外国语言文学类综合俄语中国人民解放军外国语学院郅友昌346 文学外国语言文学类大学英语重庆大学邹晓玲347 文学新闻传播学类新闻学概论安徽大学芮必峰。

200本科普类图书

25.80
世界图书
2011.09
刘国栋
走进大自然丛书:自然界的物质循环
25.80
世界图书
2011.08
康琬娟
走进科学世界丛书:高新科技的开发
25.80
世界图书
2011.09
吴怡颖
走进科学世界丛书:科学史上的重大发现
25.80
世界图书
2011.10
柯绵丽
新世纪少年百科知识博览:创新发明
29.80
中国少年儿童新疆人民出版社
2012.02
李超
科学的启蒙：人类从何而来
18.60
安徽师范大学出版社
2012.02
李超
生物知识知道点：神奇的两栖动物
16.90
安徽师范大学出版社
2012.02
史春伟
生物知识知道点：探索史前生命
16.90
安徽师范大学出版社
2012.02
史春伟
探索神奇的生命科学：探索生命的繁衍与进化
16.90
安徽师范大学ห้องสมุดไป่ตู้版社
中国少年儿童新疆人民出版社
2011.07
刘在平
新世纪少年百科知识博览:万状生物
29.80
中国少年儿童新疆人民出版社
2011.07
胡豫生
学生最喜欢的科普书：飞出地球的战车
16.90
安徽师范大学出版社
2012.03
谢芾
有趣的科学：实现飞翔之梦
18.60
安徽师范大学出版社
2012.02
谢芾
学生最喜欢的科普书：来自天外的不明飞行物体
2011.10
刘鹏
青少年必读丛书:昆虫记
25.80
世界图书

我2014暑期科学培训

•
一个教育专家说：“教育的关键在于母亲和老师。”孩子的母亲和老师是儿童阅读最有力也最重要的推动者，我们许多老师身兼老师和母亲的双重身份，科学阅读的辅导任
重而道远。
• 辅导孩子的科学阅读，需要我们的家长和老师在提高自身文学素养的同时，还要不断提升自己的科学素养。
科学阅读的类型
《科学》教科书科学读物
3月5日黄浦江上游发现大量死猪。截至3月19日下午15点，上海市累计打捞死猪共10164头。要想知道这些死猪的来源，我们应该去（） A、观察 B、调查 C、预测 D、推理
活动二：课改----“科学阅读”
科学阅读—— 儿童成长不可或缺的元素
璀璨的星空，深邃遥远；肥沃的大地，孕育万物。我们生活在其中，但如果不靠近它们，理解它们，就无法对生命产生热爱之情敬畏之心。掌握必要的科学知识，是了解自己，认识世界的基础。不可否认，科学是一枚坚果，因为知识性太强往往会拒人门外，但是这些坚果里包着最小的原子和最大的宇宙，包含了浪漫的玫瑰，也包含了粗莽的恐龙。怎样让孩子剥开科学的坚果，体味科学的乐趣？那就是——儿童科学阅读。
科学知识对生活的帮助
1、通过观察周围的轻飘物体随风摆动的情况可以判断风向，图中所示的是（）风。
2、右侧温度表上标示的温度读作（写作（
），
），在我们祁县出现这个温度的）季。
季节一般是（
留心观察生活，会学科学
1、留心观察生活会获得很多科学知识：物体在水中有的会沉有的会浮，做米饭淘米时发现米在水里是（）的，吃旦旦面时，会观察到食用油在水里是（）的。
伽利略、孟德尔、胡克、袁隆平等
航天飞机、空间站等磁悬浮列车、生态农业等
Ⅳ：对教学内容的拓展或补充性知识介绍

当暴力变得缓慢：《荒潮》中的生态殖民

在这一过程中，没有人采取任何防护措施。⑤
这样的描写带给我们一种现实的“钝感”。在他
笔下的硅屿，空气全部染上铅色，还散发着浓烈的
恶臭气味；当地人用来冲洗衣服的河水是全然乌黑
的；孩子们奔跑时踏过的土壤铬含量高达 EPA 临界
值的 1338 倍；居民的呼吸系统疾病、肾结石、血液
疾病和癌症病例的发病率更是高得惊人：“曾经出现
态危机的借口。布兰道明白：
（运用新技术的）加工过程所产生的环境
污染严重超出美国环境保护署（EPA）制定标
准，需要购买额外的环保基金，人工成本高
昂，且根据美国法规需要为劳工购买高额保险
以应对数十年后潜在疾病暴发时的赔偿金。一
言蔽之，极不划算。
因此，为了节省成本，公司决定在劳动力极其
廉价的发展中国家应用这种高污染技术。事实上，
佣了 30000 多名工人，这些工人——包括许
多孩子在内，每天都在这些垃圾里工作，将
金、铜等有价值的金属拣出来，回收了原价超
过 10 亿元的电子废品，但代价就是这些工人
的健康。那些不能被回收出售的有毒垃圾就留
在这里，逐渐渗透、污染土壤和地下水。④
在《荒潮》中，陈楸帆对硅屿镇的描写仿佛使
人置身于现实的图景中：
数不清的作坊工棚如同麻将牌般毫无空
隙地紧挨着，占据了所有街道的两旁，中间留
出一条狭小的道路供车辆拉卸垃圾，已拆解或
当代前沿·科幻文学研究
等待处理的金属机壳、破损显示器、电路板、
27
缘群体时，就会发生这种暴力行为。慢暴力正是这
构的嵌入性、固定性，慢暴力呈现出‘自然’的特
性，成为了沉默无声的力量”⑨。换言之，由于社会
Atwood）《疯癫亚当》三部曲（MaddAddam，2003—

中国保护“野骆驼”科学探索联盟在北京成立

予“ 全国 ‘ 讲理想、比贡献 ’ 活动先进集体” 称号。甘肃
省小陇山林业实验局林业科学研究所被荣获 “ 全国
‘ 讲理想、比贡献 ’ 活动创新团队” 称号。近年来，小陇山林业实验局林业科学研究所以 “ 讲理想、比贡献 ” 活动为载体，以小陇山林区次生林
例》、《野生动物保护法》等林业相关法律法规；业务人员学习梭梭大沙鼠防治办法、梭梭绵蚧防治办法等林
业有害生物防治技术；通过技术人员提问，护林员互相提问解答，熟练掌握应知应会知识；负责领导检查
由教育部老子道学文化研究会、中国林业科学研
优势，按照“ 区域化布局、标准化栽培、集约化生产、产业化经营 ” 的原则，创建一流的优质油用牡丹示范基地，提高市场竞争力，着力推动全市油用牡丹产业健
白银市油用紫斑牡丹示范基地建设项目进展顺利
２０１４年以来，白银市紧紧抓住国家扶持甘肃加
快林业发展的机遇，充分发挥地理、资源和产业基础
中国保护 “ 野骆驼 ” 科学探索联盟在】【京成立
小陇山林业实验局林业科学研究所荣获全国 “ 讲理想、比贡献＂活动创新围改革委、科技部、国资
世界上仅有中国和蒙古两个国家有“ 野骆驼” 存在，总

（完整版）云师大世界地理学期末复习杨青山

（完整版）云师⼤世界地理学期末复习杨青⼭《世界地理重点》⼀、名词解释1、热带⽓旋2、厄尔尼诺和拉尼娜现象3、沙漠化4、梯度流、风海流、补偿流5、⾚潮6、城市化7、欧洲联盟（欧盟，EU）8、东南亚国家联盟（东盟，ASEAN）9、亚太经合组织（APEC）10、进⼝替代⼯业化11、出⼝导向⼯业化12、新经济13、阿拉伯世界14、中东⼆、简答题1、简述⾃然地理环境的整体性和差异性。

2、简述⽬前全球所⾯临的主要⽣态环境问题。

3、如何认识⼯业社会⼈地关系的基本特征及成因？4、从经济学⾓度分析说明⼀个国家⼈⼝增长的区域差异问题？5、如何理解陆地中纬度地带所内蕴的“⾃然的经济⼒量”？6、简述亚洲⽓候的基本特征，并分析成因。

7、西亚何以成为世界热点之地？8、战后⽇本经济迅速发展的主要因素分析。

9、简述⽇本⼯业地域分布特点，并说明原因。

10、试述东南亚的区域地理特征。

11、欧洲⽓候有何特点？分析其影响因素。

（6分）12、北海油⽥为何开发较晚？北海油⽥的开发对英国经济产⽣了哪些影响？13、简述⾮洲的⼈⼝、资源与环境问题。

（8分）14、法国农业的地位及其影响因素分析。

15、德国的经济地域特征及其影响因素。

16、俄罗斯的基本经济特征。

17、撒哈拉以南⾮洲的资源、环境、⼈⼝与贫困问题。

18、撒哈拉以南⾮洲的区域差异。

19、简述现当代美国经济基本特征。

20、简述战后美国经济重⼼转移的趋向，并说明原因。

21、巴西经济地域发展的特点。

三、读图分析题1、全球⽓候类型分布图2、全球植被类型分布图3、⽇本⼯业分布图4、印度经济图5、俄罗斯地形、河流、矿产、港⼝、城市分布图6、德国鲁尔区图7、美国农业带图8、巴西经济图四、论述题1、试述⾃然地理环境的地域分异规律。

2、试述当前世界经济发展的基本特征。

3、试对印度经济发展条件及其世界地位进⾏综合评价。

4、试述美国城市经济地域体系的形成过程和现有的地理格局。

世界地理第⼀章1、板块边界可以分为以下三种类型：离散型板块边界——⼤洋脊的轴部两侧板块相背运动，板块受到拉张⽽分离，软流圈地幔物质上涌，冷凝成新的洋底岩⽯圈，并添加到两侧板块的后缘，因此这⾥是板块的增⽣边界。

幼儿园自然探索教育参考书目

幼儿园自然探索教育参考书目幼儿园自然探索教育是一种全新的教育方式，它帮助孩子们通过亲身体验与参与来了解自然科学，培养他们对生态系统、环境和生命的尊重与理解。

这种教育方式应该贴近孩子的兴趣和成长需求，而最好的方法是通过精选的书目来激发他们的热情和好奇心。

以下是一些幼儿园自然探索教育参考书目：1.《种子到植物》（作者：Gail Gibbons）这是一本关于种子和植物的绘本，适合3岁以上的儿童阅读。

它简单明了地展示了种子如何生长、如何成为美丽的植物。

通过这本书，孩子们可以更好地理解植物生长的原理和过程。

2.《小狗的眼睛》（作者：Margaret Miller）这是一本关于视觉的绘本，适合3岁以上的儿童阅读。

它展示了小狗的视觉和人的视觉的区别，在阅读过程中可以让孩子们对不同动物的感官有更加深入的认识。

3.《城市花园》（作者：Peter Brown）这是一本关于城市生态的绘本，适合3岁以上的儿童阅读。

它向孩子们展示了即使是在城市中也可以建设花园，并教育他们如何为花园提供足够的光照、水源和肥料。

它可以让孩子们了解到环境保护的重要性。

4.《蚱蜢跳舞》（作者：Jackie French）这是一本关于昆虫的绘本，适合4岁以上的儿童阅读。

它以蚱蜢为主题，展示了蚱蜢在日常生活中的行为。

此外，它也向孩子们介绍了蚱蜢的特点和其他昆虫。

5.《保护海洋》（作者：Namrata Gupta）这是一本关于保护海洋的绘本，适合5岁以上的儿童阅读。

它介绍了海洋生态系统的重要性和海洋的污染情况，让孩子们了解到自己应该怎样保护海洋环境。

6.《环境英雄：珍惜水资源》（作者：Liz Sonneborn）这是一本关于环境保护的绘本，适合5岁以上的儿童阅读。

它以珍惜水资源为主题，在日常生活中展示了水是如何运用的，并告诉孩子们，我们如何避免水资源的浪费。

7.《自然中的数字》（作者：Sarah C. Campbell）这是一本关于数学和自然的绘本，适合4岁以上儿童阅读。

动物能够做类比吗？

‘科学文化评论“第21卷第1期(2024):21-33科学与人文动物能够做类比吗？鲍建竹摘㊀要㊀类比研究经历了类比的认知转向后,类比作为人类认知的核心成为侯世达㊁根特纳等类比认知研究者的共识㊂随之而来的问题是,人类以外的动物能不能进行类比?对黑猩猩萨拉(Sarah )的研究给出了肯定答案,而对猴子的研究并不能提供辩护㊂这种思考路径本质上来自于传统认知的研究进路㊂米利肯基于生物学意向性自然化理论提供了一种新的思路㊂虽然她本人并没有直接讨论类比,但是我们能够充分证明,其关于专有功能的动物行为学是一个典型的动物行为的类比模型㊂关键词㊀类比㊀认知㊀动物行为学收稿日期:2024-01-03作者简介:鲍建竹,1977年生,江苏姜堰人,哲学博士,上海大学哲学系副教授,研究方向为科学哲学㊁法国哲学㊂Email:baojianzhu@㊂基金项目:上海市哲学社会科学一般项目当代类比认知转向的最新进展研究 (项目编号:2022BZX001)㊂类比研究在从现代到当代的进展中经历了研究范式上的认知转向 ,即以卡尔纳普和玛丽㊃赫西(Mary Hesse)为界,前者属于现代,后者属于当代㊂在现代类比的归纳逻辑范式下,继凯恩斯以合理性度来定性类比推理后,卡尔纳普试图用证实度进行量化分析㊂以玛丽㊃赫西为起点,尤其是20世纪80年代以后,类比研究的主题表现为对科学和现实生活中的真实的类比的认知机制和发生过程的探究㊂在经历认知转向后,以侯世达和根特纳(Gentner)为代表,类比认知研究者达成了一个基本共识:类比居于人类认知的核心㊂随之而来的问题是,人类以外的动物能不能进行类比?对黑猩猩萨拉(Sar-ah)的研究给出了肯定结论,而对猴子的研究并不能为此提供辩护㊂但是这种路1222㊀‘科学文化评论“第21卷第1期(2024)径本质上来自于传统离身认知的研究进路㊂米利肯基于生物学的意向性自然化理论提供了一种新的思路㊂本文第一部分对基于传统认知理论的动物类比认知的观点进行分析,第二部分主要分析米利肯基于专有功能理论的动物行为学,第三部分提出对米利肯动物行为学的类比解释,最后给出本文的结论㊂一　基于传统认知理论的观点人类以外的动物能不能进行类比?在‘类比心智:来自认知科学的视角“的导论中,根特纳表达了类比处于人类认知的核心的观点之后立即就表明: 尽管我们相信,类比确实是人类认知的中心成分,但是它也并不是为我们这一物种所独有的领域㊂事实上,我们能够用一个事例证明,关系模式的这一基本理念也存在于另一种原始物种黑猩猩的能力中㊂ ([1],p.2)根特纳所举的事例是,两个圆和两个三角形之间的相同,它意味着一种关系的匹配㊂实验表明,黑猩猩在接受了用物理符号对概念的相同进行的训练后,具有这种关系匹配的能力㊂当然,如果不进行相关的训练,对黑猩猩来说,这种能力很难表现出来㊂深入系统的实验研究来自于大卫㊃奥登(David Oden)㊁罗吉尔㊃汤普森(Roger Thompson)和大卫㊃普雷马克(David Premack)等人㊂这些实验首先建立在对类比的比例关系的理解上,即类比意味着一种关系的关系,比如苹果1ʒ苹果2=锤子1ʒ锤子2 ,反映了等式两边之间苹果的相同和锤子的相同之间的相同㊂较早的实验通过样本匹配(matching-to-sample)程序来测试黑猩猩萨拉能不能进行类比推理㊂刺激对由一个物体对或图像对组成,可能是相同的两项以例示相同关系,可能是不同的两项以例示不同的关系㊂它们作为样本提供给萨拉,可选择项由一个相同关系对和一个不同关系对组成,要求萨拉根据给出的样本挑选出合适的选项㊂研究者认为: 尽管这个任务的形式也许不能直接被认为需要类比推理㊂但是本质上它是类比问题㊂在其中,被试所要提供的所有论证都与其中的各项没有关系㊂在概念的样本匹配上的成功表现包含了对关系的关系的评估㊂也就是说,反映在选择对中的关系(即相同或不相同)必须被理解,必须与反映在样本对中的关系进行比较㊂ ([1],p.472)因此,任何能够完成概念匹配任务的黑猩猩就拥有形式化的类比推理所依赖的计算认知基础㊂后续研究还表明,有着成功的概念匹配史的萨拉也能成功地部分地完成一些建构好的类比,这些类比由共同对象之间或者是几何形式或者是功能关系构成㊂萨拉在几何和功能类比上的成功表现反映了它进行关系的关系的类比推理能力㊂也就是说,她有可能通过对低阶的关系评估建立高阶的相同 (或差异 )的类比关系㊂ ([1],p.473)在此基础上,更进一步的研究是,通过实验来确定萨拉进行类比推理的边界条件,以及除了只是完成给定的类比外,萨拉是否能够自发地建构类比,这意味着她要从刺激对中自己寻找并没有预先明确具体化了的关系㊂研究结果表明,萨拉确实不仅能部分地完成建构好的类比,也能在拼凑中建构自己的类比㊂也就是说,与我们人类相比,萨拉也许缺乏推理的严密性,但是根本上说,她仍然具有关系的关系的类比推理能力㊂但是更为关键的问题是,对萨拉以外的黑猩猩,甚至对其他非人类的原始物种而言,情况会是怎样?毕竟萨拉只是一个特例,它具有成功的概念配对训练的历史㊂可以认为,任何能够执行概念配对任务的黑猩猩或其他非人类的原始物种都可能拥有形式化的类比推理所依赖的计算认知基础㊂但是也有证据表明,并不是所有的黑猩猩,都能完成概念配对任务,更不用说其他动物㊂事实上,实验表明,猴子经过训练无法完成概念匹对任务,因此不可能具有类比推理的能力㊂与之相比,侯世达在‘表象与本质“中表达了一种完全不同的观点㊂思维没有人类这么丰富的动物有没有进行类比或范畴化的能力?他的答案是肯定的,因为对一个能思考却没有语言的生物来说,几乎完全不可能把范畴化和作类比区分开来 ([2],p.214)㊂他以狗为例,因为狗没有语言,只有一系列与其他实体打交道的经验可以依靠,因此,它必须能够使用在旧情况中获得的经验来理解新情况㊂对狗来讲,范畴化就是建立通往先前知识的类比桥梁㊂侯世达的这一观点与他对类比的宽泛理解相关㊂侯世达最初将类比理解为概念滑动 (con-ceptual slippage),即在对某个情境的心理表征内部,在语境的引导下一个概念向紧密相连的概念的移动 ([3],p.198)㊂这个概念后来让位于范畴和范畴化 ,即范畴就是一种长时间建立起来的心理结构,它包含着有组织的信息,这些信息在适当情况下能被提取㊂范畴也会随时间而变化,这种变化时快时慢㊂范畴化指的是将某个物体或某种情况与先前已有的范畴关联起来 ([2],p.17)㊂侯世达认为,除了那些已有语言标签的范畴外,也存在着一些没有语言标签的范畴,这类范畴以事件或个人经历为特征㊂因此,对于狗这种非人类的㊁没有语言标签范畴的动物而言,对事件或经历的心理表征成为它们基32鲍建竹㊀动物能够做类比吗?㊀42㊀‘科学文化评论“第21卷第1期(2024)于经验处理新情况的唯一依靠㊂如果分析能够更进一步,我们会发现,无论是根特纳等人基于萨拉的经验研究的观点还是侯世达的理论演绎,他们关于动物行为的类比认知的观点都建立在各自深层次的认知基本立场之上㊂对根特纳等人而言,第一,他们认为,类比是一种关系的关系的模式的概念层次的推理能力㊂或者说,这种类比的推理能力被定位在关系映射的层次上㊂第二,根据结构映射理论,感知和映射是分离的,作为被试的黑猩猩首先需要能够表征出刺激对中的关系,然后进行关系的比较㊂第三,作为类比推理的认知能力无疑与行为也是分离的,研究者需要通过被试在实验中的行为表现去判断被试在认知上的抽象思维能力㊂可以肯定,这种传统认知理论几乎排除了人类以外的动物普遍具有类比推理能力的可能㊂侯世达的观点与他在认知理论上跳脱出传统认知而接近具身认知的立场有很大关系㊂侯世达的认知立场被称为高级感知理论,他们认为, 感知过程形成一个光谱,为方便起见,我们可以将其划分成两部分㊂粗略地说,对应于康德的感性,我们有低级感知,它包括早期通过不同的感知形式获取信息的过程㊂另一方面,高级感知包括,将该信息形成一个更加总体性的观点,通过使用概念从原始材料中提炼意义,并在概念层次理解情境㊂作为连贯一致的整体,这包括从对对象的认知到对抽象关系的把握,再到对整个情境的理解 ([3], p.169 170)㊂基于这一立场,类比不是建立在抽象表征之上的关系的比较,而恰恰是这种抽象表征是如何得到或实现的㊂所以对侯世达而言,类比或者范畴化不仅是依靠已有范畴解决新问题的过程,也是建立新标签即新范畴的过程㊂在讨论具身认知的方法时,侯世达认为: 我们的方法和具身认知的研究方法有一个相同的基本观点,也就是人类的所有思想根植于个人的体验,以及社群㊁语言共同体和文化群体的公共经验㊂在我们的表述中,重点是人们都是通过自己的概念思考,而这些概念是由不间断的类比所建立和提取的㊂人们这一行为是身处物质世界的必然需求㊂而具身认知的研究方法并没有强调抽象,好像暗示着原始的经验已经可以满足思考,抽象只不过是奢侈的附加之物㊂ ([2], p.340)从侯世达的表述来看,高级感知和具身认知的差别主要表现在对待抽象的态度上,而这一问题在米利肯基于专有功能的动物行为学中以实践的和理论的两者关系得到回应㊂二　米利肯基于专有功能的动物行为学米利肯批评了传统动物行为学家和传统动物行为主义者对动物行为的定义,他们认为,所有生物有机体的行为都能够通过一种先于对其功能做出任何设定的行为详述(ethogram)予以描绘,即只要对行为系统的规则或输入输出规则做出描述就够了㊂米利肯则认为,动物行为是动物活动的功能性的形式,而其他形式的活动与行为科学无关,也因此,对动物行为的描述离不开对环境的参照㊂所以她对动物行为进行了专门定义: 行为,这一动物行为学的核心主题指什么?我这里宽泛地用动物行为学指一般性的动物行为研究,人类也包括在其中㊂我认为,行为至少有如下规定:(1)它是由动物有机体或其外在部分执行的一种外部变化或活动;(2)它具有生物学意义上的功能;(3)该功能通过环境的媒介或有机体与环境的关系引起的改变被或将被规范地执行㊂ [4]她认为,要求(2)是这个定义的核心内容,而这也正是其哲学的核心,她将生物学意义的功能称为专有功能㊂米利肯的专有功能理论有着复杂的概念体系㊂这些概念可以分成三个系列㊂一是再生系列,包括,再生㊁再生家族,后者又分为一阶再生家族和高阶再生家族;二是专有功能系列,它分为直接的专有功能㊁适应性专有功能和派生性专有功能㊂三是规范性说明和规范性条件㊂尤其注意的是,米利肯强调,这些概念的定义是递归性的㊂所以她提醒: 我将用概念再生家族来定义专有功能和规范性说明㊂我们首先根据一阶再生家族获得专有功能,然后这些定义是递归的㊂ ([5],p.24)关于专有功能,米利肯说: 我的观点是,正是某种东西的专有功能将其置于生物学范畴之中,并且这不是根据其力量而是根据其历史才如此㊂具有一种专有功能就是被设计 (be designed to)或被设定 (be supposed to,非人格化的理解)来执行这项功能㊂ ([5],p.17)所以理解专有功能的关键就是理解被设计或被设定㊂需要特别注意的是,米利肯的专有功能并不同于功能主义㊂以信念为例, 传统功能主义认为,不管有什么有趣的功能使信念成为信念,这些功能必须在实际的倾向或能力或有此信念的人中被找到㊂真信念是信念,假信念也是信念,因此,假信念必然也有这样的能力 ([5],p.18)㊂但是米利肯批评说,这就像通过在所有肾正常的肾㊁患病的肾㊁畸形的肾的能力52鲍建竹㊀动物能够做类比吗?㊀62㊀‘科学文化评论“第21卷第1期(2024)中寻找共同的能力来寻找使肾成为肾的功能一样㊂所以传统功能主义聚焦于输入输出,以及系统内部运作的方式,希望表明系统内部的情况或者构成其信念的倾向的情况㊂如果从生物学意义上的专有功能来看,只有真信念能够执行信念的定义性的功能㊂米利肯发现,如果去除目的论和目的论解释的概念分析处理方式,那么专有功能与通常所说的目的是一致的㊂事实上诉诸目的和目的论正是米利肯的基本理论特色, 诉诸目的论,诉诸功能,对于建立关于内容的自然主义来说是必不可少的㊂而且使某物成为一种内在表征的东西显然是:它的功能就是表征 [6]㊂正是在这个意义上,米利肯被称为新目的论的代表㊂归根到底,米利肯想要表达的是,要从自然主义的立场去理解专有功能㊂所以她将专有功能定义为: 物品A有功能F作为其专有功能,必须满足如下两个条件之一:(1)A是作为某个或某些早先的物品的再生(例如作为复制,或复制的复制) 而产生,它们部分地具有再生的特征,在过去实际执行了功能F,而且A因为(历史的因果性地因为)这个或这些执行而存在;(2)A是作为某个早先设备的产品而产生,该早先设备在给定环境下会执行作为专有功能的功能F,并且会在那些环境下通过产生一个像A的物品来正常地引起功能F被执行㊂ [7]满足第一个条件下的功能F是作为直接的专有功能而存在,满足第二个条件下的功能F是作为派生的专有功能而存在㊂当然这个定义还不完整,因为在这个定义里,还需要进一步定义再生㊂再生 (reproduction)是米利肯专有功能理论的基础概念㊂准确地说, 再生所表达的是 copy 所要表达的意思,但是后者不能体现生物前后代之间的关系,所以米利肯选择再生 ,然而并不是在其通常意义上使用㊂米利肯定义: 一个个体B是个体A的再生品当且仅当:(1)B和A共有一些确定的特征p1,p2,p3等等㊂并且满足第二条;(2)A和B具有共同的特征能够根据自然规律或原位运行规律获得解释㊂并且满足第三条;(3)对特征p1,p2,p3来说,解释就P而言,B为什么像A的原位规律是这样一种规律:它在一种可能的决定性(determinable)之下将可罗列的决定性特征(determinates)关联起来㊂在此可能的决定性之下,p服从从A 到B的因果性指引,以致任何决定因素成为A的特征也必须成为B的特征㊂([5],pp.19 20)这里还需要做出解释的是两组概念,一是可能的决定性(determinable)与决定性,比如,红或绿等相对于有色的是确定的,有色的(colored)是可能的;深红相对于红或有色的是确定的㊂二是自然规律与原位规律,它们都是使B 不得不像A 的具体因果性,自然规律固然是一种具体的因果性运行,而原位规律是指通过普遍自然规律加上对实际周围条件的参照而派生的具体规律㊂在此基础上,延续上述再生的定义设定,以复制的方式再生的B 和A 构成一阶再生家族,A 是该一阶再生家族的长辈(ancestor),A 执行的并且正是因为这一功能的执行使得B 具有A 共同特征的专有功能是A 的直接专有功能㊂要定义派生性专有功能,我们还需要先定义关系性专有功能和适应性专有功能㊂一个设备如果其功能之执行或执行之产品承担了与其他某物的某种特定关系,即具有关系性专有功能(relational proper function)㊂ ([5],p.39)以变色龙为例,变色龙具有一种设备,其肤色能够随其栖居之所的颜色做出相应变化,那么这种变色功能就是一种关系性专有功能㊂如果该关系性专有功能是一种适应行为,那么它是一种适应性专有功能, 当一个设备在给定具体某物的条件下具有一种关系性专有功能,即被设定为在与其关系中执行该功能,那么该设备就习得一种我所谓的适应性专有功能(adapted proper function) ([5],p.40)㊂该设备称为适应设备(adapted devices)相应地, 给定的具体某物的条件被称为适配器(adaptor) , 一个特定的适应设备具有某种与其他某物的关系㊂这个其他某物就是该设备要适应的东西㊂我将一个设备意图要适应的东西称为该设备的适配器 ([5],p.40)㊂仍然以变色龙为例,给定变色龙坐在一块棕绿色斑点的石头上,变色龙的配色设备就习得一种变成棕绿色肤色的适应性专有功能㊂给定变色龙坐在黄色斑点的石头上,那么变色龙的配色设备就习得一种变成黄色皮肤的适应性专有功能㊂棕绿色斑点的石头和黄色斑点的石头就是两个适应性专有功能两次执行时的适配器㊂由此,我们可以定义派生性专有功能,米利肯说: 适应设备的专有功能派生于生产它们的设备的专有功能,且超出了它们的生产,我将适应设备的这些专有功能称为派生性专有功能 ([5],p.41)㊂适应设备是适应性专有功能的产品㊂仍然以变色龙为例,配色能力是变色龙配色机制的专有功能,随棕绿色石头变成棕绿色皮肤,以及随黄色石头变成黄色皮肤,都是该适应性专有功能的产品,它们就是适应设备,它们的目的是为了不被发现甚至不被吃掉㊂不被发现甚至不被吃掉是这些适应设备的专有功能,它们派生于变色龙配色机制的72鲍建竹㊀动物能够做类比吗?㊀82㊀‘科学文化评论“第21卷第1期(2024)适应性专有功能,并且超出于这一适应性专有功能对适应设备的生产㊂米利肯还区分了恒定的派生性专有功能和适应的派生性专有功能㊂如果该派生性专有功能派生于适应设备的生产设备,那么该派生性专有功能是恒定的,如果该派生性专有功能同样派生于适配器,那么该派生性专有功能是适应性的㊂变色龙的变色系统的派生性专有功能即不被发现甚至不被吃掉并不来自于适配器因此是恒定的派生性专有功能㊂在定义了专有功能之后,我们可以对动物行为和人类行为做出区分㊂米利肯认为,人和动物思考方式之间的主要差异不是在处理推理过程上,而是在形成概念的方法上㊂很明显,人类比其他动物在行动前预先做了更多的思考,但这种差别在米利肯看来只是程度上的差别㊂更为关键的差别是我们人类发展出了一种理论性执念 (theoretical unicepts),而动物从来没有超出实践性执念 (practical unicepts)㊂执念(unicept)①是一种追踪同一的专有功能,凭借这一专有功能,生物有机体能够将所有围绕同一对象的大量零散的信息聚焦于一点,积累关于该对象的跨越实践的知识㊂这允许我们当再次认识同一个人或关于他的新信息时能够利用这些知识进行认同或再认同㊂有一个执念就是包含了一种将新信息与过去在相同的心理符号下收集的信息进行配对的能力,以便产生进一步的思想和行动㊂但是,动物只能在实践中获取对实践直接有用的信息,而人类的显著不同就是他们习得在实践中没有任何用处的所有事物的执念 [8]㊂但是无论是动物的专有功能还是人类的专有功能,它们都遵循类比逻辑机制㊂三　米利肯动物行为学的类比解释在对米利肯的动物行为学进行类比解释前,我们首先引入玛丽㊃赫西的类比二维模型㊂玛丽㊃赫西在‘科学中的模型和类比“中提出,所有类比模型都有一个共同特征,即都表现为两种二元关系,她分别称为水平关系(horizontal rela-tions)和垂直关系(vertical relations), 水平关系涉及同一和差异,比如在这一事例中(指地球和月亮的类比),或一般而言,涉及相似性,垂直关系在多数情况下是因果关系 [9]㊂在类比逻辑分析中,我们一般作如下规定,一个类比 A T is ① unicept 是米利肯生造的一个词,用来代替其早期的经验概念, uni 是一 , cept 指拉丁语 capere ,是抓或拿的意思,结合汉语中执表示抓握 ,同时又对执有同一的联想,故笔者拟将 unicept 译为执念㊂(like)a B 是一个从B 向T 的映射,其中B 称为基(base) 或源(Source) ,T 称为靶(Target) ㊂因此,水平关系反映的是从源域到靶域的相似性关系,垂直关系反映的是源域的内部关系㊂赫西对水平关系中的相似性和垂直关系中的因果性的具体要求也被后续的类比研究者所修正和完善㊂比如,根特纳的结构映射理论更强调源域或靶域内部的系统性而不是因果性,而保罗㊃巴萨则从总体相似性的要求过渡到相关相似性㊂但是无论如何,类比二维模型的逻辑构架被确定下来㊂现在,我们可以借助这一类比二维模型来谈论米利肯的动物行为㊂一个行动者基于一定的环境所做出的适应行为是一种适应性专有功能㊂就该行动与环境的关系而言,它是类比的垂直关系构造㊂行动作为一种适应性专有功能,总是对某种环境的适应,该特定的环境就是每一次该功能执行时的适配器㊂米利肯认为,一个适应设备往往既要适应先前的适应设备,又要适应该先前的适应设备的适配器㊂以蜜蜂为例,一只蜜蜂在观察了另一只蜜蜂的飞舞之后,既要适应该蜜蜂飞舞的造型,也要适应该蜜蜂飞舞的方向㊂相反,一种适应设备如果不具备它与某种适配器应该具有的关系,它就对这种适配器不适应㊂米利肯还区分了即时适配器和原始适配器㊂前者指当下要适应的东西,后者是适应设备最初要适应的东西㊂米利肯认为原始适配器是最不相干的东西㊂蜜蜂所适应的之前蜜蜂飞舞的方向指向的地点,或者变色龙之前所处的位置都是原始适配器㊂派生性专有功能与适配器的关系取决于该功能本身的特点㊂适应的派生性专有功能来自与适配器相适应的适应性专有功能的执行,因此与适配器有着直接的关联性㊂恒定的派生性专有功能由于来自适应设备的生产者,而非来自适配器,似乎与适配器没有直接的关联性㊂但是,无论是适应性专有功能还是派生性专有功能,它们首先都是关系性专有功能,也就是说,它们的功能首先是创造关系结构㊂与任何其他专有功能一样,一个机制的关系性专有功能对应于一个效果,该机制的祖先历史上有过这个效果,并通过这个效果来说明它们的选择㊂在这一情况下,该效果就是创造一种抽象的关系结构㊂ [10]为了简化对这些复杂的关系结构和过程的描述,米利肯引入了适应性专有功能和派生性专有功能㊂所以米利肯认为: 所有派生性专有功能都是以相同的方式被适应的㊂ [10]可见,从类比构造的垂直关系来看,动物行为与其环境之间是一种适应 92鲍建竹㊀动物能够做类比吗?㊀。

同域分布大熊猫和水鹿生境利用分异特征

同域分布大熊猫和水鹿生境利用分异特征王盼;白文科;黄金燕;张晋东;刘巅;夏珊珊;饶佳;周材权【摘要】野生动物的生境利用特征研究是动物生态学核心问题之一,同域分布动物对生境的利用特征及共存机制是其重要组成部分,也是实现珍稀濒危物种保护与栖息地恢复的基础.基于空间利用和生境因子选择差异研究了卧龙自然保护区同域分布大熊猫(Ailuropoda melanoleuca)和水鹿(Rusa unicolor)的生境利用关系,探讨了同域分布野生动物在生境因子选择和空间利用的分异特征.结果表明:(1)空间利用上,大熊猫和水鹿的空间重叠系数为58.35％,其中,在原始林和次生林生境中的空间重叠系数分别为66.58％和36.64％,二者在原始林中的空间重叠较高;(2)生境因子选择上,大熊猫和水鹿对物理因子的选择有坡位、离小路距离和离水源距离3个变量有显著性差异,对生物因子的选择有乔木密度、灌木盖度、灌木密度、竹林盖度、幼竹密度、幼竹基径、幼竹高度、成竹高度和死竹密度9种变量有显著性差异;(3)大熊猫和水鹿都表现为更偏好原始林生境,但大熊猫对原始林的依赖性更强.分析同域分布动物的生境利用关系有利于深入了解不同动物对资源的空间利用特征及共存机制,可以为保护区制定珍稀野生动物保护和栖息地恢复政策提供科学依据.【期刊名称】《生态学报》【年(卷),期】2018(038)015【总页数】7页(P5577-5583)【关键词】同域分布;生境利用;空间利用;共存机制【作者】王盼;白文科;黄金燕;张晋东;刘巅;夏珊珊;饶佳;周材权【作者单位】西华师范大学珍稀动植物研究所西南野生动植物资源保护教育部重点实验室,南充637002;西华师范大学珍稀动植物研究所西南野生动植物资源保护教育部重点实验室,南充637002;西华师范大学生态研究院,南充637002;中国大熊猫保护研究中心,卧龙623006;西华师范大学珍稀动植物研究所西南野生动植物资源保护教育部重点实验室,南充637002;中国大熊猫保护研究中心,卧龙623006;西华师范大学珍稀动植物研究所西南野生动植物资源保护教育部重点实验室,南充637002;西华师范大学珍稀动植物研究所西南野生动植物资源保护教育部重点实验室,南充637002;西华师范大学珍稀动植物研究所西南野生动植物资源保护教育部重点实验室,南充637002;西华师范大学生态研究院,南充637002【正文语种】中文大熊猫是世界生物多样性保护的旗舰物种,也是中国特有珍稀孑遗动物。

逻辑分类真题演绎推理_真题-无答案

逻辑分类真题演绎推理(总分100,考试时间90分钟)单项选择题1. 父母不可能整天与他们的未成年孩子待在一起。

即使他们能够这样做，他们也并不总是能够阻止他们的孩子去做可能伤害他人或损坏他人财产的事情。

因此，父母不能因为他们的未成年孩子所犯的过错而受到指责或惩罚。

如果以下一般原则成立，哪一项最有助于支持上面论证中的结论?A．人们只应该对那些他们能够加以控制的行为承担责任。

B．在司法审判体系中，应该像对待成年人一样对待未成年孩子。

C．未成年孩子所从事的所有活动都应该受到成年人的监管。

D．父母有责任教育他们的未成年孩子去分辨对错。

2. 研究表明，在大学教师中，有90%的重度失眠者经常工作到凌晨2点。

张宏是一名大学教师，而且经常工作到凌晨2点，所以，张宏很可能是一位重度失眠者。

以下哪项陈述最准确地指明了上文推理中的错误?A．它依赖一个未确证的假设：经常工作到凌晨2点的大学教师有90%是重度失眠者。

B．它没有考虑到这种情况：张宏有可能属于那些10%经常工作到凌晨2点而没有患重度失眠症的人。

C．它没有考虑到这种情况：经常工作到凌晨2点是人们患重度失眠症的唯一原因。

D．它依赖一个未确证的假设：经常工作到凌晨2点是人们患重度失眠症的唯一原因。

3. 在选举社会，每一位政客为了当选都要迎合选民。

程扁是一位超级政客，特别想当选；因此，他会想尽办法迎合选民。

在很多时候，不开出许多空头支票，就无法迎合选民。

而事实上，程扁当选了。

从题干中推出哪一个结论最为合适?A．程扁肯定向选民开出了许多空头支票。

B．程扁肯定没有向选民开出许多空头支票。

C．程扁很可能向选民开出了许多空头支票。

D．程扁很可能没有向选民开出许多空头支票。

4. 某大学举办围棋比赛。

在进行第一轮淘汰赛后，进入第二轮的6位棋手实力相当，不过，还是可以分出高下。

在已经进行的两轮比赛中，棋手甲战胜了棋手乙，棋手乙战胜了棋手丙。

明天，棋手甲和丙将进行比赛。

请根据题干，从逻辑上预测比赛结果______A．棋手甲肯定会赢。

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