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【精品文档】“木笛南京乐团招考民族器乐演奏员”阅读理解答案-实用word文档 (4页)
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木笛南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名为木笛手。
应试者人头_____（cuán）动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三轮。
两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
终试在艺术学院阶梯教室。
房门开处，室中探出一个头来。
探身者说：“木笛。
有请朱丹先生。
”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。
修长，纤弱，a．一身黑色云锦衣裳仿佛把他也紧束成一棵梅树，衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。
之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。
主者席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。
那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。
助手谦恭地拿边卡片，从台上走下来，谦恭地把那张卡片遂到朱丹手中。
接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：①贝多芬的《欢乐颂》；③柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。
之后．他向主考官深深鞠了一躬。
抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“______________________________”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。
主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻地发问：“为什么？”朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。
”大师问：“为什么？”朱丹说：“因为今天是12月13日、。
大师问：“12月13日是什么日子？”来丹说：“南京大屠杀纪念日。
”久久，久久，一片沉寂。
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？朱丹答：“没有忘记。
部编版五年级语文上册四单元第14课《 木笛》类文阅读含答案
类文阅读-14 木笛不忘历史，面向未来我们按照参观路线的指引有序地参观，每一个参观者心情都是十分沉重，特别是看到泥土中一堆堆死难同胞骸骨真是有难言的疼痛，同时一张张日军残杀我同胞的照片又使人义愤填膺，对日寇恨之入骨。
在这些照片中，有日军在南京奸淫掠夺的，有日军杀人比赛的，有日军向我同胞挥刀砍头的，还有日军活埋我同胞的……据纪念馆记录显示，从1937年12月13日至1938年1月，在这短短的一个多月时间里，我同胞被日军杀害30多万人。
这是多么巨大的数字啊！这是全国人民永远不能忘记的！对于日本军国主义入侵南京后的大屠杀，有良知的日本人都会忏悔的，但也有一些极右分子否认这铁的事实。
作为中国人，我们要不忘历史教训。
自从1840年鸦片战争、中法战争、中英法战争、甲午战争、八国联军战争,直至1931年“9·18”事变、七七卢沟桥事变, 100 多年来我国都是受侵略的，光是七七事变后的8年全面抗日战争，我国牺牲3000多万人，这悲惨历史我们绝对不能忘记！我们要面向未来，振兴中华，为中华崛起而奋斗！（选自《第二个春天的日记<岁月如流未蹉跎>续集第6册》中国文联出版社）1.解释词语。
义愤填膺：恨之入骨：3.下列对文章理解有误的一项是（）。
A.参观纪念馆令人心情沉重。
B.所有日本人都否认南京大屠杀的事实。
C.“9·18”事变、七七卢沟桥事变都是历史教训。
D.8年全面抗日战争，我国牺牲3000多万人。
4.用“”画出文中表达作者心情的句子。
【参考答案】1.胸中充满了正义的愤恨，形容十分愤怒。
恨到骨头里去，形容痛恨到极点。
3.B4.画出：我们还要面向未来，振兴中华，为中华崛起而奋斗！我的祖国（节选）张海迪有一天，父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》，一位美丽的志愿军护士唱了一首歌，那优美的旋律深深打动了我幼小的心：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆……从此我就会唱这支歌了，我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地方，祖国就是农村广阔的田野，宁静的村庄，密密的树林，还有绿色的山峦，清凉的小河。
木笛阅读题及答案
木笛阅读题及答案南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈--这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
考试分初试、复试和终试三轮。
两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
终试在艺术学院阶梯教室进行。
“木笛。
有请朱丹先生。
”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。
修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。
衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。
之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。
主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，助手谦恭地拿过卡片，把它递到朱丹手中。
接过卡片，只见上面写着--在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。
之后，他向主考官深深鞠了一躬。
抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。
主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：“为什么？”朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。
”大师问：“为什么？”朱丹说：“因为今天是12月13日……南京大屠杀纪念日。
”久久，久久，一片沉寂。
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”朱丹答：“没有忘记。
”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。
”朱丹说：“请原谅--”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。
”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。
他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
朱丹披着雪花不知不觉走到鼓楼广场，穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
部编版五年级语文上册四单元第14课《木笛》类文阅读含答案
类文阅读-14 木笛不忘历史，面向未来我们按照参观路线的指引有序地参观，每一个参观者心情都是十分沉重，特别是看到泥土中一堆堆死难同胞骸骨真是有难言的疼痛，同时一张张日军残杀我同胞的照片又使人义愤填膺，对日寇恨之入骨。
在这些照片中，有日军在南京奸淫掠夺的，有日军杀人比赛的，有日军向我同胞挥刀砍头的，还有日军活埋我同胞的……据纪念馆记录显示，从1937年12月13日至1938年1月，在这短短的一个多月时间里，我同胞被日军杀害30多万人。
这是多么巨大的数字啊！这是全国人民永远不能忘记的！对于日本军国主义入侵南京后的大屠杀，有良知的日本人都会忏悔的，但也有一些极右分子否认这铁的事实。
作为中国人，我们要不忘历史教训。
自从1840年鸦片战争、中法战争、中英法战争、甲午战争、八国联军战争,直至1931年“9·18”事变、七七卢沟桥事变, 100 多年来我国都是受侵略的，光是七七事变后的8年全面抗日战争，我国牺牲3000多万人，这悲惨历史我们绝对不能忘记！我们要面向未来，振兴中华，为中华崛起而奋斗！（选自《第二个春天的日记<岁月如流未蹉跎>续集第6册》中国文联出版社）1.解释词语。
义愤填膺：恨之入骨：3.下列对文章理解有误的一项是（）。
A.参观纪念馆令人心情沉重。
B.所有日本人都否认南京大屠杀的事实。
C.“9·18”事变、七七卢沟桥事变都是历史教训。
D.8年全面抗日战争，我国牺牲3000多万人。
4.用“”画出文中表达作者心情的句子。
【参考答案】1.胸中充满了正义的愤恨，形容十分愤怒。
恨到骨头里去，形容痛恨到极点。
3.B4.画出：我们还要面向未来，振兴中华，为中华崛起而奋斗！我的祖国（节选）张海迪有一天，父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》，一位美丽的志愿军护士唱了一首歌，那优美的旋律深深打动了我幼小的心：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆……从此我就会唱这支歌了，我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地方，祖国就是农村广阔的田野，宁静的村庄，密密的树林，还有绿色的山峦，清凉的小河。
小说阅读训练木笛
木笛赵恺南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，他的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三场。
两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
终试在艺术学院阶梯教室。
房门开处，室内探出一个头来。
探身者说：“木笛。
有请朱丹先生。
”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。
修长、纤弱，(a)一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。
衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。
之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。
主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，只是默默打量着朱丹。
那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。
助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中：1、贝多芬的《欢乐颂》；2、柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。
之后，他向主考官深深鞠了一躬。
抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。
主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：“为什么？”朱丹回答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。
”大师问：“为什么？”朱丹说：“因为今天是12月13日。
”大师问：“12月13日是什么日子？”朱丹说：“南京大屠杀纪念日。
”久久，久久，一片沉寂。
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”朱丹答：“没有忘记。
”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当珍惜。
”朱丹说：“请原谅——”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。
”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。
他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
木笛答案
《木笛》参考答案
7.B D（B考查细节描写的作用：文中写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，说明他对木笛的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，其意图显而易见，表现朱丹对民族音乐的挚爱。
D考查情节及主题：大师最后录取朱丹是因为认识到他既有出色的音乐才华，更有崇高的民族精神，因而能够理解他，接受他。
）
8. ①点明了故事发生的时令，渲染了一种肃穆，悲壮的气氛。
②推动情节的发展。
为刻画人物（少年儿童、朱丹）作铺垫，打基础。
③表现人物性格。
烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。
9.朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人
出色的音乐才华：①是两位参加决赛的选手之一；②从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华，大师的高度称赞和最终被音乐学院录取也证明这一点。
崇高的民族精神：①宁可落选也不愿吹奏欢乐曲，②到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。
10.作用：①这句话交代了朱丹被录取的根本原因。
（情节）②指出了朱丹的人格魅力之所在，丰富、深化人物形象。
（人物形象）③揭示文章中心，深化文章主题。
（主题）
启示：才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。
作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。
小说讲评：木笛
具有很高的音乐才华，表现在：
①是参加终试的选手之一；
②从纪念碑前的吹奏效果可以看出；
③大师的高度称赞和最终被乐团录取也证明了这一点。
参考答案：朱丹是一位木笛手。既具有出色的音 乐才华，又具有崇高的民族精神。 他具有崇高的民族精神，表现在： ①牢记南京大屠杀纪念日，并穿黑色衣衫悼念； ②宁可落选也不愿吹奏欢乐曲； ③到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹起 悲壮的木笛。 他具有很高的音乐才华，表现在： ①是参加终试的选手之一； ②从纪念碑前的吹奏效果可以看出； ③大师的高度称赞和最终被乐团录取也证明了这 一点。
文学类文本阅读 · 小说
木
笛
1、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要分 析。 解题角度：
①职业、身份质、才智、兴趣、爱好……
有崇高的民族精神；
有出色的音乐才华。
具有崇高的民族精神，表现在：
①牢记南京大屠杀纪念日，并穿黑色衣衫悼念； ②宁可落选也不愿吹奏欢乐曲； ③到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹起悲壮的 木笛。
3、作者为什么要写大雪中出现的“孩子方阵”，试作 简要分析。 类型题：分析次要人物（包括动物）在小说中的作用。
①他（她、它）自身有什么特征。
②烘托主要人物（正衬和反衬）
③反映主要人物活动的社会环境和处境。
④从次要人物的角度观察描写主要人物，成为线索。 ⑤使小说中的人和事更具有真实感。（专用于“我”） ⑥推动情节发展。 ⑦凸显（深化）小说主题。
参考答案： 丹麦音乐大师是一个高傲、冷峻、果断而 又爱惜人才、正直的人。 他高傲、冷峻、果断，表现在： ①考场上 居高临下冷眼打量朱丹； ②毫无商量地回绝了 朱丹更换曲目的要求并让他回去。 他爱惜人才、正直，表现在： ①提醒朱丹 珍惜考试机会；②事后去找朱丹，告诉他被正 式录取的消息，并赞扬朱丹的民族精神。
《木笛》阅读答案
查字典语文网：小编整理了关于《木笛》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步!南京乐团招考民族乐器演奏员，其中招收一名木笛手。
应试者人头___(cun)动，石头城气氛热烈这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三轮。
两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半;二比一。
终试在艺术学院阶梯教室。
房门开处，室中探出一个头来。
探身者说：木笛。
有请朱丹先生。
声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。
修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也束成一棵梅树。
衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。
之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。
主考席的正中，就是那位声明远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。
那种神色，仿佛罗丹打量着雕塑。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。
助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。
接过卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1.贝多芬的《欢乐颂》;2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。
之后，他向主考官深深鞠了一躬。
抬起眼睛，踌躇歉疚地说：___________这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。
主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：为什么?朱丹说：因为今天我不能演奏欢乐曲。
大师问：为什么?朱丹说：因为今天是12月13日。
大师问：12月13日是什么日子?朱丹说：南京大屠杀纪念日。
久久，久久，一片沉寂。
大师问：你没有忘记今天是什么考试吗?朱丹答：没有忘记。
大师说：你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。
朱丹说：请原谅没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：那么，你现在可以回去了。
部编版五年级语文上册《14.木笛》练习题及参考答案
部编版五年级语文上册《14.木笛》练习题及参考答案一、选择题。
1．下列加点字的读音正确的是（）衣襟． A.jīn B. jín C. jǐn D. jìn2.下列划线字的读音有错误的是（）A. 鞠．躬（jū）B. 内疚．（jiù）C.苟．且（gǒu）D.引擎．（qín）3. 下列加点字的读音正确的是（）打量．： A.liang B. liāng C.liáng D.liàng4. 下列词语中，有错别字的一组是（）A. 惋惜激烈B. 沉寂惋惜C. 悲戚苛且D. 晕染烛焰5.选出读音错误的一组（）A. 歉疚（qiàn jiù）B.原谅（yuán liàng）C. 苦涩（kǔ shè）D.阶梯（jiē tī）6.下列词语中，全部正确的一组是（）A. 阶梯竟争B. 爆裂掬躬C. 苦涩冷峻D. 歉疚署光7. 给下列词语选择正确的读音。
kē kè jū gōng qiàn jiù（）（）（）A鞠躬 B 歉疚 C 苛刻8.“觉得对不住别人，对自己的过失感到不安”是（）的意思A、谦逊B、歉疚C、犹豫9．“冷峻”的“峻”意思是（）。
A、高峻B、严峻、严肃10. 选择正确的意思。
A.晕渲。
B.凄凉而悲哀C.因冰冻而凝固（1）凄切（）（2）凝冻（）（3）晕染（）11.“正襟危坐”的意思是（）。
A、条件、要求等过高，过于严厉。
B、整理好衣襟端端正正地坐好。
形容严肃或者拘谨的样子。
C、不随便说话，不随便笑。
形容严肃的样子。
（）12.“私下里小声交谈。
”是（）的意思。
A、默默无语B、窃窃私语C、议论纷纷13.不苟言笑的反义词是（）A、谈笑风生B、老成庄重C、一本正经二、课内阅读。
（一）话音未落，从一排蜡梅盆景边站起一个人来。
他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成了一株梅树。
习题：木笛
《木笛》习题问题探讨：1.文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一概括。
2.阅读全文，结合朱丹的言行，在空格处把小说情节补充完整。
（每处不得超过6个字）请求更换曲目——伫立纪念碑前——终被乐团录取3.文章画线处描写朱丹的穿着的用意是什么？4.文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？5.文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要分析。
6.文章中对“雪”的描写有什么作用？7.在大雪中出现了“孩子方阵”，指出这一描写的表达特色。
8.文章以木笛为题，有什么作用？9.探究“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神”的深刻意蕴。
10.作品是一篇现代小说，作者却赋予它浓厚的古典气息。
读者是从哪里看出来的？请探究这样写的好处。
【参考答案】1．①在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；②大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把正式录取的消息告诉了他。
2．“被拒离开考场”、“吹奏悼念亡魂”。
3．外貌描写，黑色云锦暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念；梅树的比喻和衣衫上的梅花隐喻他的民族品格。
4．动作描写和细节描写，写朱丹两次“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，说明他对木笛的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，其意图显而易见：表现朱丹对民族音乐的挚爱。
5．首先他具有出色的音乐才华，这主要表现在：①是两位参加决赛的选手之一；②从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华，大师的高度称赞和最终被音乐学院录取也证明这一点。
同时他具有崇高的民族精神，这主要表现在：①宁可落选也不愿吹奏欢乐曲，②到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。
由此可知，朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。
6．①点明了故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛，②烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。
7．曙色、蓓蕾、彩墨、雪松森林的比喻暗示者孩子正成为传承民族精神的力量；描写和议论相结合，深化了文章不忘民族尊严的主题。
【2019秋部编版】小学五年级语文上册 14《木笛》
“是南京大屠杀遇难同胞纪念日。”
“你没有忘记今天是考试吧？”
“没有忘记。”
“你是一个很有才华的青年，应当懂得珍惜艺术前途。”
“请原谅……”
“你现在可以回去了。”
7
临近石碑，只见一片莹莹光亮，像曙色 萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕 染。走近一看，竟是一个由孩子组成的方阵。 有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子； 他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集 起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪， 仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛， 红烛流淌着红宝石般的泪。
5
话音未落，从一排腊梅盆 景中站起一个人来，他看上 去修长、纤弱，一身黑色云 锦衣衫仿佛把他也紧束成了 一株梅树。衣衫上的梅花， 仿佛开在树枝上。
6
“请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？”
“为什么？”
“因为——今天我不能演奏欢快的乐曲。”
“为什么？”
“因为今天是12月13日。”
“12月13日是什么日子？”
8
笛声悲凉凄切，犹如脉管滴 血。寒冷凝冻着这声音，火焰温 暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬 起，托着笛声在天地间翩然回旋。
孩子们在静静地倾听，他们似 乎听懂了这如泣如诉的笛声。
9
1937年12月13日 南京大屠杀
—————这是中国历史上不堪 回首的血泪史；这是烙印在每个中国人 心中不能磨灭的 国耻！！！
10
1937年12月13日，当时中国的首都南京陷落了。一场骇人听闻的大屠杀开始了。 东京在狂欢，南京却在燃烧；东京在庆功，南京却沦为人间地狱！侵华日军把南 京变成了屠杀场，日军对被俘的中国军人，对成千上万的难民，对无数的男11女老 幼用机枪扫射，用火焚烧，甚至用中国百姓的头颅做赌注，展开杀人比赛。
(记叙文阅读题)阅读《木笛》(附答案)
阅读《木笛》（附答案）记叙文阅读题阅读《木笛》，完成12~15题。
（18分）木笛南京乐团招考民族器乐演奏员，其中有一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈这是一个国际级乐团。
它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三轮。
两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
终试在艺术学院阶梯教室。
房门开处，室中探出一个头来。
探身者说：木笛。
有请朱丹先生。
声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。
修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。
衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。
之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。
主考官正襟危坐、不苟言笑，那个态势，与其说是艺术检测，倒不如说是法律裁决。
主考席的正中，就是那位威名远扬的丹麦大师。
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。
那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。
助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。
接过卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1、贝多芬的《欢乐颂》；2、柴可夫斯基《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。
之后，他向主考席深深鞠了一躬。
抬起眼睛，踌躇歉疚地说：请原谅，能更换一组曲目吗？这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。
一时，主考席有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：为什么？朱丹答：因为今天我不能演奏欢乐。
大师问：为什么？朱丹说：因为今天是12月13日。
大师问：12月13日是什么日子？朱丹说：南京大屠杀纪念日。
久久，久久，一片沉寂。
大师说：你没有忘记今天是什么考试吗？朱丹答：没有忘记。
大师说：你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。
朱丹说：请原谅。
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，顽强果决而又深感惋惜地说：那么，你现在可以回去了。
2018-木笛阅读答案-精选word文档 (2页)
2018-木笛阅读答案-精选word文档本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==木笛阅读答案：小编整理了关于《木笛》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步!南京乐团招考民族乐器演奏员，其中招收一名木笛手。
应试者人头___(cuán)动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三轮。
两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半;二比一。
终试在艺术学院阶梯教室。
房门开处，室中探出一个头来。
探身者说：“木笛。
有请朱丹先生。
”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。
修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也束成一棵梅树。
衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。
之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。
主考席的正中，就是那位声明远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。
那种神色，仿佛罗丹打量着雕塑。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。
助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。
接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：#p#副标题#e#阅读题：1.给加点的字注音，根据注音写出汉字。
《木笛》小说阅读答案
《木笛》小说阅读答案《木笛》小说阅读答案题组一：1.给加点的字注音，根据注音写出汉字。
⑴( )默⑵擎( ) ⑶人头(cuán)___动⑷蓓蕾初(zhàn)___2.结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面。
3.文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么?4.文章中对“雪”的描写有什么作用?5.文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么?6.文章的主人公朱丹是一个怎样的人?请简要括。
7.文章b处画线句子在文章中起什么作用?8.假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情境中，会有什么感受?请写在下面。
题组一答案：1.①jiān ②qíng ③攒④绽2.请原谅，能换一组曲目吗?3.表现朱丹对民族音乐的挚爱。
4.①渲染气氛②烘托人物5.暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。
6.朱丹是一个具有出色的音乐才华，又有崇高民族精神的人。
7.揭示文章中心，深化文章主题。
题组二：1、文章中对“雪”的`描写有什么作用?请简要分。
(4分)2、小说中的朱丹具有什么样的特点?请简要分。
(4分)3、文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，有何用意?(4分)4、你认为大师说的“一种人正在流失的民族精神”中的“民族精神”具体指什么?作者塑造的这群孩子是否多余?谈谈你的认识。
(6分)题组二答案：1、①点明了故事发生的时令，渲染了一种肃穆，悲壮的气氛。
②推动情节的发展，为刻画人物(少年儿童、朱丹)作铺垫。
③表现人物性格。
烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神，凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕。
(写对两条得满分)2、(1)朱丹是一位具有出色音乐才华的人。
这主要表现在：他是两位参加决赛的选手之一;纪念碑前的吹奏表现出他出色的音乐才华，大师的高度称赞和最终被乐团录取也证明了这一点。
(2分)(2)朱丹是一位具有崇高的民族精神的人。
这主要表现在：宁可落选也不愿在南京大屠杀纪念日吹奏欢乐曲;到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛曲。
木笛高考语文阅读题及答案
木笛高考语文阅读题及答案想要提高高考语文考试中现代文的阅读得分，离不开考生平时的阅读练习。
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木笛高考语文阅读原文南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
考试分初试、复试和终试三轮。
两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
终试在艺术学院阶梯教室进行。
“木笛。
有请朱丹先生。
”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。
修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。
衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上，走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。
之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。
主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，助手谦恭地拿过卡片，把它递到朱丹手中。
接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1.贝多芬的《欢乐颂》;2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。
之后，他向主考官深深鞠了一躬。
抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗?”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。
主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：“为什么?”朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。
”大师问：“为什么?”朱丹说：“因为今天是 12月13日……南京大屠杀纪念日。
”久久，久久，一片沉寂。
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗?”朱丹答：“没有忘记。
”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。
”朱丹说：“请原谅——”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。
”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。
他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
《木笛》部编版语文(人教统编版)五年级上册
悲凉凄切 脉管滴血 翩然回旋 如泣如诉
12月13日 南京大屠杀遇难同胞纪念日
被屠杀了300000人
一片莹莹光亮，像曙色萌动，像蓓 蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走 近一看，竟是一个由孩子组成的方阵。 有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女 孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然 是自发聚集起来的。他们的头上、肩上 积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个 孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石 般的泪。
孩子们 在静静地倾听 他们 似乎听懂了这如泣如诉的笛声
话音未落，从一排腊梅盆景中站起 一个人来，他看上去修长、纤弱，一身 黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成了一株 梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
愈是寒冷，愈是风欺雪压， 花开得愈精神，愈秀气。她是最 有品格、最有灵魂、最有骨气的！
大师说：“感谢你的出色演奏，应该是 我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没 有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”
笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。
寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着这声 音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声 在天地间翩然回旋。
孩子们在静静地倾听，他们似乎 听懂了这如泣如诉的笛声。
笛声在向人们倾诉（叹息、哭泣、呐喊）:
笛声
笛
悲凉凄切 犹如
声 脉管滴血
化
作 寒冷凝冻着这声音 一 火焰温暖着这声音 首 坠落的雪片纷纷扬起 诗 托着笛声在天地间翩然回旋
统编版（人教版部编版）语文五年级上册
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木笛(小说阅读例说)
• 朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。” 大师问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天是12月13日。” 大师问：“12月13日是什么日子？” 朱丹说：“南京大屠杀纪念日。” 久久，久久，一片沉寂。 大师问：“你没有忘记今天是什么考试 吗？” 朱丹答：“没有忘记。” 大师说：“你是一个很有才华的青年，艺 术前途应当懂得珍惜。” 朱丹说：“请原谅——”
③渲染气氛。 渲染了一种悲壮的气氛 ④揭示人物心境，表现人物性格。
烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的对民 族的挚爱之情。 凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕
⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。
答：点明了故事发生的时令节气，渲染了一 种悲壮的气氛，烘托主人公朱丹和音乐大 师纯洁高尚的对民族的挚爱之情，凸现了 少年儿童心灵的洁白无瑕。
• 细节描写的作用如下： • 1.典型的细节可以刻画人物性格。如鲁迅《孔乙己》中，孔乙己 会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。 吴敬梓的《儒林外史》第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两 茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。 • 2.典型的细节可以深化主题。如鲁迅《药》中的“人血馒头”这 一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的 根本弱点。 • 3.典型的细节可以推动情节的发展。如《林教头风雪山神庙》中， “那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙 躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的 发展。 • 4.典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如鲁迅《风波》中 钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米 饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。 • 5.典型的细节可以暗示影射。如鲁迅《药》中描写丁字街头破匾 上的“古口亭口”四个字，其实是影射秋瑾就义地点——“古轩 亭口”，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。 • 要想成功地运用细节描写，要善于观察生活，从中提炼出真实、 生动的细节，加以细腻描绘，就会起到以少胜多的艺术效果。
小说《木笛》欣赏
小说《木笛》欣赏一、关于情节。
这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。
题型有：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：一是制造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、为下文做铺垫或埋下伏笔；四是刻画人物性格；五总结上文、点明题意；六起线索作用。
情节的作用（情节——文首、文中、文尾，人物，主题）1、交代人物活动的背景或环境；2、设置悬念，引人入胜，激起读者阅读的兴趣。
3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
4、前后照应。
文尾意料之外，又在情理之中，采用的是陡转式情节结构（欧·亨利式结尾）结尾妙处：要从情节、手法、人物、主题等方面考虑：出人意料①情节上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量；②手法上，与前文伏笔照应，出人意料又在情理之中，如《剃刀侠》。
前后形成对比，如《界河》；③人物上看，表现人物性格，使人物形象更加完整；④主题上，卒章显志，深化主题。
5、作为线索或推动情节发展。
6、刻画人物性格。
7、表现主旨或深化主题。
然后根据题目要求，结合文章作答。
3、概括①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）例如《木笛》[人教版课标本第九册选读课文]木笛赵恺南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
考试要求苛刻，竞争激烈，应聘者都是乐坛高手。
招考要经过初试、复试和终试三轮。
两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
终试在艺术学院阶梯教室实行。
所有的应试者都在室外静候。
房门开了，探出一个头来。
这个人大声说：“木笛。
朱丹。
”话音未落，从一排腊梅盆景中站起一个人来，他看上去修长、纤弱，(a)一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成了一株梅树。
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阅读《木笛》（附答案）
阅读《木笛》，完成12~15题。
（18分）
木笛
南京乐团招考民族器乐演奏员，其中有一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团。
它的指挥是丹麦
音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三轮。
两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再
砍一半，二比一。
终试在艺术学院阶梯教室。
房门开处，室中探出一个头来。
探身者说：“木笛。
有请朱丹先生。
”
声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。
修长、纤弱，一身黑色云锦衣
衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。
衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
走进屋门，
朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。
之后，抬起头，他看见空蒙广
阔之中，居高临下排着一列主考官。
主考官正襟危坐、不苟言笑，那个态势，
与其说是艺术检测，倒不如说是法律裁决。
主考席的正中，就是那位威名远扬
的丹麦大师。
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。
那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。
助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。
接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
1、贝多芬的《欢乐颂》；
2、柴可夫斯基《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。
之后，他向主考席深深鞠了一躬。
抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”
这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。
一时，主考席有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐。
”
大师问：“为什么？”
朱丹说：“因为今天是12月13日。
”
大师问：“12月13日是什么日子？”
朱丹说：“南京大屠杀纪念日。
”
久久，久久，一片沉寂。
大师说：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
朱丹答：“没有忘记。
”
大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。
”
朱丹说：“请原谅。
”
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，顽强果决而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。
”
听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。
他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出
的木笛小心谨慎地放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城
之别。
朱丹鬼使神差一般走到鼓楼广场。
穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京
大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声
晕染。
走近一看，竟然是一支孩子的方阵。
有大孩子，有小孩子；有男孩子，
有女孩子，他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织
的队伍。
坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿
佛一座雪松森林。
一个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。
石墙班驳陆离，像是胸膛
经历乱枪。