【最新版】人教版PEP四年级英语上册《UNIT 6 MEET MY FAMILY》精品教案

合集下载

人教版四年级英语上册Unit6-Meet-My-Family

Unit6 Meet My Family学情分析：本单元主要学习对家人的称呼，学生比较熟悉且有兴趣。

本单元主要句型是This is my...He/She is...学生以前已经有接触，所以学起来不会太难。

教学目标：1、知识目标：A：能听懂、会说五个新单词：parents、cousin、uncle、aunt、baby brother。

B：能用下列简单的句子来介绍自己家里的成员：This is mycousin、uncle、aunt、baby brother...He/She is...2、情感目标：培养孩子热爱生活的情感。

教学重点：1、Sentences介绍家人：This is my...He/She is...2、Vocabulary听说认读四会单词：cousin parents uncle aunt baby brother教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教学准备：1、单词卡片2、配套教学课件3、学生的家庭成员照片教学方法：1、小组合作学习2、游戏3、竞赛4、表演5、 TPR教学过程：（一）. Warm-up1、GreetingsT: Hello. How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today?Ss: Yes, we are.2、Sing a song: Finger Father (Flash 歌曲)3、Answer the questionsHow many people are there in your family?Who are they?（二）. Presentation1、出示幻灯：Look, this is Amy’s family photo. Let’s go and meet her family. 教学family学生看图片回答问题How many people are there in her family? ( Six )Who are they? (学生回答)2、出示幻灯：T: Guess. Who are they?Ss: They’re Amy’s father and mother.T: Yes, they are Amy’s parents.教学parents （注意复数形式）3、出示幻灯教学 uncle aunt(说明Father’s brother and mother’s brother, we can call uncle. Father’s sister and mother’s sister, we can call aunt.)4、出示幻灯T: Is he lovely?Ss: Yes.T: He’s Amy’s baby brother.教学baby brother5、听读正音听录音，跟读新单词，要注意模仿录音中的语音、语调。

人教版(PEP)四年级上册Unit6Meetmyfamily!课件

tube, cute, excuse
she, he, be, we
bag: __________________________
six: __________________________
dog: __________________________
mum: __________________________
婴儿小弟弟
He is my baby brother.
parents
uncle
aunt
cousin
baby brother
Listen & read and point
Who are they?
Practice 1
parents
aunt
What is in his hand?A cup of milk.
six
leg
dog
cake
like
rose
cute
he
cat
cup
it
red
got
cut
milk
on
/eɪ/
/aɪ/
/əʊ/
/iː/
/æ/
/ʌ/
/ɪ/
/e/
/ɒ/
/juː/
Classify the words.
face: __________________________
rice: __________________________
Do you want to meet my family?Look. This is my family photo. This is me. This is my father. This is my mother. They are my parents. Do you know who they are? Yes, they are my grandparents.

Unit6Meetmyfamily!(课件)人教PEP版四年级英语上册

driver
司机
nurse
护士
cook
厨师
football player
He’s a football player.
parents
cousin
uncle
aunt
baby brother
Let’s learn
Hi. Meet my family!
Listen, read and point
A. 2
B. 5
C. 6
D. 8
Leo’s cousin is a policeman.
A. True
B. Falseபைடு நூலகம்
Leo
Vocabulary
Sentence
Phonics
-How many people are there in your family -Who is he -What’s his/her job -He’s/She’s a …
I love you
He likes basketball. But he isn’t a basketball player.He is a student. He has no job.
Look, this is John. Can you say something about him
She is Amy’s uncle’s daughter. She is Amy’s ______.
cousin
同辈表亲（或堂亲）
cousin
This is my family photo.
Guess! Who’s she/he
Is this your _______
Lead-in

人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Meet My Family!

Unit 6 Meet My Family!说课稿一大家好，今天，我要说课的内容是人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Me et My Family! 下面我将从教材分析、教法学法、教学过程及设计意图三方面来展开的的说课！一、教材分析:有关家庭和职业的第六单元是本册书本的最后一单元，根据以往的教学经验，这也是本册书和整个四年级课本压轴的单元。

它在整个PEP教材中又有着承前启后的作用。

本课时的教学内容与前后所学单元环环相扣，层层递进。

本课的教学难点较多，出现了较多的新词和新句型。

比如：Who are they? My family has seven members . But that’s only six. And my little puppy. 其中的新词有：member ,puppy , but , that’s , only.由于不是按教学进度上的，致使得有些非难点也因此成为了本课的难点。

对于这些由于教学进度引起的难点，我进行了提前的渗透。

比如：puppy , but. That’s.以此来降低学习难度，为本课的教学做好铺垫。

1、教学目标：（1）知识目标a. 熟练掌握家庭成员名称。

b. 能听懂会说How many people are there in your family? My family has seven members. Who are they ?等句型。

b. 了解英语国家的一些称谓方式。

(在歌曲，chant和对话中进行渗透)(2)能力目标能够简单介绍自己的家庭成员。

（3）情感、策略目标情感态度：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。

学习策略：积极运用所学英语进行交流与表达。

2、教学重难点:重点：句型“How many people are there in your family?”难点：My family has 7 members.Who are they? But that’s only six.3、教学准备：课件、puppy图片、人物图片。

四年级上册英语教案《Unit6Meetmyfamily》人教版

四年级上册英语教案《Unit6 Meet my family》人教版一、教学内容•课文：《Unit 6 Meet my family》•词汇：family members（家庭成员）, father（父亲）, mother（母亲）, brother（哥哥）, sister（姐姐）, grandma（奶奶）, grandpa（爷爷）。

•句型：This is my …（这是我的…）二、教学目标•知识目标：学生能够听、说、认读单词 family members、father、mother、brother、sister、grandma、grandpa，能够运用This is my … 句型介绍自己的家庭成员。

•能力目标：培养学生的听、说、读、写能力。

•情感目标：让学生了解家庭成员的重要性，热爱自己的家庭。

三、教学重点难点•教学重点：词汇 family members、father、mother、brother、sister、grandma、grandpa，句型 This ismy …。

•教学难点：单词 grandma、grandpa 的音标和发音。

四、教学准备•教学课件•教学用具：图片、文具、黑板、粉笔等。

五、教学过程1. Warming-up（5分钟）通过自我介绍家庭成员或教师带来家庭成员图片，引入本节主题。

2. Presentation（10分钟）通过展示图片和读出单词，让学生认清单词 new words：family members、father、mother、brother、sister、grandma、grandpa，可以配上相应的动作和表情加强记忆。

3. Practice（30分钟）（1）教师介绍自己的家庭成员，并通过This is my … 句型让学生进行模仿，强化句型的运用能力。

（2）通过图片、卡片等多种方式，让学生进行小组互动，展开具体表述，练习句型搭配。

（3）让学生在家写一篇介绍自己家庭成员的短文，分享到课堂上。

Unit6Meetmyfamily!ALet’slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册

Unit 6 Meet my family! A Let’s learn（教案）教学内容本节课选自《人教PEP版英语四年级上册》的Unit 6 Meet my family! A Let’s learn部分，主要教学内容为家庭成员的英语表达和介绍。

学生将学习如何用英语表达家庭成员的称谓，如father, mother, brother, sister等，并能简单介绍自己的家庭成员。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。

2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语口语表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，激发他们学习英语的兴趣。

教学难点1. 家庭成员的英语表达：对于一些学生来说，家庭成员的英语表达可能有一定的难度，需要教师耐心引导和多次示范。

2. 介绍家庭成员的句型：学生需要掌握介绍家庭成员的句型，并能灵活运用到实际情境中。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带等。

2. 学具：学生用书、练习册、英语词典等。

教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2. 新课展示：通过PPT展示家庭成员的图片，引导学生学习家庭成员的英语表达，并反复示范发音。

3. 互动练习：设计一些游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，如“家庭成员猜谜游戏”、“家庭成员接力赛”等。

4. 小组合作：将学生分成小组，让他们用英语介绍自己的家庭成员，并互相交流学习。

板书设计1. 在黑板上画出家庭成员的图片，并标注相应的英语单词。

2. 列出本节课的重点句型，并给出一些例句。

作业设计1. 让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

2. 让学生回家后，用英语向家人介绍本节课所学的内容。

课后反思本节课通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的英语口语表达能力。

新人教版PEP四年级英语上册《Unit 6 Meet My family》精品教案.doc

《Unit 6 Meet My family》精品教案一、教学目标1、能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。

2、能听、说、认读本课句型：How many people are there in your family? 并能在Let’s practise活动中做替换练习。

二、教学重、难点分析本课教学重点是使学生熟练掌握How many…are there? 句型的用法，其他句型（My family has 7 members./ Who are they? / But that’s only 6.）是第一次出现，因此是本课的教学难点。

三、课前准备教学课件和一些单词、句子卡片。

四、教学设计Step1 Warm up1、Sing a song: One Two Three Four Five (三年级下册Unit3 P26)2、(课件呈现一缸金鱼)T: How many fish are there?Ss: One, two,…,…,ten！（本课教学中对最先答对老师问题的学生奖励一个little puppy,在奖励中渗透puppy的教学。

）(设计目的：此环节通过歌曲演唱，活跃课堂气氛，集中学生注意力，同时让学生重温了三年级所学的1-10数字单词和句型：How many…?)Step2 Presentation1、教学How many people are there in your family? Who are they?①课件播放电视剧“家有儿女”片尾曲中的一小段后，教师用以上歌曲“One Two Three Four Five”的曲调，询问How many people are there in the family? 让学生通过观看短片说出“小雨”所在家庭的人数。

附1：1=b B 2/430┃3 0┃2 1┃1 0┃2 3┃4 5┃How many peo- ple are there in the5 4┃4 - ┃4 0┃ 4 0┃3 2┃2 0┃fa – mi - ly? How many peo- pl e17．┃6．7．┃ 2 1┃1- ║are there in the fa – mi - ly?（用歌曲“One Two Three Four Five”的曲调，演唱How many people are there in the family?，而歌词中的the可根据实际情况更换成my或your。

【最新版】人教(PEP)四年级英语上册《unit6 Meet My Family。B Let's learn》精品教案

《unit6 Meet My Family。

B Let's learn》精品教案教学内容PEP小学英语第三册（四年级上册）第六单元——Meet My Family. B Let’s learn.教材分析本单元的教学是以学生能够简单介绍自己的家庭, 及简单描述家庭成员（如：This is my uncle. He’s a baseball player. He is strong. He likes sports）为总的能力目标；而对家庭成员的描述（如：He is strong. He likes sports）在本册第三单元已经有较系统的学习，故在本课教学中只需稍加引导、回顾即可，无须作为新课内容重点教学。

根据以上单元能力总目标及学生的年龄特征，我制订了如下课时教学目标：1．能够听、说、认读单词：doctor, nurse, driver, farmer和baseball player,并能介绍人物的职业。

2．能听懂、会说句型：What is he (your father)? He is a doctor. 及对人物特征等的简单描述，并能做替换练习。

另外，本课时中出现的句型：“What is he (your father)? He is a doctor.”是本单元重点学习句型之一，也是教学中的难点之一，这一新句型的铺垫教学成功与否将对下一课时（B Let’s talk）中的对话教学产生深远的影响，我们在教授这一新句型时应予以足够的重视，注意对难点的分散性教学，合理处理教材。

以上是对本课时教材的简单分析，所有教学目标的达成，重点的落实，难点的功克，都皆在培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感，鼓励学生积极运用所学英语进行表达、交流。

教学重点、难点落实好教学重点,功克好教学难点是教学成功的关键和标尺。

本课时的教学重难点在教材分析也已有简单提及，具体如下：本课重点是“farmer, d river, doctor, nurse, baseball player”五个生词和人物职业的表达法。

四年级英语上册 Unit 6 Meet my family 人教PEP (含答案)

【单元热、难点梳理+测试】Unit 6 Meet my family!一、重点单词、短语。

family 家庭parents 父母cousin 表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹uncle 叔伯舅姑姨父aunt姑姑；婶；姨doctor 医生cook 厨师driver 司机farmer 农民nurse 护士people 人们but 但是little 小的puppy 小狗job 工作basketball 篮球on the tree 在树上on the cake 在蛋糕上tall and strong 又高又壮 a cup of 一杯cut the cake 切蛋糕 a football player 一位足球运动员baby brother 婴儿小弟弟football player 足球运动员in your family 在你家里二、重点句型。

1 Meet my family. 见见我的家人。

2 My family has six people. 我家有六口人。

3 —How many people are there in your family, Chen Jie?—Three.—你家里有几口人, 陈洁？—三口人。

4 How many apples are there on the tree?树上有多少个苹果？5.—Is this your uncle? —Yes, it is. He’s a football player.—这是你叔叔吗？—是的，他是位足球运动员。

6.—What’s your aunt’s job ? —She’s a nurse .—你婶婶做什么工作？—她是位护士。

7.—What’s your father’s job? / What’s your father?—My father/ He is a doctor.—你爸爸是干什么工作的？—我爸爸是个医生。

8.This is my uncle. He’s tall and strong.这是我的叔叔。

人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第1课时)教案

人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的一单元主题，主要讲述家庭成员的介绍。

本课时为第一课时，主要学习引入部分和第一部分对话。

通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，并进行简单的介绍。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语听说读写能力，对于日常生活中的基本词汇和句型有一定的了解。

但是，对于家庭成员的英文表达和介绍可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重对学生听说能力的培养，并通过生动的图片和实物帮助学生理解和记忆。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，并能够进行简单的介绍。

2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行家庭成员的介绍。

3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识和理解，培养对家庭的热爱。

四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达和介绍。

2.难点：家庭成员的英文表达和介绍在实际场景中的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。

通过设定情境，让学生在实际语境中学习家庭成员的英文表达，并在任务型活动中进行实际操作，培养学生的交际能力。

六. 教学准备1.准备家庭成员的图片和实物，如全家福照片、家庭成员的手工制作等。

2.准备教学PPT，包括引入部分和第一部分对话的动画和图片。

3.准备录音机和录音带，用于播放对话。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引起学生对家庭的关注和兴趣。

然后，教师向学生提问：“What is your family like?”，让学生简单介绍自己的家庭。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示准备好的家庭成员的图片和实物，如全家福照片、家庭成员的手工制作等，并提问：“Who is he/she?”，引导学生用英语回答。

同时，教师板书家庭成员的英文表达，如father、mother、brother、sister等。

人教PEP四上大单元教学Unit 6 Meet my family! 第1课时教案

3.How:该对话涉及了五个新词汇:parents,babybrother,but,little,puppy;呈现了“问答数量”的功能句型“∙∙Howmanypeoplearethereinyourfamily?—Three.";该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题Familymembers
M⅝⅝i⅝(cr,m%bnh⅜bπ*lhvrandme.
∕∖αdm⅜IiltlcIP”.
教师播放课件，呈现任务要求和问题，学生看课件，根据实际情况回答问题。
4.Watchandanswer
教师播放课件，呈现任务要求和课本P58Let，StaIk的视频，点击播放视频，学生看视频，根据课文内容回答问题。
5.Watchandrepeat
教师播放课件，呈现任务要求和课本P58Let，Stalk的视频，点击Leabharlann 放视频，学生看视频，跟读课文内容。
并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。
设计意图：首先，借助制
提取关键信息，初步了
次曲进行热身；然后通过猜测活动引出话题并学习新句型；紧接着，观看视频，解语篇内容；最后通过观看视频，跟读课文内容，巩固语篇内容。
运用所学语言问答人物数量，在交流的过程中，养成热爱家庭和热爱亲人的情感。
7.Lefsplay
教师播放课件，呈现任务要求、图片和句型，学生两人一组，使用句型，互相了解对方的家庭人员。
引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：运用所学语言问答人物数量，在交流的过程中，养成热爱家庭彳

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit6MeetMyFamily》单元说课稿4

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元说课稿 4一. 教材分析《PEP教材》四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元的主要内容是学习家庭成员的称呼和描述家庭成员的外貌特征。

本单元通过介绍家庭成员的名称和外貌特征，帮助学生理解和掌握英语中表示家庭成员的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的口语表达能力。

但是，学生在描述家庭成员的外貌特征方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来提高。

此外，学生对于家庭成员的称呼和关系还有一定的陌生，需要通过本节课的学习来加深理解。

三. 说教学目标1.学生能够掌握表示家庭成员的词汇，如：father, mother, brother,sister等。

2.学生能够描述家庭成员的外貌特征，如： tall, short, fat, thin等。

3.学生能够正确运用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员，提高口语表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握表示家庭成员的词汇和描述家庭成员外貌特征的句型。

2.教学难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习家庭成员的称呼和外貌特征。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生自由交谈，询问并介绍自己的家庭成员。

2.课堂导入（10分钟）：教师通过展示一张全家福照片，引导学生学习表示家庭成员的词汇，如：father, mother, brother, sister等。

3.新课呈现（15分钟）：教师通过展示一张全家福照片，引导学生学习描述家庭成员外貌特征的句型，如：tall, short, fat, thin等。

四年级英语上册Unit6Meetmyfamily教案人教PEP版

Unit Six Meet my family!单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第六单元。

单元主题为Meet my family（认识我的家人）。

主情景图中，孩子们在观看Sarah一家演出的《绿野仙踪》，不断谈论Sarah家人的身份和职业情况，揭示出了本单元的主题：了解他人或介绍自己的家庭情况。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分Amy和Chen Jie在谈论各自的家庭情况。

引出询问家庭成员数量的主要句式：How many people are there in your family?以及回答：Three. My parents and me. My family has six people 在对话中还出现了parents, people, little, puppy等需要掌握或了解的词汇。

Let’s count部分呈现了一幅图，用来练习句式：How many...? 第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了家庭成员类词汇：parents, uncle, aunt, cousin, baby, brother。

Let’s play以手指画的形式来介绍自己家人的外貌特征。

第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，圈一圈；听一听、唱一唱；唱一唱，写一写三个活动，让学生复习区分字母a, e, i, o, u在开音节及闭音节里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时呈现情景对话和练习。

Let’s talk中Zhang Peng 拿着家庭相册问Sarah的家人的情况，呈现询问亲属关系的句式：Is this your...? 以及询问他人职业的句式：What’s your aunt’s job? 及回答。

Draw and say活动以画画介绍家人的方式来练习重点句式。

第二课时中Chen Jie询问Sarah她家人的职业，引出职业类词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse. 之后通过一个Let’s play的演一演，猜职业游戏来进一步熟悉新授词汇。

新人教版(PEP)四年级英语上册Unit6 Meet My Family !PartA第一课时优课件

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
Unit 6 Meet my family!
第一课时
This is my mother. She is a nurse.
This is my father. He is a teacher.
Family Tree！
Remembur family!
－How many owls are there in the picture? －Two.
How many people are there in their family? Who are they?
(1)Listen to and repeat “Let’s learn”. (2)Write the words of three skills twice.
－How many pencils? －Eight.
－How many pears? －Three.
－How many balls? －Nine.

新版PEP人教版小学英语四年级上册Unit_6_Meet_my_family__B_read_and_write课件

2. My family has six people. My dad and grandma have glasses. My grandpa has a hat. I am short and thin. My brother is quiet.
3. My family is very big. Look, there are eight people. My dad is a doctor. My Mum is a nurse. My grandpa is a driver. My grandma likes cooking. She is a cook. Ssh! My baby brother is sleeping.(正在睡觉)
2020/6/18
My uncle is a cook.
2020/6/18
My aunt is a nurse.
2020/6/18
I am a student. I nave no job.
2020/6/18
2020/6/18
2020/6/18
×
×
×
√
2020/6/18ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Whose family?
B Read and write
2020/6/18
B
2020/6/18
2020/6/18
grandpa
me
2020/6/18
parents
grandma
aunt
uncle
cousin
baby brother
My _______is a _______.
2020/6/18
1. Look, this is my family. There are four people in my family. My dad, my mum, my sister and me.