2019-2020学年度下学期一年级语文教学工作总结(结合网络课堂)
(教学工作总结)2019-2020年下学期一年级语文教学总结
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本学期.我担任一年级语文教学及班主任工作.回顾期间的教育教学工作.我主要做了以下几项工作
（一）班主任工作
继续加强好习惯培养.树立班级中的榜样作用
一、加强思想道德教育.树立榜样作用.培养良好的班风。
（二）通过多种方法.培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯.提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣.我引导学生积累大量的语汇。我充分利用周二周五素质班时间.借助故事.让学பைடு நூலகம்积累好词好句。平日每天轮流.一位学生在黑板上摘录好词好句.要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试.本班学生的词汇量大大增加.写话能力也有了比较明显的提高.在阅读竞赛中.本班学生获奖人数比上学期增加了许多。
加强学生的思想品德教育.使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课.有针对性地开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动.提高学生的思想品德素质。我针对学生爱花零用钱的现象.认真组织学生开展“新学年新打算”、“我为集体做贡献”等主题班会.引导学生把零花钱用在学习.使学生认识至今天的幸福生活来之不易.教育他们要珍惜今天的幸福生活.激发学生的学习积极性.提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生.规范学生言行.提高全班学生的思想素质.促进了良好班风学风的形成。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯.促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径.培养学生良好的学习习惯。一年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点.我运用竞争机制.每人给予星星奖励.每星期评选一次。一个月后评选语文学习积极分子.这样促进学生自觉守纪.养成良好的学习习惯。此外.每日组织一位“小老师”领读.既培养学生的组织能力.又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力.本班学生上课热情高涨.自我组织领导能力都得到了锻炼。
2020小学一年级下册语文教学工作总结(三篇)
2020小学一年级下册语文教学工作总结（一）1、炎炎的夏日来到了，一学期繁忙而紧张的工作也将结束了。
我们语文教师的教学工作是时候要总结了。
下面是小编搜集整理的一年级下册语文教学工作总结(小学)，欢迎阅读。
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一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向有经验的老教师学习，在实践中积存了属于自己的教学感悟。
现从以下几个方面加以总结：一、具体工作：(一)、别断提高专业素质，与时俱进。
为了上好每一节课，我还是像往常一样仔细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。
平时，我坚持自己独立备课，所以在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。
课堂上，我一口令教学,着力抓好课堂常规。
并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主猎取知识。
经过这段时刻的训练，学生们会在老师别在场时,由班长带头读儿歌或背字母表。
还学会带着咨询题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的咨询题。
课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，参加局组织的展示课，用自己的课堂锻炼自己，提升自己，还经常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的办法，更新一些教学理念，总结教学经验，撰写教学论文，从而促进自身专业的进展。
(二)、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。
新课标提倡低年级的学生少写多认，因此，一学期来要求会认的字不少，为了让孩子们在规定的时刻内识字的效果更好一些，在教学办法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学办法。
平时，我尽量让学生多识字。
除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，引导学生平时留心观看，随时随地识字。
课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜基本上我们一年级小朋友识字的好地点。
低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素质的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积存重视别够，而本期我注重了这一点。
2019—2020年度第二学期语文教学工作总结
2019—2020年度第二学期语文教学工作总结光阴似箭，日月如梭，一个学期的教育教学工作即将结束了，现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
2019--2020学年第二学期小学语文教学工作总结(5篇)
2019--2020学年第二学期小学语文教学工作总结（5篇）2019--2020学年第二学期小学语文教学工作总结第一篇：本学期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。
自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。
我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。
现在将我的工作总结汇报如下：一、爱岗敬业，尽职尽责在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。
爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。
做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。
二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。
所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。
我在实践中找到了＂对症下药＂的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。
如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。
从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。
确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。
由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利开展教学工作。
三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。
怎么办好呢？我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。
2019--2020学年第二学期一年级教师工作总结(5篇)
2019--2020学年第二学期一年级教师工作总结（5篇）2019--2020学年第二学期一年级教师工作总结第一篇：一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微不足道一小段，然而对于一年级学生来说，无论是行为习惯养成还是学习方法指导，都具有无足轻重收获。
回首一学期工作，有成绩亦有不足，是一种说不出滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。
在这个学期里我从以下几方面做了：一、思想教育工作对于一年级小学生来说，虽然理解了半年各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步加强。
所以，我在这学期对他们仍然进行了纪律上严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，并且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上“小雷锋”也多了，学习风气也变得更浓了。
二、时刻关心孩子爱是无声语言，是教师沟通学生思想和感情最有效手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生性格特点。
低年级孩子对教师异常热情，经常会围着教师转。
我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了;这漂亮衣服是谁买等等;还告诉他们这几天都谁提高了!在这种简便聊天氛围下，把握好时机，顺其自然给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们学习情景，会收到意想不到效果。
三、及时表扬鼓励孩子对于一年级孩子来说，表扬效果是十分好。
平时，我会在跟他们聊天时候告诉他们：“你又提高了”，“你字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说真好”!当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说教师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会异常好。
四、重视培养孩子们行为习惯各种习惯养成是构成良好班风班貌基础，一年级则是良好习惯养成最初时期。
我觉得培养良好习惯关键是要培养学生习惯意识，使他们做到教师在与不在一个样。
如果一个班级构成了良好班风，学生会在各方面得到提升。
2019—2020学年度第二学期(含疫情期间)语文教学总结【精品范文】
2019—2020学年度第二学期（含疫情期间）#年级语文学科教学工作总结【本范文适合所有年级语文教师本学期期末教学工作总结】时光飞逝，转眼间本学期教学工作又已经结束了。
这一学期，我和#班同学们共同经历了非同寻常的21周。
从“停课不停学”网上教学到复课开学后的课堂学习，都和往年截然不同。
在同学们的密切配合、共同努力下，我较好地完成了本学期的语文教学任务。
现对本学期语文教学工作总结如下。
一、认真准备、全心投入，积极做好网上教学工作#月#日，学校召开了视频会议，安排“停课不停学”工作，对开展网上教学提出了严格要求。
会议结束后，我立即按照《##学校停课不停学工作方案》积极准备网上教学工作。
一是建立了“语文学科班级群”，并指导、帮助同学们做好学习软件的使用；二是认真研究教材、教参，明确各单元教学要求，认真备课；三是录制、搜集、筛选微课，为网上教学准备充足的资源。
#月#日起，网上教学正式开始。
上网课时，我根据语文学科的特点，先将设计好的导学案发到班级群里，让学生按照导学案要求自学电子课本，掌握字词和读音。
阅读是语文教学的重点更是难点，特别是网上教学，阅读教学开展更加困难。
为了培养学生的阅读能力，我坚持学生自学为主，教师引导、点拨为辅的教学原则，把更多的时间留给学生思考、讨论，而我主要在阅读方法、技巧上适时点拨学生。
开始的两周，一些阅读能力较强的学生能够较为顺利按照导学案要求完成阅读学习，但大多数学生学习效果不很理想。
为改变这种状况，我一方面多表扬、鼓励学生积极阅读、认真思考，增强学生阅读自信心；另一方面增强学生之间的互动交流，让阅读能力强的学生介绍自己的阅读方法和技巧。
通过几周教学，学生语文阅读能力普遍有了提高。
近#个月的网上学习，我和同学们配合比较默契，同时也得到了家长的大力支持，因此，同学们的语文成绩并没有因为疫情停课而明显下降，而且我发现同学们的自主学习能力有了一定提高，这是网上学习带给我的意外惊喜。
(教学工作总结)2019-2020年下学期一年级语文教学总结
二、在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识。
为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我，然后在多方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。
（二）语文教学工作
教学上，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学、提高教学效率，做了以下几点
一、课堂教学中，我努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
2020年一年级语文线上教学经验总结
2020年一年级语文线上教学经验总结2020年是一个非常特殊的一年，肺炎疫情爆发。
虽然我们作为教师不能直接参与到抗疫一线，但是我们应该坚守自己的岗位，承担起教育的责任。
为了响应教育部的“停课不停学”号召，我们学校采用名师课堂为主，钉钉直播答疑为辅的方式进行线上教学，确保学生能够及时消除疑惑，掌握知识。
在这个过程中，我从最初的迷茫、紧张、手足无措到现在能够顺利完成教学计划和教学目标。
通过几周的磨合，我发现网络教学也可以很好地让教师掌握技巧，让家长接受，让孩子喜欢上网课。
以下是我总结的一些经验，希望能够分享给更多和我一样正在教育一线奋战的教师们。
一、明确每日研究任务在网络教学刚开始的时候，教师和学生都不太适应这种教学模式，往往一天的研究结束时会出现混乱。
为了解决这个问题，我开始为学生设计每日语文研究任务单，让学生明确每个时间段应该完成什么任务。
以《吃水不忘挖井人》第一课为例，我设计了以下任务：1、8:15-8:30，早读。
要求：听课文音频并尝试自己朗读，标注段落，了解课文大意。
2、8:30-8:50，观看名师课堂。
要求：认识双横线生字及两个新偏旁，会写部分田字格生字。
3、2:30-2:50，观看钉钉语文答疑直播。
要求：提出自己的困惑，复巩固上午所学。
4、4:00-4:30，完成当天语文作业。
要求：书写工整，边写边记忆，完成之后上传至钉钉。
5、7:00-7:15，课外阅读。
要求：用小手指着出声读，读完一篇故事试着跟父母讲一讲。
明确每日语文研究任务，不仅可以让学生的研究更有计划性，还可以锻炼他们的自觉性和自制力，确保高效率完成线上研究。
二、善用教学资源，吸引学生注意力。
在网络教学中，教师很难控制孩子是否认真听课，因此每天下午的钉钉直播答疑非常重要。
如何吸引学生的注意力，让他们参与到课堂问答中来，是我们教师们都会遇到的难题。
这时，多样的网络资源可以很好地解决这个问题。
以《口语交际：听故事，讲故事》为例，备课时我在网上找到了XXX寓言中一个非常有爱的故事《老鼠报恩》，并下载了相关插图。
一年级下册语文教学工作总结(精品)
2019-2020学年度第二学期语文教学工作总结时光飞逝，我担任一（3）班的语文教学工作也一年了，这一年在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职业。
现总结自己的教学工作如下：一、基本情况分析：本班现有学生55人，部分学生头脑灵活，但也有一半的同学基础一般般，还有数十个学生基础较差，学习反应慢，每次考试都是低分，这样给教学工作带来了一定的困难，加上这学期前半段时间是线上教学，有部分家长由于家庭环境的原因是没办法配合教学工作的。
为了下学期语文教学上一个台阶，有更好的效果，特对这学期的语文教学工作总结如下：二、具体情况分析总结（一）线上教学2月中旬到3月中旬这一阶段，是我国疫情的高发期，我们一年级语文学习任务主要是让孩子古诗学习和听写复习生字词为主。
我每天放一个有趣的古诗动画视频，帮助背诵，加强理解记忆，并要求学生按格式在汉语拼音写字本抄写一遍，另外还要求家长配合听写上学期的拓展词语，既复习了生字，又拓展了词语认知。
在3月中旬到4月中旬的这个阶段，国家的疫情虽然稳定下来，但仍不能确定开学时间，所以这段时间的教学以预习新课为主，间中插入小游戏（汉字游戏、拼音游戏）、小知识点（如：有趣的看图写话填空、“再”和“在”的用法和区别等等）的学习。
4月由于全球疫情仍在蔓延，继续线上教学，此间我们一年级备课组商讨线上举行一个“阅读分享，快乐成长“的“好书分享”活动，对活动方式和评奖方式作了具体的要求，通过这次活动，让每一位同学都能与好书交朋友，拓宽阅读视野，在线上也能感受到和大家一起阅读的快乐。
（二）复学阶段的教学1、实施新的教法，提高教学的实效性在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。
识字和写字是低年级语文教学的重点，本学期教学我参与市课题《借助听写强化语文教学词句训练的研究》的研究已经结题，但是我仍设计出各种丰富有趣的汉字听写活动，在班上开展。
在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字。
2019-2020学年部编人教版一年级语文下册教学工作总结
部编人教版一年级语文下册教学工作总结郭集学校谢辉本学期，我继续担任一（1）班的语文教学工作。
一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。
现从以下几个方面加以总结：一、不断提高专业素养，与时俱进。
为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。
为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。
平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。
课堂上，我着力抓好课堂常规。
并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。
经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。
课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。
二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。
一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。
平时，我尽量让学生多识字。
除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。
课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。
低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。
课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。
有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。
围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。
2019--2020学年第二学期一年级语文组教研工作总结
2019--2020学年第二学期一年级语文组教研工作总结回顾一学期的工作，我觉得很辛苦，但感触更多的则是感动。
这种感动源自于我们一年级语文教研组七位成员的团结一心，来自于她们对我工作不遗余力的支持。
一、线上教学，互帮互助。
永远也忘不了，从接到学校通知的那一刻起，我们组的七位老师就满腔热血的投入工作中。
研讨中结合我们的课程特点，学生年龄差异，以及每个老师自身的优势。
认真商讨，详细分工，从学生的学习效果出发，想家长所想，急家长所急。
排除一切困难，更清楚地记得，当时我们有的没有电脑，设备无法解决，老师们就想方设法去借，网络不好我们就用自己的流量上课；没有课本我们就翻看电子课本，没有教学参考书我们就上网查找相关资料，直播课的环节流程，我们操作不熟练，我们就用自己组建多个小群，在群里反复操练步骤，并记下详细的笔记。
你帮我，我帮你，大家都积极的把自己的想法贡献出来。
功夫不负有心人，经过两周的实践操作，我们的课程基本有了自己的模式，也确定了主播老师，孩子们也慢慢适应了这样的直播课。
但这当中的辛酸和努力只有我们自己知道。
依然清晰的记得每天早上7点钟，我们各班的钉钉群准时会发出提醒：“孩子们早上好，起床铃已经敲响，你起床了吗？”“晨诵课要开始了,你们做好准备了吗”等等，这一切的一切就是让孩子们知道我们老师时时都在。
对于不认真完成作业的同学，更是重点做出批注，并私下通过微信与家长进行沟通，了解孩子最近动向。
二、线下复学，齐心协力。
在复学的号角吹响的时刻，我们组老师的心情也是无法用言语表达的。
但有一点是一致的：关注孩子网课的知识掌握情况，通过回校后的期中考试，我们及时分析的得失，又根据实际情况列出相应的计划，在新课授课的同时，及时复习前五单元知识，让线上教学和线下教学做好衔接。
但剩余时间紧任务重，一年级学生的识字量又很大，我们在教研时就提出：如何有效的识字？而复学后面对面的识字比着网课多了一些情景教学，如卡片、表演、书写、反复等方式帮助学生识字。
(新部编)一年级语文下册教学工作总结
2019-2020学年度第二学期一年级语文下册教学工作总结任教教师：000本学期我继续担任了一年级语文的教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。
现将本学期的工作总结如下：一、基本情况分析我们班共有学生100名。
这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都十分的聪明活泼，天真可爱，对一切新鲜的事物都充满了好奇，只不过由于家人过分溺爱，使得他们不会面对逆境和挫折，因而也就在学习中容易打退堂鼓。
在语文教学中，我认识到了学生的这些问题所以尽量想办法解决学生的这些问题。
经过我们全班同学的共同努力，在本学期中的各种语文测验和考试中都取得了比较理想的成绩。
二、主要工作及成绩在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我们班在各个方面都取得了比较理想的成绩。
1、语文学科成绩有了比较大的提高。
刚刚入学的时候，很多小朋友不适应课堂上紧张的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取得了比较理想的成绩。
2、口头表达能力有了比较大的提高。
学校每天都有观察说话的时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。
经过这样有计划的训练，每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序，而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。
3、阅读能力有了提高。
一年级的学生识字量非常有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。
由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。
4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。
在本学期中，学校开展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培养。
每一个星期学生至少要背诵1篇古诗，知道诗句的作者朝代和诗中比较有名的诗句。
2019---2020学年下学期语文教学工作总结
2019---2020学年下学期语文教学工作总结本学年我担任XX班的语文课，在紧张的工作中，我继续探索教育教学规律，有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。
一、以学生为主体，实施开放式教学为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。
采用“四环一体”课堂教学模式。
减轻了学生的课业负担——作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作；也提高了课堂效率。
二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣。
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于学生对语文知识的获取、记忆。
三、加强阅读教学，增强学生阅读能力，遵循语文教学规律和语文学科的特点，启发积极思维，充分发挥学生的主动性，培养学生独立阅读的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力，极大地调动了学生们阅读的热情。
四、因材施教，整体性提高学生成绩学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。
对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方法上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。
特别关注有学习欲望但学习困难的学生，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。
2019-2020人教部编版一年级语文下册 教学工作总结
部编版一年级下学期语文教学工作总结回顾一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培养学生具有创新力,实践水平的高素质的现代人的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成教学任务。
现将教学方面的工作总结如下:一、积极听课,认真备课,善于反思听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。
各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。
二、紧抓作业批改,注重后进生辅导作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。
开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。
从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。
对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情。
三、重视读和说的训练语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成。
而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出。
所以,在教学中我特别重视"说"和"读"的训练。
语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容.自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷.现代语文教学,"多说多练"势在必行。
整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段。
给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有"说"的欲望,勇敢地畅所欲言。
在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地,不零乱的表达自己要说的话。
同时,叫其他同学学会听,能够评议同学的发言。
2019-2020学年度下学期一年级语文教学工作总结(结合网络课堂)
2019-2020学年度下学期一年级语文教学工作总结本学期，我继续担一年级(7)班的语文教学工作。
2020年春季学期与往年不同，由于新冠疫情的影响，我们不得不开启“线上教学模式”。
停课不停学，停课不停研，在这个全民抗疫的春天里，一年级语文教研组教师自觉响应号召，服从校领导安排，做好教学工作安排，积极落实教学中的每一项工作。
从备课，听课，教研，到设计作业、批改作业、线上辅导……我们一直在探索。
一、虚心请教，尽快适应网络教学。
由于这几年工作一直都是课堂教学，所以面对突如其来的“空中课堂”教学模式开始有些不适应，所以我利用各种机会不断向同组老师学习，积极摸索腾讯、QQ、钉钉等教学APP，以便尽快掌握网络教学的方法和捷径。
二、具体教学工作1、抓好拼音教学。
有人说，拼音是识字的拐杖。
在教学过程中，我发现学生对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音节也比较难辨认，于是每一次答疑，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的内容。
渐渐地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大部分的学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了，拼读能力也加强了。
2、掌握方法，创造性地识记字形。
识记生字，是低年级小朋友的重要任务。
如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。
形状各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。
在答疑过程中，我常常利用学生已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。
三、加强后进生生转化工作，缩短学生差距。
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异。
特别是复工复产有序推进后，一部分学生家长没有家长的陪伴和监督，导致学习习惯、学习成绩都有下滑的情况。
为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。
加强线上辅导工作，每次直播课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
2019-2020年一年级语文教学工作总结
2019-2020年一年级语文教学工作总结时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。
现总结如下：自己的教学工作如下本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、顺口溜等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的行为习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、抓好学生的基础知识教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，也是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
2019-2020学年度语文版小学语文一年级下册：工作总结4-精品资料
——教学资料参考参考范本——2019-2020学年度语文版小学语文一年级下册：工作总结4-精品资料______年______月______日____________________部门在过去的半年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作方面都圆满结束，现将我做的一些工作向大家汇报：一、班级管理。
在开学之初，我们就确立了“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”班级管理理念，我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。
所以在开学之初，我首先和学生一起制定班级的各项规章制度，比如预习过关制度、值日过关制度、早读制度。
还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。
比如：牛志强和张相航带队的值日小组早晨值日不彻底、不到位，在卫生委员何小广的监督下，多次重新做了值日，提醒他们应该把值日做好。
通过这种方法的使用，全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的进步。
早上到校后，都能很自觉的拿起卫生工具，打扫卫生，教室收拾的非常干净，明亮，并且很少需要班主任老师的督导。
有几个小朋友早读课一到学校就喜欢往小卖部跑，而且早读课不认真的人也很多，在学习委员的监督下，记下了那些没有认真早读学生的名单及他们所浪费的时间，在下课的时候拿起书本补回早上的时间。
通过这种措施，班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里，听从学习委员的提醒好好早读。
二、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级生都享有受教育、受整体教育教学质量提高至关重要的一环。
每个学锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。
我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
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2019—2020学年度下学期一年级语文教学工作总结
2020年春节，一场空前的全民抗疫行动在全国展开。
为抗击新冠病毒，全国人民众志成城，共克时艰。
我们滠口小学全体师生以“停课不停学”的线上教育模式加入到这场战斗中来。
我校从2月10日起，正式开启“居家+网络+自主”于一体的新型教学模式，同学们开始了线上学习之旅。
我们一年级的全体语文教师潜心教研，集思广益，优化整合黄陂区小语的教学资源与校本资源，利用人人通空间网络教育平台、微信、QQ等平台进行线上教学、线上答疑、线上批改、线上评讲。
近几个月的教学实践表明，在全体同学的共同努力，以及家长的支持配合下，我们班的线上教学工作进展顺利，教学效果良好。
现对本学期教学工作做以下总结：
一、认真钻研教材，提前备好每一节课。
我们一年级语文教研组以年级备课组为单位，积极开展集体在线教研，分析探讨教材每一单元，每一课时的教法学法，提前将所有资料发给本组语文教师。
打破了班级壁垒的备课方式，提高了语文学科教学的整体水平，保证在线课堂的有效性。
课中，能充分利用黄陂区教研室提供的优质课例，达成教学目标，有效突破每一节课的重难点。
我与一年级的7位语文老师在群里互相学习，解疑析惑，合作探讨。
特殊时期我们的集体备课“场地”也从现场转移到线上，虽然备课的“场地”有变，但备课热情不减，老师们在线上也依然畅所欲言、各抒己见，教研气氛浓厚。
二、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说，“兴趣是最好的老师”。
最重要的学习莫过于兴趣，兴趣有了，就会寻找有效的方法。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，课后及时对知识巩固和复习。
针对本班的学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除了上好网课以外，我还组织以下活动：一是每天朝读读书打卡，坚持每天早上至少读半个小时。
二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平和独立阅读能力，拓展学生的知识面。
三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活在学语文。
三、网络课程与作业紧密结合。
由于我们班的学生大多数是农村学生，所以我选择让学生利用手机和电脑观看黄陂区提供的“空中课堂”之的课程。
每天根据课程内容，通过QQ群和人人通来布置与课程相应的作业。
家长将作业上传至人人通或QQ群，从而了解学生对课程的掌握情况。
孩子们一开始对网课是比较迷茫的，网课对孩子们的自律性要求很高，刚开始会出现迟到、旷课等现象，但随着线上教学的日益推进，教师线上管理方法不断改进，家长的监督也更加到位，加上年级学科老师通力合作，学生的线上学习也渐入佳境。
孩子们的学习积极性高了，课堂上与老师的互动交流多了，作业的质量也日渐提高了。
四、线上批阅，及时答疑解惑。
学生将作业上传后，我每天及时批阅作业，找出学生存在的问题，将问题进行梳理总结，用文字的形式发至班级群中，以此攻破薄弱环
节。
但由于我面对的是一年级的学生，不会使用智能手机，复工复产后有很多学生的父母忙于工作，每天发的文字小结很少有人会认真观看，导致重难点有的学生没有掌握，有些学生错的地方还是错的。
我开始转换策略，针对易错地方拍视频讲解，发至QQ群中，让学生观看讲解视频来学习，视频效果比文字效果要好得多。
五、统计学情，力争不让一名学生掉队。
随着疫情的好转，很多地方逐渐解封，开始复工后，很多学生的父母外出务工，无暇顾及学生的学习，留守儿童也多了起来。
发现交作业的人数越来越少，我开始制作统计表，记录每天学习和交作业的人数，有了表格学生的学习情况一目了然，家长也开始重视起来。
但是留守儿童的学习还是没有跟上，很多留守儿童家中只有爷爷奶奶，还不识字根本无法辅导学生的学习，于是我利用电访的形式，直接与留守儿童接触，给他们制定相应的学习计划，争取让每一个学生都能够做到“停课不停学”。
“病疫无情人有情”，在老师用情用心的努力付出下，相信我们班的学子们又有长足进步，变得更加优秀！。