Unit 3 At the zoo导学案

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2013年新PEP小学三年级下册英语第三单元Unit3 At the zoo导学案人教版

2013年新PEP小学三年级下册英语第三单元Unit3 At the zoo导学案人教版课题Unit3 A t the zoo 课型学科English 班级教师授课时间一课时审核人学习内容A. Let’s learn学习目标能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

重点难点1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。

2、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用。

学习过程一学案导案（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。

自主学习1、听录音，读一读Look at that monkey.It’s fat.2、拼一拼，写一写Thin fat short tall3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好. (二）呈现新课(Presentation)1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。

培养观察力和记忆力。

（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和short。

同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。

（3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。

Unit3 At the zoo B let’s talk (教案)人教PEP版英语三年级下册

Unit3 At the zoo B let’s talk （教案）
一、教材分析
1.1 单元主题
本单元主题为“在动物园”。

1.2 教学目标
1.能够听懂、认读并运用动物名称单词：tiger，panda，elephant，lion，kangaroo 等。

2.能够理解并表达“Is this a/an…？” “Yes, it is. / No, it isn’t.” 的基本用法。

3.能够利用所学知识进行简单的口语表达。

1.3 适用对象
三年级下册英语学习者
二、教学过程
2.1 预习
请学生预习课本 Unit3，浏览相关单词及例句。

2.2 启蒙
1.打开课件，并展示关于动物园的图片。

2.引导学生畅想自己在动物园观赏动物的场景。

2.3 学习
1.复习动物名称单词：tiger，panda，elephant，lion，kangaroo 等。

2.学习并掌握疑问句Is this a/an…？及其肯定否定回答形式 Yes, it is.
/ No, it isn’t.。

3.进行相关练习。

2.4 拓展
1.让学生自己动手制作简单的动物园，模拟观赏场景。

2.呈现英文版动物园资料，并引导学生进行简单的口语表达。

三、教学资源
1.课本 Unit3
2.PPT 图片
四、教学评价
1.通过课前预习及课堂讲解，学生逐渐掌握了动物名称和身份问句的基本用法。

2.课外扩展活动能够提高学生的语言表达能力。

3.教学评价通过听说读写四个方面来进行，学生在课堂上的表现良好，在语言学习上取得了进步。

Unit 3 At the Zoo Part A Let's Learn (导学案)-2022-20

Unit 3 At the Zoo Part A Let’s Learn （导学案）一、教材解析1.1 教材背景本单元是英语三年级下册的 Unit 3，主题是“在动物园里”，通过学习，让学生更好地了解动物，理解动物的习性和生存环境，同时也提高了学生的英语听说能力。

1.2 教学目标1.学习本单元中的单词和词组，能够在实际生活中运用。

2.能够理解“what”和“where”这两个疑问词的用法，并能用它们来问问题。

3.能够准确地表达动物的外貌特征和习性。

4.能够正确地阅读本单元的短文，理解其中的意思。

5.提高学生的听说能力，帮助学生更好地理解和运用英语。

1.3 教学重点和难点本单元的教学重点是单词和词组的掌握，疑问词的使用和动物特征的描述。

本单元的教学难点是如何帮助学生更好地理解和运用英语，提高他们的听说能力。

二、教学内容2.1 学习单词和词组本单元中涉及到的单词和词组有：单词和词组词义zoo动物园elephant大象tiger老虎monkey猴子giraffe长颈鹿panda熊猫what什么where在哪里look看see看见学生可以通过看图识单词，帮助他们更好地掌握这些单词和词组的意义。

2.2 理解疑问词的用法疑问词是英语中非常重要的一种语法结构，学生通过学习和理解它们的用法，能够更好地提高他们的英语表达能力。

本单元中涉及到的疑问词是“what”和“where”。

1.“What”是用来询问“什么”的，例如：What animal is this?（这是什么动物？）。

2.“Where”是用来询问“在哪里”的，例如：Where is the elephant?（大象在哪里？）。

通过掌握这两个疑问词的用法，学生能够更好地运用它们来表达自己的意思。

2.3 描述动物的外貌特征和习性学生在学习单词和词组的基础上，还需要掌握如何描述动物的外貌特征和习性。

例如：•Elephants are gray and big.（大象是灰色和大的。

Unit 3 At the zoo A Let’s learn(导学案)人教PEP版英语三年级下册

Unit 3 At the zoo A Let’s learn（导学案）
一、学习目标
1.学习动物的名称：lion, tiger, monkey和elephant
2.学习用英语问与回答“Is this a…?”
3.学会用英语订购食物
二、学习内容
1. 学习新单词
本课程将学习四个动物名称：
•lion（狮子）
•tiger（老虎）
•monkey（猴子）
•elephant（大象）
2. 情景对话
通过情景对话学会用英语问与回答“Is this a…?”
对话一
•A: Is this a lion?
•B: Yes, it is.
对话二
•A: Is this a tiger?
•B: No, it’s not. It’s a monkey.
3. 学习用英语订购食物
•A: Can I have some bananas, please?
•B: Sure.
三、学习活动
1.观看教学视频，学习新单词和问答方式。

2.家庭作业：阅读课文，学习订购食物的句子。

练习问答。

3.课堂练习：老师会在课堂上展示一些图片，学生需要学会使用新单词进行问答。

四、学习评估
1.进行课堂练习，老师将对学生的表现进行评估，分析学生的状况并提出建议。

2.检查家庭作业，分析学生的状况并提出建议。

五、学习拓展
1.学生可以自己到动物园中去学习动物名称，并练习问答。

2.学生可以尝试其他订购食物的句子，练习日常生活英语对话。

Unit 3 At the zoo Part A Let’s talk,Let’s play(导学案

Unit 3 At the zoo Part A Let’s talk, Let’s play (导学案) - 2022-2023学年英语三年级下册一、背景知识本单元主要讲解动物园中动物的名称，形态和习性等。

二、学习目标1.掌握动物的基本名称和外貌特征；2.学习简单的动物习性和习惯；3.发展学生的听说读能力。

三、教学重点1.学习动物的基本名称和外貌特征；2.学习简单的动物习性和习惯。

四、教学难点1.提高学生的英语听力和口语水平；2.让学生能够自如地运用所学知识进行交流。

五、教学内容1. 学习新单词和短语1.elephant（大象）2.panda（熊猫）3.lion（狮子）4.tiger（老虎）5.monkey（猴子）6.giraffe（长颈鹿）7.zebra（斑马）8.kangaroo（袋鼠）9.hippopotamus（河马）10.crocodile（鳄鱼）11.snake（蛇）12.bird(鸟类)2. Let’s talkA: What animals can we see at the zoo?B: We can see elephants, pandas, lions, tigers, monkeys, giraffes…A: Wow, that’s amazing! What do they look like?B: Elephants have big ears and a long nose. Pandas are black and white. Lions have a big mane. Tigers have black stripes. Monkeys have a long tail. Giraffes have a long neck…3. Let’s play游戏1：Guess What（猜一猜）规则：一位学生想一个动物，其他同学猜这个动物是什么，并通过形容词、名词等的描述来确认这个动物。

人教版三年级下册英语Unit 3 At the zoo 教案Part A Let’s learn

Unit 3 At the zoo在动物园Part A Let’s learn & Let’s do P25 Learning aims(学习目标)1.Be able to listen to, say, recognize the following adjectives and usethem correctly.能够听说认读以下形容词，并能正确使用:tall short fat thin2.Be able to listen to, master the following sentence structures and usethem to describe the animals.能够听说认读以下句型，并能用来描叙动物:1)Look at that……2)It’s ……3. Be able to listen to, say, recognize the sentences in Let’s do and act itout.能够听说认读Let’s do，并把它表演出来。

Important &difficult points(重难点)1. Master the following adjectives.掌握以下形容词。

tall short fat thin2.Ss are able to pronounce the word “thin” correctly.3.Master the following sentence patterns and use it correctly in daily life. 重点掌握下面的句型，要求学生能在真实的情景中正确运用。

1)Look at that……2)It’s ……Step1 Getting students ready for new lesson.引导学生们进入新课的学习，预习温故。

1、Warm up and lead in the new lesson.热身并导入新课。

(完整word版)三年级下册Unit3Atthezoo教案

三年级下册Unit3 At the zoo教案三年级下册Unit3Atthezoo教案这是我的第一节英语汇报课，准备这节汇报课花了很多时间，感谢超x老师帮我画的大鸵鸟，感谢黄老师的耐心指导，但我在上课也还是紧张了，犯了很多错误，有很多遗憾，真希望能有第二个三一班，让我再上一节，可是只有一次机会，或许正如陈主任所说教学是一种遗憾美，在这里我整理记录了这一节课教学设计与反思，欢迎大家前来批评或指导。

本节课是PEP教材三年级下册Unit3Atthezoo的第五课时，是一节词汇话课，它所在的单元主题是描述动物，主要是让学生用所学形容词和句子来描述动物的特征一、学情分析与思考：学生在本单元前一、二、课时已经学习过形容词thin，fat,short,tall以及句型It’s…在第四课时会话课的时候，学习了句型Ithas…在语境下整体感知了long，short，big,small的音和义，所以这节课重点学习单词的音、型、义、用。

三一班的学生活泼好动，爱听爱说，善于模仿，乐于参加表演，在上对话课或是阅读课时他们会很兴奋，因为可以让他们充分动起来，但是在词汇课的时候，一部分同学就会显得无精打采。

于是在设计这堂课时，我尽可能让课堂变得有趣起来，在操练环节多采用听、说、游戏的方式，让学生能动起来，充分参与到课堂中来。

为了让呈现部分更有趣更直观一点，我设计了一个大鸵鸟，用鸵鸟的几个部位引出几个形容词单词,呈现完所有单词后让学生把大鸵鸟拼一拼，然后直接引出课文……然后在操练部分还可以继续利用鸵鸟让孩子们可以完成匹配和听音标号活动。

在认真分析教材的基础上，针对学生实际将况，将本课的教学目标确定如下：（一）语言知识和能力目标．知识目标和能力目标：（1）能听、说、读、写单词：big,small,long,short；（写视单词难度而定）（2）能听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确动作。

2．情感目标：培养学生热爱自然，爱护小动物，热爱生活的积极情感。

新版三年级英语下册unit3-at-the-zoo教案

Unit 3 At the zoo第二课时教学目标1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。

注意告知学生它们是两对反义词。

2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。

3.会用Look at that...It is...的句型对话。

教学重点词汇：,thin, fat, tall, short，句型：It’s fat/…教学难点句型：It’s tall/short/fat.教学过程：一、导入明标1、能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。

2、能运用所学的形容词来描述动物特征，能听懂指令，并能根据指令做出相应的动作。

3、会用Look at that...It is...的句型对话。

二、自学质疑导学案13页自学检测三、小组讨论出示学生自己画的动物图片，形容它们的体貌特征。

如何用我们学过的句型和形容词和来介绍它们。

四、展示点拨（1）学习新单词tall and shortT: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long neck. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。

S: It is giraffe. T: Yes. Good. It is tall.学习新单词 tall.教师快速用课件展示系列动物图片：panda, bird对比两个动物的体型引出tall 对short 。

学生根据看到的图片说说动物单词。

Look at the panda . It’s tall. Look at the bird .It’s short.（2）学习新单词thin和fat.用同样的方法学习thin和fat。

（3）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。

3、趣味操练 (Practice)（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。

人教版(PEP)三下《Unit 3 At the zoo》(第1课时)教学设计

人教版(PEP)三下《Unit 3 At the zoo》(第1课时)教学设计一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教版(PEP)三年级下册的一篇课文，主题是关于动物和动物园。

本课主要介绍了几种常见的动物以及它们的特点。

教材通过图片和简单的句子展示了动物的名字和它们的特点，如“The panda is black and white.”和“The tiger is striped.”。

课文还提供了一个关于动物园的情境，让学生能够在实际情境中运用所学知识。

二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了一些基本的英语词汇和句子结构，如“Lookat …”和“It’s …”等。

学生能够听懂并能够模仿简单的英语句子，但可能在理解和运用复杂句子结构方面存在一定的困难。

此外，学生对动物的特点和动物园的情境可能比较感兴趣，能够积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.学生能够听懂、说出一系列动物的名字和它们的特点。

2.学生能够在动物园的情境中运用所学知识进行简单的交流。

3.学生能够通过观察和描述动物的特点，提高观察力和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出一系列动物的名字和它们的特点。

2.难点：学生能够在动物园的情境中运用所学知识进行简单的交流，并能够观察和描述动物的特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设动物园的情境，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，如观察动物特点、描述动物等，培养学生的观察力和表达能力。

六. 教学准备1.教师准备动物园的图片、动物特点的卡片等教学材料。

2.学生准备课本、文具等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们最喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

例如：“What’s your favorite animal?”, “Why do you like it?”等。

小学英语Unit 3 At the zoo教学设计学情分析教材分析课后反思

1.大部分小组都能积极有序的交流自己的想法，能表述清楚和认真听取他人意见。2.但也有极个别的同学无从下手，需教师重点引导。
训练引出新句型
Short-short tail-It has a short tail.
95%的同学能通过归纳总结生成所学新句型，并能够举一反三
基本都能够进行知识的迁移，归纳与
练习提升
二、不同教材版本对相关教学内容的处理
目前国内应用比较多的几种教材版本对动物及形容词这一内容都有所涉及，安排将其在三年级下册，教学目标是：1、知识目标单词：tall,short,fat,thin，giraffe,so及句型：Look at… It’s +形容词句型…
2、能力目标：能听懂、会说、会认读几个新单词tall，fat，thin，
教材分析
一、教学内容在整个课程教材体系中的定位
本单元是另一个关于动物话题的单元。此话题特别能激起学生的学习兴趣。学生们在三年级上册第四单元已经认识了一些动物名称，但在学完本单元后，学生们不仅能认识更多的动物，而且还能对动物的体形等进行一些简单的描绘，乃至能对人物进行描述。
这节课是第三单元第一课时的内容，是一节词汇加句型学习课。通过课件教学不仅让学生掌握两个句型，六个新单词，还要让学生能够在对话或具体的语境中熟练的运用。对此课的掌握程度将对本单元其余内容活动的开展起至关重要的作用
小学英语三年级下册Unit 3 Part B Let’s learn Let’s talk
评测练习
班级：姓名：自我评价：
一.Free Talk
Hello!/Hi.
What’s your name?
Nice to meet you
How are you?
二Animals

Unit 3 At the zoo(导学案)-2022-2023学年英语三年级下册

Unit 3 At the zoo（导学案）-2022-2023学年英语三年级下册一、学习目标1.了解动物园的一些常见动物及名称。

2.学会用英语表述动物的习性和外貌特征。

3.能用自然流畅的语音模仿老师朗读课文。

二、课前准备1.看视频：观看与本单元相关的动物园视频，了解动物园常见的动物种类和名称。

2.带着问题听音：听老师发音练习答案，并且可以多反复听几遍带着问题听录音，强化记忆。

3.读课文：阅读课文《At the zoo》，并尝试朗读，注意语音语调。

三、课程重点学习本单元时，请掌握以下重点内容：1.本单元的重点是学习动物及其外貌特征、习性等知识，并学会用英语表达。

2.掌握本课文中的单词及其词义，能解释字母组合的发音规则。

3.掌握各单词的正确语音，学会更自然地发音。

4.了解词语在句子中的运用和连读方法。

四、课程内容课文《At the zoo》Part 1Hi, children. I’m your English teacher. Today, we’re going to learn about the zoo. In the zoo, we can see many animals. Do you like going to the zoo?Part 2Let’s see what animals there are in the zoo.•Look! A monkey ! Monkeys have long tails and they like bananas.•Look! A lion! Lions have long tails and scary teeth, and they eat meat.•Look! An elephant! Elephants have big ears and long noses, and they like water.•Look! A giraffe! Giraffes have long necks and spots on their bodies. They eat leaves.•Look! A kangaroo! Kangaroos have long tails and they carry their babies in their pouches. They eat grass.Part 3What other animals can you see in the zoo? Tell me!生词1.monkey2.lion3.elephant4.giraffe5.kangaroo单词辨音练习1.请指出下列单词中的不同发音：•monkey, donkey, turkey•lion, tin, pin•elephant, ten, pen•giraffe, after, half•kangaroo, too, boom2.请读出下列单词的中英文：monkey 猴子 lion 狮子 elephant 大象 giraffe 长颈鹿 kangaroo 袋鼠学习方法1.在课前，观看相关视频，会使你对课文的理解更加深入，学习效果更佳。

三年级下英语导学案-Unit3Atthezoo

教案三年级下英语导学案Unit 3 At the zoo. Let's talk人教PEP秋教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如“What's that? It's a/an”, “It's tall/short/thin/fat”, “Look at”, “See?”, “This is”, “That is”。

2. 能够通过图片和情境，正确运用所学句型询问和描述动物的外貌特征。

3. 能够理解并在适当的情境中运用一般疑问句及其回答。

4. 能够通过合作交流，提高自己的语言运用能力和团队协作能力。

教学内容：1. 教学主题：动物园里的动物。

2. 主要句型：What's that? It's a/an, Look at, See? This is, That is3. 重点词汇：tall, short, thin, fat, panda, tiger, lion, parrot, penguin, giraffe教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够正确运用所学句型询问和描述动物的外貌特征。

2. 难点：一般疑问句及其回答的运用。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、动物园图片、动物卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、文具盒、动物图片。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"Old MacDonald Had a Farm"。

2. 老师做动物的动作，学生猜测并说出动物的名字。

Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示动物园的图片，引导学生说出自己见过的动物。

2. 老师引导学生思考：如果你在动物园，你会说什么？Step 3: 展示（15分钟）1. 老师播放录音，学生跟读。

2. 老师出示动物卡片，学生说出动物的名字。

3. 老师引导学生用英语描述动物的外貌特征。

Unit3Atthezoo导学案

Unit 3 At the zoo导学案教学目标：1, 能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。

2，听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

3，能意识到保护和关爱动物的意识。

教学重点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin shortThe giraffe is tall. I’m tall. You are short.The rabbit is short. I’m short . You are tall.The pig is fat. I ’m fat. You are thin.The monkey is thin. I’m thin. You are fat.(1）练习句型The giraffe is tall.The rabbit is short.The pig is fat.The monkey is thin.（2）练习句型I’m tall. You are short.I’m short . You are tall.I ’m fat. You are thin.I’m thin. You are fat.（3）Let’s do 部分的内容。

a.教师播放Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b. 再次听录音，说出指令内容C. 请几个学生上台前表演动作。

（4）看了图片以后你有什么感想吗？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________(5)今天你学了什么，还记得吗？________________________________________________________。

三年级英语下册Unit3Atthezoo导学案人教PEP版无答案

教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型。

能用英语简单描述动物的外貌特征和动作。

能根据实际情况进行角色扮演，运用所学知识进行简单的交流。

2. 能力目标：通过观察、模仿、实践，提高学生的英语听、说、读、写能力。

培养学生合作学习的精神，提高他们的观察力和表达能力。

3. 情感目标：培养学生对动物的关爱之情，提高他们的环保意识。

教学内容：1. 单词：tiger 老虎panda 熊猫lion 狮子monkey 猴子giraffe 长颈鹿zebra 斑马2. 句型：What's this? 它是什么？It's a/an 它是一只/一个What's that? 那是什么？It's a/an 它是一只/一个Can it? 它能吗？Yes, it can. / No, it can't. 是的，它能。

/ 不，它不能。

教学重点与难点：1. 重点：能听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型。

能用英语简单描述动物的外貌特征和动作。

2. 难点：单词的准确发音。

句型的运用，尤其是Can it? 的疑问句结构。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件动物园图片动物玩具或卡片2. 学具：课本练习本教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 师生问候，导入新课。

2. 学生唱英文歌"Old MacDonald Had a Farm"，活跃课堂气氛。

Step 2: 呈现（10分钟）1. 教师展示动物园图片，引导学生观察并说出他们看到的动物。

2. 教师出示动物玩具或卡片，引导学生说出动物的名称。

3. 教师引导学生用句型"What's this? What's that?"进行问答。

Step 3: 学习（15分钟）1. 学生跟读单词和句型，教师纠正发音。

2. 学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

3. 教师出示动物园的地图，引导学生找出各种动物的位置。

人教版(PEP)三下《Unit 3 At the zoo》(第2课时)教案

人教版(PEP)三下《Unit 3 At the zoo》(第2课时)教案一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教版(PEP)三年级下册的一单元，主要讲述了动物和动物园的相关话题。

本课时为该单元的第二课时，主要围绕动物园中的动物展开，让学生进一步学习描述动物特征的词汇和句型。

通过本课时学习，学生能够听懂、会说、会读本单元核心词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

在学习过程中，学生对动物话题充满兴趣，乐于参与各种与动物相关的活动。

但部分学生可能在发音和听力方面还存在一定困难，需要教师耐心引导和反复练习。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元核心词汇和句型，如“monkey, panda, tiger, elephant, look at, see, have, fun”等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的动物特征描述，如“Ithas big ea rs.”3.情感目标：学生能够培养对动物的关爱和保护意识，提高他们对动物园活动的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：本课时重点是让学生掌握本单元核心词汇和句型，能够进行简单的动物特征描述。

2.难点：学生需要准确掌握动物词汇的发音和意义，并能运用句型进行实际交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物园的情境，让学生在实际环境中学习动物词汇和句型。

2.游戏教学法：运用各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的实际应用能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好动物园的相关图片、视频等教学资源，以及动物园地图。

2.学生准备：学生需要预习本课时内容，熟悉动物词汇和句型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放动物园的视频，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。