2016学年最新审定新人教版四年级数学上册人教版小学四年级数学上册第一单元(大数的认识)测试题

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人教版四年级上册数学第一单元教案

人教版四年级上册数学第一单元教案一、单元主题大数的认识二、教学目标1. 让学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。

2. 掌握数位顺序表，能根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小。

3. 理解近似数在生活中的作用，能根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

三、教学重难点（一）教学重点1. 认识计数单位，掌握数位顺序表，能正确读写大数。

2. 会比较大数的大小，能求近似数。

（二）教学难点1. 每相邻两个计数单位之间的十进制关系的理解。

2. 用“四舍五入”法求近似数时，对“舍”和“入”的准确把握。

四、教学方法讲授法、演示法、小组合作探究法、练习法五、教学过程（一）第一课时：亿以内数的认识1. 导入（5分钟）- 同学们，今天老师要带大家进入一个超级神奇的数字世界。

你们知道咱们中国有多少人吗？（展示中国人口数量的大数据）这是一个超级大的数字，像这样的大数在我们的生活中还有很多很多呢。

今天咱们就来好好认识认识这些大数。

2. 新授（20分钟）- 拿出计数器，从个位开始拨珠子，一个一个地拨，边拨边数：1、2、3……9，再拨一个珠子，就满十了，这时候要向十位进一，这就是我们以前学过的满十进一的十进制计数法。

- 那十位满十了呢？向百位进一。

百位满十向千位进一。

现在我们接着千位继续数，千位满十了，就向万位进一。

（在计数器上演示万位上的1个珠子）这个1在万位上，表示1个万。

- 那10个万是多少呢？（在计数器上演示10个万，也就是在十万位上拨1个珠子）这就是10个万，是十万。

同样的道理，10个十万是一百万，10个百万是一千万。

- 让学生在自己的计数器上拨一拨，感受相邻计数单位之间的关系。

- 我们把这些计数单位按照一定的顺序排列起来，就得到了数位顺序表。

（展示数位顺序表，讲解数位、数级等概念）从右边起，第一位是个位，第二位是十位……每四个数位为一级，分别是个级、万级。

人教版小小学数学四年级上册第一单元

教师出示练习题，巡视评判。帮助后进生
表扬不同层次同学的进步
1．小组合作学习，估计课本的长、宽、厚。
2.采用小组（建议4人小组为宜）合作的形式，分别估计一下数学课本的长、宽、厚。为了确保人人参与，可选专人将估计的结果填在记录表的“估计”一栏中。
3.对估计的结果进行反馈。
4．用测量的方法验证估计的结果。
这些长度单位在我们的日常生活中应用很广泛，希望你们留心观察，积极运用。
学生回忆回答。
形象记忆：
学生用手比划。
学生借助身体的某个部位或身边的东西记住。
指一生板书单位间的关系。
知道用厘米做单位测量的方法。
（小组操作、互评、反馈）
长60厘米，是几个10厘米？宽40厘米，是几个10厘米？
想一想，1米=（）分米，然后在米尺上数一数。
2、学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
3、通过动手操作学生进一步掌握测量的方法和技巧，达到熟练准确。
情感态度价值观目标
1、通过估一估、量一量等活动，培养学生估算意识，感受数学与生活的联系。
2、通过观察，操作、探究等学习活动，使学生受到爱学习、爱劳动、爱健身的教育。
3、通过观察主体图，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教
材
分
析
本单元的内容包括长度单位：毫米、分米、千米的认识；以及质量单位：吨的认识。在学习这部分知识之前，学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“千克”已经有了初步的认识。在这单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”，通过学习，使学生对常用的长度单位和质量单位有了一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

人教版四年级上册数学第一单元教案（通用21篇）

四年级上册数学第一单元教案人教版四年级上册数学第一单元教案（通用21篇）四年级上册数学第一单元教案篇1教学目标：1、通过天平游戏活动，让学生发现等式两边都加上(或减去)同一个数，等式仍然成立。

2、让学生能利用发现等式的性质，解简单的方程。

3、通过操作、推理等活动，发展学生的数学思维。

教学重难点：通过天平游戏，帮助学生理解等式的性质，等式两边加(或减去)同一个数，等一式仍然成立。

教具、学具：天平。

教学过程：一、创设情景，导入新课。

老师课前给每个组准备了一个天平。

你了解天平吗?怎么才能使天平保持平衡? (左右托盘中放入同样重的物品。

)今天我们要利用天平来做游戏，通过游戏同学们将会发现一些非常有趣的东西。

【设计意图：以学生的经验基础出发，引导学生的兴趣和思维进入到课堂学习中。

】二、创设情境，建立模型1、在天平的左侧放5克砝码，右侧也放5克砝码，这时天平的指针在中间，说明什么?(两边的质量相等。

)能否用一个算式表示：5=52、再在天平的左侧再放2克砝码，你们发现了什么?如何才能使天平恢复平衡?(右侧也放入2克的砝码或物品。

)怎样用算式表示?(5+2=5+2)3、左侧的砝码重X克，右侧放10克砝码，这时天平的指针在中间，说明什么?你知道左侧的砝码重多少克?你能写出一个等式吗?(X=10)4、如果左侧再加上一个5克的砝码，右侧也加上一个5克的砝码，这时天平的指针在中间，说明什么?你能写出一个等式吗?(X+5=10+5)5、通过上面的游戏你发现了什么?先小组交流，再全班交流：天平的左右两边加上同样中的物品，天平仍然保持平衡。

6、你们再推想一下如果天平都减去相同质量，天平会怎样。

先看书，再动手验证你的想法。

【设计意图：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习的重要方式。

在学生体会到天平的左右两边加上同样中的物品，天平仍然保持平衡后，让学生进行猜测和验证，丰富了学生的学习方式，提高了思维能力。

2016-2017年最新审定人教版数学四年级上册《一亿有多大》说课稿(名校内部资料)

《一亿有多大》说课稿一、教材分析《1亿有多大》是人教版新教材小学四年级数学上册第一单元内容。

教材在数概念的教学中，十分重视数感的培养。

让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。

但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。

因此在“大数的认识”这一单元后，安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：二、教学目标1．通过“称一称”“数一数”“排一排”的实践活动，让学生从不同的角度感受一亿有大，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受2．培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品德。

三、教学理念：数学教学立足于学生已有的知识，教师应教给学生借助已有知识去获得新知识能力，培养学生敢于自主学习、尝试新知的研究学习。

小学生已有的数学认知结构和生活经验为其独立解决数学问题提供了可能。

为此，在教学“延伸性、迁移性知识”时，我直接让学生自己自主尝试、积极探索，引导学生独立思考，通过操作、观察、分析、比较、推理、发现和总结，给学生自主探索新知的空间、时间，为学生创设“主动参与”的机会，让学生在探索中获得发展。

四、教学重点、难点教学重点：感知一亿的大小教学难点：培养学生的数感下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从学法和教法上谈谈：五、学法四年级小学生的认知水平正处于具体到抽象的过程，抓住了学生这一心理特点，在教学中，引导学生亲历知识的生成过程，有效利用学生的生活经验，训练学生的元认知能力。

六、教法数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。

因此，我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，尽力展现获取知识和方法的思维过程。

基于本节课的特点：综合实践活动课程，应着重采用小组合作、探究-研讨法。

2016-2017年最新审定人教版小学数学四年级上册练习题集质量检测试卷(精品)

第一单元大数的认识1亿以内数的认识年班姓名一、填一填，我最棒。

1、个、十、百、千……等都是（），每相邻两个单位间的进率都是（）。

2、从个位起向左数，第（）位是十万位，第（）位是千万位。

3、十万里面有（）个一万，一百万里面有（）个十万,一千万里面有（）个一百万,一亿里面有（）个一千万。

4、补充数位顺序表。

5、367908是（）位数，它的最高位是（）位。

6、一个数的最高位是万位，这个数是（）位数。

7、从个位起，第（）位是万位，计数单位是（）；第八位是（）位，计数单位是（）；第九位是（）位，计数单位是（）。

8、一个数，它的最高位是千万位，这个数是（）位数。

9、个级包括的计数单位有（）个，由右向左依次是（）、（）、（）、（）。

10、56849227这个数是由（）个千万、（）个百万、（）个十万、（）个万、（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。

二、比一比，我最准。

“8”在位上；表示：“8”在位上；表示：三、数一数，我最行。

1、六十六万、六十七万、六十八万、六十九万、、、、。

2、九千六百万、九千七百万、九千八百万、、、、。

3、、、一千万、一千一百万、一千二百万。

四、我是小法官。

1、万级包括的计数单位有十万位、百万位、千万位。

（）2、100个百万是一亿。

（）3、79500000和7950中的“9”表示的意义不同。

（）4、十万位上的计数单位是十万。

（）5、一千万里面有10个十万。

（）6、个位、十位、百位……都是计数单位。

（）7、1个万、1个千和1个十组成的数是10000100010。

（）五、智力冲浪！1、在76后面添上（）个0，这个数就变成七十六万。

2、在9后面添上（）个0，这个数就变成九千万。

3、生活中有很多时候用到万以上的数，相信你一定能举几个例子。

例如：。

2 亿以内数的读法年班姓名一、试一试，我会读。

（先用竖线分级，再读出来）683596读作： 3598840读作：9168553读作： 45881008读作：70964505读作： 80052960读作：7790500读作： 38940001读作：通过上面的练习，你有什么读数的好方法，谈谈你的经验，给伙伴们当个小老师吧！。

新人教版小学四级数学上册第一单元综合课件[可修改版ppt]

（3）所有的零都不0。 5678000 5607800 5006780 （4）读三个0。 5060708
5
我国面积最大的六个省份（单位：平方千米）
454800 < 1100000
黑龙江：454800 内蒙古：1100000
我国面积最大的六个省份（单位：平方千米）
720000 > 485000
相同点：万级数先按个级数的读法来读。
不同点：读万级数时要在后面加读一个万字。
3
万级个级
试着读一读！
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位
5 4 6 2 1 读作：五万四千六百二十一 6 4 0 7 0 0 0 读作：六百四十万七千
1 0 0 3 0 0 4 0 读作：一千零三万零四十
青海：720000
四川：485000
我国面积最大的六个省份（单位：平方千米）
1210000 < 166000
西藏：1210000 新疆：1660000
比较数的大小的方法：
1、位数多的数就大；
2、位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
“6”表示多少呢？
数级数位
其它数位上的数各表示多少呢？
判断题
1、万位、十万位、百万位、千万位是万级的计
数单位。
（×）
２、两个计数单位之间的进率都是十。（×）
３、十个一千是一万。
（√）
４、在“５０５０５”这个数中，三个５表示
在数值是一样的。
（×）
1、在数位顺序表中，从右起第（ 5 ）位是万位，它的计数单位是（万），这个数位上的6表示（6个万）；第（ 9 ）位是亿位，它的计数单位是（亿），这个数位上的8表示（ 8个亿）。

四年级上册数学教案-第一单元人教新课标 (4份打包)

四年级上册数学教案-第一单元人教新课标（4份打包）一、前言随着我国教育改革的不断深入，人教新课标四年级上册数学教材在原有基础上进行了优化和调整，更加注重学生数学思维能力的培养。

本教案根据人教新课标四年级上册数学教材编写，旨在帮助教师更好地把握教材，提高教学质量。

本教案共包含四个部分，分别针对第一单元的教学内容进行详细讲解。

二、第一单元教学内容分析第一单元主要包括：整数的认识、加减法、乘法、除法以及四则混合运算。

本单元教学内容旨在巩固学生对整数的认识，提高计算能力，培养学生的逻辑思维能力。

三、第一单元教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握整数加减法、乘除法以及四则混合运算的计算方法，能够正确进行计算。

2. 过程与方法目标：培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作意识。

四、第一单元教学重点与难点1. 教学重点：整数加减法、乘除法以及四则混合运算的计算方法。

2. 教学难点：四则混合运算的运算顺序以及简便计算方法。

五、第一单元教学策略1. 采用直观演示法、引导发现法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 定期进行单元检测，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

六、第一单元教学进度安排第一周：整数的认识、加减法第二周：乘法、除法第三周：四则混合运算第四周：单元检测与复习七、第一单元教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 单元检测成绩：分析学生单元检测的成绩，评估学生的学习效果。

4. 学生反馈：听取学生对教学内容的意见和建议，不断改进教学方法。

数学人教四年级上册第一单元教案

数学人教四年级上册第一单元教案一. 教材分析四年级上册第一单元主要内容包括万以内数的认识、万以内数的加法和减法、四则运算等。

这些内容是学生进一步学习数学的基础，也是培养学生逻辑思维能力、解决问题能力的关键。

教材通过生动的例子、丰富的练习，让学生在实际操作中掌握万以内数的运算方法，培养学生的数学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的加、减、乘、除运算，对数学有了一定的认识。

但部分学生在面对复杂问题时，仍存在恐惧心理，运算速度和准确性有待提高。

此外，学生的学习习惯、学习兴趣等方面也存在差异。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握万以内数的加减运算方法，提高学生的运算速度和准确性；2.过程与方法：培养学生独立解决问题的能力，发展学生的逻辑思维；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：万以内数的加减运算方法；2.难点：灵活运用运算方法，解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教学内容，了解学生的学习情况，设计好教学活动和练习题；2.学生准备：预习相关内容，了解基本概念，准备好学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活场景，引出万以内数的运算问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解万以内数的加减运算方法，让学生在实际操作中掌握方法。

3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学内容。

4.巩固（10分钟）通过小组讨论、回答问题等方式，检查学生对知识的掌握情况。

5.拓展（10分钟）设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，提高学生的解决问题的能力。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调重点、难点，鼓励学生继续努力。

人教版四年级上册数学教案第一单元

一、全册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数与小数、分数的四则运算做好铺垫。

因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。

教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析与推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。

人教版四年级数学上册第一单元教案

人教版四年级数学上册第一单元教案第一课时课型：新授课教学内容：亿以内数的认识（教科书第2～4页的内容，练习一第1题。

）教学目标：知识与技能1．使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。

3、结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。

过程与方法：通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确使用数位顺序表的一些基本方法的成功体验；培养学生分析、综合的能力，培养学生在生活中主动探究的意识。

情感、态度与价值观体验数学与现实生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。

让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。

教学重点：掌握数位顺序表，计数单位以及各记数单位间的关系。

教学难点：数级、数位、记数单位的区别以及“位值”的理解。

教学准备：课件、计器数。

教学过程：一、创设情境，导入新课1、投影导入：同学们，在日常生活中，我们经常接触到很多大数。

（出示投影）1994年首都北京的人口有一千零五十一万。

光的速度是每秒二十万千米。

地球离月亮大约有三十八万四千四百千米。

在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数，今天咱们一起来认识一些大数。

（板书课题）2、介绍主题图（出示主题图）2010年我国进行了第六次全国人口普查。

让我们一起来看看这次普查中这六个省市、自治区的人口数据。

（出示人口数据）同学们认识这些大数吗？二、探究交流，获取新知出示例1：北京人口有19612368人，这个数有多大呢？1．计数器操作，认识计数单位。

⑴在这个计数器上，你发现了什么？用计数器数数：拨上一千，然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千。

⑵问题：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？认识十个一千就是一万。

人教版四年级上册数学第一单元

《探究人教版四年级上册数学第一单元》1. 引言人教版四年级上册数学第一单元，是学生接触到的第一个数学单元，它直接关系到孩子们对数学的第一印象。

这个单元的内容涵盖了数的认识、数的加减法、数的比较大小等，是孩子们数学学习的第一步。

在这篇文章中，我们将深入探寻人教版四年级上册数学第一单元的内容和意义，帮助你更好地理解和掌握这一重要的数学知识。

2. 数的认识在这个单元中，孩子们将学习如何认识数，包括数的读法、数的书写、数的意义等。

通过简单的数学游戏和实际生活中的例子，引导孩子们明白数是我们生活中必不可少的概念，它可以表示物品的数量、时间的长短等。

数的认识是数学学习的基础，也是培养孩子们数学思维的重要一环。

3. 数的加减法在单元的后半部分，孩子们将开始接触数的加减法。

通过教材中的丰富例子和练习，孩子们将学会如何进行简单的加减法运算，并将这些运算与生活实际相联系，从而提高他们的运算能力和解决问题的能力。

数的加减法是数学学习的重要内容，也是培养孩子们逻辑思维的重要手段。

4. 数的比较大小单元中还包括了数的比较大小的内容，通过比大小的游戏和实例，引导孩子们掌握数的大小关系，从而帮助他们更好地理解和运用数学知识。

数的比较大小是培养孩子们数学感知能力的一种重要途径，也是为后续数学学习打下坚实基础的关键。

5. 个人观点和理解人教版四年级上册数学第一单元是数学学习的起点，它融入了丰富的生活实例，通过生动有趣的教学方式，引导孩子们认识数、学习加减法和掌握数的大小关系。

这种方式既贴近孩子们的生活经验，又能够帮助他们建立扎实的数学基础，为日后的数学学习打下坚实基础。

我认为数学学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养孩子们的数学思维和逻辑能力，让他们在实际生活中灵活运用数学知识，解决问题，创造更美好的未来。

6. 总结人教版四年级上册数学第一单元，对于孩子们的数学学习具有重要意义。

它不仅仅是教授一些数学知识，更是引导孩子们进入数学的世界，培养他们的数学思维和逻辑能力。

人教版四年级数学上册第一单元知识点

《探究数学世界——人教版四年级数学上册第一单元知识点解读》1. 引言人教版四年级数学上册第一单元，是学生们接触数学的起点，也是他们建立数学基础的关键阶段。

本文将从深度和广度两方面，全面解读这一单元的知识点，帮助读者更好地理解和掌握数学的基础概念。

2. 概述第一单元主要包括数的认识、数的读法、数字的比较、数字的顺序、数字的表述、数的加减法和数的应用等内容。

这些知识点是数学学习的基础，对学生的数学思维培养非常重要。

3. 数的认识在数的认识部分，我们首先要引导学生了解什么是数字，数字是人们用来计数、计量和标示数量的符号。

通过生活中的实际例子，让学生感受数字的存在和重要性。

4. 数的读法数的读法是学生在数学学习中的基础知识之一，只有掌握了数字的正确读法，才能更好地完成后续的数字运算和应用题。

在这一部分，我们不仅要教会学生正确读写数字，还要引导他们用正确的语言描述数字。

5. 数字的比较和顺序在数字的比较和顺序部分，学生需要掌握数字的大小关系和顺序排列。

通过比较数字大小、排序和填写不等式等练习，帮助学生更好地理解数字的大小关系。

6. 数字的表述数字的表述是指用不同的形式表示数字，包括用阿拉伯数字和汉字书写数字、数字的表格表示等。

通过多种形式的数字表述练习，帮助学生掌握数字的不同表达方式。

7. 数的加减法加减法是学生数学学习中的重要内容，学生需要通过实际例子和教学游戏等形式，掌握简单的加法和减法运算方法，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。

8. 数的应用数的应用是将学习到的数字知识应用到实际生活中，包括计算购物钱数、统计班级人数等。

通过实际应用题的练习，帮助学生将抽象的数字概念与实际生活联系起来。

9. 总结与展望通过本文的深度解读，相信读者已经对人教版四年级数学上册第一单元的知识点有了更深入的理解和掌握。

数学是一门需要反复练习和思考的学科，希望学生能够在后续的学习中不断巩固和应用所学知识，进一步提高数学能力。

10. 个人观点作为数学的文章写手，我深知数学学习的重要性。

四年级数学上册第一单元知识点人教版

四年级数学上册第一单元知识点人教版
查字典数学网小学频道为各位同学整理了四年级数学
上册第一单元知识点人教版，供大家参考学习。

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1、计数单位：(1)作用：计量数的大小。

学过的计数单位有(按从小到大的顺序)：个(一)，十，百，千，万，十万，百万，千万，亿，十亿，百亿，千亿。

(3)10 个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个
一千是一万，10个一万是十万，个十万是一百万，个一
百万是一千万，个一千万是一亿，10101010个一亿是
十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。

(4)相
邻的两个计数单位之间的进率是10。

2、数位：(1)数中的每一个数字所占的位置叫做数位。

(2)
数位顺序表：
千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位
记住重要的数位：从右起，第五位是万位，第九位是亿位。

数级：从个位起，每4个数位为一级，依次为：个级(个
位，十位，百位，千位)，表示多少个一;万级(万位，十
万位，百万位，千万位)，表示多少个万;亿级(亿位，十
亿位，百亿位，千亿位)，表示多少个亿。

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人教版四年级上册数学第一单元教案

人教版四年级上册数学第一单元教案人教版四年级上册数学第一单元教案作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的人教版四年级上册数学第一单元教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版四年级上册数学第一单元教案1教学目标：1、通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。

2、通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程。

3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。

教学过程：一、创设情境，引出用方程解决实际问题：昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。

下面请同学们看图上的信息：谁能说一说图上告诉我们哪些信息?谁能根据这些信息找出等量关系?分组讨论：小组汇报：先画线段图。

根据姐姐的张数+弟弟的张数=180这个等量关系列方程：方程的格式可以这样写：解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。

x+3x=180想：一个x与3个x合起来就4x=60是4个xx=453x=45×3=135答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。

二、拓展延伸：用方程解决实际问题：如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢?一生板演，其余学生做在练习本上。

谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程。

小结：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。

在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。

三、运用新知，用方程解决实际问题：第100页试一试：选两题进行板演第101页试一试：第二题：生列方程，说等量关系。

这一题可以列出两个不同的方程。

第101页试一试：第三题，第四题生说等量关系列方程。

四、总结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问?人教版四年级上册数学第一单元教案2一、教学内容1、亿以内数的认识。

2、十进制计数法。