学习《通用规范汉字表》对话录
规范使用汉字汉语的发言稿
规范使用汉字汉语的发言稿尊敬的各位领导、嘉宾、老师和同学们：大家好！今天我非常荣幸能够在此发言。
我要讲的是关于规范使用汉字汉语的问题。
汉字是我们中华民族的瑰宝，是我国的国宝。
作为我们的传统文化，学好汉字、正确使用汉语是我们每一个中国人的责任和义务。
首先，我们要正确书写汉字。
汉字是我们沟通交流的工具，书写规范是我们最基本的要求。
我们要注意字形、结构和笔画的连贯，字要写清晰、端正，不能随意书写或变形。
同时，我们还要注意字的大小和间距的合理搭配，不要字大字小或字与字之间空间过大或过小。
其次，我们要准确运用汉语。
汉语是我们的母语，我们要善于运用它进行表达。
在日常生活和学习中，我们要注意语法和词语的正确使用。
语法要符合规范，避免出现句子结构混乱、主谓不一致等错误。
同时，词语的用法要准确，要避免使用同音同义词、近义词之间产生混淆的情况。
此外，我们也要重视汉字和汉语的正确发音。
我们要注意语音语调的准确发声，避免发音不清、语调不准的情况。
特别是在公共场合，我们更要注意自己的发音，以免给他人造成困扰或产生误解。
最后，我想强调的是我们要爱护并传承好汉字汉语这一宝贵的文化遗产。
我们要尊重并学习汉字的来历、演变和特点，增强对汉字的认同感和自豪感。
同时，我们要通过多读书、多写字、多听说、多交流等方式来不断提高自己的汉字汉语水平。
各位领导、嘉宾、老师和同学们，让我们共同努力，规范使用汉字汉语。
让汉字汉语在我们的生活中发扬光大，让它成为我们传承文化的纽带，让我们为中华民族的文明进步和发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
规范使用汉字汉语的发言稿
规范使用汉字汉语的发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！作为中华民族的一员，掌握和使用汉字是我们的传统文化素养之一，也是我们拥有丰富的语言和文字表达能力的基础。
然而，在现代社会，随着科技的进步和信息的快速传播，我们也面临着一些新的挑战和问题。
例如，网络上的乱象、错误使用汉字和不规范的汉语发言等现象时有发生，对我们的文化传承和语言环境产生了不小的影响。
因此，今天我想和大家一起探讨一下规范使用汉字和汉语的重要性，以及我们应该如何正确使用汉字和汉语。
首先，规范使用汉字和汉语对于维护语言环境的规范性和准确性是至关重要的。
汉字是我们国家最重要的文字表达工具之一，在书写、交流和表达方面具有独特的魅力和表达力。
因此，我们必须严格要求自己，在正式场合和一些重要的文字表达中使用规范的汉字和汉语。
这不仅能够提高我们的语言表达能力，还能够给他人留下良好的印象，使我们传递的信息更加成熟和准确。
其次，规范使用汉字和汉语对于文化传承和保护是必要的。
随着时代的进步，我们的语言环境也在不断变化。
在这个过程中，我们需要保护好我们的语言文字，让后代能够准确地理解我们的历史和文化。
规范使用汉字和汉语能够帮助我们保持和传承汉字的独特魅力和表达方式，也能够让我们的文化更加广为人知和被世界认同。
因此，我们每个人都有责任保护我们的文化遗产，并努力传承下去。
接下来，我想和大家分享一下如何正确使用汉字和汉语。
首先，我们应该通过学习和使用一些规范的字典和汉字书籍来提高自己的汉字水平。
在选择字词和短语时，要注意符合正确的语法规定和用词准确。
同时，我们也要注意汉字的书写规范，尽量避免出现错别字和繁体字。
另外，我们在网络上发表言论时，更要注重用词的精确性和含义的准确性，避免使用网络流行语和谐音字等，以免造成误解和理解不准确。
此外，我们还要培养自己的辨别和纠正错误用字用词的能力。
在我们从事写作、编辑和审阅等工作时，我们应该具备检查和纠正错误用字用词的能力。
精编说好普通话写好规范字班会全记录
乡 愁（余光中）
小
时
候 后
来
啊
乡愁是一枚小小的邮票
我
在
这
头
母亲在那头
乡愁是一方矮矮的坟墓
我
在
外
头
母亲在里头
长大后
而现Βιβλιοθήκη 在乡愁是一张窄窄的船票
我
在
这
头
新娘在那头
乡愁是一湾浅浅的海峡
我
在
这
头
大陆在那头
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24
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普通话是全国通用的语言。它以北京语音 为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现 代白话文著作为语法规范。 为什么要普通话？ 1、有利于维护国家的主权和民族尊严； 2、促进语言规范化，是汉语发展的总趋势； 3、普通话测试是推广普通话工作的重要组成 部分，是推广普通话工作逐步走向制度化、科 学化、规范化的重要举措。
在家都讲普通话，家庭和气生财了。 出外讲好普通话，处处方便需要它。 行行都讲普通话，早日实现现代化。 全民都讲普通话，社会进步文明了。
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人人说好普通话，个个都写规范字。 说好一口普通话，一定先从我做起。 写好一手规范字，个人形象进步大。
人人意识如此强，目标实现就不难。 树立语言规范化，提高民族文化观。 从小学好方块字，一生享受用不完。 全国人民一口话，祖国越来越强大。
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为什么要讲普通话写规范字？ 书面交际 是人们交际活动的一个重要方面。除了印刷 品、E-meai等以外，书面交际要靠写字来实 现。信息传递得是否准确、是否顺畅、是否 高效，受到多种因素制约，其中，字写得怎 么样是重要的一环。所以，平时一定要把字 写规范。
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说文明用语 暖你我心房
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俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月 寒。”礼貌用语就属于良言之列。礼貌用语在 公关活动中起着非常重要的作用。
写规范字用规范语讲话稿
写规范字用规范语讲话稿同学们，一个人生活在这个世界上，一定要与其他人交流，而人与人之间的交流源于文字。
语言是人际间交流的工具，汉字是我们的民族艺术, 而写一手正确、规范的好字就是民族艺术的体现。
下面是关于写规范字用规范语讲话稿的内容，欢迎阅读！同学们知道，我国有多少个民族吗？又有多少种地方语言和文字呢？是啊，我国56个民族， 13多亿人口，所讲的各种地方语言更是千差万别，不同地区的文字书写也有一定差异。
如果没有一种共同的语言和文字，那么这不仅影响人们的正常交往，而且极大的影响着经济的发展。
好在，普通话和汉字就是维持我国各族人民正常交往的必不可少的纽带。
也许有人会说，一个字说错了算什么？那些不会说普通话的中国人不是照样干活，照样吃饭？有这样想法的同学可要改一下了，不信？我给你们讲件事：会讲普通话，购物可打折。
香港电台曾经举办过一次普通话日，鼓励港人说普通话。
顾客凡到贴有“普通话日”招贴的商店，用普通话购物，即可获得九五折优惠。
通过这件事，可见普通话已经进入了社会生活的各个层面，说普通话已经逐步成为许多人的自觉行为。
现在普通话在国际上占有越来越显著的地位——它成了联合国六种工作语言之一。
我国从1997年开始就把每年九月的第三周定为普通话宣传周。
大家算算，到现在已经是第11届啦。
咱们学校也非常重视同学们的普通话，无论是每周一的国旗下讲话，每周五的红领巾广播站，还是平时学校的队干部选拔，都要求大家有一口流利的普通话。
普通话，在这个时候，它的意义已不仅仅是沟通的需要，还代表着每个人的文化素质，代表着中华民族的繁荣昌盛！写好规范字，同学们就更加清楚它的必要性了。
咱们四一班的同学中有不少有心人。
她们周末会到街头上去发现错别字，一看可不得了。
有些地方把卖雪糕的“糕”写成了羊羔的“羔”，水果摊上味道鲜美的水果“枇杷”也成了乐器“琵琶”，真让人看了摸不着头脑。
咱们学校也在班级选拔了小小啄木鸟，负责检查身边的各种不规范用字，真希望我们每个人都是这样的小啄木鸟，和错别字说再见。
【新版】国家通用言文字规范化学习资料1
【新版】国家通用语言文字规范化学习资料1.国家通用的语言文字是什么？答：普通话和规范汉字。
2.《国家通用语言文字法》是从哪年开始颁布实施的？答：2000年10月31日颁布，2001年1月1日实施。
3.《中华人民共和国国家通用语言文字法》在哪次会议通过的？答：第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议。
4.《国家通用语言文字法》规定什么情形应当以国家通用语言文字为基本的用语用字？答：①广播、电影、电视用语用字。
②公共场所的设施用字。
③招牌、广告用字。
④企业事业组织名称。
⑤在境内销售的商品的包装、说明。
5.为什么要开展语言文字规范化、标准化工作？答：语言文字工作的核心内容是促进语言文字的规范化、标准化。
其中标准化是指研究、制定并颁布包括语音、词汇、语法等诸要素的，要求全体使用者共同遵循的语言文字使用规则和标准；规范化指的是促使全社会遵照国家颁布的各项语言文字使用标准，规范使用语言文字。
语言文字规范化、标准化工作的必要性，可以从以下两个方面去认识。
①从语言文字同社会的关系上看：政治、经济、文化、科技教育等是基本的社会形态，而语言文字是人类社会最重要的交际工具、信息载体，它无处不在，随时随地为社会服务。
因此，一方面，社会上语言文字的应用水平受经济、文化、科技、教育的制约，另一方面，语言文字的应用水平又对社会发展起着促进作用或牵扯、促退作用。
拿语言文字规范化、标准化工作来说，它是社会变革的反映，又是社会前进和发展的基础工程和先导工程,对各社会形态都能起到促进发展的作用。
在政治上，它有利于维护国家的主权和尊严，有利于民族团结，有利于政令畅通；在经济上，有利于形成全国流通的大市场，促进市场经济的健康发展和不断完善、繁荣；在文化上，有利于继承和弘扬民族传统文化，增强民族凝聚力；在科技上，它直接促进了计算机、通讯等信息产业的发展，并影响到其他一切高新技术的应用推广；在教育上，有利于培养高素质人才，为社会发展和进步提供必要的人力资源””所以，语言文字工作不仅应该跟社会发展同步,而且更应先行。
通用规范汉字表
通用规范汉字表
通用规范汉字表（简称通用表），是指《通用规范汉字表》所收录的汉字字符。
该表由中华人民共和国国家语言文字
工作委员会主持制定，于2013年12月30日发布实施。
通用规范汉字表主要包括以下内容：
1. 字形规范：对每个汉字的字形进行规范化处理，统一汉
字的形状和笔画；
2. 字音规范：规定每个汉字的标准读音，统一汉字的发音；
3. 简化字规范：对繁体字进行简化处理，减少冗余笔画，
提高汉字的书写效率；
4. 规范用字：规定使用通用表收录的汉字，不得使用未收
录的汉字；
5. 字形规范变化：对一些特殊情况下的字形变化进行规定，如书法字、楷书字等。
通用规范汉字表的发布实施旨在进一步规范汉字的使用和书写，提高文字信息的传递效率，减少字形和发音的不一致，促进汉字的标准化和现代化发展。
同时也有利于地区间的文字交流和统一，提高汉字的国际传播能力。
通用规范汉字表共收录了8105个汉字，包括6763个基本汉字和1342个次常用的汉字。
这些汉字被认为是基本的、使用频率较高的汉字，符合通用表的规范要求。
其它汉字仍然存在，但不推荐或不能在公共场合使用。
国家语委负责人就通用规范汉字表公开征求意见答记...
国家语委负责人就《通用规范汉字表》公开征求意见答记者问1.《通用规范汉字表》的基本情况《通用规范汉字表》是《中华人民共和国国家通用语言文字法》的配套规范，是现代记录汉语的通用规范字集，体现着现代通用汉字在字量、字级和字形等方面的规范。
字表收字8 300个。
根据字的通用程度划分为三级：一级字表收字3 500个，是使用频度最高的常用字，主要满足基础教育和文化普及层面的用字需要。
二级字表收字3 000个，使用频度低于一级字，与一级字合起来共6 500字，主要满足现代汉语文本印刷出版用字需要。
三级字表收字1 800个，是一些专门领域（姓氏人名、地名、科学技术术语、中小学语文教材文言文）使用的未进入一、二级字表的较通用的字，主要满足与大众生活和文化普及密切相关的专门领域的用字需要。
2. 《通用规范汉字表》的研制情况汉字历史悠久，使用人口众多，使用状况复杂，汉字之学渊深如海。
研制一个当前社会语言生活适用的字表，是庞大的系统工程。
字表研制从2001年开始，历时8年，先后召开学术会、审议会、征求意见会等大型会议80余次，参与讨论的海内外专家学者3 000多人次，前后修改90余稿。
可以说，字表是大家共同锤炼出来的。
字表的研制主要有如下一些特点：第一，充分利用语料库资源，采用计算机统计技术。
使用的主要语料库有：国家语委“现代汉语平衡语料库”（9 100万字）。
北京语言大学“现代新闻媒体动态流通语料库”（3.5亿字）。
字表研制过程中建立的“教育科普综合语料库”（404万字）、“儿童文学语料库”（570万字）、“中小学语文教材文言文语料库”（560万字）。
同时还参考了国家语言资源监测与研究中心2005－2008年建立的平面媒体、网络媒体、有声媒体、教育教材等海量语料库及海内外几十个语料库。
这些语料库提供了现代用字的统计数据，为字表研制奠定了科学基础。
第二，继承已有成果，充分发扬学术民主。
课题组系统地收集与字表研制相关的文献资料，梳理出字表必须面对的若干学术问题和社会问题，然后有针对性地召开学术座谈会，广泛深入地听取各领域的意见，并就一些重要问题的处理召开学术审议会，做出学术决策。
普通话规范字发言材料
普通话规范字发言材料尊敬的各位评委，各位来宾，大家好。
首先，非常感谢这次能有机会来参加普通话规范字发言比赛。
我叫XXX，是一名来自XX学校的学生。
今天我非常荣幸能站在这里和大家分享关于普通话规范字的重要性以及我的一些看法。
普通话是我们国家的共同语言，也是我们的重要文化符号，标志着我们中华民族的团结和凝聚力。
作为一种语言，普通话有着一定的规范要求，其中包括对字的正确发音和书写。
正确的发音和书写能够让我们的语言更加规范也更容易被理解，这对于促进交流和传达思想是非常重要的。
对于普通话规范字的重要性，我认为有以下几个方面值得我们关注和思考。
首先，普通话规范字是我们中华民族文化的重要组成部分。
汉字是我们国家的独特之处，也是我们文化的基石。
正确书写字能够体现我们对传统文化的尊重和热爱，也能够传承和保护我们的文化遗产。
通过学习和使用规范字，在我们的生活中也能够更好地感受到中华民族的深厚文化底蕴。
其次，普通话规范字对于我们个人的语言修养和形象具有重要影响。
一句话说得好不仅要看说的内容是否正确，还要看能否用正确的字来表达。
使用规范字能够提升我们的语言表达能力，让我们的话语更加准确、地道。
同时，规范字还能够体现我们的专业素养和个人修养，给人一种良好的印象。
在社交场合、工作场所，正确使用规范字也成为了我们展示自己的重要方式之一。
此外，普通话规范字对于加强国内外交流和提升国际形象有着重要意义。
作为一个经济实力和文化底蕴庞大的国家，中国在与其他国家和地区进行交流时必须保持一种规范的语言表达。
使用规范字能够让我们更好地与他国交流，推广我们的优秀文化和价值观。
同时，规范字的使用也能够在国际舞台上展现中国的文化自信和国家形象。
在普通话规范字的学习和推广过程中，我们每个人都应该积极参与和努力践行。
作为一名学生，我们要从小就养成正确使用规范字的好习惯。
我们可以多读书、多写字，不断积累词汇和学习正确的书写方式。
同时，我们还可以通过参加各种普通话规范字活动来提升自己的能力，比如字书法比赛、演讲比赛等等。
国旗下讲话稿《用普通话写规范字》
国旗下讲话稿《用普通话写规范字》亲爱的同学们，老师们，大家早上好！我今天想和大家谈论一个非常重要的问题——汉字的书写规范。
作为中华民族独有的文字，汉字承载着我们的历史和文化。
正确书写汉字不仅能够展示我们的教养和修养，也是对传统文化的尊重和继承。
汉字以其独特的形体和结构，体现了我们国家文化的独特魅力。
但是，由于一些不规范的写字惯，一些汉字在我们的书写中出现了变形和失真。
这不仅严重影响了我们的美观形象，还容易造成读写误解。
因此，我们一定要慎重用好我们手中的毛笔和钢笔，用优美的笔画书写规范的汉字，将我们的书法艺术传承下去。
不要把汉字写成歪歪扭扭的，更不要随意改变字的形状和结构。
这里，我想重点强调使用普通话书写规范字的重要性。
普通话是我们国家的共同语言，也是我们交流的桥梁。
用普通话书写规范字有利于保持文字的一致性，提高语言的准确性和易读性。
所以，亲爱的同学们，请牢记以下几点：1. 首先，我们要熟悉常见字的正确写法。
可以使用字帖或书法教材进行练，掌握每一个笔画的正确顺序和结构。
2. 其次，要注意字与字之间的间距和平衡。
每个字要有相应的上下左右边距，以保持整体美观。
3. 最后，我们要勤加练，多书写规范字。
通过不断反复的练，我们的字写得会越来越好。
同学们，正确书写规范字是提高语文素养的基础，更是展示自己文化修养的一面镜子。
每个人都应该从现在开始注重细节，努力提高自己的书写水平。
让我们以正确的态度，用规范的普通话书写规范字，传承我们中华民族的优秀文化。
让我们的汉字在世界的舞台上展示无限的魅力！谢谢大家！。
说普通话写规范字内容
说普通话写规范字内容说普通话写规范字内容汉字的魅力汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和基础，以及世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝。
独特的方块汉字，是古老的华夏文明作为世界文明体系中唯一没有间断而延续至今的重要原因之一，它是中华民族智慧的结晶，是有着鲜活生命的物体。
它蕴藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴和魅力。
基于汉字本身魅力而产生的这些艺术和文化，是世界上其他任何文明体系中都不曾具有的。
赞汉字1、中华汉字，生动形象。
传播文明，盖世无双。
2、连缀成句，顿挫抑扬。
书法字体，各具特长。
3、篆书隶书，古色古香。
行书流畅，正楷端庄。
4、狂草奔放，凤舞龙翔。
对联形式，汉字独创。
5、左右工整，能简能详。
既便言志，又供观赏。
为什么要推广普通话，写规范字？丰富、发达、历史悠久的汉语言文字不仅是中华文化的载体，而且本身就是一种灿烂的文化。
悦耳动听的普通话，优美端庄的汉字，已经走出了国门，世界范围的汉语热正在兴起！在世界的任何一个国家，任何一个城市，你都可以听到这熟悉的声音。
因为，这语言这文字，犹如一条纽带，把亿万游子同祖国紧紧联系在一起，把热爱中国的朋友紧紧联系在一起。
爱国，首先从热爱祖国的语言文字开始，就要把普通话说好，把汉字写规范。
不良书写姿势和习惯的危害现在的小学生写字姿势、握笔姿势普遍不正确，从而导致写出的字潦潦草草，大小不匀。
错误的书写姿势和习惯，对学生造成的伤害是极其大的。
首先，不正确的书写姿势，必然制约学生今后写字水平的提高。
其次，由于眼离书本太近，导致近视高度发生；歪头斜肩更是造成学生斜视的“元凶”，严重的甚至造成学生双肩发育不平衡。
小学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，更有利于学生的健康成长。
为此，矫正学生不良的书写习惯刻不容缓。
说方言引起的笑话★有些广西人讲普通话，咬字不准，常常带明显的地方口音：空读成公，口读成狗，风读疯，由此闹出以下笑话：有朋友远到，一般吃饭必上一盘田螺。
说普通话写规范字(实用9)
说普通话写规范字(实用9)1. 背景在日常交流中，正确使用普通话写规范字对于提高沟通的准确性和表达的清晰性至关重要。
然而，由于一些原因，许多人在书写中存在一些常见的错误。
本文档旨在提供一个复杂的方案，以帮助人们更好地掌握普通话写规范字。
2. 目标•提高普通话写规范字的准确性和一致性。
•帮助人们纠正常见的书写错误。
•培养良好的书写习惯。
3. 方案3.1 提供书写示例为了帮助人们理解和掌握正确的书写要求，我们将提供大量的书写示例。
这些示例将涵盖常见字词、词组和句子，以便读者可以更好地掌握正确的书写方式。
示例的覆盖范围将包括日常生活、工作和学习等各个领域。
3.2 识别和解释常见错误结合实际的书写问题，我们将识别和解释一些常见的字词错误。
通过分析错误的原因和规则，读者可以更好地理解正确的书写方式，并且能够避免相同的错误。
我们将提供可行的解决方案和提示，以帮助人们纠正错误并改进写作水平。
3.3 提供练习和评估机制为了让读者更好地巩固所学知识并不断提高，在文档中将提供一些书写练习。
这些练习将涵盖不同的难度级别，从初级到高级，以满足不同读者的需求。
此外，我们还将提供评估机制，读者可以通过自我评估或者他人评估来了解自己的进步并积极改进。
3.4 提供在线资源为了方便读者学习和查询，我们将提供一些在线资源，如在线词典、语法指南和书写规范等。
这些资源将可随时访问，以便读者在实际书写过程中快速准确地解决问题。
4. 实施计划4.1 制定详细的书写准则我们将制定详细的书写准则，包括书写姿势、笔画顺序、字形规范等方面的要求。
这些准则将成为读者学习和书写的基础，并将在文档中充分阐述。
4.2 编写书写示例和错误解析根据实际需要，我们将编写大量的书写示例和常见错误解析。
示例将根据难度级别进行分类，并提供详细的解释和纠正方法。
4.3 设计练习和评估内容我们将设计一系列的书写练习和评估内容，以帮助读者逐步提高写作水平。
这些内容将具有不同的难度和复杂度，增加阶梯性，同时注重读者的反馈和自我提升。
教你学国家通用语言文字——字词句篇 第63集
教你学国家通用语言文字——字词句篇第63集学国家通用语言文字是非常重要的，无论是对于个人的发展还是对于社会的进步都有着极为重要的意义。
在这篇文章中，我将着重介绍字词句方面的学习内容。
首先，让我们来学习一些基本的汉字。
汉字是国家通用语言文字的重要组成部分，了解并掌握汉字的意义与用法对于学习语言非常有帮助。
我们可以从最基本的汉字开始学习，比如一、二、三、人、天、地等。
逐渐学习并认识更多的汉字，可以通过阅读书籍、报纸、杂志等途径来扩充词汇量。
其次，我们需要学习一些常用的词语。
词语是我们交流时常用的单位，正确运用词语能够使我们的语言更加准确、流畅。
我们可以通过阅读来学习常用的词汇，记住一些常见的用法以及词语的搭配。
同时，积累生活中的实际经验也是学习词语的重要途径，通过亲身体验来记忆词语的用法，会更加深入和牢固。
另外，学习句子也是学习国家通用语言文字的重要内容之一。
句子是由词语组合而成的，正确运用句子可以使我们的语言表达更加完整、准确。
我们可以通过模仿、背诵一些经典的句子来学习句子的构造与用法。
同时，也要不断地练习和运用句子，通过与他人交流来提高自己的语言表达能力。
学习国家通用语言文字的过程中，还需要掌握一些语法知识。
语法是语言结构和规则的总称，了解和掌握一些基本的语法知识对于正确使用语言非常重要。
我们可以通过学习语法书籍、参加语文课程等途径来学习语法知识。
同时，也要不断地练习和运用语法知识，通过实践来巩固所学知识。
除了以上提到的字词句方面的学习内容之外，培养语言的运用能力也是学习国家通用语言文字的重要方面。
我们可以通过讲故事、写作文等方式来提高自己的语言表达能力，同时也要注重练习口语，通过与他人交流来提高语言的运用能力。
总之，学习国家通用语言文字是一个长期且系统的过程，需要不断地学习、实践和提高。
希望大家能够重视语言文字的学习，不断提升自己的语言表达能力，为自身的发展和社会的进步做出贡献。
教你学国家通用语言文字——字词句篇 第63集
教你学国家通用语言文字——字词句篇第63集学习国家通用语言文字是每个人的必修课程，因为它是我们沟通和交流的基础。
在这一期的字词句篇中，我将为大家分享一些学习国家通用语言文字的方法和技巧。
首先，我们来讨论一下如何学习字。
学习字的基本方法就是多读多写。
在学习阶段，我们可以通过背诵字表，查阅字典，以及在日常生活中多看多用字来加深记忆。
此外，我们还可以利用一些记忆技巧，比如联想法和造句法来帮助记忆字的形状和音节。
在学习字的过程中，我们还可以通过学习一些字的组合来扩大字的使用范围。
比如，我们可以通过学习偏旁部首来了解字的构造和意义，从而推测其他具有相同部首的字的意义。
另外，我们还可以学习一些常用的字词搭配和成语，这样可以帮助我们更好地运用字。
接下来，我们来讨论一下如何学习词。
学习词的方法主要有两个方面，第一个是积累词汇量，第二个是掌握词的词性和用法。
对于积累词汇量，我们可以通过阅读、听力和使用词典来增加词汇量。
同时，我们可以将学到的词汇应用到写作和口语中，这样可以加深记忆和理解。
掌握词的词性和用法则需要通过大量的练习和运用来掌握，可以通过模仿、背诵和写作来加强对词的理解和应用。
最后，我们来讨论一下如何学习句子。
学习句子的方法主要是通过阅读和模仿来提高句子的运用能力。
通过阅读，我们可以了解不同类型的句子结构和表达方式，同时还可以学习到一些常用的句型和短语。
通过模仿，我们可以模仿其他人的句子来提高自己的写作和口语表达能力。
在学习句子的过程中，我们还可以通过背诵一些经典的句子来加强记忆和理解。
总结一下，学习国家通用语言文字需要坚持多读多写，积累词汇量，掌握词的词性和用法，以及通过阅读和模仿来提高句子的运用能力。
希望以上的方法和技巧能够帮助大家更好地学习国家通用语言文字，提高自己的语言表达能力。
加油！。
学生自编汉字对话
自编汉字对话精彩选集“病”对“丙”说：“兄弟，你的病好了啊！”“跑”对“包”说：“小子，跑啊，你跑啊。
没脚看你怎么跑？”（吴志强）“马”对“骂”说：“你怎么多长了两张嘴呀！”（张可）“夕”对“梦”说：“哥哥，你力气真大呀！居然抬起了两棵树。
”（尹庆楠）“鸟”对“乌”说：“兄弟，因为你没眼睛，所以我比你漂亮。
”“字”对“学”说：“姐姐，你的头发真多啊！”（肖松）“蓝”对“篮”说：“兄弟，你什么时候换的发型呀？”（张连子）“石”对“碧”说：“嘿，王大哥、白大哥，你们怎么把我兄弟压得一动不动了？”（杨佳澍）“化”对“花”说：“嘿，哥们，戴个草帽装帅啊！”“口”对“回”说：“爸爸，快出来陪我玩！”（文梦婷）“用”对“甩”说：“你尾巴真长。
”“化”对“华”说：“你怎么一下子比我大十岁！”（张国华）“我”对“鹅”说：“哥哥，你真厉害，空手抓到一只鸟。
”（陈启铜）“吾”对“语”说：“兄弟，你咋那么多话。
”（李玉婷）“每”对“敏”说：“你怎么这么好学，每天都随身带书。
（张敏）“人”对“入”说：“我都说了，开车不要喝酒；不要打电话；不要打瞌睡·····你不信。
现在安逸了撒，把头扭到了吧！活该！”“平”对“苹”说：“老婆我说！你花了我三万块钱，去做发型啊。
我三年的辛苦钱啊！呜呜呜·····呜呜呜······”（赵茂廷）“青”对“清”说：“兄弟，你怎么泡在水里哦！”（阳玉婷）“子”对“字”说：“老爸，冷吗？你怎么戴帽子了？”（王鑫）“包”对“饱”说：“你刚刚去吃了饭啊？”（张连心）“早”对“草”说：“你的草帽哪里买的？”（丁亮）“市”对“闹”说：“好兄弟，别闹了，快出来！”（）“寸”对“过”说：“哥哥，你这个坐骑真漂亮！”（石俊铱）“一”对“十”说：“老兄，你终于不是光棍儿了。
《通用规范汉字表》培训后感想
《通用规范汉字表》培训后感想按照教育局对《通用规范汉字表》培训的布置和要求，三亚市南海学校于11月03日在学校多媒体报告厅举行了一次《通用规范汉字表》的培训学习活动。
学习《通用规范汉字表》内容，增强文字使用的规范意识，提高文字规范使用的能力水平,并在基础教育领域各门课程中贯彻执行。
具体内容有：1、解读《通用规范汉字表》2、解读国家有关语言文字政策及其规范标准3、《用规范汉字表》与基础教育教学通过学习了解到。
《字表》是一个承前启后、起着继往开来作用的规范，它对新中国成立以来的汉字规范既有继承，又有发展。
《字表》不是另起炉灶，是在原有规范的基础上制定的，是对原有规范的“优化整合”。
“尊重传统，注重汉字规范的稳定性；尊重历史，注重汉字规范的继承性”。
较之原有的规范，《字表》在许多方面有发展和突破，这体现在以下四方面：1、提供“范本”。
《字表》将原有分散、各自独立的规范文本整合为一体，提供了一个可以遵循的通用规范汉字的“范本”。
2、解决矛盾问题。
已有的汉字规范是20世纪50—80年代陆续制定的，《字表》解决了原有规范中存在的前后说法不一、相互矛盾的问题。
让使用者不会再有无所适从之虞。
3、具有科学性和实用性。
《字表》利用现代信息技术考查汉字使用频度语，料库选材具有科学性、时效性，结果具有更高的科学性和实用性。
4、满足时代需求。
有一些汉字，总的使用频率不高，但是它们在姓氏人名、地名、科技术语等特殊领域出现的频率却相对较高，或者在中小学语文教材文言文中较常出现。
这类字过去进不了规范字表，给使用者造成不便，现在它们被纳入三级字，就有了“规范字”的合法身份，那些不便就可以避免了。
“皙、瞋、噘、蹚、凓、勠”过去被分别当作“晰、嗔、撅、趟、栗、戮”的异体字处理。
如今，这6个字有了规范字的身份，和原来对应的“正字”有了明确分工，是非常正确的做法。
因此，《字表》能更好地满足信息化时代语言生活的迫切需求。
《字表》对以往的汉字规范有继承，又有发展，它的发布，必将使我国的语言文字规范工作踏上一个新的台阶。
小学四年级语文：有趣的汉字对话,让孩子快速区分形近字!
小学四年级语文：有趣的汉字对话,让孩子快速区分形近字!小学四年级语文：有趣的汉字对话，让孩子快速区分形近字！1夫对天说：我总算盼到了出头之日！熊对能说：怎么能穷成这样啦？四个熊掌全卖了！王对皇说：当皇上有什麽好处？你看，头发都白了！口对回说：亲爱的，都怀孕这麽久了，也不说一声！果对裸说：哥们儿，你穿上衣服还不如不穿！口对囚说：你中央有人也照样进去！占对点说：咋的，买小轿车了？臣对巨说：和你一样的面积，我可是有三室两厅哟！2晶对品说：你家难道还没有装修？妙对好说：我比你年轻，又没男朋友，当然有些优势啦。
师对帅说：肩上连勋章都没有一个，就当最高指挥官了，不就是靠着一张脸蛋吗！主对玉说：为什么要把智慧收敛起来呢，与其等待别人发现自己，不如努力展示自己！禾对干说：不是吧，你家穷得连裙子都没得穿？器对哭说：叫你平时多练练口才，现在被人训哭了吧。
十对千说：攀上高枝了，身份就是不一样啊！会对云说：我上面有人，当然就不会像你那样四处流荡了呀！个对不说：这家伙，一出头就忘本了，老是跟我唱反调！下对上说：结婚吧，我们的结合才能成就一番霸业的！3尺兴奋地对尽说：大姐，检查结果出来了，你怀的双胞胎！巾对币说：儿啊，你戴上博士帽，也就身价百倍了。
自对目说：呵呵，看来你们的头儿已经下课了。
茜对晒说：出太阳了，你咋不戴顶草帽呢？个对人说：不比你们年轻人了，没根手杖我是寸步难走哪！办对为说：平衡才是硬道理！兵对丘说：看看！战争有多残酷呀，你的两条腿都炸飞了！且对但说：胆小鬼，成天都带着保镖。
日对曰说：你早就该减肥了。
土对丑说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。
4寸对过说：老爷子，买躺椅了？由对甲说：这样练一指禅挺累吧？叉对又说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？比对北说：咱夫妻一场，何必闹离婚呢！吕对昌说：和你相比，我家徒四壁。
人对从说：你怎么还没去做分离手术呢？木对术说：切！脸上长颗痣就当自己是美人了。
有对贿说：还是有钱好办事啊！巴对色说：我也想有把刀，脑袋掉了，不也就剩俺嘛！囚对人说：我没犯事时，也像你一样自在啊！象对像说：兄弟，被人奴役的滋味不好受吧！鲜对鱼说：哥们，还没找着伴儿，不要死脑筋了，换换口味吧！5盯对丁说：唉，好可怜，天生的瞎子。
汉字规范接了地气(文化博客)
汉字规范接了地气（文化博客）历时十余年，《通用规范汉字表》终于与公众见面了。
“闫”、“喆”、“淼”等一批昔日的“黑户”汉字也喜迎“转正”，跻身规范字的行列。
对此，民间欢呼声一片，不少曾经“中招”的网友感叹，“以后登机打名字再也不用这么费劲了！”这次出台的规范汉字表之所以赢得掌声，就是因为它接了地气，积极回应了百姓生活中的现实问题。
老百姓起名，喜欢图个吉利，或者讲究点文化内涵，像“堃”、“喆”、“淼”等字在人名中使用的频率就相当高。
然而，由于不是规范汉字，在办理准考证、登机牌等手续时，这些“堃”、“喆”们往往遭遇麻烦，通常需要到相关机构盖章后才能“验明正身”，白白浪费了许多时间和精力。
新字表将堃、喆、淼、甦、犇等字增加为“规范字”，方便用于人名，可谓是“大庇天下…堃‟…喆‟俱欢颜”。
这不禁让人想起2009年颁布的《通用规范汉字表》征求意见稿。
当时对一些汉字做了“整形手术”，制定了横变提、竖变撇等笔形规则，使很多常见字变形，比如“琴”字上左部最后一笔横变提，“亲”、“杀”等字下部件的竖钩变竖。
但这些“整形”实际用处不大，且在推广过程中可能会耗费巨大成本。
新公布的字表中，这份“整形”附表被取消。
这一增一减，充分显示出制定者对人民群众实际文化需求的尊重。
语言文字，本来就是人们约定俗成的书写符号，不可能一成不变。
现代汉语规范汉字所依赖的普通话，至今仍在不断地吸收古代和方言的语言成分。
有些本已“死亡”的汉字，作为特殊用字在现代汉语中又焕发出“第二春”，少了这些特殊用字，就难以满足日常表达的需要，它们理应属于规范汉字的一部分。
新字表为这些汉字“正名”，正是对语言发展规律的顺应。
汉字的使用，自古就有一定的规范。
如今随着数码时代的发展，汉字书写却越来越“失范”，提笔忘字、别字连篇的现象层出不穷。
然而，忘掉的字通过训练可以“捡”回来，但如果连规范字的标准都不清不楚，那就不能怪人张冠李戴、以讹传讹了。
好在新字表重新确立了一套汉字的规范用法。
语言文字规范化业务学习记录
1、能用普通话教学、交流，朗读课文，做到正确、流利。
2、会写符合规范要求的铅笔字、钢笔字、毛笔字、粉笔字。
握笔运笔正确，笔顺笔画准确，字迹端正。
并达到一定速度要求。
3、掌握教育学、心理学基础知识，能独立的组织好课堂教学。
做到面向全体学生，调动学生学习的主动性、启发思维、训练能力。
坚持使用普通话上课，注意教学卫生，完成课时教学任务。
对有特殊情况的学生进行个别辅导。
4、要求教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。
禁止使用不规范字和繁体字。
5、要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。
6、教师在教学中要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。
7、班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。
8、净化环境，规范园内用字。
建立健全长期检查机制，全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、标语、宣传栏等用字是否规范，全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，确保园内用语用字规范化。
一、提高语言文字规范化意识国家首次以法律形式确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，表明了推普工作已走上了法制轨道。
广大师生要认真学习“国家语言文字法”，认识到用普通话交流、规范文字书写，有利于民族间的文化交流，有利于国家的经济发展，有利于教育的普及、科技的腾飞。
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学习《通用规范汉字表》对话录
本文以甲、乙对话的形式写出了一些学习心得，与读者交流。
作者作为一名理科教师，发现《字表》的一个特别值得注意的地方是：从《字表》文本，到各种宣传、讲解、访谈，几乎没有提及过当今国家的强制性汉字编码标准GBl8030。
而这个标准对于汉字的规范具有极端的重要性。
《字表》是一个极好的案例，通过它我们可以分析、讨论汉字从厄运的铅字时代跨入电脑时代的转型进程中的种种问题。
1994年是汉字跨入电脑时代的伟大年份。
2014年就是汉字跨入电脑时代20周年。
仅以此文纪念（迎接）这个伟大年份。
一、《字表》使我对破解两岸汉字难题增加了信心
甲：我最近花了许多时间学习《通用规范汉字表））。
收获颇多。
其中一点就是：我对破解两岸汉字难题增加了信心。
乙：我也在学。
不过我可没有你这样的认识。
《字表》里把繁体
字几乎打成‘非规范字’，又继续类推了226个新简化字。
这让使用
繁体字的人大为不爽，怎么能够说“对破解两岸汉字难题增加了信心”？
甲：你说的这两点确实对破解两岸汉字难题有负作用。
对这两点我也持保留态度，留在以后另做讨论。
就《字表》本身和国务院批示看，并没有明确把繁体字打成“非规范”，应该算是隐含着一些意思吧。
只有王宁组长明确在解说时，把繁体字说成“非规范”。
这应该
还只能算是个人观点，肯定不是国务院完全认同了的。
我们既要注意研制者的观点，更要看重所提出的基本事实。
我的增加信心，来自《字表》的基本事实。
乙：此话怎讲？你指的是什么？
甲：《字表》算是第一次给出了“规范的简化字”的总数量。
这
一点很重要。
大家都知道：1986年的《简化字总表》收简化字2235个。
但由于后来常用字表、通用字表发布时又有不少类推简化。
简化字总数一直说不清楚。
长期里对简化字总数的心中无数，是很不正常的。
这次算是有了个进步。
乙：简化字总数到底是多少：
甲：《字表》附件一之（三）中说：“本表收录了与2546个规范字对应的2574个繁体字”。
显然的，这2546个就是规范的简化字。
又由这其中有约160余个新类推简化字在GB18030里没有，其合法、合理性有待进一步讨论。
我们就以2386（=2546-160）当作是规范简化字总数。
乙：这有什么重要？
甲：8105个通用规范汉字里，有2386个简化字。
这表明简化字占29.41%，即不足三分之一。
这表明，通用规范汉字里，简化字并不是主体。
换句话说：说简化字是汉字的主体的说法没有根据。
‘
乙：谁说了“简化字是汉字的主体”？
甲：许多汉字改革家持此观点，这是汉字改革家们的一个核心观点。
如一位苏教授就这样说。
他在国家图书馆的讲座里讲的。
后来在光明日报全文发表（2009-5-28日6、7两版）。
这个主体论是他论证
“汉字进入了简化字时代”的重要依据。
乙：你这个比例仅仅是相对于通用规范汉字的呀？
甲：是呀。
这里的2386个，是规范的简化字。
8105是通用规范汉字。
《字表》前面的说明第六款里明确地说：“本表对社会上出现在‘简化字总表’及‘通用字表’之外的类推简化字进行了严格甄别才给出了本表中的简化字。
”又按照周有光、胡乔木先生的意见“简化常用字好，简化罕用字不好”。
1986年的全国语言文字工作会议上明确指出“今后，对汉字的简化应持谨慎态度，使汉字的形体在一个时期内保持相对稳定，以利于社会应用”。
我们可以认为这个2386个汉字几乎是全部规范简化字。
换句话说8105之外不应该再有其他简化字，或者甚少其他的简化字。
这样，如果把基数改为其他字符集的规范汉字数，如1995年的GBKl（扩充的汉字编码字符集）字符集中的汉字数21886，则简化字所占比例为：10.90%；而当把基数改为当今强制性标准GBl8030-2000中的27484时，简化字的比例仅为：8.68%。
乙：这对解决两岸汉字问题有什么意义？
甲：大陆与台湾汉字的差异，主要就是简繁体汉字之间的差异。
当今强制性国家标准GBl8030-2000是遵循国际文字编码标准制定的，通行于华人世界。
简化字仅占8.68%，也就是说大陆与台湾文字差异量还不足9%。
如果更多考虑一下台湾情况，取台湾早期的汉字编码
字符集“大五码”的汉字数（13053）为基数，那么简化字的比例应
该为：18.28%。
仍然可以说大陆与台湾所使用的汉字是大同小异的。
差异不到五分之一（<20%）。
乙：这一点和通常的认识可是很不一致呀！
甲：那正是两岸文字差异被夸大了，被歪曲、被激化、被误读了。
此次的《字表》对澄清这一点误解是有好处的。
乙：问题是：调整2386个简化字也是件不容易的事呀？
甲：根本不需要全部调整，也不需要大部分调整，只需少量调整就能够解决大问题。
由于当今简繁体汉字都成功地实现了电脑化，并且从1995年推行GBKl起，简、繁体汉字已经实现了兼容、共存及便捷地转换。
当今一个最烦人的事：简到繁的转换中经常有错。
但只要
把简到繁的“一对多”改为“一对一”，计算机就能够实现完全自动化的、几乎无差错的转换。
关于最少恢复几个繁体字就足够了？这是有争论的。
少者数十，多者近千，大多数是一百多个（详见《汉字书同文研究》第六、第八集）。
此次的《字表》给出了一个有力根据：附件一的（三）里，已经明确给出《字表》里的“一对多”总计96组。
作为粗略估计，如果96组里“一对二”占3/4，为72组；“一对三”占1/4，为24组。
那么全部需要恢复的繁体字为
72+2*24=72+48=120。
恢复了这120个繁体字（涉及的简化字数目占简化字总数的：5.03%，已经足够小），计算机就能够帮助使用两种汉字的人，方便地把对方文件，转换成自己熟悉的文件。
操作仅仅是弹指一挥间。
所以，这个最少120字的结论极有价值。
乙：问题有这么容易吗？《字表》研制组组长王教授曾经说“恢复繁体字代价太大”呀（2009年《字表》公示后的电视访谈）！你这一下子就是120个呀！。