《蝉》ppt课件

4、文章里有一句话，是全文的文眼，找出来 并说说你对它的理解。 。 交流点拨： “哪管是90年，90天，都不过要好 好地活过”是全文的文眼，它是由蝉引发的对 于生命的深刻感悟：不管生命有多短暂，都要 好好地活。
5、理解句子：“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了 那烦人的聒聒。”秋风有颜色吗？作者为什么这么 说？作者为什么“宽恕了那烦人的聒聒”？ 交流点拨：我们一般说听见秋风的声音，但作者用了 “秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特 的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”， 把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落 叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进 了秋风中，言少而意丰。 秋风来了，果实成熟了，本应是收获的季节，但对 于那在地下埋了17年、苦苦等了17年的蝉来说，却 意味着生命的结束。虽然生命短暂，但蝉执著地等 待，想到这些，“我”以往对它的不敬全部消失了。
蝉
小思
蝉
小思
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续 的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的 人听了很烦。 一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了， 身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休的在 树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻 一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天 罢了！ 朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏 天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成 长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。 17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？ 朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了 生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都 不过要好好的活过。 哦！那是蝉的生命意义！ 斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒 聒！
聒聒（ 宽恕（
）：__________________
）：__________________ ) ：__________________
字词注音、释义
蝉 (chán) 颤动 （chàn) 收敛 （liǎn） 本课指收拢。 聒聒 （guō）持续嘈杂，本课指
不停地叫。 宽恕（shù) 宽容饶恕。
合作探究：
“哪管是90年，90天，都 不过要好好地活过。”
不管生命多么短暂，我们都 要好好地活。
热爱生命，善待每一天。
生命点滴感悟：
例：生命要像蝉一样，即 使短暂，也要执著地等待，好 好地活着。
流星 ：在生命最后时刻，我也 要闪闪发光。
气球 ：我的信念是不断追求新 的高度。 我的仿写： 1、
2、
每一朵花，只能开一次，只能享 受一个季节热烈的或温柔的生命。 我们又何尝不一样？我们只能来 一次，只能有一个名字。而你， 你要怎样地过你这一生呢？你要 怎样地来写你这个名字呢？
① 卵在 树洞生活 10个月左 右。
②幼虫在六 月或七月爬 出来。
③两个月后， 若虫第二次脱 皮，成为二龄 幼虫。
④一年后， 长大两倍， 变成四龄幼 虫。
⑧羽化后五 六天，雄蝉 以歌声引诱 雌蝉前来交 配，等待死 亡。
⑦成虫大 约只有两 个星期的 生命。
⑥ 产卵后 的第6个夏 天，羽化 成虫。
⑤再过两年， 长大两倍， 脱皮成为五 龄幼虫，在 夏天爬出地 面。
1．文章开头写蝉的叫声有什么作用？ 交流点拨：写蝉的叫声，是刻意表现蝉 的惹人厌烦、弱小、微不足道的一面。 2、作者对蝉的感情前后发生了怎样的 变化？ 交流点拨：听了很烦------何必聒聒-----宽恕
合作探究：
3、作者情感发生变化的原因是什么？
交流点拨：它等了17年，才等到一个夏天。 它为了生命延续，必须好活着。哪管是90 年，90天，都不过要好好的活过。
到什么启示？我们应该怎样对待自己的生命？
不管生命是短暂的还是长久的，都应该积极 面对，全情投入，好好地生活。
你了解蝉吗？
蝉科昆虫的代表种。雄的腹部有 发音器，能连续不断发出尖锐的 声音。雌的不发声，但在腹部有 听器。幼虫生活在土里，吸食植 物的根，成虫吃植物的汁。同 “禅”出自佛家，故称“知了”。
作者简介
小思:本名卢玮銮，祖籍广东番禺。
1939年出生於香港 。小思、明川都 是她的 笔名。1964年毕业于香港中 文大学,后曾任教于多所中学和大学， 有散文集《路上谈》、《日影记》、 《承教小记》、《不迁》、《彤云 笺》等作品，本文选自《承教小 记》。
字词注音、释义
蝉 （ ） 颤动（ ）
收敛（
6．作者写蝉采用了怎样的表现手法？在文中是怎样体 现的？表达了作者怎样的思想感情？
交流点拨：首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。 其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。 从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始 转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为 了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦 人、病弱高扬到显示生命意义的高度。 先抑后扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：
不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
7、本文多出运用了对比的表现手法，请试着 找出来？
1、蝉的躯体微小与它发声的响亮；2、蝉在地下等 待时间之长（17年）与他享受生命之短（一夏天）； 7、今天我们学习了《蝉》这篇课文，我们能从蝉的身上得 3、作者对蝉的前后态度。
8、今天我们学习了《蝉》这篇课文，我们能 从蝉的身上得到什么启示？我们应该怎样对待 自己的生命？ 蝉虽然烦人、弱小、微不足道，但是蝉的 一生的经历给人的启示确实是深刻的。