最新幼儿园小班语言教案《鹅大哥出门》含反思.doc

合集下载

幼儿园小班鹅大哥出门语言教案

幼儿园小班鹅大哥出门语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识鹅大哥的外形特征和生活习性，了解鹅大哥出门的场景。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察、讨论，使幼儿了解鹅大哥的外形特征和生活习性。

2. 教学难点：幼儿能够运用语言描述鹅大哥出门的场景。

三、教学准备1. 教具准备：鹅大哥的图片、视频、故事书等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程1. 导入：教师出示鹅大哥的图片，引导幼儿观察并说出鹅大哥的外形特征。

2. 故事讲述：教师讲述《鹅大哥出门》的故事，引导幼儿了解鹅大哥的生活习性。

3. 情景模拟：教师组织幼儿模拟鹅大哥出门的场景，鼓励幼儿用语言描述。

4. 小组讨论：教师分组，让幼儿在小组内讨论鹅大哥出门的情景，培养幼儿的想象力。

五、作业设计1. 家庭作业：请家长协助，观察家中的小动物，并记录下它们的生活习性。

2. 课后作业：教师布置绘画作业，让幼儿画出鹅大哥出门的场景。

六、教学评价1. 幼儿对鹅大哥的外形特征和生活习性的认识程度。

2. 幼儿在情景模拟和小组讨论中的参与度和表现。

3. 幼儿在课后作业中的表现，如绘画作品是否能反映出门场景。

七、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园或农场，观察真实的鹅。

2. 开展关于动物的科普活动，让幼儿了解更多动物的特点。

八、教学反馈1. 教师在活动结束后，向家长反馈幼儿在课堂上的表现。

2. 收集幼儿的课后作业，对作品进行评价和反馈。

九、教学修改1. 根据教学评价结果，对教案进行相应的调整。

2. 针对幼儿在教学拓展活动中的反馈，完善教学内容。

2. 反思教学中的不足，为下一节课的教案编写提供参考。

3. 鼓励幼儿继续关注动物世界，培养他们的观察力和想象力。

重点和难点解析：一、教学目标：在设定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又能够实现。

幼儿园优秀说课稿《鹅大哥出门》含反思

小朋友园优秀说课稿《鹅大哥出门》含反思【--小班主题教案】小朋友园优秀说课稿《鹅大哥出门》含反思适用于小朋友园的主题教学活动当中，让小朋友乐观参加故事情节的争论，情愿大胆表达自己的想法，使小朋友在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇神气、乐滋滋，懂得不能傲慢，不能欺侮弱小的道理体验傲慢自大带来的苦恼，快来看看小朋友园优秀说课稿《鹅大哥出门》含反思教案吧。

小朋友园优秀课《鹅大哥出门》说课稿各位评委老师好，我说课的题目是大班语言文学活动《鹅大哥出门》，我将从设计思路、活动目标、活动预备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。

一.说设计思路《鹅大哥出门》这个故事了小朋友生活中比较熟识并喜爱的大白鹅为主要角色，叙述了一只大白鹅傲慢不懂礼貌的故事，特殊是鹅大哥之前红红的帽子，洁白的羽毛和之后的一只大黑鹅对比这个情节既让人觉得好玩又符合小朋友的年龄特点，在生活中我们经常会看到一些自高自大的人，特殊是现在独生子女较多，比较以我为中心，我觉得这个故事既符合小朋友的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合＜纲要＞中的教育要求，即教育小朋友使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯．二.说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。

＜纲要＞语言领域中指出：进展小朋友语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜爱说的环境。

在新《纲要》中，活动教育提出了小朋友园的教育活动，应以老师带领小朋友共同创设适应小朋友年龄特点的，丰富多彩的，引导小朋友在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体验，实践、制造，促进小朋友身心和谐进展的一种教育活动。

因此，在整个活动中都以小朋友的自主参加活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、力量和情感三方面提出了本次活动的目标。

1.认知上：使小朋友在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇神气、乐滋滋2.力量上：乐观参加故事情节的争论，情愿大胆表达自己的想法。

幼儿园小班语言教案《鹅大哥出门》含反思

幼儿园小班语言教案《鹅大哥出门》含反思一、教学目标1. 语言目标：让幼儿把握一些基础单词，如鹅、走、路、追、哭等。

并能借助图片和实物模拟，运用日常用语表达本身的想法和感受。

2. 认知目标：通过本次活动，了解鹅大哥的一天生活，学习到生活小常识。

3. 情感目标：培育幼儿友爱、合作、表达自我情感的本领。

二、教学准备1. 绘本《鹅大哥出门》。

2. 鹅玩具、追赶游戏需要用到的面包屑等实物。

3. 让家长带上宝宝最爱好的书、卡片等材料。

三、教学过程1. 导入环节：和幼儿互动交流，询问宝宝最喜爱的动物是什么，为什么喜爱它。

老师引导幼儿通过图片、实物、视频等多种方式认得鹅。

2. 语言实践：先阅读《鹅大哥出门》这本绘本，引导幼儿了解鹅大哥的一天生活；然后，老师借助面包屑等实物模拟鹅大哥的出门路线，实现幼儿的参加。

最后，老师提问如下：（1）鹅大哥喜爱出门吗？（2）鹅大哥喜爱走在路上还是飞在空中？（3）鹅大哥出门的目的是什么？3. 语言游戏：由于鹅大哥出门时被猪挡住，于是老师通过追赶游戏来模拟这个场景。

老师分组让孩子们分别扮演鹅大哥和猪，鹅大哥要躲猪追击，将面包屑留下来做成路标帮忙本身出门。

老师在游戏中引导幼儿运用刚刚学到的语言，如“我要走路/不要哭”等对话。

4. 反思环节：（1）老师发觉：幼儿在新纪元时期学习到的新学问大多是通过讲座、给举例子的方法呈现。

在这个教学环节中，老师讲了一本绘本，让幼儿更加直观地了解鹅大哥的生活习惯和生活场景。

但在面包屑造型和追赶游戏中，老师相对单一的输入方式使得部分幼儿理解不够深入，同样造成了肯定的学习效果损失。

（2）老师思考：在后续的教学中，可以加添更多的图片、音频、视频等交互型多种方式来实现教学效果，提升幼儿的学习趣味，勾起新学问的古怪心。

四、教学总结针对本次教学，我认为在语言实践和语言游戏环节中，老师的输入方式待提升，当同学在面临实际追赶时，重视幼儿语言使用和表现，设立一些小小的竞赛或便利表现诸如那个小伙伴跑的最快等的一些流程或标准，同时以小班为单位来激励每个孩子为团队，鑫班集体而战的意识，能够解放孩子的天性，激发幼儿自动参加的热诚。

幼儿园小班教案《鹅大哥出门》含反思

幼儿园小班教案《鹅大哥出门》含反思教案概述：教学主题：《鹅大哥出门》教学时间：40分钟教学对象：幼儿园小班教学内容：阅读、口语表达教学目标：1.学生能自主地阅读简单文学作品，并理解其中的情感和道德内涵。

2.提高学生对合作游戏的兴趣和参与度，培养其互助意识和集体意识，从而形成良好的人际关系。

教学过程：第一步：导入新知引入故事情节，以图片形式呈现动画人物，带领学生了解主要人物角色，并梳理故事情节的发展线索。

第二步：识字环节介绍故事人物的名称，让学生读出来，并在黑板上标明拼音。

教师用纸张粘贴在胸前，学生模仿老师的样子，将名称贴在自己胸前。

第三步：阅读故事和情境分析1.分组朗读：把学生分成几个不同的小组。

每个小组从头到尾依次朗读。

教师要指导课堂中的朗读速度，让学生根据故事情节的变化调整少量阅读节奏。

2.圆桌议论：依照故事情节中的行动和事件，促使学生进一步探讨其背后的人际关系和道德意义，从而激发学生的表达动力。

3.故事复述：每个学生单独复述故事的内容，老师可以帮助学生添加必要的语言技能。

第四步：故事会评价通过疑问和思考，促使学生对故事情节和故事主旨进行评价。

讨论故事的意义，促进学生对故事情节的全面理解，提高学生对故事的探究力，帮助学生懂得如何去评价一部文学作品。

第五步：集体游戏1.鹅大哥出门：学生分组，模仿故事中鹅大哥和小鸭子之间的互动，尝试帮助小鸭子辨认水中的危险。

2.老鹅妈妈的抱抱：选两个学生分别扮演捉迷藏的小鸭子和老鹅妈妈，其余学生参与角色扮演。

反思总结：本次教学针对幼儿园小班学生，教学内容合理且符合学生的认知特点，课堂氛围积极，学生表现出浓厚的学习兴趣。

还存在着以下问题：1.具体课堂的实施上，教师应该更多地关注学生的个体表现，及时调整教学方法和策略，让学生更好地理解故事情节和学习内容。

2.教师应该注重任务的设置，从问题和挑战中给学生逐步生长的空间，让学生感受到生动的教育活动。

3.在学生自主阅读和学习的基础上，需要设立良好的教育环境，尽可能提高教学效果，以此增强学生的生活实践能力和自信。

幼儿园小班语言教案《鹅大哥出门》含反思

幼儿园小班语言教案《鹅大哥出门》一、教学目标1.听懂《鹅大哥出门》这个故事的内容，并能够进行简单的表述；2.通过听故事的方式，开发幼儿的语言表达能力；3.通过与孩子互动，帮助孩子理解故事情节，并增强叙述能力的提高。

二、教学准备1.《鹅大哥出门》故事CD；2.一只玩具鹅；3.教具盒。

三、教学过程1. 导入环节1.老师问孩子们：“谁知道《鹅大哥出门》这个故事呢？”2.鼓励孩子们回忆故事内容，询问他们记得哪些情节，再让他们用自己的话将故事说出来。

3.通过这个过程，了解孩子对这个故事的初步认知。

2. 故事讲解1.老师播放《鹅大哥出门》的故事CD，让孩子们仔细聆听；2.讲述故事的同时，可以将玩具鹅拿出来展示给孩子们看，让他们更好地理解故事情节；3.故事听完后，老师可以提问孩子们几个问题，例如：“鹅大哥去了哪里？”“他在那里做了什么事情？”等等。

3. 互动游戏1.老师可以与孩子们一起玩一个互动游戏。

游戏规则是：将孩子们分成若干组，每组派出一名代表，将玩具鹅放在代表的脚边，称出一个数字，代表一只鹅蛋。

代表需要轮流拿起玩具鹅，按照规定的数字走相应的步数，然后停下来摇动鹅蛋，看看里面是否是金蛋。

如果摇出来的是金蛋，就可以得到对应的奖励。

2.通过这个游戏，提升孩子们的思维反应能力，增强他们对故事情节的记忆和理解能力，并增强他们的群体意识。

4. 反思1.教学结束后，老师可以与孩子们一起进行反思。

问孩子们：“今天我们学了哪个故事？你们都记得这个故事的哪些情节？”2.鼓励孩子们用自己的话描述故事情节，并通过这个过程帮助他们进一步理解故事中的信息。

3.老师可以针对孩子们的表现进行评价和反馈，并询问孩子们下一次想学什么故事，以引导他们的学习兴趣。

四、教学总结通过这堂语言教学课程，孩子们通过听故事，参与互动游戏等方式，不仅充分开发了他们的语言表达能力，增强他们的逻辑思考能力，还为他们带来了一次愉快的学习体验。

同时，老师也在过程中给予了足够的帮助和引导，让孩子们在不断互动中提高了交流能力和表达水平。

小班语言教案详案及教学反思《鹅大哥出门》

小班语言教案详案及教学反思《鹅大哥出门》课题：《鹅大哥出门》的教学教学目标：1. 听懂并理解故事的内容；2. 通过故事学习与鹅和其他动物的特点和生活习性；3. 能够模仿、表演动物的声音；4. 能够用简单的语言复述故事的主要内容。

教学重点：1. 理解故事的内容；2. 学习动物的特点和生活习性；3. 学习模仿、表演动物的声音。

教学准备：1. 《鹅大哥出门》的故事书；2. 图片或卡片，上面有鹅、兔子、小鸟等动物的图片；3. 音频或视频设备。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一张鹅的图片，让学生猜猜这是什么动物，然后问问学生鹅是什么样子的，它的叫声是什么样的；2. 教师出示其他动物的图片，让学生说出这些动物的名称，并询问它们的特点和叫声。

步骤二：讲故事（10分钟）1. 教师打开故事书，向学生展示故事中的插图，并简要介绍故事的情节；2. 给学生播放或朗读故事的音频或视频，让学生跟着故事的内容听；3. 教师边讲解边引导学生理解故事的内容，特别是鹅和其他动物的特点和生活习性。

步骤三：听力练习（10分钟）1. 教师给学生布置听力练习的任务，让学生听教师念出故事中的句子，然后选择正确的图片；2. 学生完成听力练习后，教师与学生一起检查答案，并对错误的部分进行解释和讲解。

步骤四：模仿动物的声音（10分钟）1. 教师播放鹅、兔子、小鸟等动物的叫声，让学生仔细听，并模仿这些动物的声音；2. 教师让学生在课堂上表演模仿动物的声音，并以小组为单位进行比赛，看哪个小组模仿得最好。

步骤五：复述故事（10分钟）1. 教师让学生回忆故事的情节和主要内容；2. 学生用简单的语言复述故事的主要内容，教师给予适当的指导和帮助。

步骤六：反思（5分钟）1. 教师与学生一起反思这堂课的学习过程，学生对课程的内容和教学方法是否感兴趣；2. 教师记录学生的意见和建议，以便下次改进教学。

教学反思：本堂课的教学目标和重点主要是让学生能够理解故事的内容，学习动物的特点和生活习性，以及模仿、表演动物的声音。

幼儿园大班教案《鹅大哥出门》含反思

幼儿园大班教案《鹅大哥出门》含反思
一、教学目标：
1. 能通过语音训练，学习发音精准的韵母“E”“I”“IE”；
2. 能理解并朗读故事中的词语和句子；
3. 能够在实践操作中，认得并把握简单的交通安全法规；
4. 能够通过鹅大哥的故事，了解鹅的习性及身体特征。

二、教学内容：
1. 语音训练：韵母“E”“I”“IE”；
2. 朗读故事《鹅大哥出门》；
3. 交通安全教育：过道路要等红绿灯、遵守交通信号等；
4. 鹅的习性及身体特征介绍。

三、教学步骤：
1. 语音训练：引导孩子正确发音，提高语音精准性。

2. 朗读故事：通过图片呈现，让孩子先看图猜猜故事的大约内容，再朗读故事，让孩子听懂故事，同时学习新词汇。

3. 交通安全教育：引导孩子正确的交通安全意识，教给孩子过道路的正确方法，警示孩子不要随便穿越道路。

4. 鹅的习性及身体特征介绍：通过图片及实物呈现，让孩子了解鹅的形态和习性。

四、教学反思：
1. 整节课的设计合理，能提高孩子的语音精准性和语言表达本领。

2. 故事中的授课内容让孩子积累了新的学问点，并且了解了动物的生活习性，同时也能够帮忙孩子学习语言朗读。

3. 交通安全教学是常规课程，对孩子的安全保障起到紧要作用，可以在课后让家长也帮忙孩子进行深入的交通安全教育。

4. 整个教学过程适时反思及总结能够为后续的教学供应更好的引导和借鉴。

幼儿园小班语言教案《鹅大哥出门》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

小班语言教案《鹅大哥出门》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法，使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇“神气、乐滋滋”，懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼，快来看看幼儿园小班语言《鹅大哥出门》含反思教案吧。

设计背景《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用过程中发展起来的”。

根据我班幼儿表现欲望较强的特点。

于是我设计了本次活动。

活动目标1.使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事。

丰富词汇“神气、乐滋滋”。

2.积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。

3.懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动重点难点：活动重点：使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事并表演故事。

活动难点：懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

活动准备：1.大白鹅、小鸡、小鸭的头饰。

2.让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿势。

活动过程一、听音乐扮演小动物入场二、猜想：1.师出示一只大白鹅，问：小朋友，你们认识它是谁吗谁来说一说大白鹅长什么样子呢这只大白鹅长得很漂亮，它可神气了，可是后来有一天它却变成了一只大黑鹅你们知道这是为什么呢(幼儿猜想)那小朋友想不想知道到底它是怎么样变成一只大黑鹅的呢这个秘密藏在一个好听的故事里，小朋友想不想听呢三、新授故事1.师讲述故事。

幼儿园小班语言教案《鹅大哥出门》含反思

幼儿园小班语言教案《鹅大哥出门》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知鹅大哥出门的经历。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.教育幼儿学会与同伴友好相处，懂得分享、互助的重要性。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容。

2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

三、教学准备1.故事课件：《鹅大哥出门》2.鹅大哥、小兔、小猫、小狗、小鸭等动物的头饰3.画纸、画笔四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过鹅大哥吗？今天，我们就来听一个关于鹅大哥的故事，名字叫《鹅大哥出门》。

2.故事导入师：请小朋友们认真听故事，然后回答老师的问题。

（播放故事课件）3.故事理解师：故事讲完了，请小朋友们说说鹅大哥出门都遇到了哪些动物朋友？幼：鹅大哥出门遇到了小兔、小猫、小狗、小鸭等动物朋友。

师：鹅大哥在出门的过程中，遇到了哪些困难？他是怎么解决的？幼：鹅大哥遇到了小河、大山、树林等困难，他都请动物朋友们帮忙解决了。

师：请小朋友们说说，鹅大哥出门的经历给你带来了什么启示？幼：我们要学会与同伴友好相处，懂得分享、互助的重要性。

4.情境体验师：现在，我们来进行角色扮演，请小朋友们戴上头饰，分别扮演鹅大哥、小兔、小猫、小狗、小鸭等角色，模拟故事中的情景。

（幼儿自由选择角色，进行角色扮演）5.活动延伸师：请小朋友们用画笔和画纸，画出你们心中的鹅大哥和动物朋友们。

（幼儿自由发挥，画出心中的鹅大哥和动物朋友们）6.教师小结师：通过今天的学习，我们知道了鹅大哥出门的经历，也学会了与同伴友好相处，懂得分享、互助的重要性。

希望小朋友们能够在生活中，运用今天学到的知识，成为一个有爱心、善于分享、乐于助人的好孩子。

五、教学反思本次教学活动，我以故事《鹅大哥出门》为载体，引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知鹅大哥出门的经历。

在活动中，我注重培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

幼儿园小班教案《鹅大哥出门》含反思

幼儿园小班教案《鹅大哥出门》含反思一、教案基本信息教案名称：鹅大哥出门教学时间：30分钟教学班级：幼儿园小班教学内容：语言、艺术教学目标：通过讲故事，让同学学习词汇，培育同学听、说、画的本领，培育同学的情感与动手本领。

教学重点：讲故事、学习词汇、画画教学难点：培育同学的情感、动手本领二、教学内容1. 故事：《鹅大哥出门》2. 课外阅读：《鹅妈妈带着孩子去湖边漫步》3. 美术活动：画鹅妈妈和小鹅三、教学过程1. 课前准备（1）课堂布置：准备好故事书、美术用品等。

（2）情景营造：让教室充分暖暖的气氛，可以放一些鹅的图片、小动物毛绒玩具等。

2. 教学活动1）引入阶段老师问：你们知道鹅是什么鸟吗？同学回答：是长着长长脖子的鸟。

老师：那今日我们来听一下一个叫《鹅大哥出门》的故事。

2）讲故事和读书老师叙述故事《鹅大哥出门》，读故事书，让同学跟读，了解鹅妈妈以及小鹅们出门的经过。

读完故事，可以用问题引导同学回答，让同学思考故事中的事件。

3）情感体验鹅妈妈因晚上经过的疲乏，第二天清晨起来，不忍心再让小鹅们吵醒，就一个人偷偷离开了，让小鹅们特别失落和慌张。

老师可以用问题引导同学讨论小动物丢失主人时，纷繁的感觉。

4）美术活动老师可以为同学供给鹅妈妈和小鹅的图片，让同学画一幅本身的鹅群图，让他们用花色、糖纸等装扮鹅妈妈和小鹅，激发他们的想象力。

三、教学反思这次的课堂活动重要意在提高同学的综合本领。

在讲故事时，老师要注意讲故事的方式。

当讲到鹅妈妈离开时，要特别注意语气，用暖和的语气去表达鹅妈妈挂念、渴望小鹅们幸福的心思，引导同学们感受到文学的情感。

在进行美术活动时，应当予以同学充分的表达机会，让他们自由地发挥想象力，让每一幅画都有本身孩子的特色。

在评估环节时，可以对同学的画和想象力进行评估。

在日常教学中，激励幼儿自动表达本身的看法，重视培育幼儿的想象力和逻辑思维本领，营造愉悦的学习氛围，通过生活情境的创设，引导幼儿去感受世界，探究自我，建立自信念。

幼儿园教案《鹅大哥出门》及教学反思

幼儿园教案《鹅大哥出门》及教学反思教案：鹅大哥出门教学目标：1. 让幼儿通过阅读故事，了解鹅大哥外出的原因和经历。

2. 培养幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察能力，培养他们对大自然的兴趣。

教学准备：1. 课件：故事《鹅大哥出门》2. 大鹅的玩具或图片3. 天气相关的图片或模型：太阳、云、雨滴等4. 相关动作和表情的图片或模型教学过程：1. 导入：教师给每个幼儿分发大鹅的玩具或展示大鹅的图片，让幼儿认识大鹅，并引导他们说出鹅的特点和生活习性。

2. 学习：教师出示课件或故事书，与幼儿一起阅读故事《鹅大哥出门》。

教师可以手指着词语和图片，让幼儿一起读出来。

读完故事后，教师可以提问幼儿故事中关于鹅大哥的问题，如为什么鹅大哥要出门？出门后遇到了什么？3. 分析：教师引导幼儿回忆故事中鹅大哥的出门原因是因为下雨，而他又遇到了太阳出来了。

通过比较太阳和雨滴的图片或模型，教师帮助幼儿理解天气的变化。

教师也可以通过观察窗外的天气情况，让幼儿亲身感受天气的变化。

4. 拓展：教师出示相关的动作和表情的图片或模型，让幼儿模仿鹅大哥出门时的动作和表情，如鹅大哥挡着阳光眯起了眼睛，站在雨滴上面打着伞等。

教师可以鼓励幼儿发挥想象，让他们自己想象自己出门要做怎样的动作和表情。

5. 总结：教师帮助幼儿回顾故事的内容，并提问幼儿自己的感受和体会。

教师可以让幼儿表达他们对故事和鹅大哥的喜欢，以及他们对天气变化的理解等。

教学反思：通过《鹅大哥出门》的故事，幼儿对鹅的特点和生活习性有了初步的认识，并了解了鹅大哥出门的原因和经历。

教师通过引导幼儿观察窗外的天气情况和动作表情的模仿，培养了幼儿的观察能力和想象力。

教师在故事结束后，也让幼儿进行了个人的总结和表达，提高了他们的语言表达能力。

在今后的教学中，可以多利用故事引导幼儿学习和思考，培养他们的阅读理解能力和语言表达能力。

接续写教学反思：在这堂课中，我们通过故事《鹅大哥出门》引导幼儿了解鹅的特点和生活习性，培养了他们的观察能力和想象力。

幼儿园小班鹅大哥出门语言教案

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识鹅大哥的形象，了解鹅大哥的特征和习性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿保护动物的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识鹅大哥的形象，了解鹅大哥的特征和习性。

2. 教学难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。

三、教学准备1. 教具准备：鹅大哥的图片、故事课件、绘画材料等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程1. 导入：教师出示鹅大哥的图片，引导幼儿观察鹅大哥的外形特征，如“大白鹅、长长的脖子、绿色的脚等”。

2. 故事讲述：教师播放故事课件，讲述《鹅大哥出门》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受鹅大哥的可爱。

3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。

4. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己心目中的鹅大哥，培养幼儿的绘画能力。

五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，向家长讲述《鹅大哥出门》的故事，并画出自己心目中的鹅大哥。

2. 作业目的：巩固幼儿对故事的理解和记忆，培养幼儿的口语表达能力和绘画能力。

3. 作业要求：幼儿能流畅地讲述故事，画面生动有趣。

六、教学评价1. 认知评价：通过提问，了解幼儿对鹅大哥的外形特征和生活习性的认识。

2. 技能评价：观察幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，评估其观察力、表达力和创造力的发展。

3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度和对鹅大哥的喜爱之情，了解其情感态度。

七、教学拓展1. 环境布置：在活动室中设置一个“小小动物园”，让幼儿带来有关动物的图片、图书等，共同分享和学习。

2. 亲子活动：邀请家长参与，共同制作动物手工艺品，增进亲子间的情感交流。

八、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足之处。

2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以更好地满足幼儿的学习需求。

幼儿园大班教案《鹅大哥出门》含反思

幼儿园大班教案《鹅大哥出门》含反思教学目标1.让孩子们能够初步了解鹅的生活特点。

2.提高孩子们的语言表达能力和讲故事能力。

3.提高孩子们的合作意识和自我管理能力。

教学内容讲故事1.引入：“今天，我们来听一个有趣的故事——《鹅大哥出门》。

”2.讲述故事，鼓励孩子们积极参与互动，培养孩子们的语言表达和听说能力。

3.引导孩子们思考故事中的主题，例如家庭团结、友谊、勇气等，培养孩子们的道德情感和价值观。

游戏活动1.角色扮演：让孩子们分组，扮演故事中的角色或者自己创造的角色，在游戏中学习团队合作和自我管理。

2.听力游戏：播放故事录音，让孩子们分辨不同的声音，提高孩子们的听力水平。

3.艺术创作：鼓励孩子们用画笔或者手工制作相关材料，培养孩子们的艺术天赋和创造力。

教学反思教学效果整堂课的教学效果较好，学生们表现出了强烈的兴趣和参与度。

在角色扮演的游戏活动中，孩子们表现出了较强的自我管理能力和团队合作能力，但是在游戏过程中也存在一些安全隐患，需要引起教师重视。

教学过程1.讲述故事阶段：教师应当注意故事内容的生动性和趣味性，调动起孩子们的兴趣。

2.游戏活动阶段：教师需要引导孩子们按照游戏规则进行游戏，确保游戏的安全，并最大程度地发挥孩子们的想象和创造力。

教学建议1.加强安全教育：在角色扮演的游戏过程中，应该加强安全教育，尤其是教育孩子们如何避免意外发生。

2.多元化的教学方法：在讲述故事和游戏活动中，应该更多地采用多种教学方法，例如故事演绎、游戏体验等，更好地满足不同孩子的学习需求。

3.推进教学评价：孩子们在参与活动中的表现应该被认真评价和记录，以便调整和改进教学方法。

总结通过本次教学活动，孩子们能够了解鹅的生活特点，提高了语言表达能力和讲故事能力，增强了合作意识和自我管理能力。

同时也发现了教学中存在的问题和改进的方向，需要在日后的教学中注意加以改进。

小班语言活动教案鹅大哥出门

小班语言活动教案鹅大哥出门教案标题：小班语言活动教案-鹅大哥出门目标：- 帮助幼儿巩固与运用基本的语言技能- 培养幼儿的听说能力和逻辑思维- 通过游戏和互动，激发幼儿的学习兴趣和参与度学习目标：- 了解并准确使用与“鹅大哥出门”相关的词汇和短语- 提高幼儿的口语表达和沟通能力- 培养幼儿的听力和跟读技能教学准备：- 翻翻书《鹅爷爷出门了》（也可以使用图片或者绘本）- 明信片（可以是透明的塑料信封或者纸制的明信片）- A4纸- 巧克力酱或者可食用颜料活动步骤：1. 导入活动（5分钟）- 带领幼儿回顾之前学过的关于动物的词汇，如鸟、狗、猫等，并询问他们是否知道鹅是什么动物。

- 展示书籍《鹅爷爷出门了》，简要介绍故事背景，并提问：“你猜鹅大哥要去哪里？他会做些什么？”2. 单词学习（10分钟）- 指着书中的鹅大哥图片，引导幼儿说出“鹅大哥”的词汇，并反复模仿鹅的叫声。

- 探讨与故事情节相关的其他词汇，如出门、口红、雨伞等，帮助幼儿理解词义。

3. 朗读故事（10分钟）- 以生动的语调朗读故事，鼓励幼儿们跟读。

- 引导幼儿们仔细观察故事中的细节，并提问相关问题，例如：“鹅大哥出门时带了什么东西？”4. 制作明信片（15分钟）- 给每位幼儿发放一个A4纸和彩笔。

- 引导幼儿绘制一张明信片，描绘鹅大哥出门的场景，鼓励他们使用刚才学到的词汇来进行描述。

- 督促幼儿们在明信片上写下自己的名字，并鼓励他们互相分享自己的作品。

5. 小组活动-角色扮演（20分钟）- 根据故事情节，分成小组，让幼儿们分别扮演鹅大哥、鸭子和其它动物。

- 引导幼儿们利用之前学到的词汇和短语，通过角色扮演还原故事情节，鼓励他们进行对话并展示自己的创造力。

6. 结束活动（5分钟）- 让每位幼儿分享他们喜欢的部分，并提醒他们通过朗读故事和练习说故事来加深记忆。

- 表扬每位幼儿的积极参与和表现，并鼓励他们在课后继续使用所学的语言。

注：活动时间仅供参考，可以根据实际教学情况适当调整。

幼儿园小班鹅大哥出门语言教案

幼儿园小班鹅大哥出门语言教案第一章：认识鹅大哥教学目标：1. 让学生了解鹅的外形特征和生活习性。

2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。

教学重点：1. 掌握鹅的外形特征和生活习性。

2. 培养学生的观察力和想象力。

教学难点：1. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。

教学准备：1. 图片或视频素材：展示鹅的外形特征和生活习性。

2. 故事素材：《鹅大哥出门》。

教学过程：1. 引入话题：引导学生谈论动物，激发学生对鹅的兴趣。

2. 展示鹅的图片或视频，引导学生观察鹅的外形特征和生活习性。

3. 讲述故事《鹅大哥出门》，让学生了解鹅的生活习性。

4. 小组讨论：让学生分享自己对鹅的认识，培养学生的观察力和想象力。

5. 总结：强调保护动物的重要性，培养学生的保护意识。

第二章：学习鹅的叫声教学目标：1. 让学生学会模仿鹅的叫声。

教学重点：1. 学会模仿鹅的叫声。

2. 培养学生的语言表达能力和模仿能力。

教学难点：1. 准确模仿鹅的叫声。

教学准备：1. 音频素材：播放鹅的叫声。

2. 教学道具：小鹅玩偶。

教学过程：1. 引入话题：引导学生谈论动物的叫声，激发学生对鹅叫声的兴趣。

2. 播放鹅的叫声，让学生听并进行模仿。

3. 示范模仿鹅的叫声，引导学生跟随模仿。

4. 小组活动：让学生分组，每组选一个小鹅玩偶，模仿鹅的叫声。

5. 展示环节：每组学生展示模仿的鹅叫声，其他学生进行评价。

6. 总结：强调模仿能力的重要性，培养学生的语言表达能力。

第三章：学习鹅的舞蹈教学目标：1. 让学生学会模仿鹅的舞蹈动作。

2. 培养学生的身体协调能力和创造力。

教学重点：1. 学会模仿鹅的舞蹈动作。

教学难点：1. 准确模仿鹅的舞蹈动作。

教学准备：1. 视频素材：展示鹅的舞蹈动作。

2. 音乐素材：播放轻快的音乐。

教学过程：1. 引入话题：引导学生谈论动物的舞蹈，激发学生对鹅舞蹈的兴趣。

2. 播放鹅的舞蹈视频，让学生观察鹅的舞蹈动作。

3. 示范模仿鹅的舞蹈动作，引导学生跟随模仿。

中班语言活动教案及教学反思《鹅大哥出门》

中班语言活动教案及教学反思《鹅大哥出门》活动名称：鹅大哥出门活动目标：1. 让孩子了解鹅大哥出门的故事情节，认识故事中的主要角色。

2. 提高孩子的听力理解能力，训练孩子的动手能力和口语表达能力。

3. 通过合作游戏，增强孩子的合作意识和团队精神。

活动准备：1. 故事《鹅大哥出门》2. 鸭卡通图片3. 红、黄、蓝三种颜色的头套活动过程：一、前言（5分钟）1. 激发孩子的学习兴趣，让大家坐在一起。

2. 介绍活动名称，告诉孩子我们今天要聊一聊《鹅大哥出门》这个故事。

二、故事学习（10分钟）1. 首先，播放鸭卡通图片，向孩子展示其中的鸭子和鹅子，让孩子更好地认识故事中的主人公。

2. 教师讲述故事情节，孩子听取并理解。

三、游戏环节（20分钟）1. 准备三种颜色的头套，让孩子分成三队。

2. 每队孩子头戴同样颜色的帽子后，开始进行合作游戏。

3. 其中一名孩子扮演鹅大哥，其他队友则模拟故事情节中的其他角色，与鹅大哥一同出门。

4. 教师询问孩子在游戏中需要完成的任务：如何帮助鹅大哥找到自己的大只麻袋？要去哪里？5. 孩子们必须站在鸭子图片上，但不能重复站在任何一个地方，否则鹅大哥回到出发点重新开始。

四、反思（5分钟）1. 教师引导孩子回顾整个活动，思考自己在游戏中的表现。

2. 教师询问孩子是否有改进的地方，鼓励孩子们提出自己的看法。

3. 教师总结本次活动，强调活动所学的知识，以及在游戏中需要合作完成任务的重要性。

活动过程中，孩子们积极参与，团队合作，互相帮助。

通过游戏的方式，加深了孩子们对《鹅大哥出门》这个故事的理解和记忆。

同时，也锻炼了孩子们的语言表达能力和合作精神。

鹅大哥出门教学反思

鹅大哥出门教学反思教学反思是教师专业成长的重要途径，它能帮助教师总结经验、发现问题并改进教学方法。

以下是我对“鹅大哥出门”这一教学活动的反思。

教学目标的设定在设计“鹅大哥出门”的教学活动时，我首先明确了教学目标，包括让学生理解故事情节、学习相关的词汇和句型、培养想象力和创造力以及提高语言表达能力。

目标的设定较为全面，但在实际操作中，我发现部分目标的实现程度并不理想，需要进一步细化和调整。

教学内容的选择“鹅大哥出门”是一个充满想象力的故事，我选择了这个故事作为教学内容，旨在激发学生的兴趣。

然而，故事中的一些情节对于低年级学生来说可能较难理解，这在一定程度上影响了教学效果。

今后在选择教学内容时，我将更加注重内容的适宜性和学生的实际接受能力。

教学方法的运用在教学过程中，我采用了多种教学方法，如角色扮演、小组讨论、思维导图等，以期达到更好的教学效果。

但反思发现，部分教学方法的运用还不够成熟，例如角色扮演时学生参与度不高，小组讨论时部分学生未能充分表达自己的观点。

这提示我在今后的教学中需要更加注重方法的适宜性和学生的实际参与度。

课堂管理在课堂管理方面，我尝试了多种策略来维持课堂秩序，但效果参差不齐。

有时课堂过于活跃，学生注意力分散；有时又过于安静，缺乏互动。

这表明我在课堂管理上还有很大的提升空间，需要进一步学习和实践有效的管理技巧。

学生反馈的收集教学结束后，我收集了学生的反馈，发现他们对故事内容很感兴趣，但对某些教学环节感到困惑或不满足。

这提醒我在今后的教学中要更加关注学生的反馈，及时调整教学策略，以满足学生的需求。

教学反思的总结通过这次“鹅大哥出门”的教学活动，我深刻认识到教学是一个不断学习和改进的过程。

我需要在教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用、课堂管理以及学生反馈的收集等方面进行深入的思考和实践。

同时，我也应该加强与同事的交流，学习他们的教学经验和方法，不断提升自己的教学能力。

改进措施1. 细化教学目标：根据学生的实际水平和需求，设定更加具体和可操作的教学目标。

幼儿园大班语言文学说课稿《鹅大哥出门》含反思

幼儿园大班语言文学说课稿《鹅大哥出门》含反思一、引言本篇说课稿是为了教授幼儿园大班语言文学课程而准备的。

本次课程将以儿童文学作品《鹅大哥出门》作为教学内容，旨在通过讲述故事情节引导孩子感受语言的美丽和重要性，并对在教学中遇到的问题进行反思与探讨。

二、教学内容1. 课本内容简介《鹅大哥出门》是一篇儿童文学作品，讲述了鹅大哥因为困惑而远行的故事。

这个故事展示了一个平凡却富有哲理的故事，它不仅仅是教育儿童意志，更是启发他们思考的良心故事。

通过本篇文章我们可以深刻认识到，对于生活中遇到的问题，我们应该积极面对，创造条件，寻找解决的方法，在解决问题的同时不断地完善自己。

2. 教学目的-培养孩子的语文文学兴趣，拓展视野-锻炼孩子的语言表达能力，增强言语逻辑思维能力-引导孩子学会从生活中吸取知识，探索问题，解决问题-丰富孩子的情感体验，增强他们的阅读体验3.教学重点和难点-教学重点:让孩子感受到语言的美丽和重要性-教学难点:如何使孩子在故事中找到问题，从中汲取知识并探索解决方法三、教学步骤1.导入老师向孩子们介绍本节课的教材《鹅大哥出门》，简述故事情节并引导孩子们初步了解主角们的性格特点和思想。

2.讲故事老师向孩子们讲述《鹅大哥出门》的故事情节，引导孩子们思考我们从中可以汲取哪些知识并探索解决问题的方法。

3.互动问答老师根据故事中的情节地理展开互动问答，鼓励孩子们积极思考和回答问题，激发他们参与教育的热情，从而使孩子们更好地理解故事情节，感受语言的美丽和重要性。

4.纠错在互动问答的过程中，老师注意纠正孩子们的语言表达错误，鼓励孩子表达自己的看法，并提出问题并解决。

5.集体讨论老师引导孩子群体讨论《鹅大哥出门》的情节，探讨如何应用所学的知识解决遇到的问题。

6.反思老师与孩子们共同反思本节课的教学内容和过程，从而找到更好的方法来促进孩子们思考和创造力的发展。

四、反思在教学过程中，教师注重引导孩子们思考和创造力发展的重要性，注重互动问答的语言表达能力的培养，但是，教师在本节课中比较困难的是如何触发孩子们的思考和创造力。

故事鹅大哥出门教案

故事鹅大哥出门教案教案标题：故事《鹅大哥出门》教案教案目标：1. 通过讲述故事《鹅大哥出门》，培养学生的阅读理解能力。

2. 帮助学生学习和理解故事中的重要词汇和句子结构。

3. 通过角色扮演和讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

4. 鼓励学生运用创造性思维，发展他们的想象力和故事创作能力。

教学重点：1. 理解故事《鹅大哥出门》的主要情节和故事背景。

2. 学习和掌握故事中的重要词汇和句子结构。

3. 运用创造性思维，发展学生的故事创作能力。

教学准备：1. 故事书《鹅大哥出门》2. 卡片或图片，包含故事中的重要词汇和角色3. 课堂展示板或白板4. 角色扮演道具（可选）5. 学生练习册和绘画用具教学过程：引入：1. 利用图片或卡片展示故事中的主要角色，如鹅大哥、鹅妹妹等。

引导学生猜测故事内容。

2. 引导学生回忆或讲述自己曾经听过或读过的与动物有关的故事，激发学生的学习兴趣。

阅读理解：1. 教师朗读故事《鹅大哥出门》，学生跟读。

2. 学生自主阅读故事，了解故事的主要情节和角色。

3. 教师提问学生关于故事的问题，以检查他们对故事的理解程度。

词汇学习：1. 教师将故事中的重要词汇写在展示板或白板上，解释词义并示范正确的发音。

2. 学生跟读并模仿教师的发音。

3. 学生进行词汇练习，如填空、造句等。

角色扮演：1. 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色。

2. 学生在小组内讨论并练习他们所扮演角色的对话。

3. 每个小组依次表演他们的角色扮演，其他学生观看并提出改进建议。

创作故事：1. 学生根据自己的想象力和所学的故事元素，创作一个新的故事。

2. 学生可以使用绘画或写作的方式，将他们的故事呈现出来。

3. 学生可以在小组内分享他们的故事，互相欣赏和评价。

总结：1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，并总结故事中的重要词汇和句子结构。

2. 学生回答教师提出的问题，以检查他们对故事的理解程度。

3. 教师鼓励学生继续阅读和创作故事，培养他们的阅读和写作兴趣。

中班语言活动鹅大哥出门教案与反思

中班语言活动鹅大哥出门教案与反思1. 教学目标通过本次教学活动，学生能够：1.了解鹅是什么动物，掌握鹅的外貌和习性；2.学会描述鹅的特点，如：高个儿、短颈子、长翅膀，会水上漂、拍翅飞，爱叫等；3.掌握相关的词语和句型，如：高个子、短颈子、长翅膀、水上漂、拍翅飞、爱叫等；4.学会用语言和行动模仿鹅的外形和行为特点，提高语言表达和动作能力。

2. 教学步骤2.1 输入环节2.1.1 引入课题老师在教室放置许多有关鹅的图片并介绍这些图片。

老师问：“大家知道这是什么吗？它是谁的朋友？”2.1.2 认识目标老师放上鹅的图片进行细致的分析，学生了解鹅的特点，并学会用语言和行动模仿鹅的特点。

这项任务可以通过老师示范交给学生，学生也可以跟着做。

2.2 处理环节2.2.1 分组练习将学生分成若干小组，每个小组讨论如何创造生动的鹅形动作和描述，并设计合适的词语和句型，让孩子更好地理解和模仿鹅的特点。

2.2.2 小组合作学生进行小组合作，在小组内互帮互助，认真身体学习和练习。

2.3 输出环节2.3.1 回顾讨论学生展示自己所学到的鹅形动作和描述，并回顾讨论中的学习内容。

2.3.2 练习语言表达学生可以通过语言表达练习来加强语言表达能力，例如：给朋友讲故事或者讲述自己见过鹅时的感受。

3. 反思中班学生的注意力较难集中，因此老师需要注意如何让学生更好地参与活动。

适当的化零为整的安排较小的活动，易于学生理解，并且让学生参与其中。

在这个过程中，老师应该发挥鼓励和引导的作用，倾听学生的唠叨和建议，以此来提高教学效果。