爱我家乡 综合实践活动课
幼儿园《我爱我的家乡》教学设计(通用7篇)
幼儿园《我爱我的家乡》教学设计（通用7篇）教学内容：1、唱《我爱我的家乡》2、创以自己的家乡为主题创编歌曲教学目标：1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。
2、通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。
3、通过欣赏梨园戏、南音、提线木偶。
培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
教学重点：学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。
教学难点：在乐句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。
教前准备：1、让学生了解祖国的名胜古迹。
2、多媒体课件、钢琴、教学过程：一、学生听音乐进教室。
（背景音乐:《我爱我的家乡》伴奏音乐。
）播放课件:祖国的名胜古迹及美丽风光。
（师生问好）二、新歌教学1、说一说师：同学们，暑假你们都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么?生：......师:这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。
播放课件：珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。
（背景音乐《我爱我的家乡》）师: 看！珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我国西藏境内。
师: 世界上最长的城墙是什么?生:中国的万里长城！师:这是什么?生:故宫。
师:北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。
规模宏大,占地72平方米,建筑面积15平方米,有房屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。
师:同学们,我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外,还有宽阔的海洋,它们是渤海、黄海、东海、南海。
同学们请看。
师:同学们,看到这些壮观的景象后,你们有什么想要说的吗?2、唱一唱（1）学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！（2）学生自主学习歌曲。
(学生尝试演唱一些乐句，老师引导纠正不正确的地方。
)（3）跟琴完整演唱教师要求：第一第二句连起来时注意“方”字唱2拍，要唱完整。
第三句注意“那里有”有切分音符注意时值。
演唱时注意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。
3、播放课件:泉州十八景、提线木偶和南音的视频师：我们一起来夸夸自己的家乡，学学家乡话。
六年级综合实践可爱的家乡《我为家乡做贡献》教案
六年级综合实践《可爱的家乡——我为家乡做贡献》教案一、教学目标：1. 让学生了解和热爱自己的家乡，培养学生的乡土情怀。
2. 引导学生发现家乡的发展变化，提高学生的观察力和思考能力。
3. 培养学生为家乡做贡献的意识，增强社会责任感。
二、教学内容：1. 家乡的地理位置、历史文化、自然资源和风土人情。
2. 家乡的发展变化及其原因。
3. 我为家乡做贡献的方式和方法。
三、教学重点：1. 家乡的地理位置、历史文化、自然资源和风土人情。
2. 学生为家乡做贡献的具体实践。
四、教学难点：1. 引导学生发现家乡的发展变化，提高学生的观察力和思考能力。
2. 培养学生为家乡做贡献的意识，增强社会责任感。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生发现家乡的发展变化，激发学生的探究兴趣。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析家乡的实际情况，提出为家乡做贡献的建议。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
【教学环节1】1.1 导入：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的美丽风光。
1.2 新课导入：介绍家乡的地理位置、历史文化、自然资源和风土人情。
【教学环节2】2.1 课堂讨论：引导学生发现家乡的发展变化，让学生思考变化的原因。
2.2 案例分析：分析家乡的发展案例，让学生提出为家乡做贡献的建议。
2.3 小组讨论：学生分组讨论，共同制定一个为家乡做贡献的计划。
【教学环节3】3.1 成果展示：各小组展示自己的为家乡做贡献的计划。
3.2 评价与反思：教师对学生的计划进行评价，引导学生反思自己的学习过程。
六、教学准备：1. 准备家乡的图片、视频等教学资源。
2. 准备案例资料，关于家乡发展变化的实例。
3. 准备小组讨论记录表，用于记录各小组的讨论成果。
七、教学过程：7.1 回顾上节课的内容，引导学生思考家乡的发展变化。
7.2 展示家乡的图片和视频，让学生更加了解家乡的美丽和特色。
7.3 分析案例，让学生了解家乡发展变化的原因和影响。
周末实践活动——走进家乡——六年级综合实践活动教案
周末实践活动——走进家乡——六年级综合实践活动教案本次周末实践活动的主题是“走进家乡”，旨在让学生进一步了解自己的家乡，强化爱家、爱乡的意识。
本次活动以多种形式、多个角度展现了家乡的文化内涵和独特魅力，引导学生在探索中感悟，体验中增长。
以下是针对本次活动的教案及实践心得。
I. 教案1. 活动目的通过实践活动，培养学生热爱家乡、关注家乡的文化、风俗和自然风貌，了解家乡的历史、传统文化、名胜古迹，增强学生的民族自豪感和文化自信心，提高学生的综合素养。
2. 活动内容（1）实地走访家乡文化、风俗和自然景观家乡文化：走访桃花源村的古建筑、书院、祠堂、村史馆等，了解家乡传统文化。
家乡风俗：走访清明节、端午节、中秋节等各种节日的庆祝活动，感受浓郁的民俗风情。
家乡自然景观：走访绿荫公园、池塘、河流等自然景观，体验家乡自然美景。
（2）调查研究家乡特产和名胜古迹家乡特产：通过调查研究，了解当地的土特产和地方美食，让学生更加认识自己的家乡，提高学生对家乡的热爱和向往。
家乡名胜古迹：通过走访探险，了解当地的名胜古迹，让学生在感受风景的同时，感受到家乡文化的深厚底蕴。
（3）文艺表演和文化展示开展文艺表演和文化展示，让学生通过课堂之外的方式，展示自己了解的家乡文化、彰显他们的艺术才能。
3. 活动步骤（1）分组交流将学生随机分组，让他们以小组为单位，根据家乡文化、风俗、自然景观等方面的了解程度进行交流并相互补充。
（2）实地考察将分好组的学生带到实地进行考察，让他们亲身感受家乡的文化、风俗和自然景观，调查研究家乡的特产和名胜古迹。
（3）文艺表演鼓励学生以小组为单位，凭借自己对家乡的了解和对阅读、话剧、歌舞等方面的掌握，挖掘和展示家乡文化内涵，让文艺表演成为学生展示自己知识和才艺的舞台。
（4）结语对学生进行总结，强调本次活动的目的以及通过实践活动学生们掌握的知识、经历和感悟，引导学生深入家乡、了解家乡并树立对家乡的责任和归属感。
我家乡综合活动方案
我家乡综合活动方案第1篇：我可爱的家乡综合实践活动方案设计我可爱的家乡综合实践活动方案设计活动主题：我可爱的家乡活动时间：5周设计意图：家乡是我们每个人生命的根，是我们世世代代生命不息的源头。
作为孩子应该从小爱自己的家乡，要爱家乡就要了解家乡，为了充分挖掘家乡丰富的旅游和物产资源，联系学生的生活实际，让学生进一步了解家乡景点的特点，本地的饮食文化和家乡的产业的传统特点。
鉴于此，我设计了《我可爱的家乡》这个内容，其目的让学生了解家乡，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。
背景分析:学生对家乡的意识还不强烈,对自己家乡的了解也是零零碎碎,所以我设计了这样的活动,希望增进学生对家乡的了解，进而激发他们热爱家乡,立志长大后建设家乡,服务家乡.活动时长:总时长:5周第一阶段:1周第二阶段:3周第三阶段:1周活动目标：1、认知目标：让学生了解家乡旅游资源：自然环境、人文环境，名胜古迹、家乡的物产，饮食文化等。
2、能力目标：（1）初步培养学生发现问题和解决问题的能力。
在研究学习过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现问题和提出问题，引导学生应用已有的知识经验，设计解决问题的方案，学习和掌握一些科学的研究方法。
（2）在活动中养成善于观察，敢于探究的良好行为习惯，并从中学习调查、参观访问、查找资料、运用网络资源等学习方法以及动手实践，自觉主动学习的能力。
3、情感与态度：通过活动，让学生更全面地认识和了解家乡的自然景观和物产，从中感受到家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。
活动过程：第一阶段:家乡旅游品牌小小推介团一、自主活动。
1.利用星期天，让家长领孩子到家乡各地走走，领略家乡的美景，搜集家乡的风光图片。
2、查阅资料，了解家乡的旅游资源和特产等,并作一些记录。
3、活动时间：1周。
二、讨论交流，提出问题；确定主题，制定方案。
（启动课）（一）、导入课题欣赏一段音乐。
（《家乡美》）师：同学们，刚才我们欣赏的这首歌诉说的是什么？那你们觉得我们的家乡美不美呢？好。
三年级综合实践活动下册教案
三年级综合实践活动下册教案一、主题一：我爱我的家乡。
1. 教学目标。
- 让学生了解家乡的地理位置、自然环境、名胜古迹等基本情况。
- 激发学生热爱家乡的情感，培养学生的观察力和调查能力。
- 通过小组合作活动，提高学生的团队协作能力。
2. 教学重难点。
- 重点：全面深入地了解家乡的特色。
- 难点：如何引导学生从不同角度去发现家乡的美，并激发他们内心深处的热爱之情。
3. 教学方法。
- 讲授法：讲解家乡的一些基本概念和总体情况。
- 讨论法：组织学生讨论自己所知道的家乡特色。
- 实地考察法：带领学生到家乡的某些代表性地点进行实地观察。
4. 教学过程。
- 导入（5分钟）- 播放一段关于家乡美景的视频，提问学生是否知道这是哪里，引出家乡的话题。
- 知识讲解（10分钟）- 利用地图，向学生介绍家乡的地理位置，包括所在的省份、城市、周边的地理环境等。
- 简单讲述家乡的历史变迁，让学生对家乡的发展有初步的认识。
- 小组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，每组4 - 5人。
- 每个小组讨论自己所知道的家乡的名胜古迹、特色美食、传统习俗等。
- 每组派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
- 实地考察（20分钟）- 如果条件允许，带领学生到附近的公园（可作为家乡自然环境的一部分）或者古迹进行实地考察。
- 在考察过程中，引导学生观察周围的环境、建筑的特点等。
- 要求学生记录下自己的所见所闻。
- 总结与作业（10分钟）- 总结本节课学生对家乡的了解情况，再次强调家乡的独特之处。
- 布置作业：让学生回家后向家长询问关于家乡的其他有趣故事，并记录下来。
二、主题二：奇妙的植物世界。
1. 教学目标。
- 学生能够认识多种常见植物的名称、特征和生长环境。
- 培养学生对植物的观察兴趣，提高他们的科学探究能力。
- 引导学生树立保护植物、爱护大自然的意识。
2. 教学重难点。
- 重点：识别常见植物并了解其基本特征。
- 难点：理解植物与环境之间的相互关系。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动可爱的家乡(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动——可爱的家乡一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的特点，增强对家乡的热爱之情。
2. 培养学生运用所学知识解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
4. 培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、地形地貌等。
2. 家乡的历史文化：名胜古迹、名人典故、传统节日等。
3. 家乡的经济发展：主导产业、知名企业、旅游资源等。
4. 家乡的社会事业：教育、医疗、交通、环保等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生全面了解家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的特点，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合素质。
四、教学方法1. 调查法：让学生分组调查家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的内容。
2. 实地考察法：组织学生参观家乡的名胜古迹、知名企业等，亲身感受家乡的魅力。
3. 讨论法：引导学生就调查和考察的结果进行讨论，分享彼此的收获。
4. 演示法：教师通过图片、视频等形式展示家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的内容，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍本次活动的主题——可爱的家乡，激发学生的兴趣。
2. 分组调查：学生分组调查家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的内容。
3. 实地考察：组织学生参观家乡的名胜古迹、知名企业等，亲身感受家乡的魅力。
4. 讨论分享：引导学生就调查和考察的结果进行讨论，分享彼此的收获。
5. 汇报展示：每组选派一名代表进行汇报展示，展示家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的内容。
6. 总结评价：教师对学生的表现进行总结评价，强调本次活动的意义。
六、作业布置1. 让学生撰写一篇关于家乡的作文，要求内容丰富、结构清晰、语言流畅。
小学综合实践活动教案我爱家乡之名人名事
小学综合实践活动教案我爱家乡之名人名事小学综合实践活动教案：我爱家乡之名人名事一、教学目标：1.了解家乡的名人名事，培养学生对家乡的热爱和自豪感。
2.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学内容：1.介绍家乡的名人：如科学家、作家、运动员等。
2.讲述家乡的历史事件：如古迹、传统节日等。
三、教学过程：1.导入（10分钟）让学生观看家乡的宣传视频或幻灯片，引起学生对家乡的兴趣和好奇心。
2.名人介绍（25分钟）a.教师介绍家乡的名人，如科学家、作家、艺术家、体育明星等。
提供相关的图片、简介和重要贡献，激发学生的兴趣。
b.学生小组讨论并选择喜欢的家乡名人，每组选择一位进行介绍。
通过小组合作，培养学生的协作能力。
3.名人介绍展示（25分钟）每个小组派一名代表依次向全班同学进行名人介绍，其他同学进行听取和记录。
鼓励学生用自己的语言进行描述，并可以加入自己的想法和感受。
4.讨论与分享（20分钟）a.学生就刚刚介绍的名人进行讨论，分享自己的观点和了解。
b.教师引导学生思考：“为什么我们要了解家乡的名人？” “家乡的名人对我们有什么影响？”等问题。
5.历史事件介绍（25分钟）a.教师通过图片、视频和故事等方式，介绍家乡的历史事件，如古迹、传统节日等。
b.学生小组合作，选择一个家乡的历史事件进行深入了解，并准备展示。
6.历史事件展示（25分钟）每个小组派一名代表向全班同学进行历史事件的介绍和展示，其他同学进行听取和记录。
7.总结与写作（20分钟）a.教师引导学生总结今天所学内容，与学生一起回顾学习收获和感受。
b.布置作业，要求学生以“我最爱的家乡名人”或“我最喜欢的家乡历史事件”为题目，写一篇作文。
鼓励学生运用所学的知识和感受，进行个人化的表达。
四、教学后活动：1.学生作文展示，鼓励同学之间互相阅读和分享。
2.组织学生参观家乡的名人纪念馆或历史遗迹，加深对家乡的了解和热爱。
五、教学评估：1.观察学生在课堂中的参与度和表现。
综合实践爱我故乡活动方案2篇
综合实践爱我故乡活动方案综合实践爱我故乡活动方案精选2篇（一）活动名称：爱我故乡活动目的：通过综合实践活动，激发青年学生对故乡的热爱与责任感，培养爱国情怀，弘扬传统文化，宣传故乡风土人情，促进社会发展。
活动时间：根据实际情况确定活动日期，一般可安排在节假日或周末。
活动地点：故乡当地活动内容：1. 故乡文化宣传活动：组织参观故乡的名胜古迹、优秀文化遗产等，通过讲解、导览等形式，让青年学生了解故乡的历史、文化、人文等方面，并引导他们传承发扬故乡优秀传统文化。
2. 美化环境行动：组织学生参与当地环境整治活动，如清理公共场所垃圾、植树造林等，培养青年学生对环境保护和美化的意识，共同营造美丽的家园。
3. 社区志愿服务：组织学生开展社区志愿服务活动，例如为老人提供陪伴、帮助社区组织开展文化活动等，体现社会责任感，增强社区凝聚力。
4. 故乡文化展演：组织文艺团队或学生自愿参与故乡文化展演活动，展示故乡的特色文化表演，如民间舞蹈、传统音乐、地方戏剧等，提升学生对故乡文化的认同感和自豪感。
5. 乡村振兴实践：组织学生深入当地乡村，了解乡村振兴的实际情况，让他们亲身感受乡村发展的变化和成就，同时通过调研、思考等形式，提出对乡村振兴的意见和建议。
参与方式：1. 学校组织：学校可以成立爱我故乡活动筹备组，负责统筹安排活动，并选拔学生代表参与各项活动。
2. 学生自愿参与：学生可以自愿报名参与活动，或通过社团组织、班级推选等形式进行选拔。
预期效果：1. 激发爱国情怀：通过活动的开展，加深学生对故乡的认同感和归属感，培养他们的爱国情怀和责任感，增强对祖国的热爱。
2. 传承发扬文化：通过参观、宣传故乡文化，推动传统文化的传承与发扬，让青年学生对故乡的传统文化有更深入的了解和认识。
3. 提升社会责任感：通过参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和义务感，提高他们对社会的关注度和参与度。
4. 增进乡村认同感：通过实践活动，让学生深入了解当地乡村的发展情况，提出自己的建议和意见，增强学生对乡村振兴的认同感和参与热情。
我爱我的家乡(说课稿)2022-2023学年综合实践活动五年级下册 教科版
我爱我的家乡（说课稿）一、活动背景“乡愁是一道山，静静地，越过时空，越过距离，越过疆界，抵达内心最深处。
”作为小学生，我们或许还没有离家太远，但是家乡给我们带来的感受和记忆已经深深地刻在了我们的心灵中。
为了让孩子们更好地了解自己的家乡，热爱自己的家乡，激发孩子们的家乡情感，我们特别开展了“我爱我的家乡”主题综合实践活动。
二、活动目标1.了解家乡的基本情况，明确家乡所在的地理位置、历史文化、自然景观等。
2.站在家乡的角度，思考发展家乡的优势和劣势，提出自己的建议。
3.增强对家乡的归属感、自豪感和责任感，促进全民爱国主义教育。
三、活动内容1. 了解家乡在家长或老师的带领下，五年级的同学们走进自己的家乡，对家乡进行实地考察。
我们可以利用专业人员、图书馆、文化馆等资源，介绍家乡的历史、地理、文化、风俗、人物等方面的知识。
2. 留言板为了让同学们能够充分表达自己的家乡感受，我们会在班级里设置留言板，供同学们现场记录和分享自己的家乡感受。
也鼓励同学们在家中写下对家乡的感受、对家乡的建议和期望，带到学校与同学分享。
3. 口头表述通过一系列的活动，使同学们了解家乡的历史文化和地理环境，了解家乡的现状和发展前景，我们将组织同学们用自己的语言、自己的方式，进行口头表述，分享自己对家乡的认识和感受。
4. 家乡手绘地图让学生了解家乡的地理位置、物产资源等，通过观察、比较、总结，发现家乡的特点和经济优势等，来培养同学们的地理观念，创设感情和地理意识。
还可以让同学们利用自己的想象，手绘家乡的地图，展示家乡的自然、人文景观。
5. 家乡文化展示在班级或学校里，为同学们搭建家乡文化展览台，让同学们自主展示家乡地理环境、文化遗产、民俗活动和风景名胜等方面的内容，让同学们一起感受家乡的美丽和多彩。
四、思考问题1.家乡的位置和地理环境如何？2.家乡的历史和人文特色是什么？3.家乡的经济发展状况和特色如何体现？五、活动结果通过这一系列的活动，同学们对自己的家乡有更多了解和感悟，增强了对家乡的认同感和归属感；同学们的口头表达和手绘地图，能够更加生动形象地展现自己所了解的家乡知识，在展示过程中也增强了同学们的自信心；进行家乡文化展示，不仅能够加强同学们的自主学习意识，还能够培养同学们的良好习惯。
主题— 我爱我家乡 教案 教科版五年级综合实践活动下册
主题—我爱我家乡教学目标：1、通过实地调查、寻访家乡的变化，让同学们真切地感受着家乡环境的优美、文化的高雅。
从而激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、通过小组活动的组织方式，培养同学们的合作意识和能力；掌握与人沟通、交流、合作的技巧，使学生在积极的参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
3、让学生在具体的实践中，形成必要的分析、处理和整合信息的能力，培养学生探究式学习的能力。
教学重点：通过实地调查、寻访家乡的变收集、分析、整合与利用信息的能力。
课前准备：PPT 实物投影教学时间：4-5 课时活动流程：第一阶段：活动准备阶段活动目的：对活动进行整体规划和周密设计，让活动的生成性更具有方向感，更富有成效。
1、全面了解学生对家乡的了解程度。
2、在此基础上确定主题，同时确立四个子课题：( 1 )家乡特产组( 2 )家乡风貌组( 3 )文化艺术组( 4 )名人故事组3、学生根据自身需要，自由选择小组进行活动，选择组长同时给小组命名。
4、师生共同制定、完善方案，制定各小组活动计划。
第二阶段：活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采用多种方式进行调查采访。
在活动中获得有关风景、历史、人文的知识，感受家乡的美好。
指导要点：1、学习运用一些调查方法：问卷、访问。
2、教师和学生一起亲自实践体验未来家乡的美。
第三阶段：总结交流阶段目标：各小组能够对收集的资料进行总结、整理、归纳、筛选、反思，为正式汇报做准备；学会自主选择切合实际的方式进行展示；通过展示交流能对自己和同学作出客观评价；通过活动激发热爱家乡的思想感情。
指导要点：(9)、指导学生整理活动资料的方法(10)、学习书写导游词(11)、引导学生选择合适的方式进行展示交流教学过程：第一课时一、创设情境、导入新课。
播放课件：《谁不说俺家乡好》。
师：这首歌好听吗？这首歌所描绘的家乡美丽吗？那么，你了解自己的家乡吗？你对你家乡的美，家乡的资源、家乡的人文环境了解有多少呢？想不想去探究一下？好，那这节课我们一起走进家乡，去探究家乡吧！（教师板书课题：谁不说咱家乡好）二、小组讨论，制订活动方案（一）小组讨论“家乡好在哪里，如何制订活动方案？”（二）小组人员如何分工？（三）确定活动内容和调查研究方法（四）活动方案步骤安排。
我爱家乡综合实践活动方案_策划方案_
我爱家乡综合实践活动方案综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，开展我爱家乡实践活动的方案该怎么写呢？下面小编给大家介绍关于我爱家乡综合实践的相关资料，希望对您有所帮助。
综合实践活动方案篇一一、指导思想：此次主题教育实践活动以“从我做起，充分发动、带动周边，影响社会” 为思路，通过在学生中开展“革除陋习我行动，扮靓美好新家园”。
“最美家园我来画”。
“助力环境整治共建美好家园”为内容的教育活动，引导学生创见性地开展形式多样的环保学习、宣传、实践活动，不断增强学生及团员的责任意识和环保意识，把生态环境建设内容延伸到家庭和社会，带动身边的同学、伙伴、亲朋好友以及职工群众，参与到家乡环境卫生集中整治行动之中，为改善家乡环境卫生，为建设天蓝水净的美丽生态林城贡献一份力量。
二、参与对象：全校学生三、组织领导：建立由学校行政、政教处、团委、学年组长和班主任组成的组织领导机构，行政总协调，政教处、团委、学年组长、具体负责，各班主任落实分工负责，协调推进，确保活动富有成效。
四、主要内容: 以教育引导学生践行社会公德、树立文明形象为重点，开展以下三项专题教育活动：(一)召开“最美家园我来画”主题班会，并以板报形式参赛。
(二)开展“革除陋习我行动，扮靓美好新家园”主题征文演讲活动。
以“推广《方正林业局文明公约》，大力开展文明礼仪教育实践活动。
(三)开展“助力环境整治共建美好家园”主题团队活动。
开展美化、整治周边环境、爱护大自然和生态资源的教育实践活动。
五、实施步骤: 活动分三个阶段进行：第一阶段:宣传发动(20xx 年5 月 15 日一 23 日)。
学校有针对性地制订实施方案;策划组织启动仪式，广泛宣传发动。
利用校园广播等形式进行宣传。
在校园显眼处设置标语牌，让主题深入人心。
第二阶段:组织实施(20xx 年 5 月 26 日一 6 月日)。
团组织、各班级根据方案确定的活动内容，采取有效的措施组织实施，力求取得明显效果。
我爱家乡综合实践活动方案
我爱家乡综合实践活动方案一、活动目的1.弘扬家乡文化，增强家乡认同感和自豪感。
2.培养学生的综合素质和实践能力。
3.提高学生的社会责任感和团队合作能力。
4.探索家乡的发展潜力，促进经济繁荣和社会进步。
二、活动安排1.活动名称：发现美丽家乡2.活动时间：连续三天的周末（周五至周日）3.活动地点：家乡城镇以及周边乡村三、活动内容1.第一天：了解家乡历史文化a.参观家乡博物馆，了解家乡的历史沿革和文化传承。
b.跟随导游参观名胜古迹，了解家乡的风土人情和名人故事。
c.深入家乡名人故居，聆听讲解员讲述家乡名人的事迹和贡献。
2.第二天：体验家乡传统文化a.参加传统手工艺制作活动，学习制作陶艺、编织手工等。
b.学习制作当地特色美食，了解食材的采集和加工过程。
c.观摩传统舞蹈和音乐表演，参与其中，感受家乡的艺术氛围。
3.第三天：参与社区建设a.前往当地农田或公共空地，参与环境清理和绿化活动。
b.参与社区志愿服务，为需要帮助的人提供义务劳动。
c.策划并实施社区文艺演出，展示学生的才艺并带来欢乐。
四、活动支持1.资金支持：向社会各界募集活动经费，用于场地租赁、设备购置等费用。
2.人员支持：邀请家乡相关专家、教师和志愿者担任活动讲解员和指导员。
3.安全支持：组织学生进行安全教育，提供紧急处理和医疗保障措施。
五、活动评估1.设置评估指标，对学生的参与度、学习效果等进行定量评估。
2.进行问卷调查，了解学生对活动的满意度和建议意见。
3.召开座谈会，听取学生代表的反馈，并进行活动总结和改进。
六、活动预期效果1.学生对家乡的了解更加全面，对家乡文化有了更深入的认识。
2.学生的实践能力和团队合作精神得到进一步提高。
3.提升学生的社会责任感和关爱他人的意识。
4.探索家乡的经济发展潜力，为家乡的繁荣做出贡献。
5.增强家乡的社会凝聚力和吸引力，促进社会进步。
我爱我的家乡(教学设计)2022-2023学年综合实践活动五年级下册 教科版
我爱我的家乡整体设计设计目标通过本次综合实践活动，让五年级学生能够深入了解自己的家乡，增加对家乡的认知和了解，并同时提高学生的动手能力和实践能力，提高学生的思维能力、合作能力和创新能力。
设计内容本次综合实践活动的主题为“我爱我的家乡”，内容包括家乡的地域文化、风俗文化、节日文化、美食文化等方面。
具体设计如下：第一步：主题启动在课堂上，通过播放家乡的宣传片，激发学生对家乡的兴趣和热爱，引导学生对家乡进行探究和了解。
第二步：拓展知识在课堂上，老师将家乡的地域文化、风俗文化、节日文化、美食文化等方面的知识进行展开，让学生了解家乡的历史、文化和地理等方面的信息。
可以通过让学生自己收集相关的信息资料，进行展示和分享。
第三步：实践操作学生将进行实践操作，针对家乡的风俗文化、节日文化和美食文化等方面进行设计。
学生可以自己根据自己的兴趣进行选择，例如可以制作家乡的特色美食、制作家乡的传统手工艺品，也可以根据家乡的传统节日设计相关的活动。
第四步：成果展示在学生完成实践操作后，可以组织学生进行成果展示。
学生可以向同学和老师介绍自己所制作的内容，分享自己的学习心得和体会。
第五步：总结在本次实践活动结束后，老师可以对学生进行总结和回顾，引导学生认识到自己在学习和实践中的成长和进步。
同时可以针对学生所反映的问题进行反思和探讨，总结出更好的教学方法和策略。
教学流程第一阶段：主题启动时间安排一节课教学内容家乡宣传片的播放和家乡地理介绍。
教学目标让学生了解自己家乡的地理位置和基本情况，提高对家乡的兴趣和热爱。
教学步骤1.播放家乡宣传片。
2.引导学生谈论家乡的山川地理、产业和人文特色。
教学方法运用多媒体技术进行播放和授课，由老师引导学生讨论。
第二阶段：拓展知识时间安排两节课教学内容家乡地域文化、风俗文化、节日文化、美食文化等方面的拓展知识。
教学目标让学生能够深入了解自己家乡的历史文化、地理环境、风俗习惯等方面的知识。
教学步骤1.让学生自己寻找相关的信息资料。
小学综合实践我爱我的家乡教案活动
小学综合实践我爱我的家乡教案活动探究我爱我的家乡小学综合实践教案活动一、教学目标1. 通过参与“我爱我的家乡”教案活动，引导学生尊重自己家乡的地理特点、历史文化和传统习俗。
2. 增强学生的地理、历史和社会意识，培养他们的爱国情感和传统文化素养。
3. 激发学生对家乡的热爱，培养他们主动探索、关心和保护家乡的意识。
二、教学重点1. 学生了解和探究地理特点、历史文化和传统习俗。
2. 培养学生对家乡的热爱和保护意识。
三、教学准备1. 投影仪和电脑。
2. 图片和资料。
3. 地图和针线活动材料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以播放一段有关家乡的短视频或讲述自己对家乡的热爱，激发学生的兴趣和情感。
2. 探究地理特点（15分钟）通过展示和讨论图片和地图，引导学生了解自己家乡的自然环境、地理位置和特色地貌，让他们意识到家乡的独特之处。
教师可以提出问题，例如：“你的家乡有哪些山脉、河流或湖泊？”等，让学生积极参与讨论。
3. 了解历史文化（15分钟）教师通过图片和简短的历史故事，向学生介绍自己家乡的历史文化，如著名历史人物、古迹、传统建筑等。
学生可以自由提问并进行交流，拓宽视野和知识面。
4. 探究传统习俗（20分钟）教师可以通过展示图片或带来一些简单的传统习俗用品，例如红包、佳节食品等，引导学生了解自己家乡的传统习俗，如春节、中秋节等。
学生可以互相分享自己家乡的传统习俗，领略不同地域的文化风情。
5. 亲身体验和表达（30分钟）教师组织学生进行一项具有代表性的家乡手工活动，例如织布、剪纸或制作传统美食。
活动过程中，学生可以根据自己的兴趣选择参与，并发挥想象力和创造力。
完成后，学生可以展示自己的作品，并描述其中的家乡特色。
6. 总结和展望（10分钟）教师帮助学生总结今天的学习内容，并与学生一起展望未来的活动，鼓励他们进一步探索和保护自己家乡的地理特点、历史文化和传统习俗。
五、教学延伸1. 学生可以在家自主调查、收集和整理有关家乡的地理、历史和传统习俗的信息，形成一份小册子或展板。
爱家乡的活动方案5篇
爱家乡的活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我爱家乡综合实践教学设计
我爱家乡综合实践教学设计一、教学目标1.了解家乡的基本情况，包括地理位置、自然资源、历史文化等方面的内容。
2.培养学生对家乡的热爱和认同感，增强学生对家乡的责任感和使命感。
3.提高学生的综合实践能力，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
4.培养学生的动手能力和团队合作意识。
二、教学重点和难点教学重点：培养学生对家乡的热爱和认同感，提高学生的综合实践能力。
教学难点：激发学生的兴趣，创设具有挑战性的综合实践任务。
三、教学内容和安排1.家乡基本情况的调研和展示教师组织学生进行家乡基本情况的调研，包括地理位置、气候、自然资源、历史文化、民俗习惯等方面的内容。
然后，学生利用调研结果进行展示，可以采用口头报告、图片展示等形式。
2.家乡地理环境的实地考察教师组织学生进行家乡地理环境的实地考察，到家乡周边的自然景点或大型企业进行参观。
学生需要了解家乡的地理条件对这些景点或企业的发展起到了什么样的作用，并从中得到启示。
3.家乡历史文化的研究与呈现学生可以选择家乡的其中一历史事件或名人进行研究，收集相关资料并进行整理和呈现。
学生可以通过制作海报、设计展板、撰写文章或制作PPT等方式进行呈现。
4.家乡传统民俗的保护与传承教师组织学生进行家乡传统民俗的保护与传承活动。
学生可以选择其中一传统节日或习俗进行深入研究，并通过亲身经历和实践来传承和弘扬家乡的传统文化。
5.家乡问题的解决方案设计教师组织学生针对家乡存在的问题，如环境污染、交通状况等，进行问题解决方案设计。
学生需要团队合作，调查分析问题的原因和影响，并给出相应的解决方案，并进行模拟实施。
四、教学方法和手段1.情景模拟法：通过模拟实际场景，让学生亲身参与，并在具体实践中去感受和解决问题。
2.项目化学习法：通过设置具体的任务和目标，让学生在实践中学习和提高。
3.小组合作学习法：通过小组合作的方式，培养学生的团队意识和协作能力。
五、教学过程1.明确教学目标，激发学生的兴趣。
护卫家乡安全——可爱家乡综合实践教案。
护卫家乡安全——可爱家乡综合实践教案家乡是我们的根，也是我们的依靠，如何保护家乡的安全，现在已经成为了一个重要的问题。
我们的教育不能仅仅停留在纸面知识上，应该注重培养学生的实践运用能力，让他们在实践中成长和提高。
在社会实践教育的过程中，地理科学课程是一门十分重要的课程。
在这门课程中，学生可以深入了解家乡的历史文化、自然环境、社会经济等方面的情况，从而更好地了解家乡和爱家乡。
针对这种情况，我们制定了“护卫家乡安全——可爱家乡综合实践教案”，希望能够有效地提高学生对家乡安全问题的认知。
一、教学目标通过本次的教学，使学生了解家乡的环境和资源，知道家乡的安全和卫生状态，进一步加深对家乡的了解和爱护，培养学生的环境保护意识和实践能力。
二、教学重点1.让学生在实践中了解家乡的环境和资源情况。
2.提高学生对家乡安全卫生问题的认识和重视。
3.提高学生的环境保护意识。
三、教学难点如何组织有效的实践活动，让学生发扬主观能动性，积极参与活动。
四、教学方法启发式教学法、实践教学法、小组合作学习法。
五、教学内容1.组织学生参观家乡环境资源：学生要分组前往家乡各地，了解当地的环境、人文、资源等方面的情况，并记录下来。
2.安全卫生问题调查：学生可在实践中进行安全隐患调查和环境卫生清理，发现问题并提出解决方案。
3.撰写《家乡安全报告》：根据实践活动的经验和数据，让学生书写一份《家乡安全报告》并进行报告。
4.环保作品比赛：学生们可自由组合，创作环保宣传图、环保歌曲和环保手抄报等，进行展示和评比。
六、教学评价1.调查问卷：根据教学过程中学生的反应，设计有关家乡安全情况的调查问卷。
2.实践成果：学生通过实践活动，做出了一定的成果，这些成果可作为教学评价的重要内容。
七、教学后记我们学校已经很注重创新实践教学，可这仍不够。
作为教育工作者，我们应该注意到实践教学的重要性，不断探索新的实践教学方法，提高学生的实践能力和环保意识，进一步增强学生对家乡的认知，努力护卫家乡的安全和卫生。
综合实践活动方案——爱我故乡
综合实践活动方案——爱我故乡活动名称：爱我故乡活动目标：1. 增强学生对自己家乡的认同感和归属感；2. 提升学生对家乡历史文化的了解和珍视；3. 培养学生对环境保护和社区建设的意识；4. 培养学生团队合作和领导能力。
活动内容：1. 家乡历史文化参观：组织学生参观本地的历史遗址、文化景点或博物馆，了解家乡的历史发展和文化传承。
2. 家乡文化表演：鼓励学生按照家乡的特色表演传统乐器、舞蹈或戏曲等，展示家乡独特的文化艺术。
3. 环境保护行动：组织学生参与家乡的环境保护活动，如清扫街道、植树造林等，培养学生保护环境的意识。
4. 社区建设项目：从学生中选出领导小组，组织学生策划并实施社区建设项目，如公共设施的改善、社区活动的组织等，培养学生的领导能力和团队合作精神。
5. 家乡美食体验：安排学生参观家乡的农田，了解本地特色农产品的生产过程，并组织学生尝试制作家乡特色美食，增强对家乡的情感认同。
活动形式：1. 可以组织一次集体活动，让学生一起参与家乡文化的探索和体验；2. 可以分成小组，每个小组负责一个活动内容，通过轮流实施不同的活动，提高学生的参与度和团队合作能力；3. 可以将活动与学校的社团活动或义教活动相结合，加强学校与社区的联系。
活动时间：根据学校的安排，可以选择在周末或放假期间进行，确保学生有足够的时间参与活动。
活动评估：通过问卷调查、小组讨论或学生作品展示等形式进行活动评估，了解学生对家乡的认知和情感变化，以及活动对学生的影响。
备注：为了保证活动的顺利开展，需要提前与相关部门（如文化馆、社区管理部门等）进行沟通和协调，确保活动场地、设施等的提供和支持。
同时，也需要注意学生的安全问题，确保活动的顺利进行。
关于家乡的综合实践活动方案
关于家乡的综合实践活动方案一、活动目的和背景实践活动是一种重要的学习形式，它能够让学生在实际参与中提高思维能力、动手能力和团队合作能力。
为了充分发挥家乡资源的优势，切实提升学生对家乡的了解和参与度，本文提出了一套关于家乡的综合实践活动方案。
二、活动内容和方法1. 文化传承与创新a. 传统手工艺体验学生拜访当地的手工艺工坊、民间艺人家，并亲身体验制作某一项传统手工艺品，如剪纸、陶瓷、传统织锦等。
通过亲身参与，学生可以体验传统技艺的魅力，了解传统文化的魅力，同时也可以帮助传统手工艺的传承和保护。
b. 当地文化节庆安排学生参与当地的传统节日或文化庆典活动，如春节、元宵节等。
学生可以亲身体验和学习家乡的传统文化，参与庆典活动，感受浓厚的乡土氛围，增强对家乡的归属感。
2. 生态环保与可持续发展a. 田园体验安排学生到农田或农庄参与田园劳动，如种植蔬菜、摘果实等。
通过亲身感受农田劳动，学生可以更好地了解农业的重要性和农民的辛苦，同时也促进学生对健康饮食和生态环境的关注。
b. 生态考察活动安排学生到家乡周边自然环境较好的地区进行生态考察，如山林、湖泊等。
通过参与生态考察，学生可以更好地了解家乡的自然资源和生态环境，培养环保意识和可持续发展观念。
3. 社会服务与公益活动a. 社区志愿活动安排学生参与当地社区的志愿活动，如为老人们送温暖、为孤寡儿童提供帮助等。
通过参与社区志愿活动，学生可以培养公民责任感和奉献精神，增强社会参与意识。
b. 环保公益行动组织学生参与环保公益行动，如垃圾分类宣传、植树造林等。
通过亲身参与环保行动，学生可以增强环保意识，培养爱护环境的习惯和责任感。
三、活动时间和安排根据活动内容和方法的不同，可以将实践活动分为不同的时间段安排，如每周安排一次活动或每个学期固定安排一次活动。
具体的活动时间和安排需要根据学校的教学计划和学生的课余时间来确定。
四、活动预期效果和评估通过开展家乡综合实践活动，可以达到以下效果：1. 增强学生对家乡文化的了解和认同感。
六年级下册综合实践活动,教案,,,可爱家乡,,,,全国
六年级下册综合实践活动《可爱家乡》教学目标：1. 了解和探究自己家乡的自然环境、人文历史、风俗习惯等方面的特点。
2. 培养学生的探究能力和团队协作精神，激发学生对家乡的热爱之情。
3. 提高学生运用多种语文表达方式的能力。
教学重点：1. 通过多种途径收集家乡的相关资料，了解家乡的自然环境、人文历史、风俗习惯等方面的特点。
2. 培养学生合作、交流、分享的能力。
教学难点：1. 对家乡的认识能够上升到一定的高度，表达对家乡的热爱之情。
2. 提高学生运用多种语文表达方式的能力。
第一章：家乡的自然环境【活动目标】1. 了解家乡的自然环境特点，如地理位置、气候、地形地貌等。
2. 学会通过观察、采访、查阅资料等方式获取信息。
【活动过程】1. 引导学生观察家乡的自然环境，了解其特点。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的家乡自然环境信息。
3. 让学生通过采访家乡的长者、查阅资料等方式，深入了解家乡的自然环境特点。
【作业设计】2. 制作一张家乡自然环境的海报。
第二章：家乡的人文历史【活动目标】1. 了解家乡的人文历史，如历史文化名人、历史事件、传统工艺等。
2. 学会通过多种途径获取人文历史信息。
【活动过程】1. 引导学生探究家乡的人文历史，了解历史文化名人、历史事件等。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的家乡人文历史信息。
3. 让学生通过采访家乡的长者、查阅资料等方式，深入了解家乡的人文历史。
【作业设计】2. 制作一张家乡人文历史的海报。
第三章：家乡的风俗习惯【活动目标】1. 了解家乡的风俗习惯，如传统节日、习俗、美食等。
2. 学会通过多种途径获取风俗习惯信息。
【活动过程】1. 引导学生探究家乡的风俗习惯，了解传统节日、习俗等。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的家乡风俗习惯信息。
3. 让学生通过采访家乡的长者、查阅资料等方式，深入了解家乡的风俗习惯。
【作业设计】2. 制作一张家乡风俗习惯的海报。
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采 菊 东 亭 下
悠 然 见 蓝 天
这 小 包 里 可 有 大 学 问 呢
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风簸山上油茶山
千颗万颗压枝端
你们厂的前景大大的好哦! 你们厂的前景大大的好哦!
福田特产 肉糕飘香
粑 ’ 我 们 一 起 打 糍
来
又香又浓的糍粑情
别了， 别了，
我心中的福田河！ 我心中的福田河！
美不美，福田水。
“福田采风” 福田采风”
---综合社会实践活动 ---综合社会实践活动
福田河中学 朱颜未改
亲不亲，福田人！ 亲不亲，福田人！
福田河镇位于鄂、 福田河镇位于鄂、豫、皖三省交界处, 西北与河南 皖三省交界处 省新县接壤，南与黄土岗镇为邻， 省新县接壤，南与黄土岗镇为邻，东北与河南省商城 县毗连，镇区距麻城市市区39公里，。连接三省五县 公里，。 县毗连，镇区距麻城市市区 公里，。连接三省五县 (湖北、安徽、河南；麻城、新县、光山、商城、金寨 湖北、 湖北 安徽、河南；麻城、新县、光山、商城、金寨) 的纽带，是通往北方各省和合肥、南京、上海等大中 的纽带，是通往北方各省和合肥、南京、 城市的必经之地， 国道纵贯全境。 城市的必经之地，106国道纵贯全境。全镇处于大别 国道纵贯全境 山中段分水岭南麓，举水河源头，地势北高南低， 山中段分水岭南麓，举水河源头，地势北高南低，平 均海拔410米，为亚热带向温带的过渡区，因其独特 均海拔 米 为亚热带向温带的过渡区， 的地理位置，菊花资源十分丰富， 的地理位置，菊花资源十分丰富，以特产白菊被誉为 湖北菊花第一镇” 全境最大纵距20.7公里，东西 公里， “湖北菊花第一镇”。 全境最大纵距 公里 最大横距20.02公里。镇域总面积 公里。 平方公里， 最大横距 公里 镇域总面积257.33平方公里，其 平方公里 中耕地面积为2369.4公顷，人均占地 亩。全镇辖 公顷， 中耕地面积为 公顷 人均占地0.7亩 全镇辖37 个行政村，383个村民小组 行政村， 个村民小组. 行政村 个村民小组
福 田 俗 语 、 谚 语 集 锦
1.早霞晚霞， 2.有雨四方亮， 3.人要脸， 4.歪戴帽，反穿衣， 5.黄豆年年黄， 6.有雨山戴帽， 7.不是一家人， 8.月亮长了毛， 9.月头不打灶， 10.龙生龙，凤生凤， 晒死蛤蟆 无雨顶上光 树要皮 长大了不是好东 绿豆年年绿 无雨山抹腰 不进一家门 有雨在明朝 月尾不搬家 老鼠的儿子会打洞
快乐的莲湘打起来
家 乡 的 鞋 垫
哥们,这是什么花呀? 哎!哥们,这是什么花呀?
龙 潭 沟 大 峡 谷
瞧，我们多悠闲！
纯 阳 大 峡 谷
一弯青藤出岩来
这是红叶对绿水的情意
大旗山水库风光
这可是我们厂里的宝呀! 这可是我们厂里的宝呀!
五. 幸福的福田河
福田特色产品宣传组
十指尖尖采茶忙
福田河行政区划图
一. 的福田河
二龙山的早晨
二. 独特的福田河
福田语言文化收集组
福田风采
歇后语俗语谚语现乡情
歇后语
1.潘家的吃挂面—————————— ______________ ______________ 2.护儿山的耳巴子 ______________ 3.护儿山请客 ______________ ______________ 4.潘家的牵牛喝水 ______________ 5.石香炉不见了猪 ______________ ______________ 6.哥的丈娘嫂的娘 ______________ 7.狗子叩蛤蚤 ______________ ______________ 8.狗子吃糍粑 ______________ 9.烧香摸屁股 找不到头引 现交 暂坐十二个 灭口不开 一本儿的坤得 一回的事儿 碰巧 昂天夸 惯势毛病； 惯势毛病；
省级非物质文化遗产
麻城花挑
麻城花挑：麻城花挑起源于麻城市福田河双庙关，现在流传于 全市乃至周边三省几县。1957年代表湖北省进京汇报演出，连演 七场，受到中央主要领导的高度评价，中宣部授于该代表队“把丰 富民间艺术宝藏挖掘出来发扬光大”的锦旗。1959年全国举行民 歌普查时，花挑曲谱收入到麻城民歌集成，1981年，麻城花挑曲 谱被《中国民歌集成》收录，并在《湖北民歌集成》上发表， 1983年该舞蹈纳入湖北民间舞蹈集成。花挑道具为花挑一担，长 竹板一对，彩扁担一根，演员着传统服饰，由三人表演，其中一女 挑花挑，一男一女在花挑两边表演，舞蹈动作都是劳动人民在生产 生 活 当 中 提 炼 而 成 ， 富 有 浓 郁 的 生 活 气 息 。 2006年被列入省级非物质文化遗产保护
一
1：玷辱= 2：小衣= 3：四六= 4：色头= 5：高头= 6：抬杠= 7：漉= 8：舞饭= 9：过夜= 10：答广儿=
二
1：倒虫包儿= 2：困磕术: = 3：躲猫= 4：哈都= 5：作都= 6：指艾头= 7：皱皮蜡干= 8：高脚浪闶= 9：粗巴纳刻= 10：敞阳=
三. 多彩的福田河
福田民俗风情收集组