苏教版初三英语Unit1知识概要
苏教版译林初中英语9A九年级上U1复习讲义（修改稿）
苏教版译林初中英语9A九年级上U1复习讲义（修改稿）课题：Unit1 复习讲义班级姓名学号【词组复习】1. 对......好奇be curious about2. 对......不耐烦be impatient with3. 适合这个工作be suitable for the job4. 一整天all day long / the whole day5. 生某人的气get angry with sb6. 获得艺术圈高度赞扬 win high praise from art community7. 给某人留下深刻印象impress sb with sth8. 出生在同一生肖和星座下的人people born under the same animal/star sign9. 接受新挑战take on new challenges 10. 连接......和......的高high-speed railway connecting ... to ...11. 某人容易共事 sb be easy to work with / work with sb easily12. 愿意加班be willing to work extra hours13. 注意/不注意pay (no) attention to sth / doing sth 14. 工作高标准work to high standards 15. 失之毫厘谬以千里A miss is as good as a mile. 16. 被划分成be divided into 17. 中国农历Chinese lunar calendar 18. 以固定的顺序出现appear in a fixed order 19. 与...相似be similar to 20. 依靠depend on21. 使他自己更有条理 make himself more organized 22. 推荐某人做班长recommend sb as our monitor 23. 贯穿某人一生throughout one’s life 24. 做演讲make a speech / make speeches 25. 缺课be absent from school【重要句型】1.Liu Hao’s team members find it difficult to work with him. (Page10, Line15)Find/make /think it difficult to ... it是形式宾语, 真正的宾语是to work with him.e.g. ( ) Wearing red makes _______ easier for you to take action.A. thatB. itC. oneD. this2. As a doctor, you can’t be too careful. (Page 9, Lines 33-34)can’t…too…意为“无论怎样……也不过分，越……越好”。
苏教译林版九年级英语上册Unit 1 知识汇总
01Unit 1 单词eat up 吃光，吃完creative 有创造力的；创造性的curious 好奇的.energetic 精力充沛的.modest 谦虚的.organized 有条理的；有效率的.order 顺序keep... in order 使…保持井然有序show off 炫耀grammar 语法comeup with 想出（主意）neither 两者之一不nor 也不.neither...nor…既不…也不…accountant 会计born 天生的impress 给…留下印象.sculpture 雕塑，雕像praise 赞扬，表扬sales department 销售部general 总的；普遍的；首席的race 竞赛；赛跑.either…or…不是…就是…，或者…或者…lead 领先地位；榜样take the lead 处于领先地位fall behind 落后challenge 挑战.chief 主要的，首要的.high-speed 高速的.connect 连接connect to/with 与…相连，连接miss 错误，过失.as good as 和…几乎一样，简直是attention 注意，专心pay attention to 注意standard 标准pioneer 先锋，开拓者surgeon 外科大夫. carelessness 粗心、.extra 额外的；附加的devote 把…贡献，把…专用于respect 尊敬，尊重suitable 合适的；适宜的.partner 搭档，合作伙伴impatient 不耐烦的，急躁的.think twice 三思而行do the dishes 洗碗calendar 日历；挂历.animal sign 生肖represent 代表；象怔Appear 出现Fixed 固定的.cycle 循环.powerful 有力的；强大的.lively 活泼的；生气勃勃的.practical 实际的.loyal 忠诚的.in all 总共；总计star sign 星座.divide 分开，分divide…into…把…分成shape 使成形，塑造speech 演说，讲话，发言.monitor 班长.position 职位；位置；名次.agree with sb 同意（某人）看法02Unit 1知识梳理【重点短语】1.make sb do使某人做某事2.feel good 感觉好feel well 身体好3.well organized 很有条理4.people with different personalities 有不同品性的人5.keep sth in good order使...保持好的秩序6.show off炫耀7.patient enough足够耐心8.repeat sth for sb为某人重复 ..9.be curious about sth对..充满好奇e up with sth = think of sth想出...11.get angry easily容易生气12.a born artist一个天生的艺术家13.make a good accountant= be a good accountant 成为一个好的会计14.impress sb with sth用..给某人留下印象15.work without speaking all day long一整天不说话的工作16.win high praise 赢得高度表扬17.give up sth/give up doing sth 放弃某事 /做某事18.work for 为..工作19.day after day日复一日20.make sb unhappy使某人不高兴21.the general manger of .. 总经理的22.take the lead处于领先地位23.fall behind 落后24.take on new challenges接受新的挑战25.connect ...to/with 与..相连26.afford to do负担的起 ..27.pay attention to sth/doing sth注意..28.work to high standards向着高标准工作29.a pioneer heart surgeon心外科带头人30.can’t be too+形容词再 ..也不为过31.work extra hours 额外工作32.devote ...to sth /doing致力于...33.respect sb尊敬某人34.accept one’s advice 接受某人的建议35.neither...nor既不..也不36.either...or或者..或者37.not only...but also 不但..而且38.Chinese lunar calendar中国农历39.represent a lunar year代表阴历的一年40.the cycle of ..的循环【重点句型】1.Neither his parents nor he likes to show Off.他父母和他都不喜欢炫耀2. Li Ting can make a good teacher because she never gets angry easily.李婷能成为一个好老师因为她从不轻易生气3.My sister is well organized and she keeps everything in her bedroom in(good) order.我的姐姐很有条理，把她卧室里的一切都摆放的井然有序4. It's patient of you to explain grammar rules to us.你给我们解释语法规则真是有耐心5. He is creative enough to come up with all kinds of ideas.他创意十足，能够想出各种主意6. We are always taught/ told to share things with others.我们常被教育要和别人分享东西7. It's impossible for him to finish lunch in two minutes.对他来说，两分钟吃完午饭是不可能的8. To the doctors a miss is as good as a mile. They can't afford to make any mistakes.对医生们来说，失之毫厘，谬以千里。
英语九年级unit1知识点
英语九年级unit1知识点下面是九年级英语Unit 1的一些重点知识点的总结。
一、表示动作或状态的动词1. 动词的构成：动词是句子中的谓语部分，用来表示动作或状态。
英语中的动词有基本形式、动词的过去式和过去分词形式。
2. 动词的时态：英语中的动词时态有现在时、过去时和将来时等。
现在时分为一般现在时、现在进行时和现在完成时。
过去时分为一般过去时和过去进行时。
将来时分为一般将来时和将来进行时。
3. 动词的语态：英语中的动词有主动语态和被动语态。
主动语态表示主语进行动作或状态，被动语态表示主语接受动作或处于被动状态。
二、名词1. 名词的构成：名词是指人、事物、地方、动物等的名称，可以用来表示一个人或一件事。
名词的单数形式和复数形式有不同的变化规则。
2. 可数名词和不可数名词：可数名词可以用数词或冠词来修饰；不可数名词通常不能与数词连用，只能用量词来表示。
三、形容词和副词1. 形容词的构成：形容词是用来表示事物性质或状态的词汇，可以修饰名词或代词。
2. 副词的构成：副词是用来修饰动词、形容词或其他副词的词汇，用来表达程度、方式或时间。
大部分副词是通过在形容词后面加上-ly构成。
四、代词1. 人称代词：人称代词分为主格和宾格两种形式。
主格代词作主语，宾格代词作宾语。
2. 物主代词：物主代词用来表示所属关系，包括形容词性物主代词和名词性物主代词。
3. 反身代词：反身代词用作宾语，表示某人自己做某事。
五、冠词和介词1. 冠词的用法：冠词分为定冠词和不定冠词，用来限定名词。
定冠词有the，不定冠词有a和an。
2. 介词的用法：介词用来表示名词或代词与其他单词之间的关系，常用于表示时间、地点、方向、目的等。
六、连接词和从句1. 连接词的分类：连接词分为并列连词、关系连词和从属连词。
并列连词用来连接两个相同的成分，关系连词用来引导定语从句，从属连词用来引导时间、条件、原因、目的、方式、结果等从句。
2. 从句的种类：从句分为名词性从句、定语从句和状语从句。
九年级英语unit1知识点梳理
九年级英语unit1知识点梳理九年级英语Unit 1 知识点梳理Unit 1是九年级英语中的重要单元，主要介绍了一些基础的英语知识点，如情态动词、被动语态、现在完成时等。
本文将对Unit 1的知识点进行梳理和总结，帮助同学们更好地掌握这些内容。
情态动词情态动词是英语中的一类特殊动词，包括can、could、may、might、will、would、shall、should、must等。
它们用来表示谓语动词的情感色彩、说话者的语气态度或对事物的态度。
情态动词的用法比较灵活，可以用于各种时态和语气。
在句子中，情态动词通常与动词原形搭配使用。
被动语态被动语态是英语中的一种句子结构，用于表示主语是动作的承受者，而不是执行者。
被动语态的结构为“be + 过去分词”，其中“be”根据时态的不同可以是am、is、are、was、were等。
被动语态的使用可以强调动作的承受者，也可以将执行者放在句子后面，使表达更加灵活。
现在完成时现在完成时表示过去发生的动作对现在产生的影响或结果。
它的基本结构为“have/has + 过去分词”，其中“have”用于第一人称和第二人称，而“has”用于第三人称。
现在完成时常与时间状语连用，如just、already、yet、ever、never等。
冠词的用法冠词是用于限定名词的词语，包括定冠词“the”和不定冠词“a/an”。
在特指某一个事物或人时使用定冠词“the”，而在泛指一类事物或人时使用不定冠词“a/an”。
动词的时态动词的时态表示动作发生的时间，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
一般现在时表示经常发生或普遍存在的动作、状态或习惯；一般过去时表示过去某个时间发生的动作；一般将来时表示将来要发生的动作或情况。
连词的用法连词是用于连接词语、短语或句子的词语，包括并列连词、从属连词和相对连词。
并列连词如and、but、or用于连接同等重要的词语或句子；从属连词如because、if、unless用于引导从句；相对连词如who、which、whose用于引导定语从句。
九年级英语unit1重要知识点
九年级英语unit1重要知识点九年级英语Unit 1重要知识点在九年级的英语学习中，Unit 1是一个非常重要的单元。
它涵盖了许多基础的语法和词汇知识，为学生打好英语学习的基础。
本文将介绍Unit 1中的一些重要知识点。
一、动词的时态在Unit 1中，我们会遇到一些常用的动词时态，如简单现在时、一般过去时、现在进行时等。
简单现在时用于表示现阶段的事实、习惯或经常性的动作。
一般过去时则用于描述已经发生过的动作或状态。
现在进行时则表示正在进行的动作。
例如，我们常用的动词"be"，它的现在式是"am, is, are"，过去式是"was, were"。
掌握这些动词的正确变化形式对于正确运用时态非常重要。
二、被动语态被动语态也是Unit 1中的一个重要知识点。
被动语态由"be + 过去分词"构成。
它用于强调动作的承受者，而不是执行者。
例如，"The book was written by me."（这本书是我写的。
）这个句子中，"was written"是被动语态，强调了书的作者是我。
被动语态在日常生活中广泛使用，掌握它的用法可以使我们表达更加灵活。
三、比较级和最高级比较级和最高级也是Unit 1中需要掌握的知识点。
比较级用于比较两个人、物或者事物之间的差异，而最高级则用于比较三个或三个以上人、物或事物之间的差异。
例如，我们常用的比较级形式有"bigger, smaller, faster"等，而最高级则为"the biggest, the smallest, the fastest"等。
正确运用比较级和最高级可以表达出不同程度的差异，丰富我们的语言表达。
四、连词连词在Unit 1中也是非常重要的一部分。
它们用于连接句子或者句子的部分，使得句子之间更加流畅。
最新苏教版初三英语知识点
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过去常常做某事 used to do sth 习惯做某事 be used to doing sth
激光唱机 a CD player 输⼊ put into
全神贯注于……中 put one’s heart into 想出、提供 come up with
拾起某物 pick up sth 向某⼈借某物 borrow sth from sb
把某物借给某⼈ lend sb sth/lend sth to sb 带给某⼈知识 give sb knowledge
在校园内的室外 outside in the schoolyard 忘记要做某事 forget to do sth
忘记曾经做过的事 forget doing sth 第⼆天 the next day
上⼀周 last week ⼏天以后 several days later
迟早 sooner or later 更糟糕的是 what be worse
为……⽽付款 pay for… 所借的书 borrowed books
在国外 be abroad 整理床铺 make the bed
把某物归还给某⼈ return sth to sb 从某⼈处得到某物get sth from sb
顺⼿拿⾛、偷⾛ walk away with ⿎励某⼈做某事 encourage ab to do sth。
苏教版(译林版)初中英语各册单元语法点复习梳理
Unit 2 Famous people
Tenses
A: Simple prese nt and prese nt con ti nu ous B: Simple past and past con ti nu ous
Unit 2 Colours
A: Object clauses in troduced by that
B: Object clauses in troduced by if or whether
Unit3Tee nage
problems
A: Object clauses in troduced by questi on words
A: Givi ng reas ons with because
B: Givi ng reas ons with sin cea nd as
Unit 6 TV programmes
A: Using if B: Using uni ess
Unit 7 Films
A: Using although/though B: Using so ... that and such ... that
Unit 8 Pets
A: Using adjectives B: Indefinite pronouns
8A
Unit1Frie nds
Comparative and superlative adjectives
Unit 2 School life
A: Compari ng the amount of things
Unit 3 Welcome to our school
苏教版英语unit1 单词详讲
Born: adj 天生的Born on 出生于（时间）Born of 源于，出生于Born into …家庭She was born into a very musical family.Born again 再生Impress vt. 给…留下印象~ sb (with sth/sb) 使钦佩；使敬仰；给…留下深刻的好印象He impressed her with his sincerity.他的真诚打动了她Impress on 给….留下印象Impress upon 使牢记，给…留下印象，留下印记Praisen. 赞扬，称赞；荣耀，崇拜in praise of 歌颂；为赞扬public praise 口碑，公众的称赞full of praise 赞不绝口v．赞美，歌颂；表扬praise sb/sth (for sth)praise for… 因为…赞美She praised his cooking. 她称赞他的烹调技术。
He praised his team for their performance. 他称赞了各队员的表现。
GeneralAdj. 总的，普遍的，首席的。
n．一般；将军，上将，常规generally adv. 普遍地，一般地in general 总之，通常，一般而言connectconnect with/to 连接，与…联系connect up 连接，接上network connect 网络连接as good asas +adj./adv+as 表同级比较，意为“和…一样（或同样的）”pay attention to doingpay close attention to 密切关注standard~ (of sth.)We aim to maintain high standards of customer care.我们的宗旨是始终以高标准为顾客服务。
lower your standardsby modern standardsup to standardpioneer~ (in/of sth)a pioneer in the field of….dentist n. 牙医/ˈdentɪst/Care v.adj.careful 仔细的，小心的careless 粗心的；无忧无虑的；淡漠的caring 有同情心的；表示或感到关怀或关心的adv.carefully 小心地carelessly 粗心地；不注意地；无忧无虑地n.carelessness 粗心大意caregiver 照料者，护理者carefulness 仔细；慎重v.caring 关心；照顾（care的现在分词）extra1.extra time额外时间；[体]加赛时间2.extra money额外的钱；[英国俚语]超速罚款单3.extra work加班；额外工作Devotedevote to doing /to sth致力于奉献,献身于,投身于=commit oneself to Devote yourself奉献你自己respectRespect sb/sth (for sth) 通常不用于进行时 )to admire sb/sth 尊敬；尊重；仰慕• I respect Jack's opinion on most subjects. 在大多数事情上，我尊重杰克的意见。
[苏教版九年级上第一单元单元说明]九年级英语第一单元单词苏教版
![[苏教版九年级上第一单元单元说明]九年级英语第一单元单词苏教版](https://img.taocdn.com/s3/m/29ad286500f69e3143323968011ca300a6c3f6ee.png)
[苏教版九年级上第一单元单元说明]九年级英语第一单元单词苏教版单元整体说明◇单元教材分析“综合学习和探究”有单元内综合，也有课内外综合；有的是思考型，有的是讨论型，活动方式和需要的时间各不相同。
写作与阅读教学，关键在于把握和运用写景文章整体构思的方式，收集、整理、运用材料，以及写景角度的选择和转换。
单元整体目标1．了解一般写景散文的。
写作思路和构思方式；学习和运用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
4．学习从各种渠道搜集、筛选和组织材料，并运用到。
写作中去；能用流畅的口语介绍本地的风景、特产、风俗和民情。
◇单元重难点一览重点难点1．理解人与自然的关系，认识到咱然是人类之友。
1．学习和运用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
2．掌握文章吟哦讽诵的要领，学会通过朗读加深对文章的理解，深人体3．学习从各种渠道搜集、筛选和组织材料，并运用到。
写作中去。
2．能用流畅的口语介绍本地的风景、特产、风俗和民情。
3．从自然中得到感悟，发现自我，从而提升人格精神和审美能力。
◆单元学情分析通过两年的初中学习，学生已经阅读了相当数量的散文，具备了一定的散文知识和诵读技巧。
在教学过程中，学生能够结合课后思考题和教师提示进行自主学习，并在教师的指导下进行合作探究活动。
九年级的学生初步具备独立的审美鉴赏能力，能够从自然界中得到感悟和启示，提高自己的精神品格。
◆单元教学建议本单元的四篇课文都是写景散文，在教学中要求学生领会和掌握“吟哦讽诵”的学习方法，要求学生通过反复的吟哦去体会和把握文章所表现的思想感情。
在课堂上和课后都要求学生多诵读，诵读的方式力求多样，并注意把诵读和思考结合起来。
1．让学生自主地学习课文，从反复吟诵中了解作品所写的各个自然风景的个性特点，体会它们给予人们的种种启示。
2．把握和运用写景文章整体构思的方法，以及写景角度的选择和转换。
4．让学生先进行自读，自行解决疑难，对重要的问题进行共同讨论。
九年级上册苏教版英语Unit1单词讲解（全文5篇）
九年级上册苏教版英语Unit1单词讲解（全文5篇）第一篇：九年级上册苏教版英语Unit1单词讲解Unit1 eat up吃光，耗尽 creativeadj.创造性的adv.creatively 创造性地；有创造力地n.creature 动物，生物；人；创造物creation 创造，创作；创作物，产物creativity 创造力；创造性creator 创造者；创建者 creativeness 创造性；才思 vt.create 创造，创作；造成curious adj.好奇的，有求知欲的；古怪的；爱挑剔的be curious about sth.adv.curiously 好奇地n.curiosity 好奇，好奇心；珍品，古董，古玩curiousness 好学；好奇；不寻常 energetic adj.精力充沛的；积极的；有力的 n.energy [物] 能量；精力；活力；精神modestadj.谦虚的，谦逊的；适度的；端庄的；羞怯的adv.modestly 谨慎地；适当地n.modesty 谦逊；质朴；稳重organizedadj.有组织的；安排有秩序的；做事有条理的anization 组织；机构；体制；团体organism 有机体；生物体；微生物organisation 组织；团体（等于organization）organizer 组织者；承办单位；[生物] 组织导体ordern.命令；顺序；规则；[贸易] 定单vt.命令；整理；定购 vi.命令；定货adj.ordered [数] 有序的；整齐的；安排好的 orderly 有秩序的；整齐的；值班的 adv.orderly 顺序地；依次地in order 整齐，秩序井然；按顺序；状况良好keep…in order 使……秩序井然 showoff炫耀grammar n.语法；语法书 comeup with想出（主意）comeup走近；发生；开始；上升；发芽；被提出neitherconj.也不；既不adv.两个都不；既不……也不adj.两者都不的pron.两者都不nor 也不neither…nor…既不…也不…e.g.He neither smokes nor drinks.他既不抽烟也不喝酒。
九年级全一册unit1知识点
九年级全一册unit1知识点九年级全一册Unit 1 知识点在九年级的英语教材《全一册》中，Unit 1 是一个非常重要的单元。
在这个单元中，学生们将学习关于个人介绍、家庭、兴趣爱好等主题的词汇和语法。
首先，让我们来看看与个人介绍相关的词汇和句型。
我们学习了如何表达自己的名字、年龄以及职业。
例如，我可以说："Hello, my name is Lily. I am 14 years old. I am a student." 这些句子不仅帮助我们实现基本的自我介绍，还加深了对人称代词、动词“to be”以及形容词的理解。
其次，我们还学习了关于家庭的词汇和句型。
我们可以用英语表达家庭成员的关系、人数以及职业。
例如，我可以说："I have a big family. There are five people in my family. My father is a doctor, and my mother is a teacher." 这让我们不仅学会了用英语介绍自己的家庭背景，也学习了如何使用冠词、动词和名词的复数形式。
接下来，让我们转向谈论兴趣爱好的话题。
在这个单元中，我们学习了各种各样的词汇，用于表达我们喜欢的事物、运动以及活动。
我们可以说："I like playing basketball and swimming. I enjoy reading books and listening to music in my free time." 通过这些句子，我们可以巩固动词“like”和“enjoy”的用法，同时还加深了形容词的理解。
在学习这些词汇和语法知识的同时，本单元还给了我们机会进行口语和书面表达的练习。
我们可以根据所学内容，用英语写一篇简短的自我介绍或描述我们的家庭和兴趣爱好。
这不仅帮助我们提高英语写作的能力，也培养了我们的沟通技巧。
苏教版九年级英语unit1知识点梳理
苏教版九年级英语unit1知识点梳理Unit 1 Knowledge Points in Su-Jiao-Ban 9th Grade EnglishIntroduction:In the ninth grade English curriculum of Su-Jiao-Ban, Unit 1 covers various essential knowledge points. This article explores these knowledge points in depth, providing a comprehensive understanding of the unit.1. Vocabulary:1.1. Essential Words:Unit 1 focuses on enhancing students' vocabulary skills by introducing a range of new words. These include synonyms, antonyms, expressions, and idioms. For instance, students learn how to differentiate between words such as "immense" and "tiny," and explore phrases like "take one's breath away" and "a piece of cake."1.2. Contextual Usage:Another crucial aspect of vocabulary is learning how to use words in different contexts. Students practice using words appropriately insentences, discussions, and writing tasks. This helps expand their active vocabulary and enables them to express themselves precisely.2. Grammar:2.1. Verb Tenses:Unit 1 covers a range of verb tenses, including simple present, present continuous, simple past, and past continuous. Students learn to differentiate between these tenses and understand their relevance in different situations. Practice exercises and real-world examples help reinforce their understanding.2.2. Reported Speech:The unit also delves into reported speech, teaching students how to accurately report what someone has said. They learn about changes in pronouns, verb forms, adverbs of time, and other related aspects. Through role-plays and interviews, students actively engage in using reported speech, strengthening their language skills and communication abilities.3. Reading Comprehension:Unit 1 includes various reading passages that enhance students' reading comprehension skills. These passages cover diverse topics,fostering critical thinking and enabling students to grasp the main ideas, infer meaning, and make inferences. Comprehension exercises and discussions further consolidate their understanding.4. Writing Skills:4.1. Essay Writing:Unit 1 provides guidelines on how to write an effective essay. Students learn the structure of an essay, including the introduction, body paragraphs, and conclusion. They explore various writing techniques, such as using linking words, providing evidence, and making logical arguments.4.2. Descriptive Writing:In addition to essay writing, students also practice descriptive writing. They learn how to vividly describe people, places, and objects, using sensory details, similes, and metaphors. This helps them develop their creativity, imagination, and descriptive skills.5. Speaking and Listening:Unit 1 places significant emphasis on improving students' speaking and listening skills. They engage in group discussions, debates, presentations, and pair work activities that promote active participationand collaboration. Through these activities, students develop fluency, spontaneity, and effective communication abilities.Conclusion:In conclusion, Unit 1 of the Su-Jiao-Ban 9th Grade English curriculum comprehensively covers essential knowledge points. The unit enhances students' vocabulary, grammar, reading comprehension, writing skills, and speaking and listening abilities. By mastering these knowledge points, students lay a strong foundation for their English language learning journey. Moreover, these skills are invaluable for their academic and personal growth.。
江苏九年级英语Unit 1 Star Signs
Unit 1 Star Signs第一单元星座课文解析1. Star sings星座★sing用作名词，意为“星座”。
如：A year is divided into 12 different star signs. 一年被分为十二个星座。
★sign用作名词，意为“记号”“符号”。
如：“＋－×÷”are all maths signs. “＋－×÷”都是数学符号。
★sign用在交通、饭店、商店等地方用来引起人们的注意或者提醒人们注意事宜，所以常解释为“告示”、“交通牌示（限速、弯路等）”、“招牌”、“店招”、“标牌”、“指示牌”。
如：Can you see the traffic signs beside the road? 你看见路边的交通牌示了吗？★sign用作名词，还表示“迹象”“征兆”“痕迹”。
如：Headache may be a sign of stress. 头疼可能是紧张的迹象。
★sign也能作“手势”“信号”解。
如：Of course we cannot understand the sign-language on TV. 当然我们不懂电视里手语。
★sign也可以作动词用，表示“签名，签字，签署”。
如：Did she sign the letter yesterday? 昨天她在信上签名了吗？★sign作动词用时，还表示“示意、打手势”的意义。
如：After we said good morning to our English teacher, he signed us to sit down我们向我们的英语老师问过好后，他示意我们坐下。
★sign与mark, symbol的区别这三个单词都能够作“符号、记号”解，mark一般表示比较细小的记号。
sign表示的比较明显的、随意的记号。
symbol表示形象的、具体的或具有象征意义记号。
如：Cao Chong cut a mark on the side of the boat. 曹冲在船边刻了记号。
初三英语苏教版全解学习资料
初三英语苏教版全解学习资料在本篇文章中，我将为您提供初三英语苏教版全解学习资料。
以下是各个单元的学习重点和知识点的详细解释，希望对您的学习有所帮助。
Unit 1: Greetings 问候语本单元主要学习如何用英语进行问候和自我介绍。
您需要掌握一些常见的问候语，例如“Good morning/afternoon/evening”、“How are you?”等。
同时，您还需要学习如何礼貌地回答这些问候，包括“Fine, thank you.”等。
Unit 2: Classroom Objects 教室物品这个单元将介绍教室里常见的物品，例如“desk”、“chair”、“book”等。
您需要学会正确发音和拼写这些词汇。
同时，您还需要学习如何用英语描述这些物品的位置关系和数量。
Unit 3: Family 家庭在这个单元中，您将学习家庭成员的称呼，例如“father”、“mother”、“brother”等。
您需要记住这些词汇的意思和正确的发音。
同时，您还需要学习如何用英语描述家人之间的关系，例如“My father is a doctor.”。
Unit 4: Time 时间这个单元将帮助您学习如何表达时间和日常活动的时间安排。
您需要学会用英语询问时间，例如“What time is it?”、“When do you get up?”等。
同时，您还需要学习如何表达时间的不同方式，例如用“o'clock”、“quarter past”等。
Unit 5: School Life 学校生活在这个单元中，您将了解学校生活的各个方面，包括上课、放学、课外活动等。
您需要学会询问和回答关于学校生活的问题，例如“Do you have P.E. on Mondays?”、“What time is your lunch break?”等。
Unit 6: Daily Routine 日常生活本单元将介绍日常生活中的常见活动，例如起床、吃早餐、上学等。
苏教版九年级unit1知识点归纳
苏教版九年级unit1知识点归纳在苏教版九年级的Unit1中，我们主要学习了有关日常生活的词汇和句型表达，同时也涵盖了一些语法知识和听力技巧。
本文将对这些知识点进行归纳和总结，帮助大家更好地掌握和运用。
一、日常活动和时间表达在这个单元中，我们学习了一些有关日常活动和时间的词汇和句子。
比如，我们可以用"get up"表示"起床"，"have breakfast"表示"吃早餐"，"go to school"表示"去学校"等等。
此外，在表达时间时，我们可以使用"at"引导的具体时间点，如"at 7 o'clock"表示"在七点钟"；也可以用"in"引导的时间段，如"in the morning"表示"在早上"。
这些词汇和表达方式对于描述日常生活和制定时间计划非常有用。
二、情态动词本单元还介绍了一些情态动词，如can、could、may、might等。
这些动词可以用于表达能力、建议、允许等不同的情境。
比如，我们可以说"I can swim"表示"我会游泳"；"Can I help you?"表示"我能帮你吗？"；"You might want to wear a coat."表示"你可能需要穿一件外套"。
掌握情态动词的用法可以让我们更灵活地表达自己的意思，并且在交流中更好地与他人互动。
三、听力技巧在学习语言的过程中，听力技巧是非常重要的。
本单元中，我们学习了一些有关听力的技巧和策略，帮助我们更好地理解和记忆听到的信息。
例如，我们可以通过仔细倾听主要信息，关注关键词和重要细节来提高听力理解能力。
九年级unit1词汇知识点总结
九年级unit1词汇知识点总结在九年级英语学习中，Unit1是一个重要的单元，它包含了许多基础的词汇知识点，这些知识点对于我们建立牢固的英语基础非常重要。
在本文中，我将为大家总结九年级Unit1的词汇知识点，希望对大家的学习能有所帮助。
一、名词知识点总结名词是英语中的一类词汇，表示人、事物或概念的名称。
在Unit1中，我们学习了许多与人、学校以及日常生活相关的名词。
首先，我们学习了表示人的名词，例如：student（学生）、teacher（教师）、classmate（同学）等。
这些词汇帮助我们描述和交流关于学校和教育的话题。
其次，我们学习了一些表示学校设施和场所的名词，比如：library（图书馆）、cafeteria（自助餐厅）、gym（体育馆）等。
这些名词帮助我们描述学校的不同部分和功能。
最后，我们还学习了一些表示日常生活用品和活动的名词，比如：pen（钢笔）、book（书籍）、soccer（足球）等。
这些名词帮助我们描述我们的日常生活和兴趣爱好。
二、动词知识点总结动词是英语中的另一类重要词汇，表示动作、状态或存在。
在Unit1中，我们学习了一些基础的动词知识点。
首先，我们学习了一些表示行动动作的动词，比如：study（学习）、play（玩耍）、run（跑步）等。
这些动词帮助我们描述我们的行为和活动。
其次，我们学习了一些表示状态和感受的动词，比如：feel （感觉）、like（喜欢）、enjoy（享受）等。
这些动词帮助我们表达我们的情感和认知。
最后，我们还学习了一些表示存在和归属的动词，比如：be （是）、have（有）、belong（属于）等。
这些动词帮助我们描述事物的存在与归属关系。
三、形容词知识点总结形容词是用来修饰名词的词汇，帮助我们描述事物的特征和性质。
在Unit1中，我们学习了一些常用的形容词。
首先，我们学习了一些表示容貌、身体和个性特征的形容词，比如：tall（高的）、short（矮的）、beautiful（漂亮的）等。
英语九年级全一册知识点uni1
英语九年级全一册知识点uni1英语九年级全一册知识点随着社会和经济的不断发展，英语已成为一门越来越重要的语言。
在九年级，我们将继续深入学习英语，掌握更多的知识点，提高自己的英语水平。
本文将介绍英语九年级全一册的知识点，包括语法、词汇和阅读理解等方面。
第一单元是关于介绍自己的单元。
我们将学习如何用英语介绍自己的名字、年龄、籍贯等个人信息。
在学习这一部分时，我们可以结合实际情况，运用所学的知识和词汇，尝试用英语与同学们进行简单的对话，这样可以更好地巩固所学的内容。
接下来是第二单元，关于学校生活的单元。
我们将学习如何用英语描述学校的环境、设施以及日常活动。
在这个单元中，我们不仅可以学习到关于学校的专业术语和常用表达，还能了解到不同国家学校的不同制度和规定。
第三单元是关于食物和健康的单元。
我们将学习如何用英语描述各种不同的食物，以及谈论健康饮食的重要性。
在这个单元中，我们还可以了解到不同文化背景下的饮食习惯和健康观念，通过和同学们的交流，可以扩展自己的视野，增加对世界的了解。
第四单元是关于旅行的单元。
我们将学习如何用英语描述不同的交通工具、旅行的目的地和旅行计划。
在这个单元中，我们可以从课堂延伸到实践，通过模拟旅行情景的对话练习，提高自己的口语表达能力。
第五单元是关于购物的单元。
我们将学习如何用英语询问价格、购买商品以及谈论购物经验。
在这个单元中，我们可以通过角色扮演的方式来练习购物对话，提高自己的语言交际能力。
第六单元是关于人们的习惯和爱好的单元。
我们将学习如何用英语描述人们的日常习惯和爱好，并能谈论自己的兴趣爱好。
在学习这个单元时，我们可以利用课外时间，通过参加各种活动，拓展自己的爱好，同时提高自己的英语水平。
第七单元是关于名人的单元。
我们将学习如何用英语介绍和谈论名人，并能对名人进行评价。
在这个单元中，我们可以通过了解不同领域的名人，增加自己的知识储备，同时提高自己的口语表达能力和批判思维能力。
第八单元是关于环境问题的单元。
苏科版初中英语九年级上册教材梳理
苏科版初中英语九年级上册教材梳理本文档旨在对苏科版初中英语九年级上册教材进行梳理，从而帮助学生更好地理解和研究教材内容。
Unit 1: School Life本单元主要介绍学校生活的日常事务。
内容包括学校设施、课堂用品、日常表达等。
Unit 2: Health and Sports本单元主要介绍健康和体育方面的内容。
内容包括健康饮食、运动健身、保持健康惯等。
Unit 3: Science and Technology本单元主要介绍科学和技术方面的内容。
内容包括科学实验、发明与创新、科技的影响等。
Unit 4: World Culture本单元主要介绍世界文化方面的内容。
内容包括不同国家和地区的文化、节日、传统等。
本单元主要介绍语言和交流方面的内容。
内容包括不同语言的研究、沟通技巧、文化差异等。
Unit 6: Art and Literature本单元主要介绍艺术和文学方面的内容。
内容包括绘画、音乐、文学作品等。
Unit 7: People and Society本单元主要介绍人与社会方面的内容。
内容包括社会问题、人际关系、社会公德等。
Unit 8: Nature and Environment本单元主要介绍自然和环境方面的内容。
内容包括自然保护、环境问题、可持续发展等。
Unit 9: Travel and Adventure本单元主要介绍旅行和冒险方面的内容。
内容包括旅行经验、冒险故事、文化交流等。
以上为苏科版初中英语九年级上册教材的梳理内容。
希望本文档能够对学生们的学习有所帮助。
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九上Unit 1一、重要单词用法1.名词：order顺序grammar语法praise 赞扬，表扬race竞赛，赛跑lead 领先地位；榜样miss错误，过失attention 注意，专心standard标准pioneer先锋，开拓者carelessness 粗心calendar 日历animal sign 生肖star sign星座speech演说，讲话，发言2.形容词：born天生的general 总的，普遍的；首席的high-speed 高速的impatient 不耐烦的，急躁的fixed 固定的lively活泼的absent缺席的3.动词：connect连接appear出现divide分开shape使成形，塑造4.连词：neither(否定句中)两者之一不nor 也不二、常见词组1. know yourself了解你自己2. eat up吃光，吃完3. share sth. with sb. 和某人分享某物4. keep… in order 使……保持尽然有序5. show off炫耀6. come up with想出主意7.neither…nor…既不……也不8. a born artist 一个天生的艺术家9. give up放弃10. take on new challenges 接受新挑战11. take the lead处于领先地位12. fall behind 落后13. connect to/with 与……相连，连接14. be suitable for适合15. pay attention to 注意16. devote… into(doing)把……奉献给17. think twice (about sth.)三思而行18. in all 总共，总计19.divide… into…把……分成……20. as good as和……几乎一样21.be absent form缺席22.agree with sb. 同意某人的看法23. either… or…不是……就是……，或者……或者……24. recommend sb. as…推荐某人为……三、经典句型1. It says (that) …它说例：It says some people are generous.它说一些人很慷慨。
2. It is +adj. +for sb. to do sth 做某事对某人来说例：It’s terrible for me to work without speaking all day long.对我来说，整天工作不说话是可怕的。
3. It is +被强调部分+who/that +原句其他部分，这是一种强调句型，用于加强语气。
4. hope +that从句希望例：We hope that you agree with me.我希望您能同意我们的看法。
四、要点解析1. It makes them feel good to share things with others. 与他人分享东西使他们感觉很好。
本句中的it 是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式短语“to share things with ours”。
在英语中，不定式或不定式短语作主语时，可以直接位于句首。
当不定时短语太长，为保持句子平衡，通常用it 作形式主语，而将真正的主语——动词不定式短语放在句子的后面。
其常用的句式有：（1）I t +be+形容词或名词+to do sth.（2）I t takes+宾语+一段时间+to do sth（3）I t makes/finds…*单个动词不定式作主语时，谓语动词用单数*如果and连接两个或更多并列的不定式作主语，且并列的不定式语义一致或基本一致时，谓语动词用单数；如果不一致，谓语动词用复数。
e.g. To love and to be loved is sweet to us. 爱与被爱对我们来说都是甜蜜的。
2. eat up 意为“吃光，吃完”，它是“动词+副词”构成的动词短语，当接名词作宾语时，名词可位于副词up的后面，也可位于up 之前；但当接代词作宾语时，代词只能位于动词eat 和副词up 之间e.g. eat up fruits =eat fruits upeat it up3.与order 相关的短语(作名词时)In good order 有条不紊in order that 目的在于，为了Out of order 次序颠倒，不按顺序in order to 为了（做某事）*Order 用作动词，意为“命令；订购”e.g. He ordered a new suit for himself. 他为自己订购了一套新西装。
He ordered us to leave the room quietly. 他命令我们悄悄地离开房间。
4. connect v.(1)用作及物动词，常用语“connect A with/to B”(2)用作不及物动词，常用于“connect with”结构，表示（火车航班等）衔接。
(3)be connected with 意为与……有关，与……有联系5. afford 负担得起（……的费用）；抽得出时间；经得起……e.g. afford sth/afford to do sth.6. can’t …too…,意为“无论如何……也不算过分，越……越……”7.think twice 三思而后行，仔细考虑8.appear(1)不及物动词，意为“出现，露出”A rainbow appeared in the sky after the rain. 雨后天空中出现了一道彩虹。
(2)用作连系动词，意为“似乎，看起来”，后可接不定式、形容词或从句等，相当于seem.She appears unhappy today. 今天她似乎不高兴。
9. appear, seem, look 的区分(1)appear强调外表给人某种印象，有时含有实质上并非如此的意思(2)seem 则暗示判断有一定根据，这种判断往往接近事实(3)look 则表示从外表上看出10.alive, living, live, lively 的区别(1)alive 作活着的，在世的，通常作表语，可人可物(2)living 意为活着的，主要用于定语，常放于名词前，可放于名词后；也可作表语。
(3)live 意为活着的，可作定语，放在被修饰名词前，一般不用来修饰人。
还可作动词，意为生活；生存；居住(4)lively 意为生动的；活泼的；充满生气的，可作表语或定语，可修饰人或物。
五、语法解析并列连词and，or，but，so用法英语中，连词是连接单词、短语或者句子的一种虚词，在句中不单独做任何成分。
按照性质，连词可以分为并列连词和从属连词。
由并列连词连接的两个（或两个以上）简单句叫做并列句，由从属连词连接的句子叫做主从复合句。
并列连词可以用来表示并列关系、转折关系、选择关系或因果关系等。
1.and的用法并列连词and意为“和，又”，表示并列关系，常用来连接表示对等成分的单词、短语或者句子，表示意思的顺延或增补。
例如：（1）Our Maths teacher is kind and helpful.我们数学老师和蔼可亲而且乐于帮助我们。
(连接连个形容词）（2）I went to the supermarket and bought some vegetables this morning.今天早上我去超市买了一些蔬菜。
（连接两个动词短语，表示意思的顺延，动作的先后发生）（3）Her uncle gave her a new bike as her birthday present and she liked it very much.她叔叔给了他一辆新自行车作为生日礼物，她非常喜欢。
（连接连个简单句，表示意思的顺延，并列句）and用作并列连词有多重含义，除了表示并列关系外，还可以表示目的（and之后）和条件（and之前）等关系。
例如：（4）Come and see my family.来见见我家人。
（see表示目的）（5）Be careful,and you will make fewer mistakes.如果仔细，你犯的错误就少）（Be careful表示条件）2.but的用法并列连词but意为“但是”，表示转折关系，所连接的成分意思相反或相对。
例如：（1）Our school is small but beatiful.我们学校虽然小但很漂亮。
（连接两个形容词，意思相对）（2）The car is very old but it runs very fast.虽然小汽车旧了，但跑得很快。
3.or的用法并列连词or意为“或者”，表示选择关系。
例如：（1）Which do you like better ,juice or Coke?果汁和可乐，你更喜欢哪个？（连接两个名词）（2）Do you often go to school on foot or by bike?你经常步行去上学还是骑自行车去上学？（连接连个介词短语）（3）You can stay here, or you can leave.你可以待在这里，也可以离开。
（连接两个简单句）另外，在否定句中否定并列成分时，用or，而不用and。
例如：（4）I can't speak English or French.我不会将英语和法语。
（不能使用and）英语中，“祈使句+or+简单句”结构，也是一种常用句型。
句型中，or意为“否则”，祈使句相当于一个条件，可以和以“if”引导的条件状语从句进行转换。
例如：（5）Put on your coat，or you will catch a cold.穿上你的上衣，否则你会感冒的。
=If you don’t put on your coat,you will catch a cold.（转换成以“if ”引导的条件状语从句时，要去掉并列连词or）4.so的用法并列连词so表示“因此、所以”之意，常用来连接两个简单句，这两个简单句有意思上的因果关系。
例如：（1）The rain began to fall,so we went home.天开始下雨了，所以我们就回家了。
（2）Everyone in the town knew him ,so we had no trouble finding his house.镇上谁都认识他，因此他们毫不费力就找到了他的家。
so和从属连词because（因为）不能一起连用。
也就是说，使用了并列连词）。
就不用because(从属连词）；使用了because，就不用so。