2018年数学辅差工作总结

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小学数学老师补差工作总结

小学数学老师补差工作总结
作为一名小学数学老师，我经常需要进行补差工作，帮助那些在数学学习上遇
到困难的学生。

在这个过程中，我学到了很多，也收获了许多。

首先，补差工作让我更加了解每个学生的学习情况。

通过和他们一对一地交流，我能够更清楚地了解他们在数学学习中的困难所在，从而有针对性地进行教学。

有些学生可能是因为基础知识掌握不牢固，有些可能是因为学习方法不正确，而有些可能是因为缺乏兴趣。

通过补差工作，我能够更深入地了解每个学生的情况，从而更好地帮助他们。

其次，补差工作让我更加耐心和细心。

有些学生在数学学习上确实有困难，需
要更多的时间和耐心来帮助他们。

在补差工作中，我学会了更加耐心地和学生进行交流，找出他们的问题所在，并帮助他们逐步解决。

同时，我也更加细心地备课和教学，确保每个环节都能够让学生理解和掌握。

最后，补差工作也让我更加感受到教学的乐趣。

看到那些原本困难重重的学生
在我的帮助下逐渐取得进步，我感到非常欣慰和满足。

这种成就感让我更加热爱我的工作，也更加努力地去帮助每一个学生。

总的来说，小学数学老师的补差工作是一项非常有意义的工作。

通过这项工作，我不仅能够更深入地了解学生的学习情况，也能够更加耐心和细心地教学，同时也能够更加感受到教学的乐趣。

希望在未来的工作中，我能够继续努力，为更多的学生带来帮助和希望。

小学数学老师补差工作总结

小学数学老师补差工作总结
作为小学数学老师，我一直以来都非常重视补差工作，因为我深知数学是学生
学习中最基础、最重要的一门学科。

在过去的一段时间里，我不断总结经验，不断改进方法，逐渐形成了一套行之有效的补差工作总结。

首先，我会根据学生的实际情况，制定个性化的补差计划。

每个学生的学习情
况都不同，有的可能是基础薄弱，有的可能是思维不够活跃，有的可能是缺乏学习兴趣。

因此，我会针对每个学生的不同情况，制定不同的补差计划，确保能够有针对性地帮助他们提高数学成绩。

其次，我会采用多种教学方法，灵活运用各种教学资源。

在补差过程中，我会
根据学生的学习特点，采用多种教学方法，比如讲解、示范、引导、激励等，让学生能够更好地理解数学知识，提高数学运算能力。

同时，我也会积极利用各种教学资源，比如教学视频、教学软件、教学游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

最后，我会不断与家长进行沟通，争取家校合作，共同帮助学生提高数学成绩。

在补差工作中，家长的支持和配合非常重要。

因此，我会与家长进行密切的沟通，及时了解学生的学习情况，共同商讨解决办法，争取家校合作，共同帮助学生提高数学成绩。

总的来说，小学数学老师的补差工作需要综合运用各种教学方法和资源，制定
个性化的补差计划，与家长进行密切的沟通，共同帮助学生提高数学成绩。

只有这样，才能更好地完成补差工作，让每个学生都能够在数学学习中取得进步。

初中数学培优辅差工作总结8篇

初中数学培优辅差工作总结8篇第1篇示例：初中数学是学生学习中的重要科目，数学的学习不仅能够提高学生的逻辑思维能力，而且对学生的综合素质提升也具有重要作用。

在初中阶段，数学的学习成绩往往会直接影响到学生高中阶段的学习方向和发展。

对于初中数学的学习，培优辅差工作尤为关键。

在进行初中数学培优辅差工作时，首先需要对学生进行全面的分析，了解学生的数学基础情况、学习习惯、学习动力等因素。

只有通过全面的了解，才能有针对性地制定培优辅差方案，让每位学生都能够得到个性化的指导和帮助。

在进行分析的也需要与学生进行深入的沟通交流，了解他们的学习困惑和需求，及时解决问题，提高学生的学习积极性。

在进行初中数学培优辅差工作时，需要根据学生的实际情况制定详细的学习计划和目标。

学习计划应该包括每天应该完成的任务、学习方法和技巧等内容，让学生清楚自己的学习方向和目标，保持学习的积极性和效率。

还需要对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并进行调整，确保学生的学习效果。

在进行初中数学培优辅差工作时，需要注重培养学生的自主学习能力。

通过引导学生使用各种学习资源和工具，培养他们解决问题的能力和思维方式，提高他们的自主学习能力和良好的学习习惯。

只有让学生有了自主学习的意识和能力，才能在未来的学习中更好地面对各种挑战。

在进行初中数学培优辅差工作时，需要充分发挥家长和老师的作用。

家长应该时刻关注学生的学习状况，鼓励和支持他们的学习，积极配合培优辅差工作。

老师要及时与家长沟通学生的学习情况，共同制定学习计划，共同关心和培养学生的学习兴趣和能力。

初中数学培优辅差工作不仅仅是为了提高学生成绩，更重要的是帮助学生建立正确的学习态度和方法，培养他们全面发展和终身学习的能力。

只有通过不懈的努力和持续的关注，才能真正帮助学生取得更好的学习成绩和更好的发展。

希望通过培优辅差工作，每位学生都能够实现自我提升和全面发展，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

第2篇示例：在过去的一年里，我积极参与了数学培优辅导工作，与许多学生一起度过了许多快乐而充实的时光。

数学辅差工作总结8篇

数学辅差工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!数学辅差工作总结8篇一份优质的工作总结是需要结合实际的工作经历的，一篇优秀的工作总结，我们可以及时调整自己的工作策略和方法，从而提高工作效率和质量，下面是本店铺为您分享的数学辅差工作总结8篇，感谢您的参阅。

数学培优补差工作总结范文六篇

数学培优补差工作总结范文六篇【范文一：数学培优补差工作总结】一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。

通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。

通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。

现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。

在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。

在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。

用发展的眼光看自己，分析别人。

我们班的罗培同学上课听讲不认真，作业完成质量不高，这学期我上课的时候不断的观察他，在他将要走神的时候及时提醒，课下督促其认真的完成作业，等一系列措施，这学期期末考试中取得了90分的好成绩。

积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上：我们班的陈福同学，其实是一个很聪明的学生，但是由于缺少家里的关心和爱护，导致孩子有点厌学，这学期我主动、多次与其家长沟通，孩子逐渐有所好转，在这次期中考试中也考了88分，虽然还不是很好，但至少说明这个孩子在进步，正在往好的方向发展。

2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。

在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。

三年级数学上辅优补差工作总结

2017—2018学年三年级数学上辅优辅差工作总结一、基本情况：本学期在“辅优补差”工作中,我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“辅优补差”的内容.计划中要求达到的目标基本能实现，现将“辅优补差”的工作总结如下：1、全面调查了解学生，做到心中有数.这是做好转化工作的基础。

能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导.2、培优辅差做到了“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标.3、培优着眼于长远,侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。

4、辅导差生做到了“三要三不要"，即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。

思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。

对后进生的教育采取:低起点,小步子，一点点引导，一步步向前,积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣.5、实行了“低、小、多、快"的教法改革。

摸清学生相关准备知识，基础,根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。

快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益.二、经验总结我认为，做为一名老师，首先要让你的学生能够接受你是他的老师。

这样他在面对你,面对你的教学时，才不会因为反感你而反感你的教学内容。

小学生很单纯，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢。

所以,我尽量在平时的教学中给他们营造一个轻松和谐的学习环境,让他们喜欢我，喜欢我的教学，喜欢学数学。

同时,自己也要学习，如教育、教学方法、手段还有待改进。

但我相信只要坚持，我们的“辅优辅差"工作一定能越做越好的。

2017年12月。

数学培优补差工作总结范文（通用5篇）

数学培优补差工作总结范文（通用5篇）数学培优补差工作总结范文（通用5篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，来为这一年的工作写一份工作总结吧。

为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编整理的数学培优补差工作总结范文（通用5篇），欢迎大家分享。

数学培优补差工作总结1就本学期在学生数学培优补差方面得工作总结如下：一、学期初制定了工作目标如下：1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少1次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

二、具体措施：1、利用课堂时间相机辅导在课堂上我都是对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，我要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域。

同时，每天下午课前的时间后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合我布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

三、在培优补差中我注意了以下几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2018学年下学期数学培优辅差工作小结

2017学年下学期数学培优辅差工作总结一学年以来,在学校党政领导的关心与支持和全年段老师的密切配合下,我们在“培优转差”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。

通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学年来的工作总结如下:(一)思想方面的培优补差。

.1.在做好学生的思想工作的同时,也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。

2 经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

并随时与班主任沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施出步得到成效。

本学期,利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。

1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题,使不同层次的学生都能得到提高2坚持“好差同组、合作交流。

也取得比较好的效果3.课堂练习分层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。

既能充分满足不同层次学生的需要,也能提高学生的学习自信心 ,4.培优补差过程中,我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。

备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优补差的效果。

5每章进行一次“章末测试”,建立学生学习档案。

(三)在培优补差中还应做到:一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

五年级数学培优辅差工作总结(4篇)

五年级数学培优辅差工作总结素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生，因此我们要重视优生的培养和差生的转化，提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。

本班几个学生从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学对数学学习积极性高，学习目的明确，上课认真动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，智力水平上有些两极分化，林方玉刘挺海陈登科王锦辉谢旭源李浩等较聪明但不够踏实。

刘挺海等同学的智力水平相对低一些，但好在较勤奋，____造人真是颇为公平，十全十美的人确实不多见，虽然如此作为教师就要帮助他们取人之长补己之短，促进全体同学的共同进步、全面发展。

本学期在培优转差方面主要做了以下工作、在课堂教学中的,我注重抓基础知识、基本技能，努力提高自身素质，构建高效课堂，向课堂____分钟要质量，为学生打下扎实的数学基础，使全体学生都能吃好。

、实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。

对于数学基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些思考题，让他们去分析和解决，使得他们吃得饱，提高他们的分析、解答问题的能力。

甚至要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。

3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。

以平时的作业为基础，加强学习方法的辅。

4、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。

5、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成赶、帮、超的浓厚学习氛围。

6、差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

四年级数学培优辅差工作总结(通用8篇)

四年级数学培优辅差工作总结（通用8篇）四年级数学培优辅差工作总结篇1本学期我担任四（1）的数学教学工作，为此我针对所教的学科对部分学生进行帮扶工作，我把帮扶的重点放在对学困生的学习上的辅导，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过我的耐心、细致的帮教工作及家长的支持，学困生取得了明显的进步，一、具体帮扶措施1、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2、加强关注程度在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导，经常和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。

3、培养学生学习习惯（1）课前准备，每天准备好第二天的预习，把问题找出来，把教师预留的知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来，起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。

（2）上课环节，首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。

鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。

（3）练习环节，课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问，当然难一点的题可以放过，课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

二、总结体会1、要关心、爱护学困生任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对学困生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。

作为老师，应尊重他们，尽可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，应该用发展的眼光来看待学生，差生的今天比他的昨天更好。

他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

五年级数学培优辅差工作总结(7篇)

五年级数学培优辅差工作总结（7篇）五年级数学培优辅差工作总结 1“教好每一个学生”是每一个教师的不懈追求，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

一、“培优”工作目标1、认真落实“培优”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、通过“培优”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。

培优对象：刘聪、郑裕林、龙雯、王正康、张祖伟、魏勋二、后进生情况分析情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。

加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成（经常抄袭）。

所以学习成绩一直很差。

本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。

辅差对象：潘世豪、李金斌、陈妍、刘青玲、张涛三、“辅差”工作目标1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。

2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。

四、“培优辅差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

数学培优辅差工作总结范文(10篇)

数学培优辅差工作总结范文（汇总10篇）不知不觉,工作已接近尾声,回顾一下这段日子,有哪些收获可以与大家共享？现在是认真做好工作总结的时候了。

以下是我为大家收集整理的数学培优辅差工作总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

数学培优辅差工作总结范文第1篇本学期，我针对同学的实在情况进行了认真的分析，明确了培优补差的目标，订立了培优补差的计划。

一、基本情况我所教的二一班同学一共有39人。

1、学困生有6人。

他们分别是王靖雯，周永航，朱帅宇，郭昊一，李立凡，赵新宇。

其中王靖雯，周永航最大的特点就是速度慢。

郭昊一，朱帅宇，李立凡，赵新宇学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。

2、优等生有：赵佳琪，孙艺雯，陈科羽，王思齐，王廷昱，卢星宇。

二、重要措施1、在课堂上，给学困生制造机会，在他们回答问题的过程中，适时了解他们学问把握的情况，因材施教，对症下药。

2、采纳激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都予以确定和表扬且表扬要适时。

并激励其连续进步，调动他们学习的积极性和成就感，加强自信念，提高学习数学的爱好。

3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的同学制造机会。

不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即同学的思考方法。

不要将我的思维强加于同学，给同学思考问题的空间。

4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。

5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当加添题目难度，发散思维方面的训练。

6、多于孩子接触交流，采纳谈话法，察看法等方法，了解每位孩子的基本情况。

7、充分了解学困生的现行学习方法，予以正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，订立学习目标。

8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发觉孩子的进步与不足之处。

三、搭配本学科教学组织的教学活动1、口算2、笔算3、乘法口诀对学困生花的功夫需要很多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培育他们的“高分”，更紧要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。

数学辅差工作总结5篇

数学辅差工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!数学辅差工作总结5篇想必很多人都在为怎么写工作总结感到一头雾水吧，写工作总结是我记录自己工作情况的重要方式，一定要认真对待，下面是本店铺为您分享的数学辅差工作总结5篇，感谢您的参阅。

数学辅差工作总结

数学辅差工作总结一、工作背景和概况作为一名数学辅导老师，我主要负责辅导学生的数学学习和提升他们的数学能力。

本次总结将从以下几个方面进行分析和总结：工作内容和重点、工作亮点和创新、存在的问题和不足、对个人和学生的影响。

二、工作内容和重点1. 教学内容在数学辅导过程中，我主要教授初中和高中数学知识。

重点包括但不限于以下几个方面：数学基本概念的理解和掌握、基本运算规则和方法、代数式的化简与运算、方程与不等式、函数与图像、几何图形与变换、概率与统计等。

根据学生的实际情况，我会有针对性地制定教学计划和教学内容。

2. 教学方法在教学方法方面，我采用了多种教学方式和手段。

除了传统的讲解和示范外，我还注重启发式教学和问题导向教学。

通过让学生参与思考和解决问题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

同时，我还会结合举例和实际应用，让学生更好地理解和掌握数学知识。

三、工作亮点和创新1. 爱护学生作为一名数学辅导老师，我非常注重与学生的沟通和交流，尊重学生的个性和需求。

在教学过程中，我会根据每个学生的特点和学习情况，制定不同的教学方案和方法。

我尽力为学生创造轻松而积极的学习氛围，鼓励他们克服困难，激发他们对数学的兴趣。

2. 个性化辅导每个学生的数学学习需求和难点都不尽相同，因此我会根据学生的个性特点和学习情况，进行个性化辅导。

通过与学生的详细交流和了解，我能够发现他们的学习难点和问题，然后有针对性地进行教学和辅导。

我鼓励学生自主学习和思考，培养他们解决问题的能力。

3. 创新教学在教学过程中，我不断探索和创新教学方法和手段。

例如，我引入了科技和多媒体教学手段，利用教学软件和网络资源，丰富了课堂教学的形式和内容。

通过使用多种教学工具和案例，我帮助学生更好地理解和应用数学知识。

四、存在的问题和不足1. 教学资源不足由于学校条件有限，我在教学过程中遇到了一些教学资源不足的问题。

例如，没有足够的教材和参考资料，以及计算机和投影仪等教学设备的缺乏。

二年级数学培优辅差工作总结(3篇)

二年级数学培优辅差工作总结（3篇）二年级数学培优辅差工作总结（精选3篇）二年级数学培优辅差工作总结篇1一、班级基本情况全班学生59人。

1、学困生有10人。

他们分别是。

其中是本学期转入的学生，基础知识特别差；同学反应较迟钝，做事的速度慢；学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。

2、优秀生有：等同学。

二、主要措施1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。

2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予及时的肯定和表扬，鼓励其继续进步，增强自信心，提高学习数学的兴趣。

3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。

不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。

不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。

4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。

5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。

6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。

7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。

三、配合本学科教学组织的教学活动1、在教学中注重口算。

2、在教学中重视估算和笔算。

3、在解决问题方面，加强学生对题意的理解。

经过了半学期多的努力，班级的10个学困生都有不同程度的进步，特别是韩春兰和沈坤洋同学，他们的在课堂上都能主动的回答问题，学习成绩也时常在85分以上，由于孩子的能力有差异，虽然进步不是很大，但是从他们的学习中，我感受到了，他们喜欢学数学了，能主动完成作业，不懂的能主动的问老师或同学，学习的自信心增强了。

在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。

对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。

上半年数学辅差工作总结(二篇)

上半年数学辅差工作总结数学辅导工作总结随着教育竞争的加剧，在当今社会，数学作为一门重要的学科对于学生而言具有重要的意义。

作为一名数学辅导老师，我在过去的半年里认真负责地完成了自己的工作职责，得到了学生们和家长们的认可和赞许。

在此，我将对我的工作进行总结。

一、教学目标的确立在开始进行数学辅导工作之前，我首先进行了教学目标的确立。

根据学生的年级和实际情况，我制定了详细的教学目标，并根据每个学生的实际水平制定了个性化的学习计划。

通过对教学目标的合理安排和制定学习计划，我能够更有效地指导学生，帮助他们提高数学成绩。

二、教学方法的选择为了提高数学学习的效果，我采用了多种教学方法。

在课堂上，我注重启发式教学，通过提问和引导，激发学生的兴趣，培养学生的思维能力。

同时，我也会使用一些教学软件和多媒体教具，增加课堂的趣味性和互动性。

在辅导课程中，我注重与学生的互动和交流，不仅仅是灌输知识，而是鼓励学生主动思考和解决问题的能力。

这种教学方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学习成绩。

三、辅导过程中的个性化教学在辅导过程中，我注重根据学生的特点制定个性化的教学计划。

对于一些学习能力较强的学生，我采用挑战性的问题，鼓励他们深入思考，提高解决问题的能力。

对于一些学习能力较弱的学生，我会采用分步教学，帮助他们理解和掌握知识。

我还会与学生的家长保持密切的沟通，了解学生的学习情况，并根据学生的需要进行调整和改进。

通过个性化的教学，我能够更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和自信心。

四、与学生的互动和沟通在辅导过程中，我注重与学生的互动和沟通。

我会定期组织小组讨论和互动课堂，鼓励学生相互讨论和交流，进行知识的分享和合作。

通过互动和沟通，我能够更好地了解学生的学习需求和问题，并及时进行解答和指导。

同时，我会积极倾听学生的意见和建议，不断改进自己的教学方法和教学效果。

通过与学生的互动和沟通，我能够更好地与学生建立起良好的师生关系，提高教学效果。

上半年数学辅差工作总结

上半年数学辅差工作总结数学辅导工作总结今年上半年，我担任数学辅导老师一职，负责辅导学生数学知识。

在这半年的工作中，我通过不断探索和努力，取得了一些成绩和经验，也遇到了一些挑战和问题。

在这篇总结中，我将就我在上半年的数学辅导工作进行总结和反思。

首先，我要感谢我的同事们的支持和帮助。

我们互相合作，共同解决问题，提高了教学的质量和效果。

同时，我也要感谢学生们的配合和信任。

他们在学习上积极主动，认真听讲，对我的辅导给予了积极的反馈和评价。

在这半年的工作中，我注重了对学生个体差异的研究和分析，并根据学生的实际情况，量身定制了相应的辅导计划。

我在辅导中采取了多种教学方法，比如讲解、练习、示范等，以满足不同学生的学习需求。

同时，我还针对不同学生的学习特点，注重培养他们的自学能力和解决问题的能力。

通过这些努力，学生们的数学成绩有了明显的提高，他们的学习兴趣和自信心也得到了增强。

在教学过程中，我重视与学生的互动，注重培养他们的思维能力和创新意识。

我提倡学生主动提问和思考，鼓励他们发表自己的观点和见解。

同时，我也积极参与学生的学习和讨论，帮助他们解决问题和解答疑惑。

通过这些互动，我发现学生们的主动性和积极性得到了提高，他们在学习中的思考能力和问题解决能力也得到了锻炼和提升。

在辅导过程中，我注重对学生学习进程的跟踪和评估。

我通过不断与学生们进行交流和讨论，了解他们当前的学习情况和困惑，针对他们的问题及时调整教学内容和方法。

同时，我也制定了一些评估和考核的方式，对学生的学习情况进行评估和反馈。

通过这些评估和反馈，我能够及时发现学生的问题和不足，引导他们做好学习调整和提高。

然而，在这半年的工作中，我也遇到了一些挑战和问题。

首先，由于学生的学习水平和背景差异较大，我在辅导中遇到了一些学生的学习困难，难以满足他们的学习需求。

其次，时间有限，我在一个小时的辅导时间内，难以将所有的内容传授和讲解清楚，导致学生理解不够深入。

再次，我发现有些学生对数学学习的兴趣缺乏，对数学不感兴趣，缺乏主动性和积极性。

数学辅差工作总结（2篇）

数学辅差工作总结一年的初三毕业班的教学工作终于结束了，回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中的培优辅差工作做简单的小结培优辅差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。

对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。

然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。

最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说："老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。

""我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。

""我想全班同学的学习成绩都是那么好。

"于是，我让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。

给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。

"老师"们确实是非常尽责，而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点，学起来也非常起劲。

两个班所定的9对"一帮一"小组，"学生"们全班都有进步，有的进步非常快。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

数学辅差工作总结

数学辅差工作总结1、数学辅差工作总结一、基本情况分析：三年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课精神分散、开小差，经常拖、欠交做作业等现象。

根据实际情况，在教育教学工作中，教师既要重视优生的培养，使其从小养成努力学习，发展一定的数学思维、技能、创新精神等，为以后的成就打下良好的基础。

还要大力抓好差生的转化。

“培优”和“辅差”是教育教学过程中两个同步进行、相辅相成的关键环节，只有及时而细致地做好“培优辅差”工作，才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的素质，达到理想的教育教学效果。

二、具体措施：1、全面了解班级学生，及早确定“培优辅差”对象。

所有的班级都是由优生和中差生组合而成，教师应及早利用课堂观察、提问、练习、检测、课后作业等方式，弄清楚哪些学生成绩好些，哪些学生成绩差些，好在哪里，又差在哪里，基础知识掌握得怎样，思维如何？孰“优”孰“差”。

明确“培优辅差”对象，做到心中有数，对症下药，有的放矢。

2、尊重学生存在的差异性，具体问题具体处理。

每一个学生都有自己的特点，作为一名教育工，正确地认识到学生的个别差异，并去正确对待，促进学生的全面发展，是教学工作的一个重要环节。

优生是学生中的佼佼者，容易产生骄傲自满的情绪，然而，他们的自尊心也很强，往往看不到错在何处。

对于优等生的缺点，不宜采用直接的批评，但轻轻点一下，只起到隔靴搔痒的作用，不如静观其不良后果露头，寻找契机，切准脉搏，击中要害，令其顿悟。

在教学中要善于合理设置陷阱，发现和挖掘学生的错误，狠击他们的弱点。

如：练习、作业、评卷时要注意他们思维的'严谨性、逻辑性、求异性、创新性及卷面的整洁程度，回答问题时要注意语言的严密性……从中训练“优生”的受挫心理，激励他们超越自我。