部编人教版三年级语文上册【10.在牛肚子里旅行】习题课件
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部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》精美课件(共70张PPT)
红头在牛肚子里的旅行路线：
课文品读
第2课时
在牛嘴里
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命 啊！救命啊！”
红头：着急、慌张、害怕、恐惧。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上， 可是那头牛• 用• 尾• 巴• 轻轻一• 扫• ，• 青头就给摔到
（1～7）
经过
（8～19）
结果
（20～21）
思路二 遇险前
（1～6）
遇险中
（7～19）
遇险后
（20～21）
填一填
青头和红头是（好朋友）。有一天，它俩在玩 （捉迷藏 ），红头不小心（ 被牛卷进了嘴里）。在 青头的（帮助）下，红头从牛嘴进到了（ 牛肚子 ）， 从牛的（ 第一个胃 ）到了（ 第二个胃 ），又从 （ 第二个胃 ）回到了（ 牛嘴 ）里，最后被牛 （ 打喷嚏 ）喷了出来，脱离了（ 危险 ）。
胃
悲咽
泪眯
写一写
按结构给下列生字分类。
旅咱救命 拼 扫胃
管等刚流 泪 算
旅咱救命拼扫胃
上下结构
左右结构管等刚流泪算 Nhomakorabea词语解释
【旅行】 【骨碌】 【悲哀】 【细嚼慢咽】 【贮藏】
滚动。 本文指慢慢地吃东西。引申为慢 慢去体味。 储藏。
伤心。
为了办事或游览从一个地方到另 一个地方（多指路程较远的）。
◇青头凭借什么解救了红头？
沉着冷静 陪伴
丰富的知识
安慰
鼓励
勇气
乐观
说一说
讨论：我们应该怎样对待自己的朋友？
提示：当朋友遇到困难时，我们应该帮助他 ，比如情感上的支持，言语上的安慰，时间上 的陪伴，积极出主意、想办法，替他解决实际 困难等。我们的帮助对对方来说很重要。
人教版部编版统编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》ppt课件
1. 认识了“咱、偷”等生字，会写“旅、 咱”等字。
2. 了解到牛吃草的特点。 3. 学会了什么是反刍的科学知识。
课堂练习
1.连一连。 zán tōu dā yìng gū chǐ jiáo tūn wèi bēi yàn lèi mī
应咱偷答骨齿胃悲嚼吞泪眯咽
2.看拼音，写词语。
zán men （ 咱们）
ɡū 花骨朵儿 骨 ɡǔ 骨头
例 句
狐狸看到小狗叼着一块儿带肉的 骨(ɡǔ)头，口水直流，眼睛骨(ɡū)碌 碌地转着，并走上前去打招呼
快
咱偷答 应
乐
旅
骨齿嚼 吞
行
胃悲咽 泪
眯
我会写
旅 咱偷 救命拼 扫
（旅行）(咱们)(小偷)(救命)(命令)(拼音)(扫地)
胃 管乎 咬流泪
(胃口)(管理)(几乎)(咬掉)(流泪)(眼泪)
lǚ xíng （ 旅行）
jī hū （几乎）
liú lèi （ 流泪 ）
jiù mìng （ 救命 ）
wèi kou （ 胃口 ）
课后作业
1.认真书写本课生字和词语。 2.请你查一查资料：除了牛之
外，还有哪些属于反刍动物？
统编版语文三年级上册
10 在牛肚子里 旅行
第2课时
课前导入
上节课，我们知道了红头的旅行路 线图，请你根据旅行路线图简单的回忆 一下红头的旅行路线吧。
第一个胃 第二个胃 回到牛嘴
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随 着一团草一下子给喷了出来。
完成下面的路线图，并根据路线图，用自己 的话说一说红头在牛肚子里的旅行。
（牛嘴）→（牛肚子）→（第一个胃）→ （第二个胃）→（牛嘴）
你知道红头为什么能从牛的第二个胃回到牛 嘴里吗？
2. 了解到牛吃草的特点。 3. 学会了什么是反刍的科学知识。
课堂练习
1.连一连。 zán tōu dā yìng gū chǐ jiáo tūn wèi bēi yàn lèi mī
应咱偷答骨齿胃悲嚼吞泪眯咽
2.看拼音，写词语。
zán men （ 咱们）
ɡū 花骨朵儿 骨 ɡǔ 骨头
例 句
狐狸看到小狗叼着一块儿带肉的 骨(ɡǔ)头，口水直流，眼睛骨(ɡū)碌 碌地转着，并走上前去打招呼
快
咱偷答 应
乐
旅
骨齿嚼 吞
行
胃悲咽 泪
眯
我会写
旅 咱偷 救命拼 扫
（旅行）(咱们)(小偷)(救命)(命令)(拼音)(扫地)
胃 管乎 咬流泪
(胃口)(管理)(几乎)(咬掉)(流泪)(眼泪)
lǚ xíng （ 旅行）
jī hū （几乎）
liú lèi （ 流泪 ）
jiù mìng （ 救命 ）
wèi kou （ 胃口 ）
课后作业
1.认真书写本课生字和词语。 2.请你查一查资料：除了牛之
外，还有哪些属于反刍动物？
统编版语文三年级上册
10 在牛肚子里 旅行
第2课时
课前导入
上节课，我们知道了红头的旅行路 线图，请你根据旅行路线图简单的回忆 一下红头的旅行路线吧。
第一个胃 第二个胃 回到牛嘴
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随 着一团草一下子给喷了出来。
完成下面的路线图，并根据路线图，用自己 的话说一说红头在牛肚子里的旅行。
（牛嘴）→（牛肚子）→（第一个胃）→ （第二个胃）→（牛嘴）
你知道红头为什么能从牛的第二个胃回到牛 嘴里吗？
部编人教版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》精品PPT课件
整体感知
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
课文讲述了两只小蟋蟀玩捉迷藏，叫“红 头”的蟋蟀 不幸误入牛肚子里 ，在牛肚子 里 做了一次惊险的“旅行” ，最后在同伴的帮 助下侥幸逃脱危险的经历。
再读课文，理清课文层次。
第一部分（1～6）：_红__头__遇__险_______________。
gū（一骨碌）
骨 gǔ（骨头）
例：小狗一看到我手里拿着的肉骨（ gǔ ） 头，就一骨（ gū ）碌从地上爬了起来。
jī（几乎）
几 jǐ（几个）
例：他几（ jī ）乎是一路小跑地赶过来， 路上还摔了几（ jǐ ）个跟头。
我会写
旅咱怜救命拼 扫胃管刚流泪算
词语表
旅行 要好 咱们 草堆 作声 答应 做梦 可怜 来得及 救命 拼命 大吃一惊 马上 消化 当然 刚才 知觉 光亮 眼泪
细嚼慢咽 吞到肚里
wèi
四个胃
bēi
悲哀
jī
lèi
mī
几乎 眼泪 笑眯眯
多音字
dā（答应）
答 dá（回答）
例：尽管哥哥没有回答（ dá ），但是她 知道哥哥已经答（ dā ）应了她的请求。
yìng（照应）
应 yīng（应该）
例：朋友之间应（ yīng ）该互相关心， 互相照应（ yìng ）。
当红头感到悲哀沮丧时，青头
诚
（鼓励红头是勇敢的蟋蟀，一定能出来。
）
当红头重新回到牛嘴里，但已经不能动弹时，青头
（爬到牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去。
的
友 ）谊
当红头流着眼泪感谢它时，青头
（笑眯眯地开导红头不要哭，就算在牛肚子里做了一次旅行。
）
层次梳理
在牛肚子里旅行
部编版三年级语文上册第三单元第10 课《在牛肚子里旅行》上课课件PPT
张之路
著名作家、剧作家。1945年生于北京， 山东诸城人。 代表作品 《霹雳贝贝》《小猪大侠》等。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难 读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
我会读
zán
tōu
dā yìng
们看
gū
chǐ
碌牙
“可是你说的这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“悲哀”表 现了红头的伤心、绝望。朗读时语速要慢，语气要低沉。这些丰富的提 示语表现了红头的心情变化，朗读时关注到提示语就能很好的把握文章 的感情基调，做到有感情地朗读课文。
分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。
朗读指导：如：“你在哪儿？”青头急忙问。要读出青头着急的 语气，音调稍高，语速稍快。
“做梦也没想到”写出了 红头的遭遇很意外。
进牛嘴
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。
“急忙”是连忙的意思， 说明红头遭遇危险，青 头很着急。
“我被牛吃了……正在它 的嘴里……救命啊！救命啊！”
写出了红头情况很危险。
“大吃一惊”是对青头的神态描 写，强调了事情发生的很突然。
“当然有用，等一会儿牛休息的时候，它要把刚 才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是 勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
青头一方面安慰红头不要 失去信心，一方面告诉红 头脱险的办法。
“光亮”暗示红头就要得救了。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到 了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下， 红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
. √ . √ 1.它心想：我要是一答（ dā dá ）应（ yīnɡ yìnɡ），就会被青头
部编人教版三年级上册语文 第10课 在牛肚子里旅行 重点习题课件
2. 青头感到非常吃惊，它一下子蹦到牛身上。 (1)句中画横线的部分可以用成语__大__吃__一__惊___替换。 (2)请你用这个成语写一句话： ______示__例__：__听__到__这__个__消__息__，__爸__爸__大___吃__一__惊__。____
3. 红头不说话。 红头只露出两只眼睛偷偷地看。 (把两句话合并成一句话)
注意加点字的 读音！
指导朗读
自读课文，注意读好人物对话。
自读下面的句子，读好人物语言。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “拼命”表现出了红头的慌张以及内心的恐惧。朗
读时语速稍快一些。 “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “悲哀”表现了红头的伤心、绝望。朗读时语速
要慢些。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。
这篇科学童话告诉我们：牛在吃草时，先不细嚼， 而是把草吞到肚子里，等休息的时候_再__把__吞__进__去__的___
草重__新__送__回__嘴__里__，__细__嚼__慢__咽________，这个过程叫反 刍。
旅行心情
3. 读句子，体会红头心情的变化，选择恰当的词语的
序号填在下面的“ ”里面。
___红___头__不__说__话__，__只__露__出__两__只__眼__睛__偷__偷__地__看__。_____
七、观察下列图片，写出含有动物的成语。
( 鸡飞蛋打 )
(
如) 虎添翼
( 狐假虎威 )
(
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
虎) 头蛇尾
旅行经过 1. 给下列句子排排队。 ( 1 )青头和红头玩捉迷藏。 ( 4 )青头鼓励红头，教给它逃走的办法。 ( 2 )红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。 ( 5 )红头随着一团草被大黄牛喷了出来。 ( 3 )红头害怕极了，哭喊起来。
人教部编版三年级语文上册第三单元第10课《在牛肚子里旅行》课件
悲哀、绝望
自读提示
红头在牛肚子里旅行时，好朋 友青头又是怎样的心情？它是怎么 做的？请同学们读一读文中描写青 头的语句，圈画关键词。
青头大吃一惊，一下子蹦到牛身 上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青 头就给摔在地上了。青头不顾身上的 疼痛，一骨碌爬起来大声喊……
着急，勇敢
“红头！不要怕，你会出来的。 我听说牛肚子里一共有四个胃， 前三个胃是贮藏食物的，只有第 四个胃才是管消化的！”
二、根据课文内容填空。 牛肚子里一共有（ 四）个胃，前三
个胃是（ 贮藏）食物的，只有第四个 胃才是管（ 消化）的！
课后作业
1.抄写生字3遍。 2.阅读、收集有趣又惊险的故事 与同学们分享。
语文 三年级 上册
10 在牛肚子里旅行
第二课时
上节课，我们知道红头在牛肚子 里经历了一场惊险的旅行。在旅行的 过程中，红头的心情有什么变化呢？ 这节课我们继续学习课文。
dá
应 小刚完整地回答了老师提出的问题。
yīnɡ 我们应该做个听话的孩子。
多音字
ɡū 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。
骨
ɡǔ
小狗正在啃骨头。
识字游戏
牙齿
咱们 答应
悲哀
偷偷
吞咽
笑眯眯
眼泪
自读课文
默读课文，借助提示，边读边思考：课 文主要讲了一件什么事？
课文讲了两只小蟋蟀在（ 玩捉迷藏），叫 （“红头”）的小蟋蟀不幸误入（ 牛肚子里）， 在牛肚子里作了一次惊险的（“旅行”），最后 在（“青头”）的帮助下侥幸逃脱危险的经历。
可。
五 在括号里填上恰当的词语。
( 示例: 要好 ) 的朋友
勇敢 (
)
的蟋蟀悲哀
拼命
( 悄悄 ) 地说
自读提示
红头在牛肚子里旅行时，好朋 友青头又是怎样的心情？它是怎么 做的？请同学们读一读文中描写青 头的语句，圈画关键词。
青头大吃一惊，一下子蹦到牛身 上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青 头就给摔在地上了。青头不顾身上的 疼痛，一骨碌爬起来大声喊……
着急，勇敢
“红头！不要怕，你会出来的。 我听说牛肚子里一共有四个胃， 前三个胃是贮藏食物的，只有第 四个胃才是管消化的！”
二、根据课文内容填空。 牛肚子里一共有（ 四）个胃，前三
个胃是（ 贮藏）食物的，只有第四个 胃才是管（ 消化）的！
课后作业
1.抄写生字3遍。 2.阅读、收集有趣又惊险的故事 与同学们分享。
语文 三年级 上册
10 在牛肚子里旅行
第二课时
上节课，我们知道红头在牛肚子 里经历了一场惊险的旅行。在旅行的 过程中，红头的心情有什么变化呢？ 这节课我们继续学习课文。
dá
应 小刚完整地回答了老师提出的问题。
yīnɡ 我们应该做个听话的孩子。
多音字
ɡū 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。
骨
ɡǔ
小狗正在啃骨头。
识字游戏
牙齿
咱们 答应
悲哀
偷偷
吞咽
笑眯眯
眼泪
自读课文
默读课文，借助提示，边读边思考：课 文主要讲了一件什么事？
课文讲了两只小蟋蟀在（ 玩捉迷藏），叫 （“红头”）的小蟋蟀不幸误入（ 牛肚子里）， 在牛肚子里作了一次惊险的（“旅行”），最后 在（“青头”）的帮助下侥幸逃脱危险的经历。
可。
五 在括号里填上恰当的词语。
( 示例: 要好 ) 的朋友
勇敢 (
)
的蟋蟀悲哀
拼命
( 悄悄 ) 地说
三年级语文人教部编版(上册)10《在牛肚子里旅行》(课件)
旅行 要好 咱们 草堆 作声 偷偷 做梦 救命 拼命 消化 当然 几乎 知觉 光亮 眼泪 贮藏 笑眯眯 来得及 细嚼慢咽 大吃一惊
了解主要内容
红头先被牛卷进了( 嘴里 )，再被吞进 ( 第一个胃里 )，接着来到 ( 第二个胃里 )，然 后回到( 嘴里 )，最后( 被喷出来 )。
红头的话
①“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。(紧张) ②“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”(害怕) ③“那我马上就会死掉。”红头哭起来。(绝望) ④“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。(悲哀) ⑤“谢谢你！红头的声音小得几乎听不见了。(绝望)
“目——泪”“米——眯”。 利用形声字声旁表声识记，如“萝”“沾”。
识记多音字
dā 答应 答理 答
dá 答案 回答
运用：诚信的意义是什么，他用自 己的行动交了一份很好的答(dá)卷—— 答(dā)应别人的事情就要做到。
yìng 应答 应对 应
yīng 应该 应当
运用：他的应(yìng)变能力很强，完 成这项任务应(yīng)该不成问题。
起因 兄弟游戏
经过
红头遇险 (旅行路线图)
结果 相拥而泣பைடு நூலகம்
嘴里 第一个胃里 第二个胃里 嘴里
10《在牛肚子里旅行》
蟋蟀，又名“蛐蛐、夜鸣虫、 将军虫”等，昆虫纲，身体小巧灵 活，常在夏秋之季，振动翅膀发出 悦耳的声音。
牛，哺乳动物，憨厚、任劳任 怨的象征。
作者简介
张之路，1945年生于北京。首都师范大学物理 系毕业。我国最有影响力的少儿小说作家之一。
主要从事电影剧本、小说、童话的创作。2005 年获得中国安徒生奖，2006年获得国际安徒生奖提 名奖。
青头的话
了解主要内容
红头先被牛卷进了( 嘴里 )，再被吞进 ( 第一个胃里 )，接着来到 ( 第二个胃里 )，然 后回到( 嘴里 )，最后( 被喷出来 )。
红头的话
①“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。(紧张) ②“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”(害怕) ③“那我马上就会死掉。”红头哭起来。(绝望) ④“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。(悲哀) ⑤“谢谢你！红头的声音小得几乎听不见了。(绝望)
“目——泪”“米——眯”。 利用形声字声旁表声识记，如“萝”“沾”。
识记多音字
dā 答应 答理 答
dá 答案 回答
运用：诚信的意义是什么，他用自 己的行动交了一份很好的答(dá)卷—— 答(dā)应别人的事情就要做到。
yìng 应答 应对 应
yīng 应该 应当
运用：他的应(yìng)变能力很强，完 成这项任务应(yīng)该不成问题。
起因 兄弟游戏
经过
红头遇险 (旅行路线图)
结果 相拥而泣பைடு நூலகம்
嘴里 第一个胃里 第二个胃里 嘴里
10《在牛肚子里旅行》
蟋蟀，又名“蛐蛐、夜鸣虫、 将军虫”等，昆虫纲，身体小巧灵 活，常在夏秋之季，振动翅膀发出 悦耳的声音。
牛，哺乳动物，憨厚、任劳任 怨的象征。
作者简介
张之路，1945年生于北京。首都师范大学物理 系毕业。我国最有影响力的少儿小说作家之一。
主要从事电影剧本、小说、童话的创作。2005 年获得中国安徒生奖，2006年获得国际安徒生奖提 名奖。
青头的话
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