高中政治第4单元社会争议解决第9课第1框认识调解与仲裁教案新人教版选择性必修2

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_新教材高中政治第四单元国际组织第九课第1课时中国与联合国检测含解析部编版选择性必修

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中国与联合国(25分钟50分)一、选择题(每小题5分,共10分)1.对于联合国改革,中国赞同安理会扩大,主张优先增加发展中国家的代表,中国希望联合国改革兼顾历史和现实因素,在安全和发展两方面均应有所建树,特别是扭转联合国工作“重安全、轻发展”的趋势,加大在发展领域的投入,推动落实千年发展目标。

中国的表态( )①有利于维护联合国的团结和安理会的权威②反映了我国对外政策的基本目标③说明发展已成为当今时代唯一的主题④有利于中国与广大发展中国家的结盟A.①④B.②③C.③④D.①②【解析】选D。

中国赞同安理会扩大,推动落实千年发展目标,这有利于维护联合国的团结和安理会的权威,也符合我国促进世界的和平与发展的外交政策的基本目标,①②符合题意;和平与发展是当今时代的两大主题,③错误;我国奉行独立自主的和平外交政策,不与任何国家结盟,④错误。

【加固训练】2019年11月26日,中国常驻联合国副代表在安理会审议联合国搜集“伊斯兰国”在伊拉克犯罪证据调查组工作时发言,要求调查组尊重伊拉克国家主权及司法管辖权。

这表明( )①中国支持联合国按《联合国宪章》精神开展的各项活动②联合国安理会是打击国际犯罪的主体③中国尊重主权国家的合法权益④联合国是当今世界最具权威性的国际组织A.①③B.①④C.②③D.②④【解析】选A。

①③正确,在安理会审议调查组工作时发言,要求调查组尊重伊拉克国家主权及司法管辖权,说明中国支持联合国按《联合国宪章》精神开展的各项活动,中国尊重主权国家的合法权益;②错误,联合国安理会在打击恐怖主义斗争中起主导作用,但不是主体;④与材料无关,材料未涉及联合国是当今世界上最具权威性的国际组织。

2.2020年9月22日,中国国家主席习近平在庆祝联合国75周年的联合国大会的视频会议上说,“中国将向联合国新冠肺炎疫情全球人道主义应对计划再提供5 000万美元支持”。

中国将履行承诺,在未来两年拨出20亿美元用于农业、减贫、教育等领域的国际合作并支持各国恢复社会经济发展。

2020_2021学年新教材高中政治第四单元社会争议解决第九课第1课时认识调解与仲裁课件部编版选择性

2020_2021学年新教材高中政治第四单元社会争议解决第九课第1课时认识调解与仲裁课件部编版选择性

【归纳·释疑】 1.仲Байду номын сангаас的含义:平等主体的当事人之间发生合同纠纷或其他财产权益争议的,可 以根据其在争议发生前后达成的仲裁协议,自愿将该争议提交中立的第三者进 行裁判。 2.仲裁的特点:(1)由于仲裁是由当事人自愿选择的,其程序比诉讼程序更为灵 活,而且审理不公开进行,一裁终局,所以,它显得更加便捷、经济,对外影响也 更小。 (2)仲裁裁决具有法律约束力,如果一方当事人不自觉履行仲裁裁决,另一方当 事人可以向法院申请强制执行。
3.仲裁的基本特征: (1)协议仲裁制度:当事人申请仲裁、仲裁庭对案件的审理和裁决都必须依据双 方当事人所订立的有效仲裁协议。 (2)或裁或审制度:当事人在商事仲裁和诉讼之间只能选择其一。 (3)一裁终局制度:仲裁裁决一经作出,当事人就同一纠纷再申请仲裁或者向人 民法院起诉,仲裁委员会或者人民法院不予受理。
【课堂回眸】
课堂训练·素养达标
1.对下列民间纠纷,人民调解委员会不能进行调解的是 ( ) A.杨某与妻子林某夫妻不和引起的婚姻家庭纠纷 B.纪某与洪某之间因宅基地使用权发生的财产性纠纷 C.罗某致周某轻微伤害的侵权性纠纷 D.冯某不服公安机关治安裁决的行政纠纷 【解析】选D。人民调解委员会不得受理的案件有:一方当事人不同意进行调解 的案件;人民法院、公安机关或其他行政机关已经受理或者解决的案件;已构成 犯罪或构成严重违反治安管理处罚行为的案件等。因此冯某不服公安机关治安 裁决的行政纠纷不能进行调解。
关键能力·议题导学
议题一 全面认识人民调解制度 议题诱思:大型系列纪录片《人民调解员》在中央电视台播出。该片是献礼中 国改革开放40周年的作品,是国内第一次以系列纪录片形式关注人民调解制度, 也是首次聚焦司法制度末梢的人民调解员。 探究:(1)人民调解制度是什么?它在社会生活中发挥着怎样的作用? (2)与同学们探讨、分享我国实行人民调解制度的原因。

新教材适用高中政治第4单元社会争议解决第9课第1框认识调解与仲裁pptx课件部编版选择性必修2

新教材适用高中政治第4单元社会争议解决第9课第1框认识调解与仲裁pptx课件部编版选择性必修2
3.分析各种纠纷解决途径的作用。
1.政治认同:认同我国《仲裁法》等法律对于仲裁的相关规定。 2.科学精神:了解非诉讼解决纠纷的主要方式,了解调解、仲裁 的主要特点和程序。 3.法治意识:树立以和为贵的法治观,增强依法解决纠纷的意 识。
课前预习•固基础
自|主|梳|理
知识点 一 以和为贵选调解 1.解决纠纷的方式 (1)发生纠纷时,人们往往先自行协商,通过__和__解___达成合意,解
(3)合法。原因:①《人民调解委员会组织条例》规定的调解原则之 一:尊重当事人的诉讼权利,不得因未经调解或者调解不成而阻止当事 人向人民法院起诉。本案中尽管双方当事人经过调解达成了协议,但由 于张亮未全部履行协议,造成了实际上的调解失败。王明可向法院起 诉。②人民调解协议具有民事合同的性质,一旦签字认可,各方当事人 均应遵守。如果一方当事人违背协议,另一方可向法院起诉。由于张亮 没有认真履行协议,因此王明可向法院提起诉讼。
典例示范
2.(2023·北京卷) “无救济则无权利。”权利需要得到保护,当发 生纠纷时,法律提供了多种救济途径。下列救济途径符合法律规定的是
(B) A.某公司营业执照被市场监督管理局吊销,该公司只能向法院提
起诉讼 B.张某与祁某因购车发生纠纷,双方约定了仲裁,张某遂提出仲
裁申请 C.赵某与吴某因子女监护问题发生纠纷,双方约定了仲裁,赵某
(2)仲裁与解决纠纷的其他方式相比有什么特点? 提示:(1)仲裁;厂家。 (2)程序比诉讼更加灵活,审理不公开进行,一裁终局,便捷、经 济、影响小。
重点突破 仲裁与诉讼的不同 (1)管辖不同。仲裁是协议管辖,而诉讼是强制管辖。 (2)仲裁庭和法院审判庭的组成方式不同。仲裁可由当事人约定仲裁 庭的组成方式并自主选定或者委托仲裁员,而法院诉讼当事人不能选择 审判庭的组成方式和审判员。 (3)审理不同。除特殊情形外,诉讼实行公开审理,而仲裁注重保护 当事人的商业秘密,一般实行不公开审理。 (4)制度不同。仲裁实行一裁终局制度,仲裁裁决作出后,不得上诉 或请求再审,也不得向法院起诉。诉讼实行两审终审制,当事人不服法 院判决可以上诉或者申诉。

统编版高中政治选择性必修2 第四单元 第九课 课时1 认识调解与仲裁

统编版高中政治选择性必修2 第四单元 第九课 课时1 认识调解与仲裁

第九课纠纷的多元解决方式课标要求:识别调解和仲裁的不同方式,明确调解、仲裁制度的特点和程序。

探究点一调解1.解决纠纷的方式(1)发生纠纷时,人们往往先自行协商,通过和解达成合意,解决纠纷。

(2)无法和解时,人们还可以通过调解、仲裁或者诉讼等方式解决纠纷。

相比之下,调解往往成为当事人解决纠纷的优先选择。

2.调解的含义(1)通过第三方的排解疏导、说服教育,促使发生纠纷的当事人自愿达成协议,从而解决纠纷的活动就是调解。

(2)我国已经建立了较为完善的调解制度,包括人民调解、行政调解、仲裁调解、诉讼调解等,它们在不同层面为解决纠纷发挥着重要作用。

3.调解的种类调解分为诉讼调解和诉讼外调解。

(1)诉讼调解是由人民法院主持进行的调解,目的是使当事人达成调解协议。

人民法院根据调解协议制作的调解书在当事人签收后,与判决书具有同等法律效力。

(2)诉讼外调解包括人民调解、行政调解和仲裁调解,它们分别由人民调解委员会、国家行政机关、仲裁机构主持进行。

试判断:调解是由调解委员会主持进行的。

()提示×。

调解分为诉讼调解和诉讼外调解。

诉讼调解是由人民法院主持进行的调解,诉讼外调解包括人民调解、行政调解和仲裁调解,它们分别由人民调解委员会、国家行政机关、仲裁机构主持进行。

4.人民调解的特点(1)在人民调解委员会的组织下进行。

(2)尊重当事人的权利。

(3)不得违背法律、法规和国家政策,不收取任何费用。

(4)经人民调解委员会调解达成的协议,当事人应当按照约定履行。

(5)经人民法院依法确认有效的调解协议,具有强制执行能力。

试判断:人民调解就是当“和事佬”“和稀泥”。

()提示×。

人民调解是在人民调解委员会的组织下进行的调解,尊重当事人的权利,经人民调解委员会调解达成的协议,当事人应当按照约定履行。

那种认为调解就是当“和事佬”“和稀泥”的说法是不正确的。

议题:全面认识调解制度材料一某化工厂排放废水,污染了农民甲、乙、丙、丁的农田,使四户农民所种庄稼分别减产40%、50%、60%和65%。

高中思想政治选择性必修第2册 第9课 第1框 第一框 认识调解与仲裁

高中思想政治选择性必修第2册 第9课 第1框 第一框 认识调解与仲裁

设疑激趣 ·情景导入
自主学习 ·释疑解惑
重难探究 ·素养初培
框题小结 ·知识体系
对点精练 ·素养达成
同步提升
思想政治 选择性必修2 法律与生活 配人教版
2.人民调解与法院调解
第四单元 社会争议解决
区别
人民调解
法院调解
人民调解委员会是民主自
调解机构性质不同
法院是国家审判机关
治组织
调解人员地位不同
群众
【答案】B
设疑激趣 ·情景导入
自主学习 ·释疑解惑
重难探究 ·素养初培
框题小结 ·知识体系
对点精练 ·素养达成
同步提升
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便捷经济选仲裁
第四单元 社会争议解决
1.仲裁 (1)作用: ___仲__裁___是解决纠纷的一种有效途径。 (2)种类:包括商事仲裁、劳动争议仲裁、农村承包合同纠纷仲裁等。 (3)条件:当平等主体当事人之间发生合同纠纷或者其他财产权益纠 纷时,双方可以将其提交 __仲__裁__机__构___进行商事仲裁。
员会寻求帮助。青岛仲裁委员会矛盾纠纷多元化解中心的工作人员采取
电话、视频等形式反复与双方沟通,提出了几套解决方案,最终双方达
成了和解。双方当事人到青岛仲裁委当场签订了和解协议,李先生顺利
拿到了押金。这说明
()
A.在商事仲裁与诉讼之间,当事人只能选择其一加以适用
B.申请仲裁,须以双方自愿订立的有效仲裁协议为前提
设疑激趣 ·情景导入
自主学习 ·释疑解惑
重难探究 ·素养初培
框题小结 ·知识体系
对点精练 ·素养达成
同步提升
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认识调解与仲裁-高二政治课件(统编版选择性必修2)

认识调解与仲裁-高二政治课件(统编版选择性必修2)

诉讼
通过诉讼解决与经营 者之间的争议
消费者 维护自 身权益 的途径
生活中出现的其他一些纠纷,比如借钱不还、违约侵权、打架等 等,又该怎么去解决呢?
和为贵
在长期实践中,人类社会逐渐形成了和解、 调解、仲裁、诉讼等多种多样的纠纷解决 方式,为人们提供了多元的纠纷解决途径。 相比之下,调解往往成为当事人解决纠纷 的优先选择 不等于最佳
一、以和为贵选调解
多元纠纷解决机制
当事人在公安机关排解疏导、说服教育下,明确利害 关系,敬畏法律而自愿达成协议(签订调解协议)。
(1)调解的含义:
通过第三方的排解疏导、说服教育,促使发生纠纷的当事人 自愿达成协议,从而解决纠纷的活动就是调解。
还有哪些类似的方式?
一、以和为贵选调解 (2)调解的类型 P83相关链接
不可以。劳动争议仲裁委员会裁决对争议数目较小,法律关系简单的 案件,为终局裁决。P69相关链接 (6)公司长时间拖延履行仲裁裁决,他该怎么办?
可以向人民法院申请强制执行。
课堂小结:认识调解与仲裁
认识 调解 与仲

和解 调解 仲裁
含义 类型 作用
人民调解
含义 可仲裁、不可仲裁的范围 类型 商事仲裁及特点
2022年3月7日,李女士因疫情退订“满月酒”遭拒 ,向青浦区市场监管局
投诉,要求协调解决。工作人员次日到达该酒店进行现场调解。在疫情
防控的特殊时期,希望酒店增强社会责任感,为疫情防控贡献力量。经
调解,酒店同意全款退还投诉人宴席定金,双方和解。下列说法正确的

① 青浦区市场监管局工作人员的调解属于人民调解
一、以和为贵选调解
3、人民调解
(4)效力: ① 经人民调解委员会调解达成的协议,当事人应当按照约定履行。

高中思想政治选择性必修2 第四单元 社会争议解决 第九课 纠纷的多元解决方式 第一框 认识调解与仲裁

高中思想政治选择性必修2 第四单元 社会争议解决 第九课 纠纷的多元解决方式 第一框 认识调解与仲裁

3.蒋大与蒋二兄弟二人因遗产继承产生纠纷,蒋大或蒋二可以向仲裁机构申请仲 裁。 ( ✕ ) 提示:法律规定,婚姻、收养、监护、扶养、继承纠纷等不能仲裁。蒋大与蒋二兄 弟二人因遗产继承产生纠纷,不能仲裁,仲裁机构不会受理。而且,申请仲裁须以双 方自愿订立的有效仲裁协议为前提,一方当事人不能单方申请仲裁。 4.张三与李四之间的合同纠纷经仲裁机构裁决,李四违约担责。李四不服,可就同 一纠纷再向人民法院起诉。 ( ✕ ) 提示:在商事仲裁与诉讼之间,当事人只能选择其一加以适用,同时仲裁实行一裁终 局制。合同纠纷经仲裁机构裁决,李四违约担责,李四不可以就同一纠纷再向人民 法院起诉。
(3)调解达成协议的效力不同。人民调解委员会达成的调解协议具有法律约束力, 但不具有强制执行效力。若双方当事人自调解协议生效之日起三十日内共同向人 民法院申请司法确认,司法确认有效的调解协议具有强制执行效力。若双方当事 人就人民调解委员会达成的调解协议的内容发生争议,一方当事人可以向人民法 院提起诉讼,诉讼调解协议或调解书经当事人签收后,与法院判决具有同等的强制 执行效力。
第九课 纠纷的多元解决方式
第一框 认识调解与仲裁
学习目标 1.了解非诉讼解决纠纷的主要方式,了解调解与仲裁的类别与适用情形,知道调解 与仲裁的主要特点与基本原则。2.提高合理有效地解决纠纷的能力,培养依法解决 纠纷的意识,尊重法律与法律程序,培养严谨的态度。
调解(重)
1.内涵:通过第三方的排解疏导、说服教育,促使发生纠纷的当事人自愿达成协议, 从而解决纠纷的活动就是调解。 2.分类:调解分为人民调解、行政调解、仲裁调解、诉讼调解等。诉讼调解由人民 法院主持进行。人民调解、行政调解和仲裁调解分别由① 人民调解委员会 、 国家行政机关、仲裁机构主持进行。 3.人民调解委员会:村民委员会、居民委员会设人民调解委员会,其性质是调解民 间纠纷的群众性组织。人民调解委员会在基层人民政府和基层人民法院的指导 下,在司法助理员的具体指导下开展调解工作,不收取任何费用。

新教材高中政治第四单元社会争议解决第九课纠纷的多元解决方式第一框认识调解与仲裁分层作业课件部编版

新教材高中政治第四单元社会争议解决第九课纠纷的多元解决方式第一框认识调解与仲裁分层作业课件部编版

①李某提前结束合同构成新的要约邀请 ②李某可与房东徐某通过调解解决纠纷 ③李
某应承担赔偿徐某损失等侵权责任 ④若双方达成仲裁协议,可通过仲裁解决纠纷
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
[解析] 要约邀请指希望他人向自己发出要约的表示,李某提前结束合同不构成新的要 约邀请,①说法错误;李某应承担赔偿徐某损失或者是支付违约金等违约责任,而不 是侵权责任,③说法错误;租赁合同纠纷属于民事纠纷,李某可与房东徐某通过调解 解决纠纷,若双方达成仲裁协议,也可通过仲裁解决纠纷,②④说法正确。
意调解意见。由此可见( C )
①人民调解是最便捷、经济的调解方式 ②人民调解具有便民、利民、为民的优势 ③调解
委员会依法化解矛盾纠纷,维护邻里关系 ④由双方同意的调解协议具有强制执行效力
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
[解析] 以和为贵选调解,便捷经济选仲裁,①说法错误;面对双方的矛盾,人民调解 委员会受理后,快速制定了调解方案,双方最终达成共识,表明人民调解具有便民、 利民、为民的优势,调解委员会依法化解矛盾纠纷,维护邻里关系,②③说法符合题 意;经人民法院依法确认有效的调解协议具有强制执行效力,④说法错误。
人就赔偿问题发生纠纷,李某可请人帮忙调解,B项说法符合题意。
7.[2022·江苏淮安高二统考期末]2022年10月,某市旅游投诉纠纷仲裁中心正式揭牌成
立,具体负责旅游投诉纠纷仲裁案件的确认、调解、审理和裁决工作,实施“行政调
解—仲裁调解—仲裁裁决”三级程序模式。在这里( A )
①运用调解解决纠纷,能促进纠纷的和谐解决 ②商事仲裁便捷、经济,仲裁裁决具有
[解析] 本案中,林某虽承包了快递公司分部,但林某雇请的快递员还需经快递公司确 认并备案,说明快递员黎某与快递公司存在事实劳动关系,快递公司负有承担黎某损 失的责任,A项说法符合题意,C项说法错误;快递员黎某在工作中受伤住院,说明黎 某的劳动安全卫生保护的权利受到侵犯,B项说法错误;《中华人民共和国劳动法》 规定,劳动争议发生后,劳动者不能直接向人民法院提起诉讼,应该先申请劳动仲裁, 对劳动仲裁结果不服的,再向人民法院提起诉讼,D项说法错误。

9.1 认识调解与仲裁定 高二政治课件(统编版选择性必修2)

9.1 认识调解与仲裁定 高二政治课件(统编版选择性必修2)

过说服教育的方式,民事纠纷或轻微刑事案件当事人自愿达成协议,
解决纠纷的一种调解制度。
适用
范围
5、仲裁调解
6、诉讼调解
仲裁调解是指在仲裁庭的主 持下,仲裁当事人在自愿协商、 互谅互让基础上达成协议,从而 解决纠纷的一种制度。
诉讼调解也称法院调解、司法 调解,是由人民法院进行的调解, 主要适合于诉讼过程中的民事纠 纷和特定行政争议。
二、便捷经济选仲裁
3、商事仲裁的基本制度(背诵点)
① 或裁或审: 在商事仲裁与裁必须以双方自愿订立的有效 仲裁协议为前提。(争议前或后)
一方单独申请仲裁的或没有仲裁协议 的,仲裁委员会“不予受理”
③一裁终局: 仲裁裁决一经作出,即发生法律效力,当 事人就同一纠纷再申请仲裁或向人民法院 起诉,仲裁委员会或人民法院不予受理。
知识小结
调解 认识调解与仲裁 (纠纷解决的非诉讼方式)
仲裁
含义 类型 作用
诉讼调解 诉讼外调解
人民调解 行政调解 仲裁调解
类型 特点
商事仲裁 劳动争议仲裁 农村承包合同纠纷仲裁
地位与作用
它独立于司法机关和行政机关,与司法机关、行政机关无隶属关系;仲裁委员会之间也没有隶属关 系,不按行政区划层层设立。但仲裁委员会的裁决结果司法认可。
思考:是不是所有的纠纷都适用仲裁呢? 《中华人民共和国仲裁法》第三条 下列纠纷不能仲裁: (背诵点3) (一)婚姻、收养、监护、扶养、继承纠纷; 提示:都与人身有关 (二)依法应当由行政机关处理的行政争议。 提示:非平等主体
人民调解是在人民调解委员会的组织下进行的调解,尊重当事人的 权利,经人民调解委员会调解达成的协议,当事人应当按照约定履行。 那种认为人民调解就是当“和事老”“和稀泥”的说法是不准确的。

《第九课 1 认识调解与仲裁》教学设计

《第九课 1 认识调解与仲裁》教学设计

《认识调解与仲裁》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识与技能:理解调解与仲裁的含义、特点和适用范围,了解调解与仲裁的程序和方法。

2. 过程与方法:通过案例分析和讨论,提高学生对调解与仲裁的认知和运用能力。

3. 情感态度价值观:认识到调解与仲裁在解决纠纷中的重要作用,培养公平公理的价值观。

二、教学重难点1. 教学重点:理解调解与仲裁的含义、特点和适用范围,掌握调解与仲裁的程序和方法。

2. 教学难点:如何引导学生正确运用调解与仲裁解决实际问题,培养公平公理的价值观。

三、教学准备1. 准备相关案例和资料,用于教室讨论和分析。

2. 制作PPT课件,用于呈现教学内容。

3. 提前与学生沟通,了解学生对于调解与仲裁的认识基础,以便更有针对性地进行教学。

四、教学过程:(一)导入新课:通过具体案例引导学生分析调解与仲裁在生活中的作用,激发学生学习兴趣。

(二)新课讲授:1. 调解的含义及特征:通过具体案例,让学生了解调解是在第三方的主持下,纠纷两边当事人对等协商,达成协议,解决纠纷的一种方式。

其特征包括自愿性、民主性、灵活性、及时性等。

2. 调解的种类和作用:根据调解主体的不同,可分为民间调解、行政调解和司法调解。

调解的作用在于快速、简便、灵活地解决纠纷,有利于维护社会的和谐稳定。

3. 仲裁的含义及特征:通过讲解仲裁的定义和特点,让学生了解仲裁是指纠纷两边当事人自愿将其争议提交给中立的第三方机构进行裁决,以解决纠纷的方式。

其特征包括自愿性、专业性、隐秘性、高效性等。

4. 仲裁的种类和作用:仲裁根据不同的标准可分为多种类型,如普通仲裁、国际仲裁、网上仲裁等。

仲裁的作用在于解决复杂的、重大的经济纠纷和国际纠纷,具有较高的权威性和专业性。

5. 如何正确运用调解与仲裁解决实际问题:通过举例说明,引导学生学会如何正确选择调解或仲裁方式解决纠纷,以及如何撰写仲裁或调解申请书等。

(三)教室讨论:让学生分组讨论现实生活中遇到的纠纷及其解决方法,引导学生运用所学知识分析案例,提高学生的实际应用能力。

9.1 认识调解与仲裁 高二政治(统编版选择性必修2)

9.1 认识调解与仲裁 高二政治(统编版选择性必修2)
【注意】 ➢ 商事仲裁裁决一经作出,当事人就同一纠纷再申请仲裁或向人民法
院起诉,仲裁委员会或人民法院不予受理。 ➢ 劳动争议仲裁,劳动者对一裁终局不服的,可自收到仲裁裁决书之
日起15日内向人民法院起诉;但是用人单位不能。
【相关链接】
仲裁协议 仲裁协议通常出现在合同的争议解决条款中,并应当载明 请求仲裁的意思表示、仲裁事项、选定的仲裁委员会等信息。 例如,合同中关于仲裁可以这样表述:“因本合同引起的或与 本合同有关的任何争议均应提交××仲裁委员会,按照申请仲 裁时该仲裁委员会现行有效的仲裁规则进行仲裁。仲裁裁决是 终局的,对双方均有约束力。”
【注意】调解是通过第三方达成的。 和解是当事人双方。
2、类型
人民调解
人民调解委员会
诉讼外调解 行政调解
国家行政机关
调解
仲裁调解
仲裁机构
诉讼调解
人民法院
议题二:为什么说“有纠纷”要“找调解”?
一、以和为贵选调解
2、调解的类型
(1)人民调解 ①含义 是在人民调解委员会的组织下进行的调解,被 誉为伟大的“东方经验” ②性质 人民调解委员会是调解民间纠纷的群众性组织。 ③要求 尊重当事人的权利,不得违背法律、法规和国 家政策,不收取任何费用。
“枫桥经验”是人民调解方式的典型代表, 它追求“小事不出村,大事不出镇,矛盾不上 交”的工作目标。在新时代“枫桥经验”得到 新发展,形成了党领导下的一整套行之有效的 基层社会治理机制和方法,有利于化解矛盾、 促进和谐、保障发展。
作用:人民调解是我国民间一种非常重要的纠纷解决方式,在国内 被称作维护社会稳定的“第一道防线”,与被称为“最后一道防线” 的诉讼相互对应。
二、便捷经济选仲裁
3、商事仲裁

高中政治第四单元社会争议解决第9课纠纷的多元解决方式第1框认识调解与仲裁部编版选择性必修2

高中政治第四单元社会争议解决第9课纠纷的多元解决方式第1框认识调解与仲裁部编版选择性必修2

(3)工作原则:依据法律、法规、规章和政策进行调解;法律、法
规、规章和政策没有明确规定的,依据社会公德进行调解;在双方当事
人平等自愿的基础上进行调解;尊重当事人的诉讼权利,不得因未经调
解或者调解不成而阻止当事人向人民法院起诉。
3.人民调解与法院调解的区别
项目
调解机构性质不同
调解人员地位不同
调解本身性质不同
车而不是当地该行业普遍使用的3吨型卡车运送,如期运送了180车,B
公司因此遭受了经济损失,双方对峙仲裁庭。
B公司要求A公司按照3吨型卡车的载量补齐原先少运的混凝土,并赔偿
经济损失。A公司则认为合同并未就卡车型号进行约定,并且已按期如
数将混凝土运送完毕。仲裁庭作出裁决,支持B公司的诉求。
问题:若对裁决不服,A公司能否向人民法院起诉?为什么?
人民调解
人民调解委员会是民
主自治组织
群众
没有进入诉讼程序,
不是诉讼活动
法院调解
法院是国家审判机关
国家审判人员
诉讼内活动
调解权的来源与性 属于民主自治权利, 属于审判权的一种表现形
质不同
体现民主、平等关系
式,体现诉讼法律关系
项目
调解对象与
范围不同
人民调解
调解民间纠纷,包括一般民事纠纷、
轻微刑事违法引起的纠纷以及违反社
提示:①调解不伤和气,往往成为当事人解决纠纷的优先选择。②
经人民法院依法确认有效的调解协议,具有强制执行效力。
【探究总结】
1.调解
(1)含义:通过第三方的排解疏导、说服教育,促使发生纠纷的当事
人自愿达成协议,从而解决纠纷的活动。
(2)种类:调解分为诉讼调解和诉讼外调解两类。诉讼调解由人民法

高中政治第4单元社会争议解决第9课纠纷的多元解决方式第1框认识调解与仲裁部编版选择性必修2

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(4)效力:经人民调解委员会调解达成的协议,当事人应当按照 约定履行。此外,双方当事人还可以自调解协议生效之日起 三十日内共同向 人民法院 申请司法确认。经人民法院依 法确认有效的调解协议,具有 强制执行 效力。
微点拨 人民调解协议 经人民调解委员会调解达成调解协议的,可以制作调解协
议书。当事人认为无需制作调解协议书的,可以采取口头协 议方式,人民调解员应当记录协议内容。调解协议书可以载 明当事人的基本情况;纠纷的主要事实、争议事项以及各方 当事人的责任;当事人达成调解协议的内容,履行的方式、期 限。口头调解协议自各方当事人达成协议之日起生效。
解析:B、C、D三项观点错误,仲裁裁决是由仲裁委员会作出 的,具有法律约束力,如果一方不自觉履行仲裁裁决,另一方当 事人可以向人民法院申请强制执行。
问题得以圆满解决。下列对调解的理解正确的是( )
①调解是指人们自行协商,达成合意,解决纠纷 ②调解分为
诉讼调解和诉讼外调解 ③调解与诉讼相对应,共同构成了
维护社会稳定的防线 ④实际上是“和稀泥”,当“和事佬”

A.①② B.②③ C.③④ D.①④
答案:B
解析:人们先自行协商,达成合意,解决纠纷的方式是和解,① 错误;调解分为诉讼调解和诉讼外调解,②正确;调解在国内被 称作维护社会稳定的“第一道防线”,而诉讼是解决纠纷的最 后途径,③正确;④说法错误。
归纳总结 1.人民调解 (1)含义:人民调解是调解的一种形式,是在人民调解委员会的 组织下进行的调解,是我国一种非常重要的纠纷解决方式,是 具有中国特色的人民调解制度,被誉为伟大的“东方经验”,被 称作维护社会稳定的“第一道防线”。 (2)作用:人民调解化解了大量的民间纠纷,有力地维护了社会 稳定。
(3)机构:人民调解委员会。它是在基层人民政府和基层人民 法院的指导下,调解民间纠纷的群众性组织。 (4)原则:在当事人自愿、平等的基础上进行调解;不违背法律、 法规和国家政策,不收取任何费用;尊重当事人的权利,不得因 调解而阻止当事人依法通过仲裁、行政、司法等途径维护自 己的权利。

2022-2023学年高中政治统编版选择性必修二:9.1认识调解与仲裁 第1课时 教案

2022-2023学年高中政治统编版选择性必修二:9.1认识调解与仲裁 第1课时  教案

认识调解与仲裁一、教材分析本课内容是选择性必修2《法律与生活》第四单元“社会争议与解决”中的第九课“纠纷的多元解决方式”第一框的内容。

本框共安排两目的内容:第一目“以和为贵选调解”。

教材通过相关链接、探究与分享等内容,介绍了调解的重要性、调解的含义以及调解的形式,并重点介绍了人民调解。

第二目“便捷经济选仲裁”。

教材通过相关链接、探究与分享等内容,介绍了仲裁的内容,并就常见的商事仲裁与诉讼进行了对比,说明了仲裁的便捷、经济。

二、教学目标1.知道调解的含义和形式,了解仲裁的内容,懂得调解和仲裁的必要意义。

2.能够结合实际分析调解和仲裁的必要性。

3.通过对本框内容的学习,认识到调解、仲裁的内容及功能,充分了解多元的纠纷解决方式。

三、教学重难点教学重点:人民调解的作用及优势;商事仲裁的便捷经济教学难点:多元的纠纷解决方式不同的功能四、教学过程课程导入:探究活动:以探究活动贯穿第九课的教学,旨在了解在社会矛盾日趋复杂和多元的社会,多元化纠纷解决机制是基层社会治理的有效方式。

活动分为两个环节:一是“社会矛盾知多少”,学生列举日常生活里常会遇到的社会矛盾纠纷,引出问题,思考这些矛盾纠纷可以采取什么样的方式去解决;二是“多元机制解纠纷”,通过案例分析,介绍调解、仲裁、诉讼等多元化的解决纠纷的方式,掌握其不同的功能。

(一)社会矛盾知多少学生列举所了解的社会矛盾,如家事纠纷、邻里关系、小额债务、消费者权益保护、交通事故、医疗纠纷、物业管理、土地承包、环境保护等。

参考材料:马克思和恩格斯认为,“人们奋斗所争取的一切,都是和他们的利益相关”,“矛盾和纠纷作为人类社会生活的产物,它的产生和人类的利益息息相关”。

社会矛盾是指社会各阶层基于不同的利益关系或者财产分配关系所产生的种种冲突和不和谐现象。

而纠纷是社会矛盾中的一种正常现象,指社会活动过程中与他人争执不下的事情,因个人主观意志不同、利益不同等社会原因,产生的纠纷也是多种多样的,主要包含了经济纠纷、民事纠纷、合同纠纷等多种形式。

高中思想政治选择性必修第二册第4单元社会争议解决 第9课纠纷的多元解决方式 第1框认识调解与仲裁

高中思想政治选择性必修第二册第4单元社会争议解决 第9课纠纷的多元解决方式 第1框认识调解与仲裁
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解析 人民调解委员会是调解民间纠纷的群众性组织,其调解协议不具有 强制执行效力,如果要让其具有强制执行效力,需要完成司法确认程序,A项 排除;根据仲裁法,婚姻、收养、监护、扶养、继承等纠纷不能申请仲裁, 某人的生父母与养父母就是否解除收养关系发生纠纷,不适用自愿订立仲 裁协议,B项排除;发生劳动争议,当事人可选择协商、申请调解、申请劳动 仲裁、诉讼等方式解决,C项正确;民事诉讼双方当事人均可提起,行政诉讼 由行政相对人提起,刑事诉讼除自诉案件,均由人民检察院提起,D项排除。
③薪酬保密不属于赵某和公司签订劳动合同的必备条款
④赵某如想申请劳动仲裁,需要和公司订立有效的仲裁协议
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
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解析 该公司因“密薪制”解除劳动关系,侵犯了赵某对劳动报酬的知情权, ①错误;该公司非法解除劳动关系,赵某可以向劳动争议仲裁委员会申请劳 动仲裁,②正确;薪酬保密不属于劳动合同的必备条款,③正确;申请劳动仲 裁不需要与公司订立仲裁协议,④错误。
Байду номын сангаас
③被誉为伟大的“东方经验” ④能够降低办案成本,提高办案效率
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
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解析 调解往往成为当事人解决纠纷的优先选择,不能将劳动争议仲裁说 成是维护社会稳定的最优选择,①错误;某区仲裁院充分借助“互联网+”平 台优势,及时推出劳动争议在线调解和在线庭审服务,引导当事人通过网络 维权,助力争议纠纷化解“零接触、零跑路”,这说明“云调解”和“云庭审”创 新了矛盾调解和化解的新方式,能够降低办案成本,提高办案效率,②④正 确;人民调解被誉为伟大的“东方经验”,③错误。
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第1框认识调解与仲裁1.在本书中的地位:矛盾是普遍的,又是客观的。

正确处理各种社会矛盾关乎社会的稳定、关乎社会成员的切身利益。

社会生活中的矛盾性质不同,其解决矛盾的方式也不同。

正确选择社会提供的纠纷解决方式,是现代公民的基本素养。

诉讼是解决社会争议的重要手段,是维护社会公平正义的最后一道防线。

2.主要内容提示:本单元共设两课,第九课“纠纷的多元解决方式”分两个框题,“调解与仲裁”主要讲解人民调解制度是对以和为贵的中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展、具有显著优势,仲裁则是便捷经济的重要选择;“认识诉讼”简单介绍诉讼的地位与特点以及三大诉讼类型的主要区别。

第十课“诉讼实现公平正义”分三个框题,“正确行使诉讼权利”主要讲公民的三大诉讼权利以及国家为公民公平实现诉讼权利提供的法律保障;“严格遵守诉讼程序”主要讲公民从起诉到应诉、法院从审理到判决的过程,培养公民参与诉讼活动的基本素养;“依法收集运用证据”主要讲收集与保存证据的意义与要求以及确定举证责任的原则。

第一框认识调解与仲裁学习任务核心素养1.描述与分类:了解纠纷解决的多元途径。

了解调解、仲裁的分类。

2.解析与论证:理解纠纷解决多元途径存在的必要性。

3.预测与选择:明确如何发挥调解、仲裁的积极作用。

4.辨析与评价:分析各种纠纷解决途径的作用。

1.科学精神:通过学习,了解非诉讼解决纠纷的主要方式。

了解调解、仲裁的主要特点。

2.法治意识:通过学习,树立依法解决纠纷的意识。

3.公共参与:通过合作探究,提高合理有效解决纠纷的能力。

议题一| 以和为贵选调解某化工厂排放废水,污染了农民甲、乙、丙、丁的农田,使四户农民所种庄稼分别减产40%、50%、60%和65%。

因诉前协商索赔未果,甲、乙、丙、丁先后向人民法院提起诉讼。

在法院审判员主持下通过调解,化工厂同农民甲、乙、丙达成赔偿协议。

当人民法院向农民丁送达调解书时,丁以未参加调解和赔偿数额偏低为由不服,再次向人民法院提起诉讼。

探究1 (解析与论证·科学精神)调解书对丁是否有效?提示:该调解书对农民丁无效。

因为调解必须在当事人参与下,在依法自愿平等的基础上达成调解协议,才对当事人产生法律效力。

在本案中,农民丁既未参加调解,也不同意调解协议确定的赔偿数额,化工厂同甲、乙、丙三户农民所达成的协议,对农民丁不具有法律效力。

探究2 (辨析与评价·科学精神)农民丁是否有必要再行起诉?提示:农民丁没有必要再行起诉。

因为农民丁已经就化工厂污染造成其庄稼损害而向人民法院提起诉讼,法院应依法审理,作出判决,所以农民丁不必再行起诉。

1.多元化纠纷解决途径(1)先自行协商,通过和解达成合意,解决纠纷。

(2)无法和解时,人们还可以通过调解、仲裁或者诉讼等方式解决纠纷。

(3)随着“互联网+”时代的到来,我国开始建设在线矛盾纠纷多元化解平台,充分发挥其在线咨询、评估、调解、仲裁的功能,为纠纷主体提供更加方便、快捷、高效的纠纷解决途径。

2.调解与人民调解(1)调解①含义:通过第三方的排解疏导、说服教育,促使发生纠纷的当事人自愿达成协议,从而解决纠纷。

②我国的调解制度:包括人民调解、行政调解、仲裁调解、诉讼调解等。

③形式分类主持诉讼调解人民法院诉讼外调解人民调解人民调解委员会行政调解国家行政机关仲裁调解仲裁机构①组织:人民调解委员会。

②原则:尊重当事人的权利,不得违背法律、法规和国家政策,不收取任何费用。

③效力:经人民调解委员会调解达成的协议,当事人应当按照约定履行。

经人民法院依法确认有效的调解协议,具有强制执行效力。

[想一想] 人民调解就是当“和事老”“和稀泥”,这种观点对吗?提示:人民调解是我国民间一种非常重要的纠纷解决方式,在国内被称作维护社会稳定的“第一道防线”,与被称为“最后一道防线”的诉讼相互对应。

人民调解协议具有民事合同的性质,一旦签字认可,各方当事人均应遵守。

那种认为人民调解就是当“和事老”“和稀泥”的说法是不准确的。

正确区分调解与和解(1)调解是在有关组织、机关或法院的主持下,对当事人之间的纠纷进行裁决的活动,具有民事诉讼原则的法律地位;和解是双方当事人自己参加,属于当事人在诉讼中对自己诉讼权利和实体权利的处分,不具有民事诉讼原则的法律地位。

(2)调解一般适用于民事纠纷;和解一般发生在民事诉讼中。

(3)调解所达成的法律文书一经当事人签收或签字后,即具有与判决书同等的法律效力;和解达成的协议不具有与判决、调解书同等的法律效力。

[典例] 2019年3月,高阳县旧城镇东关村张某到镇司法所提出申请,要求帮助协调解决自己的医疗费问题。

原来张某身体有病,需入院治疗。

但几个子女都不愿承担医疗费。

于是镇司法所联系了东关村调解委员会主任一起找到了张某的几个子女进行调解,最终使问题得以圆满解决。

下列有关对调解的理解正确的是( )①调解是不打官司解决纠纷的一种方式②调解分为诉讼调解和诉讼外调解③调解与诉讼相对应,共同构成了维护社会稳定的防线④实际上是“和稀泥”,当“和事老”A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.②③④[思维建模]审设问判断类选择题审材料对调解的理解析选项调解是非诉讼手段,选①;调解分诉讼调解和诉讼外调解,选②;调解在国内被称作维护社会稳定的“第一道防线”,而诉讼被称为“最后一道防线”,选③。

④说法错误。

定答案 B1.调解和仲裁都是解决纠纷的重要方式,下面关于二者关系的说法正确的是( ) A.二者都依据法律、法规、规章和政策、社会公德,在自愿平等的基础上进行B.仲裁比调解更便捷C.二者都设立了专门的机构解决纠纷D.仲裁委员会不按行政区域设立,也没有上下级关系C[A讲的是调解的含义,故不符合题意;B项说法不正确,D非二者关系。

]2.对下列民间纠纷,人民调解委员会不能进行调解的是( )A.杨某与妻子林某夫妻不和引起的婚姻家庭纠纷B.纪某与洪某之间因宅基地使用权发生的财产性纠纷C.罗某致周某轻微伤害的侵权性纠纷D.冯某不服公安机关治安裁决的行政纠纷D[人民调解委员会不得受理的案件有:一方当事人不同意进行调解的案件;人民法院、公安机关或其他行政机关已经受理或者解决的案件;已构成犯罪或者构成严重违反治安管理处罚行为的案件等。

因此,冯某不服公安机关治安裁决的行政纠纷不能进行调解。

]议题二| 便捷经济选仲裁王某在正常条件下使用电炒锅炒菜时,突然发生爆炸,被严重烧伤。

王某与电炒锅生产厂家交涉,要求赔偿。

经协商,双方同意将此事件交由仲裁委员会解决。

经仲裁委员会调解,双方达成调解协议:厂家一次性支付医疗赔偿费11万元,伤者保证不再追究厂家和经销商的责任。

探究 1 (描述与分类·科学精神)上述案例属于非诉讼解决纠纷的哪一种方式?应该承担王某烧伤法律责任的是谁?提示:仲裁;厂家。

探究2 (描述与分类·科学精神)仲裁与解决纠纷的其他方式相比有什么特点?提示:程序比诉讼更加灵活,审理不公开进行,一裁终局,便捷、经济、影响小。

1.分类:包括商事仲裁、劳动争议仲裁、农村承包合同纠纷仲裁等。

在现实生活中,比较常见的是商事仲裁。

2.制度(1)或裁或审:在商事仲裁与诉讼之间,当事人只能选择其一加以适用。

(2)协议仲裁:当事人申请仲裁,须以双方自愿订立的有效仲裁协议为前提。

(3)一裁终局:仲裁程序比较灵活,仲裁审理一般不公开进行,而且一裁终局。

3.特点(1)更加便捷、经济。

(2)仲裁裁决一经作出,即发生法律效力。

[判一判](1)仲裁是当事人自愿选择,仲裁裁决没有法律效力。

(×)(2)在我国,仲裁委员会隶属于国家行政机关。

(×)(3)仲裁审理公开进行,一裁终局。

(×)1.了解仲裁和调解的共性(1)都是非诉讼争议的解决方式。

(2)都是以当事人自愿为基础。

(3)两者的保密性都较好,适用范围广泛,尤其适合民事纠纷的解决。

2.仲裁与诉讼的不同(1)管辖不同。

仲裁是协议管辖,而法院诉讼是强制管辖。

(2)仲裁庭和法院审判庭的组成方式不同。

仲裁可由当事人约定仲裁庭的组成方式并自主选定或者委托指定仲裁员,而法院诉讼当事人不能选择审判庭的组成方式和审判员。

(3)审理不同。

除特殊情形外,诉讼实行公开审理,而仲裁注重保护当事人的商业秘密,一般实行不公开审理。

(4)制度不同。

仲裁实行一裁终局制度,不存在上诉或再审,也不得向法院起诉。

法院诉讼实行两审终审制,当事人不服法院判决可以上诉或者申诉。

[典例] 甲公司与乙公司就某一合同纠纷进行仲裁,达成和解协议,向仲裁委员会申请撤回仲裁申请。

后乙公司未按和解协议履行其义务。

甲公司应如何解决此纠纷( )A.甲公司可以依据原仲裁协议重新申请仲裁B.甲公司只能向法院提起诉讼C.甲公司既可向法院提起诉讼,也可以重新申请仲裁D.甲公司可向仲裁委员会申请恢复仲裁程序[思维建模]审设问如何解决纠纷审材料甲公司向仲裁委员会申请撤回仲裁申请,乙公司未按和解协议履行其义务析选项仲裁法规定,当事人达成和解协议,撤回仲裁申请后反悔的,可以根据原仲裁协议重新申请仲裁,选A。

定答案 A1.甲公司与乙公司因买卖合同纠纷一案,双方约定了仲裁协议,甲公司向某仲裁委员会提出仲裁。

裁决后,乙公司不服该仲裁裁决,也不履行仲裁裁决的付款义务。

在这种情况下( )①甲公司可以向人民法院申请强制执行②甲公司可以就该合同纠纷向人民法院起诉③乙公司可以在规定期限内提出上诉④乙公司可以向人民法院申请撤销仲裁裁决A.①③B.①④C.②③D.②④B[仲裁决议具有法律效力,如果一方当事人不自觉履行仲裁裁决,另一方当事人可以向人民法院申请强制执行;如果一方当事人对裁决不服,可以向人民法院申请撤销仲裁裁决,①④正确;仲裁制度实行或裁或审制度,②错误,排除;上诉不适用于仲裁制度,③错误。

]2.我国的仲裁机构是仲裁委员会。

关于仲裁委员会的设立,下列说法正确的是( ) A.仲裁委员会设立于各级法院B.仲裁委员会隶属于各级人民政府C.仲裁委员会不按行政区划层层设立D.仲裁委员会受上级仲裁委员会的领导,相互间存在隶属关系C[仲裁委员会独立于行政机关,不按行政区划层层设立,仲裁委员会之间也没有隶属关系,故A、B、D说法错误。

](教师用书独具)1.多元化纠纷解决途径:先自行协商,通过和解达成合意,解决纠纷。

无法和解时,人们还可以通过调解、仲裁或者诉讼等方式解决纠纷。

2.随着“互联网+”时代的到来,我国开始建设在线矛盾纠纷多元化解平台,充分发挥其在线咨询、评估、调解、仲裁的功能,为纠纷主体提供更加方便、快捷、高效的纠纷解决途径。

2.调解是通过第三方的排解疏导、说服教育,促使发生纠纷的当事人自愿达成协议,从而解决纠纷的活动。

3.人民调解要尊重当事人的权利,不得违背法律、法规和国家政策,不收取任何费用。

4.经人民调解委员会调解达成的协议,当事人应当按照约定履行。

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