重庆市涪陵十四中马鞍校区九年级化学上册 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究练习题
九年级化学上册 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究练习题 试题
乏公仓州月氏勿市运河学校第1课时对蜡烛及其燃烧的探究练习题【根底知识】1.化学是一门以为根底的学科，许多重大发现和研究成果都是通过________得到的。
通过________以及对________________的观察，记录和分析等，可以发现和验证________________，学习________________的方法并获得________________。
2．观察主要指用眼、鼻、耳、手等方式或借助仪器了解实验。
3.火焰分层，从内到外是、、。
4.点燃前，切一小块石蜡，把它放入水中，蜡烛，说明蜡烛的密度，且。
5.蜡烛燃烧生成了和。
6.蜡烛熄灭后的白烟是，可以点燃。
7.在实验探究中：一要关注物质的，如颜色、气味、状态、硬度、密度、熔点、沸点等；二要关注物质的，如石蜡燃烧时是否熔化等；三要关注物质的及其，如发光、放热、有气体生成等。
8．科学探究的方法主要包括提出、做出猜想或、制定、进行〔实验步骤〕、收集证据〔包括观察到的现象、测定到的数据或其他资料〕、分析、解释与结论。
9.用元素名称或符号填空H________ B________ O________N________ Ne________ Na________镁________ 铝________ 硅________磷________ 硫________ 氯________【稳固练习】10.蜡烛在空气中燃烧生成了〔〕A.水B.二氧化碳C.水和二氧化碳D.大量灰烬11.以下有关蜡烛的表达，错误的选项是〔〕A.蜡烛燃烧时，火焰分为三层B.蜡烛浮在水面，说明它的密度比水大C.蜡烛在空气中燃烧有明亮的火焰，稍有黑烟，放出热量D.蜡烛燃烧后的产物是水和二氧化塘12.有关化学实验以下表达不正确的选项是〔〕A.化学实验要勤于动手B.化学实验要善于观察C.化学实验要少做少看D.化学实验要互相协作13.古代在炼丹术和炼金术为化学开展为一门科学做出了一定的奉献。
以下有关炼丹术和炼金术的说法中没有科学道理的是〔〕A.“点石成金〞使“贱金属〞变为“贵金属〞，追求“长生不老〞B.创造了很多化学实验工具C.积累了大量的化学知识D.创造了一些用于合成和别离物质的有效方法14.学生实验的正确顺序是〔〕①及时记录，正确填写实验报告②提前预习实验内容③按实验步骤进行实验操作，观察分析实验现象④检查仪器用品是否齐全⑤拆装置并清洗A. ②④③⑤①B. ②⑤③④①C. ②③④⑤①D. ②④③①⑤【能力提升】15.在化学实验探究过程中，我们应该关注的内容有〔〕〔1〕物质的性质〔2〕物质的变化〔3〕物质的变化过程及现象A.(1)(2)B.(1)(3)C.(2)(3)D.(1)(2)(3)16.常用于检验二氧化碳气体的物质是〔〕A.食盐水B.蔗糖水C.澄清石灰水D.纯洁水17．与化学实验成功无必然联系的因素是〔〕A.严谨的科学态度 B、科学的实验方案C．合理的实验步骤和操作方法 D、偶然的巧合18、科学探究活动中观察现象是〔〕A．随意观察 B、观察变化过程中出现的现象C．观察变化后所存在的现象 D、应从变化前、变化中、变化后三方面进行观察19.小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。
人教版九年级化学上册练习题：第一单元 课题2 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究
第一单元课题2第1课时对蜡烛及其燃烧的探究达标巩固一、选择题1．下列是蜡烛燃烧实验中对相关现象的描述，其中不正确的是()A．蜡烛燃烧时火焰分三层B．火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑C．燃烧后生成水和二氧化碳D．燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊2．根据蜡烛及其燃烧的探究，判断下列说法中错误的是()A．石蜡受热熔化，发生了化学变化B．石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，发生了化学变化C．由石蜡能漂浮在水面上可得出石蜡的密度比水小的物理性质D．石蜡能在空气中燃烧，描述的是石蜡的化学性质二、填空题3．填写下面的实验报告。
实验目的：对蜡烛燃烧产物的探究。
实验用品：蜡烛、火柴、______________________、______________________。
实验结论：________________________________________________________________。
三、实验探究题4．某研究小组在燃着的蜡烛上方放一冷碟(如图4－K－1 所示)，发现碟子底部变黑，为了研究该黑色固体的成分，该小组同学进行了如下探究：图4－K－1[提出问题] 该黑色固体是什么？[查阅资料] 石蜡是一种白色的固体，熔点低，不溶于水，常用于制作蜡烛或润滑剂，石蜡在空气中完全燃烧生成水和二氧化碳，不完全燃烧时有炭黑生成。
[猜想与假设]甲同学：黑色固体是生成的二氧化碳；乙同学：黑色固体是未燃烧掉的石蜡；丙同学：________________________。
[交流讨论](1)甲同学的猜想立即遭到其他同学的反对，因为________________________。
(2)小明认为乙同学的猜想也不对，因为____________________________________。
[实验验证] 小江同学将碟子底部的黑色固体收集起来，点燃后发现黑色固体能燃烧，生成了一种使澄清石灰水变浑浊的气体，证明了丙同学的猜想是正确的。
对蜡烛及其燃烧的探究练习题（合集5篇）
对蜡烛及其燃烧的探究练习题（合集5篇）第一篇：对蜡烛及其燃烧的探究练习题课题1 物质的变化和性质练习题姓名：[夯实基础题] 1.青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。
一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色的变化。
就这些同学的“看法”而言，应该属于科学探究中的()A 观察 B 实验 C 假设 D 结论2.小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区分开来，这个环节属于科学探究中的()A 提出建议B 交流评价C 设计实验D 作出结论3.点燃蜡烛时，对实验现象描述错误的是()A先熔化后燃烧B火焰分为三层，最外层最亮 C生成水和二氧化碳D罩在火焰上的烧杯内壁出现水杯4.通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的结论是()①火焰温度最高处是外焰②蜡烛燃烧能生成二氧化碳③蜡烛燃烧能发光发热④燃烧发生了化学变化 A只有①②③ B只有②③④ C只有④ D①②③④5.关于蜡烛性质的叙述，不正确的是()A蜡烛燃烧时只发生化学变化B在常温下，蜡烛呈固态，不溶于水，密度比水小C蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊 D蜡烛的焰心温度最低[整合提高题] 6.实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。
为了能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是()A 猜想假设 B 查阅资料 C 进行实验 D 交流讨论7.小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加碘酒，发现未变蓝色。
面对“异常现象”，他采取的做法错误的是()A向老师请教B查找有关资料，探究原因C反复实验，并观察是否有相同现象D认为自己做错了，继续做其他实验8.蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的木条只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，此白烟可能是()A 氮气 B 水蒸气 C 二氧化碳 D 石蜡的固体小颗粒9.在做蜡烛及其燃烧实验的探究活动中，小明发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑了。
他的下列做法不正确的是()A反复实验，并观察是否有相同的现象B认为与本次实验无关，不予理睬C查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分 D向老师请教生成黑色物质的原因[综合探究题] 10.有关蜡烛性质探究实验现象的叙述错误的是()A 蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊B蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程C用火柴点燃蜡烛时的白烟，蜡烛能重新燃烧D蜡烛在空气中燃烧时生成了二氧化碳和水11.化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究。
【初中化学】人教版九年级上册第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究 (练习题)
人教版九年级上册第1课时对蜡烛及其燃烧的探究(344)1.研究和发展化学科学的最基本的手段是（）A.逻辑推理B.社会调查C.化学实验D.精确运算2.某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入不同溶液中试验效果。
这一做法属于科学探究过程中的（）A.猜想B.查阅资料C.实验D.交流3.君君将一定量生铁样品加入过量稀硫酸中充分反应，发现有少量黑色物质残留。
下列做法不可取的是（）A.置之不理B.请教老师C.上网查资料D.通过实验继续探究4.古代的炼丹术和炼金术的作坊为化学发展为一门科学作出了一定的贡献。
下列说法与现代科学道理有冲突的是（）A.点石成金使“贱金属”变为“贵金属”黄金B.发明了许多化学实验器具C.发明了一些用于合成和分离物质的有效方法D.积累了大量的化学知识5.以下是观察水的三态变化的探究活动步骤，其中没有体现化学学习特点的是（）A.常温下，观察水的颜色和状态B.用托盘天平称量一杯水的质量C.将水放入冰箱中冷冻，观察水的状态D.将壶中的水煮沸后在上方放一块干冷玻璃片，观察现象6.下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述，错误的是（）A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊B.用火柴去点燃刚熄灭蜡烛时的白烟，蜡烛不能重新燃烧C.蜡烛在空气中燃烧发黄光、放热，并有黑烟产生D.蜡烛燃烧的同时也发生了熔化7.以下实验中，可能观察不到实验现象的是（）A. B. C. D.8.在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象和要点的描述错误的是（）A.实验1中蜡烛火焰逐渐变小直至熄灭B.实验2白瓷板表面无明显变化C.实验3外焰部分的火柴杆最先碳化D.实验4成功的关键是导管不宜过长9.小明通过学习“蜡烛及其燃烧的探究”，最近对蜡烛燃烧、酒精灯燃烧、家庭使用的天然气燃烧等产生了兴趣，于是开始了一系列实验。
(1)首先，他发现三种物质的状态不同，蜡烛是，酒精是，天然气是(均填“固体”“液体”或“气体”)。
(2)点燃酒精灯，观察到的主要现象有(填序号)。
【初中化学】人教版九年级上册第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究(练习题)
人教版九年级上册第1课时对蜡烛及其燃烧的探究(156)1.足量蜡烛在密闭集气瓶内(起始时常压)燃烧至熄灭。
瓶内氧气体积分数随时间变化如图所示。
结合教材实验，判断下列说法正确的是（）①起始阶段蜡烛燃烧比在空气中燃烧剧烈②蜡烛熄灭是由于瓶内氧气浓度过低③蜡烛燃烧的产物只有二氧化碳A.②③B.①②C.①④D.①②③2.化学学习的特点：(1)关注物质的；(2)关注物质的；(3)关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论，通过分析和比较，得出可靠的。
3.某同学对蜡烛的主要成分(石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，观察到蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水。
(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1～2s后取出，如图所示，可以看到火柴梗的处最先炭化。
结论：蜡烛火焰的部分温度最高。
4.填写下面的实验报告。
实验目的：对蜡烛燃烧产物的探究。
实验用品：蜡烛、火柴、、。
实验结论：。
5.蜡烛刚熄灭时会产生一股白烟，某学生为了探究这股白烟的成分，提出了如下假设：A．白烟是二氧化碳；B．白烟是水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。
针对这些假设设计如下实验：(1)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟。
(2)吹灭蜡烛，立即用一个内壁附有澄清石灰水的小烧杯罩住白烟，这是为了验证假设(填序号)。
但这样做(填“能”或“不能”)得出正确结论，原因是。
(3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛被重新点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设提供了证据。
6.下列关于化学的认识错误的是（）A.实验是化学学习的重要途径B.炼丹术、炼金术为化学的发展作出了重要贡献C.现代化学是以理论推导为基础的自然科学D.实验是检验化学理论的标准参考答案1.【答案】:B2.【答案】:性质；变化；结论3(1)【答案】小(2)【答案】a；外焰【解析】:由蜡烛浮在水面上可知，石蜡难溶于水，密度比水小；只要做过实验并认真观察就可发现，蜡烛火焰分三层，火柴梗a处最先炭化，说明蜡烛火焰外焰部分温度最高。
人教版九年级化学上册 1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究 同步训练卷(含答案)
人教版九年级化学上册1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究同步训练卷一、选择题（每小题3分，共36分）1．某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。
就此看法而言，应属于科学探究环节中的()A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验D．获得结论2．蜡烛燃烧时，火焰温度最高的部位是()A．外焰B．内焰C．焰心D．三层都一样3．将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是()A．稀有气体B．氧气C．二氧化碳D．氮气4．5角硬币的外观有金黄色的金属光泽，许多同学认为它可能是由铜制成的，而另一些同学认为它可能是由铁制成的。
讨论“是不是由铁制成的”时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。
“先拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的()A．结论B．实验C．观察D．假设5．进行科学探究，不能体现化学学习的特点的是()A．关注物质的性质B．关注物质的用途C．关注物质的变化D．关注物质的变化过程6. 李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的()A．建立假设B．收集证据C．设计实验D．作出结论7．小明同学在做“蜡烛燃烧的探究实验”时，用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟(如图所示)，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。
由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是()A．氧气B．二氧化碳C．棉线D．石蜡的固体小颗粒8．对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述，错误的是()A．生成二氧化碳和水B．不完全燃烧时产生黑烟C．火焰分三层，外层最亮D．刚熄灭时有一缕白烟9．从事科学探究的一个重要环节就是实验设计，其正确的步骤顺序应是()①熟悉资料②设计合理方案③明确实验目的④进行科学实验⑤总结评价与交流A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．③①②④⑤D．⑤④①②③10．下列有关蜡烛燃烧实验现象的描述，正确的是()A．蜡烛燃烧时火焰分三层，内层火焰最明亮B．蜡烛燃烧时可观察到石蜡熔化C．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水D．刚熄灭蜡烛时，烛芯有一缕白雾飘出11. 通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是()①燃烧时发光、发热②燃烧时有水雾生成③火焰的温度最高处是外焰④蜡烛先熔化再燃烧⑤熄灭时蜡烛冒白雾A．只有①②③B．只有③④⑤C．只有④D．①②③④12. 在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是()A．实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭B．实验2中白瓷板表面无明显变化C．实验3中外焰部分的火柴梗最先炭化D．实验4中烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊二．填空题（每空2分，共26分）13．化学是一门以____________为基础的科学，通过_______不仅可发现和验证化学原理，而且能学会____________的方法，并获得新的_______知识。
人教版化学九年级上册 1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究分层作业
第一单元走进化学世界课题2 化学是一门以实验为根底的科学第1课时对蜡烛及其燃烧的探究1．以下化学学习的特点一般不通过实验探究来进展的是( )A．关注物质的用途B．关注物质的变化C．关注物质的性质D．关注物质变化的过程和现象2．小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，他的以下做法不正确的选项是( )A．反复实验，并观察是否有一样现象B．认为与本次实验无关，不予理睬C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D．向教师请教生成黑色物质的原因3．在“对蜡烛及其燃烧的探究实验〞中，属于化学变化的是( )A．燃烧过程中蜡烛熔化B．产物水蒸气凝结成小水珠C．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊D．蜡烛熄灭产生的白烟在空气中扩散4．在对蜡烛及其燃烧进展了探究以后，请你填写以下空格：(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会__ _________________。
结论：石蜡的密度比水________，不溶于水。
(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别是________、_______、_______。
把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上(如图)，约1 s后取出，可以看到在______处(填字母)的火柴梗最先碳化。
结论：蜡烛火焰的_______温度最高。
(3)再将一只枯燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现______，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现_________________。
结论：蜡烛燃烧以后的生成物是________________。
5．如下图，将一张滤纸迅速平放在酒精灯的火焰中，约1 s后取下，发现滤纸上留下明显有焦痕的圆圈，圆圈中心正好是灯芯部位，该实验说明( )A．火焰不同部位温度一样B．酒精燃烧生成了水和二氧化碳C．圆圈焦痕部位火焰温度最高D．探究火焰不同部位温度的方法只有这一种方法6．以下实验中，可能观察不到实验现象的是( )A B C D7．1860年，英国化学家法拉第在为少年儿童所做的化学讲座中，用蜡烛和玻璃导管做了一个十分有趣的“子母火焰〞实验，如图。
第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究作业课件人教版九年级上册化学
6．(2分)小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法 不正确的是( B )
A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．认为与本次实验无关，不予理睬 C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分 D．向老师请教生成黑色物质的原因
7．(2分)在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象和要点的描述错误 的是( B )
【查阅资料】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 【实验探究】 (1)吹灭蜡烛，立即用一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目 的是验证假设_A___(填字母)，但是这样并不能得出正确的结论，原因是 __刚__刚__熄__灭__蜡__烛__时__尚__有__残__留__的__二__氧__化__碳__会__使__澄__清__石__灰__水__变__浑___浊________。 (2)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有 水雾，说明白烟不是_____水__蒸__气________________。
4．(6分)将实验探究步骤的序号填在相应内容后面的横线上。 ①反应现象 ②反应条件 ③结果或结论 点燃蜡烛__②__，从导管导出来的气体使澄清的石灰水变浑浊_①___，证 明此气体是二氧化碳_③___。
知识点整合训练 5．(2分)(聊城中考)某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气 才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的( B ) A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．获得结论
(3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(不要接触烛芯)，发现蜡烛重 新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设_C___提供了证据。同时可排 除假设___A_B_____，因为___二__氧__化__碳__和__水__蒸__气__都__不__能__燃__烧_____________。
人教版九年级化学上册 1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究 能力提升卷(含答案)
人教版九年级化学上册1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究能力提升卷一、选择题（每小题3分，共36分）1．下列有关石蜡性质的描述中，错误的是()A．石蜡是无色、无味的固体，硬度大B．石蜡难溶于水，密度比水小C．石蜡熔点低，受热易熔化D．石蜡可燃，燃烧时发光、放热2．通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是()①火焰的温度最高处是内焰②蜡烛燃烧能生成二氧化碳③燃烧能发光发热④燃烧发生了化学变化A．只有①②③B．只有②③④C．只有④D．①②③④3．下列实验中，观察不到明显变化的是()4．对蜡烛及其燃烧的探究，不能体现化学学习特点的是()A．关注物质的变化B．关注物质的性质C．关注物质的变化过程和现象D．关注探究活动设计和实验报告的格式5．下列有关蜡烛燃烧的实验现象的叙述，错误的是()A．蜡烛在空气中燃烧发黄光，放热，有黑烟B．在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水珠C．蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水D．用火柴点燃蜡烛刚熄灭时上方飘出的白烟，蜡烛能重新燃烧6. 法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告。
下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是()7．通过观察蜡烛的燃烧及对其燃烧产物的实验探究，得出的结论正确的是()①燃烧时发光、放热②燃烧时有水雾生成③火焰的温度最高处是外焰④蜡烛先熔化再燃烧⑤熄灭时冒白雾A．①②③B．③④⑤C．只有④D．①②③④8．下列不属于蜡烛燃烧实验现象的是()A．火焰分为三层，外焰最亮B．熄灭后有白烟产生C．生成二氧化碳和水D．罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾9．做蜡烛燃烧的实验时，下列有关讨论中正确的是()A B C D10．打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生。
根据这一现象，对产生的气体是什么，张强作出了如下猜想，其中明显不合理的是()A．可能是二氧化碳B．可能是水蒸气C．可能是对人体有害的气体D．可能是对人体无害的气体11. 小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。
九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学随堂练习
1．2 化学是一门以实验为基础的科学第一课时对蜡烛及其燃烧的探究1．在蜡烛燃烧的探究实验中，观察到罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁有水珠，迅速向烧杯内注入澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊，由此可以得出的结论是( )A．蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成B．蜡烛中含有水C．蜡烛中含有二氧化碳D．蜡烛中含有水和二氧化碳2．通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，能得出的正确结论是①火焰温度最高处是外焰；②蜡烛燃烧能生成二氧化碳；③燃烧能发光、发热；④燃烧发生了化学变化( )A．只有①②③ B．只有②③④C．只有④ D．①②③④3．小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑了，他的下列做法不正确的是( )A．反复实验，并观察是否有相同现象出现B．认为与本实验无关，不理睬C．查找蜡烛的成分资料，探究变黑的物质的成分D．向老师请教生成黑物质的原因4．写出下列物质的化学符号：水__________________ 二氧化碳________________第二课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1．能使带火星的木条复燃的气体是( )A．空气B．二氧化碳C．水蒸气D．氧气2．实验室中常用于检验二氧化碳气体的物质是( )A．食盐水 B．酒精 C．水D．澄清石灰水3．化学实验是进行科学探究的重要手段，化学实验成功的关键是( )①严谨的科学态度；②合理的实验步骤；③正确的操作方法A．①② B．②③ C．①③D．①②③4．某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样有磁性。
有同学提出：“我们先用磁铁来吸一下”。
就“先用磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的( ) A．猜想假设 B．进行实验C．制定计划 D．做出结论5．今天，小明同学在课上说：“将集气瓶盛满水，然后倒掉，就能收集一瓶空气。
”(1)你同意小明的说法吗？________________________________________________________________________；(2)小明是用________________法收集气体。
(优选)2019九年级化学上册第一单元化学是一门以实验为基础的科学1对蜡烛及其燃烧探究课时练
“化学是一门以实验为基础的科学”课时练第1课时——对蜡烛及其燃烧探究能力进阶1.如图在一个盛有澄清的石灰水的容器中有一支燃着的蜡烛现用一只杯子将蜡烛罩住，过一会儿可能发生的现象是（）A．蜡烛继续燃烧，杯子内液面不变B．火焰逐渐熄灭，杯子内液面下降C．火焰逐渐熄灭，杯子内液面上升D．蜡烛燃烧更旺．杯子内液面上升2.英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的‘母子火焰”实验，如图所示．据此实验，下列有关分析中正确的是（）A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B．这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低C．要使该实验成功，导管不宜过长D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足3.蜡烛（足量）在如图甲密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图乙所示．下列判断正确的是（）A．过程中装置内物质总质量不断减少B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体D．蜡烛燃烧前装置内只有氧气4.请你参与某学习小组的探究活动,并回答下列问题：【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻地吹灭后,发现烛芯处产生了一缕白烟。
【提出问题】小明想,这缕白烟的成分是什么呢?【猜想与假设】大家展开了热烈讨论:小亮猜测:白烟是蜡烛燃烧产生的CO2。
小光猜测:白烟是燃烧产生的水蒸气。
小明猜测:白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体颗粒。
【收集证据】(1)回忆已有知识:二氧化碳是________色气体,能使澄清的石灰水________；水蒸气是________色气体；石蜡是________色固体,具有________性。
(2)查阅有关资料:烟是固体颗粒形成的,雾是小液滴形成的。
石蜡的熔点、沸点都很低,很易液化和汽化。
(3)实验探究:①吹灭蜡烛,立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,澄清的石灰水____________。
小亮得出结论,白烟是CO2。
②吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾。
人教版九年级化学上册《1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究》同步练习题-带答案
人教版九年级化学上册《1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究》同步练习题-带答案课前预习【知识梳理】1.学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价。
2.点燃蜡烛，蜡烛火焰分为层，温度最高，在蜡烛火焰的上方罩一干燥的冷烧杯，烧杯内壁有，说明蜡烛燃烧生成了，将烧杯倒过来后，迅速向烧杯中滴入少许澄清石灰水，振荡后的现象是，说明蜡烛燃烧生成了。
【预习检测】1．小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫色的花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。
这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（）A.修改假说，重新实验B.修改实验过程，使之与假说相符C.修改结果，使之与假说相符D.实验不成功，停止探究2．某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请填写如下内容：①取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，可观察到蜡浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水。
②点燃蜡烛，可观察到蜡烛的火焰分外焰、内焰和焰心三层。
你如何知道哪层温度最高：结论：蜡烛火焰的层温度最高。
③将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。
结论：石蜡燃烧后生成和。
分层作业【A组·基础达标】1. 蜡烛燃烧过程中发生了（）A.物理变化B.化学变化C.既有物理变化，又有化学变化D.什么变化都没有2．用小刀切下石蜡并放入水中，该实验不能．．说明的是（）A．石蜡的密度B．石蜡的硬度C．石蜡的溶解性D．石蜡的可燃性3．壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。
在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。
就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A.实验B.假设C.观察D.推理4. 对蜡烛及其燃烧的实验探究过程中，一定属于化学变化的是（）A．把蜡烛切成小块B．燃烧后的气体在干燥烧杯壁上冷凝成无色液滴C．燃烧后的气体使澄清石灰水变浑浊D．蜡烛熄灭后观察到有白烟5. 下列是蜡烛燃烧实验中对相关现象的描述，其中不正确的是（）A．蜡烛燃烧时火焰分三层B．火柴梗接触外焰的部分首先炭化变黑C．燃烧后生成水和二氧化碳D．燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊【B组·能力提升】1. 下列气体中，能使澄清石灰水变浑浊的是（）A.氧气B.二氧化碳C.氮气D. 空气2. 在进行科学探究活动时，我们必须做到（）A．及时记录活动所需时间B．善于观察合作者言行C．以最快的速度完成实验探究活动D．观察并记录活动过程中出现的现象3. 常用于检验二氧化碳气体的物质是（）A.食盐水B.澄清石灰水C.纯净水D.蔗糖水4.下面记录的是探究普通蜡烛及其燃烧的实验现象，与事实不相符合的是（）A.普通蜡烛是手感滑腻的固体B.普通蜡烛放入水中会下沉C.蜡烛燃烧的火焰可以分为三层D.熄灭蜡烛时产生的白烟可以被点燃5.将燃着的木条分别放入如图l—4所示的两个集气瓶中，出现的现象是（）A.a熄灭，b更旺B.a更旺，b熄灭C.a、b都变旺D.a、b都熄灭1－46.小明发现罩在蜡烛上方的烧杯内壁被熏黑。
化学人教版九年级上册对蜡烛及其燃烧的探究课后习题
对蜡烛及其燃烧的探究课后习题基本题: 1. 某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
请填写下列空格：★（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
结论：。
★（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。
把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图所示)约ls后取出，可以看到火柴梗处最先碳化。
结论：蜡烛火焰的温度最高，温度最低。
★（3）再将一只干燥（冷）的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。
片刻后取出烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。
结论：蜡烛燃烧后可生成和；从而证明石蜡中一定含有和元素。
（4）图中烛芯中凹下的部分是固态、液态还是气态？（5）目前有些蜡烛生产厂家宣传的广告词为“不流泪的蜡烛”—即蜡烛熔化后不会从周围流下，你相信吗?说明原因。
★（6）用坩埚钳夹一根短导管斜插入焰心，在导管口处有冒出，在导管口放一燃着的火柴，可观察到的现象是。
★（7）用一块白瓷板放在蜡烛火焰的内焰中，有色的物质生成，进一步证明石蜡中一定含有元素。
（8）写出该反应的文字表达式为。
提高题: 2．设计实验探究“蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么?”问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢?有人提出了如下假设：（A ）白烟是燃烧生成的二氧化碳；（B ）白烟是燃烧生成的水蒸气；（C ）白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。
实验：（1）吹灭蜡烛，立即用一个涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 (填序号)，但这样做并不能得出正确的结论。
原因是 。
（2）吹灭蜡烛，立即用干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 (填序号)。
（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条点白烟(注意不要接触烛芯?)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设 (填序号)提供了证据。
同时可排除假设 (填序号)，因为 。
中考题：4.（11分）化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
九年级化学 对蜡烛及其燃烧的探究分析课标 试题
对蜡烛及其燃烧的探索；探索实验目的：对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段发展细致的观察，学会完好地观察物质的变化过程及其现象。
实验用品：一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。
实验步骤与方法：1.观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。
现象：蜡烛是白色、较软的圆柱状固体，无气味，由白色的棉线和石蜡组成。
2.用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。
现象：石蜡飘荡在水面上，不溶于水。
结论：石蜡是一种密度比水小，不溶于水的固体。
3.点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比拟。
现象：石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。
烛焰分三层：外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心最低。
结论：石蜡受热会熔化，燃烧时形成炭黑。
4.枯燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量石灰水。
振荡，观察其现象。
现象：枯燥的烧杯壁上浮现了许多小水珠。
取下烧杯后迅速倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变得浑浊。
结论：蜡烛燃烧时产生了水和能使石灰水变浑浊的二氧化碳两种物质。
5.熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察有什么现象发生。
现象：熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。
用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛会重新燃烧。
结论：石蜡遇冷凝固，燃烧时产生炭黑，棉线炭化，白烟由细小的石蜡颗粒构成，有可燃性。
实验结论：蜡烛在空气中可以燃烧，在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质。
吸入的空气和呼出的气体有什么不同实验室制取氧气及氧气的性质实验1）药品及其反响原理：氯酸钾（白色晶体）或者高锰酸钾（暗紫色固体KMnO4）''''''加热高锰酸钾——»锰酸钾+二氧化锰+氧气'''''二氧化锰氯酸钾-------- -氯化钾+氧气'''''''加热2）实验装置：排水法：发生装置:试管，酒精灯,带有铁夹的铁架台.搜集装置:导管，集气瓶,水槽.向上排气法：发生装置:试管，酒精灯,带有铁夹的铁架台.搜集装置:导管，集气瓶.a.考前须知：①试管口应略向下倾斜，以防止湿存水在反响过程中倒流到管底，使试管破裂.②导管不可伸入试管太长，以利于氧气排出,防止药品阻塞导管.③使用高锰酸钾反响时，需在试管口放一小团棉花，以防加热时高锰酸钾粉末进入导管.④用氯酸钾和二氧化锰合适于制取较多的氧气，但要注意二氧化锰一定要清纯,二氧化假如混有炭粉，制取氧气时就很容易发生爆炸，因此，使用二氧化锰时最好烧灼一下.⑤药品要平铺在试管底均匀受热.⑥加热时要使试管均匀受热（预热）.⑦铁夹夹在试管中上部.⑧停顿加热，先把导管撤出,在撤离酒精灯，否那末水槽内水会倒流，导致试管爆裂.b.合用范围:此装置合用于固体加热制取气体的反响.不合适于过氧化氢）3）搜集方法：a.排水法---因为氧气难溶于水。
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第1课时对蜡烛及其燃烧的探究练习题
【基础知识】
1.化学是一门以为基础的学科，许多重大发现和研究成果都是通过________得到的。
通过________以及对________________的观察，记录和分析等，可以发现和验证________________，学习________________的方法并获得________________。
2．观察主要指用眼、鼻、耳、手等方式或借助仪器了解实验。
3.火焰分层，从内到外是、、。
4.点燃前，切一小块石蜡，把它放入水中，蜡烛，说明蜡烛的密度
，且。
5.蜡烛燃烧生成了和。
6.蜡烛熄灭后的白烟是，可以点燃。
7.在实验探究中：
一要关注物质的，如颜色、气味、状态、硬度、密度、熔点、沸点等；
二要关注物质的，如石蜡燃烧时是否熔化等；
三要关注物质的及其，如发光、放热、有气体生成等。
8．科学探究的方法主要包括提出、做出猜想或、制定、进行（实验步骤）、收集证据（包括观察到的现象、测定到的数据或其他资料）、分析、解释与结论。
9.用元素名称或符号填空
H________ B________ O________
N________ Ne________ Na________
镁________ 铝________ 硅________
磷________ 硫________ 氯________
【巩固练习】
10.蜡烛在空气中燃烧生成了（）
A.水
B.二氧化碳
C.水和二氧化碳
D.大量灰烬
11.下列有关蜡烛的叙述，错误的是（）
A.蜡烛燃烧时，火焰分为三层
B.蜡烛浮在水面，说明它的密度比水大
C.蜡烛在空气中燃烧有明亮的火焰，稍有黑烟，放出热量
D.蜡烛燃烧后的产物是水和二氧化塘
12.有关化学实验下列叙述不正确的是（）
A.化学实验要勤于动手
B.化学实验要善于观察
C.化学实验要少做少看
D.化学实验要互相协作
13.古代在炼丹术和炼金术为化学发展为一门科学做出了一定的贡献。
下列有关炼丹术和炼
金术的说法中没有科学道理的是（）
A.“点石成金”使“贱金属”变为“贵金属”，追求“长生不老”
B.发明了很多化学实验工具
C.积累了大量的化学知识
D.发明了一些用于合成和分离物质的有效方法
14.学生实验的正确顺序是（）
①及时记录，正确填写实验报告②提前预习实验内容③按实验步骤进行实验操作，
观察分析实验现象④检查仪器用品是否齐全⑤拆装置并清洗
A. ②④③⑤①
B. ②⑤③④①
C. ②③④⑤①
D. ②④③①⑤
【能力提升】
15.在化学实验探究过程中，我们应该关注的内容有（）
（1）物质的性质（2）物质的变化（3）物质的变化过程及现象
A.(1)(2)
B.(1)(3)
C.(2)(3)
D.(1)(2)(3)
16.常用于检验二氧化碳气体的物质是（）
A.食盐水
B.蔗糖水
C.澄清石灰水
D.纯净水
17．与化学实验成功无必然联系的因素是（）
A.严谨的科学态度 B、科学的实验方案
C．合理的实验步骤和操作方法 D、偶然的巧合
18、科学探究活动中观察现象是（）
A．随意观察 B、观察变化过程中出现的现象
C．观察变化后所存在的现象 D、应从变化前、变化中、变化后三方面进行观察
19.小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。
他的下列做法不正确的是（）Ａ．反复实验，并观察是否有想同现象 B、认为与本次实验无关，不予理睬
C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D、向老师请教生成黑色物质的原因
【拓展训练】
20.(中考题)某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
请填写下列空格探究
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水。
梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约1 s后取出，可以看到火柴梗的处最
先碳化。
结论：蜡烛火焰的层温度最高。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。
片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。
结论：石蜡燃烧后的产物是和。
21．某学生为了证明甲烷（天然气的主要成分）燃烧后的产物是什么？设计并完成了如下实验方案。
请你帮他完成下面的实验报告。
实验目的：证明甲烷燃烧后生成了水和二氧化碳。
明生成了。