卖油翁教案
《卖油翁》公开课教案【9篇】
《卖油翁》公开课教案【优秀9篇】教学过程篇一一。
复习导入1、表演课本剧，还原现场。
2、点评：哪一组表演的好？为什么？二。
精读课文，深层理解。
1、本文是怎样刻画人物的？提示：○1.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？（用了什么描写方法）交流点拨：睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
（动作、神态）○2.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？交流点拨："无他，但/手熟尔。
'○3.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？交流点拨：以我/酌油知之。
○4.卖油翁到底知道什么道理？交流点拨：熟能生巧的道理。
陈尧咨对卖油翁的态度发生了哪些变化？课文是怎么刻画陈尧咨的交流点拨：(1)当卖油翁对他射箭"但微颔之'时，陈尧咨问道："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？'卖油翁的反应对一个自以为是的武夫来说，显然是受到了侮辱。
因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高明吗？（2）当卖油翁又说"无他，但手熟尔。
'时，陈尧咨忿然曰："尔安敢轻吾射？'。
卖油翁对陈尧咨的射箭不但不加赞赏，而且还出乎意料的贬低他："无他，但手熟尔。
'一向狂妄的康肃公自然是要"忿然'的了。
（3）最后看到卖油翁的表演，不得不心服口服，"笑而遣之'。
2、从文中可以看出卖油翁是一个怎样的人？陈尧咨又是怎样的一个人？交流点拨：卖油翁：稳重、谦虚陈尧咨：骄傲、自负3、这个故事发生在康肃公陈尧咨年轻时候还是年老时候？你是怎么知道的？交流点拨：年轻时候。
因为从叙事中可看出他年轻气盛。
但从课文的解释中我们可以知道，康肃公是他死后朝廷给他封的号"谥号'，以示尊敬。
4、文中写了陈尧咨和卖油翁，但标题却叫《卖油翁》，干脆把标题改成《陈尧咨与卖油翁》好不好，为什么？交流点拨：不好。
因为事端是由卖油翁引起的，他如果不"释担/而立'不"睨之'"微颔'，陈尧咨就不会发问；问题又是由他解决的-----以他酌油技术的精湛平息了陈尧咨的愤怒情绪。
卖油翁 教学设计(优秀8篇)
卖油翁教学设计(优秀8篇)《卖油翁》教案篇一教学目的1、理解"熟能生巧"的道理。
2、积累文言词汇，理解词义、句义。
3、体会作者用词的准确与传神。
重点难点1、重点：（1）理解"熟能生巧"的道理。
（2）积累文言词汇，理解词义、句义。
2、难点：体会作者用词的准确与传神。
教学时间：一课时。
教学过程一、预习1、查字典，读准下面加点字的音。
尧咨自矜家圃睨之颔之酌油杓沥2、熟读课文。
3、查字典，看注释试翻译课文。
二、导入1、作家作品简介《》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共壹五3卷，附录5卷。
《归田录》是其中的一卷。
宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。
他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。
"是一部笔记小说。
欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。
字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。
是文坛诗新运动领袖，唐宋八大家之一。
2、导语这将笔记小说通过和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟能生巧"的道理。
三、正课1、朗读课文，注意读准字音和停顿。
2、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
第一自然段：以此：因此。
尝：曾经。
俄之：之，指陈尧咨射箭。
而：表顺接，可不译。
其：指代陈尧咨。
十中八九：十箭射中八九箭。
翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。
他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
第二自然段：尔安敢：尔，你。
乃：于是。
以钱覆其口：以，用。
其：指葫芦。
而钱而，但是。
因曰：因，于是。
翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗？"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。
卖油翁 部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案(优秀9篇)
卖油翁部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案(优秀9篇)部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》知识点篇一一、作者简介欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。
字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。
他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有《欧阳修全集》。
二、文言知识积累(一)古今异义1.尝射于家圃古义：曾经。
今义：吃一点试试；辨别滋味2.尔安敢轻吾射古义：怎么。
今义：平安；安全3.但手熟尔古义：只；不过。
今义：转折连词，但是(二)一词多义1.射：尝射于家圃射箭，动词尔安敢轻吾射射技，名词2.尔：尔安敢轻吾射你，人称代词但手熟尔罢了，语气词(三)词类活用1.但微颔之名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思2.吾射不亦精乎动词用作名词，射技3.尔安敢轻吾射形容词用作动词，轻视(四)文言句式1.倒装句尝射于家圃。
2.省略句自钱孔入。
三、翻译课文原文：陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
(他)曾在自家的菜园里射箭，有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。
(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
原文：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”译文：康肃公问道：“你也懂得射技吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“(这)没有什么别的(奥秘)，不过手法熟练罢了。
”康肃公听后恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技？”老翁说：“凭我倒油(的经验)懂得这个道理。
”原文：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
译文：老翁就取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里，(油)从铜钱的孔中注入葫芦，可是铜钱一点儿也没有被沾湿。
语文教案《卖油翁》(精选
语文教案《卖油翁》(精选一、教学内容本节课选自人教版语文八年级下册第四单元《卖油翁》。
教学内容包括：课文朗读、生字词学习、课文解析、主题探讨等。
具体章节为：《卖油翁》全篇。
二、教学目标1. 能够熟练地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。
2. 学习并掌握课文中生字词，提高词汇量。
3. 通过课文学习，了解古代民间故事的特点，培养对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对古代民间故事的理解，以及对故事寓意的挖掘。
2. 教学重点：课文的朗读与生字词的学习，以及故事情节的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个实践情景，引发学生对古代民间故事的兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，教师指导并纠正发音。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师讲解重点词语。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文，讲解故事情节。
5. 例题讲解：讲解课后习题，引导学生深入理解课文。
6. 随堂练习：学生完成课后习题，巩固所学知识。
7. 主题探讨：组织学生讨论课文寓意，培养思辨能力。
六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 生字词：若干3. 故事情节：陈尧咨射箭，卖油翁酌油，两人对话，寓意启示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，概括故事情节。
（2）分析卖油翁的形象特点，谈谈你对他的认识。
（3）结合课文，谈谈你对“熟能生巧”的理解。
2. 答案：（1）故事情节：陈尧咨射箭，卖油翁酌油，两人对话，寓意启示。
（2）卖油翁：谦虚、自信、敬业。
（3）“熟能生巧”意味着只有通过不断地练习，才能掌握技能，达到精湛的程度。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读其他古代民间故事，了解传统文化，提高语文素养。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文情节的解析与主题探讨3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计一、生字词的学习与掌握1. 教师应提前梳理出生字词，并在课堂上进行详细讲解，确保学生掌握。
《卖油翁》教案范文(精选5篇
《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
文章通过讲述卖油翁陈尧咨与教书先生之间的对话，展示了卖油翁精湛的酌油技艺和深刻的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析卖油翁的形象，领会文章主旨。
3. 情感态度与价值观：体会劳动人民的智慧和品质，树立尊重劳动、热爱生活的观念。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确理解课文内容，分析卖油翁形象，领会文章主旨。
2. 教学难点：理解文章中的成语和句式，体会文章的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段卖油翁的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注民间技艺。
2. 自主学习：学生朗读课文，借助课文注释和词典，理解生词，了解课文大意。
3. 合作探究：（1）分析卖油翁的形象特点，讨论卖油翁的技艺如何展现。
（2）讨论文章的主旨，理解卖油翁所传达的哲理。
4. 例题讲解：讲解文章中的成语和句式，如“熟能生巧”、“因地制宜”等。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语和句式进行造句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述卖油翁的故事。
（2）运用本节课所学的成语和句式，写一段话。
2. 答案：（1）卖油翁陈尧咨，酌油技艺高超，令教书先生叹为观止。
（2）示例：经过长时间的练习，他的钢琴演奏已经达到了熟能生巧的地步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注民间技艺，了解我国传统文化，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 卖油翁形象特点的分析。
2. 文章主旨的理解。
3. 成语和句式的运用。
4. 实践情景引入的教学方法。
《卖油翁》教案优秀9篇
《卖油翁》教案优秀9篇
【知识目标】
1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】
由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】
训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
【德育渗透】
体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【重点难点】
重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点：①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
【课时安排】
１课时
【互动设计】
1、通读课文，把握文章大意。
2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。
【教学方法】
教师引导和学生自主、合作、探究相结合。
【教学步骤】
一、导入设计：
师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？
生答：百发百中，百步穿杨。
师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种
技能。
但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
《卖油翁》教案-范本两篇
《卖油翁》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能理解《卖油翁》的故事内容，掌握重要词语和句式，分析人物形象。
培养学生古文阅读和文学鉴赏能力。
情感态度：通过学习，使学生体会劳动人民的智慧，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 故事背景介绍2. 课文内容解析：词语、句式、人物形象3. 教学资源：《卖油翁》课文、古汉语词典、相关文学评论三、教学方法1. 讲授：讲解课文内容，分析人物形象2. 小组讨论：探讨故事寓意，交流学习心得3. 案例分析：分析课文中的典型事件，理解人物性格4. 角色扮演：让学生扮演故事角色，体验人物情感四、教学步骤1. 导入（5分钟）：介绍故事背景，激发学生兴趣2. 课文阅读与解析（15分钟）：讲解词语、句式，分析人物形象3. 小组讨论（10分钟）：探讨故事寓意，交流学习心得4. 案例分析（10分钟）：分析课文中的典型事件，理解人物性格5. 角色扮演（10分钟）：学生扮演故事角色，体验人物情感五、课堂管理1. 座位安排：按小组形式排列，方便讨论和交流2. 分组策略：每组46人，确保每位学生都能参与讨论六、学生活动1. 问答：提问检查学生对课文内容的理解2. 小组合作：共同探讨故事寓意，完成角色扮演3. 评估：观察学生参与度，评价学习成效七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对课文内容的掌握2. 作业：布置课后作业，巩固所学知识3. 测验：期中和期末进行测验，评估学生古文阅读能力八、作业布置1. 课后阅读：《卖油翁》相关文学评论，深入理解故事寓意2. 写作：以《卖油翁》为主题，写一篇心得体会3. 提交截止日期：下次课前九、教学反思2. 改进措施：根据学生反馈和作业情况，调整教学方法和策略3. 为后续教学提供借鉴和改进的依据重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学内容的选择与安排3. 教学方法的应用4. 教学步骤的设计5. 课堂管理与学生活动6. 教学评估与作业布置7. 教学反思与改进详细补充和说明：一、教学目标教学目标的设定应具有针对性和可测量性，确保与课程标准和学生学习需求相符。
《卖油翁》教案5篇
《卖油翁》教案5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第三单元，具体章节为《卖油翁》。
详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子成分分析、文章结构解析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 掌握本课生字词，理解并运用新学的词汇。
2. 分析课文内容，理解文章的主题思想和写作技巧。
三、教学难点与重点教学难点：文章主题思想的提炼和写作技巧的分析。
教学重点：生字词的学习和运用，课文内容的理解和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的实际例子，引导学生思考“熟能生巧”的道理，进而引出本课《卖油翁》。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解故事情节，并找出生字词。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生理解并掌握其用法。
4. 句子成分分析：分析课文中的句子成分，提高学生对句子结构的认识。
5. 文章结构解析：引导学生分析文章的结构，理解作者的写作思路。
6. 主题思想探讨：通过讨论，使学生理解文章的主题思想“熟能生巧”，并联系实际生活，体会这一道理的重要性。
7. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，进行讲解。
8. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 生字词：列出生字词，注明词性和释义。
3. 句子成分分析：示例句子，标注成分。
4. 文章结构：用流程图形式展示文章结构。
5. 主题思想：熟能生巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵喜欢的段落。
（2）用新学的词语造句。
（3）结合课文，谈谈你对“熟能生巧”的理解。
答案：（1）学生自评，教师点评。
（2）示例：他勤学苦练，终于取得了优异的成绩。
（3）学生自由发挥，言之有理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况如何，对文章主题思想的把握是否准确。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与本文主题相关的文章，进一步体会“熟能生巧”的道理。
七年级下册语文《卖油翁》教案设计范文3篇
七年级下册语文《卖油翁》教案设计范文3篇身在现代的我们不知道历史上平民百姓的疾苦，今天小编给大家带来的是七年级下册语文《卖油翁》教案设计范文，供大家阅读参考。
七年级下册语文《卖油翁》教案设计范文一教材分析《卖油翁》是部编版七年级语文下册第三单元最后一课，是北宋著名文学家欧阳修所写的一篇文言文。
这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
学情分析这篇文章文字浅显，较易理解。
对于我班的学生来说，他们接触文言文虽然不多，但对文言文的翻译方法掌握较熟，老师基本能放手让他们进行自主翻译，老师只需强调重点字词即可，不用逐字逐句翻译。
知识与技能1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法2.掌握重要实词“善”、“矜”、“睨”、“颔”、“忿”“尝”等的含义。
积累文言虚词“而”、“以”、“之”等。
过程与方法1.体会作者用“小故事”讲述“大道理”的独特艺术手法2.运用自主、合作、探究的方法翻译课文，把握中心。
情感、态度与价值观1.感受“孰能生巧”这个道理，并在学习中加以苦练。
2.培养谦虚谨慎的学习态度。
教学重点1、重点实词、常用虚词的意义和用法。
2、感受“熟能生巧”的道理。
教学难点由人及己，让学生从中受到教育和启发。
教学方法朗读法、合作探究法、讨论法、讲授法。
教学过程 (第一学时)一、导入新课：1、道具：(因为找不到铜钱)一个小瓶子，口与铜钱，的方孔大小差不多、一个水瓢、一瓢水。
2.一名学生上台，把瓢里的水倒进小瓶子。
3.师：要求其他同学观察他倒的水有没有洒出来(有)，谁能把他滴水不漏的倒入瓶子?4.引入课题《卖油翁》5.解题：卖油翁，卖油的老头，没有具体的名字。
在过去几千年的封建社会中，这类能工巧匠多的不计其数，但由于他们处在社会的底层，为人所轻，不仅事迹被湮没，连名字也不可靠考。
完整《卖油翁》教案
完整《卖油翁》教案一、教学内容本课教材为人教版《语文》七年级上册第三单元第21课《卖油翁》。
本文讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，通过这两件事反映出了“熟能生巧”的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析文章的结构和写作手法。
3. 情感态度与价值观：懂得“熟能生巧”的道理，培养勤奋好学的品质。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
难点：分析文章结构，理解文章所表达的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入新课情境引入：陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事。
引导学生谈论这两个故事，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，解决生字词，理解课文大意。
3. 合作探讨分组讨论：分析文章的结构和写作手法。
引导学生从故事情节、人物塑造、道理阐述等方面进行探讨。
4. 课堂讲解讲解课文内容，分析文章结构，阐述“熟能生巧”的道理。
5. 随堂练习设计一些练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结六、板书设计卖油翁陈尧咨射箭卖油翁酌油熟能生巧七、作业设计1. 请用简洁的语言复述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事。
2. 请结合自己的生活经历，谈谈你对“熟能生巧”的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，让学生明白了“熟能生巧”的道理。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生在理解文章结构方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让学生搜集其他有关“熟能生巧”的故事，进行交流分享。
或者组织一次实践活动，让学生亲身体验“熟能生巧”的过程。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
难点：分析文章结构，理解文章所表达的道理。
卖油翁 教案
卖油翁教案一、教学目标：1. 理解并掌握古代民间故事《卖油翁》的情节和主题。
2. 学会分析故事中的人物形象、故事情节和寓意。
3. 培养学生的口头表达能力和创造力，能够运用所学知识进行故事演绎和写作。
二、教学内容：《卖油翁》故事的讲解、分析和讨论。
三、教学流程：1. 导入（5分钟）引入《卖油翁》故事的背景和主题，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）对《卖油翁》故事的情节和人物进行详细讲解，帮助学生理解故事的发展和含义。
3. 分析与讨论（15分钟）分析《卖油翁》中的人物形象、故事情节和寓意，鼓励学生积极参与讨论并发表自己的观点。
4. 课堂互动（10分钟）进行小组合作，让学生在小组内讨论并展示他们对故事的理解和感受。
5. 思考与总结（10分钟）引导学生思考《卖油翁》传递的价值观和教育意义，总结故事中的重要观点和表达方式。
6. 拓展延伸（15分钟）鼓励学生根据自己对《卖油翁》的理解和感受，进行故事演绎、写作或绘画创作。
7. 练习与巩固（10分钟）请学生互相交换创作成果，进行评价和分享，加深对故事的理解和记忆。
8. 作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于《卖油翁》故事的读后感或自由创作，写明自己对故事的认识和思考。
四、教学资源：《卖油翁》故事文本、PPT投影仪。
五、教学评估：1. 参与讨论的积极性和深度。
2. 课堂小组合作的出色表现。
3. 创作作品的独创性和想象力。
六、教学反思：在教学过程中，教师能够充分引导学生参与讨论，并根据学生的不同理解程度进行针对性的引导。
同时，教师能够提供充足的创作机会，鼓励学生发挥创造力。
针对学生群体的不同，教师可以根据需要进行差异化教学。
《卖油翁》教案(精选5篇
《卖油翁》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《卖油翁》一文。
教学内容主要包括：理解文章《卖油翁》的含义；分析文章的写作背景和作者意图；掌握并运用课文中的重点词汇、短语和句式；学习文章的描写方法，体会其艺术特色；解读卖油翁与陈尧佐的对话，理解其中蕴含的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；掌握课文中的重点词汇、短语和句式；学会文章的描写方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高对文本的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：体会作者对社会现象的深刻剖析，培养正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理。
2. 教学重点：课文中的重点词汇、短语和句式的学习与运用；文章描写方法的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、词汇卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅描绘古代市井生活的画面，引导学生关注画面中的卖油翁，进而导入新课。
2. 自主学习（1）了解文章大意，划分段落。
（2）找出课文中的重点词汇、短语和句式，并尝试理解其意义。
（3）思考卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理。
3. 合作交流学生分小组讨论自主学习中的问题，教师巡回指导。
4. 例题讲解教师针对课文中的重点难点进行讲解，如：（1）重点词汇、短语和句式的用法。
（2）文章描写方法的分析。
5. 随堂练习（1）朗读课文，感受文章的韵味。
（2）完成课后练习题。
六、板书设计1. 板书《卖油翁》2. 主要内容：（1）课文大意及段落划分（2）重点词汇、短语和句式（3）文章描写方法（4）卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，理解文章内容。
（2）根据课文内容，分析卖油翁的形象特点。
（3）运用课文中的描写方法，写一篇以“街头小贩”为题材的短文。
2. 答案：（1）课文内容理解题：根据课文内容进行回答。
《卖油翁》教案（精选5篇）
《卖油翁》教案《卖油翁》教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《卖油翁》教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《卖油翁》教案篇1一、教学目标：1、认识“熟能生巧”的道理。
2、体会作者用词的准确和传神。
3、掌握实词：矜颔释徐以但等。
二、教学过程（一）导入俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。
今天我们要学习的课文也跟熟练有关。
（板书课题）（二）检查预习，熟悉课文。
简介作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋庐陵人。
是我国北宋著名的文学家，主张用平实朴素的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体时文，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。
他在写作实践上有较高的成就，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。
其著作收在《欧阳文忠公文集》里。
1、结合注释，了解作者情况。
2、学生交流预习中解决的字词读音：3、指名学生试读后全班齐读。
要求：读准字音，注意句读。
（三）疏通，了解课文内容。
1、学生提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师点拨。
2、学生逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。
（四）细读课文，体会作者用词的准确性。
1、默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？2、讨论交流明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。
而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。
但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。
而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。
卖油翁教案
卖油翁教案一、教学目标1. 了解有关欧阳修的文学常识，学习和积累文言词语，理解文章大意。
2. 理清文章脉络，体会本文详略得当的写作手法。
3. 体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满的人生态度。
二、教学重难点1. 重点：积累文言词汇，理清故事情节。
2. 难点：理解《卖油翁》中熟能生巧的道理。
三、教学方法朗读法、讨论法、讲授法四、教学过程1. 导入：俗话说：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在历史的长河中，这样的巧匠多得无法统计。
在欧阳修的笔下就有一位貌似平常，却身怀绝技的卖油翁。
今天我们就去认识他。
2. 作者简介：欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家。
3. 整体感知：学生自由朗读课文，注意字音和断句。
教师范读，学生跟读，注意语调、语速和情感。
4. 疏通文意：学生结合注释，自主翻译课文，理解文章大意。
教师进行重点字词讲解和文意疏通。
5. 文本分析：- 分析陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？- 找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、神态的词语，分析其作用。
- 探讨作者通过这个故事想要说明什么道理。
6. 小组讨论：学生分为小组，讨论陈尧咨和卖油翁的人物形象，以及从这个故事中得到的启示。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调熟能生巧的道理。
8. 布置作业：完成课后练习。
五、教学反思在教学过程中，教师要注重引导学生通过朗读、讨论等方式，来理解文章所阐明的道理。
同时，要让学生明白熟能生巧的道理，并在实际生活中学会运用。
《卖油翁》七年级上册教案
《卖油翁》七年级上册教案《卖油翁》教案
一、教学目标
1.了解《卖油翁》的故事情节和主要人物。
2.理解《卖油翁》中蕴含的道德意义。
3.培养学生的阅读理解能力和表演能力。
二、教学重点
1.理解《卖油翁》主要故事情节。
2.掌握《卖油翁》中各个人物角色特点。
3.分析《卖油翁》中所蕴含的道德意义。
三、教学难点
1.理解《卖油翁》中的隐含意义。
2.通过表演等方式展现《卖油翁》的情节。
四、教学过程
1.了解故事
首先，向学生介绍《卖油翁》这个故事的背景，并简要介绍故事内容，让学生对故事有一个初步了解。
2.分析人物
让学生分组，每个小组选择一个主要人物，分析其性格特点、行为
举止，并准备用简短的语言表达出来。
3.小组讨论
让学生在小组内讨论《卖油翁》中所蕴含的道德意义，鼓励他们从
不同角度思考这个问题。
4.情景表演
每个小组选择一个场景进行表演，通过表演的形式展现《卖油翁》
中的情节和人物形象。
5.讨论交流
在表演结束后，带领学生进行讨论交流，共同探讨故事中的道德意义，引导学生从中得到启示。
六、作业布置
让学生完成对《卖油翁》的读后感，写出自己的理解和感悟，也可
以选择其中的一个场景进行详细描述。
七、教学反思
通过《卖油翁》这个故事的教学，学生不仅能够了解古代文学作品，还能够从中汲取道德启示，培养自己的品德修养和文学修养，是一堂
富有教育意义的课。
《卖油翁》教案5篇
《卖油翁》教案5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，具体内容为《卖油翁》。
课文讲述了一个卖油的老翁，通过其精准的倒油技艺，向世人传达了实践出真知、熟能生巧的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字词和成语。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和文言文翻译能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解实践出真知、熟能生巧的道理，培养学生的勤奋精神和敬业态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的文言文翻译，对成语的理解和运用。
2. 教学重点：课文内容的理解，实践出真知、熟能生巧的道理的传达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何提高自己的技能。
2. 自主学习：学生朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
3. 合作交流：分组讨论课文中的成语，分享对成语的理解和运用。
4. 例题讲解：教师讲解文言文翻译方法，引导学生翻译课文中的难点句子。
5. 随堂练习：学生完成课后的翻译练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 重点内容：实践出真知熟能生巧成语：熟能生巧、倒油技艺七、作业设计1. 作业题目：翻译课文中的难点句子。
运用成语“熟能生巧”写一个句子。
2. 答案：难点句子翻译答案。
示例：小李经过长时间的练习，终于掌握了弹钢琴的技巧，真是熟能生巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的文言文翻译能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他成语故事，了解成语背后的道理，提高自己的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：课文中的文言文翻译，对成语的理解和运用。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：翻译课文中的难点句子，运用成语写句子。
(完整版《卖油翁》教案
(完整版《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版语文八年级下册第四单元，具体章节为《卖油翁》。
教学内容包括：文章的朗读、生字词的学习、句子的理解、文章主旨的把握及修辞手法的分析。
详细内容涉及文章的情节、人物形象、寓言寓意以及对比、夸张等修辞手法。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的字词、句意。
2. 分析文章中的人物形象，理解寓言的寓意，培养学生的思辨能力。
3. 掌握文章中的对比、夸张等修辞手法，提高学生的写作技巧。
三、教学难点与重点教学难点：文章寓意的理解和修辞手法的运用。
教学重点：正确朗读课文，分析人物形象，掌握修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于实践与经验的小故事，引发学生对文章主题的兴趣。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，体会文章的节奏和韵律。
3. 学习生字词：讲解文章中的生字词，让学生做好笔记。
4. 分析人物形象：引导学生分析卖油翁和陈尧佐的形象特点，理解寓意。
5. 例题讲解：通过讲解修辞手法的例题，让学生学会识别和运用。
6. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法进行写作练习，巩固知识。
7. 小组讨论：分组讨论文章的主旨，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 文章卖油翁2. 人物形象：卖油翁、陈尧佐3. 寓意：实践出真知，谦虚使人进步4. 修辞手法：对比、夸张七、作业设计1. 作业题目：（1）根据文章内容，用自己的话概括文章的主旨。
（2）运用本节课所学的修辞手法，写一篇关于身边人物的作文。
2. 答案：（1）文章主旨：通过卖油翁和陈尧佐的故事，告诉我们实践出真知，谦虚使人进步的道理。
（2）作文示例：运用对比、夸张等修辞手法，生动描绘身边的人物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，提高学生的文学素养。
七年级下册语文《卖油翁》教案设计(3篇)
七年级下册语文《卖油翁》教案设计课时数：1课时教学内容：七年级下册语文《卖油翁》教学目标：1. 理解并复述课文《卖油翁》的基本情节。
2. 掌握《卖油翁》中的重要词汇和短语。
3. 运用所学的知识写一段相关的作文。
教学重点：1. 理解并复述课文《卖油翁》的基本情节。
2. 感受《卖油翁》中的人物形象和情感。
教学难点：1. 运用所学的知识写一段相关的作文。
教学准备：1. 课文《卖油翁》及相关习题。
2. 教学PPT。
教学过程：Step 1 自主学习（15分钟）1. 让学生阅读课文《卖油翁》，并思考以下问题：a. 故事发生在哪里？b. 卖油翁是个什么样的人？c. 故事的主要内容是什么？2. 学生独自回答上述问题，并对答案进行讨论。
Step 2 合作探究（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们合作完成以下任务：a. 用自己的话复述《卖油翁》的基本情节。
b. 挑选出至少5个课文中的重要词汇和短语，并写出它们的词义。
2. 让学生在小组内相互讨论，并确保每个小组都能完成任务。
Step 3 模仿写作（15分钟）1. 让学生回顾《卖油翁》中的情节和人物形象，然后写一段相关的作文。
2. 提示学生在作文中运用所学的重要词汇和短语。
3. 鼓励学生发挥想象，创作有趣和富有情感的作品。
Step 4 分享与总结（10分钟）1. 让学生互相分享自己写的作文，并相互评论。
2. 整理和总结学生的作文，发现他们所运用的重要词汇和短语。
3. 老师总结课堂的主要内容，回顾本课时的学习目标。
拓展练习：1. 阅读《卖油翁》后，你对卖油翁有什么样的印象？为什么？2. 你觉得卖油翁的经历对你有什么启示？3. 请用自己的话复述《卖油翁》的故事情节。
4. 如果你是卖油翁，你会如何处理这个问题？请写一段相关的作文。
七年级下册语文《卖油翁》教案设计（二）教案设计教学目标：1. 理解《木兰诗》的内容和意义。
2. 掌握《木兰诗》中的核心词汇和句型。
3. 培养学生对于爱国主义情感的培养和珍惜和平的意识。
完整《卖油翁》教案
完整《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
该文选自《欧阳文忠公文集》，通过讲述卖油翁与陈尧咨射箭技艺的对比，揭示熟能生巧的道理。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主题。
2. 学会分析人物形象，理解卖油翁和陈尧咨的人物特点，体会作者通过对比手法所表达的寓意。
3. 掌握文章的写作技巧，如人物描写、对比手法等，提高写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解卖油翁和陈尧咨的形象特点，体会文章寓意。
教学重点：分析人物形象，掌握文章写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考熟能生巧的道理。
情景：一位熟练的裁缝在短时间内完成一件精美的衣服，而一位新手却费时费力。
提问：为什么熟练的人能够做得又快又好？2. 朗读课文，整体感知。
学生跟随课文录音朗读，注意字音、停顿、语气等。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 精读课文，分析人物形象。
让学生找出文中对卖油翁和陈尧咨的描写，分析他们的特点。
4. 例题讲解：分析文章中的对比手法。
以卖油翁和陈尧咨的射箭技艺对比为例，讲解对比手法的作用。
学生进行随堂练习，找出文章中的其他对比，分析其作用。
让学生谈谈自己对“熟能生巧”的理解。
教师点评，引导学生认识到努力练习的重要性。
六、板书设计1. 人物形象对比卖油翁：谦虚、低调、技艺高超陈尧咨：骄傲、自大、技艺一般2. 写作技巧：对比手法七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，以“熟能生巧”为主题，写一篇作文。
答案：学生根据自身经历，发挥创意，完成作文。
2. 课后阅读：阅读《欧阳文忠公文集》中的其他文章，了解作者的思想和写作风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了课文内容，达到了预期教学目标。
(完整版《卖油翁》教案
(完整版《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版《语文》八年级下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
文章讲述了卖油翁陈尧咨射箭技艺高超，自命不凡，却被一位卖油老者用油勺舀油的技术所折服，从而认识到山外有山，人外有人的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读、理解和背诵课文，把握文章的主题思想和情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，学会分析人物形象，理解文章的寓意。
3. 情感态度与价值观：培养学生谦虚谨慎、学无止境的品质，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：分析卖油翁和陈尧咨的形象特点，理解文章的寓意。
2. 教学难点：如何引导学生从文章中提炼出深刻的道理，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、学习资料。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个有关谦虚的成语故事，引出本节课的学习内容。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，了解文章大意，标注生僻字词。
3. 课堂讲解：（1）介绍作者及背景：简要介绍欧阳修及其在文学史上的地位。
（2）分析文章结构：划分文章层次，概括段落大意。
（3）解析重点词语：解释生僻字词，理解词语在文中的含义。
（4）讲解课文内容：分析卖油翁和陈尧咨的形象特点，理解文章的寓意。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，分析课文中的其他人物形象。
6. 小组讨论：分组讨论文章的寓意，结合现实生活举例说明。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 内容：作者：欧阳修人物：卖油翁、陈尧咨寓意：山外有山，人外有人七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵重点段落。
2. 答案：（1）课文重点段落已标注。
（2）文章寓意：山外有山，人外有人。
我们要谦虚谨慎，学无止境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了文章的寓意？2. 拓展延伸：（1）收集有关谦虚的成语、名言，进行分享交流。
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《卖油翁》
欧阳修
一、教学目标：
二、1、掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
三、2、掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
四、3、理解“熟能生巧”的道理。
五、二、教学重点：
六、1、理解“熟能生巧”的道理。
七、2、积累文言词汇，理解词义、句义。
八、三、教学难点：
九、1、体会作者用词的准确与传神。
十、2、背诵全文
十一、
十二、四、教学用具：多媒体
十三、五、课时安排：两课时
十四、第一课时
教学过程
一、创设情境，激情导入：俗话说：“三百六十行，行行出状元”这句话常常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在历史的长河中，这样的巧匠多得无法统计。
在欧阳修的笔下就有一位貌似平常，却身怀绝技的卖油翁。
今天我们就去认识他。
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集?归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。
欧阳修(100-1072)北宋著名文学家、史学家。
字永叔，号醉翁、六一居士，庐陵(今江西吉安)人，谥号文忠。
是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。
二、初读课文、扫清障碍：
1、查字典，读准下面加点字的音。
尧咨自矜家圃释担睨之颔之忿然酌油杓沥遣之
2、熟读课文。
3、学生复述文章故事梗概。
（师指导复述要点：抓住时间、地点、人物、事件的起因、经过和结局）
4、【学生活动：识记字词，朗读课文，翻译课文。
】
5、三、细读课文，整体感知。
1、朗读课文，注意读准字音和停顿。
2、结合课下注释试翻译课文。
（师明确：通译课文和复述不同，要注意重点虚词和实词的准确解释）
3、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
第一自然段:以此:因此.尝:曾经.而:表顺接,可不译.其:指代陈尧咨.十中八九:十箭射中八九箭.
翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。
他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
第二自然段
尔安敢：尔：,你，乃:于是。
以钱覆其口:以,用.其:指葫芦。
而钱不湿：而：但是。
因曰：因：,于是。
翻译：陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗我的射技不是很出色吗？”卖油的老头说：“没有什么,只不过手熟罢了。
”陈尧咨怒气冲冲地说：“你怎么敢小看我的射技!”老头说：“凭我酌油的经验知道这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上,用一个铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去,可是钱不沾湿。
于是说：“我也没有什么,只不过是手熟罢了。
”陈尧咨只好笑着打发他走了。
【学生活动：朗读课文，翻译课文，讨论、交流、展示。
】
第二课时
一、复习上节内容导入新课
二、、精读课文，深入探究：
1、第一自然段介绍了什么？
讨论并归纳:
1、故事发生的地点、人物和背景。
地点：陈尧咨家的空场子上.
人物：陈尧咨和卖油翁.
背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。
2、卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应?
学生交流点拨明确:睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
3、卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎样评价的？
明确：无他，惟手熟尔。
4、卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
明确：以我酌油知之
5、卖油翁知道什么道理？
明确：熟能生巧的道理。
6、陈尧咨对卖油翁的态度发生了哪些变化？
明确：陈尧咨连续发问：“汝也知射乎？”“吾射不亦精乎”
到忿然曰：“尔安敢轻吾射？”到“笑而遣之”
2、本文在叙事过程中是如何安排详略，突出主题的？
学生再读课文体会明确：课文详细记叙卖油翁的情况，以突出重点。
略写陈尧咨的善射。
3、在今天的生活中，我们应当怎样看待熟能生巧？本文给我们什么启示？
三、课堂总结:
学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。
四、布置作业
1、完成课后练习(二)
2、背诵全文。
【板书设计】
卖油翁
欧阳修
陈尧咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“尔”
骄傲不可一世
卖油翁：酌油不湿钱口“睨”“微颔”
超然不自傲
道理：熟能生巧。