心理学二级基础资料

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2024年二级心理咨询师考试复习资料及答案解析

2024年二级心理咨询师考试复习资料及答案解析

2024年二级心理咨询师考试复习资料及答案解析第一部分:基础知识第一章:心理学基础知识1. 心理学的定义心理学是研究心理现象及其规律的科学。

2. 心理学的研究方法心理学的研究方法包括实验法、调查法、观察法、案例研究法等。

第二章:生物学基础1. 神经系统的结构与功能神经系统由大脑、脊髓和神经组成,负责传递和处理信息。

2. 内分泌系统的结构与功能内分泌系统由各种内分泌腺组成,通过激素调节身体的生理活动。

第三章:发展心理学1. 心理发展的阶段心理发展可以分为婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年期和成年期。

2. 影响心理发展的因素影响心理发展的因素包括遗传、环境、教育和个体差异。

第二部分:专业技能第一章:心理评估1. 心理评估的方法心理评估方法包括问卷调查、心理测验、面试和观察等。

2. 心理评估的步骤心理评估的步骤包括确定评估目的、选择评估工具、进行评估和分析评估结果。

第二章:心理咨询技能1. 咨询技巧咨询技巧包括倾听、提问、反馈、共情和支持等。

2. 咨询过程咨询过程包括建立关系、收集信息、设定目标、实施干预和评估效果。

第三章:心理诊断技能1. 诊断方法诊断方法包括病史采集、心理评估、观察和实验室检查等。

2. 诊断标准诊断标准包括症状标准、病程标准和严重程度标准。

第三部分:案例分析第一章:心理健康与心理疾病1. 心理健康的标准心理健康包括心理适应良好、情绪稳定、人际关系和谐等方面。

2. 心理疾病的类型与症状心理疾病包括焦虑症、抑郁症、精神分裂症等,各有不同的症状表现。

第二章:心理疾病案例分析1. 案例分析方法案例分析方法包括收集病史、评估症状、制定诊断和制定治疗计划等。

2. 案例分析示例提供一个具体的心理疾病案例,分析其症状、原因和治疗方法。

以上是2024年二级心理咨询师考试复资料及答案解析的概要,具体内容请参考相关教材和参考资料。

二级心理咨询师基础知识 全要点

二级心理咨询师基础知识 全要点

第一章基础心理学1.心理学的定义:是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

2.基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。

3.基础心理学内容分为四个方面:认知;情绪、情感和意志;需要和动机;能力和人格4.心理现象分为:动物心理学和比较心理学;个体心理分为:发展心理学(儿童发展心理学、老年心理学)等;社会制约和影响分为:社会心理学;神经机制分为:生理心理学;运用分为应用心理学的多个分支:临床心理学、教育心理学、人力资源管理、5.人的心理是脑的机能,是对客观现实的能动反映。

7.外界事物作用于感觉器官,通过大脑变成映像,产生了心理,因此,是大脑活动的结果,却不是物质产品,而是主管映像,是事物的形象,概念,体验,是主观的。

心理是社会的产物,是能动的反映,支配行为,因此可通过观察分析行为来研究。

心理现象既是脑的机能,又受社会的制约,是自然和社会相结合的产物,心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学8.科学心理学诞生标志:德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。

同期研究结果有韦伯定律(差9.研究原则:1.客观性原则(科心以前是思辨和总结经验)2.辩证发展的原则3.理论联系实际的原则10.研究方法:1、观察法:自然条件,有目的、有计划,系统2、调查法:口头(访谈法)或书面(问卷法)3、个案法(个案历史技术):历史资料、作业成绩、测验结果、别人评价,目的:发现影响某种心理和行为的原因。

强调个体间差异。

4、实验法:控制条件,客观条件和心理活动间因果联系。

自变量:刺激变量。

因变量:预测的行为。

额外变量:消除和控制11.神经系统组成:中枢神经系统(脊髓和脑)和外周(周围)神经系统12.神经元分为感觉神经元(传入)、运动神经元(传出)、中间神经元(联络):是神经系统的基本结构单位和功能单位。

由细13. ①代表区域都是倒置(五官正)②灵敏大,迟钝小③功能不对称,单侧化,对侧传导。

心理咨询师二级基础知识重点

心理咨询师二级基础知识重点

1基础心理学心理学的内容分为四个方面:认知,情绪情感和意志,需要和动机,能力和人格心理学各个学派的代表人及主要观点 构造(内省实验):冯特 /铁钦纳机能(适应环境)杜威 安吉尔 詹姆士 行为(刺激和反应S-R )华生 斯金纳 格式塔(完形-早期生活)魏特海默 克勒 科夫卡精神分析学派:弗洛伊德三原则:客观性/辩证发展/理论联系实际 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

(当前状态) 感觉的种类:外部:视觉;听觉;嗅觉味觉;皮肤感觉 内部:平衡觉;运动觉;内脏感觉;痛觉感受性与感觉阈限成反比 差别阈限j.n.d韦伯定律ΔI/I=K 费希纳定律:S=KlgR 感觉适应;感觉后象感觉对比; 联觉 知觉的基本特征: 整体性、选择性、恒常性、理解性知觉的种类空间知觉 肌肉运动线索、单眼线索、双眼线索时间知觉:计时器、昼夜四季、生物节律、心理周期运动知觉:真动似动、诱导运动、自主运动错觉:无法克服记忆的种类:形象、情景、情绪、语义、动作/外显、内隐/陈述性、程序性记忆的过程:识记、保持、回忆(再现、再认) 遗忘及遗忘规律:先快后慢 保持曲线 表象的特征:直观形象、片断不稳定、可操作、概括性作用:感知向思维过渡思维的智力操作过程: 分析、综合、抽象、概括思维的种类: 动作、形象、抽象/ 辐合和发散/ 再造性和创造思维概念掌握:内涵外延 自然概念和人工概念 问题解决及对问题解决的研究:迁移、原型启发、定势言语运动中枢(布洛卡表达性失语症)、言语听觉中枢(威尔尼克接受性失语症)、视觉性言语中枢失读症、书写性言语中枢失写症想像的种类: 无意想像(梦和幻觉)有意想像(创造想像、再造想像)幻想 意识、 无意识几种不同的意识状态(睡眠和梦) 睡眠的四个阶段注意的种类:无意注意、有意注意 注意的特征:1注意广度(7±2) 2注意稳定性(注意的起伏或注意的动摇、注意的分散)3注意转移4注意分配需要的种类 自然需要和社会需要 物质需要和精神需要动机:内驱力、诱因、情绪动机的种类:生理性和社会性(兴趣、爱好) 有意识和无意识 内在动机和外在动机美.马斯洛需要层次理论把人的需要分为五个层次:生理、安全、爱和归属、尊重和自我实现。

基础心理学归档二级

基础心理学归档二级

基础知识第一节绪论一.研究对象及研究内容:1心理学是研究心理现象的发生、发展和活动规律的科学。

心理现象:普通心理学发生、发展:生理心理学、发展心理学、异常心理学活动规律:应用心理学。

2基础心理学是研究正常成人心理现象的心理学基础学科。

基本心理学的内容如下:┏认识(认知)过程:(感觉、知觉、记忆、表象、思维、想象、语言等)┏心理过程┼情感过程:(情绪、情感)心└意志过程:(意志)理现┌倾向性:(需要、动机、兴趣、爱好、象│理想、信念、价值观、人生观)┗人格┼心理特征:(能力、气质、性格)(个性) └自我意识:(认知、体验、调节)认识:是指人认识外界事物的过程。

或说对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。

情绪和情感:是伴随认认识和意志过程产生的对外界事物态度的体验。

意志:思维决策见之于行动的心理过程,表现了心理对行为的支配。

二、心理的本质:心理是一种活动。

单细胞动物(无神经) 植物也存在腔肠动物(神经网) 多细胞动物(无脊椎动物)环节动物(神经节)[神经系统中轴化]昆虫(头节发育)鱼类(脑的形成) [神经系统脑化](脊椎动物)两栖类爬行类脑的发展鸟类哺乳类灵长类人类脑重/体重比增大;前脑扩展;[机能皮质化]动物进化中大脑皮质%的变化种类新皮质旧皮质古皮质间皮质•刺猬32.4 29.8 20.2 17.6•兔56.0 14.0 23.0 6.2•低等猴85.3 2.8 8.7 3.2•黑猩猩93.3 1.3 3.3 2.1•人95.9 0.6 2.2 1.3心理是客观现实在人脑的反映。

客观现实:社会环境(家庭、学校、社区、团队等人类的生活圈)、文化(人类的物质、精神、行为的现实与传统)影响反映:不是被动,而是指人脑对客观现实传来信息的加工﹔反映是能动的心理活动是人社会化的结果:社会化是人在社会环境的影响下掌握社会经验和行为规范成为社会人的互动(人与社会的相互作用)过程。

心理学的学科地位:自然科学与社会科学的交叉。

心理咨询师二级考试各章知识要点整理版_51页

心理咨询师二级考试各章知识要点整理版_51页

基础心理学知识点第一节绪论一、1、人的心理活动中,意识是心理发展的最高层次,只有人才有意识。

2、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

3、基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普通、最一般的心理学的基础学科。

二、心理现象可分为两大类:即心理过程和人格。

认知(知)、情绪情感(情)和意志(意)是以认知过程的形式存在的,它们都要经过发生、发展和结束的不同阶段,所以称心理过程。

需要和动机是人的心理活动的动力,表现了人格的倾向性;能力、气质、性格是人格的特征。

三、心理是脑的机能,人的大脑是最为复杂的物质,是物质发展的最高产物。

四、动物心理发展的三个阶段:感觉、知觉、思维的萌芽(还不能认识事物的本质和事物之间的内部联系)。

只有到了人类,才有了思维,有了意识。

心理是客观现实的反映;心理是大脑活动的结果,却不是大脑活动的产品。

研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间学科。

五、孔子“性相近也,习相远也”;孟子的性善论;荀子的性恶论;世硕的有善有恶;告子的无善无恶。

为了纪念冯特对心理学的贡献,人们把他于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,看作是科学心理学诞生的标志。

六、构造心理学派的创始人是冯特和铁钦纳,主张采用实验内省的方法,分析意识的内容,并找出意识的组成部分,以及它们是如何连结成复杂的心理过程的规律。

行为主义:美国心理学家华生创立了行为主义,认为只要确定了刺激和反应(即R-S)之间的关系,就可以预测行为,是一种典型的环境决定论的观点。

七、机能主义:詹姆斯为这一学派奠定了基本的思想基础。

它1.反对把意识分解为感觉、情感等元素,(强调)主张意识是一个连续的整体;2.反对把心理看作一种不起作用的副现象,强调心理的适应功能;3.反对把心理学只看作一门纯科学,(强调)重视心理学的实际应用。

因为它强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用,所以被称为机能主义心理学。

心理咨询二级基础知识汇总

心理咨询二级基础知识汇总

基础知识一、基础心理学知识1、心理现象的分类答:心理现象可以分为两类,即心理过程和人格。

认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的,它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段,所欲属于心理过程。

人格也称个性,是指一个人区别于他人的,在不同环境中一贯表现出来的,相对稳定的,影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。

需要、动机是人的心理活动的动力,表现了人格的倾向性;能力、气质和性格是人格的特征,它们都是人格的组成部分。

在一定意义上,人格不是独立存在的。

而是通过心理过程表现出来的。

2、简述人的心理本质答:3、当代心理学研究的主要取向是答:人本主义心理学、认知心理学、生理心理学4、人本主义心理学的主要特点是答:罗杰斯和马斯洛为代表。

重视人自身的价值,提倡充分发挥人的潜能(只要有适当的环境,人就会努力去实现自我,完善自我,最终达到自我实现。

5、认知心理学最主要的观点是答:它把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统,并以信息加工的观点,即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。

6、神经系统的主要结构答:神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。

神经元由细胞体、树突和轴突三部分组成。

7、自主神经系统的功能答:分布于心脏、血管、呼吸器官、胃肠平滑肌和腺体等内脏器官,称为自主神经,或者叫植物神经。

可分为交感神经(功能在于唤醒有机体,调动有机体的能量)和副交感神经(功能在于使有机体恢复或维持俺家状态,使有机体储备能力,维持有机体的机能平衡)。

自主神经的活动与情绪有密切的关系。

8、简述大脑的主要结构答:端脑,就是所谓的大脑,覆盖于脑干、间脑和小脑之上,它中间的裂缝叫纵裂,纵裂把大脑分为左右两个半球。

纵裂的底上有一个大的横行纤维束叫月并月氐体,它把大脑两半球连接了起来。

大脑的外层是密集的神经细胞体,叫大脑灰质,又叫大脑皮质。

9、简述脑干网状结构的作用答:脑干网状结构由许多散在于纵横交错的神经网中的大小不等、类型不同的神经元构成,贯穿于脑干的大部分区域。

二级心理咨询师基础知识全要点

二级心理咨询师基础知识全要点

二级心理咨询师基础知识全要点一、心理学基础知识:1.心理学的定义和研究对象:心理学是研究个体和群体的心理现象、行为和心理过程的科学。

2.心理学的研究方法:实验法、观察法、问卷法、访谈法等。

3.心理发展理论:包括生理心理发展、认知发展、社会性发展、性格发展等。

如爱因斯坦的相对论思维、皮亚杰的认知发展阶段理论等。

4.人格理论:包括心理动力学理论、人本主义理论、社会认知理论等。

如弗洛伊德的人格结构、罗杰斯的自我概念、艾宾浩斯的条件反射理论等。

二、心理健康与心理问题:1.心理健康与心理问题的定义:心理健康是指个体在认知、情绪、行为、社交等各个方面的健康状态,而心理问题是指个体在心理健康方面存在的异常或不适。

2.常见的心理问题:焦虑障碍、抑郁障碍、人际关系问题、学业问题、职业困惑等。

3.心理问题的表现和影响:情绪低落、失眠、食欲改变、社交障碍等。

4.心理问题的成因:遗传、环境、社会因素、个体因素等。

三、心理测量与评估:1.心理测量的定义和分类:心理测量是指用科学的方法和工具对个体的心理特征进行测量,包括智力测量、人格测量、情绪测量等。

2.常用的心理测量工具:如韦氏智力量表、MMPI人格测查问卷、贝克抑郁自评量表等。

3.心理评估的方法和步骤:包括信息收集、问题分析、评估目标设定、评估工具选择、评估结果分析等。

1.倾听和表达技巧:如积极倾听、非语言沟通、反馈技巧等。

2.问题导向技巧:如提问技巧、激励技巧、目标设定技巧等。

3.情绪管理技巧:如自我反省、冷静分析、情绪调节等。

4.人际关系与沟通技巧:如尊重他人、建立信任、表达技巧等。

六、伦理与职业规范:1.伦理规范和职业道德:如隐私保密原则、尊重个体权益、专业公正等。

2.伦理冲突处理:如权益冲突、道德困惑等。

3.客户权益保护:如知情同意、保密原则、权力平衡等。

二级心理咨询师基础知识复习

二级心理咨询师基础知识复习

1维等心理现象;2)需要和动机,是心理活动的内部推动力量;3)情绪情感和意志 情绪和情感是对客观事物与主体需要间关系的反映;意志是人的思维决策见之行动的过程,表现心理对行为的支配; 4)能力和人格 ①能力是顺利/有效完成某种活动所必须具备的心理条件;②人格含气质和性格:气质是心理活动动力特征的总和,即表即感应性不叫心理现象;① 环节动物,有了神经系统,有简单心理现象即感觉;无脊椎动物只有单一感觉器官;② 脊椎动物:有了各种感觉器官;能认识事物各种属性因而有知觉;③ 灵长类:大脑发映不是镜式反映是能动反映;2】是主观映象(反映形式①事物形象②概念③体验);3】心理看不见但可通过行为表现出来,可观察/分析人的行为活动研究心理;【二】心理学发展史:一)19世纪中心理学自哲学分化独立为学科;1879冯特 /德,建立世界首个心理学实验室,标志着科学心理学诞生。

20世纪初): 冯特 /铁钦纳】,用内省实验的方法,企; 2】机能主义心理学:创始人杜威和安吉尔,在达尔文 /詹姆士实用主义思想上建立①反对把意识分解为感觉/情感等元素,主张意识是个连续整体;②反对把心理看作不起作用的副现象,强调心理适应功能;③反对把心理学看作一门纯科学,重视实际应用;强调心理学应研究心理在适应环境中的机能作用; 3】行为主义:【华生】主张抛开意识研究行为,研究刺激/反应间规律,以便预测行为,并通过控制环境塑造人心理和行为;环境决定论; 4】格式塔心理学:魏特海墨/ 克勒/ 科夫卡,认为整体不等于部分相加,反对把心理现象分解为组成它的元素,主张从整体上研究心理现象,建立完形心理学或塔式心理学;5】精神分析学派(见第6章) 三)当代心理学研究的主要取向 1】人本主义心理学:【罗杰斯/ 人有自我实现的需要;到自我实现;③应重视人自身的价值,充分发挥人的潜能; 2】认知心理学:20世纪60年代发展起来的,是心理学研究新方向,主要特点:①把人看做信息加工系统,②以信息加工观点,即从信息输入/编码/转换/储存/提取过程来研究人的认知活动;③用模拟计算机的程序来建立人的认知模型,开辟人工智能新领域;细胞体(又分细胞核、树突和轴突(外层薄膜叫髓鞘,起绝缘作用,使轴突间电位变化不致相互干扰;轴突聚集成神经纤维,构成神经;)三部分组成;2】树突接受外界刺激转化为神经冲动;前后神经元接触的部位叫突触,传来的神经冲动会引起突触间隙神经递质变化,将冲动传至下一神经元;3】神经元分①感觉神经元(传入神经元)②运动神经元(传出神经元)③中间神经元(联络神经元)四、大脑的结构和功能:1中间裂缝为纵裂,把大脑分左右半球;纵裂底部横行纤维束为胼胝体,连接大脑两半球;2】大脑外层密布大脑灰质(又叫大脑皮层),总重约位于丘脑下部受丘脑控制①垂体前叶:影响生生长持续时间,并影响其它腺体活动。

心理咨询师二级《基础知识》第一章

心理咨询师二级《基础知识》第一章

心理咨询师二级《心理咨询师》(基础知识)第一章基础心理学知识基础心理学相当于一般所说的普通心理学。

它以正常成人的心理活动为对象,阐述心理活动最基本的规律。

第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述:1、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

2、心理学的分支:3、基础心理学:是以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。

二、基础心理学的内容:认知;需要和动机;情绪、情感和意志;能力、气质和性格。

1、认知:指人认识外界事物的过程,包括感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想像等心理现象。

2、需要和动机:需要是人体内部的一种不平衡的状态,是对维持和发展其生命所必需的客观条件的反映;动机是推动人从事某种活动,并朝向一定目标前进的内部动力。

3、情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验,是对客观事物与主体需要之间关系的反映;意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。

4、能力、气质和性格:能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件;气质是心理活动动力特征的总和,即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征;性格是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。

心理现象以分两大类,即是心理过程和人格。

第二单元人的心理的本质一、心理是脑的机能:心理是脑的功能,脑是心理活动的器官。

二、心理是客观现实的反映,客观现实是心理的源泉和内容。

心理支配人的行为活动,又通过活动表现出来,因此,可以通过观察和分析人的行为活动客观地研究人的心理。

心理学应该是一门自然科学和社会科学的中间科学,研究心理现象的生理机制是自然科学的任务,研究社会对心理活动的制约是社会科学的内容。

第三单元心理学发展简史一、科学心理学的建立:1879年冯特建立世界上第一个心理学实验室,科学心理学诞生。

二、学派纷争:构造心理学—冯特和铁钦纳;行为主义—华生(研究刺激与反应之间的规律性关系);格式塔心理学(完形心理学)—魏特海墨;机能主义心理学—杜威;精神分析学派—弗洛伊德。

心理咨询师(二级):基础心理学知识考试资料

心理咨询师(二级):基础心理学知识考试资料

心理咨询师(二级):基础心理学知识考试资料1、单选在同一时间内,意识所能清楚地把握对象的数量叫()。

A.注意的广度B.注意的能力C.注意的分配D.注意的分散正确答案:A2、多选感觉阈限是一个范围,(江南博哥)()。

A.能够感觉到的最小刺激强度叫下限B.能够引起中等强度感觉的刺激强度叫适宜刺激C.能够忍受的刺激的最大强度叫上限D.下限和上限之间的刺激都是可以引起感觉的范围正确答案:A, C, D3、单选情绪和情感可以传递信息、沟通思想,说明情绪和情感具有()的功能。

A.适应B.动机C.组织D.信号正确答案:D4、单选一个人对人、物或思想观念的反应倾向性叫()。

A.态度B.能力C.气质D.性格正确答案:A5、单选视觉性言语中枢受到损伤的病人()A.不能写字、画画B.听不懂别人说的话C.说话发生了困难D.理解字词的含义发生了困难正确答案:D6、单选在同一时间内,意识所能清楚地把握对象的数量叫()。

A.注意的广度B.注意的能力C.注意的分配D.注意的分散正确答案:A7、多选外部言语包括()等几种形式。

A.对话言语B.非交际性言语C.独白言语D.书面言语正确答案:A, C, D8、单选反射是指()。

A.有机体在神经系统的参与下,对内外环境刺激做出的规律性回答B.由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成的神经通路C.把活动的结果返回传到神经中枢,从而更有效地调节效应器活动的过程D.有机体对内外环境刺激做出的规律性回答正确答案:A9、多选心理和人的行为之间的关系表现为()A.心理支配人的行为B.心理通过行为表现出来C.心理就是行为D.行为就是心理E.行为支配心理正确答案:A, B10、单选杆体细胞能分辨物体的()。

A.细节和颜色B.明暗和颜色C.轮廓和明暗D.彩色和非彩色正确答案:C11、单选通过思维,能从已知推断出未知来,这说明思维具有()的特点。

A.直观性B.形象性C.间接性D.概括性正确答案:C12、单选在同一时间内把注意指向不同对象,同时从事几种不同的活动,这是()。

二级心理咨询师-心理学基础知识

二级心理咨询师-心理学基础知识

现代心理学的主要派别
构造主义
创立者:冯特(德) 基本观点: (1) 心理学的对象为意识经验; (2) 心理学的目的是揭示意识经验的结构; (3) 研究方法强调实验内省法; (4) 把经验分为感觉、意想和激情状态三种元素:感觉是知觉的
元素,意象是观念的元素,激情是情绪的元素。
机能主义
创立者:詹姆斯(美) 基本观点: (1)主张研究意识,他们把意识看成是一个川流不息的过程; (2)强调意识的作用和功能; (3) 强调心理学的应用,推动向实际生活的发展。

原上海心舟心理发展中心首席顾问、心理测评项目资深测评师;


上海“美丽心灵”心理支持公益机构讲师团特聘专家;
多家机构EAP培训讲师。
小讨论
赴晚宴的他(她)?
• 你在A处安排的异性,应该是你的梦中情人了,或者可能不是你现实 中的伴侣,但你会希望自己能找到这样的一个人; • 至于B,在这5个人中,你和他(她)的关系一般,有的时候谈的来, 有的时候也会不喜欢他(她); • 而C,你和他(她)有许多共同语言,但你们之间仅仅限于精神层面 的交流,成为伴侣的可能性不大;
错觉小实验
记忆研究——记忆种类
根据信息保存时间的长短划分: • 感觉记忆(瞬时记忆) 信息保持一般在2秒以内

短时记忆 信息保持在1分钟以内的记忆 记忆的容量是7±2个组块
长时记忆 信息保持在1分钟以上的记忆

短时记忆容量实验
5 3 9 4 1 2 9 8

3 4 2 8 9 6 0 5 1
心理的实质
• 脑的机能; • 客观现实的反映; • 社会实践活动的产物。
大脑半球的构造
大脑左半球的分区功能
大脑皮层机能定位

二级心理咨询师考试理论知识重点

二级心理咨询师考试理论知识重点

二级心理咨询师考试理论知识重点第一章基础心理学知识1.心理现象:心理过程(认知,情绪,情感和意志),心理特性(需要和动机;能力和人格)。

2.中枢神经系统包括脊髓和脑。

脑又由脑干,间脑,小脑和端脑组成。

3.和人的心理活动联系最为直接的内分泌腺:垂体腺,肾上腺,甲状腺,性腺。

4.感觉:直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑中的反映。

5.按刺激来源可分为:外部感觉和内部感觉。

6.感觉器官对适宜刺激得感觉能力叫感受性。

感觉阈限可分为绝对感觉阈限与差别感觉阈限成反比。

运动性语言中枢-额下回-表达性失语症听觉性-颞下回-接受性失语症视觉性语言中枢-角回-失读症书写中枢-额中回-失写症7.视觉380~780nm 椎体(细节,颜色)和杆状(明暗轮廓)。

听觉:1000~4000Hz最敏感。

8.知觉:直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。

基本特性:整体性、选择性、恒常性、理解性。

9.思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识。

10.想象是人对已有的表象进行加工改造,创造出新形象的思维过程。

11.迁移:已有知识对解决新问题的影响。

12.定势:从事某种活动前的心理准备状态。

13.梦的特点:不连续性,不协调性,认知的不确定性。

14.注意是心理活动的一种状态,也是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。

15.注意的种类:有意注意,无意注意,有意后注意。

16.注意的特征:注意的广度5~9个项目,注意的稳定性,注意的转移,注意分配。

17.需要:需要是有机体内部的一种不平衡状态,表现为有机体对内外环境条件的欲求。

18.需要的种类:自然和社会需要、物质和精神需要。

19.动机:动机是激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。

动机的种类:生理性动机和社会性动机。

20.内驱力:由生理需要引起来的,推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态叫内驱力。

21.诱因:能引起有机体的定向活动,并能满足某种需要的外部条件。

2023年心理学二级基础资料

2023年心理学二级基础资料

文字案例分析资料一、资格考试旳重要内容1. 基础知识(机考,简答题)2. 文字案例分析 + 影视案例分析3. 面询考试二、文字案例分析综述1、文字案例分析旳定义文字案例分析是指让考生通过阅读一段文字案例,并回答其后问题旳方式来考核学员对心理学、心理征询知识旳理解程度以及在案例中搜集资料、综合判断旳能力。

2、案例分析旳案例类型案例分析中,案例旳重要类型是生活中常常碰到旳一般心理问题或者有有关症状体现旳异常心理问题案例。

3、案例分析旳一般问法(1)与来访者有关●请问案例中XX存在什么问题?●请问案例中XX有哪些问题?●请问案例中XX属于何种心理问题?(2)与征询师、疗法有关●请问案例中XX采用了何种治疗措施?●请问案例中XX存在哪些长处/缺陷?●请问案例中XX使用旳措施旳原理?●作为心理征询师,这个案例应当从哪个角度切入?4、文字案例与影视案例旳区别●文字案例留存于纸面上,所有线索可以反复搜集;●文字案例旳所有旳线索都是明显旳;●文字案例旳答案必然在案例之中;●文字案例易于影视案例,但尤其注意问题旳问法与答题方式。

三、文字案例分析培训课程1、文字案例基础课程,到达五个目旳:1)怎样阅读理解2)判断旳原则流程3)切入点和答题措施4)回忆和提醒某些重要旳知识点5)通过课堂练习进行强化训练,养成思维习惯(课程中旳案例选自历年旳考题,目旳是进行应试训练)2、文字案例综合课程讲解疗法和多种技术、原理旳综合应用,提高能力内容由上海华东人才专修学院提供!四、读题与判断——异常心理问题案例一王某,男,大四学生,性格内向。

王某出生在一种偏远旳山区,从小学习就非常优秀。

王某对自己旳期望也很高,觉得只要好好考,一定能考上一所重点大学,出人头地。

但造化弄人,高考时由于天气太热,教室风扇又坏了,状态全无,最终以几分之差没有上重点线,而是上了一所一般大学。

进了大学之后,他并没有消沉。

他认为失败只是偶尔旳,因此还是雄心勃勃,认为自己比其他学生都优秀,一定能在四年旳大学生活中脱颖而出。

心理咨询师二级基础知识--普通心理学总结

心理咨询师二级基础知识--普通心理学总结

心理咨询师二级基础知识--一般心理学总结一、单项选择题1. 意志与感情的关系表此刻一方面情绪既能够成为意志行动的动力,也能够成为意志行动的阻力,另一方面是()A 情绪能够控制意志行动B 意志行动以情绪为指标C 意志能够控制情绪,使情绪听从理智答案:C2. 一个人自觉地确立目的,并依据目的来支配、调理自己的行动,战胜各样困难,进而实现目的的心理过程是()A 情绪B 意志C 思想D 知觉答案:B二、多项选择题3. 依据注意时有无目的性和意志努力程度,把注意分为()A 任意注意B 不任意注意C 注意广度D 注意转移E 存心后注意答案:A,B,E4. 影响注意转移快慢和难易的条件有()A 个体神经过程的强度B 个体神经过程的灵巧性C 本来注意的时间长短D 本来注意的强度E 新的注意对象的特色答案:B,D,E5. 注意的功能有()A 保持B 对活动的调理C 对活动的监察D 选择E 起伏答案:A,B,C,D6. 注意的种类分类为()A 无心注意B 任意注意C 任意后注意D 注意广度E 注意转移答案:A,B,C7. 短时记忆中信息提取的主要门路是()A 同步平行检索B 立体同步检索C 序列系列检索D 语义检索E 情形检索答案:A,E8. 忘记的进度不单受时间要素的影响,也遇到以下主要要素的影响()A 识记资料的意义和作用B 识记资料的数目C 学习程度D 识记资料的序列地点E 识记时的生理状态答案:A,B,C,D9. 为了有效防备忘记,应做到()A 实时复习B 合理分派复习时间C 试图回想与频频阅读相联合D 复习多样化E 以人的活动对象和活动结果作为识记的对象答案:A,B,C,D,E10. 按信息编码、储存和提取方式把记忆系统分为()A 表象系统B 短时系统C 刹时系统D 长时系统E 语义系统答案:B,C,D11. 长时记忆所拥有的一般特色是()。

A 长时记忆的容量无穷B 长时记忆中的信息保持时间长远C 长时记忆的内容主要以意义为主D 长时记忆编码以听觉编码为主E 长时记忆的单位是组块答案:A,B,C12. 对于忘记的原由,当前有三种影响较大的学说,主假如()A 记忆印迹衰败说B 扰乱克制说C 识记资料限制说D 情绪状态说E 动机性忘记说答案:A,B,E13. 依据记忆时意识参加的程度,把记忆分为()A 陈说记忆B 程序记忆C 内隐记忆D 外显记忆E 情形记忆答案:C,D14. 感觉记忆系统输入信息以印迹形式登记,包含有()A 感觉登记B 图像登记C 声像记忆D 抽象记忆E 逻辑记忆答案:A,B,C15. 长时记忆中信息编码的形式有()A 物理特色编码B 表象编码C 语义编码D 视觉编码答案:B,C16. 依据思想过程中依靠物的不一样,可将思想分红()A 动作思想B 直觉思想C 形象思想D 抽象思想E 创建思想答案:A,C,D17. 影响问题解决的主要要素是()A 问题情境B 认知构造C 定势D 功能固着E 动机和情绪状态答案:A,B,D,E18. 一般以为问题解决的思想活动一定具备的条件是()A 须有主动的态度B 一定拥有明确的目的性C 一定有一系列操作程序D 有思想的认知成分参加答案:B,C,D19. 依据观点反应客观事物属性的抽象与归纳程度不一样,把观点分为()A 详细观点B 抽象观点C 合取观点D 析取观点E 关系观点答案:A,B20. 想象的种类有( )A 无心想象B 存心想象C 再造想象D 创建想象E 表象答案:A,B,C,D21. 一般以为观点的形成要经历的阶段是()A 抽象化B 类化C 鉴别D 酝酿E 比较答案:A,B,C22. 问题解决的思想过程分为()A 发现问题B 明确问题C 提出问题D 手段目的E 查验假定答案:A,B,C,E23. 表象的基本特色有()A 直观性B 直接性C 归纳性D 归纳性E 间接性答案:A,C24. 表情动作是情绪的外面表现形式,是一种独到的情绪语言,表情动作主要有( )A 语调表情B 肢体表情C 面部表情D 身材表情E 语言表情答案:C,D,E25. 与靠近外界事物的梦想相关的情绪和感情体验有()A 诧异B 兴趣C 害羞D 憎恶E 骄傲答案:A,B,D26. 想象的种类有( )A 无心想象B 存心想象C 再造相似D 创建想象E 表象答案:A,B,C,D27. 情绪感情的功能有( )A 适应功能B 动机功能C 组织功能D 信号功能E 反应功能答案:A,B,C,D,E28. 沙赫特的情绪要素理论以为,情绪的产生归因于()A 环境要素B 生理要素C 心理要素D 注意要素E 思想要素答案:B,C29. 意志行动是具备必定要乞降特色的行动,它是()A 有目的的行动B 它的基础是任意运动C 意志行动完整切合人类的意志D 意志行动与战胜困难相联系E 意志行动不受客观规律的拘束答案:A,B,D30. 意志行动主要表此刻()。

心理咨询师国家二级考试复习资料一(基础).doc

心理咨询师国家二级考试复习资料一(基础).doc

心理咨询师国家二级考试复习资料一(基础)歙叶:听觉功能,听觉中枢位于额上回和额中I门I枕叶:视觉功能,视觉中枢位于枕叶的枕极顶叶:躯体感受功能,中央后回是躯体感觉中枢额叶:躯体运动功能,中央前回是躯体运动中枢言语运动中枢(布洛卡中枢)额下I可靠近外侧裂受到损伤出现表达性失语症言语听觉中枢(威尔尼中枢)位于顶枕颛叶交会处的颛上I口I,受到损伤出现接受性失语症视觉性言语中枢位于顶、枕叶交会处的角回,这种失语叫失读症书写性言语中枢位于额中|口|靠近中央I口I的地方,这种失语叫失写症锥体细胞:它能分辨物体的细节和颜色。

杆体细胞:分辨物体的明暗和轮廓。

记忆:按内容分形象、情景、情绪、语义、动作。

长时记忆的编码有:语义、形象。

意识:较醒状态下的觉知。

意识具有重要的心理机能。

他对人的身心系统起着统合、管理和调节作用。

注意:是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。

有意注意:有预定目的,靠意志努力才能维持的注意叫随意注意。

注意的稳定性:注意维持的时间越长,注意越稳定。

注意由一种对象转移到另一种对象叫注意转移。

注意分配:统一时间内注意指向不同的对象,同时从事几种不同活动的现象。

需要:马斯洛(生理、安全、爱和归属、尊重和自我实现)意志:确立目的,调节和支配行动。

克服困难和挫折,实现预定目标的心理过程。

社会化:是个体由自然人成长发展为社会人的过程。

个体社会化的载体:家庭、学校、大众传媒、参照群体社会化的分类:言语的社会化、性别角色、道德、政治角色扮演:期待、领悟、实践角色失调:冲突、不清、中断、失败自我概念:生理状态,心理,人际关系,社会角色的认知影响社会知觉的主观因素:认知者经验、动机与兴趣、情绪印象管理:印象管理的概念,作用,管理策略(按社会常模管理自己,隐藏自我与抬高自我, 行为符合社会角色,投人所好)归因:行为原因的分类:1、内因与外因2、稳定性原则与易变性原因3、可控性与不可控性原因归因原因:不变性原则(海德)折扣原则(凯利)协变原则(凯利归因三维理论)凯利归因的二维理论:特异性、共同性和一致性高,外归因;特异性低、共同性低、一致性高,内归因。

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文字案例分析资料一、资格考试的主要内容1. 基础知识(机考,简答题)2. 文字案例分析 + 影视案例分析3. 面询考试二、文字案例分析综述1、文字案例分析的定义文字案例分析是指让考生通过阅读一段文字案例,并回答其后问题的方式来考核学员对心理学、心理咨询知识的了解程度以及在案例中搜集资料、综合判断的能力。

2、案例分析的案例类型案例分析中,案例的主要类型是生活中经常遇到的一般心理问题或者有相关症状表现的异常心理问题案例。

3、案例分析的通常问法(1)与来访者有关●请问案例中XX存在什么问题?●请问案例中XX有哪些问题?●请问案例中XX属于何种心理问题?(2)与咨询师、疗法有关●请问案例中XX采用了何种治疗方法?●请问案例中XX存在哪些优点/缺点?●请问案例中XX使用的方法的原理?●作为心理咨询师,这个案例应当从哪个角度切入?4、文字案例与影视案例的区别●文字案例留存于纸面上,所有线索可以反复搜集;●文字案例的所有的线索都是明显的;●文字案例的答案必定在案例之中;●文字案例易于影视案例,但特别注意问题的问法与答题方式。

三、文字案例分析培训课程1、文字案例基础课程,达到五个目的:1)如何阅读理解2)判断的标准流程3)切入点和答题方法4)回顾和提示一些重要的知识点5)通过课堂练习进行强化训练,养成思维习惯(课程中的案例选自历年的考题,目的是进行应试训练)2、文字案例综合课程讲解疗法和各种技术、原理的综合应用,提高能力内容由上海华东人才专修学院提供!四、读题与判断——异常心理问题案例一王某,男,大四学生,性格内向。

王某出生在一个偏远的山区,从小学习就非常优秀。

王某对自己的期望也很高,觉得只要好好考,一定能考上一所重点大学,出人头地。

但造化弄人,高考时由于天气太热,教室电扇又坏了,状态全无,最终以几分之差没有上重点线,而是上了一所普通大学。

进了大学之后,他并没有消沉。

他认为失败只是偶然的,因此还是雄心勃勃,认为自己比其他学生都优秀,一定能在四年的大学生活中脱颖而出。

出于锻炼自己能力的考虑,一进大学,他就参加了学生会的竞选,谁知第一轮面试都没通过就被刷了下来。

他离开时,隐隐听到几个考官在议论,“没见过世面、什么都不懂。

”回到寝室,同学问他面试情况,他把考官的问题和自己的回答都说了,引来的却是同学们的嘲笑。

王某非常尴尬,又觉得心理憋了一股子气,暗暗下定决心要在学习成绩上超过他们。

期末考试很快就到了,成绩公布,王某发现自己仅仅在班级里面名列中流。

在校园里遇到了一位专业课的老师,老师和他谈了5分钟,告诉他不能读死书,要动动脑子。

王某想要详细问,老师却为了赶校车没再理会他。

此事之后,王某十分消沉,渐渐开始怀疑自己的能力,对学习、对学校的兴趣也不如以前了。

他觉得自己似乎是一个被遗弃的人,这个校园并不是他的,他更怀念大学前的生活。

一次偶然的机会,王某接触到了网络游戏,刚上手时还不太会玩,但没一会儿功夫就着迷了。

听着NPC的夸奖,看到自己努力做任务换来的奖品,他感觉到这半年多的阴霾都一扫而空。

从此王某开始迷恋上网,不上课、逃课。

刚开始还能有所节制,但发展到后来渐渐不能控制自己了,经常连续几个通宵上网。

面对一门门的补考通知,王某虽然希望有所改变,但一旦开始学习了,就魂不守舍,总是想着网上发生的事情。

他开始认为,自己在网上是无所不能的,可在现实中却是一事无成,连考试都无法通过。

据他自己说,自己上网好像着了魔,明明只是想上一小会儿,不知不觉就上了很久。

因为上网,4年里面花了几千元钱,没钱了,撒谎问家里拿,向同学借,甚至谎称自己父母生病。

如何阅读案例:1、文学角度的段落大意、中心思想2、心理学角度的段落大意、最终判断1)用心理学的词汇概括每段的含义2)思考和理解段落之间的变化过程3)梳理其中的因果关系心理学角度的段落大意:1、王某性格内向,但自信;2、在考试和就学过程中遭受挫折事件;3、挫折事件导致对自我能力的怀疑,有失落感;4、偶然的上网获得了成功的感觉(高峰体验);5、对网络产生依赖,自控能力下降,无法摆脱;6、上网严重影响了生活和学习等社会功能;思考顺序:1、案例中,谁是对象,即谁是王某?(案例中有时会出现多个人物,我们必须根据题目来聚焦人物)2、按照以下顺序,在案例中找出王某的相关表现。

(1)躯体症状(2)情绪表现(3)言行(4)认知(5)事件(6)困境3、在每个步骤中都应该注意发生或持续的时间4、根据上述六点下结论。

躯体症状(1)请将案例中所有的与对象有关的躯体症状找出来。

(2)由这些躯体症状出发,思考,哪些异常心理疾病中有可能出现相关的躯体症状。

(3)原则:有则写,没有亦不强求;忌无视案例,仅依靠“直觉”。

不怕多写,多写备用。

(4)避免方法:当学员认为可能存在某种异常心理疾病时,心里默念一遍该疾病的诊断标准。

核实该种心理疾病中是否的确有此种躯体症状。

(5)原理:文字案例中,出题人一定给予了足够的线索帮助学员进行判断。

躯体症状其实就是异常心理诊断标准的构成部分之一。

所以可以从躯体症状去推测案例中所蕴含的异常心理学考点。

情绪表现(1)请将案例中所有的与对象有关的的情绪表现找出来。

(2)由这些情绪表现出发,思考,哪些异常心理疾病中有可能出现相关的情绪表现。

(3)原则:有则写,没有亦不强求;忌无视案例,仅依靠“直觉”。

不怕多写,多写备用。

(4)避免方法:当学员认为可能存在某种异常心理疾病时,心里默念一遍该疾病的诊断标准。

核实该种心理疾病中是否的确有此种情绪表现。

情绪症状(5)将此部分得出的心理异常问题与上一部分(躯体症状)得到的心理异常问题相互比较。

求取同类项,进行筛选工作。

(6)注意事项:如果不同的异常心理症状分别来源于两个不同的事件,那么都应当保留待选。

言行(1)请将案例中所有的与对象有关的的言行找出来。

(2)由这些言行出发,思考,哪些异常心理疾病中有可能出现相关的言行。

(3)原则:有则写,没有亦不强求;忌无视案例,仅依靠“直觉”。

不怕多写,多写备用。

(4)避免方法:当学员认为可能存在某种异常心理疾病时,心里默念一遍该疾病的诊断标准。

核实该种心理疾病中是否的确有此种情绪表现。

(5)将此部分得出的心理异常问题与上两部分得到的心理异常问题相互比较。

求取同类项,进行筛选工作。

(6)注意事项:如果不同的异常心理症状分别来源于两个不同的事件,那么都应当保留。

(7)总合:将最终得到的异常心理问题以及你的依据提取出来,与诊断标准比对,最终确定该案例是否的确是一个异常心理问题,还是仅仅只是某种情绪(比如焦虑情绪、恐惧情绪)。

(8)如果核对后,的确是一个异常心理问题,那么对象的问题就是一个异常心理问题。

1、考试中我们需要多次仔细阅读案例文字,分析主要线索和其中的因果关系;2、6个步骤可以帮助大家全面了解各方面的情况,避免遗漏,更准确地进行诊断。

再回顾一下本案例,花几分钟时间,请大家思考:我怎么来解答这个题目呢?答案:1、王某的问题是什么?王某的心理问题是由于性格内向、有自卑感;在现实中连续受到挫折,得不到周围人的关注;在网上获得了现实中无法获得的成功体验而迷恋网络,继而产生网络成瘾的心理问题。

网络成瘾是一种和上网以及网上活动相关的成瘾行为。

答案分析(1):案例中哪些方面体现了答案中所写的“性格内向”?案例中哪些方面体现了答案中所写的“自卑感”?案例中哪些方面体现了答案中所写的“在现实中连续受到挫折”案例中哪些方面体现了答案中所写的“得不到周围人的关注”案例中哪些方面体现了答案中所写的“在网上获得了现实中无法获得的成功体验”答案分析(2):当配分较多时,学员应该审时度势,把相关的判断依据写出来,否则凑不够相应的分数。

答题应引用案例中的文字内容,不要夸大、无视或臆想,避免误导自己产生偏差。

答案分析(3):为什么结论是“网络成瘾”?成瘾综合症:反复使用某种精神活性物质导致躯体或心理方面对某种物质的强烈渴求与耐受性。

这种渴求导致的行为已极大地优先于其他重要活动。

【症状标准】反复使用某种精神活性物质,并至少有下列2项:(1)有使用某种物质的强烈欲望;(2)对使用物质的开始、结束,或剂量的自控能力下降;(3)明知该物质有害,但仍应用,主观希望停用或减少使用,但总是失败;(4)对该物质的耐受性增高;(5)使用时体验到快感或必须用同一物质消除停止应用导致的戒断反应;(6)减少或停用后出现戒断症状;(7)使用该物质导致放弃其他活动或爱好。

请在案例中找出符合诊断标准的相关文字。

请验证案例中的描述是否符合诊断标准。

五、读题与判断——非异常心理问题案例二李某,男,大学毕业以后,被分配到一个国家机关工作。

由于能力出众、工作勤奋,深受领导赏识,职位不断提升,现在已经是一个大部门的行政一把手。

一年以前,一位高中的同学到李某工作的城市看他,两人十几年未见,喝了近两瓶五粮液,都喝得烂醉如泥。

其后的事只能模模糊糊记得,洗桑拿、叫小姐,至第二天凌晨才回家。

李某醒来后头痛欲裂,对前一天晚上荒唐悔恨不已。

那位朋友是生意场上的人,对这种事情已经是司空见惯了,但对李某来说,却是第一次。

他自述:“我是一个对自己要求很严的人,一般的宴请我都不会参加,更不谈什么色情活动了。

再说,我结婚十几年,夫妻感情很好,有一个女儿,我很爱她们,我绝不会允许自己做出什么对不起她们的事情来。

”过了几天,悔恨的感觉慢慢好些了,另外一个更要命的问题出现了。

李某开始怀疑自己得了艾滋病。

他说:“记得那天晚上使用了安全套的,但我在网上查了资料,说安全套也不是百分之百安全。

网上另外一些关于艾滋病的内容我几乎全都看了,越看越害怕,越怕还越想看。

我现在都成了艾滋病的专家了。

那件事情以后一个月,我鼓足勇气,专程去另外一个省的省城,做了艾滋病的检查。

检查的结果是阴性,但丝毫没有减轻我对自己患了艾滋病的怀疑。

我老是想,会不会是化验单拿错了?或者化验的人不负责任,随便写了一个结果?也可能那个医院的水平太差,有艾滋病也检查不出来?总之是不相信我没有患艾滋病这个结果。

我如果把艾滋病传染给了妻女怎么办?我妻子还年轻,怕把艾滋病传染给她。

所以从那以后,每天晚上我都尽可能找一些借口,躲开妻子。

虽然妻子已上了节育环,但我还是坚持每次房事都用安全套。

一年来,我是整天提心吊胆,惶惶不可终日。

上厕所,要用卫生纸把坐式马桶边包起来上;从来没用过脸盆,总是直接在水龙头处接水洗;碗筷总是偷偷地用开水消毒等等。

生活得一塌糊涂。

有时候想,干脆向妻子坦白了算了,但实在鼓不起勇气,无法预料她会是什么反应。

再说,即使她原谅了我,就减轻我的恐惧吗?”梳理其中的发展线索和因果关系:自爱进取——偶然事件——AIDS疑病——临床阴性结果——AIDS恐惧——过度防御——无法面对家人——长期焦虑恐惧——社会功能受损问题:李某存在怎么样的心理问题?思考顺序:1、案例中,谁是对象,即谁是李某?(案例中有时会出现多个人物,我们必须根据题目来聚焦人物)2、按照以下顺序,在案例中找出李某的相关表现。

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