《小鼹鼠过生日》反思

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幼儿园大班教案《小鼹鼠过生日》含反思

幼儿园大班教案《小鼹鼠过生日》含反思一、教学目标：1. 了解小鼹鼠过生日的场景，培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 通过手工制作，锻炼幼儿的动手能力和创造力。

二、教学重点：1. 让幼儿观察故事中小鼹鼠过生日的场景，培养幼儿的观察能力。

2. 通过故事，让幼儿理解分享和关爱的意义。

3. 指导幼儿完成手工制作，锻炼幼儿的动手能力。

三、教学难点：1. 培养幼儿的观察能力和想象力，使幼儿能详细描述故事场景。

2. 让幼儿学会分享和关爱他人，将道德品质内化为自身行为。

3. 创意设计手工制作，锻炼幼儿的创造力。

四、教学准备：1. 故事课件：《小鼹鼠过生日》2. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等3. 教学场地：教室五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小鼹鼠过生日》，引导幼儿观察故事中的场景，提问：“小鼹鼠的生日是怎么过的？它和朋友们一起做了什么？”2. 讲述故事：教师详细讲述故事内容，引导幼儿关注小鼹鼠和朋友们之间的互动，提问：“小鼹鼠为什么要分享自己的食物？它还做了什么让朋友们开心的事情？”3. 讨论：教师引导幼儿讨论分享和关爱的意义，提问：“你们觉得小鼹鼠是个怎样的动物？你们在生活中有没有像小鼹鼠一样关爱他人？”4. 手工制作：教师发放手工制作材料，指导幼儿按照步骤完成手工制作。

过程中，鼓励幼儿发挥创意，设计独特的作品。

5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的手工作品，让幼儿分享制作过程中的感受和收获。

7. 反思：教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿说出自己的优点和需要改进的地方。

教学反思：本次活动中，幼儿积极参与故事讨论，能理解分享和关爱的意义。

在手工制作环节，大多数幼儿能发挥创意，完成独特的设计。

但部分幼儿在制作过程中表现出耐心不足、合作意识不强等问题，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿在快乐中学习，提高了观察能力、动手能力和道德品质。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的道德教育。

2021大班语言教案及教学反思《小鼹鼠过生日》

大班语言教案及教学反思《小鼹鼠过生日》1.了解故事内容，能用连贯的语言表达主要故事情节。

2.知道开车行走时要注意交通规则，并能和同伴互帮互助。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

1.教具：标志卡片，幼儿画册。

2.视频转换仪、电视机。

教学重点：知道开车行走时要注意交通规则。

教学难点：能用连贯的语言表达主要故事情节。

情境教学法、谈话讨论法。

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1.师：小朋友们，你们生日的时候一定收到过礼物吧，你们收到的礼物有哪些，收到礼物后你们的心情是怎么样的?2.小结：我们收到过花，玩具，糖果等很多的东西，收到礼物后心情是很愉快，很激动的。

今天啊是小鼹鼠的生日，他的爸爸妈妈也送给了他一份礼物，我们来看看他收到了什么东西。

收到了礼物后，发生了什么事情?1.回忆自己曾经收到过的生日礼物以及收到礼物后的心情。

3.认真倾听教师小结，引发想要了解故事的愿望。

通过回忆幼儿自己曾经收到过的礼物以及收到礼物后的心情，引出故事主人翁收到的礼物，从而引起幼儿的兴趣，引出下面的故事。

二、幼儿边阅读《幼儿画册》边欣赏故事内容，能够用连贯的话叙述故事内容。

1.教师讲故事。

2.提问：(1)小鼹鼠的生日礼物是什么?(2)得到礼物后发生了什么事情?(3)小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标志，他是怎么做的?(4)小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了什么麻烦?(5)最后发生了什么事情，朋友们是怎么帮助小鼹鼠的?3.再次欣赏故事，感受故事的趣味性。

(1)讨论：你喜欢小鼹鼠吗?为什么?4.通过提问、讨论，引发幼儿讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交通规则的?三、启发幼儿说出走路和骑车时也要走人行横线，看红绿灯。

1.认真倾听教师讲故事。

2.听故事内容并回答：(1)小鼹鼠的生日礼物是什么?(2)得到礼物后发生了什么事情?(3)小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标志，他是怎么做的?(4)小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了什么麻烦?(.本文：屈老.师教案网)(5)最后发生了什么事情，朋友们是怎么帮助小鼹鼠的?3.再次欣赏故事，进一步感受小鼹鼠的错误行为：讨论：你喜欢小鼹鼠吗?为什么?4.讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交通规则的?通过认真倾听教师讲故事，老师提问相关故事内容来帮助幼儿了解故事内容，感受到整个故事情节。

大班语言教案及教学反思《小鼹鼠过生日》

大班语言教案及教学反思《小鼹鼠过生日》教学背景和目标教学背景本次教学针对的是大班学生，学生年龄在4-5岁之间。

在此前的学习中，学生已经学会了数字、形状、颜色等基本概念，也学会了一些常见物品的名称。

在语言和表达方面，学生已经能够用简单的句子表达自己的想法。

本次教学旨在进一步提高学生的语言能力，让学生能够描述物品的特征，同时增强学生的表达能力，使学生能够用更丰富的方式表达想法与情感。

教学目标1.学生能够听懂、理解和记忆《小鼹鼠过生日》这篇童话故事。

2.学生能够通过画画和说话的方式表达出故事中人物和物品的特征。

3.学生能够从故事中找到情感的痕迹，并能够将这些情感以言语或行为的方式表达出来。

4.学生能够在听故事后，结合自己的经验和认知，进行自由谈论，并能够理解和尊重其他同学的观点。

教学内容与方法教学内容本节课主要讲述《小鼹鼠过生日》这篇童话故事。

这个故事让学生了解了一个小鼹鼠在生日那天的所作所为，同时通过这个故事，让学生学会了如何描述物品的特征，找到情感的痕迹，并能够将这些情感以言语或行为的方式表达出来。

教学方法1.听故事：通过老师播放录音，让学生先听一遍故事，让他们对故事中的情节有一个基本的认知。

2.画画：让学生按照故事中的描述，画出一些物品的形状和特征。

比如：被盖住的礼物盒、圆鼻子的小兔子、生日蛋糕上的蜡烛等。

3.小组讨论：将学生分为小组，让他们分享自己画的是什么物品，以及画出来的物品有哪些特点。

老师可以在讨论的过程中引导学生描述物品的形状、颜色、用途等方面的特征，并鼓励学生积极参与讨论。

4.表达情感：老师可以通过调节语音的情感和表情，将故事中人物的情感表达出来，让学生能够理解情感的表达方式，并能够从故事中找到情感的痕迹。

在讲述完故事之后，老师可以鼓励学生表达他们对故事中情节和人物的看法，并帮助他们表现出自己的情感。

5.自由谈论：让学生根据自己的认知和经验，谈论这个故事带给他们的感受和思考，并鼓励他们尊重其他同学的观点和看法。

大班语言教案小鼹鼠过生日教案及教学反思

大班语言教案：小鼹鼠过生日教案及教学反思一、教学目标1.能够听懂并正确朗读与“生日”相关的单词和短语，如 cake, candles,happy birthday 等。

2.能够表达“生日快乐”的祝福语。

3.能够理解并参与到生日派对的游戏和活动中，如唱生日歌、切蛋糕等。

二、教学内容1.生日相关的单词和短语的学习。

2.“生日快乐”祝福语的学习和模仿。

3.生日派对的游戏和活动。

三、教学流程时间教学内容教师活动学生活动5分钟生日单词和短语的学习介绍生日相关的单词和短语，如cake, candles等。

听取和认读单词和短语。

10分钟学习生日快乐祝福语模仿和教授“生日快乐”祝福语，如“Happy birthday to you!”跟着老师模仿和学习生日快乐祝福语。

20分钟生日派对游戏和活动组织生日派对游戏和活动，如唱生日歌、切蛋糕等。

参与生日派对游戏和活动，如唱生日歌、切蛋糕等。

5分钟教学复习复习当天教学内容。

参与教学复习，回答老师的问题。

四、教学反思本节课主要以小鼹鼠过生日为主题，让孩子们在欢乐的氛围中学习和强化英语口语能力。

在教学过程中，我发现以下几点需要改进：1.教学时间的安排：本节课的时间有些紧张，20分钟的生日派对游戏和活动时间略显不足，下一次需要合理安排时间，使学生的参与度得到提高。

2.教学内容太简单：对于一些英语能力较高的学生而言，本节课的英语学习内容简单，未能充分地挑战到学生的语言技能，下一次需要设计更复杂、更有挑战性的教学内容。

3.活动准备：本节课的生日派对游戏和活动准备不够充分，需要提前完善准备工作，以保证教学活动的顺利进行。

总体来看，本节课的教学目标得到了达成，孩子们在轻松愉快的氛围中学习了生日相关的英语单词和短语，发挥了英语口语练习的作用。

在今后的教学中，我将继续努力，进一步优化和改进语言教学，使每一位学生都能够尽情享受英语学习的乐趣。

幼儿园大班语言教案《小鼹鼠过生日》及教学反思[五篇材料]

幼儿园大班语言教案《小鼹鼠过生日》及教学反思[五篇材料]第一篇：幼儿园大班语言教案《小鼹鼠过生日》及教学反思《大班语言教案《小鼹鼠过生日》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案《小鼹鼠过生日》含反思！教学目标：1.了解故事内容，能用连贯的语言表达主要故事情节。

2.知道开车行走时要注意交通规则，并能和同伴互帮互助。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学准备：1.教具：标志卡片，幼儿画册。

2.视频转换仪、电视机。

教学重点难点：教学重点：知道开车行走时要注意交通规则。

教学难点：能用连贯的语言表达主要故事情节。

教学方法：情境教学法、谈话讨论法。

教学过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

今天啊是小鼹鼠的生日，他的爸爸妈妈也送给了他一份礼物，我们来看看他收到了什么东西。

收到了礼物后，发生了什么事情?1.回忆自己曾经收到过的生日礼物以及收到礼物后的心情。

3.认真倾听教师小结，引发想要了解故事的愿望。

通过回忆幼儿自己曾经收到过的礼物以及收到礼物后的心情，引出故事主人翁收到的礼物，从而引起幼儿的兴趣，引出二、幼儿边阅读《幼儿画册》边欣赏故事内容，能够用连贯的话叙述故事内容。

1.教师讲故事。

小鼹鼠过生日活动反思

小鼹鼠过生日活动反思小鼹鼠过生日活动反思一、开放式提问的运用，激发幼儿的多向思维。

故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，在枯燥无味的看图讲述中渗入故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。

依照《纲要》精神，运用教育新理念，打破传统看图讲述的教育方法，使幼儿在以自己为主体的和-谐、宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。

故事“小鼹鼠过生日”的内容比较简单。

在活动过程中，就多处运用了开放式的'提问，如：猜猜小鼹鼠过生日会收到什么礼物？汽车开得这么快，会发生什么事呢？小鼹鼠掉到河里怎么办呢？一个接一个的开放式提问紧扣主题，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜想，能很快融入故事情节中，体会故事中青蛙等小动物原谅别人、帮助别人的情感。

这样，充分调动了幼儿的积极性，为幼儿提供了宽松的语言活动氛围，实现了良好的生生互动、师生互动。

幼儿在回答问题时能从不同角度进行思考，使幼儿真正成为了语言的主动建构者，促进了每个幼儿富有个性的发展。

二、幼儿的积极参与，提高教学活动的效果。

从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋中开始，在全身心投入中进行，兴致勃勃中结束。

不过由于一个课时的时间短暂，个别幼儿单独讲述的机会少，这就需要课后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述，还可以考虑创新式拓展，引导幼儿根据图片线索，创编一定的故事情节，并且进行表演。

三、在玩中学，学中玩。

孩子是最好动的，拥有最稚嫩的心理特征，理解能力有限。

在教学过程中，小乌龟和小青蛙救小鼹鼠时的动作我请幼儿学一学，让幼儿体验一下小动物们原谅了小鼹鼠，还拼命救小鼹鼠，让小朋友知道好朋友之间就是要这样互帮互助，相互体谅。

在最后一个环节，请幼儿表演小鼹鼠与朋友们的对话，小朋友都很感兴趣。

如果我准备了几个动物的头饰让幼儿带上，那样效果会更好。

本次活动孩子们通过自主地学习，不但调动了学习的积极性，锻炼了语言的发展力，孩子的兴趣也经历了萌芽到高长的过程。

《小鼹鼠过生日》反思

《小鼹鼠过生日》反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢语言活动《小鼹鼠过生日》反思也许是故事比较吸引孩子，切合孩子的心理，也许课堂气氛比较轻松自然，也许这个活动孩子们比较喜欢，反正今天的活动组织得很好，孩子们很开心，我也很沾沾自喜。

活动一开始我就提问：小鼹鼠的生日礼物是什么？小鼹鼠得到生日礼物后，发生了什么事情呢？孩子们的小手纷纷举起来，因为故事中很有趣的图片和我生动的讲述，孩子们很快解决了这个问题。

“对，小鼹鼠的生日礼物是爸爸的汽车和妈妈的蛋糕，那小鼹鼠拿着爸爸送它的汽车去干嘛了呢？原来小鼹鼠拿着爸爸送给它的小汽车来到了马路上面。

“那接下去在马路上小鼹鼠又发生什么事情呢？马路上都有什么标志呢？因为中班时已经对一些常见的标志有所掌握了，因此许多孩子都知道故事中的各种标志的意思，知道它们的用途。

大部分孩子了解一些最简单的交通规则，如红灯停、绿灯行，行走斑马线等。

还有能力强的孩子知道拐弯，前方施工等标志，认识完标志后大家。

我接着我讲述第一段，小鼹鼠没注意，车开的飞快，一只乌龟来不及避让，被车撞了一下，咕噜咕噜滚到路边。

小鼹鼠过生日提问：小鼹鼠是怎么做的啊？发生了什么事？这时大家都知道小鼹鼠没有遵守交通规则，结果撞到了小乌龟。

接着，理解故事的第二段。

图片上出现“慢”的标志，我提问：这又是什么标志啊？刚刚小鼹鼠没有好好遵守交通规则，你猜猜小鼹鼠会怎么做呢？有的幼儿会说，小鼹鼠这次会慢慢开车，遵守交通规则了，也有的幼儿会说，小鼹鼠还是飞快的开着。

我对于孩子的给予充分的鼓励，激发他们讲述的积极性。

最后我小结：有人觉得小鼹鼠这次会遵守规则了，也有人觉得小鼹鼠还是会开的飞快，我们一起来看看小鼹鼠是怎么做的？通过图片大家知道了小鼹鼠还是没有看标志，结果把青蛙溅得满脸的泥浆。

最后，理解故事的最后一段。

图片上出现“！”的标志。

我提问：这个标志是什么意思？先让幼儿根据已有经验说说对这个标志的理解。

鼓励幼儿用自己的语言描述画面情节，体验语言交流的乐趣。

幼儿园大班教案《小鼹鼠过生日》含反思

《小鼹鼠过生日》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和想象力。

2. 教育幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的社会交往能力。

3. 通过活动，培养幼儿对生日庆典的认识，提高幼儿的审美和动手能力。

二、教学重点：1. 让幼儿理解故事中小鼹鼠过生日的情节，体会故事中的情感。

2. 培养幼儿的分享精神和关爱他人的意识。

三、教学难点：1. 帮助幼儿学会用恰当的语言表达自己的情感和需求。

2. 培养幼儿的社交技巧，使其在现实生活中能够更好地与同伴相处。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、玩具等教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。

2. 采用情景教学法，设置生日派对场景，让幼儿参与其中，感受生日庆典的喜悦。

3. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内讨论故事情节，培养幼儿的团队合作能力。

五、教学准备：1. 教具：小鼹鼠、生日蛋糕、礼物等玩具，以及相关图片。

2. 教室环境：布置成一个生日派对场景，包括桌椅、气球、彩带等。

教案内容请参考后续章节。

六、教学过程：1. 导入：教师出示小鼹鼠玩具，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

提问：“你们知道今天是小鼹鼠的生日吗？你们猜猜小鼹鼠会怎样庆祝呢？”2. 讲述故事：教师有感情地讲述《小鼹鼠过生日》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的情感。

3. 讨论故事：教师引导幼儿分组讨论，提问：“小鼹鼠过生日时，发生了哪些有趣的事情？”“你们觉得小鼹鼠的朋友们怎么样？”4. 情景体验：教师组织幼儿进行生日派对游戏，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

5. 延伸活动：教师引导幼儿制作生日卡片，送给身边的朋友，培养幼儿的分享和关爱他人的意识。

七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论故事情节，分享学习心得。

2. 家长协助幼儿制作生日卡片，培养幼儿的动手能力。

八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，关注幼儿的情感体验，确保教学目标得以实现。

2. 在讨论环节，教师要善于引导幼儿，激发幼儿的想象力和表达能力。

幼儿园教案-小鼹鼠过生日(大班故事)

幼儿园教案-小鼹鼠过生日（大班故事）第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解小鼹鼠过生日的相关知识，知道生日是怎样庆祝的。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

1.3 情感目标：培养幼儿分享、关爱他人的品质，增强集体荣誉感。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿了解小鼹鼠过生日的过程，学会与人分享、关爱他人。

2.2 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

第三章：教学准备3.1 教具准备：小鼹鼠过生日的图片、故事课件、生日蛋糕模型等。

3.2 环境准备：轻松愉悦的课堂氛围，适当的座位安排，以便于幼儿观察、讨论。

第四章：教学过程4.1 导入：以一首欢快的歌曲《生日快乐》引发幼儿的兴趣，导入本节课的主题。

4.2 主体故事：讲述小鼹鼠过生日的过程，让幼儿了解生日的庆祝方式。

4.3 图片观察：展示小鼹鼠过生日的图片，引导幼儿观察并描述故事情节。

4.4 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论小鼹鼠在故事中的表现，以及自己过生日的经历。

4.5 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，增强幼儿的参与感和体验感。

4.6 生日蛋糕制作：邀请幼儿一起制作生日蛋糕，培养他们的动手能力，让他们体验到分享、关爱他人的快乐。

第五章：教学评价5.1 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况，了解他们的学习状态。

5.2 课后作业：布置一道关于小鼹鼠过生日的绘画作业，让幼儿发挥想象力，创作出自己的作品。

5.3 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对故事的理解和感悟。

第六章：教学延伸活动6.1 户外活动：组织幼儿进行“寻找隐藏的礼物”游戏，让幼儿在户外环境中寻找隐藏的生日礼物，培养他们的观察力和耐心。

6.2 艺术创作：让幼儿用彩泥或绘画的方式，创作出自己心中的小鼹鼠过生日的场景，锻炼幼儿的动手能力和创造力。

第七章：家庭作业布置7.1 绘画作业：让幼儿回家后，画出小鼹鼠过生日的场景，鼓励他们发挥想象力，用色彩和画面表达故事情节。

大班语言教案及教学反思《小鼹鼠过生日》

大班语言教案及教学反思《小鼹鼠过生日》教案：教学目标：1. 听懂并能朗读故事中的词汇和短语。

2. 学会用正确的语音、语调和表情朗读整个故事。

3. 能够用简短的句子描述故事中的内容。

4. 能够用简单的问句回答与故事相关的问题。

5. 激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：1. 听懂并能朗读故事中的词汇和短语。

2. 学会用正确的语音、语调和表情朗读整个故事。

教学准备：教学PPT、幻灯片、故事书《小鼹鼠过生日》、图片、小礼物。

教学过程：Step 1：导入新知1. 通过展示一张幻灯片或图片，介绍今天要学习的故事《小鼹鼠过生日》。

2. 引出故事主题，鼓励学生猜测故事内容。

Step 2：导读故事1. 教师讲解故事情节，呈现故事中的重要词汇和短语，如cake、party、birthday等。

2. 教师朗读整个故事，并引导学生跟读。

3. 分段讲解故事，解释生词和短语的意思。

Step 3：展示故事1. 教师放映故事幻灯片或用图片讲解故事。

2. 学生跟读故事，注意语音语调和表情。

3. 学生自由阅读故事，互相交流理解。

Step 4：讨论与练习1. 将幻灯片或图片展示在教室，让学生自由讨论故事中发生的事情、人物对话等。

2. 提问学生与故事相关的问题，如What did the mole do on his birthday?等。

3. 激励学生用简单的句子回答问题，如He had a party.等。

Step 5：巩固与评价1. 教师与学生一起剧场般地表演故事，学生扮演不同角色。

2. 学生分组，进行角色扮演活动，再次表演故事。

3. 教师逐个评价每个学生的表演，并给予肯定和鼓励。

4. 鼓励学生互相分享他们在学习此故事过程中的收获和体会。

教学反思：《小鼹鼠过生日》是一篇有趣的故事，学生在故事中可以学到很多词汇和短语。

通过课堂教学，学生们能够听懂并朗读故事中的重要词汇和短语，并且能用正确的语音、语调和表情朗读整个故事。

同学们还能用简短的句子描述故事中的内容，并能用简单的问句回答与故事相关的问题。

语言活动《小鼹鼠过生日》教学反思

语言活动《小鼹鼠过生日》教学反思
《小鼹鼠过生日》是一个有趣的，又富有教育意义的一个故事。

通过了解故事的主要内容，掌握必要的交通规则，这是幼儿在日常生活中也需要用到的知识。

此次活动，对我来说是一个新的尝试，对幼儿来说也是个新的体验。

我在组织活动的时候，也把自己放在一个“求知者”的角色，和幼儿一起看，一起学习。

《指南》中指出“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境”，相信师生一起学习的氛围能够为幼儿营造一个轻松的心理环境。

今天的活动，是幼儿通过自主阅读的方式来理解故事内容。

对我们班的孩子来说，这个方式十分新颖。

刚开始，我还在担心幼儿自己不能理解故事，看不懂图片的意思，但是后来幼儿的回答不禁让我刮目相看。

他们的回答大都能够贴近图片所表达的意思，而且用词非常准确。

有的说“小兔子吓得眼泪都出来了”，有的说“乌龟被撞的四脚朝天”，有的说“小鼹鼠开的太快了，像飞起来一样”……总之，让我不得不佩服幼儿的能力。

所以，教师不要一直将幼儿看成什么都不会的小孩子，其实他们小小的身体里蕴藏着大大的能量。

只要肯放手，给予他们表现的机会，他们会让你看到不一样的一面。

幼儿园大班语言小鼹鼠过生日教案反思

幼儿园大班语言小鼹鼠过生日教案反思
幼儿园大班语言小鼹鼠过生日教案反思报告
本次教案的主题是让大班语言班的孩子们学习如何过一个传统的小鼹鼠过生日。

老师们采取了以下方法来实施这一教案：
第一，让孩子们体验小鼹鼠过生日的习俗及其背后的意义，通过影音技术展示小鼹鼠过生日的场景，并让孩子们传统的小鼹鼠过生日习俗；
第二，孩子们参与到一个小鼹鼠过生日的实景活动中去，学习将传统的小鼹鼠过生日习俗落实到实际行动中去，从中学习如何将小鼹鼠过生日的习俗应用到自身的生活中；
第三，通过“读书、读卷、讨论”的方式来进行小鼹鼠过生日的体会分享，孩子们可以从四人小组中彼此分享自己在实景活动中的体会，从而学习小鼹鼠过生日习俗的重要性；
第四，通过一个小组讨论和写作活动，让孩子们在体会小鼹鼠过生日的习俗后用文字表达自己的体会，把小鼹鼠过生日的习俗表达出来，让孩子们更加认真地学习小鼹鼠过生日习俗。

从这次教案可以看出，孩子们深入体验小鼹鼠过生日的习俗的同时，也学习了如何将小鼹鼠过生日习俗应用到自身的生活中去。

他们发现，小鼹鼠过生日习俗不仅仅是起一个传统的装饰性作用，它更是一种对小鼹鼠的尊重和对传统的珍惜，也是孩子们对真善美的追求。

我认为，这次小鼹鼠过生日的教案让孩子们明白了传统习俗的重要性，也让他们意识到自己扮演重要角色去继承和传承传统文化习俗的责任。

我们可以在今后的教学中再深入加强，使孩子们能够更好地理解和体会这些传统的小鼹鼠过生日习俗的真正含义。

幼儿园大班教案《小鼹鼠过生日》含反思

幼儿园大班教案《小鼹鼠过生日》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解小鼹鼠过生日的过程，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，能大方地在集体面前分享自己的生日经历。

3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。

二、教学重点：1. 让幼儿通过观察图片，了解故事情节。

2. 培养幼儿在集体中分享自己生日经历的能力。

三、教学难点：1. 引导幼儿理解故事中角色之间的情感交流。

2. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。

四、教学准备：1. 故事课件：《小鼹鼠过生日》。

2. 生日蛋糕、礼物等物品。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事情节和小鼹鼠的情绪变化。

2. 故事讲解：讲述《小鼹鼠过生日》的故事，引导幼儿关注故事中角色之间的互动和情感交流。

3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，体验故事中角色的情感。

4. 分享环节：邀请幼儿在集体面前分享自己的生日经历，培养幼儿的口语表达能力。

5. 教育启示：引导幼儿讨论如何关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。

6. 结束活动：组织幼儿一起唱生日歌，为小鼹鼠庆祝生日，感受快乐的氛围。

7. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出需要改进的地方，为下次教学做好准备。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的口语表达和情感理解能力。

3. 听取幼儿在分享环节的发言，评估他们的自信心和表达能力。

4. 观察幼儿在讨论环节的表现，了解他们关爱他人和同理心的培养情况。

七、教学反思：1. 是否有效地引导幼儿观察故事课件，理解故事情节和小鼹鼠的情绪变化。

2. 是否充分调动幼儿的参与积极性，让他们在角色扮演中充分体验故事角色的情感。

3. 是否给予每个幼儿足够的分享机会，培养他们的口语表达能力。

幼儿园大班教案《小鼹鼠过生日》含反思

幼儿园大班教案《小鼹鼠过生日》含反思一、教学目标：1.了解小鼹鼠和生日的概念，激发幼儿对生日的喜好和情感体验。

2.了解生日庆祝的一些活动，如唱生日歌、切蛋糕、送礼物等，培育幼儿的生活常识和礼节意识。

3.合作参加生日派对，并理解合作参加的意义，培育幼儿的团队意识和社交技能。

二、教学重难点：重点：小鼹鼠过生日的情景讲解，由师生合作完成生日派对。

难点：如何让幼儿理解合作参加的意义，与其他小组进行合作。

三、教学过程：1.热身活动：小鼹鼠猜谜语，通过问答的方式让幼儿了解小鼹鼠和生日的概念，如“有一种动物，短尾巴、地道跑，它叫做什么？”“什么是生日，你过生日吗？”2.情景呈现：通过音乐、图片或戏剧等形式，让幼儿模拟小鼹鼠过生日的情景，感受生日派对的欢快氛围，了解生日的庆祝活动，如唱生日歌、切蛋糕、送礼物等。

同时，让幼儿了解合作参加的意义，明白大家共同合作才能让生日派对更加成功。

3.分组合作：将幼儿分为小组，分别负责生日歌、切蛋糕和送礼物等活动。

通过分组合作，让幼儿感受不同角色的紧要性，并培育他们的社交技能和团队意识。

4.生日派对：让幼儿在老师的带领下开始生日派对。

先由宣布生日的幼儿大声地说出“小鼹鼠生日欢快！”然后由生日歌小组开始唱起“生日欢快”歌曲，其他幼儿相应地鼓掌、跳舞，制造喜庆气氛。

接着，由切蛋糕小组准备好生日蛋糕，大家一起共享甜美的味道。

最后，由送礼物小组送出准备好的礼物，相互表达对小鼹鼠的祝福和关爱。

四、教学反思：通过这次生日派对的活动，幼儿们受到了很好的教育和磨练。

他们在带着生日惊喜的同时，结识了新的伙伴，学会了团队合作和礼仪规范等。

但是，在活动中也显现了一些不足之处，例如：部分幼儿没有注意礼仪规范，如吃蛋糕时不用餐具；有些小组合作效果并不好，显现了分歧。

针对这些问题，我们需要在今后的教学中进行更好的引导和解决，帮忙幼儿更好地理解合作参加的意义，认知礼仪规范的紧要性，让幼儿通过这次活动得到更全面的成长和进步。

大班语言教案及教学反思《小鼹鼠过生日》

大班语言教案及教学反思《小鼹鼠过生日》一、教学目标本课要求学生能够：1.理解生日这个概念，并知道如何庆祝自己和朋友的生日；2.通过故事了解一些小动物的生活形态；3.学习并掌握一些关于日常生活中常用的词汇，如“蛋糕”、“礼物”、“远足”等；4.增强口语表达能力，并且能够表达自己的生日愿望。

二、教学准备教师：教学课件、小鼹鼠过生日故事书、话筒、小幼儿词汇卡片等。

学生：文具、小礼物、生日蜡烛、生日蛋糕等。

三、教学过程1. 导入课题首先，教师向学生们介绍了今天的课程主题——小鼹鼠过生日，并告诉学生们今天是谁的生日，让学生们集中注意力。

2. 生日庆祝活动为了让学生们更好地理解生日的含义和方式，教师让学生们一起为生日小朋友唱生日歌，点燃生日蜡烛，切生日蛋糕，送小礼物等，体验到传统的生日庆祝活动。

3. 故事阅读教师开始阅读《小鼹鼠过生日》的故事，介绍小鼹鼠的生日庆祝活动。

在故事阅读的过程中，语调、语速适当，引导学生们一起感受小鼹鼠过生日的快乐气氛，并让学生们回答一些问题来检查理解。

4. 词汇讲解根据故事情境和学生需要，教师对常用词汇进行解释和讲解，如“蛋糕”、“礼物”、“远足”等。

在讲解的同时，教师也引导学生们发散思维，让学生们讲述自己平时的一些日常活动，以此激发学生们自主学习汉语的兴趣。

5. 生日祝福和学习总结在课堂的最后，教师鼓励学生们用汉语表达出自己的生日愿望和对小朋友的祝福，让学生们再次体验到一次特别的生日庆祝活动。

同时，教师也通过问答的方式帮助学生们总结今天的学习内容。

四、教学反思本教学以故事为主，通过讲故事来激发学生的学习兴趣，并融入了传统的生日庆祝活动，让学生们在生动的氛围中学习到了许多常用词汇，同时也提升了学生口语表达的能力。

但此次教学中，我也发现一些不足之处，比如在讲故事过程中，应该更加自然流畅，讲述更加生动形象，在引导学生发散思维时，可以采用更具体的话题或形式，激发学生的好奇心，提高学习的参与度。

幼儿园教案小鼹鼠过生日(大班故事)

幼儿园教案-小鼹鼠过生日（大班故事）教学目标：1. 了解小鼹鼠过生日的相关故事情节，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿分享和关爱他人的品质，增强集体荣誉感。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美情趣。

教学准备：1. 故事课件：小鼹鼠过生日的故事动画或图片。

2. 生日蛋糕道具：一个小的生日蛋糕模型。

3. 分享物品：玩具、图书等。

4. 画纸、画笔、彩色糖果贴纸等。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿观察故事课件，引起兴趣。

2. 教师简要介绍小鼹鼠过生日的背景，引导幼儿关注故事主题。

二、故事讲述（10分钟）1. 教师生动讲述小鼹鼠过生日的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

2. 在故事过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和回答，帮助他们理解故事内容。

三、生日庆祝活动（5分钟）1. 教师带领幼儿模拟给小鼹鼠过生日，让他们体验庆祝生日的快乐。

2. 邀请幼儿分享自己的生日经历，培养他们的语言表达能力和分享精神。

四、绘画活动（5分钟）1. 教师引导幼儿观察小鼹鼠过生日的场景，鼓励他们发挥想象，画出自己心目中的生日派对。

2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾故事情节，帮助他们总结小鼹鼠过生日的意义。

2. 邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，培养他们的自我反思能力。

教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，了解他们的听力理解和语言表达能力。

2. 评价幼儿在生日庆祝活动和绘画活动中的表现，了解他们的观察力、想象力和创造力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，对他们的绘画能力进行评价。

六、角色扮演（5分钟）1. 教师准备小鼹鼠、小兔子等角色头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色。

2. 教师引导幼儿进行角色扮演，让他们体验故事中角色的情感和行为。

七、分享与关爱（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己的玩具、图书等物品，培养他们的分享精神。

大班语言教案及教学反思《小鼹鼠过生日》

《小鼹鼠过生日》大班语言教案及教学反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学重点1.引导幼儿关注故事中角色的情感变化。

2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

三、教学难点1.帮助幼儿理解故事中的寓意，学会分享和关爱他人。

2.激发幼儿的想象力，提高故事的创编能力。

四、教学准备1.教学课件：《小鼹鼠过生日》故事PPT。

2.教学道具：小鼹鼠玩偶、生日蛋糕模型、鲜花等。

3.教学环境：温馨的教室，布置生日氛围。

五、教学过程1.导入（1）教师出示小鼹鼠玩偶，引起幼儿兴趣。

（2）教师：小朋友们，你们知道今天是谁的生日吗？（引导幼儿关注小鼹鼠）2.故事讲述（1）教师播放《小鼹鼠过生日》故事PPT，讲述故事。

（2）教师提问，引导幼儿关注故事情节和角色情感。

3.故事讨论（1）教师：故事里发生了什么有趣的事情？（2）教师：小鼹鼠在生日这天遇到了哪些朋友？（3）教师：小鼹鼠的朋友们是怎样帮助小鼹鼠过生日的？4.情感体验（1）教师：如果你是小鼹鼠，你会怎么感谢你的朋友们？（2）教师：如果你是小鼹鼠的朋友，你会送什么礼物给小鼹鼠？5.故事创编（1）教师：请小朋友们发挥想象力，编一个关于小鼹鼠过生日的故事。

（2）教师：请小朋友们分享自己编的故事，大家一起来欣赏。

（1）教师：通过这个故事，我们学到了什么？（2）教师：我们应该怎样对待朋友和生日？六、教学反思1.本节课通过故事讲述、情感体验、故事创编等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到友谊和关爱他人的重要性。

2.在教学过程中，我发现幼儿对故事情节和角色情感的关注度较高，说明故事内容贴近幼儿生活，易于引发共鸣。

4.通过本节课的教学，我认识到在今后的教学中，要更加注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，同时关注幼儿的情感体验，帮助他们树立正确的价值观。

5.在今后的教学中，我还需加强课堂管理，提高教学效果，使幼儿在有限的时间内获得更多的知识和能力提升。

幼儿园大班语言教案：小鼹鼠过生日

一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

2. 认知目标：让幼儿理解故事的主要情节，知道小鼹鼠过生日时朋友们的关爱。

3. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事，了解小鼹鼠过生日时朋友们的关爱。

2. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言表达自己对朋友的爱。

三、教学准备1. 教学材料：故事课件、小鼹鼠手偶、生日蛋糕模型。

2. 教学环境：宽敞的教室，充满生日氛围的装饰。

四、教学过程1. 导入：教师出示小鼹鼠手偶，引导幼儿猜猜今天是谁的生日。

2. 讲故事：教师讲述《小鼹鼠过生日》的故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，讨论故事中朋友们为小鼹鼠过生日所做的准备。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色。

5. 总结：教师引导幼儿说出自己对朋友的爱，培养幼儿的关爱意识。

五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 画一幅生日派对的场景，展示自己对朋友的爱。

六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在课堂中的参与程度，以及他们对故事中关爱行为的反应。

2. 认知理解：通过提问和小组讨论，评估幼儿对故事情节的理解程度。

3. 表达能力：通过情景表演和作业完成情况，评价幼儿的语言表达和创造能力。

七、教学延伸活动1. 手工制作：指导幼儿制作小鼹鼠的手工作品，加强他们对故事角色的情感认同。

2. 角色扮演游戏：设置一个角色扮演区，让幼儿在自由活动时间继续扮演故事角色，深化他们对故事的理解。

八、家长沟通与协作1. 家长指南：提供一份家长指南，说明本次活动的教学目标和方法，鼓励家长在家中继续培养幼儿的关爱行为。

2. 家庭作业：布置一项家庭作业，让幼儿与家长一起完成，以此增进家庭成员之间的互动和情感交流。

九、课程总结与反思1. 教学反馈：在课程结束后，收集幼儿和家长的反馈，了解教学效果和幼儿的学习体验。

幼儿园大班教案《小鼹鼠过生日》含反思

幼儿园大班教案《小鼹鼠过生日》含反思大班教案《小鼹鼠过生日》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道在路上开车、行走时要遵守交通规则，了解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园大班《小鼹鼠过生日》含反思教案吧。

活动目标：1.了解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。

2.知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。

3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：标志PPT，标志卡片若干，配套《幼儿画册》。

活动过程：1.通过标志PPT导入故事内容。

师：我听贝贝老师说，小朋友们已经认识了许多标志，现在我来考考你们，都认识哪些标志呢？（播放PPT）小朋友们真棒！现在我们认识了这么多的标志，那在马路上会不会看这些标志呢？要不要遵守交通规则呢？可是有一只小鼹鼠，它可没有我们这么棒哦！下面我们就一起来听听这只小鼹鼠到底发生了什么事情？2.教师讲述故事，帮助幼儿了解故事内容。

师：小鼹鼠的生日礼物是什么？小鼹鼠得到生日礼物后，发生了什么事情？3.教师分段讲述故事，提问启发幼儿用较连贯的语言表达故事情节。

师：（1）小鼹鼠开着汽车，一路上都遇到了哪些标志，它是怎么做的？（2）小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了哪些麻烦？（引导幼儿用故事中的原话来复述）（3）最后发生了什么事情，朋友们是怎么样帮助小鼹鼠的？4.游戏：能干的小鼹鼠。

小鼹鼠知道自己错了，以后开车时一定会记得看标志的，是不是呢？现在我们来玩一个游戏，游戏的名字：“能干的小鼹鼠”。

游戏规则：请若干小朋友来做标志，分隔站好，请一名幼儿做小鼹鼠，经过标志时大声说出标志的含义，并按其去做，小标志就放行。

5.结束活动：带领幼儿阅读《幼儿画册》。

教学反思：本次活动中，大部分幼儿能较快地理解故事内容，并很快认识故事中的各种标志，知道它们的用途。

幼儿园小鼹鼠过生日教学反思3篇

幼儿园小鼹鼠过生日教学反思3篇幼儿园小鼹鼠过生日教学反思篇1小班孩子在进行看图讲述时，习惯于看图片的局部而很少去看整体，个性是图片所要表达的深层含义。

在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。

图一，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个小朋友。

于是，我就让孩子们说说这些小朋友怎样了注意观察小朋友的表情，发生了什么事情了他们在做什么动作你在什么时候会做这样的动作把这几个问题解决以后，就立刻能明白，原先是恐龙在发出不好听的声音，吵到小朋友了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。

最后一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，但是她要干什么呢孩子们都不明白了。

我提醒孩子们想想，结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，朱悦小朋友猜到了，小姑娘说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧!这个活动孩子们说的个性棒，我也很简单、快乐的参与着孩子们的描述。

看图讲述就要让孩子们学会关注整体，同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。

只要适宜的引导，小班孩子的看图讲述一样会很出彩的。

幼儿园小鼹鼠过生日教学反思篇2小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易构成定势。

然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。

所以我们教师在教育资料的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

于是，今日我开展了一个语言教学活动《方脸和圆脸》。

首先我出示挂图，请幼儿观察挂图，激发幼儿的兴趣：山脚下住着一户人家，我们一齐来看看这户人家住着谁老公公和老婆婆长的怎样样然后我完整的讲述故事第一遍，请小朋友讨论：方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西故事熟悉后我逐副出示挂图再次完整讲述故事，帮忙幼儿理解故事资料。

请小朋友说说：老公公和老婆婆吵架要分家了，她们各自想要什么老公公和老婆婆到底分家了没有为什么他们不分了鼓励幼儿相互交流阅读的感受。