人教数学七下精品教案10.1 第1课时全面调查 2

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人教版七年级数学下册10.1.1全面调查教学设计

人教版七年级数学下册10.1.1全面调查教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解全面调查的概念，掌握全面调查的基本方法和步骤。
学生能够了解全面调查的含义，明确全面调查的目的和适用范围。掌握全面调查的基本方法，如问卷调查、访谈调查、观察法等，并了解各种方法的优缺点。学会设计简单的全面调查问卷，能够按照调查步骤进行数据收集、整理和分析。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：
重难点：全面调查方法的理解与应用，特别是调查问卷的设计和数据处理。
设想：通过引入生活实例，让学生了解全面调查在实际生活中的应用，从而加深对调查方法的理解。同时，设计具有操作性的实践活动，让学生在实践中掌握调查问卷的设计和数据处理技巧。
2.过程与方法方面：
2.培养学生积极参与、勇于担当的责任感。
在全面调查过程中，鼓励学生积极参与，勇于担当责任，培养他们面对问题敢于挑战、勇于克服困难的品质。
3.培养学生尊重事实、严谨治学的态度。
在全面调查中，要求学生遵循客观事实，严谨对待调查数据，培养学生尊重事实、严谨治学的态度。
4.培养学生团队合作、共同进步的价值观。
1.加强对全面调查概念和方法的讲解，结合实际案例，提高学生的理解和应用能力。
2.注重培养学生的独立思考能力和问题解决能力，鼓励他们积极参与调查活动，勇于提出自己的观点。
3.重视学生在情感态度与价值观方面的引导，通过全面调查活动，培养学生关注社会、关爱他人的意识，树立正确的价值观。
4.针对学生个体差异，因材施教，关注每一个学生的成长和发展。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用生活实例或新闻事件，创设与全面调查相关的情境，引发学生的好奇心和兴趣，为后续教学打下基础。

人教版数学七年级下册10.1 第1课时全面调查 2教案.doc

第1课时全面调查【教学目标】1、了解全面调查的概念；2、会设计简单的调查问卷，收集数据；3、掌握划记法，会用表格整理数据；4、会画扇形统计图，能用统计图描述数据；5、经历统计调查的一般过程，体验统计与生活的关系.【教学重点与难点】全面调查的过程（数据的收集、整理、描述）是重点；绘制扇形统计图是难点。

【教学过程】一、问题导入在日常生活中，我们可能遇到下面一些问题：[投影1]（1）中央电视台《青年歌手大奖赛》的收视情况怎样？[投影2]（2）班级里同学出生主要集中在哪一年？[投影3]（3）本年度最受欢迎的影片是哪几部？要解决这些问题，需要进行统计调查。

二、数据的收集看下面的问题：[投影4]问题1 现在我们如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节目的喜爱情况，你怎样才能知道结果？举手表决、问卷调查等。

问卷调查是一种比较常用的调查方式，采用这种方式要设计好调查问卷。

你认为设计调查问卷应包括哪些内容？问卷设计的内容应包括调查中所提的问题、答案选项以及要求等。

就上面的问题我们可以设计如下的调查问卷：[投影5]调查问卷年月在下面四类电视节目中，你最喜爱的是〔〕（单选）A、新闻B、体育C、动画D、娱乐填完后，请将问卷交数学课代表。

如果想了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应该包含什么内容？应加“男□女□（打勾）”这一项.问卷设计好后，请每位同学填写，然后收集起来。

例如，调查的结果是：[投影6]D C A D B C A D C DC D A B D D B C D B D B D C D B D C D B A B B D D D C D B D注意:用字母代替节目的类型,可方便统计.三、数据的整理从上面的数据中你容易看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？为什么？不容易。

因为这些数据杂乱无章，不容易发现其中的规律。

为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理。

你认为应该怎样整理我们收集到的数据？划“正”字。

七年级数学下册(人教版)10.1.1全面调查优秀教学案例

五、案例亮点
1.现实情境的引入：通过新冠疫情背景和实际案例的引入，使学生能够直观地了解全面调查在现实生活中的重要性，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题导向的学习：本案例以问题为导向，引导学生关注全面调查的核心问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力，使学生在思考和探索中学习。
3.小组合作的学习方式：通过小组合作的形式，让学生在实践中学会全面调查的方法，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通和协作能力。
（二）讲授新知
1.讲解全面调查的基本概念和方法，包括问卷调查、实地考察、实验设计等。
2.通过具体案例，阐述全面调查的优缺点，让学生了解不同调查方法的特点。
3.引导学生关注数据的收集、整理和分析技巧，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4.结合新冠疫情背景，讲解疫情防控中的全面调查措施，增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合新冠疫情背景，创设疫情防控中的全面调查情境，让学生了解全面调查在实际生活中的重要性。
2.通过引入具体案例，如学校举办的体育赛事、社区管理等，让学生身临其境地感受全面调查的魅力。
3.利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
4.设计具有挑战性和实际意义的问题，引发学生的思考，激发学生解决问题的内在动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用新冠疫情背景，引入全面调查的概念，让学生了解全面调查在实际生活中的重要性。
2.通过展示学校举办的体育赛事、社区管理等案例，引导学生关注全面调查的实际应用。
3.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示全面调查的生动场景，激发学生的学习兴趣。
4.提出具有挑战性和实际意义的问题，如“如何进行一场全面的体育赛事调查？”引发学生的思考。

(人教版)七年级下册数学配套教学设计：10.1 第1课时《全面调查》

(人教版)七年级下册数学配套教学设计：10.1 第1课时《全面调查》一. 教材分析《全面调查》是人教版七年级下册数学的一节配套教学设计，主要让学生了解和掌握全面调查的概念、特点和应用。

全面调查是指对研究对象的全部个体进行调查，以获取全面、准确的信息。

本节课通过具体案例让学生感受全面调查的重要性，学会如何进行全面调查，并能够分析全面调查的结果。

二. 学情分析学生在进入七年级下册之前，已经学习了数据的收集和处理的基本方法，对调查有一定的了解。

但全面调查作为一种特定的调查方法，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过具体案例和实际操作，让学生理解和掌握全面调查的方法和技巧。

三. 教学目标1.了解全面调查的概念、特点和应用。

2.学会如何进行全面调查，掌握全面调查的方法和技巧。

3.能够分析全面调查的结果，理解全面调查在实际生活中的重要性。

四. 教学重难点1.全面调查的概念和特点。

2.全面调查的方法和技巧。

3.全面调查结果的分析。

五. 教学方法1.案例教学法：通过具体案例让学生了解全面调查的概念和特点，培养学生实际操作的能力。

2.问题驱动法：引导学生思考全面调查的实际意义和应用，激发学生的学习兴趣。

3.分组合作法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例，如人口普查、学校教学质量调查等。

2.准备调查工具，如问卷、访谈等。

3.准备全面调查的示范性数据和分析报告。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体案例，如人口普查，引导学生思考什么是全面调查，全面调查的特点和应用。

让学生认识到全面调查在实际生活中的重要性。

2.呈现（10分钟）展示全面调查的相关概念和特点，让学生了解全面调查的基本知识。

同时，呈现全面调查的方法和技巧，如问卷设计、访谈技巧等。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，每个小组选择一个调查主题，设计一份全面调查方案。

引导学生运用所学知识和方法进行实际操作。

人教版七年级数学下册10.1.1《全面调查》教学设计

人教版七年级数学下册10.1.1《全面调查》教学设计一. 教材分析人教版七年级数学下册10.1.1《全面调查》是统计学的一个基本概念。

本节课主要让学生了解全面调查与抽样调查的概念，理解它们之间的联系与区别，并能够根据实际情况选择合适的调查方法。

教材通过生活中的实例，引导学生认识调查的方法和过程，培养学生运用统计学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对生活中的数据有一定的认识。

但是，他们对于全面调查和抽样调查的概念以及如何选择调查方法可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和生活情境，让学生感受调查的意义，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解全面调查和抽样调查的概念，理解它们之间的联系与区别，并能够根据实际情况选择合适的调查方法。

2.过程与方法：培养学生运用统计学知识解决实际问题的能力，提高学生的调查、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣，提高学生学习数学的积极性。

四. 教学重难点1.全面调查与抽样调查的概念及其区别。

2.如何根据实际情况选择合适的调查方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受调查的意义，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生参与讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.实践教学法：让学生参与实际调查，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和调查数据，以便在课堂上进行讲解和分析。

2.准备调查工具，如问卷、记录表格等，以便学生进行实际调查。

3.制作课件，以便在课堂上进行演示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如学习成绩、身高、体重等数据，引导学生认识调查的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解全面调查和抽样调查的概念，并通过具体的实例进行分析，让学生理解它们之间的联系与区别。

数学人教版七年级下册全面调查第一课时(2)精品PPT课件

•从统计表和图中获取信息 • 用统计图直观地描述数据 • 利用统计表整理数据 • 一般用调查问卷来收集数据
小试牛刀、课堂练习
1、下列调查属于全面调查有：（ A B D ）
A、调查徐岗初中全体教师某一周内用电情况 B、乘飞机时，机场对旅客的行李安全检查 C、中央电视台2016年春节联欢晚会“您最喜
欢的节目”网上调查 D、调查我们班全体同学的体重情况
分占总体的百分比.且扇形的大小是由圆心角的大小决定的.
画扇形图时，首先按各类节目所占的百分比算出对应扇形的圆心角度数，然后在一个圆中，根据算得的各圆心角度数画出各个扇形，并注明各类节目的名称及其相应的百分比.
如何求圆心角的度数？
圆心角越大，扇形在圆中占的比例就越大
A
O
圆心角
B
扇形
圆心角的度数=百分比×360°
人数 4 10 15 18 3 50
百分比 8% 20% 30% 36% 6% 100%
四、数据的描述
上表可以清楚地反映全班同学喜爱各类节目的情况.
为了更直观地看出表中的信息，还可以用条形图和扇形图来描述数据.
人数
50
条形图
40
30
20
10 4
10
0 新闻体育
18 15
3 动画娱乐戏曲
2、你会看扇形图吗?某校对七年级200名学生对“月球上是否有水”进行统计调查，从图中可以看出,认为“没有”的学生有多少没有
练习
4、下图是从1998汉城奥运会到2008年北京奥运会中国队所获得的金牌数目的统计图，从这个统计图中你能得到哪些信息？
条形统计图能够显示每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别；
类别

(人教版)七年级下册数学配套说课稿：10.1 第1课时《全面调查》

(人教版)七年级下册数学配套说课稿：10.1 第1课时《全面》一. 教材分析《全面》是人教版七年级下册数学的一节新课。

本节课的主要内容是让学生了解全面的概念，掌握全面的方法和步骤，并能够运用全面解决实际问题。

教材通过具体的案例和实践活动，引导学生理解和掌握全面的基本原理和方法。

二. 学情分析学生在进入七年级下册之前，已经学习了数据的收集和整理方法，对有一定的了解。

但全面作为一个新的概念，对学生来说还是比较陌生的。

因此，在教学过程中，需要通过具体的案例和实践活动，帮助学生理解和掌握全面的方法和步骤。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解全面的概念，掌握全面的方法和步骤。

2.过程与方法：学生能够通过实践活动，学会如何进行全面，并能够运用全面解决实际问题。

3.情感态度价值观：学生能够认识到全面在实际生活中的重要性，培养学生的能力和团队合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解全面的概念，掌握全面的方法和步骤。

2.难点：学生能够运用全面解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用问题驱动法和实践活动法相结合的教学方法。

通过具体的案例和实践活动，引导学生理解和掌握全面的方法和步骤。

同时，利用多媒体教学手段，展示全面的过程和结果，增强学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的案例，引出全面的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解全面的定义和方法，引导学生理解全面的重要性和作用。

3.实践活动：学生分组进行实践活动，亲身体验全面的过程和方法。

4.总结与讲解：对学生的实践活动进行总结和讲解，引导学生掌握全面的方法和步骤。

5.应用与拓展：给出一个实际问题，让学生运用全面的方法进行解决，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括全面的概念、方法和步骤。

通过简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆全面的基本原理。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践活动和作业完成情况进行评价。

人教版初中数学七年级下册10.1.2《全面调查》教案设计

10.1统计调查（第1课时）一、学情分析中学阶段，学生的思维能力得到迅速发展，抽象逻辑思维处于优势地位，但初一学生的思维在很大程度上属于经验型，他们的逻辑思维需要感性经验的直接支持.这就需要老师在讲授本章时结合实例，注重知识的趣味性与实用性.二、教材分析章引言列举了几个涉及统计数据的具体实例，目的是让学生感受在生活中经常会遇到统计的方面的内容．接着通过设问，引出本章将学习的数据的收集、整理和描述，它们都属于统计学的内容，并明确统计的目的是为了发现数据中蕴含的规律．教材是通过问题1地完成，使学生经历收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的统计全过程.收集数据的过程可以通过问卷调查，也可以通过举手示意等其他方式.问卷的设计首先需要明确调查目的，根据调查目的再设计所提的问题、问题的选项提问的顺序等．条形图和扇形图描述数据特征各有侧重点，条形图能够显示每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别；扇形图用扇形的大小表示部分在总体中所占百分比，易于显示每组数据相对于总数的大小，一般不能直接判断出每组数的绝对大小.三、教学目标和教学重、难点1.知识和能力目标（1）了解收集数据的目的，掌握简单的收集与整理数据的方法；（2）能用统计图描述数据；（3）掌握全面调查的概念.2.过程和方法目标（1）结合具体案例学习有关的统计知识和方法，体会全面调查的一般步骤.（2）小组合作与交流活动，发挥学生课堂学习的主体作用，增强学生的学习兴趣.（3）选择素材要注意数据的真实性，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.3.情感态度和价值观目标（1）让学生感受到统计与实际生活的联系，体会数据当中蕴含的规律.（2）经历数据处理的过程，发展学生的数据分析观念，渗透统计思想.4.教学重点掌握全面调查的概念5.教学难点能用统计图描述数据四、教学策略（1）在小学阶段，学生经历了简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，但不是很完整，对每一个步骤的作用也不是非常明确．而明确一个完整的统计过程并明确每一个步骤的作用需要经验的积累，对初中学生有一定的难度.（2）调查的目的直接关系到调查方式的选择，有时是全面调查，有时只能是抽查，所以在分析相关问题时，首先要搞清楚调查的目的.五、教学过程教师：生活中，我们在报纸、杂志、电视、互联网等媒体上，我们经常可以看到很多统计数据和统计图表.例如，某地义务教育的普及率达百分之九十八，某电视节目的收视率为百分之九，2010年我国国内生产总值为401202亿元，比上年增长百分之十点四等.这些数据可以帮助人们了解周围世界的现状和变化规律，从而为人们制定决策提供依据.但同学们知道这些数据是怎样得到的吗？这一章我们将学习收集数据的一些基本方法，在此基础上进一步学习如何整理数据，并用统计图直观形象地描述数据，从中发现数据中蕴含的规律，获取我们需要的信息．因此，统计可以帮助我们解决一些身边的实际问题.下面我们进入本章内容的学习.首先来看本章学习目标.1.明确学习目标（1）了解收集数据的目的，掌握简单的收集与整理数据的方法；（2）能用统计图描述数据；（3）掌握全面调查的概念.2.创设情景，引出全面调查的常用方法（1）教师：老师在假期喜欢听音乐，最近看了《中国好声音》这个节目。

人教版数学七年级下册10.1.1全面调查教学设计

2.学生在生活中对于调查现象有一定的好奇心，但可能缺乏将实际问题转化为数学问题的能力。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和问题发现能力。
3.学生在小组合作方面，虽然已经积累了一定的经验，但在调查过程中可能仍存在分工不明确、沟通不畅等问题。教师应引导学生学会在合作中相互尊重、取长补短。
4.学生在信息技术应用方面，部分学生可能对电子表格和网络资源的使用还不够熟练。因此，在教学过程中，教师应适当提供技术支持，帮助学生提高调查效率。
5.总结与反思：
-教师引导学生对调查过程进行总结，提炼关键知识点，巩固所学。
-学生反思自己在调查过程中的表现，提出改进措施，培养自我评价和反思能力。
6.拓展与延伸：
-教师可布置与全面调查相关的课后作业，巩固所学知识。
-教师鼓励学生关注社会问题，积极参与社会调查活动，将所学知识应用于实际生活。
四、教学内容与过程
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会组织学生进行以下活动：
1.学生代表展示本组的调查成果，分享调查过程中的经验和教训。
2.我会对各组的调查成果进行点评，提炼关键知识点，巩固所学。
3.引导学生反思自己在调查过程中的表现，提出改进措施，培养自我评价和反思能力。
4.强调全面调查在实际生活中的应用价值，激发学生关注社会问题，积极参与社会调查活动。
2.过程与方法方面：
-重点：培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生观察力、分析力和解决问题的能力。
-难点：引导学生反思调查过程，提高学生的自我评价和反思能力。
3.情感态度与价值观方面：
-重点：激发学生对调查研究的兴趣，培养学生的数据意识和责任感。
-难点：引导学生关注社会问题，树立正确的价值观，提高学生的道德品质。

人教版七年级数学下册10.1.1《全面调查》说课稿

人教版七年级数学下册10.1.1《全面》说课稿一. 教材分析《全面》是人教版七年级数学下册第10章第1节的内容，主要介绍了全面的概念和特点。

全面是指对研究对象的全部个体进行，以获取准确、全面的信息。

本节内容通过对全面的学习，使学生了解全面的意义和作用，掌握全面的基本方法和步骤。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对方法有一定的了解。

但在实际操作中，可能对全面的理解不够深入，对方法和步骤的掌握不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重理论联系实际，引导学生通过具体案例体会全面的重要性，提高学生的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解全面的概念和特点，掌握全面的基本方法和步骤。

2.过程与方法：通过实际案例，培养学生独立进行的能力，提高学生的数据分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生的团队协作意识，提高学生的问题解决能力。

四. 说教学重难点1.重点：全面的概念和特点，全面的基本方法和步骤。

2.难点：全面的实施方法和技巧，数据的分析和处理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、案例教学法、小组合作法、实践教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、工具、数据分析软件等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际案例，引发学生对全面的思考，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：讲解全面的概念和特点，引导学生理解全面的重要性。

3.方法学习：讲解全面的基本方法和步骤，让学生掌握全面的操作技巧。

4.实践操作：学生分组进行，运用所学方法和步骤进行实际操作。

5.数据分析：对数据进行分析和处理，引导学生学会如何利用数据解决问题。

6.总结提升：总结本节课的主要内容和知识点，强调全面在实际生活中的应用。

7.布置作业：布置一些有关全面的练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出全面的关键点，如下：1.概念与特点2.方法与步骤3.实施与技巧4.数据分析八. 说教学评价教学评价主要包括过程评价和结果评价两个方面。

人教版七年级数学下册10.1.1全面调查一等奖优秀教学设计

人教版义务教育课程标准教科书七年级下册
10.1.1全面调查（第1课时）教学设计
一、教材分析
1、地位作用：本节课是人教版九年义务教育七年级下册第十章第一节,是继小学初步认识统计图、统计表及绘制条形统计图之后，学习统计知识的第一课时，教材主要从生活实际出发，通过学生经历统计调查的实例，掌握简单的数据收集、整理、描述和分析的统计方法，形成统计思想，培养用统计知识解决实际问题的意识，并为以后继续学习抽样调查和分层抽样调查做准备。

2、教学目标：
（1）了解全面调查及相关概念；
（2）会用全面调查的方法进行调查。

3、教学重、难点
（1）重点：全面调查的步骤和每个步骤的作用；
（2）难点：组织有效的统计活动,使学生在活动中学会合作与交流.
突破重难点的方法：从具体实例入手，在解决实际问题的过程中让学生学会全面调查的方式，并在研究解决问题的过程中，培养学生合作交流的意识和自主探究精神，从中感受数据的作用及统计在实际生活中的应用。

二、教学准备：多媒体课件、导学案
三、教学过程：
⑴本周“百姓热线”共接到多少电话？
⑵有关道路交通问题的电话有多少？
3、某校对七年级800名学生的上学方式进行调查如图所示：：则乘公共汽车的人数占总人数的，有人。

人教版七年级数学下册10.1.2《全面调查》教案

-举例：如调查学校全体学生的身高情况，应选择普查；调查全国初中生的课外阅读情况，可选择抽样调查。
-调查问卷的设计：强调问题表述的准确性、问卷结构的合理性，以及问题的覆盖面。
-举例：问题应避免引导性或模棱两可的表述，问卷结构要层次分明，问题要涵盖调查主题的各个方面。
-数据整理与分析：关注如何将收集的数据进行有效整理，并运用基本的统计方法进行分析。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了全面调查的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对全面调查的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对全面调查的概念和方法表现出浓厚的兴趣。通过引入日常生活中的实例，他们能够更快地理解调查的重要性。在理论讲授环节，我注意到学生们对调查方法的选择和问卷设计的关注度很高，这表明他们对这些实际操作环节非常感兴趣。
1.讨论主题：学生将围绕“全面调查在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
课堂上，我尝试用生动的案例来解释难点，比如数据收集的准确性。我发现，通过具体例子，学生们能更好地理解如何避免数据收集过程中的错误。在实践活动和小组讨论中，学生们积极参与，互相交流，这有助于他们巩固所学知识，并能够将理论应用到实际问题中。
然而，我也注意到，一些学生在分析数据时还存在困难。他们需要更多的指导来学习如何从数据中提取信息，并得出有意义的结论。在未来的教学中，我需要在这个方面多下功夫，提供更多的案例和练习，帮助他们提升数据分析的能力。

人教版七年级数学下册(教案)：10.1.1全面调查

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和调查结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“全面调查在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对全面调查的概念和过程表现出浓厚的兴趣。通过引入日常生活中的例子，他们能够更好地理解全面调查的实际意义。在理论介绍环节，我注意到了一些学生对调查问卷设计感到困惑，特别是如何确保问题的中立性和有效性。这让我意识到，我们需要更多的时间来探讨这个话题，确保学生们能够掌握这个关键技能。
最后，我发现学生在小组讨论中获益良多，未来我可以更多地采用这种形式，鼓励每个学生都参与到讨论中来，提高他们的沟通能力和团队合作精神。同时，我也会注意观察那些不够自信的学生，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。
举例四：最后，学生需要学会如何将分析结果转化为结论，并提出基于数据的建议。例如，通过午餐满意度调查，学生需要能够提出改善午餐质量的实际建议。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《全面调查》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要了解大家意见的情况？”比如，学校要举办活动，需要了解全体学生的喜好。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索全面调查的奥秘。
举例二：在设计问卷时，学生可能不知道如何避免引导性问题，例如，“学校午餐很难吃，你是否同意？”这样的问题会导致偏颇的结果。教师需要指导学生如何设计中性、开放性的问题。

新人教版七年级数学下册10.1 第1课时全面调查 1 (2)

第1课时全面调查【学习目标】了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。

【学习重难点】1、对数据的收集、整理及描述。

2、绘制扇形统计图和条形统计图。

【学习过程】一、自主学习二、合作探究（一）：如果要了解全班同学对语、数、英、政治、历史、地理、生物七个学科的喜爱情况，你会怎样做？ 1．收集数据填完后交小组长，由小组长表唱票，小组成员在表格中进行统计. 2．整理数据3．描述数据描述数据的方法通常用条形统计图或扇形统计图来直观地反映数据揭示的信息. 条形统计图：就是用坐标的形式来描述.如：扇形统计图：用一个圆代表总体，然后将各部分所占的百分比将圆分成若干个部分，再在各部分中标出相应的百分比和名称.如右图：制作扇形统计图关键是确定各部分所占圆心角的大小，它的确定方法就是用该部分数据所占的百分比×360o ,如语文所占的百分比是20%，则相对应的圆心角为360o×20%=72o.注意：各部分的圆心角之和可能与360 o有一定的误差.条形统计图与扇形统计图的优缺点各是什么？（条形统计图能够显示每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别；扇形统计图反映了各部分在总体中所占的百分比的大小，易于显示每组数据相对于总数的大小.）4．全面调查的意义在上面的调查中，我们利用调查问卷得到了全班同学喜爱的学科数据，利用表格整理数据，并用图直观形象的描述了数据.利用表和图分析到了喜爱学科的情况.在这个调查中，全班同学是要考查的对象.考查全体对象的调查就叫做全面调查（也叫做普查）（二）思索交流1 经调查，某班同学上学所用的交通工具中，自行车占60%，三轮车占30%，其他占10%，请画出扇形图描述以上统计数据.2、春节文艺晚会是大家都喜欢的节目，下面是路刚班级喜爱某种节目的人数分布表，但因不小心，他打翻墨水，有些地方被墨水遮掉了.请你帮他解决以下问题.节目编号节目类别划计人数百分比1 相声①②③_2 小品正8 19％3 歌曲正 5 12％4 舞蹈正8 19％5 杂技正7 17％6 戏曲 3 7％合计42 42 1（1）被墨水遮掉的3处应是①_______ ②_______ ③________（2）从上表中可知该班同学喜欢_______的人数最多.（3）画出条形图表示全班同学喜欢某种节目的分布情况三、达标测试1、某中学初一（3）班50名学生参加数学测验，测验题目共20题，每题5分满分100分.统计结果如下：全对的2人对19题的8人对18题的10人对17题的9人对16题的6人对15题的6人对14题的5人对12题的2人对10题的1人对6题的1人.（1）请你设计一张表格对以上数据进行统计并填上相应数据？（2）你能用条形图把上述数据表示出来吗？2、根据下面的数据制作扇形统计图并回答问题. 对滨州市家庭人口数据的一次统计结果表明：2口之家占24%，3口之家占41%，4口之家占20%，5口之家占10%，6口之家占3%，其他占2%.哪一类家庭人口多？占百分之几？哪两类家庭的百分比之和超过了半数，且最多？（3）哪两类家庭的百分比之和刚达到30%？四、我的感悟：这节课我的最大收获是：我不能解决的问题是：________________________________________________________________________五、课后反思：。

七年级数学下册 10.1.1 全面调查教学设计 (新版)新人教版

全面调查
接着提问：如果想进一步了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应该包含什么内容？
上表可以清楚地反映全班同学喜爱各类节目的情况.
为了更直观地看出表中的信息，还可以用条形图和扇形图来描述数据.
扇形图
情况如图所示，那么这5天平均每天的用水量是( )
A．30吨 B．31吨
C．32吨 D．33吨
答案：C
5．(上海中考)某校报名参加甲、乙、丙、丁四个兴趣小组的学生人数如图所示，那么报名参加甲组和丙组的人数之和占所有报名人数的百分比
为．
答案： 40%
6．下列图1、图2是根据某中学为地震灾区捐款的
答案： 37770
7.(益阳中考)2016年某市的地区生产总值(第一、
答案：解：(1)237.5÷19%＝1 250(亿元)．
(2)第二产业的增加值为1 250－237.5－462.5 550(亿元)如图．
答案：解：答案不唯一，参考答案①：如：
，按每年年平均增长人数近似相等进行估算；
参考答案②：980，因为2014～2015年发生数据突变，故按照2015～2016增长进行估算；。

部编版初中数学七年级下册《全面调查》优质教案

部编版初中数学七年级下册《全面调查》优质教案教材分析本课是人教版新课标实验教科书七下第十章10.1统计调查（第1课时），主要内容是全面调查。

统计教学在义务教育阶段分三个学段，尽管每个学段都提出收集、整理和描述数据的方法，但要求不同。

本学段（7-9年级），要求学生了解全面调查的概念。

掌握划记法，会用表格整理数据，能用统计图描述数据；掌握条形统计图、扇形统计图的特征与制作，并能从中获取信息进行相关计算或说明；学情分析学生对于数据的整理、描述、分析已经经过了两个学段的学习，但这些思想和内容对七年级的学生来说已有的经验与本节课要达成的教学目标之间还存在质的差异，学生要从确定性的数学认知过度到不确定性的数学认知还有一定的困难，而且已有的知识经验对新学习的的知识造成负迁移，可能导致学生在学习中出现困难。

根据学生的学习内容、新课程理念和认知水平，特制定如下目标：1、知识和能力目标：了解全面调查的概念。

掌握划记法，会用表格整理数据，能用统计图描述数据；掌握条形统计图、扇形统计图的特征与制作，并能从中获取信息进行相关计算或说明；2、过程和方法目标：经历统计调查的一般过程，了解调查收集数据的步骤、方法。

3、情感态度与价值观目标：体验统计与生活的关系教学重点：调查收集数据的步骤、方法与用划记法整理数据、用统计图描述数据。

教学难点：条形统计图、扇形统计图的阅读、制作与应用。

教学过程：一、知识导学请认真阅读章前图中的内容，讨论交流回答以下问题：1、章前图里的学生在做什么？他们正在进行统计调查2、我们为什么学习统计学？为了发现数据中蕴含的规律，从而为人们制定决策提供依据。

二、情景引入问题：如果要了解全班同学对舞蹈、歌曲、街舞、相声、戏曲五类表演节目的喜爱情况，你会怎样做？调查的对象是什么？请同学们分组讨论解决.三、统计调查一般步骤（一）收集数据设计问卷调查如果想进一步了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应该包含什么内容？问卷中应该增加性别项。

人教版初中数学七年级下册10.1.2《全面调查》教案

第十章数据的收集、整理与描述10.1 统计调查一、情境导入一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴.临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴.儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家.“火柴能划燃吗？”爸爸问。

“都能划燃.”“你这么肯定？”儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦.”这就是我们这节课研究的统计调查学习目标：（1）会设计简单的调查问卷收集数据,会用划记法和用表格整理数据.。

（2）认识描述数据的方式——折线图、条形图和扇形图，会计算圆心角的度数并会画扇形统计图。

（3）能区分全面调查和抽样调查，在抽样调查中能找到总体、个体、样本、样本的容量。

学习重点：收集数据、整理数据、描述数据的方法，会计算圆心角的度数并能正确的画出扇形统计图。

学习难点：能区分全面调查和抽样调查,在抽样调查中能正确的找到总体、个体、样本、样本的容量。

二、课前预习篇（一）、自主学习1、自学指导：（1）自学内容：课本P135至P139“归纳”为止的内容.（2）自学时间：10分钟.（3）自学要求：请同学们认真看课本，不懂的问题可通过小组合作学习来解决。

2、自学检测：请同学们结合教材把组内课前调查情况填入下表.①今天我们进行的收集数据的方法是问卷调查 .②统计中经常用表格整理数据.③完成下列表格.（投影学生中的全面调查统计表）的人数统计表④读数据：如，被调查的这个班级共有名同学（教师），喜爱的有人，占全班同学的（1）、收集数据、整理数据的方法：调查问卷统计表（2）、统计调查的一般步骤：收集数据→整理数据→描述数据→分析数据→得出结论（3）、全面调查是指：考察全体对象三、课堂教学篇（二）、互助质疑1、根据算得的圆心角的度数画出相应的扇形统计图（画图规范）2、条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点：条形：更好的比较数据之间差别折线：表现变化的趋势扇形：显示数据相对总数的大小3、拓展延伸：（1）什么是抽样调查？抽样调查时要注意什么？抽样调查：在总体中抽出一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况。