人教版(部编版)小学语文四年级上册第18课牛和鹅教案

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部编版四年级语文上册18.《牛和鹅》公开课优秀教案教学设计

部编版四年级语文上册18.《牛和鹅》公开课优秀教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握课文中的生词和句子，能够正确朗读。

2.过程与方法：培养学生的阅读理解能力，鼓励学生进行合作学习，提高学生的表达能力。

3.情感态度: 引导学生关注动物保护，培养学生的爱心和责任感。

二、教学重点1.掌握课文内容，理解并能复述故事情节。

2.掌握生词和重点句子的意思。

3.能够正确朗读课文。

三、教学准备1.教师：熟悉课文内容，准备教学课件和教具。

2.学生：提前预习课文，准备听课所需教材。

3.教具：课件、画图工具、幻灯片等。

四、教学过程1. 导入•利用图片、故事情节等引入课文中的主题，激发学生对故事的兴趣。

2. 学习课文1.教师朗读课文，学生跟读。

2.学生自读课文，理解故事内容。

3.教师解释生词和重点句子，帮助学生掌握。

3. 合作学习1.分组讨论课文中的问题，共同理解故事。

2.学生展示讨论结果，分享归纳。

4. 情感体验1.通过课文中的故事，引导学生思考动物保护的重要性。

2.讨论学生对动物的爱护态度，促进情感共鸣。

5. 听力训练1.播放相关录音，让学生听课文录音，跟读提高朗读能力。

2.听音辨字，巩固生词。

6. 互动交流1.学生展示会场绘画，表达对故事的理解。

2.学生表演课文片段，展示朗读能力。

五、课堂总结1.回顾故事内容和重点句子。

2.强调动物保护的重要性，鼓励学生爱护动物。

六、课后作业1.完成课后习题，巩固知识点。

2.听录音，反复朗读课文，提高朗读能力。

3.绘制动物保护宣传海报。

通过本节课的教学设计，希望能引导学生理解故事内容，掌握语文知识，培养爱心与责任感，促进学生全面发展。

人教部编版语文四年级上册第18课《牛和鹅》第二课时教学设计

人教部编版语文四年级上册第18课《牛和鹅》第二课时教学设计一. 教材分析《牛和鹅》是人教部编版语文四年级上册第18课的一篇课文。

课文讲述了作者在童年时由于对牛和鹅的不同认识，导致在帮助鹅的时候被牛顶翻，最后在老人的帮助下得以逃脱的经历。

这篇课文通过作者的亲身经历，让学生了解到牛和鹅的特点，并教育学生要理性对待动物，不要因为对某种动物的固有印象而产生偏见。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文中的主要内容。

但学生在对待动物的问题上可能还存在一些偏见，需要通过本文的学习来引导学生正确对待动物。

此外，学生可能对课文中的某些生僻词汇或不理解的句子存在困难，需要在教学过程中给予解答和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生词和句子，了解牛和鹅的特点。

2.过程与方法：通过课文的学习，培养学生正确对待动物的态度，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：教育学生要理性对待动物，不要因为对某种动物的固有印象而产生偏见。

四. 教学重难点1.生词和句子的理解。

2.学生对待动物的态度的引导。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和讨论法进行教学。

通过设置问题引导学生思考，创设情境让学生体验，分组讨论促进学生交流，从而达到提高学生的阅读理解和对待动物的态度的目的。

六. 教学准备1.课文原文。

2.与课文相关的图片或视频资料。

3.生词卡片。

4.分组讨论的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料展示牛和鹅，引导学生关注这两种动物的特点，激发学生的学习兴趣。

同时，板书课题《牛和鹅》。

2.呈现（10分钟）老师朗读课文，学生认真听，边听边思考。

听完后，学生复述课文内容，检查学生对课文的理解。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿文中人物的语气和情感。

同时，老师提问课文中的生词和句子，学生进行回答。

4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论，讨论以下问题：1.文中的作者为什么会被牛顶翻？2.最后作者得以逃脱的原因是什么？3.我们应该怎样正确对待动物？讨论结束后，各小组派代表进行汇报，老师进行点评和引导。

部编版语文四年级上册18.《牛和鹅》(教案)

部编版语文四年级上册18.《牛和鹅》（教案）教学内容《牛和鹅》是人教版语文四年级上册第18课，选自《牛和鹅》。

本课以农村孩子和鹅的互动为主线，描绘了一幅生动的农村生活画面。

通过学习本课，学生可以了解牛和鹅的特点，感受农村的乐趣，培养观察和表达能力。

教学目标1. 知识与技能：认识牛和鹅，了解它们的外形特征和生活习性；学习课文中的生字词，积累词汇；能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，培养学生的观察力和想象力；通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对农村生活的热爱，培养学生关爱动物、珍惜大自然的情感。

教学难点1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 抓住牛和鹅的特点，进行观察和描述。

3. 体会作者对农村生活的热爱之情。

教具学具准备1. 教具：课文插图、多媒体课件。

2. 学具：田字格纸、字典、词典。

教学过程1. 导入新课：引导学生观察课文插图，说出图中的牛和鹅，引出课题。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，查字典理解词义，教师检查反馈。

3. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏，体会情感。

4. 理解课文：教师提问，引导学生抓住课文中的关键词句，理解牛和鹅的特点，体会作者对农村生活的热爱。

5. 小组讨论：学生分小组讨论，观察牛和鹅的特点，进行描述，教师巡回指导。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调牛和鹅的特点，激发学生对农村生活的热爱。

7. 作业布置：抄写生字词，熟读课文，预习下一课。

板书设计《牛和鹅》牛：力大、勤劳、忠诚鹅：优雅、高傲、可爱农村生活：美好、和谐、乐趣作业设计1. 抄写生字词，每个词写3遍。

2. 熟读课文，选一段自己喜欢的部分进行背诵。

3. 预习下一课，了解主要内容。

课后反思本节课通过观察、讨论、朗读等方式，让学生了解牛和鹅的特点，感受农村生活的美好。

在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和表达，培养学生的合作能力和表达能力。

2023年部编版语文四年级上册牛和鹅优秀教案(精推3篇)

部编版语文四年级上册牛和鹅优秀教案（精推３篇）〖部编版语文四年级上册牛和鹅优秀教案第【1】篇〗设计说明《牛和鹅》这篇文章故事性强，语言生动，童趣十足，是一篇看似随意的家常谈话中，又蕴涵了一个耐人寻味的哲理的文章。

尤其是描述“我”被鹅追赶的一次经历中，作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜，全都通过对人物的语言、动作、神态、心理活动的细致刻画，以及对鹅的动作的传神描写，活灵活现地展示在读者面前。

本课的可读性非常强，因此，教学应引导学生进行充分的感情朗读，积累优美、生动的语句，使学生在读中思，在读中想象画面、场景，在思中悟，感悟作者的表达、遣词造句的准确生动，以及作者用生动的故事为依托，阐释深刻的道理的写作方法。

课前准备教师准备：搜集和课文有关的及文字等资料，制作多媒体课件。

学生准备：预习课文，完成预学案作业。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.课件出示故事。

有这样一个老太太：她有两个孩子，儿子是染布的，女儿是卖伞的，她整天为两个孩子发愁。

天一下雨，她就会为儿子发愁，因为不能晒布了；天一放晴，她又会为女儿发愁，因为不下雨女儿的伞就卖不出去。

老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得疾病缠身，骨瘦如柴。

一位哲学家告诉她，___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________从此以后，老太太天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。

(1)指学生读故事。

(2)导思：你认为哲学家说了什么神奇的话，竟然让她恢复了健康？(3)学生自由畅谈。

(4)课件补充出示——你为什么不换个角度来想呢？天一下雨，你就为女儿高兴，因为她卖伞的生意好了；天一放晴，你就为儿子高兴，因为他又可以晒布了。

部编版小学四年级上册语文第18课《牛和鹅》课文原文及教案

部编版小学四年级上册语文第18课《牛和鹅》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第18课《牛和鹅》课文原文大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

我们都很相信这句话。

所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。

有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。

我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。

我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。

要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。

有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。

我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。

我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。

鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。

我吓得脚也软了，更跑不快。

这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟也许是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。

它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。

我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。

就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。

金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。

他一把握住了鹅的长脖子。

鹅用脚爪划他，用嘴啄他。

可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。

它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。

部编版四年级上册第18课-牛和鹅【一等奖教案】

部编版四年级上册第18课《牛和鹅》教学设计（教案）【核心素养目标】文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，能结合自己的阅读经验，理解课文内容。

语言运用：能借助汉语拼音、工具书，在阅读中会认“谓、拳”等生字，读准多音字“吁”，会写“摸、甚”等字和“甚至、顽皮”等词语。

思维能力：能借助课文中的相关词句，感受并学习作者描写的方法，培养学生运用多种感官进行连续观察的能力，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。

知道可以从哪些角度给文章作批注。

审美创造：在品词析句中体会课文准确生动的表达,感悟到“角度不同，结果不同”的道理。

【课前解析】关注课文：《牛和鹅》记叙了作者小时候在放学回家的路上，被鹅追赶袭击，吓得惊慌失措，在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再也不怕鹅了，改变了对牛和鹅的看法和态度。

全文童趣十足，既有故事性，又蕴含着哲理。

第5—12自然段是重点部分，通过语言、动作、神态的描写，生动传神地刻画了鹅的神气十足、胆大妄为和作者的极度恐慌的心情。

第13—15自然段则借助金奎叔的话，告诉我们看待问题可以换个角度，就会得到不同的结果。

本文最大的写作特色是对比手法，表现在一是牛和鹅的对比，二是作者和鹅的对比，三是作者和金奎叔的对比。

关注作者：任大霖，男，（1929-1995），浙江萧山人，中国儿童文学作家。

1947年考入浙江省杭州师范学校，开始业余从事儿童文学创作。

1953年调到上海少年儿童出版社工作，先后担任过编辑、编辑室副主任、主任和《少年文艺》主编等职。

1991年获国务院颁发的“有特殊贡献的专家”证书，1994年获中国福利会妇幼事业樟树奖。

主要作品有散文集《山岗上的星》《童年时代的朋友》，短篇小说《蟋蟀》《秀娟姑娘》等。

《蟋蟀》《莉莉和她的三个妈妈》《老法师的绝招》被拍成了电视剧。

关注批注式阅读方法：课文呈现了五处批注，角度不同。

学习中要引导学生梳理出作批注的不同角度，尝试从不同角度对课文作批注，并结合批注深层次理解课文，体会作者的心情。

部编版四年级语文上册18.《牛和鹅》最新教研教案教学设计

部编版四年级语文上册18.《牛和鹅》最新教研教案教学设计一、教学目标1.通过学习《牛和鹅》，培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养。

2.培养学生的观察和分析能力，让学生能够通过故事的细节理解其中的道理。

3.培养学生的思辨能力，引导学生分析不同角色的行为动机，体会其中的道德含义。

二、教学重点1.理解故事情节，把握主要观点。

2.理解人物性格，分析人物行为动机。

3.细读课文，理解其中蕴含的教育意义。

三、教学准备1.教材：部编版四年级语文上册。

2.教具：教案、幻灯片、活动材料等。

3.学生准备：课前预习《牛和鹅》课文。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）通过提问和简要介绍故事背景引入《牛和鹅》的故事情节，激发学生的兴趣。

第二步：分段阅读（20分钟）1.第一段：大声朗读故事第一段，让学生感受到故事中的情节和氛围。

2.第二段：组织学生轮流阅读第二段，引导学生理解课文内容。

第三步：理解故事（15分钟）1.通过讲解和提问，引导学生理解牛和鹅的不同对待。

2.分组讨论：让学生分组讨论牛和鹅不同对待的原因和道理。

第四步：角色扮演（15分钟）1.分组角色扮演：让学生分组扮演不同角色，重新演绎《牛和鹅》中的故事情节。

2.分享表演：每组表演完毕后，进行分享和讨论。

第五步：总结（5分钟）通过提问和总结，《牛和鹅》中的教育道理和启示。

五、教学反馈1.组织学生完成课后习题，检查学生对课文的理解和应用能力。

2.点评学生表现，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。

六、拓展延伸1.邀请学生写下自己对《牛和鹅》的感悟和理解。

2.引导学生思考生活中类似情境，反思自己的行为和选择。

通过本节课的教学，希望学生能够深刻理解《牛和鹅》中蕴含的道德教育，培养学生的品格素养和思辨能力，让学生在成长中逐步形成正确的人生观和价值观。

四年级上册语文教案《18.牛和鹅》人教(部编版)

四年级上册语文教案《18.牛和鹅》人教（部编版）一、教学目标1.知识与技能：通过学习本课文，学生能够掌握不活泼的、笨重的事物可以使用“没精打采”来形容的意思，培养学生合作探究的能力。

2.过程与方法：通过听、说、读、写等形式，帮助学生理解课文内容，培养学生的观察分析能力。

3.情感态度与价值观：引导学生用心感受课文中牛和鹅的形象，理解动物的言行举止，培养对动物的爱护之心。

二、教学重点与难点•重点：理解并掌握“没精打采”这一成语的意义，感悟动物的情感交流。

•难点：理解课文中牛和鹅的感情表达，提炼出其中的深层含义。

三、教学准备1.课文《18.牛和鹅》教材及教具准备。

2.教师准备PPT或素材图片，用于呈现课文内容。

3.学生课堂笔记本和课堂练习册。

四、教学过程1. 导入•教师利用PPT或图片展示一幅牛和鹅的图画，引导学生谈论动物的特点和情感表达。

2. 学习课文1.听课文《18.牛和鹅》录音，学生跟读。

2.教师课文逐句解释，帮助学生理解生词和短语。

3.学生分组讨论课文中牛和鹅的情感表达，分享自己的理解。

3. 梳理知识1.教师总结课文中“没精打采”这一成语的意义，引导学生理解并掌握。

2.学生通过课文内容，讨论不活泼、笨重的事物可以如何进行形象表达。

4. 情感交流1.学生自由发挥，表演课文中牛和鹅的场景，加深对动物情感表达的理解。

2.学生小组讨论，写下自己对动物的感受和爱护之心。

五、课堂小结通过学习《18.牛和鹅》，学生不仅扩充了词汇量，还培养了对动物的理解和爱护之心。

教师应引导学生在日常生活中多关注动物，培养善于观察的能力。

六、课后作业1.完成课后练习册上的相关题目。

2.写一篇感受牛和鹅的文章，体会动物之间的情感交流。

以上为《18.牛和鹅》人教（部编版）教案，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，培养爱护动物、关爱自然的意识。

部编版四年级语文上册18《牛和鹅》教案

部编版四年级语文上册18《牛和鹅》教案一、教学目标1.能够理解故事中牛和鹅的友情故事，体会友谊的重要性。

2.能够正确朗读课文，掌握语音语调。

3.能够运用课文中的生词，进行简单的造句。

4.能够模仿故事中人物的语言和动作，增强语言表达能力。

二、教学重点1.熟练掌握课文的内容，理解故事情节。

2.学会使用课文中的生词，进行简单的运用。

三、教学难点1.理解故事中的寓意，深入挖掘故事背后的道德意义。

2.运用生词进行造句，实际运用语言能力。

四、教学准备1.课文《牛和鹅》的复印件。

2.课文中出现的生词卡片。

3.课堂小组讨论、角色扮演游戏的道具准备。

4.教师准备板书内容。

五、教学过程第一步：导入教师带领学生回顾前几课学过的内容，引出本课故事主题——友情。

第二步：学习新课1.师生共同朗读课文《牛和鹅》，理解故事内容，讨论牛和鹅之间的友情。

2.教师讲解课文中难点生词的意思和用法，帮助学生掌握。

第三步：活动设计1.学生分组讨论牛和鹅的友情，展开小组讨论，分享观点。

2.学生分角色扮演牛和鹅的对话，练习表达能力。

第四步：语言运用学生在老师的指导下，运用课文中的生词进行造句练习，巩固词汇记忆。

第五步：课堂小结教师对本节课内容进行总结，强调友情的重要性，并布置作业。

六、课堂作业1.背诵课文《牛和鹅》。

2.写一篇短文描述自己和朋友之间的友情。

七、教学反思本节课通过教学设计，引导学生理解友情的价值，提高语言表达能力。

教师在教学过程中应注重引导学生思考，激发他们对友情与人性的探讨，培养良好的品德。

本节课以《牛和鹅》为教材，讲述牛和鹅之间的友情故事，旨在启发学生对友情的思考，让学生明白友情的可贵，培养学生的社交能力和表达能力。

部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》教学设计及反思(教案)

部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》教学设计及反思（教案）一、教学目标知识目标1.了解《牛和鹅》这篇故事的内容和情节。

2.掌握故事中出现的生字词，并能正确书写和解释。

3.能够理解故事中所传达的道德和价值观念。

能力目标1.提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生的文字表达能力，能够通过写作来传达自己的思想和感情。

3.培养学生的合作学习和解决问题的能力。

情感目标1.培养学生对动物的爱护意识和责任感。

2.引导学生学会珍惜友谊，懂得互助共享的道理。

二、教学重点与难点重点1.理解和掌握故事《牛和鹅》的情节和内涵。

2.学习故事中的生字词。

难点1.理解故事背后所蕴含的深层次道德意义。

2.能够通过写作表达对故事的感悟和思考。

三、教学准备1.课文《牛和鹅》的课件或教材。

2.学生的课文本。

3.黑板、彩色粉笔。

4.小组合作学习的活动设计。

5.评价学生表现的评价标准。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）老师向学生简要介绍本课要学习的内容，并提出“友谊”和“互助”这两个话题，引出故事中牛和鹅之间的友谊。

第二步：正式学习（25分钟）1.听教师读课文《牛和鹅》，学生跟读。

2.老师解释词语生词，让学生理解并书写生字词。

3.学生小组内合作讨论故事中的情节和人物性格，展示出各自的理解。

第三步：游戏与讨论（15分钟）1.学生分组分角色表演故事情节。

2.老师引导学生讨论：为什么牛和鹅能成为好朋友？学生发表自己的看法。

第四步：写作与分享（20分钟）1.学生通过写作表达对牛和鹅友谊的看法和感悟。

2.学生就自己的作文与同桌分享，相互交流。

五、教学反思本节课通过故事教学，引导学生关注友谊和互助的重要性，培养学生的情感和道德品质。

但在教学过程中，发现有些学生缺乏思辨能力，需要加强引导和训练。

同时，在小组合作学习中，有的组员表现较为 passively，教师需要进一步引导和激发他们的积极性。

综上所述，通过对本节课教学的反思，将进一步优化教学方法和手段，提升教学效果，促进学生全面发展。

部编人教版四年级语文上册第18课《牛和鹅》教案

部编人教版四年级语文上册第18课《牛和鹅》教案一. 教材分析《牛和鹅》是一篇描写动物生活的课文，通过讲述牛和鹅在农场的生活，让学生了解这两种动物的生活习性。

课文语言朴实，情节生动，富有童趣，适合四年级学生阅读。

本文旨在培养学生热爱生活，关注周围动物的意识，提高学生朗读和感悟能力。

二. 学情分析四年级的学生对动物有着天然的喜爱，对于课文中的牛和鹅，他们可能在生活中有所接触，但对其生活习性了解不深。

学生在阅读过程中，能较快地被课文中的生动情节所吸引，但对于一些描绘动物习性的句子，可能需要教师的引导和帮助。

此外，学生对课文的朗读和感悟能力有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解牛和鹅的生活习性，学习生字词，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注周围动物的意识，懂得人与动物和谐相处的道理。

四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。

2.描绘牛和鹅生活习性的句子理解和朗读。

3.感悟课文中所传达的关爱动物、和谐相处的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生直观地了解牛和鹅的生活习性。

2.朗读教学法：引导学生反复朗读，感悟课文情感。

3.讨论教学法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和语感。

六. 教学准备1.课文课件或视频资料。

2.生字词卡片。

3.分组讨论表格。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示牛和鹅的图片，引导学生关注这两种动物。

教师简要介绍牛和鹅的生活习性，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。

过程中，教师适时停顿，引导学生关注课文中的生字词，并对生字词进行讲解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对课文中的生字词和描述牛、鹅生活习性的句子进行练习。

教师巡回指导，帮助学生解决讨论过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行朗读展示，并对展示过程中出现的问题进行讲解和指导。

部编人教版四年级语文上册第18课《牛和鹅》创新教案

部编人教版四年级语文上册第18课《牛和鹅》创新教案一. 教材分析《牛和鹅》是人教版四年级语文上册第18课的一篇课文。

课文讲述了一个关于牛和鹅的故事，通过故事让学生了解牛和鹅的特点和生活习性。

课文语言简洁明了，情节生动有趣，易于学生理解。

本文旨在培养学生对动物的兴趣和保护意识，提高学生的阅读理解能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解故事内容。

他们对动物有一定的了解，但对于牛和鹅的特点和生活习性可能还不够深入。

学生在学习过程中需要通过教师的引导，结合自己的生活经验，进一步了解和认识牛和鹅。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握牛和鹅的特点和生活习性。

2.过程与方法：学生能够通过阅读课文，培养阅读理解能力，提高朗读水平。

3.情感态度与价值观：学生能够产生对动物的兴趣和保护意识，学会尊重和关爱动物。

四. 教学重难点1.生字词的正确认读和理解。

2.课文情节的把握和阅读理解能力的培养。

3.对牛和鹅特点和生活习性的深入了解。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过设置情境，引导学生主动参与学习，启发学生思考和探究，培养学生的阅读理解能力和合作能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.与牛和鹅相关的图片或视频资料。

4.学习任务单。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示牛和鹅的图片或视频，引导学生关注牛和鹅的特点，激发学生学习兴趣。

然后，简要介绍课文内容，引导学生期待接下来的学习。

呈现（10分钟）1.教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美和情节的趣味性。

2.学生自读课文，注意生字词的认读和理解。

3.教师讲解生字词，让学生正确认读和理解。

操练（10分钟）1.教师设置情境，让学生模拟课文中的情节，进行角色扮演。

2.学生通过角色扮演，加深对课文情节的理解，提高语言表达能力。

巩固（10分钟）1.教师提出问题，引导学生思考和讨论，巩固对课文内容的理解。

部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》第一课时教案

部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》第一课时教案
一、教学目标
1.了解课文内容，领会课文的主题和情节。

2.能够复述或解释课文中的重要内容。

3.能够理解课文中的生词和短语，并能正确运用。

4.培养学生的阅读兴趣，培养学生的语言表达能力。

二、教学重点
1.理解课文内容，掌握重点词汇和短语。

2.培养学生的朗读能力和语言表达能力。

三、教学准备
1.课文《牛和鹅》教材
2.课件PPT
3.黑板、粉笔
4.教学录音机
四、教学过程
1. 创设情境
•利用图片或小故事引入课文，引起学生兴趣。

2. 学习课文
•让学生读课文，并听录音，领会课文内容。

3. 讲解课文
•解释生词和短语，帮助学生理解课文。

4. 听说练习
•学生跟读课文，练习朗读。

5. 文学赏析
•引导学生讨论课文中的故事情节和人物性格。

6. 情感体验
•让学生感受课文中的情感，引导学生表达自己的情感。

五、教学反馈
•通过课堂练习、问答等形式，检查学生对课文的理解情况。

六、作业布置
•完成课后习题，复述课文内容。

七、教学总结
•总结本节课的重点内容，展望下节课的教学计划。

通过本节课的学习，相信学生们能够更好地理解《牛和鹅》这篇课文，提升阅读能力和表达能力。

希望学生们能在课后巩固所学知识，为提高语文水平打下坚实的基础。

2024年小学语文四年级上册《牛和鹅》精彩教案(通用5篇

2024年小学语文四年级上册《牛和鹅》精彩教案(通用5篇一、教学内容本教案依据2024年小学语文四年级上册教材，具体内容涉及第三单元《牛和鹅》一课。

该课包括课文阅读、生字词学习、课文解析、语言表达训练等部分，重点探讨课文所传递的关于友谊、互助与尊重的主题。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能流利地朗读课文。

2. 学习通过具体事例表达思想和情感，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生树立正确的价值观，学会尊重他人，培养互助合作的意识。

三、教学难点与重点重点：通过课文学习，理解牛和鹅之间的友谊，体会互助合作的重要性。

难点：如何引导学生从生活中发现类似的事例，进行情感体验和语言表达。

四、教具与学具准备1. 教师准备：课文PPT、黑板、粉笔、挂图。

2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅牛和鹅和谐相处的图片，提问学生是否了解这两种动物的特点，进而引入课题。

2. 课文学习：a) 学生自读课文，标注不认识的字词。

b) 教师带领学生学习生字词，并进行讲解。

c) 教师朗读课文，学生跟读，体会课文的情感。

3. 例题讲解：a) 教师挑选课文中的典型句子，分析其表达方式和情感。

b) 学生进行随堂练习，仿写类似的句子。

4. 课堂讨论：a) 教师提出问题，引导学生思考课文中牛和鹅之间友谊的意义。

b) 学生分组讨论，分享生活中体现互助合作的例子。

5. 情感体验：a) 教师设计情景剧，让学生扮演牛和鹅，体验彼此的互助与尊重。

b) 学生进行角色互换，深入理解课文主题。

六、板书设计1. 牛和鹅生字词句子解析主题：友谊、互助、尊重2. 课堂练习仿写句子情感体验七、作业设计1. 作业题目：a) 抄写生字词，每个写五遍。

b) 仿写课文中你最喜欢的句子，并解释其表达的情感。

c) 写一篇关于互助合作的短文，不少于100字。

2. 答案：a) 生字词答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习、例题讲解、课堂讨论等方式，使学生理解了友谊、互助和尊重的重要性。

人教部编版语文四年级上册第18课《牛和鹅》第二课时教案

人教部编版语文四年级上册第18课《牛和鹅》第二课时教案一. 教材分析《牛和鹅》是人教部编版语文四年级上册第18课的内容，本节课主要讲述了作者在童年时因为一次偶然的机会，对牛和鹅的看法发生了改变。

通过本文的学习，让学生理解人与人之间、人与动物之间的关系，学会善待他人，珍惜友谊。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章的大意。

但部分学生在理解文章深层含义方面可能还存在困难，需要教师的引导和帮助。

此外，学生对动物的认知和态度可能存在差异，需要在课堂上进行讨论和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的情感变化。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高阅读理解能力；学会换位思考，理解人与人、人与动物之间的关系。

3.情感态度与价值观：懂得善待他人，珍惜友谊，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的情感变化。

2.教学难点：理解课文深层含义，学会换位思考，善待他人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受作者的情感变化。

2.讨论法：分组讨论，让学生在交流中理解课文深层含义，学会换位思考。

3.朗读法：通过反复朗读，培养学生的语感，提高阅读理解能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容，帮助学生理解。

2.教学素材：准备与课文相关的图片、视频等素材，丰富教学手段。

3.课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牛和鹅的图片，引导学生关注课文主题。

教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解大意。

教师引导学生关注课文中的关键词句，体会作者的情感变化。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中人物的动作和语言。

教师点评，指导学生朗读技巧。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论：课文中的主人公为什么会发生这样的变化？你们觉得他做得对吗？为什么？教师引导学生从不同角度思考问题，理解人与人、人与动物之间的关系。

四年级语文上册教案《18.牛和鹅》部编版

四年级语文上册教案《18.牛和鹅》部编版一、教学目标知识目标1.了解《牛和鹅》故事情节。

2.理解故事中牛和鹅的行为和性格。

3.掌握新词汇的意思：浅、荷叶、浑身、骂。

能力目标1.能听懂课文，正确表达对牛和鹅的理解。

2.能用正确的语音语调朗读课文。

3.能运用学过的知识，进一步理解课文内容。

情感目标1.培养学生的爱心和同情心，关注动物的生存状况。

2.培养学生的团结协作精神，明白合作的重要性。

二、教学重难点教学重点1.讲解课文内容，引发学生对故事的思考。

2.引导学生理解并掌握生词的意思。

教学难点1.学生表达对牛和鹅的理解，引导其用简洁准确的语言描述动物的行为。

2.学生理解和掌握新词汇，灵活运用到课文阅读和日常交流中。

三、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）•通过谈论动物的故事情节，引发学生对课文的兴趣。

•展示课文名《牛和鹅》，启发学生猜测故事情节。

2. 学习课文（15分钟）•教师朗读课文，学生跟读，呈现故事情节。

•分段解释课文内容，引导学生理解故事中牛和鹅的行为举止。

3. 讨论与思考（10分钟）•以小组形式讨论：你会如何帮助遇到困难的动物？•引导学生分享自己的理解和看法，鼓励学生多角度思考。

第二课时1. 复习内容（5分钟）•回顾前一节课的故事情节，确认学生对《牛和鹅》的理解。

2. 学习新词（15分钟）•解释新词汇的意思，并通过例句帮助学生理解。

•强化学生对浅、荷叶、浑身、骂等词语的记忆和运用。

3. 情感教育（10分钟）•与学生讨论动物的重要性，引导学生关心和爱护动物。

•鼓励学生通过行动保护环境和动植物。

第三课时1. 语文活动（10分钟）•设计有趣的语文练习，巩固学生对课文和新词的学习成果。

2. 分组表演（20分钟）•将故事中的情节分组表演，培养学生的表达能力和合作意识。

3. 总结与评价（5分钟）•教师引导学生总结本节课的重点内容，评价学生的表现和进步情况。

四、教学评价•通过课堂讨论、问答和表演等方式，全面评价学生对《牛和鹅》故事的理解和表达能力。

新部编版四年级上语文18《牛和鹅》优质课教学设计

新部编版四年级上语文18《牛和鹅》优质课教学设计一、教学目标1.能够准确理解《牛和鹅》的故事情节，领会故事主旨。

2.能够用简单的语言叙述《牛和鹅》的故事内容。

3.能够通过朗读表达故事情感，提高语言表达能力。

二、教学重点1.帮助学生理解故事情节，把握故事主旨。

2.培养学生的语言表达能力，提高朗读的表达力。

三、教学准备1.课本《牛和鹅》2.录音机或电脑播放音频的设备3.课堂板书准备四、教学过程1.导入通过提问的方式引入故事《牛和鹅》，激发学生对故事的好奇心。

2.学习内容呈现1.让学生跟读课文，感受语言的韵律和节奏。

2.播放故事音频，让学生听一遍故事，帮助学生了解故事情节。

3.教师讲解故事重点，引导学生共同探讨《牛和鹅》的主题。

3.课文解析1.细致分析课文，引导学生理解故事中的含义和人物性格。

2.提出问题，让学生展开讨论，帮助学生更深入地理解故事。

4.语文拓展结合故事内容，进行语文知识的拓展学习，如生字、生词的解释，句子的成分分析等。

5.活动设计1.小组讨论：让学生分组讨论《牛和鹅》中的冲突与解决方法。

2.朗读比赛：让学生分角色进行朗读比赛，提高学生的表达能力。

6.课堂板书在黑板或白板上整理学生共同总结出的《牛和鹅》的主题和重点句子。

五、教学总结通过本节课的教学，学生能够理解《牛和鹅》的故事情节，领会故事主旨，提高了语言表达能力和朗读的表达力。

六、课后作业请学生复述《牛和鹅》的故事内容，同时用自己的理解写一篇小短文。

以上就是本节课的优质教学设计，希望能够对学生的语文学习有所帮助。

四年级上册语文教案《18牛和鹅》人教(部编版)

四年级上册语文教案《18牛和鹅》人教（部编版）
一、教学目标
1.知识与技能：掌握故事的主要内容，能够理解故事的内涵。

2.情感态度：培养学生对劝导和帮助的理解和感悟，培养学生的同情心
和互助精神。

二、教学重点与难点
1.重点：理解故事情节，掌握故事的主要道理。

2.难点：把握故事的深层次内涵，引导学生从中获得启示。

三、教学准备
1.课本《18牛和鹅》
2.教学录音
3.PowerPoint课件
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
引导学生回忆上节课所学的故事内容，激发学生对新故事的探索欲望。

2. 故事呈现（15分钟）
播放故事录音，让学生跟随故事内容阅读课文，理解故事脉络。

3. 故事解释与讨论（20分钟）
教师通过提问引导学生分析故事中的人物性格、行为动机等，让学生深入理解故事的内涵。

4. 情感体验（10分钟）
组织学生进行情感分享，让学生谈谈自己在生活中遇到的类似情境，引导学生思考如何劝导和帮助他人。

5. 情景模拟（15分钟）
分组让学生表演故事中的情节，通过角色扮演的方式让学生更深入地理解故事背后的含义。

6. 总结与反思（10分钟）
让学生总结故事中所展现出的劝导和帮助的重要性，并反思自己在日常生活中是否有类似行为。

五、作业
布置作业：写一篇关于劝导和帮助他人的短文，反映自己的思考和体会。

六、课后反思
通过这堂课，学生能够更好地理解和感悟劝导和帮助他人的重要性，培养学生的同情心和互助精神，使学生在日常生活中能够更好地关心他人、尊重他人，形成积极向上的人生态度。

部编版语文四年级上册第六单元18课《牛和鹅》 08(配套教案)

部编版语文四年级上册第六单元18课《牛和鹅》08（配套教案）教学内容《牛和鹅》是我国著名儿童文学作家严文井的短篇小说，选自部编版语文四年级上册第六单元。

本文通过讲述一个农村孩子与牛、鹅之间发生的故事，展现了人与动物和谐相处的美好景象，同时揭示了保护生态环境的重要性。

教学目标1. 知识与技能：认识本课的生字、新词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力，提高学生提取信息、概括文章主旨的能力。

3. 情感态度价值观：引导学生关爱动物，保护生态环境，树立人与自然和谐相处的观念。

教学难点1. 理解课文内容，提炼文章主旨。

2. 培养学生的阅读理解能力和提取信息能力。

3. 激发学生关爱动物、保护生态环境的情感。

教具学具准备1. 课文投影。

2. 生字卡片。

3. 牛和鹅的图片或模型。

教学过程1. 导入新课：通过图片或模型展示牛和鹅，引导学生回忆与牛、鹅相关的生活经历，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字、新词，并借助工具书自主学习。

3. 交流展示：学生分组交流自主学习成果，教师巡回指导，检查学生对生字、新词的掌握情况。

4. 朗读课文：教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气、节奏的把握。

5. 精讲点拨：教师针对课文的重难点进行讲解，帮助学生理解课文内容，提炼文章主旨。

6. 小组讨论：学生分组讨论课文中所展现的人与动物和谐相处的美好景象，以及保护生态环境的重要性。

7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、保护生态环境的重要性。

8. 布置作业：教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于人与动物和谐相处的作文。

板书设计《牛和鹅》一、教学内容：人与动物和谐相处二、教学目标：1. 认识生字、新词；2. 理解课文内容；3. 关爱动物、保护生态环境三、教学难点：1. 提炼文章主旨；2. 培养阅读理解能力；3. 激发关爱动物、保护生态环境的情感作业设计1. 抄写生字、新词。